з курсу Фізіологія шкільного віку

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Питання до заліку з курсу «Фізіологія шкільного віку.

1.  Проаналізуйте схожість і відмінність розумової і м’язової діяльності.
2.  Поясніть, як співвідносяться адаптація, тренування і навчання?
3.  Проаналізуйте вікові особливості адаптації.
4.  Проаналізуйте схожість і відмінність адаптації і діяльності.
5.  Проаналізуйте вплив рухової активності на фізичний розвиток дитини і її роль у підвищенні ефективності навчання.
6.  Дайте визначення сенситивного періоду у розвитку дитини. Вкажіть можливі причини і наслідки. Наведіть приклади сенситивних періодів, вкажіть фактори, що впливають на проходження сенситивного періоду.
7.  Охарактеризуйте принцип гетерохронії як провідний принцип вікового розвитку дітей і підлітків. Дайте визначення внутрішньо системної і міжсистемної гетерохронії розвитку функцій, наведіть приклади.
8.  Проаналізуйте гігієнічні основи складання режиму дня школяра.
9.  Проаналізуйте гігієнічні вимоги при складанні учбового розкладу.
10.  Проаналізуйте навчальну діяльність як динамічну зміну функціональних станів, особливості регуляторних механізмів, динаміку роботоздатності.
11.  Охарактеризуйте зміну роботоздатності школяра на протязі року, тижня, дня, уроку.
12.  Охарактеризуйте вікові особливості органу слуху. В чому полягає профілактика приглухуватості у дітей?
13.  Охарактеризуйте вікові особливості зорової сенсорної системи. В чому полягає профілактика короткозорості у дітей? Проаналізуйте критичні вікові періоди для розвитку зору. Які практичні висновки, спираючись на ці знання, слід зробити батькам, класному керівнику, учню?
14.  Проаналізуйте основні порушення опорно-рухового апарату у дітей, вкажіть можливі методи корекції.
15.  Опишіть вікові зміни складу і характеристик крові. Проаналізуйте особливості реакції системи крові на навчальне та фізичне навантаження.
16.  Порівняйте особливості будови системи кровообігу у плода та дорослої людини. Проаналізуйте вікові особливості вегетативної регуляції серцево-судинної діяльності і фактори, що впливають на формування регуляторних механізмів.
17.  Проаналізуйте вікові особливості формування імунітету у дітей. Вкажіть роль активної і пасивної імунізації у цьому процесі.
18.  Охарактеризуйте особливості будови і функціонування системи травлення дітей молодшого віку та проаналізуйте особливості травлення, пов’язані з ними.
19.  Особливості формування видільної системи у дітей молодшого шкільного віку.
20.  Опишіть механізм першого вдиху новонародженої дитини і вікові особливості формування системи дихання.
21.  Проаналізуйте вікові особливості розвитку нервової системи. Яке значення мають ці відомості для педагога?
22.  Проаналізуйте вікову динаміку співвідношення маси тіла і площі його поверхні. Які практичні рекомендації з цього випливають?
23.  Охарактеризуйте вікові особливості механізмів сприйняття та уваги. Проаналізуйте їх вплив на процес навчання.
24.  Охарактеризуйте вікові особливості умовно-рефлекторної діяльності дітей.
25.  Охарактеризуйте зміни скелетно-м’язової системи дітей дошкільного віку і проаналізуйте, як вони впливають на рухові можливості дитини.
26.  Визначте поняття «шкільної зрілості» дитини. Які фізіологічні і морфологічні характеристики дитячого організму свідчать про те, що дитина готова розпочати систематичне навчання в школі?
27.  Охарактеризуйте критерії шкільної зрілості.
28.  Опишіть методи визначення шкільної зрілості дитини.
29.  Визначте основні причини труднощів навчання. Вкажіть методи їх подолання.
30.  Охарактеризуйте особливості сприйняття та уваги дітей дошкільного віку. Проаналізуйте їх вплив на процес навчання.
31.  Проаналізуйте роль емоцій у процесі навчання на різних етапах вікового розвитку.
32.  Порівняйте діапазон і рівні функціональної активності дорослого і дитячого організму.
33.  Охарактеризуйте особливості адаптації дітей різного віку до початку навчання в школі. Визначте причини зриву адаптації.
34.  Проаналізуйте причини зриву адаптації, опишіть, як він проявляється?
35.  Охарактеризуйте особливості рухової діяльності дитини дошкільного віку.
36.  Охарактеризуйте вікові особливості перехідних процесів під час діяльності.
37.  Охарактеризуйте фізіологічні механізми стомлення у дітей в процесі діяльності.
38.  Визначте поняття «шкільних труднощів» та «шкільної дезадаптації». Проаналізуйте форми шкільної дезадаптації.
39.  Дайте визначення шкільного неврозу, вкажіть його причини і методи виправлення.
40.  Проаналізуйте фактори навчального навантаження, що вимагають адаптації організму дитини.
41.  Проаналізуйте фізіологічні механізми загартовування дитячого організму і вплив загартовування на ступінь опірності інфекційним хворобам. Наведіть приклад.
42.  Охарактеризуйте тест Керна-Їрасека для визначення готовності дитини до шкільного навчання. Чи можна використовувати лиш частину цього тесту для визначення шкільної готовності? Відповідь обґрунтуйте.
43.  Охарактеризуйте звикання як один з видів навчання. Вкажіть механізми його розвитку и роль у процесі шкільного навчання.
44.  Дайте характеристику неасоціативних форм навчання. Вкажіть їх значення для шкільного навчання. Наведіть приклади.
45.  Охарактеризуйте наслідування як один з видів навчання. Який вид нейронів зумовлює здатність до наслідування, в яких ділянках головного мозку вони знаходяться?
46.  Дайте характеристику класичних умовних рефлексів, вкажіть їх особливості, роль в процесі шкільного навчання. Наведіть приклади.
47.  Дайте характеристику інструментальних умовних рефлексів. Вкажіть категорії і роль підкріплення у процесі навчання.
48.  Ефект знання результатів. Роль позитивного зворотного зв’язку у навчанні. Методи отримання зворотного зв’язку.
49.  Види підкріплення, їх вплив на навчання. Опишіть ефекти різних розкладів застосування підкріплення.
50.  Проблема «контролю стимулу» у процесі навчання. Види підкріплення, які застосовують в школі, їх ефекти. Яка найбільш ефективна тактика підтримання стійкої поведінки?
51.  Дайте визначення мотивації, вкажіть її види. Проаналізуйте механізм формування мотивації та її роль в задоволенні потреби.
52.  Проаналізуйте відносини між підкріпленням та мотивацією та вкажіть можливі причини низької успішності багатьох школярів та студентів.
53.  Роль мотивації в процесі навчання. Проаналізуйте вплив сили мотивації на результат навчання.
54.  Проаналізуйте форми когнітивного навчання.
55.  Дайте визначення пам'яті. Охарактеризуйте етапи запам’ятовування.
56.  Опишіть особливості короткотривалої пам'яті. В чому полягає ефект середнього положення? Вкажіть методи подовження короткотривалої пам'яті.
57.  Охарактеризуйте особливості довготривалої пам'яті та вкажіть її типи.
58.  Сформулюйте поняття неграми та консолідації пам'яті. Проаналізуйте механізм довготривалої пам'яті з точки зору накопичення довготривалої потенціації та структурні зміни нейронів під час цього процесу.
59.  Проаналізуйте фізіологічну основу складання шкільного розкладу, будови уроку. Сформулюйте і поясніть теорію активного відпочинку.
60.  Проаналізуйте механізм короткотривалої пам'яті з точки зору довготривалої потенціації та структури мозку, де відбуваються зміни. Вкажіть ефективні прийоми подовження короткотривалої пам'яті.
61.  Імунологічна теорія довготривалої пам'яті. Структури мозку, що забезпечують механізми довготривалої пам'яті.
62.  Перерахуйте методи підвищення ефективності запам’ятовування інформації та проаналізуйте їх з точки зору механізмів пам'яті.
63.  Вкажіть основні причини забування інформації. Опишіть особливості кодування інформації в механізмах пам'яті, які підвищують ефективність її відтворення.
64.  Опишіть найбільш ефективну стратегію навчання і проаналізуйте її з точки зору механізмів пам'яті.
65.  Опишіть вікові зміни механізмів пам'яті.

1. Вероучение католицизма.html
2. тема отношений связанных с обеспечением установления и осуществления работодателем выплат работникам за их
3. Временное отступление советской власти НЭП
4. Курсовая работа Система контроля бюджетов
5. Понятие и общие положения производства следственного эксперимента Следственный эксперимент это следст
6.  Социальная база и социальные факторы экономических преобразований В настоящее время глубокие социально
7. Политика Аристотеля -- Аристотель
8. Неустойка Одним из наиболее популярных способов обеспечения обязательства является неустойка
9. лисица обладающая магическими способностями Отважная красавица и дворцовые интриги дикие кочевники и ко
10. Реферат на тему- Немецкая модель мнеджмента Выполнил- студент группы 2062 Тарский Ф
11. парке с 1 мая по 15 октября 1851 года стала вехой в истории промышленной революции
12. Реферат- Особенности учета у покупателя медицинской техники
13. МОДУЛЬ НЕФРОЛОГИИ ОБУЧАЮЩАЯ ПРОГРАММА Форма 1
14. Альтернативная энергетика
15. На тему- Средства массовой информации в системе паблик рилейшнз.html
16. Задание 15 Предметная область ПО- Сбыт готовой продукции некоторые функции выполняемые сотр
17. Завести ребенка. О чем разговор
18. Распространенный экссудативный псориаз
19. Лабораторная работа ’5 Режимы адресации Задание- Объявите в программе два массива 16битных целых со знак.html
20. Розробка програмної моделі та моделювання високоточної компютерної системи

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе