Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
№109
Советского района г. Казани
« Две мечты »
Педагогическое эссе
подготовила
музыкальный руководитель
Иванова Эльмира Рустамовна
г. Казань
2014
ДВЕ МЕЧТЫ…
«Дайте мне точку опоры – и я переверну мир!»
Архимед.
Я очень люблю музыку. Настолько, что в 7 лет даже мечтала пойти в музыкальную школу и научиться играть на фортепиано. С какой же радостью я туда пошла! Я предвкушала, как музыка потечёт из-под моих пальцев! Но не тут-то было! Это было самое первое и самое горькое разочарование в моей жизни, которое я испытала . Я часами мучилась над непонятным нотным текстом, пытаясь прорваться сквозь него, как сквозь дикие джунгли. Пальцы меня совершенно не слушались, музыка не получалась! Я просто не слышала музыки в собственном исполнении - попасть бы вовремя на нужную клавишу! Однажды я услышала красивую мелодию и решила записать ее на слух. И у меня получилось! А записав пару-другую мелодий, увидела, как это все на самом деле устроено. Оказалось - в музыке все просто и логично! Нужна лишь точка опоры, чтобы увидеть и понять это.
Музыкой можно заниматься профессионально, а можно для себя. Владимир Крачковский, член союза кинематографистов, сказал такую фразу:
« Счастливых музыка делает еще счастливее, несчастных - еще несчастнее. » Я не продолжила дальше заниматься музыкой, но я не растеряла тех знаний, которые мне дало обучение в музыкальной школе. И они мне пригодились, когда я решила стать педагогом. Мое «трудное музыкальное детство» помогло мне найти правильные вопросы и ответы. Известно, что развитие ребенка-дошкольника происходит через восприятие. Мир детства, внутренний мир ребенка - ключ ко многим волнующим проблемам нашей жизни. Очень часто взрослые ставят перед собой вопрос - что же поможет открыть заветную дверцу в мир детского сознания? Как научить ребенка чувствовать, переживать? Как научить его верить в себя, научить перешагивать через «я стесняюсь»? Как сделать восприятие малыша максимально продуктивным, ярким и эмоционально насыщенным? Я ведь прекрасно понимала, что не всем сваливается с неба абсолютный слух – но научить понимать и чувствовать музыку можно любого! Нужно просто искать много разных точек опоры - свою для каждого человека.
Музыка раскрывает духовный и творческий потенциал ребенка, дает реальную возможность адаптироваться в социальной среде. Через приобщение к музыкальному искусству в человеке активизируется творческий потенциал, идет развитие интеллектуального и чувственного начал, и чем раньше заложены эти компоненты, тем активнее будет их проявление в приобщении к художественным ценностям мировой культуры. По утверждению специалистов, дошкольный возраст - синзетивный период для формирования музыкальных способностей. Все дети от природы музыкальны. Об этом необходимо знать и помнить каждому взрослому. От него и только от него зависит, каким станет в дальнейшем ребенок, как он сможет распорядиться своим природным даром. С точки зрения известных отечественных и зарубежных психологов, педагогов и ученых (Ф. Гальтона, Л.С.Выготского, О.П.Радыновой, М.А.Михайловой) - "Музыка детства - хороший воспитатель и надежный друг на всю жизнь". Музыкальная деятельность раскрывает духовный и творческий потенциал ребенка, дает реальную возможность адаптироваться в социальной среде. Эмоциональная отзывчивость и развитый музыкальный слух позволят в доступных формах откликнуться на добрые чувства и поступки, помогут активизировать умственную деятельность, и постоянно совершенствуя движения разовьют ребенка физически. Уберечь от эстетической глухоты - значит сделать шаг к гармонии. Проблема эмоциональной отзывчивости детей в настоящее время становится все более актуальной. Именно это лежит в основе моей работы. Музыкальное восприятие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, воспитывается чуткость к красоте в искусстве и жизни. Только развивая эмоции, интересы, вкусы ребенка, можно приобщить его к музыкальной культуре, заложить ее основы. Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития человека, его общего духовного становления.
Гениальную фразу произнес Бетховен: «Музыка должна высекать огонь из людских сердец! »
И каждый день мы с детьми отправляемся в страну чудесных мелодий, и я учу их слышать внутреннюю музыку своей души. Это удивительно. Человек способен испытывать столько чувств, эмоций, переживаний. Их оттенки, даже самые малые, может передать только музыка.
Об этом удивительном свойстве музыки Ф.Тютчев писал:
« Тут целый мир, живой, разнообразный,
Волшебных звуков и волшебных снов,
О, этот мир, так молодо прекрасный,
Он стоит тысячи миров! »
«Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», – утверждал И.Кант. Я ни о чём не жалею! Ведь именно благодаря моей работе вокруг меня звучит музыка и находятся дети, которым нужна я и которые нужны мне. Рядом коллеги-единомышленники, для которых я – это творческий помощник и советчик. Я верю, что у моей профессии большое будущее. Часто вспоминаю слова Я.А.Коменского: «Наша профессия самая лучшая, как никакая другая под солнцем».