Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
Тема урока |
Расцвет Руси при Ярославе Мудром |
|
Имя урока |
Почему, князь Ярослав был прозван Мудрым? |
|
Тип урока |
Урок открытия нового знания |
|
Форма урока |
Урок-презентация |
|
Материальное обеспечение урока |
|
|
План урока |
2. «Русская правда» - первые законы нашего Отечества. |
|
Цель урока Задачи урока |
Способствовать формированию информационно-коммуникативной компетенции учащихся Предметные (образовательные): Раскрыть процессы государственного и культурного развития Руси через деятельность Ярослава мудрого Метапредметные (развивающие): развитие аналитического мышления учащихся на материале сравнения результатов деятельности Ярослава Мудрого с результатами деятельности Карла Великого. Сопоставлять полученную информацию, ставить и разрешать проблемы, видеть причинно-следственные связи Личностные (воспитательные): формировать гуманистическую и гражданскую позицию, понимание роли личности в истории, продолжить работу над формированием у обучающихся чувства патриотизма и уважения к прошлому своей Родины. |
|
Формы и методы обучения |
индивидуальная, фронтальная.
|
|
Основные понятия и термины |
«Русская Правда», династические браки. |
|
Важнейшие даты |
1015-1019 –усобица 1019–1054 – Ярослав Мудрый. |
|
Используемые технологии |
Системно-деятельностная; Мультимидийная; комбинация элементов Критическое мышление; здоровьесберегающая |
|
Планируемые образовательные результаты |
|
|
Объем освоения и уровень владения компетенциями |
Приобретенная компетентность |
|
Характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Ярослава Мудрого. Составлять характеристику Ярослава Мудрого Актуализировать знания из курсов всеобщей истории о правлении Карла Великого Объяснять смысл понятий: усобицы, закон |
Умеют: определять понятия; высказывать собственные суждения; работать с дополнительной литературой. |
|
Организационная структура урока |
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формы организации совзаимодействия на уроке |
|
1.Организационный момент Создание проблемной ситуации Цель: включение обучающихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. |
Тема урока Расцвет Руси при Ярославе Мудром (слайд 1) – Что означает слово «мудрый»? - Прочитайте определение из толкового словаря живого великорусского языка Владимира Даля. ( в распечатке) Задание: Выберите, что означает слово «МУДРЫЙ»? (слайд 2)
Статья из «Русской Правды» (слайд 3) Если убьет свободный человек свободного, то мстит брат за убийство брата, сын за отца, или двоюродный брат, или племянник со стороны сестры. Если не будет никого, кто бы отомстил, то выплатить убийце князю 40 гривен за голову убитого. Вопрос:
Задание: Сравните толкование слова «мудрый» и закон, который издал Ярослав Мудрый. Какое наблюдается противоречие? - Можем ли мы – люди XXI века признать такое решение Мудрым? - Какой возникает вопрос? Это будет имя нашего урока (слайд 5) Определение целей урока. Как мы можем решить эту проблему, найти ответ на вопрос? |
Запись в тетрадях Работают с раздаточным материалом 1 ; зачитывают Справедливый, умный, дальновидный Ответ учащихся Убийца расплачивался деньгами Ответ учащихся нет Почему, князь Ярослав был прозван Мудрым? Предполагаемые ответы учащихся |
индивидуальная фронтальная Фронтальная фронтальная |
|
2.Актуализация имеющихся знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося. |
Вопросы: (слайд 6) - Вспомните, мирным ли путем пришел к власти Ярослав? - Что такое усобица? - Когда впервые она произошла? -Какой поступок Ярослава Владимировича в годы усобицы можно считать мудрым? |
Ответы учащихся Нет, в результате усобицы Княжеские раздоры на Руси 1015-1019 гг Борис и Глеб причислены к лику святых |
Фронтальная |
|
3.Изучение нового материала Цель: Формирование новых знаний у учащихся. А) Внутренняя и внешняя политика князя Ярослава Мудрого |
Задание: Ознакомьтесь с материалом по правлению Ярослава и запишите в тетради те его действия, за которые князь мог получить прозвище «МУДРЫЙ»? (слайд 7) Рассказ учителя по презентации Выйдя победителем из княжеской усобицы и став полновластным правителем всей русской земли, (слайд 8 -1) Ярослав продолжил политику своего отца. Защищая Русь от печенегов (слайд 8-2), он в 1036 г нанес им под стенами Киева сокрушительное поражение, после которого кочевники так и не смогли оправиться. Защищенное от набегов государство богатело, (слайд 9-1) активно осваивались окраины, основывались новые города. (слайд 9-2) Дружеские отношения со многими государствами Ярослав обеспечил с помощью браков между правящими династиями. (слайд 10-1) (слайд 10-2)
По приказу Ярослава в Киеве и Новгороде строятся храмы, (слайд 11 -1) названные как храм православного мира Константинопольская София – Киевский собор Святой Софии (слайд 11 -2) и Новгородский собор Святой Софии (слайд 11 -3) Это были огромные сооружения из камня и кирпича, украшенные мозаиками, фресками и иконами.
(слайд 12-1) Недалеко от Киева в заброшенных пещерах, на берегу Днепра, поселились монахи, (слайд 12-2) христианские подвижники, которые стремились своей благочестивой жизнью показать людям, что главное для христианина не погоня за земными богатствами и удовольствиями, а спасение своей души от злобы, ненависти и греха. Великий князь Ярослав стал помогать монахам строить церкви, дарить им книги. Так появился, ставший знаменитым на всю Русь Киево-Печерский монастырь (слайд 12-3) В Киево-Печерском монастыре и при софийских соборах были помещения, где стали собирать и переписывать книги, (слайд 12-4) обучать детей чтению. Письму, грамматике, риторике, древним языкам. Так готовили будущих высших священников русской церкви - помощников князей. Избирается первый митрополит из русских - (слайд 12-5) Иларион. При Софийских соборах начали составлять летописные своды, собирая сведения о начальной истории Руси, прославляли правление первых князей и самого Ярослава Мудрого. В год его смерти, приближенные написали прямо на стене Киевской Софии «О кончине ЦАРЯ нашего»
(Слайд 13-1.2) Столица Руси – Киев (слайд 13– 3) был расширен и перестроен так, что европейский летописец Адам Бременский называл его украшением Востока и соперником Константинополя, а его главные ворота, (слайд 13 – 4) как и в Константинополе были украшены сияющими на солнце медными листами и названы Золотыми воротами. Задание: Повесть временных лет гласит (слайд 14) Вопрос: А как ответили вы? (слайд 15)
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ (слайды 16-17) |
Просмотр презентации (делают записи)
(делают записи)
Юрьев, Ярославль (делают записи)
(делают записи)
Ответы учащихся Сравнивают свои ответы |
индивидуальная |
|
Б) «Русская правда» - первые законы нашего Отечества.
|
«Мудрая сова» Я принесла вам документ эпохи Ярослава Мудрого. Интересно, что это такое? (слайд 18) Учитель: В XI веке Древнерусское государство уже не могло использовать древние родовые обычаи для разрешения споров между людьми. Требовалось записать новые правила поведения и придать им силу государственного закона. В 1016 году Ярослав Мудрый установил для Новгородской земли «Правду Ярослава» (то есть записал, как надо справедливо вершить суд). Потом он дополнял этот свод новыми законами. Его сыновья в 1072 году на специальном съезде в Любече после совета со своими боярами издали новый свод законов для всей Руси – «Русскую правду». (слайд 19) Вопрос: А что такое закон? (слайд 20) (слайд 21) Задание: Ознакомьтесь с жизнью общества по законам «Русской правды» и определите свою позицию: можно ли принятие законов считать мудрым поступком? (видеофрагмент с диска) После слов: на улицах города может начаться настоящее сражение… Вопросы: - Как назывался обычай, которым руководствовались жители Руси? - Власти – великий князь и его слуги – вмешивались в эти взаимоотношения жителей Руси?
- Чем угрожает государству этот обычай? Работа детей с распечаткой В 1016 г. Ярослав издал свод законов, известный как «Русская Правда». Какой из законов подходил для описанного случая Вакулы с Анфимом? (В конце инсценировки суда) Вопросы: (слайд 22)
Решение проблемного вопроса: Почему Ярослава назвали Мудрым? Сравнивают (слайд 23) Итог урока: выводы. Высок был авторитет князя за пределами Руси и среди подданных, неслучайно его назвали первым царём на Руси. В благочестии своём Ярослав сравнивался с библейскими царями, в полноте власти – с византийскими цезарями. Величие России от величия Ярослава Мудрого. Расцвет древнерусского государства возможен только в мирное время. А потому, пусть всегда будет солнце! |
Работают с раздаточным материалом 2 Отвечают на вопрос Законы «Русская Правда» Созданы в 11 в Ярославом Мудрым Запись термина в тетрадь Закон – это письменный документ, в котором закреплены правила, определенные государством Смотрят и слушают видеофрагмент (кровная месть) (не вмешивались) Читают законы в распечатке 2 (ст. 3 ) . Если убьет свободный человек свободного, то мстит брат за убийство брата, сын за отца, или двоюродный брат, или племянник со стороны сестры. Если не будет никого, кто бы отомстил, то выплатить убийце князю 40 гривен за голову убитого От кровной мести Для того времени - да никто не имеет права отнимать жизнь у другого человека Ответы учащихся
|
индивидуальная фронтальная индивидуальная индивидуальная Фронтальная фронтальная |
|
Первичное осмысление и закрепление ? |
(слайд 24) Задание: Прочитайте материал о правлении Карла Великого в Западной Европе IX в и Ярослава Мудрого в XI в.. Назовите что было общим в правлении Ярослава Мудрого и Карла Великого. Проверка самостоятельной работы |
Читают текст в раздатке 3 Ответы учащихся
|
Индивидуальная фронтальная |
|
Итоги урока. Рефлексия |
(слайд 25) Предлагаю детям продолжить следующие предложения: |
1) Сегодня я узнал, что… 2) Самым интересным для меня было то, что… 3) Мне непонятно… 4) Я ещё хотел бы узнать… |
|
|
Домашнее задание |
§ 6 п.1, 2, 4 Найти отличия в правлении Ярослава Мудрого и Карла Великого. |