|
№
вар.
|
Назва теми
|
|
1
|
2
|
|
1
|
- Процес становлення рушійної сили самовиховання. Вікові рівні самовиховання
- Потреби, які детермінують потяг до самовиховання.
|
|
2
|
- Методи, прийоми та способи самоорганізації та самовиховання особистості
- Планування життєдіяльності як метод самовиховання.
|
|
3
|
- Умови ефективної самоорганізації та самовиховання особистості. Методика допомоги учням у самопізнанні та само вивченні
- Проблема еталону та бажаних образів у самовихованні.
|
|
4
|
- Розвиток здібностей і психічних процесів, самокорекція звичок і манер.
- Я - реальне, Я - ідеальне і Я - дзеркальне у самовихованні.
|
|
5
|
- Самопізнання як важливий складник когнітивної сфери особистості.
- Техніка самовивчення у процесі самовиховання.
|
|
6
|
- Методика організації процесу самопізнання.
- Проблеми спілкування і самовиховання.
|
|
7
|
- Взаємоспілкування учителя і учня як важлива умова самовдосконалення.
- Корекція потреб як завдання самовиховання.
|
|
8
|
- Методи, прийоми, засоби самопізнання особистості.
- Роль мистецтва у самовихованні.
|
|
9
|
- Роль друзів і знайомих у самовихованні.
- Характеристика особистості: плани, програми самопізнання та рекомендації.
|
|
10
|
- Емоційно-оцінювальна сфера особистості.
- Ідеї, які найбільш сприяють самовихованню.
|
|
11
|
- Психологічна типологія основних якостей особистості.
- Соціальне середовище як сукупність соціальних умов виховання особистості.
|
|
12
|
- Філософські погляди на духовність людини.
- Самооцінка, її варіативність та роль у власному самовдосконаленні.
|
|
13
|
- Життєвий шлях самоздійсннення особистості.
- Методика самодосліджень особистісних якостей пов’язаних із самоставленням.
|
|
14
|
- Саморегуляція як важливий компонент самоусвідомлення особистості.
- Катарсис - відновлення гармонії людини.
|
|
15
|
- Механізми саморегуляції особистості.
- Шляхи формування самосвідомості учня.
|
|
16
|
- Єдність процесу виховання, самовиховання і перевиховання особистості.
- Моральна самосвідомість школярів.
|
|
17
|
- Шляхи, напрями та принципи перевиховання.
- Совість як вияв самосвідомості особистості.
|
|
18
|
- Програма самовдосконалення особистості за Г.К. Селевко.
- Соціально-емоційний розвиток осіб з особливими потребами.
|
|
19
|
- Самовиховання як систематична і цілеспрямована діяльність особистості.
- Активність і моральний розвиток особистості.
|
|
20
|
- Психологічне обґрунтування ідеї самовиховання.
- Саморегуляція моральної діяльності.
|
|
21
|
- Характеристика рівнів вихованості особистості. Система позитивних ціннісних ставлень.
- Самовиховання і його корекція.
|
|
22
|
- Психолого-педагогічні умови самовиховання.
- Саморегуляція поведінки учнів початкового навчання.
|
|
23
|
- Основні принципи самовиховання особистості.
- Самовиховання і саморегуляція в діяльності підлітків.
|
|
24
|
- Особливості організації самовиховання в учнівському колективі.
- Самосвідомість як умова успішного самовдосконалення особистості старшокласників.
|
|
25
|
- Сучасні технології самопізнання в процесі самовиховання.
- Психологічні передумови процесу самовиховання
|
|
26
|
- Поетапність самовиховання особистості.
- Програмування ідеальних цілей як провідна умова самовиховання учнів.
|
|
27
|
- Сутність поняття педагогічна технологія.
- Психоаналітична концепція структури особистості: Воно (Id), Я (Ego), Над –Я (Super –Ego).
|
|
28
|
- Механізм розвитку відповідної мотивації.
- Виховання вольових якостей особистості
|
|
29
|
- Вольова регуляція поведінки і діяльності.
- Самохарактеристика „Я – концепції” особистості як системи уявлень про саму себе.
|
|
30
|
- Технологія самовиховуючого процесу.
- Самопізнання як важлива складова процесу самовиховання
|
