Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Автор Бут Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы МОУ «Вейделевская средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области»
Тема: Союзные сложные предложения.
Цель: отработка умений отличать СП от простого предложения с однородными членами; формировать орфографическую зоркость; развивать речь уч-ся; воспитывать любовь к языку.
Оборудование: записи на доске, индивидуальные карточки по повторению.
Ход урока.
радиофицированный класс, листва озарена, речь торжественна, местность пустынна , проблема изучена , даль туманна, песчаный берег, насыщенный влагой, раненый боец,
оборудованный кабинет, тренированный спортсмен, желанный друг, небо облачно, исследование закончено, переплетённый журнал, священный долг.
ВЫВОД о написании Н и НН в словах разных частей речи
1)И ненавидим мы, и любим мы случайно, ничем не жертвуя ни злобе, ни любви, и царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови (М.Ю.Лермонтов). 2) И ветры дуют ледяные, а люди смотрят, чуть дыша. 3) Шёл тихий дождь на побережье, и, не пугая тишины, пел только мужественно-нежный, неутомимый звук волны. 4) Проплывали мимо небольших деревушек, спускавшихся к самой реке, и каждая из них была по-своему привлекательна. 5) Взошёл месяц, и его сияние причудливо пёстро и таинственно расцветило лес, легло среди мрака неровным иссиня-бледными пятнами на корявые стволы, на изогнутые сучья, на мягкий, как плюшевый ковёр, мох. 6) Мы незаметно подкатили орудия к лесу, куда въезжала неприятельская артиллерия, и начали обстрел её. 7) Оставшиеся в живых артиллеристы сообщили командиру полка, что две пушки целы, и просили разрешения снова вернуться на передовую.
2) В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при обособленном приложении.
— Я бы,(1) поверьте,(2) не отважился к вам вторгаться. Если бы они не сказали ей,(3) моей матери,(4) про этот свой «предполагаемый диагноз». Теперь она не будет ни спать,(5) ни есть. Я должен немедленно доказать ей,(5) что «предполагаемый диагноз» предположили напрасно,(6) что всё будет хорошо, (7) — сказал при езжий.
На следующий день рано утром папа повёл Игнатия к себе в больницу.
— Вечером вы узнаете о результатах,(8) — сказал нам папа.
— Нет,(9) дорогой,(10) позвони мне на работу,(11) — сказала мама. — Если я вдруг выйду из комнаты(12) передай: всё хорошо.
В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающие запятые между частя ми сложносочинённого предложения.
— Мне тоже сообщите,(1) пожалуйста,(2) — попросил я. После пятого урока у меня был фотокружок,(3) но я не остался.
Бабушка обычно приходит помогать маме по вечерам. А тут пришла днём и стала вытирать тряпкой телефон,(4) потом круглый столик,(5) на котором он стоит. А потом всё,(6) что находится в коридоре возле столика.
Наконец мы дождались: позвонил папа. Обычно бабушка не любит,(7) когда я вмешиваюсь в дела взрослых.
В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
«Но как это здорово,(1) — думал я,(2) — выйти из операционной,(3) увидеть глаза матери,(4) которые остановились от страха и ожидания,(5) устало так улыбнуться и тихо сказать: "Он будет жив... и здоров. Не волнуйтесь..."»
В8. Замените словосочетание
С ВОСТОРГОМ ПОСТАВИЛ, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
В9. Выпишите грамматическую основу предложения:
Кинтель, конечно, не собирался выступать, талантов у него не было
Д/З. 3 вариант по учебному пособию Сениной.
Источники:
1.Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 8 классе. М. «Просвещение» 2003 г.
2.Учебник для 8 класса под ред. С.Г.Бархударова, С.Е.Крючкова М. «Просвещение» 2009 г.
3.А.А.Семенюк. Уроки углублённого изучения русского языка в 9 классе. М.»Просвещение», 1997 г.
4.http://www.saharina.ru/gia/