Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема: Слово – имя собственное. Большая буква в написании названий городов, сёл, деревень, рек.
Цели:
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний.
– На последних уроках вы познакомились со словами, которые пишутся с заглавной буквы.
– Какие слова пишутся с заглавной буквы? (клички животных, имена фамилии, отчества)
Конкурс "Кто больше?" (мальчики и девочки по очереди называют имена)
Молодцы! Вы много знаете имён.
3. Введение в тему урока.
Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие и узнаем, какие ещё слова пишутся с заглавной буквы.
Для этого нужно разгадать кроссворд, который состоит из известных вам имён и кличек.
1. Собачья кличка котёнка из известного мультфильма.
2. Как звали сына царя Салтана из сказки А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане..."
3. Как звали деревянного мальчика, которому черепаха открыла тайну.
4. Как звали мальчика, который качал ногой в стихотворении С. Михалкова "А что у вас?"
5. Как звали героиню К. И. Чуковского, от которой убежала посуда.
Молодцы! Вы правильно отгадали кроссворд.
Какое слово получилось в выделенных буквах?
Город
4. Словарная работа.
Город – это новое словарное слово.
Город – крупный населённый пункт, торговый, промышленный и культурный центр.
Запишите это слово в словарики, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.
Запомните, как пишется это слово.
5. Объяснение нового материала.
– Мы отправляемся в путешествие по городам Воронежской области.
– Какой главный город нашей области?
Воронеж.
Вывешивается карта Воронежской области. Ребята подходят и смотрят, где находится город Воронеж.
Путешествие мы совершим из города Воронеж в город Бобров и будем знакомиться с городами, которые встретятся на нашем пути.
Итак, мы отправляемся в город Воронеж с песней "Мы едем, едем, едем..."
Дети встают друг за другом, идут "паровозиком" и поют песню.
Первый пункт – город Воронеж .
Ребята рассматривают иллюстрации города.
Об этом городе расскажет подготовленный ученик.
Слово “Воронеж” – угро-финский и тюрский гибрид. По угро-фински корни “вир” и “вер” означают лес, лесной, а по тюрски - “оуноз” и “оноз” - вода. Воронез с течением времени преобразовался в “Воронеж” (река, протекающая в лесу).
- Что представляет собой наш город в прошлом?
Город Воронеж был основан в 1586г. на высоком правом берегу реки Воронеж как пограничная крепость на юге Русского государства.
Воронеж – для большинства из вас родина, город вашего детства.
(Чтение стихотворения нашего земляка, участника Великой Отечественной войны Михаила Жданова.)
Если бы меня спросили:
« Где твой отчий край родной?»
Я ответил бы: « В России
Мы живем среди России,
Рядом с нами тихий Дон,
Над полями небо сине –
Это мой родимый дом.
Флота русского Петрова
Колыбельная Земля.
Край Никитина, Кольцова –
Это Родина моя!»
– Что вы запомнили об этом городе?
Город Воронеж – главный город нашей области.
– Подумайте, как нужно написать слово "Воронеж"? (С большой буквы)
– Правильно.
– Почему? ( первое слово в предложении пишется с большой буквы)
– Правильно. А ещё слово "Воронеж " пишется с большой буквы, потому что названия городов, деревень, сёл пишутся с большой буквы.
6. Работа в тетради.
Записываем предложение в тетрадь.
7. Путешествие продолжается с песней "Мы едем, едем...".
Следующая остановка – город Лиски.
– Что запомнили о городе Лиски?
Город Лиски стоит на берегу реки Дон.
– Какие слова в этом предложении пишутся с большой буквы?
(Слово "Лиски" пишется с большой буквы, потому что это название города. Слово "Город" пишется с большой буквы, потому что это первое слово в предложении.)
– Ребята, вы должны запомнить, что названия рек тоже пишутся с большой буквы, поэтому слово Дон напишем с большой буквы.
8. Запись предложения в тетрадь.
9. Путешествие продолжается с песней “Мы едем, едем, едем...”.
10. Путешествие заканчивается. Конечная остановка – город Бобров.
Рассматриваем иллюстрации с изображением города.
Подготовленный ученик рассказывает: “Город Бобров родился в 1711 году. В нашем городе много предприятий ЗАО «Аккорд», мясокомбинат, птицефабрика.
Для подрастающего поколения в городе имеется много разных музеев, учреждений дополнительного образования.”
Эй, бобровцы, Битюг, Хреновое,
Бор сосновый и смешанный лес,
Чистый воздух и говор знакомый –
Здесь у каждого свой интерес.
И дорога здесь жизни проходит
Сквозь любимый зелёный массив.
Кто сказал, что Бобров некрасивый?
Мы ведь знаем – всегда он красив!
Украшают район наши сёла.
И какие здесь люди живут:
По работе везде поспевают
И красивые песни поют.
Посмотрите, кругом новостройки
И дороги в асфальте везде,
Газ шагает давно по району,
Лучший город на нашей Земле.
Берегите его, сохраните.
Пусть гордятся им люди вовек.
И шагает по нашим дорогам
В красоте дорогой человек.
– Что узнали о нашем городе из этого стихотворения?
В городе Боброве протекает река Битюг.
Запись этого предложения в тетрадь с предварительной подготовкой.
– Какие названия посёлков, деревень нашей области вы знаете?
– Как запишете эти слова? Почему?
14. Объединение слов в группы.
Лиски, Бобров,
Люба, Иван, Катя,
Таловая, Борисоглебск,
Ира, Толя.
– Прочитайте слова.
– Что общего?
Разделите слова на две группы.
Проверка.
1 группа – имена,
2 группа – названия городов нашей области.
15. Работа в тетрадях.
– Запишите в тетрадь названия тех городов, в которые мы не заезжали.
Таловая, Борисоглебск.
– Что вы знаете об этих городах?
16. Итог урока.
Вот и закончилось наше путешествие.
– Что нового вы узнали?
– Что особенно понравилось?
Ребята повторяют правило, с которым познакомились на уроке.
Называют города, посёлки, деревни и реки нашей области.