Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Классификация экспериментальных планов.
Существуют разные критерии классификации экспериментальных планов:
критерий строгого (истинного) эксперимента, по отношению к которому можно выделить доэкспериментальный и квазиэкспериментальный планы. Кембелл связывает этот критерий с возможностью случайного расспределения разных уровней НП по экспериментальным и контрольным условиям, который также означает допущение об эквивалентности групп в этих условиях.
критерий числа осуществляемых эксп. воздействий. В связи с этим принято различать планы с одной НП и так называемые факторные планы с двумя и более НП.
Критерий разделения экспер. схем на качественные и количественные связан с учетом шкалы, в кот. измерена НП. Качественными называются обычно эксперименты, в кот. уровни НП заданы в классификационных признаках. Если между условиями НП м.б. показано не только качественное различие, но и порядок в величине учитываемого признака, то это уже позволяет переходить к количественному эксперименту.
критерий способа осуществления эксперимента в соответ. с интроиндивидуальным или межгрупповым способами предъявлений условия НП.
PS. Рандомизация – случайный порядок предъявления проб в последовательности, либо случайная стратегия образования групп.
Доэкспериментальные планы:
анализ единичного случая
предворительное и итоговое тестирование на одной группе
сравнение статист групп
Истинные экспериментальные планы:
план с предворительным и итоговым тестированием и контрольной группой.
Схема Соломона для 4 групп (2 – контр, 2- экспер).
План с контр группой и тестированием только после действия разных уровней НП
+ см. (квазиэкспер планы).
По Готтсданкеру:
Сущ. 3 критерия классификации экспер. схем:
Способ сравнения условий (уровней) НП:
Интраиндивидуальное: один или каждый испытуемый, внутренняя валидность обеспечивается за счет различного упорядочивания проб: регулярное их чередование, случайное или позиционно управляемая последовательности.
Межгрупповое – разные группы испытуемых для каждого уровня (условия) НП.
Кросс – инндивидуальное – обеспечение внутренней валидности - когда каждому испытуемому предъявляется определенная позиционной-уравниваемая последовательность уровней НП.
По типу изменения НП.
Качественный – 2 или несколько кач. разных уровня НП.
Количественный – количественное изменение НП
По числу НП:
Эксперимент с 1 переменной
Факторный эксперимент. Факторные Эты часто классифицируют по числу уровней каждой НП (2х2, 2х3).
Т.О. мы получаем 12 экспер. схем. Все схемы можно разделить:
- Гомогенные – если обе независимые переменные одинаковы и по способу сравненияя условий и по типу изменения,
- Гетерогенные – схемы, где они различаются по этим параметрам.
12 гомогенные экспериментальные схемы.
Число НП:
одна переменная;
качественный тип;
колич. тип;
факторные схемы;
качественный тип;
кол. тип.
Таблица: 12 гомогенных экспериментальныхтальных схем:
|
Число НП |
Способ сравнения |
||
|
интраиндивидуальное |
межгрупповое |
Кросс-индивидуальное |
|
|
Одна |
|||
|
Качественный тип |
|||
|
Количественный тип |
|||
|
Факторные схемы |
|||
|
Качественный тип |
|||
|
Количественный тип |
Способ сравнения: интериндивидуальный межгрупповой и крос-индивидуальный.
+ см. классиф по Хекхаузену.
По Корниловой:
Есть разные критерии классификации.
1. Критерии, позволяющие структурировать сведения из области формального планирования:
критерии строгого или истинного эксперимента, а также выделяет доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы. Кэмпбелл связывает его с возможностью рандомизации, т.е. случайного распределения разных уровней НП по этальным и контрольным условиям, которая означает также допущение об эквивалентности групп в этих условиях.
2. Критерий числа осуществляемых в эксперименте воздействий - выделяет планы с одной НП и факторные планы с 2 и более НП.
3. Критерий разделения экспериментальных схем на качественные и количественные - связан с учетом шкалы, в которой измерена НП. Качественный эксперимент - уровни НП заданы в классификационных признаках.
4. Критерий осуществления эксперимента в соответствии с интраиндивидуальным или межгрупповым способом предъявлении условий НП - см. у Готтсд.
По Кэмибеллу:
Критерии классификации:
1. Подбор (рандомизация) испытуемых
2. Уровни НП
Доэкспериментальные планы.
1.Анализ единичного случая.
2. План с предварительным и итоговым тестированием на одной группе.
3. Сравнение статистических групп.
Истинные экспериментальные планы.
4. План с предварительным и итоговым тестированием и контрольной группой.
5. План Соломона для 4 групп.
6. План с применением контрольной группы и тестирования, осуществляемого только после воздействия.
Квазиэкспериментальные планы.
7. Экспер. по плану временных серии.
8. План с эквивалентными временными выборками.
9. План с неэквивалентных воздействий.
10. План с неэквивалентной контрольной гр.
11. Сбалансированные планы.
12. План с предварительным и итоговым тестированием на различных выборках.
13. План с контрольными выборками для предварительного и итогового тестирования.
14 План с множественными сериями измерений.
15. Рекуррентный институциональный цикл - "лоскутный" плач.
16. План, в котором нарушение непрерывности регрессии выступает как признак экспериментального эффекта.
Корреляционные планы.
По Хекхаузену – (стр 40 - 55.)
Пять планов экспериментального исследования мотивации
Гипотетические конструкты в данном случае - это объяснительные понятия «мотив» и «мотивация». НП и ЗП присутствуют в Э-те всегда на уровне описании, а не гипотетических объяснений. Гипотетические конструкты (ГК) недоступны непоср. наблюдению. В психологии мотивации они часто не нейтральны, а нагружены дополнительными значениями, которые внешне в той или иной степени привязаны к уровню описания данных. Конструкты - не фиксированные, а переменные величины. Они делятся на:
Диспозициональные переменные (отн. постоянные во времени, варьируют у отдельных индивидов, не (или очень редко) варьируют у одного и того же индивида. ГК «мотив» - типичная диспозициональная переменная);
Функциональные переменные (кратковременный процесс или состояние, здесь значимы различия не между индивидами, а у одного и того же индивида. ГК «мотивация» - функциональная переменная).
ГК должны быть связаны с данными. Есть 2 вида связей, к-е могут быть в экспериментальной ситуации:
1. Связи между НП и ГК (НП —> ГК). Эта связь вводит в Э-т для объяснения последующих поведенческих данных функциональную переменную «мотивация».
2. Связи между ГК и ЗП (ГК —> ЗП). Эта связь позволяет Экспериментально ввести диспозициональную переменную «мотив» и выявить через зависимые поведенческие результаты инд. различия мотивов. Тут приходится начинать с НП. представляющей собой ГК. Проблема: как превратить ГК в НП и этим сделать ее управляемой? - Путем регистрации репрезентативного поведения, предварительно валидизированного по отношению к соотв. мотиву.