Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Детское любопытство не знает границ… конечно, кроме нежелания взрослых его удовлетворить. Родители часто устают от бесконечных «почему», воспринимают их как вредность, баловство. К тому же, взрослые часто пугаются обескураживающих вопросов детей, а ещё больше выбора возможных ответов. Но любопытство в этих вопросах – огромный ресурс, который нам необходимо знать лучше и правильно с ним обращаться.
Психологическая особенность детского «почему»
Психологический всплеск любопытства малыша ко всему для него новому, его активный поиск всего неизведанного, а, следовательно, и комплект вопросов «почему» следует ожидать около 3-х-4-х лет. А объяснение этому явлению скорее физиологическое – активное задействование в мозговой системе гиппокампа, ключевой структуры лимбического мозга. За счет этого вовлечения, ранее проявляющийся приоритет новизны дополняется стремлением к разнообразию.
Психологическая особенность детского «почему»
Психологический всплеск любопытства малыша ко всему для него новому, его активный поиск всего неизведанного, а, следовательно, и комплект вопросов «почему» следует ожидать около 3-х-4-х лет. А объяснение этому явлению скорее физиологическое – активное задействование в мозговой системе гиппокампа, ключевой структуры лимбического мозга. За счет этого вовлечения, ранее проявляющийся приоритет новизны дополняется стремлением к разнообразию.
Детское любопытство - это природное желание узнавать, изучать, интересоваться. Именно эти множественные «почему» являются закрепителями естественного интереса. Желание получить ответы вырабатывает в ребёнке стремление искать, умение прикладывать усилия для получения ответов. Психологи подчеркивают для родителей важность соучастия в данном процессе, так как именно этот период с успешным закреплением позволит ребёнку стать, как минимум, успевающим учеником. И ценно то, что успеваемость ребёнка в обучении будет реализовываться по принципу познания «для себя», а не по причине страха порицания родителями или получения «плохой» оценки.
Прохождение этого этапа должно сопровождаться родителями активно. То есть к ответам на интересующие ребёнка вопросы необходимо также вместе с ним исследовать те объекты, которые ребёнку любопытны.
Вопросы ребёнка обычно касаются окружающего мира, включая природные явления, физиологию животных, строение и жизнь растений, анатомию человека, его поведение и т.д. Например, «почему собака гавкает», «почему небо синее», «почему вместо обеда нельзя есть мороженое» и множество других.
Недостаточное удовлетворение любопытства детей самими родителями повлечёт за собой его восполнение с помощью просмотра телевизора, ответов других деток. И здесь нельзя уже быть уверенным в корректном состоянии всех «ответов».
Полноценное же сотрудничество взрослых с ребёнком в его мире познания позволит ребёнку получить удовольствие от исследований. Кроме удовлетворения, именно совместный процесс даёт возможность ребёнку разделить свою гордость за новые открытия, укрепить доверие к родителям, поднять самоуважение.
Как не сделать ошибок в ответ на детское любопытство
Часто родители бояться отвечать на вопросы ребёнка, опасаясь своих неправильных ответов. Но ведь дети ждут от нас искренности, желания найти эти ответы вместе больше, чем их «правильности». Отвечать на вопросы ребёнка нужно так, чтобы у него не возникало страха перед следующим вопросом. Так же, как и не стоит провоцировать угасания желания познавать.
Рекомендуется придерживаться некоторых основных подходов при ответах на детские вопросы:
Детское любопытство – это не проблема для родителей. Это потенциал для ребёнка. Для полноценного развития малыша важно постараться сделать его ещё больше. Интересных вам и вашему малышу вопросов!
Материалы в помощь «почемучкам»:
Наталья Мажирина
Центр "Азбука для родителей"