лекция этическая беседа увещевание внушение инструктаж диспут доклад пример
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Метод в общефилософском значении слова - это "форма практического и теоретического освоения действительности, исходящего из закономерностей движения изучаемого объекта". (Философская энциклопедия, М., 1964г., стр.409.)
Метод воспитания - это инструмент прикосновения к личности, с помощью которого воспитатель вырабатывает у личности твердые убеждения, привычки поведения, развивает чувства, волю и устойчивый характер.
Методы формирования сознания личности:
рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, увещевание, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример. В общем, их можно назвать методами убеждения, так как главное их назначение – формирование устойчивых убеждений.
Методы формирования сознания.
Для формирования взглядов, понятий, убеждений используются методы, получившие общее название методов формирования сознания личности.
Раньше методы этой группы назывались короче и выразительнее – методами убеждения, поскольку главное их назначение – формирование устойчивых убеждений.
Убеждение имеет два значения:
1.Оно обозначает составную часть мировоззрения, твердые взгляды человека, сложившиеся на основе каких-либо идей.
2.Оно употребляется для обозначения метода воспитания.
Итак, под убеждением мы понимаем воздействие воспитателя словом на сознание, чувства и волю воспитуемых с целью формирования и закрепления у них положительных моральных качеств и устранения отрицательных черт в их характере и поведении.
Убеждение направлено на формирование нравственного сознания. К.Д.Ушинский говорил, что “убеждение - это главная дорога человеческого воспитания”.
К методам формирования сознания относятся:
1. Беседы коллективные и индивидуальные.
2. Лекции, факультативы, семинары.
3. Диспуты, дискуссии.
4. Пример.
Главное средство убеждения - слово. Трудно переоценить роль слова.
Слово, прежде всего, должно быть рассчитано на пробуждение эмоций, чувств. И такое слово лучше доходит до сознания учащихся. Слово не должно прямо воздействовать на сознание (ты должен, обязан), так как может быть оказано сопротивление воспитателю.
Необходимо опосредованное воздействие. Слово должно действовать на сознание косвенно через пробуждение эмоций и чувств.
Должна быть опора на опыт учащихся, на практику жизни. Без такого единства роль слова снижается.
Характеристика методов убеждения
Беседа:
• этическая: “Какого человека можно назвать гордым”;
• эстетическая: “Эстетический вкус. Что это такое?”.
Беседа как средство убеждения рассчитана, прежде всего, на пробуждение нравственных чувств, на вооружение школьников знаниями, на пробуждение у них сознания, выработку правильных взглядов.
Преимущества беседы:
1. В процессе беседы выявляются нравственные взгляды и представления детей.
2. Своевременно можно реагировать, влиять на личность, имеющую неверные представления.
3. Возможность вовлекать в обсуждение всех без исключения детей.
4. В процессе беседы происходит активное принятие нравственных правил. Исключается навязывание их сверху, формальное усвоение. Вырабатывается привычка в процессе беседы давать правильную оценку своему поведению и поведению товарищей.
Лекции, факультативы, семинары
Цель: разъяснение принципов, понятий, идей, внедрение их в сознание и душу ученика.
Факультатив по этике - такая форма занятий, когда и лекции читаются по этике, и организуются диспуты по вопросам морали.
Программа составляется классным руководителем, учителем. Тематика может быть разнообразной:
- Что такое мораль?
- Что такое мораль?
- О Родине, патриотизме.
- Честь и достоинство человека.
- О дисциплине.
- Дружба.
- Любовь.
- Честность.
- Совесть, стыд и т.д.
Задача факультатива - не только разъяснять понятия, но и побуждать к самовоспитанию, давать методику самовоспитания.
Требования к лекции и семинару, в основном, такие же, как и к учебным лекциям и семинарам.
Диспуты - живые, горячие споры на разные темы, волнующие воспитанников. Их проводят в средних и старших классах на политические, экономические, культурные, эстетические и правовые темы. "О вкусах спорят", "Право быть или слыть", "Воспитанные ли мы люди?". Диспуты ценны тем, что убеждения вырабатываются при столкновении и сопоставлении различных точек зрения.
Пример - это воспитательное средство исключительной силы. Его воздействие основывается на известной закономерности: явления, воспринимаемое зрением, быстро и без труда запечатлеваются в сознании, потому что не требуют не раскодирования, ни перекодирования, в котором нуждается любое речевое воздействие. Пример дает конкретные образцы для подражания и тем самым активно формирует сознание, чувства, убеждения, активизирует деятельность. Когда говорят о примере, подразумевают, прежде всего, пример живых, конкретных людей - родителей, воспитателей, друзей. Но большую воспитательную силу имеет и пример героев книг, фильмов, исторических деятелей, выдающихся ученых
Психологической основой примера служит подражательность. Благодаря ей люди овладевают социальным и нравственным опытом.
2. Предмет статистики
3. высочайшим внешним расцветом К Маркс.html
4. Курсовая работа- Оценка обстановки при возникновении чрезвычайных ситуаций
5. Расчеты по специальным видам платежей в бюджетных организациях
6. грамматического строя Воспитатель проводит занятия по развитию речи ознакомлению с окружа
7. Анализ изменения статей и структуры пассива баланса показывает- Какова общая величина капитала компа.html
8. варіант ІІ варіант Дисципліна Викладач
9. Принцип регулирования давления
10. Органы юстиции и адвокатура.html
11. Генезис научных представлений о предмете экономической теории
12. Индивидуальное обучение детей младшего школьного возраста
13. Реферат Курсовая работа с
14. Конституция и экстерьер крупного рогатого скота комбинированного направления
15. Общетеоретические и организационные вопросы судебной психиатрии
16. Бухгалтерский баланс как элемент метода бухгалтерского учета.html
17. СевероКавказский федеральный университет ПРИНЯТО Ученым советом СКФУ
18. Капелька света Среди никчемных дней пропав навеки 11 ямб Не получив обещанных наград
19. Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧинфекции и эпидемиологии Ввести внутримы.html
20. і Елементи такого формату відомі як строкові дані і можуть бути як символьними так і числовими