Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 70 компенсирующего вида» г. Перми
Пермского края
Образовательный проект
«Оазис»
подготовила
воспитатель
Таранченко Лидия Александровна
г. Пермь
2014
Организация-заявитель: МАДОУ «Детский сад № 70 компенсирующего вида», юридический адрес - 614010, г. Пермь, ул. Павла Соловьёва 10а, 240-88-12, факс (342)240-88-12, e-mail: ds70@rambler.ru
Руководитель организации: Каданцева Валентина Константиновна, 240-88-12.
Автор проекта: Таранченко Лидия Александровна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 70 компенсирующего вида» г. Перми, 240-88-12.
Руководитель проекта: Таранченко Лидия Александровна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 70 компенсирующего вида» г. Перми, 240-88-12.
География проекта: детский сад, территория детского сада.
Тип проекта: образовательный; по сроку реализации – краткосрочный. Срок реализации проекта: 10 месяцев (01.09.2013 – 30.06.2014).
Участники и масштаб проекта: дети, родители и воспитатели старшей группы, обслуживающий персонал ДОУ - всего 43 человека.
Целевая группа проекта: дети старшей группы и их родители.
Условия: групповое помещение, зал, групповые участки, огород, цветники, спортивная площадка, альпийская горка, уголок леса и т.д.
Проблема
В нашем детском саду озеленение и эстетика оформления его территории (детских площадок, цветников и т.д.) не на должном уровне. Есть желание и необходимость создать оптимальный дизайн территории детского сад, который отвечал бы как эстетическим, так и экологическим требованиям и не наносил бы урона здоровью детей.
Знания и умения по оформлению цветников и огорода недостаточны. Нет необходимых средств на обновление и кронирование деревьев. У детей недостаточно развито осознание ценности растительного мира для людей (жизнь, здоровье, красота).
Цель
Эстетическая и экологическая организация пространства детского сада, повышение экологической культуры всех участников проекта.
Задачи
СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА
Этапы реализации проекта
Используемые образовательные и социальные технологии:
Деятельность всех основных участников проекта
|
Деятельность воспитателя |
Совместная деятельность детей и воспитателя и самостоятельная деятельность детей |
Деятельность родителей |
|
Проводит анализ существующей ситуации, выявляет проблему, предлагает тему, ставит цель, формулирует задачи, распределяет обязанности, осуществляет помощь, мониторинг, анализирует и обобщает результаты и опыт, появившийся в ходе деятельности в рамках проекта. В ходе работы с родителями:
|
Наблюдают, экспериментируют, исследуют, сравнивают, изучают, формулируют, создают, контролируют свои действия, выполняют правила и требования в процессе познавательной, игровой, продуктивной и опытно-экспериментальной деятельности, оформляют результаты своей деятельности, участвуют в оценке результатов проекта. |
Участвуют в заседаниях клуба «Здоровая семья», в мероприятиях по озеленению территории детского сада, что послужило появлению идеи создать данный проект. Участвуют в изготовлении совместно с детьми «Красной книги» об исчезающих растениях Пермского края, а также книги о деревьях, растущих на территории детского сада. Пополняют детскую библиотеку группы познавательной литературой на экологическую тематику, энциклопедиями для старших дошкольников. Принимают активное участие в семинаре «В царстве лекарственных растений» (апрель 2014 г.). Участвуют в днях открытых дверей, посвящённых формированию экологической культуры всех участников проекта. Создают мини-огород лекарственных растений совместно с детьми и педагогами группы. Участвуют в выставке сотворчества детей, родителей и педагогов «Природа и фантазия» (ежегодно осенью), а также в пополнении и обновлении предметно-развивающей среды для экологического воспитания детей. |
В рамках данного проекта проходит интеграция следующих образовательных областей: коммуникативно-личностое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ И ПУТИ ИХ УСТРАНЕНИЯ
|
Возможные риски |
Пути устранения |
|
Может иметь место сопротивление части участников проекта внедряемым изменениям. |
1.Повышение мотивации участников проекта (деловые игры, тренинги, мотивационные встречи с участием педагога-психолога). 2.Повышение квалификации педагогических кадров. 3.Психолого-педагогическое консультирование. |
|
Недостаточное методическое и диагностическое обеспечение реализации проекта. |
Приобретение, разработка необходимых методических, диагностических материалов при взаимодействии психолого-педагогической службы учреждения и города. |
|
Недостаточная материально-техническая база для оптимальной реализации проекта. |
1.Поиск спонсорских средств, принятие участия в конкурсе по предоставлению гранта под реализацию экологических проектов. 2.Мотивация родителей для оказания помощи в приобретении необходимых материалов для обновлённого дизайна зеленой территории ДОУ. |
Критерии оценки эффективности
1. Количество участников проекта.
1.1. Количество детей дошкольного возраста.
1.2. Количество родителей.
1.3. Количество сотрудников детского сада.
2. Количество участников, изменивших своё отношение к проблемам экологии.
3.Размещение проекта на сайте детского сада, положительные отзывы родителей, коллег.
Методы оценки результатов: анкетирование, интервьюирование участников проекта, диагностические мероприятия с детьми, портфолио педагога и детей, финансовый аудит.
Анализ реализации проекта: осуществляется после каждого этапа: проводится контроль, рефлексия, коррекция отклонений от цели, прогнозируемых результатов, планирование, организация работы по оптимизации способов решения задач проекта.
Промежуточные итоги: проводятся на заседаниях педагогического совета (2 раза в год).
Итоги реализации проекта представляются: на заключительном семинаре участников проекта.
В подготовке творческого отчёта участвуют все проектанты и оформляются презентации на сайте детского сада.
Перспектива проекта:
Литература