Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Общеобразовательные школы
План.
По характеру эксплуатации общеобразовательные школы делят на обычные и школы-интернаты. В школах для интерната кроме школьных помещений должны быть спальные корпуса.
По стадиям обучения общеобразовательные школы подразделяются на:
Общее количество классов и наполнение их определяет вместимость школьного здания. По нормам количество ученических мест с 1 по 9 класс - от 30 до 40 человек, с 10 по 11 классы составляет 25-30 мест. При проектировании типа школу конкретных условиях следует отдавать предпочтение зданиям большой вместимости, которые более экономичны в строительстве и эксплуатации, а также по использованию территорий.
В них можно лучше организовать учебный процесс и предусмотреть устройство общешкольных помещений (производственные мастерские, спортивный комплекс, столовая и т.д.)
Наиболее часто встречающиеся объемно-пространственные композиции школьных зданий подразделяют на 3 типа:
Приемы композиции школьных зданий.
Приемы композиции школьных зданий.
Линейная может быть Н-образная, крестовая. Пирометальные композиции характеризуются открытой окружной группой помещений двора. Такая композиция достаточно компактна даже для школы большой вместимости . при такой композиции можно удобно расположить входы в здания и расположить их по возрастным группам.
Блочная – заключалась в том, что школа состоит из функциональных блоков, соединенных между собой переходами, а в некоторых случаях из блоков, примыкающих друг к другу.
Здания школ должны быть не более 3-х этажей. При строительстве в стесненных условиях допускается проектирование зданий школ 4-х этажное. Высота надземных этажей -2,3 м. Высота спортивного зала 5,4-6,0м.
Архитектура школьного здания, несмотря на сложность объемно-планируемой структуры, должна быть простой, единой, органически связанной с природным окружением.
Основой в композиции фасада здания является плоскость стены, решение которой зависит от материала ее отделки. Большое значение в композиции школьного здания имеет решение его интерьера. Развитие пространства по форме и цвету (вестибюли, рекреации, классы), пространственно связаны с природой, движения на свет является основой внутренней композиции в создании интерьера школы помимо общей архитектурной композиции. Участвует цвет, фактура, отделка и материалы, мебель и оборудование.
Помещения, предназначенные для сравнительно короткого пребывания (рекреация, вестибюль, столовая) по цветовому решению должно быть противоположно колоритным, они должны быть спокойными и светлыми.
принимаются в соответствии с назначенной вместимостью и с учебно-воспитательным процессом.
Особенностью внутренней структуры здания школы является наличие аудиторных помещений, которые должны быть хорошо освещены и проветриваемы.
Для всех школ необходим учет следующих особенностей:
Количество классов, кабинетов и лабораторий проектируются таким образом, что все занятия происходят в одну смену. Все помещения школьных зданий должны быть объединены в следующие секции и группы:
Учебные помещения включают: классные помещения, кабинеты с лаборантскими, лабораториями, военными кабинетами.. Кабинеты и лаборатории объединяются в учебные секции. Объединенные секции образует блоки, предназначенные для учащихся младшего, среднего и старшего учебного возраста.
Учебные секции для начальных классов должны быть обособленными. Учебный класс в общеобразовательной школе рассчитан максимально на 40 учащихся. Посадка учащихся может быть одноместной или двухместной. Площадь учебного класса 50 кв. м. Площадь специализированного кабинета 1,25 кв. м. на одно место. В школах-интернатах площадь классных помещений увеличивается, так как там не только занятия и уроки.
Расположение классных помещений может быть 3х типов (см. раскладку):
Наличие окон должно обеспечивать равномерную освещенность. Естественный свет должен располагаться слева на право, а остекление (для инсоляции) должно занимать не менее 22% от площади пола.
Вход в класс располагается со стороны доски против кафедры преподавателя. В классных помещениях необходимо иметь следующую мебель и оборудование:
Рекреационные помещения являются неотъемлемой частью учебной секции. По форме они могут быть коридорного и зального типа. Ширина рекреационного коридорного типа от 3-4 м, зальные рекреации должны иметь ширину не более 3 высот (9м). Одна рекреация обслуживает от 4 до 6 классных помещений.
Санитарные узлы. Наиболее рациональное расположение их у лестниц. Входы в санитарные узлы с лестничной клетки запрещаются. Санитарные узлы проектируются из расчета: для мальчиков на 40 чел. 1 унитаз и 1 писсуар, 1 умывальник на 60 человек. Для девочек 1 унитаз на 30 человек, умывальник на 60 чел.
Размещают унитазы в открытых кабинках в размерах 0,8 * 1,0м с высотой экрана 1,75 м.
Лаборатории физики, химии, биологии должны иметь площадь 66 м2. лаборатории оборудуют специальными столами, демонстративный стол, кафедрой и встроенным столом. Лабораторные комнаты расположены смежно с лабораторией. В лабораториях физики и химии устраиваются вытяжные шкафы.
Помещения для трудового обучения включают учебные мастерские для мальчиков и для девочек. Эти помещения располагаются на 1 этаже с торца здания. Дополнительно располагаются в цокольном этаже в мастерской по обработке дерева необходимо предусмотреть дополнительный выход на улицу.
Учебно-спортивные помещения. К ним относят спортивный зал, раздевальни для мальчиков и девочек. Душевые и уборные комнаты. Комнаты инструктора и для мелкого спортивного инвентаря. Для школ вместимостью до 16 классов спортивный зал принимается размером 9 * 18 м. для школ от 20-30 классов – 13*20, до 40 классов два зала 12*12 и 12*24, 50 классов – 12*12 и 15*30.
Спортивные залы размещают на 1 этаже изолированно от учебных секций. Снарядная размещается непосредственно в связи с залом с шириной проема не менее 2 м, высота не менее 2,2 м. раздевалки также проектируются при зале, чтобы они имели связь через проходной коридор. При раздевальных должны быть душевые, уборная и умывальник.
Помещения культурно-массового назначения. Включают в себя активный зал и библиотеку. Актовый зал может использоваться как аудитория, а также для лекций и уроков пения. В неурочное время в зале проводят собрания, показ худ. Самодеятельности, торжественные вечера и др. Площадь активного зала рассчитывается из условий 0,6 м2 на одно ученическое место.
При актовом зале должны быть предусмотрены эстрады, киноаппарат, радиоузел, уборная и умывальная. Столовая должна быть запроектирована во всех школах на 320 ученических мест и более. Если число учащихся меньше, проектируют буфеты.
В состав пищеблоков входят следующие помещения:
Площадь обеденного зала рассчитана из условия 0,65 м2 на 1 ученическое место. Перед обеденным залом предусмотрены умывальники, которые размещают проходы шириной от 3,5-4 метра.
Школьный пищеблок располагают на первом этаже или его размещают в цокольном.
Вспомогательные помещения, вестибюли и гардероб проектируют различно:
Площадь гардеробной 0,15 ÷0,25 м2 на 1 ученическое место. Выбор схемы расположения вестибюля и гардероба зависит от вместимости школы, ее типа и района строительства.
Гардеробы для преподавателей выделяются из общей площади гардероба учащихся.
В вестибюле проектируют тамбуры, чтобы холодный воздух и поступал в помещение.
Помещение для учительских проектируют несколько.
Для обеспечения нормальных санитарно-гигиенических условий оказывает влияние инсоляция воздуха, объемная хорошая освещенность, качество отделки помещения и оборудования.
Лучшие ориентации классных комнат для всех групп учащихся является юг, юго-восток. Лаборатории биологии желательно проектировать на южную часть горизонта. Кабинет черчения, рисования – на северную, северо-восток, северо-западную. Для мастерских ограничений нет. Учебное помещение должно предусматривать сквозное или угловое проветривание. Все помещения школы должны иметь естественное освещение. Освещение только искусственным светом допускается в подсобных помещениях, столовых, хозяйственных кладовых, снарядных, душевых и уборных. Кроме основного света в коридорах допускается освещение вторым светом через фрамуги и остекленные перегородки.
Здания школ должны быть не более 3-х этажей. При строительстве стесненных условий дополнительно проектируется здание школ 4-х этажное. Высота надземных этажей 2,3 м. Высота спортивного зала 5,4-6,0м.
Архитектура школьного здания несмотря на сложность объемно-планируемой структуры
Интерьер школ. Развитие пространства по форме и цвету (вестибюли, рекреации, классы), пространственно связаны с природой, движения на свет является основой внутренней композиции в создании интерьера школы. Помимо общей архитектурной композиции внутреннего пространства школы участвует цвет, фактура, отделка и материалы, мебель и оборудование.
Помещения предназначенные для сравнительно короткого пребывания (рекреация, вестибюль, столовая) цветовое решение должно быть ярким, колоритным, впечатляющим. В помещениях длительного пребывания (классных комнатах, лабораториях и т.д.) колорит должен быть очень спокойным. В помещениях для занятий не допускается много информационных стендов, плакатов, картин и портретов.
4. Размещение и планировка участка. Общеобразовательные школы размещают на обособленных участках территории микрорайона. Входы на участок располагают со стороны внутри квартальных проездов. Здание школы должно быть отодвинуто вглубь участка не менее чем на 5 метров. Окна классных помещений располагаются с противоположной стороны улиц. Школьное здание размещают, так чтобы путь от дома до школы составлял не более 15 минут и не пересекал транспортных магистралей. Площадь зависит от вместимости школы 1176 чел F=2,8 га, 400х700.
При размещении и планировке участка учитывают требования ориентации окон помещения. Школьный участок помимо учебных занятий на открытом воздухе используется для спортивно-массовой работы. Свободная от застройки территория участка расчленяется на зоны различного назначения:
На учебно-опытной зоне располагается садовый огород, зоотехническая площадка.
Спортивную зону размещают не ближе 10 м от здания.
Площадка для игр и отдыха должна размещаться в непосредственной близости к выходу из учебного блока. На площадке для отдыха начальных классов размещают велосипедную дорожку, плескательный бассейн, приспособления для лазания и прыжков.
На площадке для отдыха средних классов размещают гимнастические снаряды, канаты, турники, качели.
На площадке для старших классов кроме спортивных устройств необходимо образовать площадку тихого отдыха, столики со скамейками, скульптурами, фонтанчиками и др.
Площадь зеленых насаждений должна составлять 50% от площади застройки.
Хозяйственный двор располагается со стороны пищевого блока и производственных помещений. В зависимости от местных условий на участках местных школ допускается гараж на 2 автомашины и учебный тир. На группу школьников устраивают крытый учебный бассейн с ванной размером 12,5*6 метров.