Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
PAGE 18
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -
«ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ
ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Рабочая учебная программа
по дисциплине
Безопасность жизнедеятельности
Для студентов, обучающихся по направлениям:
080200.62 «Менеджмент» и 080100.62 «Экономика»
Квалификация (степень) бакалавр
Москва 2012
ББК
Рабочую учебную программу разработали:
к.э.н., доцент В.М. Маслова
к.э.н., доцент И. В. Кохова
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры Экономики труда и управления персоналом.
Зав. кафедрой экономики труда и управления персоналом, к.э.н., профессор ВЗФЭИ Маслова В.М.
Рабочая учебная программа утверждена на заседании Учебно-методического совета ВЗФЭИ
Председатель УМС, и.о. проректора по учебно-методической работе Белгородцев В.П..
Безопасность жизнедеятельности. Рабочая учебная программа для студентов, обучающихся по направлениям: 080200.62 «Менеджмент», 080100.62 «Экономика», квалификация (степень) бакалавр - М.: ВЗФЭИ, 2012
Всероссийский заочный
финансово-экономический
институт (ВЗФЭИ), 2012г.
Рабочая программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» предназначена для студентов направлений 080200.62 «Менеджмент», 080100.62 «Экономика». Она разработана с учетом общих закономерностей опасных явлений, методов и средств защиты человека в любых условиях его обитания. Решение проблемы безопасности жизнедеятельности состоит в обеспечении нормальных условий деятельности людей, их жизни, в защите человека и окружающей его среды (производственной, природной, городской, бытовой) от воздействия вредных факторов, превышающих нормативно-допустимые уровни. Поддержание оптимальных условий режимов труда и отдыха человека создает предпосылки для высокой работоспособности и продуктивности.
Цель изучения дисциплины – познание в современных условиях представлений о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Научить студентов умению определять и осуществлять комплекс эффективных мер защиты от неблагоприятного действия на организм человека, здоровье трудовых коллективов различных природных, биологических, техногенных, экологических и других опасностей.
Задача курса – формирование у студентов навыков в области теории и методологии, практики обеспечения безопасного труда и отдыха, выработка навыков предупреждения и устранения потенциальных опасностей.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к профессиональному циклу в структуре основной образовательной программы (ООП) бакалавриата по направлениям: «Менеджмент», «Экономика».
Полученные знания могут использоваться при изучении последующих дисциплин, в том числе статистики, права.
Требования к выходным знаниям, умениям и компетенциям студентов следующие:
знать: основные понятия в области безопасности жизнедеятельности в объеме школьной программы или программы среднего профессионального образования;
уметь: логически мыслить и формулировать свои выводы с использованием общенаучного понятийного аппарата;
владеть: навыками ориентации в информационном пространстве отбора и анализа книжной и электронной информации, а также сведениями из периодической печати.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
- проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-5);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты деятельности предприятия (ПК-8);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19).
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать:
уметь:
владеть:
4. Критерии оценки знаний по дисциплине
Изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» предусматривает проведение лекционных и интерактивных занятий, а также осуществление различных форм контроля знаний студентов, таких как:
- посещение лекций и интерактивных занятий;
- разбор проблемных и дискуссионных положений курса в процессе интерактивного занятия в аудитории;
- работа с КОПР;
- экзаменационный зачет;
Итоговый контроль знаний с учетом сложившейся оценки контроля осуществляется преподавателем на экзаменационном зачете.
5. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы (в часах)
|
Вид учебной работы |
Всего часов / зачетных единиц |
|
Аудиторные занятия (всего) |
12 |
|
В том числе: |
|
|
Лекции |
4 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
- |
|
Интерактивные занятия (ИЗ) |
8 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
96 |
|
В том числе: |
|
|
Курсовая работа |
- |
|
Контрольная работа |
16 |
|
Лабораторная работа |
- |
|
Компьютерное тестирование |
- |
|
Работа с образовательными ресурсами Интернет-репозитория, в т. ч. с компьютерным обучающим практикумом (КОПР) и пр. |
20 |
|
Другие виды самостоятельной работы: изучение основной и дополнительной литературы, подготовка к интерактивным занятиям, докладам, сообщениям, презентациям |
60 |
|
Вид аттестации - экзаменационный зачет |
зачет |
|
Итого |
108/3 |
6. Содержание дисциплины
6.1. Разделы дисциплины и виды занятий
|
Тема |
Всего |
Аудиторные занятия |
Самостоятельная работа |
|
|
Лекции
|
интерактивные занятия
|
компьютерное тестирование, работа с образовательными ресурсами Интернет-репозитория (КОПР и пр.) |
||
|
1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности |
12 |
1 |
1 |
10 |
|
2. Система «человек-среда обитания» |
12 |
1 |
1 |
10 |
|
3. Техногенные опасности и защита от них |
14 |
- |
1 |
13 |
|
4. Безопасность в чрезвычайных ситуациях |
10,5 |
- |
0,5 |
10 |
|
5. Безопасность при террористических актах |
10,5 |
- |
0,5 |
10 |
|
6. Антропогенные опасности и защита от них |
11 |
- |
1 |
10 |
|
7. Управление и правовое регулирование безопасности жизнедеятельности |
11 |
- |
1 |
10 |
|
8. Экономическая безопасность |
15 |
1 |
1 |
13 |
|
9. Международное сотрудничество по проблемам безопасности |
12 |
1 |
1 |
10 |
|
Итого |
108 |
4 |
8 |
96 |
6.2.Содержание разделов дисциплины по темам в текстовом формате
Тема 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Основы теории безопасности жизнедеятельности.
Глобальные проблемы обеспечения безопасности человечества. Локальные и мировые войны, их роль для человечества и жизни на земле. Опасность экологических катастроф для человечества. Загрязнение окружающей среды и угроза жизни и здоровью людей, существованию растительного и животного мира. Последствия интенсивной эксплуатации природных ресурсов. Загрязнения почвы, воды и воздуха. Демографические проблемы на Земле. Продовольственная проблема, проблема ресурсная, социально-экономическая, политическая. Энергетическая и сырьевая проблема. Информационные проблемы.
Объект и предмет безопасности жизнедеятельности. Основные задачи безопасности жизнедеятельности. Структура безопасности жизнедеятельности.
Принципы, методы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности. Основные сферы государственной и региональной безопасности. Внутренние и внешние факторы безопасности личности. Безопасность общества, социальной группы.
Тема 2. СИСТЕМА «ЧЕЛОВЕК – СРЕДА ОБИТАНИЯ».
Характеристика системы «человек - среда обитания»: бытовая, производственная, городская (селитебная зона), природная среда.
Этапы формирования и решения проблемы оптимального воздействия человека со средой обитания: техника безопасности, охрана труда, промышленная экология, гражданская оборона, защита в чрезвычайных ситуациях. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Секьюритология - наука о безопасности жизнедеятельности человечества и человека. Основные задачи секьюритологии.
Особенности структурно-функциональной организации человека. Естественные системы человека для защиты от негативных воздействий. Характеристика нервной системы человека.
Классификация основных форм деятельности человека. Тяжесть и напряженность труда. Статистические и динамические усилия. Мышечная работа. Методы оценки тяжести труда. Энергетические затраты человека при различных видах деятельности. Основные пути снижения утомления. Режимы труда и отдыха.
Аксиома «о потенциальной опасности».
Классификация негативных факторов воздействия на человека: естественные, антропогенные, физические, химические, биологические, психофизические, травмирующие.
Показатели оценки негативного воздействия: численность травмированных и погибших, сокращение продолжительности жизни, материальный и моральный ущерб и т.д.
Безопасность быта и потребительских услуг: безопасность воды, продуктов питания, медицинских препаратов, мобильных телефонов, бытовой техники и т.д.
Тема 3. ТЕХНОГЕННЫЕ ОПАСНОСТИ И ЗАЩИТА ОТ НИХ.
Характеристика техногенных опасностей.
Общие требования безопасности технических средств и технологических процессов. Нормативные показатели безопасности. Экспертиза безопасности оборудования и технологических процессов; порядок проведения.
Экологическая экспертиза техники, технологии, материалов. Этапы экологической экспертизы.
Основы обеспечения безопасности по факторам вредности: микроклимат и воздушная среда рабочей зоны; производственное освещение; акустические колебания; механические колебания (вибрация); электромагнитное поле и др.
Классификация и основы применения экобио-защитной техники: аппараты и системы для улавливания и утилизации токсичных примесей; устройства для рассеивания примесей в биосфере; защитное экранирование; санитарные зоны; средства индивидуальной защиты.
Тема 4. БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
Основные теоретические предпосылки возникновения чрезвычайных ситуаций. Классификация чрезвычайных ситуаций: техногенные, природные, экологические, биологические, социальные, антропогенные.
Оценка обстановки при чрезвычайных ситуациях. Определение допустимой продолжительности пребывания людей в зараженной местности. Разработка и реализация мер по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях. Оказание первой медицинской помощи при производственном травматизме и чрезвычайных ситуациях.
Причины аварий и катастроф на объектах экономики. Использование защитных сооружений. Организация работ по обезвреживанию сооружений, техники, местности, одежды, СИЗ. Дезактивация, дегазация, дезинфекция, санитарная обработка людей.
Организация гражданской обороны на объектах экономики. Роль и место гражданской обороны в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Прогнозирование аварий и катастроф.
Организация государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Постоянно действующие органы управления РСЧС: на федеральном уровне; на региональном уровне; на территориальном и местном уровнях; на объектовом уровне.
Тема 5. БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ АКТАХ.
Понятие «терроризм». Угрозы безопасности жизнедеятельности людей, связанные с насилием. Использование взрывоопасных предметов при совершении террористических актов. Штатные и самодельные взрывоопасные предметы. Использование отравляющих веществ при совершении террористических актах.
Террористические угрозы по телефону. Основные действия секретаря (диспетчера) при получении террористической угрозы по телефону.
Направления организации борьбы с терроризмом в Российской Федерации. Контртеррористические операции по пресечению террористических актов и их правовой режим.
Меры для предупреждения, выявления и устранения причин и условий, способствующих осуществлению террористических актов на объектах экономики. Объекты с повышенной степенью опасности для людей и окружающей среды. Подготовка персонала организации к защите от террористических угроз. Обязанности руководящего и командно-начальствующего состава объекта для исключения террористических актов и снижения их последствий.
Правила поведения заложников при террористическом акте.
Проведение спасательных работ при устранении террористических актов.
Тема 6. АНТРОПОГЕННЫЕ ОПАСНОСТИ И ЗАЩИТА ОТ НИХ.
Характеристика антропогенных опасностей.
Психофизическая деятельность человека. Роль психологического состояния человека в проблеме безопасности, психологические причины совершения ошибок и создания опасных ситуаций. Особенности групповой психологии.
Надежность человека как звена технической системы. Критерии оценки деятельности оператора. Стимулирование безопасности деятельности.
Медицинское освидетельствование. Профессиональная подготовка, инструктаж и обучение операторов технических систем правилам безопасности и экологичности.
Формы ответственности руководителя объекта экономики.
Тема 7. УПРАВЛЕНИЕ И ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Основные законодательные акты об обеспечении безопасности жизнедеятельности (административные, земельные, по охране природы и др.). Концепция национальной безопасности в Российской Федерации.
Нормативно-техническая документация по охране окружающей среды. Система стандартов «Охрана природы». Правила контроля состояния окружающей среды.
Законодательство о труде. Подзаконные акты по охране труда. Нормативно-техническая документация: единая, межотраслевая, предприятий и организаций. Система стандартов безопасности труда (ССБТ). Система управления охраной труда на объектах экономики.
Чрезвычайные ситуации в законах и подзаконных актах. Государственное управление в чрезвычайных ситуациях. Роль Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России) в предотвращение и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Целевые и комплексные проверки готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях.
Правовые и организационные основы расследования, учета и анализа несчастных случаев, профессиональных заболеваний, аварий, пожаров, катастроф и стихийных бедствий. Страховая медицина.
Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности. Мониторинг окружающей среды. Затраты на охрану окружающей среды и защитные мероприятия по безопасности труда в РФ. Решение социальных проблем безопасности (алкоголизм, наркомания, шантаж, бандитизм и т.д.).
Тема 8 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.
Понятие экономической безопасности. Объект и предмет экономической безопасности. Основные угрозы экономической безопасности: внутренние и внешние. Классификация способов обеспечения экономической безопасности. Основные направления обеспечения безопасности в и обществе.
Государственная деятельность по обеспечению экономической безопасности.
Обеспечение экономической безопасности организации. Содержание принципов организации и функционирования комплексной системы обеспечения экономической безопасности предпринимательской деятельности. Основные элементы экономической безопасности организации. Классификация угроз экономической безопасности компании. Деятельность службы экономической безопасности предприятия.
Тема 9. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ПО ПРОБЛЕМАМ БЕЗОПАСНОСТИ.
Понятие международной безопасности. Цели и задачи международных организаций в области безопасности. Основные направления международного сотрудничества в области безопасности жизнедеятельности.
Международные организации, занимающиеся вопросами безопасности жизнедеятельности. Важнейшие международные документы, принятые в сфере безопасности. Особенности двустороннего и многостороннего международного сотрудничества.
6.3 Практические занятия
Не предусмотрены.
6.4. Интерактивные занятия
Формы проведения занятий.
|
Формы проведения занятий |
Коды сформированных компетенций |
|
Дискуссии |
ПК-5, ПК-8, ПК-19 |
|
Компьютерные симуляции (лабораторный практикум) |
- |
|
Интерактивные лекции |
ПК-5, ПК-8, ПК-19 |
|
Деловые игры |
- |
|
Ролевые игры |
- |
|
Разбор конкретных ситуаций, задач (аудиторная работа) |
- |
|
Групповые дискуссии (собеседование) |
- |
|
Тренинги |
- |
|
Групповые профессиональные проекты |
- |
|
Обсуждение результатов работы студенческих исследовательских групп |
- |
|
Участие в вузовских и межвузовских телеконференциях |
- |
6.5 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими дисциплинами.
|
Наименование обеспечиваемых дисциплин |
Номера тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых дисциплин |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 9 |
|
|
1. Статистика |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|||
|
2. Правоведенье |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ + |
7. Организация самостоятельной работы студентов
Заочная форма обучения предполагает усиленное внимание студента к самостоятельной работе. Преподаватель уже на первых занятиях объясняет студентам, какие формы обучения следует использовать при самостоятельном изучении курса «Безопасность жизнедеятельности»: конспектирование учебной литературы и лекции, составление словарей понятий и терминов и т. п.
В процессе обучения преподаватели используют активные формы работы со студентами: чтение лекций, привлечение студентов к творческому процессу на лекциях, промежуточный контроль путем отработки студентами пропущенных лекции, участие в групповых и индивидуальных консультациях. Эти формы способствуют выработке у студентов умения работать с учебником и литературой. Изучение литературы составляет значительную часть самостоятельной работы студента. Это большой труд, требующий усилий и желания студента. В самом начале работы над книгой важно определить цель и направление этой работы. Прочитанное следует закрепить в памяти. Одним из приемов закрепление освоенного материала является конспектирование, без которого немыслима серьезная работа над литературой. Систематическое конспектирование помогает научиться правильно, кратко и четко излагать своими словами прочитанный материал.
Самостоятельную работу следует начинать с первых занятий. От занятия к занятию нужно регулярно прочитывать конспект лекций, знакомиться с соответствующими разделами учебника, читать и конспектировать литературу по каждой теме дисциплины. Самостоятельная работа дает студентам возможность равномерно распределить нагрузку, способствует более глубокому и качественному усвоению учебного материала. В случае необходимости студенты обращаются за консультацией к преподавателю по вопросам курса «Безопасность жизнедеятельности» с целью усвоения и закрепления компетенций.
В современных условиях возросли возможности для широкого использования в учебном процессе технических средств. В компьютерной обучающей программе (КОПР) по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности » содержится обзорная лекция. Преподавателями кафедры подготовлены тесты по дисциплине, которые дают возможность не только углубить знания, но и осуществить самопроверку.
Основная цель самостоятельной работы студента при изучении курса «Безопасность жизнедеятельности» - закрепить теоретические знания, полученные в процессе лекционных занятий, а также сформировать практические навыки самостоятельного анализа особенностей курса. Самостоятельная работа студента в процессе освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» включает в себя:
- изучение основной и дополнительной литературы по курсу;
- работу с электронными учебными ресурсами (КОПР и УМК-С) и другими ресурсами интернет – репозиторию.;
- подготовка к интерактивному занятию;
- индивидуальные консультации по наиболее сложным вопросам;
- подготовку к экзаменационному зачету.
На самостоятельную работу студентов, обучающихся по направлениям: «Менеджмент» и «Экономика» отводится 96 часов учебного времени.
Распределение бюджетного времени самостоятельной работы направлениям:
|
Тема |
Вид самостоятельной работы |
||||||
|
с участием преподавателя |
без участия преподавателя |
||||||
|
работа с УМК, КОПР |
индивидуальные консультации |
подготовка к интерактивному занятию |
изучение основной и дополнительной литературы |
подготовка к контрольной работе |
подготовка к экз. зачету |
Всего |
|
|
1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
9 |
|
|
2. Система «человек – среда» обитания» |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
10 |
|
|
3. Техногенные опасности и защита от них |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
|
|
4. Безопасность в чрезвычайных ситуациях |
2 |
1 |
2 |
2 |
4 |
11 |
|
|
5. Безопасность при террористических актах |
2 |
1 |
2 |
2 |
4 |
11 |
|
|
6. Антропогенные опасности и защита от них |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
8 |
|
|
7. Управление и правовое регулирование безопасности жизнедеятельности |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
8 |
|
|
8.Экономическая безопасность |
3 |
1 |
3 |
4 |
3 |
14 |
|
|
9.Международное сотрудничество по проблемам безопасности жизнедеятельности |
3 |
1 |
3 |
4 |
4 |
15 |
|
|
Итого |
20 |
10 |
20 |
22 |
24 |
96 |
8. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины
Прежде всего следует учитывать небольшое количество часов аудиторной работы со студентами. Таким образом, необходимо максимально ясно, доходчиво для каждого студента излагать в лекциях проблемы безопасности, указанные в программе.
Занятия по дисциплине включают в себя лекции и интерактивные занятия. На лекциях раскрывается основное содержание изучаемых тем с использованием мультимедийной техники, другого иллюстративного материала. На интерактивных занятиях студенты осваивают новый и закрепляют пройденный материал путем изложения его ключевых структурных компонентов, а также путем совместного с преподавателем и студенческой группой уточнения неясных и дискуссионных вопросов курса «Безопасность жизнедеятельности»
С целью текущего контроля успеваемости студентов практикуются выступления по темам, вызвавшим наибольший интерес у студентов. Итоговая оценка знаний студентов осуществляются в процессе экзаменационного зачета.
Необходимо добиваться того, чтобы во время лекций и интерактивных занятий студенты развивали у себя способность самостоятельно мыслить и научились самостоятельно разбираться в сложных проблемах современной безопасности. Очень важно пробудить у студентов желание к самостоятельному изучению литературы. Это особенно необходимо для студентов заочного обучения. Весь процесс самостоятельной работы постоянно контролируется преподавателем, оказывающим помощь студентам в овладении сложными вопросами и подсказывающим им наиболее эффективные способы самоподготовки.
Следует шире включить в процесс преподавания инновационные формы учебного процесса, ориентировать студентов на изучение компьютерных обучающих программ (КОПР), электронных учебников, участие в интернет – форумах и интернет практикумах, осваивать электронные тестовые базы LAN – TESTING и STELLUS, сетевые учебно–методические комплексы (УМК).
9. Учебно- методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Основная литература:
Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие для вузов/П.Э. Шлендер, В.М. Маслова и др. – М.: Вузовский учебник. 2008 г.
Дополнительная литература:
1. Безопасность жизнедеятельности (учебник)/ Под ред. Э.А. Арустамова. – 10 – е изд.:перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2006.
2. Васильев П.П. (учебное пособие) Безопасность жизнедеятельности: Экология и охрана труда. Количественная оценка и примеры.– М.: ЮНИТИ, 2003.
3. Гриценко B.C. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие. - М.: МЭСИ, 2004.
4. Криворотов В.В. Экономическая безопасность государства и регионов – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2011.
5 Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности: Конспект лекций. - М.: Юрайт, 2006.
6. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. – М.: КноРус, 2012.
7. Мастрюков Б. Безопасность жизнедеятельности. – М.: Академия, 2012.
7. Основы противодействия терроризму (учебное пособие) / Я.Д. Вишняков и др. - М.: Академия, 2006.
8. Смирнов С.Г., Старостин И.И. Лабораторный практикум по
дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности» - М.: Новые технологии, 2005.
Периодические издания:
Электронные ресурсы:
1. Электронно – библиотечная система (ЭБС) ООО «Издательский Дом ИНФРА – М» (доступ через интернет – репозиторий образовательных ресурсов ВЗФЭИ). – URL: http://repository.vzfei.ru. Доступ по логину и паролю.
2. Федеральная ЭБС «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». – URL:window.edu.ru. Доступ свободный
3. http://www.mchs.gov.ru/ - официальный сайт МЧС России
4. http://www.scrf.gov.ru/ - Совет Безопасности РФ
5. http://www.un.org/russian/ga/iaea/ - МАГАТЭ
6. http://www.oksion.ru/zakluchenie.html - электронное учебное пособие «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций»
7. http://www.ilo.org/public/russian/region/eurpro/moscow/ index.htm - МОТ (Бюро МОТ в Москве)
СОДЕРЖАНИЕ
Рабочая учебная программа
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы 4
3. Требования к результатам освоения дисциплины 4
4. Критерии оценки знаний по дисциплине 6
5. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы (в часах) 7
6. Содержание дисциплины 8
6.1.Разделы дисциплины и виды занятий 8
6.2.Содержание разделов дисциплины по темам в текстовом формате 9
6.3.Практические занятия 13
6.4. Интерактивные занятия 13
6.5. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими дисциплинами 14
7. Организация самостоятельной работы студентов 17
8. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины 18
9. Учебно–методическое и информационное обеспечение дисциплины 18
Безопасность жизнедеятельности. Рабочая учебная программа для студентов, обучающихся по направлениям: 080200.62 «Менеджмент», 080100.62 «Экономика», квалификация (степень) бакалавр, - М.: ВЗФЭИ, 2012
Редактор _________________________
Корректор ___________________
Компьютерная верстка________________________
ЛР ИД № 00009 от 25.08.99г.
Подписано в печать ______________________.Формат 60 х 90 1/16.
Бумага офсетная. Гарнитура Times
Усл.п.л. ______.Тираж _____ экз. Заказ №_______.
Всероссийский заочный
финансово-экономический институт (ВЗФЭИ)
Олеко Дундича, 23, Москва, Г-96, ГСП-5, 123995