вариант когда каждый делает то в чем он сильнее.html
Работа добавлена на сайт samzan.net:
В копилку вожатому и воспитателю, или несколько полезных советов
Обязанности между воспитателем и вожатым могут быть строго распределены. Например, вожатый отвечает за под готовку и проведение мероприятий в отряде; участие ребят в общелагерных мероприятиях. Воспитатель отвечает за вы полнение режима дня; чистоту и порядок в корпусе; вне шний вид ребят; культуру поведения.
Воспитатель и вожатый могут проводить отдельные ме роприятия в своем отряде через день. Возможен вариант, когда каждый делает то, в чем он сильнее. Напарник ему помогает. Возможен вариант очередности подготовки и про ведения мероприятий.
Что важно в таком вожатском тандеме? Единые требо вания, дружная работа. Понятно, что некоторые обязаннос ти будут перекликаться. Например, и воспитатель, и вожа тый отвечают за жизнь и здоровье детей. Каждый из вас двоих должен заниматься своей работой. Это замечательно, если вы будете помогать друг другу.
1. Единые требования
Чтобы детям в оздоровительном лагере было комфорт но, чтобы им не хотелось уезжать, воспитатели (вожатые) должны работать дружно, согласовывать свои действия. Между партнерами должно быть доверие, желание понять другого, помочь ему.
Вы должны заранее оговорить вашу позицию по отно шению к различным поступкам детей. Если вы видите, что ваш коллега «наказывает» (например, не пойдем на экскур сию из-за того что дети подвели его), никогда не занимайте другую позицию в присутствии детей...
Не выясняйте отношения между собой при детях.
Воспитателям (вожатым) надо ясно представлять себе, чего ожидает от них администрация оздоровительного лаге ря. Ответ, очевидно, один: чтобы все дети, которые приедут в оздоровительный лагерь, вернулись домой живыми и здоровыми, отдохнувшими, набравшимися сил, а еще лучше - с желанием вновь приехать в лагерь. Но в реальной жизни не всегда так получается.
Как избежать возможных конфликтов с администраци ей, выполняя общую задачу? Во-первых, воспитатель (вожатый) не должен противопоставлять себя администрации. Во-вторых, воспитателю (вожатому) следует считаться с тем, что он имеет меньше жизненного опыта (директор, как пра вило, старше его) и в силу возраста у него меньше развито чувство ответственности. Воспитатель (вожатый) независи мо от распределения обязанностей не может снять с себя ответственности в своем отряде за все, что касается охраны жизни и здоровья детей. Он должен скрупулезно разъяснять детям вопросы безопасности с тем, чтобы быть ответствен ным не только перед законом, но и, что еще важнее, перед самим собой, своей совестью.
2. Посоветуйте родителям
Для более комфортного проживания в лагере рекомен дуем взять с собой следующее:
— путевку (если в этом есть необходимость);
— документы в лагерь (установленного образца);
— деньги на карманные расходы (экскурсии, магазин, водные развлечения, дополнительное снаряжение);
— штормовой костюм или одежда для ненастной пого ды;
— спортивный повседневный костюм;
— одежду для вечерних мероприятий и экскурсий;
— купальные принадлежности;
— резиновую обувь, кроссовки;
— предметы личной гигиены;
— кружку, ложку, миску (если в этом есть необходи мость);
— фонарик и средство от комаров.
3. Банный день в стационарном лагере
Воспитатели и вожатые, придерживайтесь некоторых ус тных правил:
— Соберите белье, посчитайте; принимайте белье у детей в каждой комнате отдельно.
— Попросите старших ребят сдать белье, принести чистое и заправить постели.
— Во время помывки в каждом душе (у ребят и девочек) должен быть взрослый.
— Скажите о разделении чистого и грязного белья.
— Проверьте наличие ковриков в душевых.
— Заранее проверьте температуру воды.
— Расскажите детям о возможных неожиданностях, ко торые могут произойти в душе (отключение воды, хо лодная вода, попадание мыльной пены в глаза, скольз кий пол и т.п.).
— Помогите промыть волосы девочкам с длинными во лосами.
— Организуйте помощников для мытья малышей.
— Следите, чтобы дети не бросали мыло на пол, не ша лили, экономно расходовали воду и шампунь, пользо вались своими принадлежностями, не заносили одеж ду в душевую.
— После помывки детей в душевой со старшими детьми наведите порядок.
— Организовывайте стирку грязного белья. Во время стирки с детьми необходимо находиться воспитателю или вожатому. Будет очень хорошо, если вы сами по стираете несколько личных вещей. Вы покажете при мер тем детям, которые самостоятельно не стирали. Воспитателю нужно помочь младшим детям пости рать белье.
4. О правилах поведения в лагере
Воспитателям и вожатым с первых дней пребывания де тей (подростков) в лагере необходимо ознакомить их с пра вилами поведения. Правила поведения в лагере могут быть разработаны администрацией в форме общепринятых инст рукций. Если же таковых общелагерных правил нет, то можно самим их разработать, хотя бы для своего отряда.
Предлагаем некоторые варианты подобных правил поведения детей и подростков в детском оздоровительном лаге ре.
А) Правила поведения в умывальнике и туалете.
1. Пред входом вытирайте тщательно ноги, чтобы не ос тавлять следы песка на белой плитке пола.
2. В умывальнике и в туалете всегда стоит швабра с влаж ной тряпкой. Если после вашего посещения остаются грязные следы, протрите пол за собой. Это займет у вас не более минуты и сэкономит время на уборку вашего взрослого товарища.
3. Не стоит трогать зеркала руками, так как на них остают ся пятна.
Б) Правила поведения в душевых.
1. Обувь и одежду снимайте в помещении раздевалки, что бы она не намокла.
2. Не стоит трогать зеркало руками, так как на них остают ся пятна.
3. Пользуйтесь только своими банными принадлежностя ми (шампунь, мочалка, полотенце).
4. Если мыло упало на пол, поднимите его, чтобы потом не поскользнуться самому и товарищу.
5. Разговаривайте негромко.
6. Экономьте время, воду и электроэнергию, так как горя чей воды нагревают определенное количество.
В) Правила поведения в домике (в палате).
1. При входе в домик (палату) вытирайте ноги в прихожей; снимайте обувь, чтобы не было песка в комнатах (в по мещении).
2. Смотрите за порядком в своей комнате (домике, пала те). Не сорите, ведь уборкой занимаетесь вы и ваши дру зья по отряду.
3. Делайте уборку своей комнаты (палаты) каждый день.
4. Проветривайте комнату (палату), чтобы вы себя хорошо чувствовали.
5. Поправляйте за собой кровать. Не забывайте, что кро вать — это не место ледового побоища.
6. Постарайтесь беречь мебель, ведь после вас в лагерь при едут сотни ребят.
2297. Мойте ноги перед тем, как лечь в постель.
8. Не шумите.
9. Аккуратно обращайтесь с игрушками (с книгами и т.д.) После того как поиграли — кладите их на место.
10. Следите за своими вещами, будьте аккуратны.
11. Делайте все что угодно, но не мешайте другим!
Г) Правила поведения в столовой.
1. Пред входом в столовую вытирайте ноги.
2. Снимайте головной убор при входе в столовую.
3. Не входите в столовую в верхней одежде. Верхнюю одеж ду вешайте на спинку стула.
4. Мойте руки перед едой.
5. Воздержитесь от разговоров во время еды.
6. Ешьте аккуратно, чтобы вокруг вас была чисто как за столом, так и на полу.
7. Все доедайте в столовой, не берите с собой про запас.
8. Уберите за собой посуду, если покушали.
9. Работники столовой всегда будут рады услышать ваши слова благодарности.
5. Родительский день в лагере
Родительский день, как правило, проводится в стацио нарных детских оздоровительных лагерях. Приезд родите лей в лагерь — праздник для детей. Поэтому здесь необхо димы приготовления.
Вспомните популярный отечествен ный фильм «Добро пожаловать, или Посторонним вход вос прещен!». Постарайтесь, чтобы у вас не получилось так же, как в сюжете этого фильма. Постарайтесь, чтобы праздник удался на славу. Подготовьте комнаты, холл; принарядите детей. Выясните, к кому не приедут родители. Для этих детей можно организовать «кафе», где они смогут полакомиться сладостями, посмотреть интересный видеофильм. Не дайте возможности остаться таким детям в одиночестве, почувствовать себя, даже на минутку, одинокими. Продумайте все до мелочей.
Каждый ребенок (подросток) вашего отряда должен усвоить:
— чтобы пойти с родителями на встречу за территорию лагеря, надо написать заявление директору лагеря и принести это заявление с его визой воспитателю (во жатому);
- с кем он может уйти из отряда и, тем более, за терри торию лагеря;
— после возвращения обязательно необходимо сообщить воспитателю (вожатому) о своем возвращении.
Воспитателю (вожатому), отпуская детей с родителями за территорию лагеря в родительский день (или в любой другой), надо помнить следующие организационные момен ты:
— иметь на руках заявление от родителей (законных пред ставителей) на имя директора (начальника) лагеря с указанием времени, причины и срока отзыва ребенка с территории лагеря. Только на основании визы дирек тора (начальника) лагеря на заявлении можно отпус тить ребенка (подростка) из лагеря;
— если воспитатель (вожатый) собирается о чем-либо рассказать родителям, надо прежде об этом погово рить с ребенком (подростком);
— родителей обязательно проинструктировать: напом нить, какие продукты разрешены для передачи детям: овощи, фрукты (мытые); конфеты, недорогие личные веши или вещи личной гигиены. Не допускается пере дача детям: консервов, сметаны, творога, кефира, кол бас, недистиллированной воды (шипучих напитков). Беседуя с родителями, для каждого из них найдите доброе слово о его ребенке.
Расскажите о том, что вас волнует в нем (здоровье, питание, замкнутость или др.). Не торопитесь жаловаться родителям на ребенка (подростка), родите ли могут быть разные. Стоит задуматься: а будет ли польза от вашего разговора с родителями?
6. Если в вашем отряде есть дети с ограниченными возможностями
Замените в своем разговорном словаре слово «инвалид» на слово «ребенок с ограниченными возможностями» или «ребенок с ослабленным здоровьем».
Начните смену с вашего собственного настроения. Помните — вы пример для всех детей! От вас зависит общая атмосфера и в отряде, и во всем лагере. Угрюмость, раздражительность, нетактичность, постоянная озабоченность и должны присутствовать при вас.
Если в вашем отряде появится незнакомый вам ребенок с ограниченными возможностями, постарайтесь у родителей выяснить реальную картину заболевания и противопоказания.
Если ребенок уже отдыхал раньше в лагере или санато рии, то какие проблемы в общении он испытывал? Что бы вы посоветовали? Есть ли такие блюда в питании, которые ребенок не переносит, которые могли бы вызвать у него рвот ный рефлекс или что-то подобное?
В первый же день проконсультируйтесь у врача лагеря об индивидуальных особенностях заболевания данного ре бенка. Не дайте понять ребенку с ограниченными возмож ностями, что он — источник проблем для окружающих. Вос принимайте сами и учите других видеть не больного ребен ка с его страданиями, а жизнь в его теле!
Ребенок с ограниченными возможностями может иметь заниженную самооценку (впрочем, как и здоровый его свер стник).
Общение на уровне «сюсюканий» может обернуться для вас капризным эгоистичным существом, которое будет уве рено, что весь мир должен ему помогать. Излишнее, порой показное внимание вредно. Учите детей с ограниченными возможностями состраданию. Не бойтесь показать такому ребенку, что и другие дети могут болеть и нуждаются в по мощи и защите.
Никогда не спешите делать выводы и принимать реше ния. Обдумайте конкретное действие ребенка. Каждый ре бенок, а с ограниченными возможностями особенно, нужда ется в ощущении своей силы, смелости, необходимости.
Особенности отрядного уголка в лагерной смене
Отрядный уголок — основной атрибут жизни отряда в период лагерной смены. По мнению Игоря Чурзина, опытного вожатого, отрядный уголок призван:
— развивать активность ребят и разносторонне расширять
их знания;
— помогать в воспитании хорошего вкуса и учить куль туре оформления;
— пробуждать интерес к жизни своего коллектива.
Отрядный уголок — это совместное творчество воспита телей, вожатых и ребят. Он должен быть «говорящим», т.е. содержание и его рубрики должны меняться; уголок дол жен отражать различные стороны жизни отряда (самообслу живание, спорт, участие в лагерной жизни, награды, дни рождения, перспективы).
Уголок — это место, где собирается вся информация, касающаяся отряда. Оформление уголка должно соответство вать названию отряда, возрасту детей или подростков.
Возможные рубрики для отрядного уголка:
— Календарь («Календарь знаменательных дат», «Кален дарь знаменательных дат нашего района (города, об ласти)»;
— План на смену (План-сетка);
— «Сегодня» («Сегодня у нашего костра», «Скучен день до вечера, коли делать нечего», «А у нас сегодня...»); «Поздравляем»;
— «Спорт» («От старта до финиша», «Спортивная гордость
отряда»);
— Режим дня («У нас так принято», «Не забудь, что...»);
— Список отряда («Знакомьтесь, это мы»);
— «Отрядная песня» («Наш девиз», «Наши правила», эм блема отряда);
— «Наш адрес» («Где нас найти»); — «Наши достижения» («Наши взлеты и залеты», вами гордимся!»);
— Законы отряда («Это должен каждый знать обязатель но на "пять"») и т.д.
Законы отряда.
У каждого отряда должны быть свои традиции. Жела тельно не путать законы отряда с правилами поведения в лагере или с памятками по технике безопасности. Законы отряда не всегда могут быть серьезными и строгими, под черкивающие общие правила поведения и этические нормы бытия. Это может быть набор веселых или юмористических правил, в которых «скрываются» реальные законы данного детского коллектива.
Предлагаем вариант законов отряда:
1. В нашем отряде закон есть простой: здесь мы поможем тебе стать звездой!
2. Если тебе хорошо, поделись с товарищем.
3. Воспитателей при подъеме не будить, при пожаре выно сить первыми.
4. За двумя воспитателями погонишься — ни одного не пой маешь.
5. Поспешишь — весь отряд насмешишь.
6. Если выходишь за территорию лагеря без воспитателей, захвати с собой чемодан.
7. Воспитатель — всему голова. Но голова держится на ди ректорской шее.
8. Хочешь есть — умей вертеться.
9. Съел сам — помоги товарищу.
10. Дорожи дружбой ребят в отряде — это твое «ежечасное трехразовое питание».
11. Во время сончаса помни: своим храпом ты убаюкиваешь товарищей. Но только хочет ли этого он сам?
12. После команды «Отбой» наступает темное время суток.
13. Не думай о секундах свысока, заходя в душ...
14. Если в душе внезапно выключили свет, значит, нужно быстро выходить.
15. Уезжая (уходя) домой, прихвати в рюкзаке своего това рища.
Стихотворный режим дня в отрядном уголке.
таким может быть режим дня для малышей:
9:00. Утро. Солнышко встает —
Спать ребятам не дает.
9:10. Чтобы быть весь день в порядке,
Надо сделать нам зарядку!
9:30. Умываться, одеваться,
На линейку собираться!
9:45. Горн зовет, пора-пора.
На линейку, детвора!
10:00. Каша, чай, кусочек сыра —
Вкусно, сытно и красиво.
Что ты ходишь такой грустный?
Ждешь в столовой завтрак вкусный?
10.30. Надо в порядок все привести,
В палате убрать и пол подмести.
11.00. — 13.00. Лишь заслышав зов игры,
Из палаты выходи.
Ждет нас здесь много забав интересных,
Соревнований, прогулок и песен чудесных
Лучше отряда нет места на свете —
Знают об этом все взрослые, дети.
Если ты час посвятишь сей отраду,
Будем тебе мы особенно рады!
13.00. Нас столовая зовет,
Суп отличный и компот.
14.00—16.00. К нам приходит тишина.
Отдыхает детвора.
16.30. Вот уже в который раз
Повара встречают нас.
18.00. Кто-то любит танцевать,
Кто-то петь и рисовать,
Только бездельники час этот маются,
А все ребята в кружке занимаются.
Если не поленимся сейчас,
Будет вечер лучше всех у нас.
Вместе с отрядом сил не жалей:
Пой, танцуй, рисуй и клей.
19.00. Ужина время настало и вот —
Отряд за отрядом к столовой идет.
20.30. Вечером — фильм или дискотека,
А может, другая смешная потеха,
Может быть, конкурс, а может, игра
Станет сюрпризом для вас, детвора.
23.00. За день мы устали очень,
Скажем всем: «Спокойной ночи!»
Вариант режима дня для ребят среднего школьного воз раста пришкольного лагеря.
8.00. Горн трубит пора, пора!
С добрым утром, детвора!
8.10. Сразу дружно по порядку
Все выходим на зарядку!
8.30.—9.30. Все за стол! Узнать пора,
Чем богаты повара.
9.30. — 10.00. Интересное занятье —
Подготовка мероприятия.
10.00. — 11.00. Кто куда: в поход, в театр,
И в кружок, и зоосад.
11.00. — 12.00. Час спортсменов — высший класс
Поболейте-ка за нас!
12.00. — 12.30. Не грустят в семействе нашем:
Мы поем, рисуем, пляшем,
Мастерим, умеем шить —
Все занятья хороши!
Выбираем для души.
12-30. - 13.30. Но у всех, смешливых даже
За столом серьезный вид
За обедом виден сразу,
Наш ребячий аппетит.
13.30. – 15.00. Вот пришел веселый час,
Здесь играют все у нас.
15.00. День закончился, пора
Расставаться нам, друзья.
Ждет нас лагерь завтра снова,
Что-то новое готовя.
Полезные советы воспитателям
и вожатым, или что обязан знать
каждый отдыхающий
1. Как предотвратить солнечный удар
Весь яркий солнечный день мальчик провел на улице. К вечеру у него поднялась температура, появилась сильная го ловная боль и тошнота. Что делать?
Диагноз: Солнечный удар. Заболевание обусловлено ин тенсивным и длительным воздействием прямых солнечных лучей на область головы. Чаще всего возникает при работе или длительных играх с непокрытой головой на открытой местности, при пребывании на пляже.
Длительное пребывание детей на солнце без головного убора недопустимо. Наиболее опасно время между 10 часа ми утра и 14 часами дня. Если ребенок блондин, то шансов перегреться у него значительно больше, чем у брюнета. По этому профилактика солнечного удара гораздо важнее лече ния.
Симптомы: Сильная головная боль, головокружение, тошнота, рвота, слабость. Покраснение кожи, обильное по тоотделение, иногда носовое кровотечение. Пульс и дыха ние учащены, артериальное давление снижено. В тяжелых случаях температура тела повышается до 41°С, пострадавший теряет сознание, падает сердечная деятельность, разви ваются судороги.
Симптоматика солнечного удара может развиться как во время интенсивного солнечного облучения, так и спустя 6 – 8 часов после него.
Действия взрослых или старших подростков: Пострадавшего переносят в тень или укладывают в постель, дают обильное питье, чтобы увеличить теплоотдачу, голове прикладывают холодный компресс. При повыше нии температуры необходимо дать жаропонижающие пре параты (например, анальгин, который снимает и головную боль). Обязательны покой и свежий воздух в прохладном, хорошо проветриваемом помещении. Тельце ребенка хорошо протереть влажным холодным полотенцем или водкой. В тяжелых случаях применяют обертывание влажной про стыней. В случае падения сердечной деятельности применя ют сердечные средства. Применяют вдыхание увлажненно го кислорода. Если ребенок отказывается есть, ни в коем случае не кормите его насильно, это может привести к силь ной рвоте.
До прибытия врача необходимо продолжать делать ох лаждающие процедуры или самим госпитализировать постра давшего в терапевтическое отделение. Транспортировка на носилках в положении лежа.
2. Если вас ужалила оса
В лагере появился увлеченный юный натуралист. Он мо жет часами сидеть над муравейником, наблюдая за насеко мыми, ему интересно, как пчела собирает медовую пыльцу с цветка. На всякий случай надо быть готовыми к тому, что один из объектов наблюдения не оценит исследовательский интерес к своей особе и укусит куда-нибудь юного натурали ста.
Укусы насекомых — комаров, пчел, ос, шершней, слеп ней — это частые случаи летнего периода. Обычно укус вы зывает появление красного пятна с небольшой ранкой, иногда кровоточащей, а также припухлость и отечность кожи.
Сами по себе укусы не страшны, все зависит от индивидуальной аллергической реакции ребенка или подростка. Наиболее опасны для аллергических детей укусы пчел, ос, шершней. Они могут вызвать покраснения кожи, сильную опухоль, отеки, кашель, затрудненное дыхание, повышение температуры, т. е. реакцию со стороны всего организма.
Лечение здесь надо начать незамедлительно с применения антигистаминных препаратов, таких как супрастин, тавегил, димедрол, при высокой температуре — жаропонижающие и обильное питье. Хорошо давать глюконат кальция или глицерофосфат от половины до целой таблетки 3 раза в день Место укуса надо промыть водой с мылом, при помощи пинцета удалить жало так, чтобы не раздавить его, затем наложить лед или холодный компресс, это поможет снять боль и зуд. Необходимо помнить, что если ребенок имеет склонность к аллергии, то, возможно, у него будет ослож ненная реакция и на укусы насекомых.
3. Как избежать грибных неприятностей
Ежегодно на территории нашей страны регистрируются случаи острых отравлений ядовитыми грибами, причем с наи большей частотой в августе — сентябре. По тяжести острые отравления грибами занимают ведущее место среди всех не бактериальных пищевых отравлений. Основная причина от равлений — неосведомленность населения о грибах съедоб ных и несъедобных.
Из нескольких сотен разновидностей грибов, произрас тающих на территории России, лишь немногие виды ядови ты постоянно, некоторые — только при определенных усло виях (время года, употребление в сыром виде или с алкого лем). Тем не менее, не редкость тяжелые или даже смер тельные интоксикации, связанные с употреблением грибов в пищу.
Несвоевременное оказание первой медицинской помощи, неправильная лечебная тактика на догоспитальном и госпи тальном этапе, может привести к трагическим последстви ям.
Степень выраженности интоксикации во многом опре деляется видом ядовитого гриба, а также нарушениями пра вил кулинарной обработки грибов.
При появлении первых признаков острого отравления гри бами больные подлежат тщательному медицинскому осмот ру. При расспросе больного следует попытаться установить вид съеденных грибов, их количество, способ обработки, факт использования в пищу отвара, возможное количество постра давших. Лечебные мероприятия должны быть направлены на скорейшее удаление из организма ядовитых грибов. Не зависимо от времени, прошедшего от момента отравления, желудок промывают через зонд 10—15 л воды комнатной температуры. После промывания в желудок через зонд вводят 30—50 г активированного угля.
В процессе лечения необходим тщательный контроль над артериальным давлением крови, пульсом. Больного следу, следует срочно поместить в терапевтический стационар.
Взрослые организаторы детского отдыха в обязательном порядке должны объяснить детям и подросткам, что можно есть в лесу (в данной местности), а что нет. Желательно добиться понимания отдыхающими, что в сыром виде вооб ще лучше ничего не употреблять.
4. Первая помощь при поражении молнией
Поражение молнией обусловлено мощным электричес ким разрядом, а также воздушной ударной волной, которая может отбросить человека на несколько метров и стать при чиной сотрясения мозга, переломов костей и т.д. Пораже нию молнией чаще подвергаются люди, находящиеся под открытым небом.
Симптомы: в легких случаях пострадавшие жалуются на резкую головную боль, нарушение чувства равновесия, резь в глазах, снижение зрения, расстройство слуха. В тяжелых случаях — потеря сознания, потеря чувствительности в ко нечностях, судороги. Отмечаются ожоги кожи и глаз раз личной степени. Иногда встречаются расстройства функций внутренних органов.
Первая помощь состоит в искусственном дыхании и не прямом массаже сердца. При необходимости применяют сер дечные средства. Пораженные участки обрабатывают спир том и накладывают асептические повязки.
Требуется госпитализация в реанимационное (хирурги ческое) отделение. Транспортировка на носилках в положе нии лежа.
5. Первая помощь при ожогах
Ожоги бывают термическими, химическими и лучевы ми. Термические ожоги возникают при воздействии на кожу или слизистые оболочки (покровные ткани) высокой темпе ратуры, источником которой являются пламя, горячие пред меты и жидкости, горячие газообразные вещества, горючие вещества и т.д.
Термические ожоги — тяжелые повреждения, приводящие в некоторых случаях к инвалидности и даже к смерти. Они могут наблюдаться на производстве, но гораздо чаще мы сталкиваемся с бытовыми поражениями.
Тяжесть ожога зависит от площади и глубины повреж дения тканей. Даже местное поражение покровных тканей может вызвать серьезные нарушения в различных системах жизнеобеспечения организма и стать причиной ожоговой болезни, в частности, ее первой стадии — ожогового шока.
Различают пять степеней поражения кожи при ожо гах:
I степень — покраснение и отек кожи на месте пораже ния;
II степень — повреждение рогового слоя с отслойкой и образованием пузырей непосредственно после ожога;
1ПА степень — частичное омертвение кожи. Это так на зываемые поверхностные ожоги.
ШБ степень — полная гибель кожи собственно кожи;
IV степень — омертвение кожи и глубоколежащих тка ней, вплоть до кости.
Поверхностные ожоги заживают практически самостоя тельно. При глубоких ожогах происходит отторжение омер твевших тканей с последующим заполнением дефекта.
Глубина поражения имеет несколько степеней: I степень — покраснение и отечность кожи и слизистой; II степень — образование пузырей, заполненных светло-желтой жидко стью, пузыри небольшие, зона вокруг отека небольшая; IIIА степень — большие напряженные пузыри, стенка которых, как правило, разорвана, дно раны розовое, влажное. Боле вая чувствительность на дне пузыря сохранена или снижена. В более поздние сроки может образоваться светло-жел тый струп, иногда с коричневым и серым оттенком; IIIБ степень — пузырь с явно кровянистым содержимым, стенка его чаще всего разрушена, дно сухое, белесоватое, с отдельными бледными пятнами, иногда с мраморным рисунком. Болевая чувствительность снижена или отсутствует, если он образуется, темный или коричневый; IV степень - характерный черный или коричневый струп, под которым могут просвечиваться тромбированные вены, поражены поллежащие ткани (мышцы, сухожилия и др.). В первые дни после ожога судить об истинной глубине поражения трудно это можно сделать только после отторжения струпа. При оказании первой помощи глубина поражения определяется ориентировочно, при этом лучше предположить большую его степень.
Площадь ожога и общая площадь поражения рассчиты ваются в процентах к общей площади поверхности тела че ловека по правилу девяток и правилу ладони. По правилу девяток у взрослых на площадь поверхности отдельных час тей тела и конечностей (головы и шеи; груди; живота; голе ней и стоп; бедер; спины; поясницы и ягодиц) приходится по 9% от поверхности всего тела (или этот показатель кра тен 9%), лишь площадь поверхности наружных половых органов и промежности составляет 1 %.
У детей для определения площади ожога рекомендуется модифицированное правило девяток, дающее достоверный результат с ошибкой не более +5%.
По правилу ладони площадь ожога определяется следу ющим образом: площадь ладони взрослого человека прини мается за 1% площади всего тела.
При небольших ожогах применяют правило ладони, при больших — правило девяток, а отдельные незначительные участки поражения измеряют по правилу ладони, после чего все суммируют.
Определение тяжести ожога. Зная площадь и глубину поражения, можно определить его тяжесть.
Легкие ожоги — поражено менее 5 % поверхности тела. Ожоги средней тяжести — страдает менее 20% поверхности тела, а глубокие ожоги составляют не более 10%. Тяжелые ожоги — поражено от 20 до 60% поверхности тела, при этом на глубокие ожоги приходится не более половины. Крайне тяжелые ожоги — страдает более 60% поверхности тела, глубоких ожогов более половины.
Легкие ожоги у взрослых можно лечить амбулаторно. Лечение детей требует индивидуального подхода в зависи мости от локализации поражения. Все остальные ожоги под лежат лечению в специализированных стационарах.
При оказании первой помощи при ожоге обработки ожоговой поверхности не проводят. Накла дывают асептическую повязку или специальную противоожоговую повязку, если она имеется. Допускается применение влажно-высыхающей повязки с антисептиками или антиби отиками.
При легких ожогах, лечение которых может быть амбу латорным, после предварительного обезболивания (1—2 мл 1%-ного раствора промедола) выполняют туалет ожоговой раны: кожу вокруг ожога протирают 0,25%-ным или 0,5%-ным раствором нашатырного спирта, теплой мыльной водой или раствором антисептика, после чего обрабатывают спиртом или раствором йодоната. Далее протирают тампо ном, смоченным раствором антисептика (фурацилин 1:5000, хлорацила, риванола), затем 0,25%-ным раствором новока ина и осторожно снимают посторонние наслоения, инород ные тела, обрывки поверхностного слоя кожи. Целые пузы ри не удаляют. Очень напряженные пузыри подсекают у ос нования.
Далее ожоговые поверхности, за исключением пораже ния лица и промежности, лечат закрытым методом. При поверхностных ожогах до 30% площади поверхности тела можно использовать повязки с нежирными кремами, мазями Вишневского, синтомициновой эмульсией, растворами фурацилина, хлорацила, антибиотиками на 0,5%-ном растворе новокаина (мономицин, канамицин, полимиксин и т.д.). При ожогах лица, шеи, промежности II степени повязки не накладывают.
После туалета ран их поверхность 2—4 раза в день обильно смазывают вазелиновым маслом, синтомициновой или стрептоцидной эмульсиями. При этом образуются ожоговые струпья коричневатого цвета, которые следует удалять только после их полного отторжения. Ожоги лица II степени обыч но заживают в течение 12 суток.
Местные мероприятия при ожогах IIIА степени в первые 7—8 суток не отличаются от таковых при ожогах II степени. При нагноениях лечение больного продолжает хирург.
6. Что нужно делать для спасения укушенного змеей
Змеиный яд представляет собой биологически активное соединение весьма широкого спектра действия. Он способен проникать в клетки сквозь их оболочки — мембраны, пора жая наиболее важные системы организма. Кроме того, зме иный яд повышает проницаемость тканей, что способствует его быстрому распространению из укушенного места.
Таким образом, наложение перетяжек выше места уку са, разрезы, прижигания и другие мероприятия, укоренив шиеся среди населения, являются бесполезными. Несмотря на наложение тугих перетяжек, способствующих образова нию обширных участков омертвевшей ткани, воспрепятство вать распространению яда не удается — развивается тяжелое отравление. Следует также помнить о таком важном вопро се, как обеспечение нормального кровообращения на укушен ном месте. В результате наложения перетяжек ослабляется кровообращение, в связи с чем нередко образуются глубокие и обширные участки омертвения тканей, оставляющие долго незаживающие раны и опасные другими тяжелыми последствиями.
Попытки отсосать яд мало эффективны из-за плотного смыкания краев раны (вследствие эластичности тканей) быстрого распространения яда. В некоторых случаях человек, отсасывающий яд из места укуса у пострадавшего, может отравиться и сам (при наличии ранки в ротовой полос ти, о чем человек может и не знать).
Для того чтобы избежать развития тяжелых, нередко трудно поддающихся лечению последствий, первая помощь укушенным должна быть следующей. Пострадавшего сле дует уложить и следить, чтобы он лежал неподвижно, так как всякое движение ускоряет распространение яда в орга низме и соответственно ухудшает работу сердечно-сосудис той системы. Внутрь дать 5—10 мг (1—2 таблетки) преднизолона, а через 25—30 минут в межлопаточную область под кожно вводят 500—1000 АЕ (1—2 ампулы) лечебной противозмеиной сыворотки. Рекомендуется обильное питье — чай, кофе, минеральная вода. В случае необходимости применя ют средства, стимулирующие работу сердца и дыхательной системы. Независимо от места и времени происшествия боль ного госпитализируют в ближайшую больницу. В сопрово дительном листке следует указать количество введенной лечебной противозмеиной сыворотки и преднизолона.
2. Організація сільськогосп.html
3. Тема Размер см Стоим руб
4. 9 Пропущено мячей 19 в среднем за матч 0.html
5. ТЕМА СИСТЕМНЫЙ БЛОК ЭВМ СОДЕРЖИТ УСТРОЙСТВА ПРОЦЕССОР ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ- ФАЙЛ ЭТО- РАЗМЕР СЕКТОРА
6. Психотерапия ДО 5 курс 20132014 учебный го
7. ГЛОБУС ИП Томашевская Е
8. тема коммерческих банков в ее современном виде стала формироваться с 1988 г
9. Алтайский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения и социального развития
10. Малокровие Малокровием или ишемией от греч.html
11. Пешком по Европе
12. на тему- Найвидатніший єврейський письменник ~ ШоломАлейхем Мазу
13. Литература - Топографическая анатомия (общие принципы ампутаций и экзаркуляций)
14. Отчет по ППО Муравьевой Марины 44 гр
15. философской проблемой
16. Петербургская Государственная Педиатрическая Медицинская Академия Кафедра детских болезней
17. 699 С111 ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СТРОИТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ УКРАИНЫ РЕСУРСНЫЕ Э
18. Программирование служб- подробности
19. ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ
20. Контрольная работа- Разделение труда и уровни управления.html