Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида № 130 г. Липецка
Конспект
итогового мероприятия
игры – путешествия
«В гости к бабушке».
2 младшая группа № 1.
Воспитатели:
Нефедова Е.А.
Липецк 2013
Программное содержание:
Закрепить знания, полученные во время учебного года.
Развивающие задачи:
Развивать смекалку, зрительную память, воображение, способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Учить использовать полученные знания за год в учебной деятельности; закрепить знания детей полученные в течении года.
Воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу.
Цели: закрепить знания, полученные ранее детьми, порядковый счет, знание цифр и геометрических фигур; умение находить закономерности и ориентироваться в пространстве; находить пару, ориентируясь на форму предмета; развивать мелкую моторику рук. Закрепить понятие «Птичий двор», активизировать эти слова в речи.
Материал: поезд с пронумерованными вагонами от 1 до 5; игра «Найди пару»; на каждого ребенка набор блоков Дьенеша; картина «Птичий двор»; ½ альбомного листа, карандаши, фломастеры, пластилин, дощечки, салфетки.
Ход игры – путешествия:
1.Организационный момент:
- Дети, давайте поздороваемся с гостями.
( Ответы детей: здравствуйте).
- Ребята, посмотрите какая сегодня погода?
(Ответы детей: хорошая, солнечная).
Воспитатель: «Смотрит солнышко с небес
И такое чистое
Доброе лучистое».
- Ребята, посмотрите, солнышко улыбается нам, давайте и мы улыбнёмся друг другу, солнышку и нашим гостям. В такую солнечную погоду хорошо поехать в деревню. Там сейчас хорошо тепло, цветут цветы.
А на чём можно отправиться в путешествие?
(Ответы детей: на самолёте, машине, поезде, корабле).
- Дети, а как это назвать одним словом?
(Ответы детей: транспорт).
- А на чём бы вы хотели поехать?
(Ответы детей).
Воспитатель: хорошо мы отправимся в наше путешествие на поезде.
(Дети подходят к поезду, но все вагоны отцеплены.)
- Нам нужно починить поезд: расставить все вагоны по порядку в соответствии с номерами от 1 до 5.
(Дети выполняют задание. Поезд отправляется, и дети поют песенку «Мы едем, едем, едем…..»).
2.Первая станция: Город пар.
- Ребята посмотрите станция «Город пар». Давайте выйдем из вагонов и посмотрим что это за город и почему он так называется?
(Дети выходят из вагонов). (На ковре разложены карточки, каждая из которых имеет пару, например: круг и мяч, треугольник и парусник, квадрат и кубик и т. д.)
- Посмотрите, все карточки рассыпались и потеряли свои пары. Давайте поможем им. Вот вам каждому картинка, вы должны найти пару своей картинке. А затем найти свою фигуру. Игра «Найди свою фигуру».
(Дети выполняют задание).
- Молодцы ребята, справились с заданием! А теперь прошу занять свои места в вагонах и продолжить наше путешествие).
(Поезд отправляется, и дети поют песенку «Мы едем, едем, едем…..»).
3.Вторая станция: Город геометрических фигур.
- Друзья, а вот и вторая станция. Давайте выйдем из вагонов и посмотрим кто же здесь живет? Послушайте загадку:
Брат мой маленький, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие... (фигуры).
- Правильно здесь живут геометрические фигуры. Ой, ребята посмотрите впереди река, а мост сломался. Ребята, мы должны починить мост. А помогут нам с вами наши друзья геометрические фигуры.
(Дети садятся за столы).
- А какие геометрические фигуры вы знаете?
(Ответы детей: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
- Чтобы починить мост, нам нужно вспомнить, что означают эти коды?
(Ответы детей: фигура, цвет, размер).
- Молодцы ребята! Сейчас я буду показывать вам коды нужных нам фигур, а вы их будете искать и выкладывать на столе мост.
(Дети выполняют задание, выкладывают мост из геометрических фигур).
- Молодцы! Мост построен, и мы можем продолжить свое путешествие. Занимайте свои места в вагонах.
(Звучит песня «Мы едем, едем, едем…»).
4.Третья станция «Бабушкина».
- Ребята, а вот и наша станция «Бабушкина». Выходите из вагонов. Чтобы найти бабушкин дом, нам надо пройти прямо и свернуть налево.
(Дети вместе с воспитателем выполняют задание).
- Вот мы и пришли. Ребята, посмотрите перед бабушкиным домом целый птичий двор. Каких птиц вы видите, назовите их.
(Ответы детей: куры, утки,гуси, индюки).
- Это, какие птицы дикие или домашние?
(Ответы детей: домашние).
- Почему?
(Ответы детей: живут рядом с домом хозяйки – в сарае).
- Молодцы! А вы знаете стихотворения о них?
(Дети читают стихи).
О домашних птицах я
Рассказать желаю.
Их люблю кормить сама –
Маме помогаю.
Ку-ка-ре-ку! – петушок
Песенкой своею
Приглашает всех во двор
Завтракать скорее.
Раньше всех пришел индюк:
Гуль-гуль-гуль! Пустите!
Зерна он берет из рук.
- Что же, угоститесь!
Следом – гуси: га-га-га!
Вышли очень важно.
Впереди идет гусак
И шипит отважно.
Может даже ущипнуть,
Если разозлится.
Быстренько посторонись!
Дай воды напиться!
И гусыня не спеша
Вслед за ним шагает:
- Эй, гусята, шире шаг!
Кто это зевает?
Утка с селезнем ведет
Всех утят купаться:
- Отойди-ка ты, индюк!
И не смей клеваться!
Где же курочка моя?
Где мои цыплятки?
- Подожди, еще роса!
Не намокли б пятки!
- А давайте ребята мы с вами поиграем в птичий двор.
(Физкультминутка)
- Молодцы! А что любят кушать домашние птицы?
(Ответы детей: зерна, червей, щипать траву).
- А давайте угостим наших птиц. Можно нарисовать для них зеленую травку, или слепить червячков.
(Дети по выбору выполняют работу).
- Молодцы ребята! Давайте угостим наших птиц. Посмотрите, как им понравились наши угощения.
А вот и бабушка нас встречает.
-Здравствуйте ребята!
-Здравствуй бабушка!
-А я вас заждалась.
-Мы бабушка пока ехали к тебе в гости, с нами столько всего произошло. Ребята, давайте расскажем бабушке, что случилось с вагонами? (стояли не по порядку); В городе пар что мы делали? (искали пару картинке); с помощью каких фигур, мы отремонтировали мост? (геометрических фигур); кого мы видели на птичьем дворе и чем кормили? (Домашних птиц кормили травой и червячками).
- Ах, какие молодцы! Как потрудились! А я для вас приготовила угощение, испекла сладкие печенья. Угощайтесь!
- Спасибо бабушка, но нам ребята пора возвращаться в детский сад. Досвидания ! Ребята занимайте места в вагонах.
(Дети поют песню «Мы едем, едем, едем…»).
- Вот мы и приехали в детский сад. Ребята, понравилось вам путешествие? (Ответы детей).