У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

это индивидуальнопсихологические особенности личности обеспечивающие успех в деятельности в общении и л

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 2.2.2025

22.Понятие   о   способностях.   Концепция   происхождения   способностей.   Способности   и задатки. Виды, уровни проявления способностей, формирование способностей.

22 Способности. Концепция происхождения спос. Спос.и задатки. Виды уров. проявления сп.формирование спос.

Способности - это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими. Способности не могут быть сведены к знаниям, умениям и навыкам, имеющимся у человека, но способности обеспечивают их быстрое приобретение и эффективное практическое применение.

Способности не могут быть врожденными. Врожденными могут быть лишь задатки, т.е. анатомо-физиологические особенности, которые лежат в основе развития способностей, сами же способности всегда являются результатом развития, осуществляющегося в процессе воспитания и обучения (Б.М.Теплов).

Но способности это и возможности, которые на долгие годы, а иногда и навсегда, могут остаться скрытыми и для самого человека, и для других. В число этих потенциальных возможностей входят природные предпосылки способностей, задатки. Задача заключается в их распознании, измерении и развитии. Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности.

Задатки - это некоторые врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие, индивидуально-природную основу формирования'» развития способностей.

Способности - не статичные, а динамические образования, их формирование и развитие происходит в процессе организованной деятельности и общения. Развитие способностей происходит поэтапно. Важным моментом у детей в развитии способностей является комплексность - одновременное совершенствование нескольких взаимодополняющих друг друга способностей.

Способности можно классифицировать на:

  1.  природные (или естественные) способности, биологически обусловленные, связанные с врож денными задатками, формирующиеся на их базе, при наличии элементарного жизненного опыта;
  2.  специфические человеческие способности, имеющие общественно-историческое происхожде ние и обеспечивающие жизнь и развитие в социаль ной среде.

Специфические человеческие способности в свою очередь подразделяются на:

а) общие, которыми определяются успехи чело века в самых различных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь, точность и тонкость движений рук), и специальные, определяющие успехи человека в отдельных видахдеятельности и общения, где необходимы особого рода задатки и их развитие (способности  "математические,    технические,    литературно-лингвистические, художественно-творческие, спортивные). Эти способности могут дополнять и обогащать друг друга, но каждая из них имеет собственную структуру;

б) теоретические,   определяющие  склонностьчеловека к абстрактно-логическому мышлению, и практические, лежащие в основе склонности к конкретно-практическим действиям;

в) учебные, которые влияют на успешность пе дагогического   воздействия,   усвоение   человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности, и творческие, связанные с успешностью в создании произведений материальной и духовной культуры, открытий.  Высшая степень творческих
проявлений личности называется
гениальностью, а высшая степень способностей личности в опреде ленной деятельности (общении) - талантом;

г) способности к общению, взаимодействию с людьми и предметно-деятельностные способно сти, связанные со взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой иформацией, художест венными образами. , Человек, способный ко многим разным видам деятельности, обладает общей одаренностью.

Выделяют следующие уровни способностей: репродуктивный, который обеспечивает высокое умение усваивать готовое знание, и творческий, обеспечивающий создание нового, оригинального. Репродуктивный уровень включает элементы творческого, и наоборот.




1. Разработка миссии, цели, стратегии фирмы Дельта
2. Товарный ассортимент
3. Сибирская академия государственной службы Л
4. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук Київ
5. Основы естествознания
6. Просвещение школа и педагогика в конце XIX - начале ХХ века и в период первой революции в России 1905-1907
7. Учет товародвижения при импорте товаро
8. ДОРОЖНІЙ УНІВЕРСИТЕТ НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК THE DEVELOPMENT OF THE US TRNSPORTTION SYSTEM IN THE 20TH CENTURY для ст
9. і.н. асист. Дух О.З
10. Рациональные уравнения и неравенства