Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект занятия по информатике (2 академических часа)
Выполнила Чиркова Анна
(ИНФ-41)
Тема урока:
«Линейные программы и арифметические действия»
Цели урока:
1. Образовательные:
1.1. Повторить и постараться закрепить полученные на предыдущем уроке знания;
1.2. Изучить операторы для арифметических дйствий;
1.3. Пробовать писать простейшие программы самостоятельно;
2. Воспитательные:
2.1.Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;
2.2. Воспитание бережного отношения к вычислительной технике;
3. Развивающие:
3.1. Развитие мышления, фантазии, памяти, внимания и познавательных интересов;
Оборудование урока:
Ход урока:
1. Организационный момент. 3 мин
2. Повторение материала предыдущего урока. 15 мин
3. Написание линейной программы вместе со мной. 12 мин
4. Написание подобной программы самостоятельно. 10 мин
5. Изучение нового материала, параллельно пишем вместе 23 мин
две новые программы.
6. Написание программ самостоятельно, 14 мин
и закрепление полученного на уроке материала.
7. Проверка. Заключительный момент. 3 мин
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. |
Организационный момент
Я задаю вопросы и, в качестве подтверждения их ответа, показываю слайд. 6 и 8 слайд на этот раз я попрошу законспектировать. Я ставлю задачу, что программа должна выдавать сообщение человеку: ‘Введите два целых числа’. После чего вы введём с клавиатуры 2 целых числа(заметьте, целых), и программа должна выдавать пример, считающий их сумму, например 5+7=12. Я вывожу окно программы на проектор и начинаю писать с ними, но перед каждой строчкой спрашиваю, что сейчас нужно написать. В результате мы получаем программный код: program my; var a, b, c: integer; begin writeln('Введите два целых числа'); read ( a, b ); c := a + b; writeln ( a, '+', b, '=', c ); end. Мы проверяем, что получилось. Далее я ставлю новую задачу: а теперь сделайте так, чтобы ваша программа считала сумму только двух чисел: 2 и 3. Напоминаю, что одно окно программы может содержать только одну программу. Я иногда им подсказываю, но, в целом, прошу сделать самостоятельно и смотрю в перемену, что получилось. Я прошу законспектировать частично 13 и 14 слайды. Программу с 13 и 16 слайдов мы пишем вместе, обсуждая каждую строчку. Я спрашиваю есть ли у них вопросы по пройденному материалу, после чего прошу решить две задачки с последнего слайда на оценку. Я проверяю и выставляю оценки. Отпускаю с урока. |
Ученики слушают учителя На экране первый слайд 2 слайд и 4 – 12 слайды Ученики пишу программу на компьютере вместе со мной Ученики пишут программу на компьютере самостоятельно Производим обзор и обсуждение второй части презентации 13 – 19 слайды Дети задают появившиеся вопросы и делают задачи. Дети сдают задачи и покидают класс. |