Тематический словарьсправочник - Под ред1
Работа добавлена на сайт samzan.net:
303-306 Майорова-Щеглова Социология молодежи
Социология социальной сферы
Майорова-Щеглова С.Н. Социология молодежи // Тезаурус социологии. Тематический словарь-справочник / Под ред. Тощенко Ж.Т. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 487 с. С.303-306.
Социология молодежи
Социология молодежи — специаль ная социологическая теория, изучающая молодежные группы общества, выделя емые на основе соответствия определен ному возрасту (14—30 лет) и связанных с ним социальных характеристик. Ста новление данной отрасли происходило во второй половине XX в., но оконча тельно оформилось к 1970-м гг.
Среди зарубежных социологов моло дежи большой интерес представляют тру ды Л. Розенмайера, М. Мида, П. Митева, X. Шельски, Эйзенштадта, С. Фриса и др. Авторитетной считается советская и рос сийская школа ученых-ювенологов, к ко торой принадлежат ЮА Зубок, С.И. Икон никова, В.Т. Лисовский, В.Ф. Левичева, Е.А. Гришина, В.Н. Шубкин, М.Х. Тит-ма, В.И. Чупров и др.
Существует множество подходов к оп ределению молодежи.
1. Молодежь — это возрастная группа. В данном подходе определяющим явля ется понятие биологического и психо логического возраста, утверждается, что именно эти характеристики предопреде ляют социальное поведение молодежи и, исходя из этого поведения, ее место в обществе. В этом возрастном отрезке выделяются следующие основные черты молодости: переходность и конфликтность.
2. Молодежь — это группа на опреде ленном этапе жизненного пути, который прежде всего характеризуется активным поведением по приспособлению к взрос лой жизни, социализации. На данном этапе жизни юному поколению необхо димо освоить нормы и ценности общества, поэтому считается, что молодежь — груп-
304
РАЗДЕЛ V. Отраслевые и специальные социологические теории
па, проходящая универсальную стадию развития.
3. Молодежь — это субъект обществен ного воспроизводства и в широком смысле этого слова общественной жизни. Соци альное воспроизводство — осознанная, целенаправленная деятельность членов общности по поддержанию своей цело стности и устойчивости, обеспечению наиболее благоприятных условий для сво его существования и развития, для раз вития отношений с другими общностями. По мнению представителей этого подхо да, именно молодежь выполняет в обще стве три важнейшие функции: воспроиз водственную, функцию преемственности и инновационную.
4. Молодежь рассматривается как осо бая субкультура, с присущими только ей особенностями поведения, манерами, об разом жизни, внешним видом, увлечени ями и т.п. Особая роль в конструировании и поддержании феномена молодежной субкультуры принадлежит молодежным неформальным сообществам. Некоторые ученые склонны определять молодежную культуру как оппозицию общей культу ре, так называемую «контркультуру».
5. Молодежь понимается как особый социальный статус. Статусы людей раз личного возраста не равны, именно эти различия и способствуют созданию со циальной стратификации.
Возрастной статус является в боль шой степени приписываемым статусом. Он определяет положение молодежи в обществе, над которым индивид не име ет контроля (или имеет ограниченный контроль). Свое социальное положение молодой человек занимает независимо от своей воли, желания, усилий, а часто и вопреки собственному мировосприятию.
Важнейшими элементами возрастно го статуса являются права и обязанности, нормы и возрастные роли, символика, образ жизни, специфическое видение мира.
Молодежь признается экономичес кой, социальной, политической и куль-
турной силой. Молодые люди имеют пра во пользоваться всеми правами и свобо дами. Для реализации этих прав и свобод государство включает особые механизмы, называемые молодежной политикой для обеспечения ее прав и возможностей выполнять свои гражданские обязанности с учетом отличительных черт различных групп молодежи. Например, работающие молодые люди в возрасте от 15 до 18 лет имеют особый юридический статус, пользу ются рядом льгот, специальными мерами защищены от эксплуатации. Гражданс кое общество предоставляет молодежи многочисленные возможности для ее продуктивного участия в решении сво их проблем и реализации своих возмож ностей, прежде всего через объединения молодежи. Данный вид участия молоде жи прежде всего реализуется на мест ном уровне. Права и обязанности моло дежи указывают на место и функции, которые общество отводит данной груп пе в социальной структуре, и формиру ют номинальный статус. Соотнесение провозглашенного официального стату са с реальным положением молодежи позволяет говорить и о реальном стату се, а в некоторых ситуациях о рассогла совании этих двух видов статуса.
В период становления молодежь адап тируется, апробирует свои знания, при нимает и стремится выполнять новые (по сравнению с детским возрастом) роли. Это — роли студентов, военнослужащих, молодых работников и специалистов, молодых избирателей, любовных парт неров, молодоженов, молодых родите лей и др. Происходит существенная кор ректировка и традиционных семейных ролей: от сына в возрасте 22 лет ожидает ся уже и помощь, и поддержка роди телям, а не только эмоциональные кон такты. Многие из этих ролей обусловлены официальными нормами, но большин ство основаны на традициях, ценностях и установках общества по отношению к молодежи.
Социология социальной сферы. Социология молодежи
305
От молодежи ожидается, что основные виды деятельности, присущие молодеж ному возрасту, во многом определят ее образ жизни. Социально-психологические особенности данного возраста, как ут верждает общество, определенно форми руют особое видение мира. Молодежь в основном с оптимизмом смотрит на бу дущую жизнь, выражает свое стремление многого добиться в жизни. Молодым лю дям свойствен и определенный скепти цизм по отношению к опыту прошлого поколения, а зачастую и неприятие цен ностей и норм прошлого. Молодежи свойственно искать свой путь в жизни.
В рамках рассмотренных подходов имеются и другие дефиниции молодежи, отражающие те или иные ее характери стики. Эти различия в подходах часто определяют и направленность к изуче нию проблем молодежи, т.е. от того, что признается важным, существенным, и за висит выбор объекта и предмета изуче ния молодежи.
В качестве объектов конкретных ис следований обычно выступает опреде ленная группа или общность молодежи, так как их социально-демографическая структура неоднородна по своему соста ву. В зависимости от целей и задач ис следования выделяются возрастные и по ловые подгруппы, по месту жительства выделяют городскую, сельскую моло дежь, жителей мегаполисов, по видам деятельности — учащуюся, работающую и другую молодежь, по семейному по ложению — живущую в родительской семье, самостоятельно и имеющую свою семью. Еще более сложным является дифференциация молодежи по аспектам самосознания, интересам, потребитель ским пристрастиям.
Периодизация внутри молодежного возраста включает: подростковый, юно шество, молодость, «молодые взрослые».
Подростковый возраст (отрочество) — период онтогенеза, соответствующий пе реходу от детства к юности. В истори-
ческом плане выделение подросткового возраста как особой возрастной ступе ни в становлении человека произошло в промышленно развитых странах лишь в XIX—XX вв. Отрочество, или подрост-ничество, — «пограничный» переход от детства к взрослости — сопровождается рядом радикальных физиологических и психических изменений. Однако основ ными являются изменения, модифици рующие взаимоотношения взрослеющего ребенка с обществом и его института ми. Эти изменения осуществляются при единообразии биологических процессов весьма неодинаково в различных социо культурных условиях.
Юность — период в жизни челове ка, соответствующий переходу от под росткового возраста к самостоятельной взрослой жизни. Хронологически грани цы юности обычно определяются в диа пазоне от 15 до 20 лет. Исследователи выделяют раннюю юность (часто назы ваемую также старшим школьным воз растом) и позднюю юность. Юность — это один из важнейших сконструирован ных элементов объективной социальной реальности. При определении нижних границ юности большое значение име ют биологическая половая зрелость, лич ные индивидуализированные события и субкультурные изменения. Переход от детства к юности для конкретного ин дивида опосредуется типом родитель-ства, а также рядом других факторов: гендерным, поселенческим, принадлеж ностью к различным социальным стра там и др. В качестве наиболее значимых личностных событий перехода к юнос ти выделены сексуальный дебют, взаи моотношения с родителями и другими значимыми взрослыми, употребление алкоголя, наркотиков, курение. К важ нейшим субкультурным изменениям от носятся: возникновение относительно устойчивых сообществ, становление осо бых форм социокультурных инвариан тов и материальных свидетельств юно-
306
РАЗДЕЛ V. Отраслевые и специальные социологические теории
шеской субкультуры, формирование культов популярных фигур. У подавля ющего большинства людей статус «юно сти» связан с позицией учащегося. В этот период жизни повышается восприимчи вость к социальной обстановке и отно шениям между людьми, происходит фор мирование социально-ответственного поведения (политическая и гражданская ответственность), усиливается субъектив ная значимость полоролевых стереотипов социальных ролей. В юношеском воз расте происходит постепенная эмансипа ция человека от взрослых, утверждается самостоятельность личности, формируются познавательные и профессиональные интересы, выстраиваются жизненные планы. Юношеский возраст — это вре мя проявления спектра критических си туаций во взаимоотношениях с родите лями. На смену коллективно-групповым формам общения приходят индивидуаль ные привязанности и контакты. К концу юношеского возраста завершаются про цессы физического созревания челове ка, появляется взрослая сексуальность.
Основные проблемы юношеского периода, изучаемые современными со циологами, связаны с выбором карье ры, сексуальных партнеров, с образом жизни, вступлением в трудовую деятель ность. Исследуются также противоречия адаптации в новом социальном статусе и особенности функционирования юно шеских объединений.
После юношеского возраста насту пает собственно молодость (21—24 года) и связанные с нею изменения статуса: завершение образования влечет начало профессиональной карьеры в качестве специалиста, активный поиск партнера сменяется долговременными привязан ностями. Молодежь приобретает новые права и свободы в семье и обществе.
Молодые взрослые — понятие для обо значения подгруппы молодежи в возра сте 25—30 лет, появившееся сравнитель но недавно. Эта подгруппа в основном
работающих людей, сегодня часто по лучающих дополнительную (после ос новной) квалификацию, имеющих по стоянного партнера или молодую семью, выступающих в роли молодых родите лей. Эта подгруппа и в своем професси ональном сообществе обладает особы ми характеристиками, а часто и особыми правами, обязанностями, привилегиями, льготами (например, молодые препода ватели, молодые ученые, молодые пред приниматели и т.п.).
Социология молодежи тесно связа на другими отраслями социологического знания, исследования молодежи сегод ня постоянно включаются в контекст изучения проблем здоровья, досуга, об раза жизни, субкультуры, потребления образования и др. Применяются различ ные методы исследования. Специфичес кой особенностью является использование лонгитюдных, панельных исследований, а также экспертных опросов по пробле мам молодежи.
Основная литература
Гришина ЕЛ. Российская молодежь: пробле мы гражданской идентичности. М., 1999.
Ковалева А.И., Луков В.А. Социология моло дежи. Теоретические вопросы. М., 1999.
Тощенко Ж.Т. Социология. М., 2005. Гл. 4 «Социология молодежи».
Чупров В. И. Социология молодежи // Со циологическая энциклопедия. М., 2003. Т. 2. С. 534-537.
Дополнительная литература
Волков Ю.Г., Добренькое В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология мо лодежи. Ростов н/Д, 2001.
Гидденс Э. Социология. М., 1999. Гл. 3 «Со циализация и жизненный цикл».
Основы ювенологии: опыт комплексного меж дисциплинарного исследования. СПб., 2002.
Смелзер Н. Социология. М., 1994. Гл. «Воз раст и неравенство».
Чупров В.П., Зубок Ю.А., Уильяме К. Моло дежь в обществе риска. М., 2001.
С.Н. Майорова-Щеглова
2. тема устойчивых мотивов личности задающая главные тенденции её поведения называется.
3. 80 И90 ТЕСТ СХЕМА ЗАДАЧА
4. оценка эффективности функционирования СМК и определение возможностей и путей ее улучшения 2 выявление не.
5. получатель Exp~diteur exp~ditrice отправитель Fcteur fctrice почтальон Postier posti~re~служащийпочты Distribuer le courrie
6. Рефакторинг. Виключення дублювання коду. Розробка бібліотек класів та знайомство з багатопроектними рішеннями
7. тематику студентів фізикотехнічного факультету ПНУ ім
8. а мы можем заметить что весь он вымощен последствиями одной фундаментальной ошибки
9. Функциональный статус англо-американизмов в зеркале русской прессы
10. Об образовании; Нормативноправовые документы общегосударственного отраслевого регионального уровне
11. возможность создания точных эквитичартов
12. Неосновные способы производства
13. Практика показывает что только прямые безвозвратные потери металла от коррозии составляют 1012 всей произ
14. София 20О7 336 с
15. Коксохимия
16. Юридическая характеристика и виды договора куплипродажи
17. Захисні споруди залежно від захисних властивостей розподіляються на- сховища; протирадіаційні у
18. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук Те
19. Київський індустріальний коледж
20. Звіт про фінансовий стан підприємства на визначену дату 8