У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тематический план семинаров

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 29.12.2024

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ           

Смолина Татьяна Леонидовна, доцент каф. психологии человека, к.пс.н.

психолого-педагогический факультет (11 к., 52 или 45 каб.) часы приема: пн, 15 00-16 00)     talesm@mail.ru

Тематический план семинаров.

СЕМИНАР 1.  Введение.  Формы контроля.  

СЕМИНАР 2.  Социализация.

• Проблемы гендерной социализации.  Клецина И.С. Гендерная социализация. СПб., 1998.

• Материнство и отцовство. Кон И.С. Ребенок и общество.  М., 2003. Раздел 5, гл.2 Материнство и отцовство: роли, чувства, отношения.

СЕМИНАР 3.  Социальная установка.  Стереотипы и предрассудки.

Предрассудок как вид социальной установки. Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. М., 1998. Глава 7 Предрассудок. С.302-361. Олпорт Г.  Природа предубеждения / Век толерантности.  Вып. 6. www.tolerance.ru

• Возрастные стереотипы. Микляева А.В. Возрастная дискриминация как социально-психологический феномен.  Монография. – Спб.: Речь, 2009. – 160 с.

СЕМИНАР 4. Межличностная аттракция.

• Факторы межличностной аттракции. Даттон Д., Арон А. Повышенная сексуальная привлекательность при сильном эмоциональном переживании /Общественное животное. Исследования. Под ред. Э.Аронсона. СПб.: Прайм-Еврознак, 2003.  С. 310 - 330.

• Факторы межличностной аттракции. Кислер С., Бэрал Р.  Поиск партнера для романтических отношений.  Влияние самооценки и внешней привлекательности на поведение в романтических отношениях /Общественное животное. Исследования. Под ред. Э.Аронсона. СПб.: Прайм-Еврознак, 2003.  С. 271 – 284.

• Психология дружбы. Кон И. С. Дружба. – 4-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2005

Кон И. С. Психология ранней юности: кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989

Не упускайте своих детей / Габор Матэ, Гордон Ньюфельд / Перевод Петровой Е., Абрамовой А. – 2-у изд. испр. – М.: Ресурс, 2012

Что должно быть отражено:

  •  Детские дружбы
  •  Юношеская дружба
  •  Нормативные ожидания и ценности дружбы

• Ориентация на ровесников как смещенная привязанность . Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. – СПб.: Питер, 2011.

Не упускайте своих детей / Габор Матэ, Гордон Ньюфельд / Перевод Петровой Е., Абрамовой А. – 2-у изд. испр. – М.: Ресурс, 2012

Что должно быть отражено:

  •  Привязанность и дружба
  •  Ориентация на ровесников и детско-родительские отношения
  •  Ориентация на ровесников как фактор, тормозящий социальную зрелость
  •  Ориентация на ровесников и подростковая сексуальность

СЕМИНАР 5.  Коммуникативная сторона общения.  Коммуникативная компетентность педагога.

•  Психолог в школе. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. — М.: Совершенство, 1997. — 298 с. (Электронная библиотека МГППУ)

Что должно быть отражено:

  •  Понятие психолого-педагогического сопровождения
  •  Основные направления деятельности школьного психолога
  •  Психолого-педагогический статус школьника и его содержание на различных этапах школьного обучения
  •  Технологии психолого-педагогического сопровождения

• Отметка и ее психологическое воздействие. Педагогическая психология: Учебное пособие./ Под ред. Регуш Л. А., Орловой А. В.  – СПб.: Питер, 2010.

Что должно быть отражено:

  •  Виды обратной связи в учебной деятельности
  •  Отличие оценки от отметки, виды оценок
  •  Субъективные оценочные ошибки

• Вербальная коммуникация. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М., 2004.  Урок 5. Как слушать ребенка? Урок 6. Двенадцать против одного, или что нам мешает слушать ребенка.

• Особенности невербальной коммуникации     Пиз А. Язык телодвижений (как читать мысли по жестам).  Гл.6.  Руки в качестве барьеров.  Любое издание.

• Проксемика   Фаст Дж. Язык тела.  Как понять иностранца без слов. Гл.  Как мы обращаемся с пространством. Любое издание.

• Застенчивость.  Зимбардо Ф. Застенчивость (что это такое и как с ней справляться).  Спб.: Питер, 1996.  Гл.1-3, Гл. 10.

СЕМИНАР 6. Общение.  Интерактивная сторона общения. Манипуляция.

• Манипуляция в общении. Шостром Э. Анти-карнеги, или человек-манипулятор / Перевод с англ. – Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992. Типы манипуляторов.  

• Манипуляция в общении. Чалдини Р.  Психология влияния.  СПб.: Питер, 2007.  Глава 2.  Взаимный обмен.  Старые «Дай» и «Бери». Глава 7.  Дефицит.  Правила малого.  

• Манипуляция в общении.  Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию.  СПб.: Речь, 2006.  Гл.1-3.

Теория транзактного анализа Э.Берна.  Берн Э. Игры, в которые играют люди.  Часть1 (игры), часть вторая (тезаурус игр).  СПб., 1996.

СЕМИНАР 7.  Социальная психология групп.

• Эффект невмешивающегося свидетеля. Эффект социальной уступчивости. Эффект притягательной силы толпы. Почебут Л.Г. Социальная психология толпы. СПб, 2004. с. 117-124.

• Приемы управления толпой. Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения. М., 2001. с. 29-40.

СЕМИНАР 8.  Психология группы и межгрупповых отношений.

• Внутригрупповое взаимодействие в педагогическом процессе.  Примеры из истории исследования детских коллективов в отечественной психологии

Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология — СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 416 с.

Что должно быть отражено:

  •  Классификации детских коллективов Г. Фортунатова
  •  Схема характеристики детского коллектива П. Загоровского
  •  Схемы наблюдения за взаимоотношениями детей А. С. Залужного и Р.Ф. Бейлза
  •  Классификация детей по их положению в группе А. Залужного
  •  Ступени развития вожачества по Д. Б. Эльконину

СЕМИНАР 9.  Контрольная работа.

Формы контроля

Посещение занятий (20 баллов).

Контрольная работа - итоговая (20 баллов)

Дневник социально-психологических феноменов (20 баллов).

ПРИМЕЧАНИЕ: Сроки сдачи: дневник социально-психологических феноменов Вы должны сдать в середине декабря на лекции (дата будет объявлена позднее) или ранее. В дневнике должны быть описаны 10 социально-психологических феноменов.  Каждый феномен оценивается в 2 балла.  Задачи дневника: формирование умения анализировать особенности своего социального поведения, формирование навыков психологического анализа социальной реальности.  Перечень социально-психологических явлений, которые могут быть в дневнике:  социальная леность, социальная фасилитация, конформизм, деиндивидуализация, сдвиг к риску, групповая поляризация, социальный стереотип, фундаментальная ошибка атрибуции, эффект первичности, эффект новизны, эффект ореола и др.

Доклад (20 баллов)

Заключение по результатам самодиагностики (20 баллов)

Для получения зачета необходимо набрать 60 баллов по текущей аттестации.

Основная литература:

Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2006.

Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие. М., 2001.

Жеребцов С.Н., Коломинский Я.Л. Социальная психология развития личности. Минск,  2009.

Почебут Л.Г., Мейжис И.А. Социальная психология. СПб, 2010.

Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб, 1999.

Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1998.

Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. М., 1998.

Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. СПб, 2010.

Почебут Л.Г., Мейжис И.А. Социальная психология. СПб, 2010.

Рекомендуемая литература (дополнительная)

Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М.,1990.

Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 2000.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов. М., 2001.

Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М., 2001.

Бернс Р. Развитие Я- концепции и воспитание. М.,1986.

Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений М.,1987.

Журавлев А.Л., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психология: учебное пособие. М., 2006.

Коллектив. Личность. Общение. (Словарь социально-психологических  понятий) / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. Л.,1987.

Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. М.,1999.

Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 2001.   

Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической   консультации / Под ред. А.А. Бодалева, 1987.

Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред.Г.М.Андреевой и Я.Яноушека. М.,1987.

Общение и формирование личности школьника / Под ред.А.А.Бодалева, Р.Л.Кричевского. М., 1987.

Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 2003.

Петровская Л.А. Компетентность в общении. М.,1989.

Почебут Л.Г. Социальная психология толпы. СПб, 2004.

Психология. Учебник. / Под ред. А. А.Крылова. М,.1998. Гл. 11-15.

Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976.

Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. М.,1987.

Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. М., 1988.

Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация. М. 1999.

Свенцицкий А.Л. Социальная психология: Учебник. М.: 2003.

Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. В.А.Лабунской. М., 1999.

Социальная психология: Практикум: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2006.

Социальная психология. Хрестоматия. Составители:   Е.П. Белинская, О.А.Тихомандрицкая. М.,1999.

Социальная психология в трудах отечественных психологов. Сост.: А.Свенцицкий. СПб., 2000.

Шибутани Т. Социальная психология. М., 1997.

Понятия педагогической социальной психологии, которые должен знать студент.

Социальная  психология, Предмет социальной психологии, Социализация, Этническая социализация, Гендерная социализация, Заражение, Подражание, Внушение, Убеждение, Конформность, Социальная фасилитация, Социальная установка, Теория когнитивного диссонанса, Идентичность, Общение, Коммуникация, Коммуникативные барьеры, Вербальная коммуникация, Невербальная коммуникация, Кинесика, Проксемика, Паралингвистическая система, Экстралингвистическая система, Такесика, Ольфакторика, Социальная перцепция, Каузальная атрибуция, Эффект ореола, Эффект первичности, Эффект новизны, Эффект Барнума, Эффект ложного согласия, Социальный стереотип, Гендерный стереотип, Этнический стереотип, Предрассудок, Транзактный анализ, Интеракция, Кооперация, Конкуренция, Малая группа, Лидерство, Референтная группа, Групповая поляризация, Большая группа, Паника, Слухи, Толпа.




1. Инфляция как кризис российской экономики
2. Экономика1
3. Думайте позитивно и жизнь превратится в сказку
4. Чтение ' это окошко через которое дети видят и познают мир и самих себя
5. тематизировать и расширить представления детей о космонавтике; Познакомить с искусственными спутниками
6. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття вченого ступеня доктора технічних наук
7. Пояснительная записка курсовая работа Дисциплина Водоотводящие сети промышленных предприятий Разраб
8. I. Introduce the story The extrct frgment the pssge under study considertion discussion nlysis is selected is tken from the comedy the drm the trgedy the novel the short story give th
9. Тема 33 Соціальні та політичні небезпеки
10. на тему Формирование портфеля заказов фирмы на основе маркетинговой стратегии в АО УАЗ Проект выпол
11. Лабораторна робота 1
12. Ценные бумаги
13. . Парашютизм.........
14. Экономические основы возникновения монополий и их формы
15.  Многие уже знают что наряду с юристами появилась такая славная народная профессия ка
16. і У багатоплановому процесі спілкування виокремлюють найголовніші функції- комунікативну
17. тема ЭИС ЭИС представляет собой совокупность организационных технических программных и информационных
18. П.Палтышев Н.Н. Филатов Под редакцией В
19. Учёт текущих обязательств и расчетов
20. Тема 1 Культура речи как раздел языкознания 1 Понятие культуры речи Понятие культуры речи в лингвистике то