тематики початкового курсу математики для студентів 4 курсу Методика навчання математики в дочисловий
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Екзаменаційні питання з методики навчання математики початкового курсу математики для студентів 4 курсу
- Методика навчання математики в дочисловий період.
- Методика вивчення нумерації чисел в межах першою десятка.
- Ознайомлення учнів з додаванням і відніманням в межах першого десятка.
- Методика вивчення усної нумерації від 11 до 20 .
- Методика вивчення письмової нумерації від 11 до 20 .
- Нумерація чисел від 21 до 100. ( усна нумерація)
- Методика вивчення усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток.
- Методика вивчення письмового додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток.
9.Вивчення усних прийомів додавання і віднімання чисел в межах сотні і тисячі.
10.Ознайомлення учнів з дією множення.
11. Ознайомлення учнів з дією ділення.
12.Вивчення усної нумерації в межах тисячі.
13.Вивчення письмової нумерації в межах 1000.
14.Вивчення нумерації багатоцифрових чисел.
15.Формування навичок письмового додавання і віднімання.
16.Прийоми навчання позатабличного множення в межах десяти, ста і тисячі.
17. Прийоми навчання позатабличного ділення в межах 10, 100, 1000.
18. Методика навчання ділення з остачею.
19. Письмове додавання багатоцифрових чисел.
20. Усне додавання багатоцифрових чисел.
21. Усне віднімання багатоцифрових чисел.
22.Письмове віднімання багатоцифрових чисел.
23. Множення багатоцифрових чисел.
24. Методика ділення багатоцифрових чисел.
25. Методика розв’язування задач аналітичним способом.
26. Методика розв’язування задач синтетичним способом.
27.Методика навчання учнів розв’язувати прості задачі на додавання та віднімання.
28.Методика розв’язування простих задач на множення та ділення.
29.Методика розв’язування складених задач : на пропорційне ділення та на знаходження середнього арифметичного.
30.Методика вивчення довжини та одиниці їх вимірювання.
31. Методика вивчення маси тіла та одиниці їх вимірювання.
32. Формування уявлень учнів про площу фігури.
33.Методика формування часових уявлень учнів.
34.Методика ознайомлення учнів з прикладами залежності між величинами (швидкість, час, відстань;).
35.Методика ознайомлення учнів з прикладами залежності між величинами (ціна, кількість, вартість ).
36.Формування початкових уявлень про дроби.
37.Методика вивчення рівнянь в початкових класах.
38.Пропедевтика алгебри в початкових класах : числові вирази.
39.Формування уявлень про криву , пряму і ламану лінії.
40.Формування уявлень про відрізок та креслення відрізків за масштабом.
41. Розвиток просторових уявлень молодших школярів.
42. Методика ознайомлення з кутом .
43. Методика ознайомлення з многокутниками.
44. Методика ознайомлення з колом і кругом.
45. Методика ознайомлення з геометричними тілами і введення їх назв.
46. Позакласна робота з математики : математичні ранки.
47. Позакласна робота з математики : математичні естафети.
48. Методика проведення шкільних олімпіад.
49. Позакласна робота з математики : математичні олімпіади у 2 – 4 класах.
50. Виховна робота на уроках математики.
Третє питання до іспиту – практичне.
ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ ДО ІСПИТУ З МЕТОДИКИ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ 4 – Х КУРСІВ ШКВ
- Складіть та розв’яжіть текстові задачі, які розв'язуються дією множення:
На знаходження добутку як суми однакових доданків.
- Складіть та розв’яжіть текстові задачі, які розв'язуються дією множення:
На збільшення числа в кілька разів.
- Складіть та розв’яжіть текстові задачі, які розв'язуються дією множення:
Знаходження невідомого діленого.
- Складіть та розв’яжіть просту задачу на віднімання:
Знаходження остачі.
5. Складіть та розв’яжіть просту задачу на віднімання:
Зменшення числа на кілька одиниць.
6. Випишіть з підручників для початкових класів прості задачі на ділення та розв’яжіть їх :
Ділення на рівні частини
7. Випишіть з підручників для початкових класів прості задачі на ділення та розв’яжіть їх :
Зменшення числа в кілька разів
8. Випишіть з підручників для початкових класів прості задачі на ділення:
Задача на кратче порівняння із запитання : "У скільки разів більше?
9. Випишіть та розв’яжіть з підручників для початкових класів прості задачі на ділення та розв’яжіть їх :
Задача на кратне порівняння із запитанням. "У скільки разів менше?"
10. Випишіть з підручників для початкових класів прості задачі на ділення та розв’яжіть їх :
Знаходження невідомого дільника.
11. Подайте графічну ілюстрацію задачі: Маса гарбуза - 10 кг, маса дині - на 1 кг менша , ніж гарбуза , а маса кавуна - на 2 кг більша, ніж маса дині. Яка маса кавуна?
12. Запишіть розв'язання задачі окремими діями з поясненням :
Маса теляти - 11 кг, маса вівці - на 21 кг більша, ніж теляти, а маса барана - на 23 кг більша, ніж маса вівці. Яка маса барана?
13. Розв’яжіть задачу, склавши короткий запис до задачі.
Столяр робить за день 12 рам, а його помічник - 7. Скільки рам
вони зробили разом за робочий тиждень (5 днів)?
14. Знайдіть у підручнику з математики для 4 класу задачу на середнє арифметичне, в якій би йшлося про середню масу тварин та розв’яжіть її.
15. Знайдіть у підручнику з математики для 4 класу задачу на середнє арифметичне, в якій би йшлося про середню врожайність овочів та розв’яжіть її.
16. Який прийом застосує вчитель при роботі над задачами? Відповідь обґрунтуйте та розв’яжіть ці задачі .
1. У вазі було 5 груш. 4 груші забрали. Скільки груш залишилося?
2. В Тані було 5 зелених і 4 жовтих груш. Скільки груш було в Тані?
а) прийом порівняння;
б) прийом послідовного додавання;
в) прийом додавання частинами.
17. Задача. З двох аеродромів, відстань між якими 2560 км, вилетіли одночасно назустріч один одному два літаки і зустрілися через 2 год. Перший літак летів зі швидкістю 620 км / год. Знайди швидкість другого літака.
Зробіть ілюстрацію задачі. Запишіть розв'язання задачі і відповідь.
18. Складіть математичний диктант з метою перевірки знань учнів з теми "Числа від 1 до 10 ". (Завдання повинні бути складені таким чином, щоби учні могли записати в зошитах тільки відповіді.)
19. Запишіть різні варіанти проведення гри « Яке число пропущено ?»
20. Вкажіть вид задачі та розв’яжіть її.
Задача. У гаражі було 12 вантажних машин і 8 легкових. На скільки
більше було вантажних машин, ніж легкових?
Відповідь: а) задача на збільшення числа на кілька одиниць;
б) задача на різницеве порівняння;
в) задача на зменшення числа на кілька одиниць;
21. Складіть індивідуальні картки до теми : Додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток.
22. Задача. На одній ділянці господарка виростила 124 кг помідорів, а на другій - у 2 рази більше. Четверту частину всіх помідорів вона засолила. Скільки кілограмів помідорів засолила господарка?
Складіть план розв’язування задачі та розв’яжіть її.
23. Знайдіть у підручнику для 4 класу задачу на спільну роботу. Запишіть її та розв’яжіть.
24. До якого виду ділення належить приклад 72 : 4?
Відповідь: а) табличного; б) позатабличного; в) ділення з остачею.
Записати докладне пояснення розв'язання цього прикладу.
25. Вкажіть вид задачі та розв’яжіть її.
Задача. В салоні автобуса було 5 чоловіків, а жінок - у 4 рази більше. Скільки всього жінок було в салоні?
Відповідь: а) задача на кратне порівняння;
б) задача на збільшення числа у кілька разів;
в) задача на збільшення числа на кілька одиниць;
2. Тоталитарный от позднелатинского totlits целостность целое через итальянское totlit и производное от
3. відновлювальний батальйон рвб Інженерносаперний батальйон рота взв.
4. ТЕМАТИКА ББК 87.
5. деятельности Понятие общественности в PR
6. Решение задач линейного программирования симплекс-методом
7. Организация и проведение занятий и соревнований по плаванию
8. Арктика
9. і. Безпосередньою причиною яка дала поштовх зародженню чартизму стали кризи 1825 та 1836 років і утворене ними
10. Информационные технологии и средства их обеспечения как объекты информационных правоотношений
11. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата геологічних наук Київ 2003
12. УТВЕРЖДАЮ- Декан 4 курса лечебного факультета
13. На тему ldquo;Тесты
14. Сущность и свойства перспективы, классификация
15. Платон-2
16. Афина Паллада и Гермес
17. Тема 1 Предмет и задачи политологии
18. Утверждаю _____________________ Проректор по учебновоспитательной и социальной работе профессо
19. Внешняя разведка США.html
20. Міжамериканська система захисту прав людини та основних свобод