тема процесс результат
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Вопросы к экзамену
«Педагогика современной школы»
на 2012 - 2013 уч. год
- Образование как социокультурный феномен. Многозначность термина «образование» (ценность, система, процесс, результат).
- Система образования в Республике Беларусь. Нормативно-законодательная база, структура, типология учреждений образования.
- Педагогическая профессия и ее особенности. Профессиональные требования к личности педагога.
- Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции.
- Ребенок как самоценность. Международные акты в защиту детей: «Декларация прав ребенка» (1959), «Конвенция о правах ребенка» (1989). Закон Республики Беларусь «О правах ребенка».
- Педагогика как наука и учебная дисциплина. Основные категории педагогики.
- Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками
- Понятие о методологии педагогики и ее уровнях: философском, общенаучном, конкретно научном, технологическом.
- Характеристика методов педагогического исследования. Педагогический эксперимент: разновидности, этапы, требования к организации.
- Личность школьника как объект и субъект воспитания. Факторы и условия развития личности.
- Возрастные и индивидуальные особенности учащихся, их учет в педагогическом процессе.
- Педагогический процесс: структура, этапы, закономерности и принципы.
- Проблема целеполагания в педагогике. Социальная обусловленность и исторический характер целей образования и воспитания. Трактовка цели образования и воспитания в директивных документах («Кодекс Республики Беларусь об образовании » и др.).
- Содержание образования. Источники и теории формирования содержания образования. Исторические и современные тенденции развития содержания образования. Совершенствование содержания общего среднего образования в Республике Беларусь
15. Образовательные стандарты, их структура и функции. Документы,
определяющие содержание образования на разных уровнях: учебный план,
учебные программы, учебники и учебные пособия.
16. Дидактика как теория обучения и образования. История развития
дидактики. Предмет, основные категории и задачи дидактики.
- Сущность, структура и функции процесса обучения.
- Виды обучения (традиционное, развивающее, проблемное, дистанционное и др.) и их характеристика.
- Закономерности и принципы процесса обучения.
- Методы и приемы обучения. Методический арсенал учителя.
- Подходы к классификации методов обучения. Характеристика одной из классификаций методов обучения (на выбор).
-
- Понятие о формах организации процесса обучения. Развитие систем и форм организации обучения в истории образования.
- Классно-урочная система: достоинства и недостатки.
- Урок как основная форма организации учебного процесса. Типология и структура уроков. Современные требования к уроку.
- Средства обучения. Классификация средств обучения и их дидактических возможностей.
- Дифференциация и индивидуализация процесса обучения. Внутренняя и внешняя дифференциация.
- Детская одаренность и ее диагностика. Особенности работы с одаренными учащимися.
- Неуспеваемость учащихся как педагогическая проблема. Пути и способы преодоления неуспеваемости учащихся.
- Сущность, закономерности и принципы процесса воспитания .
- Цели, задачи и принципы гуманистического воспитания.
31. Общие методы воспитания и их классификация. Условия эффективного
применения методов воспитания.
- Общая характеристика форм воспитательной работы в современной школе.
- Воспитание и самовоспитание личности. Средства и формы самовоспитания личности.
34. Формирование научного мировоззрения учащихся. Возрастные
возможности овладения учащимися научным мировоззрением.
35. Нравственная культура личности и ее компоненты. Пути и средства
формирования нравственной культуры учащихся в школе.
- Воспитание гражданственности у учащихся. Пути и средства формирования гражданских качеств учащихся.
- Формирование эстетической культуры личности.
- Содержание, формы и методы трудового воспитания учащихся. Экономическое воспитание в современной школе.
- Профессиональная ориентация учащихся. Развитие профессиональных интересов, способностей и склонностей школьников в процессе обучения и внеклассной работе.
- Воспитание учащихся в коллективе. Этапы становления и пути формирования воспитательного коллектива.
- Роль и значение семьи в воспитании ребенка. Виды семей, особенности их влияния на ребенка. Ошибки семейного воспитания, пути их предупреждения.
- Воспитание физической культуры личности в школе и семье.
- Экологическая культура личности и технологии ее формирования в школе.
- Здоровый образ жизни как условие многостороннего развития личности. Основные направления работы школы по формированию здорового образа жизни.
- Ученическое самоуправление в школе, его формы и пути развития.
46.Детские объединения как фактор социализации личности. Функции детских объединений. Типы, содержание и методика деятельности.
Вопр к экз 2012-13 (14,107,108).docx