Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ПРИЛОЖЕНИЯ
Нужна надёжная система, которая
не давала бы возможностей проглядеть
ни одного способного человека/
академик М.А. ЛАВРЕНТЬЕВ
|
[0.1] Правовые и нормативные документы о сертификации средств информационных технологий, охраны информации и авторских прав, систем оценки и защиты качества [0.2] Компьютерная экологическая безопасность. Нормативные документы и рекомендации [0.3] Перечень адресов Интернет-сайтов, полезных для организации учебной и воспитательной работы [0.3.1] Методические электронные ресурсы организаций, занимающихся организацией массовых тестирований знаний школьников [0.3.2] Сайты крупных виртуальных образовательных учреждений [0.3.3] Ресурсы и средства для Интернет - педагогов [0.3.4] Электронные и печатные журналы, посвященные проблемам создания и внедрения новых технологий в образовании [0.3.5] Порталы крупных образовательных организаций [0.3.6] Образовательные ресурсы Интернет [0.3.7] Дистанционное обучение школьников [0.3.8] Справочники и базы данных по проектам в области ДО [0.3.9] Проекты среднего образования в Интернет [0.3.10] Проекты подготовительного образования в Интернет [0.3.11] Проекты высшего образования в Интернет [0.3.12] Проекты дополнительного образования в Интернет [0.3.13] Онлайн-курсы английского языка [0.3.14] Образовательные фонды и гранты, крупные проекты [0.3.15] Познавательные Интернет – проекты [0.3.16] Соревновательные Интернет – проекты [0.3.17] Проекты виртуального педагогического образования [0.3.18] Проекты виртуального экологического и медицинского образования [0.3.19] Интернет – библиотеки [0.3.20] Реабилитационные Интернет – проекты [0.3.21] Проекты молодежного общения в Интернет [0.3.22] Энциклопедии в Internet [0.3.23] Культурные и развивающие ресурсы Internet [0.3.24] Воспитательные ресурсы Internet «Для мальчиков и девочек», внеурочная работа [0.3.25] Электронные библиотеки [0.3.26] Концепции информатизации образования [0.4] Представители рынка образовательных программных средств [0.5] Игровые комплексы для тестирований знаний и обучения [0.5.1] Работы сотрудников ОУ ДВГУ [0.5.2] ОИТ для управления образованием образования [0.5.3] Подборка Васильева В. И. и Тягуновой Т. Н. [0.5.4] Подборка Кречетникова К. Г. [0.5.5] Подборка Машбиц Е. И. [0.5.6] Подборка Михайлычева Е. А. [0.5.7] Подборка Нестерова А. В., Тимченко В. В. и Трапицына С. Ю [0.5.8] Подборка Софроновой Н. В. [0.5.9] Подборка Шеншева Л. В. [0.5.10] Организация компьютерных тестирований [0.5.11] Концепции развития образовательного пространства [0.5.12] Психология обучения [0.5.13] Компьютерные учебные пособия [0.5.14] Качество образования [0.5.15] Опыт компьютерного тестирования [0.5.16] Мониторинг качества образования [0.5.17] Открытое образование и дистанционное обучение |
Диссертационные работы, защищенные в России за последние годы, касающиеся проблем внедрения ОИТ в учебный процесс
Приведенный ниже перечень диссертационных работ получен с помощью поисковой машины Российской государственной библиотеки www.rsl.ru с применением ключевых слов «мониторинг» и «тест». Далее из полученного материала были удалены ссылки, не имеющие отношения к педагогике либо психологии, а также проведена сортировка по алфавиту. Любой желающий может получить тексты диссертационных работ при выполнении опубликеованных на указанном сайте условий.
Аббревиатура кпн означает здесь «диссертационная работа на соискание звания кандидата педагогических наук», а дпн - «диссертационная работа на соискание звания доктора педагогических наук».
Очевидно, в этот список попали далеко не все работы. Часть работ отсутствует среди ресурсов Интернет, часть – не содержит в названии примененных нами ключевых слов. Тем не менее, спектр названий и даты защит вполне характеризуют динамику роста интереса росийских исследователей к этой теме.
Порядок – основа всех добродетелей,
но что же порождает порядок?
Георг Кристоф ЛИХТЕНБЕРГ
Здесь приведена подборка названий нормативных документов, принятых в России, а также нормативных документов регулирующих международное сотрудничество в области создания, распространения и применения информации и информационных технологий. Полные тексты этих документов можно найти среди российских ресурсов сети Интернет.
Некоторые из этих документов могут Вам пригодиться в связи с тем, что многие образовательные учреждения России в настоящее время реконструируются с применением международных стандартов качества.
Законы Российской Федерации в области защиты информации
Строгость математическая, которая состоит в том,
чтоб ничего, кроме известного, и ясно доказанного, за основание не принимать, нечувствительно приучает рассуждать о вещах твердо и основательно.
С.Я.РУМОВСКИЙ
Указы Президента Российской Федерации в области защиты информации:
Где пограничник зорок, там нет для врага щелок.
Левицкая Н. В., Луганская Л. И., Лаврова К. И. Русский язык.
Учебное пособие для солдат, не владеющих или
слабо владеющих русским языком. Воениздат, 1982
Основные законы РФ по стандартизации, сертификации и информатизации:
То, что я понял, прекрасно, из этого я заключаю,
что остальное, чего я не понял, тоже прекрасно.
СОКРАТ {про неясности у Гераклита}
Концепции и доктрины Российской Федерации в области информационной безопасности
Танк остановился перед лощиной. Лощина преграждала ему путь.
Левицкая Н. В., Луганская Л. И., Лаврова К. И. Русский язык.
Учебное пособие для солдат, не владеющих или
слабо владеющих русским языком. Воениздат, 1982
Базовые международные стандарты в области управления качеством:
Мыслить по шаблону - вернейший способ завалить дело.
ЭНРАЙТ Джосеф Ф. Командир подводной лодки ВМС США
aforizm.kaminplus.ru
Базовые международные стандарты в области тестирования:
Неизлечимый зуд к сочинительству овладевает многими,
и все глубже укореняется в измученном теле как зло.
ЮВЕНАЛ
Базовые российские стандарты в области систем тестирования и тестирования систем:
Нет, ты не женишься! Умалишенных не регистрируют!
(из худ. Фильма «Покровские ворота»)
Базовые государственные стандарты на создание, документирование и испытания автоматизированных систем
Я тут не так давно разработал удар лапой эн в икс-направлении.
ДРАКОН {Е.ШВАРЦ}
Базовые международные стандарты в области информационных технологий
Развитие биологии убедило ученых, что есть в природе законы, ограничивающие многообразие форм и регулирующие развитие.
А.А.ЛЮБИЩЕВ
Базовые российские стандарты в области информационных технологий:
В составлении перечня нам любезно помог
К.Г.Кречетников «Теоретические основы создания
креативной обучающей среды на базе информационных
технологий для подготовки офицеров флота»
Моногр. – Владивосток: Изд-во Дальневост ун-та, 2001. – 360 с.
Новые нормативные документы есть здесь:
Министерство образования. Нормативные документы
http://www.informika.ru/text/goscom/dokum/
Нормативно-правовая база СДО
http://db.informika.ru/do/npb/index.asp?id=78&a=VD&yy=2003
Только когда первая обезьяна на заре цивилизации
взяла в руки палку, остальные начали трудиться.
Андрей Кнышев
|
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 13 июня 2003 г. N 118 г. Москва О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИХ ПРАВИЛ И НОРМАТИВОВ САНПИН 2.2.2/2.4.1340-03 Зарегистрировано в Минюсте РФ 10 июня 2003 г. На основании Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 г. N 52-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 14, ст. 1650) и Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 июля 2000 г. N 554 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, N 31, ст. 3295), постановляю: Г. Онищенко ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПЕРСОНАЛЬНЫМ ЭЛЕКТРОННО-ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫМ МАШИНАМ И ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 I. Общие положения и область применения 1.1. Настоящие государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - Санитарные правила) разработаны в соответствии с Федеральным законом «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения от 30 марта 1999 года N 52-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 14, ст. 1650) и Положением о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 24 июля 2000 года N 554 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, N 31, ст. 3295). II. Требования к ПЭВМ 2.1. ПЭВМ должны соответствовать требованиям настоящих Санитарных правил, и каждый их тип подлежит санитарно-эпидемиологической экспертизе с оценкой в испытательных лабораториях, аккредитованных в установленном порядке. III. Требования к помещениям для работы с ПЭВМ 3.1. Помещения для эксплуатации ПЭВМ должны иметь естественное и искусственное освещение. Эксплуатация ПЭВМ в помещениях без естественного освещения допускается только при соответствующем обосновании и наличии положительного санитарно-эпидемиологического заключения, выданного в установленном порядке. IV. Требования к микроклимату, содержанию аэроионов и вредных химических веществ в воздухе на рабочих местах, оборудованных ПЭВМ 4.1. В производственных помещениях, в которых работа с использованием ПЭВМ является вспомогательной, температура, относительная влажность и скорость движения воздуха на рабочих местах должны соответствовать действующим санитарным нормам микроклимата производственных помещений. V. Требования к уровням шума и вибрации на рабочих местах, оборудованных ПЭВМ 5.1. В производственных помещениях при выполнении основных или вспомогательных работ с использованием ПЭВМ уровни шума на рабочих местах не должны превышать предельно допустимых значений, установленных для данных видов работ в соответствии с действующими санитарно-эпидемиологическими нормативами. VI. Требования к освещению на рабочих местах, оборудованных ПЭВМ 6.1. Рабочие столы следует размещать таким образом, чтобы видеодисплейные терминалы были ориентированы боковой стороной к световым проемам, чтобы естественный свет падал преимущественно слева. VII. Требования к уровням электромагнитных полей на рабочих местах, оборудованных ПЭВМ 7.1. Временные допустимые уровни ЭМП, создаваемых ПЭВМ на рабочих местах пользователей, а также в помещениях образовательных, дошкольных и культурно-развлекательных учреждений, представлены в приложении 2 (таблица 1). VIII. Требования к визуальным параметрам ВДТ, контролируемым 8.1. Предельно допустимые значения визуальных параметров ВДТ, контролируемые на рабочих местах, представлены в приложении 2 (таблица 3). IX. Общие требования к организации рабочих мест пользователей ПЭВМ 9.1. При размещении рабочих мест с ПЭВМ расстояние между рабочими столами с видеомониторами (в направлении тыла поверхности одного видеомонитора и экрана другого видеомонитора), должно быть не менее 2,0 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов - не менее 1,2 м. X. Требования к организации и оборудованию рабочих мест с ПЭВМ для взрослых пользователей 10.1. Высота рабочей поверхности стола для взрослых пользователей должна регулироваться в пределах 680-800 мм; при отсутствии такой возможности высота рабочей поверхности стола должна составлять 725 мм. XI. Требования к организации и оборудованию рабочих мест с ПЭВМ для обучающихся в общеобразовательных учреждениях и учреждениях начального и высшего профессионального образования 11.1. Помещения для занятий оборудуются одноместными столами, предназначенными для работы с ПЭВМ. XII. Требования к оборудованию и организации помещений с ПЭВМ для детей дошкольного возраста 12.1. Помещения для занятий оборудуются одноместными столами, предназначенными для работы с ПЭВМ. XIII. Требования к организации медицинского обслуживания пользователей ПЭВМ 13.1. Лица, работающие с ПЭВМ более 50% рабочего времени (профессионально связанные с эксплуатацией ПЭВМ), должны проходить обязательные предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры в установленном порядке. XIV. Требования к проведению государственного санитарно- эпидемиологического надзора и производственного контроля 14.1. Государственный санитарно-эпидемиологический надзор за производством и эксплуатацией ПЭВМ осуществляется в соответствии с настоящими Санитарными правилами. Приложение 1 Перечень продукции и контролируемые гигиенические параметры Таблица 1 N Вид продукции Код ОКП Контролируемые гигиенические параметры 1 Машины вычислительные электронные цифровые, машины вычислительные электронные цифровые персональные (включая портативные ЭВМ) 40 1300, Уровни электромагнитных полей (ЭМП), акустического шума, концентрация вредных веществ в воздухе, визуальные показатели ВДТ, мягкое рентгеновское излучение* 2 Устройства периферийные: принтеры, сканеры, модемы, сетевые устройства, блоки бесперебойного питания и т.д. 40 3000 Уровни ЭМП, акустического шума, концентрация вредных веществ в воздухе 3 Устройства отображения информации (видеодисплейные терминалы) 40 3200 Уровни ЭМП, визуальные показатели, концентрация вредных веществ в воздухе, мягкое рентгеновское излучение* 4 Автоматы игровые с использованием ПЭВМ 96 8575 Уровни ЭМП, акустического шума, концентрация вредных веществ в воздухе, визуальные показатели ВДТ, мягкое рентгеновское излучение* * Контроль мягкого рентгеновского излучения осуществляется только для видеодисплейных терминалов с использованием электронно-лучевых трубок. Допустимые значения уровней звукового давления в октавных полосах частот и уровня звука, создаваемого ПЭВМ Таблица 2 Уровни звукового давления в октавных полосах со среднегеометрическими частотами Уровни звука в дБА 31,5 Гц 63 Гц 125 Гц 250 Гц 500 Гц 1000 Гц 2000 Гц 4000 Гц 8000 Гц 86 дБ 71 дБ 61 дБ 54 дБ 49 дБ 45 дБ 42 дБ 40 дБ 38 дБ 50 Измерение уровня звука и уровней звукового давления проводится на расстоянии 50 см от поверхности оборудования и на высоте расположения источника(ков) звука. Таблица 3 Наименование параметров ВДУ ЭМП Напряженность электрического поля в диапазоне частот 5 Гц - 2 кГц 25 В/м в диапазоне частот 2 кГц - 400 кГц 2,5 В/м Плотность магнитного потока в диапазоне частот 5 Гц - 2 кГц 250 нТл в диапазоне частот 2 кГц - 400 кГц 25 нТл Электростатический потенциал экрана видеомонитора 500 В Допустимые визуальные параметры устройств отображения информации Таблица 4 N Параметры Допустимые значения 1 Яркость белого поля Не менее 35 кд/кв.м 2 Неравномерность яркости рабочего поля Не более 20% 3 Контрастность (для монохромного режима) Не менее 3:1 4 Временная нестабильность изображения (непреднамеренное изменение во времени яркости изображения на экране дисплея) Не должна фиксироваться 5 Пространственная нестабильность изображения (непреднамеренные изменения положения фрагментов изображения на экране) Неболее 2 10-4L, где L- проектное расстояние наблюдения, мм Для дисплеев на ЭЛТ частота обновления изображения должна быть не менее 75 Гц при всех режимах разрешения экрана, гарантируемых нормативной документацией на конкретный тип дисплея и не менее 60 Гц для дисплеев на плоских дискретных экранах (жидкокристаллических, плазменных и т.п.). Приложение 2 Временные допустимые уровни ЭМП, создаваемых ПЭВМ на рабочих местах Таблица 1 Наименование параметров ВДУ Напряженность электрического поля в диапазоне частот 5 Гц - 2 кГц 25 В/м в диапазоне частот 2 кГц - 400 кГц 2,5 В/м Плотность магнитного потока в диапазоне частот 5 Гц - 2 кГц 250 нТл в диапазоне частот 2 кГц - 400 кГц 25 нТл Напряженность электростатического поля 15 кВ/м Оптимальные параметры микроклимата во всех типах учебных и дошкольных помещений с использованием ПЭВМ Таблица 2 Температура, С Относительная влажность, % Абсолютная влажность, г/м3 Скорость движения воздуха, м/с 19 62 10 <0,1 20 58 10 <0,1 21 55 10 <0,1 Визуальные параметры ВДТ, контролируемые на рабочих местах Таблица 3 N Параметры Допустимые значения 1 Яркость белого поля Не менее 35 кд/кв.м 2 Неравномерность яркости рабочего поля Не более 20% 3 Контрастность (для монохромного режима) Не менее 3:1 4 Временная нестабильность изображения (мелькания) Не должна фиксироваться 5 Пространственная нестабильность изображения (дрожание) Не более 2 10-4L, где L- проектное расстояние наблюдения, мм Приложение 3 Методика инструментального контроля и гигиенической оценки уровней электромагнитных полей на рабочих местах 1. Общие положения 1.1. Инструментальный контроль электромагнитной обстановки на рабочих местах пользователей ПЭВМ производится: 2. Требования к средствам измерений 2.1. Инструментальный контроль уровней ЭМП должен осуществляться приборами с допускаемой основной относительной погрешностью измерений 20 %, включенными в Государственный реестр средств измерения и имеющими действующие свидетельства о прохождении государственной поверки. 3. Подготовка к проведению инструментального контроля 3.1. Составить план (эскиз) размещения рабочих мест пользователей ПЭВМ в помещении. 4. Проведение измерений 4.1. Измерение уровней переменных электрических и магнитных полей, статических электрических полей на рабочем месте, оборудованном ПЭВМ, производится на расстоянии 50 см от экрана на трех уровнях на высоте 0,5 м, 1,0 м и 1,5 м 5. Гигиеническая оценка уровней ЭМП на рабочих местах 5.1. Гигиеническая оценка результатов измерений должна осуществляться с учетом погрешности используемого средства метрологического контроля. Приложение 4 Высота одноместного стола для занятий с ПЭВМ Рост учащихся или студентов в обуви, см Высота над полом, мм поверхность стола пространство для ног, не менее 116-130 520 400 131-145 580 520 146-160 640 580 161-175 700 640 выше 175 760 700 Примечание: ширина и глубина пространства для ног определяются конструкцией стола. Приложение 5 Основные размеры стула для учащихся и студентов Параметры стула Рост учащихся и студентов в обуви, см 116-130 131-145 146-160 161-175 >175 Высота сиденья над полом, мм 300 340 380 420 460 Ширина сиденья, не менее, мм 270 290 320 340 360 Глубина сиденья, мм 290 330 360 380 400 Высота нижнего края спинки над сиденьем, мм 130 150 160 170 190 Высота верхнего края спинки над сиденьем, мм 280 310 330 360 400 Высота линии прогиба спинки, не менее, мм 170 190 200 210 220 Радиус изгиба переднего края сиденья, мм 20-50 Угол наклона сиденья, 0-4 Угол наклона спинки, 95-108 Радиус спинки в плане, не менее, мм 300 Приложение 6 Размеры стула для занятий с ПЭВМ детей дошкольного возраста Параметры стула Размеры, не менее, мм Высота сиденья над полом 260 Ширина сиденья 250 Глубина сиденья 260 Высота нижнего края спинки над сиденьем 120 Высота верхнего края спинки над сиденьем 250 Высота прогиба спинки 160 Радиус изгиба переднего края сиденья 20-50 Опубликовано в «Российской газете» от 21 июня 2003 г., No 120 (3234). |
См. также предшествующие документы:
Требования к средствам вычислительной техники и оборудованию кабинетов информатики (утверждены Коллегией Министерства образования России от 22.02.95 N 4/1).
ГОСТ Р 50948-96. Средства отображения информации индивидуального пользования. Общие эргономические требования и требования безопасности.
ГОСТ Р 50949-46. Средства отображения информации индивидуального пользования. Методы измерений и оценки эргономических параметров и параметров безопасности.
ГОСТ Р 50923-95. Дисплеи. Рабочее место оператора. Общие эргономические требования и требования к производственной среде. Методы измерения.
ГОСТ Р ИСО/МЭК 9126-93. ИТ. Оценка программной продукции. Характеристики качества и руководство по их применению.
ГОСТ Р 50628-93. Совместимость электромагнитная машин электронных вычислительных персональных. Устойчивость к электромагнитным помехам. Технические требования и методы испытаний.
ГОСТ Р 50377-92 (МЭК 950-86). Безопасность оборудования информационной технологии, включая электрическое конторское оборудование.
ГОСТ Р 29216-91. Совместимость технических средств электромагнитная. Радиопомехи индустриальные от оборудования информационной техники. Нормы и методы испытаний.
ГОСТ 28195-89. Оценка качества ПС. Общие положения.
ГОСТ 19.501-79 ЕСПД. Формуляр. Требования к содержанию и оформлению.
ГОСТ 23554.1-79. Система управления качеством продукции. Экспертные методы оценки качества промышленной продукции. Организация и проведение экспертной оценки качества продукции.
ОСТ 115.1.12-96. Информационные технологии. Сертификация средств и систем в сфере информатизации. Машины электронные персональные IBM-совместимые. Требования к характеристикам качества и правилам их оценки.
СанПиН 2.2.2.542-96. Санитарные правила и нормы. Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организация работы. Госкомсанэпиднадзор России. Москва, 1996.
Я страдаю манией писать книги, а впоследствии стыжусь их
МОНТЕСКЬЕ
Многие из приведенных здесь адресов сайтов и порталов хорошо известны многим педагогам и учащимся. Здесь можно найти практически всю мировую литературную классику, музыкальную литературу, не публиковавшиеся тексты и фильмы, научно-технические материалы, словари, руководства, полотна великих художников, сборники афоризмов и философские эссе, критические статьи и новости – словом, все, что нужно педагогу на все случаи жизни.
Многие из этих ссылок приведут Вас к сетевым путеводителям, которые быстро помогут разыскать нужную информацию.
Многие из указанных здесь образовательных ресурсов созданы профессионалами и рассчитаны на широкий круг респондентов - от школьников младших классов до выпускников вузов и специалистов-педагогов.
Здесь далеко-далеко не все. Помните, что та информация, которую Вы найдете по этим ссылкам – только начало. Каждый из этих сайтов и порталов содержит ссылки на другие интересные и полезные подборки.
Народ с интересом следит за историей своей страны.
Андрей Кнышев
Министерство образования РФ. Проект «Единый Государственный Экзамен»
http://www.ege.ru
http://ege.ru/
Телетестинг: всероссийское компьютерное тестирование для старшеклассников
http://www.teletesting.ru/
Центр тестирования МО РФ, проект «Централизованное тестирование»
http://www.rustest.ru
http://rustest.ru/
Центр «Гуманитарные технологии», проект «Телетестинг»
http://www.ht.ru
Творческое мышление, развитие и тренировка памяти, интеллекта
http://www.superidea.ru/
Психологические сайты. Тестирование
http://psi.lib.ru «Psi-proj"
http://infamed.com/psy/
http://www.bitnet.ru/psycho/
http://psy.com.ru/book.asp?gl=9
http://fido7.com/faqserv/psytech/
Психологиеское тестирование. Киев
http://psylib.kiev.ua/
Тесты для подбора и развития персонала. Лаборатория Гуманитарные технологии
http://www.ht.ru/index_exp.html
Тесты на Allbest.ru
http://test.allbest.ru/test.php
Единый государственный экзамен в Карелии
http://gov.karelia.ru/gov/ege/
Экзамены Online
http://www.examen.ru
Тестирование online: 5 - 11 классы
http://www.kokch.kts.ru/cdo/
Тесты готовности к продолжению математического образования
http://test.ipo.spb.ru
Университет: место, куда богатые посылают своих сыновей,
не проявивших способностей к бизнесу.
Франк ХАББПАРД
Этот раздел не является рекламным. Здесь приведены ссылки на сайты старейших и крупнейших образовательных учреждений, ведущих обучение многих тысяч учащихся дистанционно. Там можно получить высшее и среднее образование, повысить квалификацию, получить диплом либо сертификат.
“Эйдос”. Дистанционный образовательный центр, Москва
http://www.eidos.ru/
Washington Online Home Page. Washington State community & Technical Colleges Online Consortium
http://www.vvaol.pig/index.htm
University of Indiana Distance Education Program. Curriculum offered through lU's School of Education
http://www.indiana.edu/~disted/faq.html
University of Wisconsin – Extension. Distance Education Clearinghouse -A variety of useful links including current events and course listings.
http://www.uwex.edu/disted/home.html
World Lecture Hall. Course listings and resources in most disciplines with links to universities and colleges throughout the world.
http://www.utexas.edu/world/lecture/
Washington State Board of community and Technical Colleges. Includes links to community and technical colleges throughout Washington
http://www.sbctc.ctc.edu/home.htm
Bellevue community College
http://distance-ed..bcc.ctc.edu/default.htm
Edmonds community College
http://www.cce.edcc.edu/online/manual.html
Maricopa community College. With links to Maricopa Center for Learning and Instruction, plus links to Rio Salado community College's Online offerings.
http://www.maricopa.edu/
Western Governors University. Educational Institution chartered by governors of several western states to provide online learning opportunities.
http://wwA.wgu.edu/wgu/index.html
Teaching and Learning on the World Wide Web. A searchable collection of sites where the web is used in the context of instruction.
http://www.mcli.dist.maricopa.edu/tl/
UCLA Extension. An extensive listing of online courses
http://www.unex.ucla.edu/index.htm
Convene International. Convene's website says that it is the largest provider of online distance education, with 35,000 students and 150,000 courses.
http://www.convene.com
Internet University. This site links to more than 2,000 Internet study resource sites and online college courses. Also includes profiles of accredited online course providers.
http://www.intemet-universitv.com/
Women's International Electronic University. «Promoting ways for women to learn and women's ways of knowing»
http://www.wvu.edu/~womensu
New Promise: College Courses Online
http://www.caso.com
Christine DeMello's College and University Home Pages - Alphabetical Listing - A listing of higher educational institutions worldwide! -
http://www.mit.edu:8001/people/cdemello/univ.html
Educes. An international, nonprofit association whose mission is to help shape and enable transformational change in higher education through the introduction, use, and management of information resources and technologies in teaching, learning, scholarship, research, and institutional management,
http://www.educause.edu
League for Innovation in the community College. Includes links to Distance Education Resources, and other useful materials.
http://www.league.org/
Some Thoughts About How to Offer a Course Over the Internet. A concise guide to online course development
http://www.edgorg.com/course.htm
United States Distance Learning Association. Association's purpose is to promote the development and application of distance learning for education and training.
http://www.usdla.org
Learning to Use Technology. By Jack Treuhaft, Algonquin College of Applied Arts and Technology
http://www.algonquinc.on.ca/edtech/usngtech.html
American Center for the Study of Distance Education
http://www.cde.psu.edu/ACSDE/Jour.html
The Open University UK. Открытый университет Великобритании; основан в 1971 году; в 1998/99 учебном году обучалось более 160 000 студентов, из них более 20 000 студентов обучались за пределами Великобритании; является образцом финансовой эффективности
http://www.open.ac.uk
National Technological University. Национальный технологический университет, Форт Коллинз, штат Колорадо США; основан в 1984 году; аккредитован Аккредитационным комитетом США (ABET) в 1986 году; в 1991 году университет объединил 40 инженерных колледжей штата сетью дистанционного обучения; в 1998/99 учебном году было зачислено более 7000 студентов; после шести лет работы, суммарный доход университета составил 13,5 млн. долларов
http://www.ntu.edu
The Open Learning Agency of Australia. Агентство по открытому обучению Австралии; основано в 1993 году консорциумом из девяти наиболее известных университетов Австралии; в 1997/98 учебном году обучалось более 18 000 студентов
http://www.ola.edu.au
The University of South Africa UNISA
http://www.unisa.ac.za
The Open Learning Agency of the British Columbia, Canada
http://www.etc.bc.ca
The Open University The Netherlands
http://www.ouh.nl
The Open Learning Institute of Hong Kong
http://www.oil.hk
Centro de Enseriiinza ci Distancia Spain. Центр открытого обучения Испании
http://www.ceac.com
Pennsylvania State University, USA. Государствен-ный университет штата Пенсильвания, США; более 80 базовых специальностей (более 400 курсов)
http://www.cde.psu.edu
The Intec College, South Africa
http://www.intec.edu.za
Monash University, Australia
http://www.monash.edu.au/informatics
West Governors University, USA
http://www.wage.eddo
Horizons University, France
http://www.h-university.com
The World Lecture Hall, USA. Мировой лекционный зал, США; основан в 1993 году; более 110 базовых специальностей, более 1000 курсов
http://www.host.cc.utexas.edu/world/lecture
West Governors University, USA
http://www.wgu.edu
The University of Maryland, University College, USA
http://www.umuc.edu
California Virtual University, USA
http://www.virtualu.ca.gov
International University, USA
http://www.international.edu
Virtual University of the Asia Pacific, Hong Kong
http://www.Vua-sia-pacific.org
Virtual University for Europe, Belgium
http://www.europace.be
Университет штата Айдахо
http://www.uidaho.edu/evo/distglan.html
Компания Hoyle
http://www.hoyle.com/distance.htm
Компания «Новые технологии в образовании"
http://www.npac.syr.edu/users /gcf
The Education Coalition (TEC)
http://www.tecweb.org
The Globewide Network Academy
http://www.gnacademy.org
Всемирная аудитория
http://www.utexas.edu/world/lecture
Открытый университет ДВГУ. Открытое образование и дистанционное обучение на Дальнем Востоке России. Дистанционное обучение педагогов Приморского края по программе «Менеджмент в образовании»
http://OpenUniversity.ru
Adults Back To College. Online community of students, administrators, faculty and organizations that offer assistance and advocacy for the adult student.
http://www.back2college.com
Distance Learning Is Here To Stay. Al Lepine's website counts more than 100 distance education programs offered by colleges and universities.
http://members.tripod.com/~lepine
The Wellspring. This website bills itself as an «online community of distance educators.» It has recent distance education news, a focus on technology, and offers an ongoing series of online workshops about the field.
http://wellspring.isini.com
«Distance Education Clearinghouse», разрабатываемые University of Wisconsin-Extension http://www.uwex.edu/chsted/home.html
Teleeducation New Brunswick
http://teleeducation.nb.ca/
The American Center for the Study of Distance Education — ACSDE при Pennsylvania State University
http://www.cde.psu.edu/ACSDE/
Детальный список источников дистанционного образования», University of Illinois
http://www.extramural.uiuc.edu/distance/index.html
Internet Schoolhouse for staff development
http://www.internetschoolhouse.corn/
Пользователь не знает, чего он хочет, пока не увидит то, что он получил.
Э. ЙОДАН
Здесь приведены сайты, где можно ознакомиться со многими современными отечественными и зарубежными автоматизированными системами обеспечения дистанционного учебного процесса. Основная цель раздела – не реклама, а демонстрация широкого спектра готового инструментария и популярности новых методов обучения.
Система Convene
http://www.convene.com
Система First Class Collaborative Classroom
http://www.ed-ucation.softarc.com
Система Learning Space
http://www.lotus.com/learmng-space
Система MentorWare
http://www.mentorware.com
Система TopClass
http://www.wbt-systems.com
Система ToolBookII
http://www.asymetrix.com
Система Dreamweaver
http://www.macromedia.com
Система дистанционного обучения консорциума Hyper-G
http://server.hgc.org
Система ИДО МЭСИ, «электронная библиотека»
http://www.ido.ru
Система дистанционного обучения IDLE СПбГТУ
http://www.2net.stu.neva.ru
Система компании Махаон для проведения тестирования в режиме On-line
http://www.machaon.ru
First Class Collaborative Classroom
http://www.ed-ucation.softarc.com
MentorWare
http://www.mentorware.com
ToolBookII
http://www.asymetrix.com
Lotus Development Corporation's Courseware
http://www.lotus.com/home.nsf/welcome/learnspace
http://www.lotus.com/learmng-space
TopClass. Courseware developed by WBT Systems
http://www.wbtsysteiris.com/
http://www.wbt-systems.com
Blackboard. Courseware developed by Blackboard, Inc. Site includes instructions on building a course page.
http://www.blackboard.com/
First Class. Homepage for manufacturer of WAOL courseware
http://www.embanet.com/index.html
WebCT. World Wide Web Course Tools
http://www.webct.com/
Web Course in a Box. Mad Duck Technologies' Learning Environments
http://www.madduck.com/
E-education. Jones International's Courseware Pages
http://www.e-education.com/e-education.html
Intralearn. Distance Learning Management System
http://www.intraleam.com/
The Asymetrix Guide to Online Learning. Online Learning Tools
http://www.asymmetrix.com/solutions/online_learning.html
Learning for the 21st Century. WAOL Course
http://www.washingtononline.org/
The Masie Center. The Technology and Learning Think Tank. The site includes a good section on learning style resources
http://www.masie.com/
Netiquette. Guidelines for Online Behavior, excerpted from Netiquette, by Virginia Shea. http://www.in.on.ca/tutorial/netiquette.html
The Online Classroom. This course provides an introduction to the Internet and how it can be used as an important resource in K-12 and postsecondary classrooms,
http://www.indiana.edu/~1530ol/
Textbook used is The Online Classroom: Teaching with the Internet (3rd Edition) by Eileen Giuffre Cotton, 1998, Bloomington, IN: ERIC.
http://www.csuchico.edu/educ/3toc.index.html
Education Resources Information Center. The ERIC database is the world's largest source of education information. The site includes links to the US Department of Education, the National Library of Education, and other resources.
http://www.accesseric.org/
Ed Tech Tools. Free Online Services for Educators
http://www.mrtc.org/~twright/quizzes/quizcenter/makerdemo.html
Going the Distance. Public Broadcasting Service's project on DL includes education resources
http://www.pbs.org/adultlearning/als/gtd
Набор программного обеспечения фирмы Asymetrix для дистанционного обучения
http://www.asymetrix.com
Система проектирования и поддержки курсов «Quest» фирмы Allen
http://www.allencomm.com
Образцы компьютерных программ, обеспечивающих процесс ДО
http://www.aimtech.com/showcase
http://www.madduck.com
Web Page Design (Html) Online.
http://www.cce.edcc.edu/cce/olhtml
The Asymetrix Guide to Online Learning
http://www.asvmetrix.com/indexnf.html
Microsoft Front Page. Information on Microsoft's HTML editor
http://www.microsoft.com/frontpage/
HTML Home Page. This is W3C's home page for HTML. Here you will find pointers to our specifications for HTML, guidelines on how to use HTML to the best effect, and pointers to related work at W3C.
http://www.w3.org/MarkUp/MarkUp.html#historical
Adobe Systems. Home page for manufacturer of Pagemaker and Acrobat. Download Adobe's Acrobat Reader to read pdf files.
http://www.adobe.com/homepage.shtml
Filemaker Home Page. Web Page Authoring Tool
http://www.filemaker.com/products/homepage3.html
Real Networks. Download Real Player
http://www.real.com/showcase/realplayer/education.html
Apple computer's QuickTime. Download QuickTime Video Software
http://www.apple.com/quicktime/index.html
A Beginner's Guide to Effective Email. by Kaitlin Duck Sherwood
http://www.webfoot.com/advice/estyle.html
Excel Tutorial. A basic tutorial for this program from the University of South Dakota
http://www.usd.edu/trio/tut/excel/
What's In That Box? By Jeff Napier. A basic tutorial on how computers work.
http://members.aol.com/wbox/wbox.htm
Poor Richard's Web Site. «Geek-Free, commonsense Advice on Building a Low-Cost Web Site» By Peter Kent. Published by Top Floor Publishing
http://www.poorrichard.com/
Introduction To The Internet and World Wide Web - an Internet Tutorial. This tutorial was designed by Dr. Geri Kristapiazzi for her Introduction To The Internet class at Daytona Beach community College, Center for Business and Industry and gives an overview for using the WWW.
http://www.geocities.com/Eureka/Gold/6012/int_tut_01.htm#Menu
The ALN Workshop on Internet Basics. Produced by the Center for Innovation in Engineering Education, Vanderbilt University.
http://jrbnt.vuse.Vanderbilt.edu/workshops/index.htm
The On-Line Internet Course. Six-week course designed to teach participants how to use the Internet and the major Internet tools.
http://www.cce.edcc.edu/cce/intemet.htm
Edmonds community College Online Manual A Reference Manual for online students, including tips, tools, technical support and general information about online courses.
http://www.cce.edcc.edu/online/manual.html
Московский Центр Интернет-образования организует бесплатное дистанционное обучение педагогов школ и работников управления образованием в сфере использования Интернет-технологий в образовательной деятельности.
http://www.dlmsk.fio.ru/student/
Познай себя и окружающих
http://www.follow.ru/catalog/5
Телешкола. Новому поколению - новое образование;
http://teleschool.demo.metric.ru/
Образовательные ресурсы Интренет (аннотированный каталог)
http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/katalog.htm
Неизлечимый зуд к сочинительству овладевает многими,
и все глубже укореняется в измученном теле как зло.
ЮВЕНАЛ
Электронные журналы – удивительное явление сегодняшнего дня. Первоначально они выполняли информационные функции для сравнительно небольших аудиторий специалистов. Затем их функции расширились. С появлением технологий «электронной подписи» публикация в электронном журнале постепенно стала сравнимой по значимости (официальности и пр.) с публикацией в солидном бумажном издании. Журналы бывают публицистическими, научными, методическими, «желтыми» (не контролирующимися официально зарегистрированными организациями) и др.
В настоящее время в электронных журналах (во всех, даже «желтых») много внимания уделяется проблемам дистанционного обучения. Это связано как со спецификой деятельности и пристрастий коллективов редакций, так и с реалиями дня. Общим для большинства изданий на эту тему является внимание к опыту применения новейших технологий в образовании, а также предоставление возможности всем заинтересованным сторонам высказаться по этому поводу.
Для того, чтобы познакомиться с электронными изданиями, достаточно найти в Интернет соответствующий сайт по приведенным ниже ссылкам.
Учительская газета
http://www.ug.ru/02.31/index.html
Каталог образовательных журналов
http://www.mavica.ru/directory/rus/19796.html
http://www.mesi.ru/e-joe/OO_journals.html
Источник знаний об образовании. Ежемесячный журнал. Описывает источники информации об образовательной индустрии. Содержит рейтинги сайтов, книг, программ.
http://www.edusource.com/
Газета «1 сентября»
http://psy.1september.ru/
Большая перемена
http://www.newseducation.ru/
Всероссийский виртуальный @вгустовский педсовет
http://pedsovet.alledu.ru/index.htm
Новости педагогики
http://www.inter-pedagogika.ru/
«Открытое образование» - научно-практический журнал по информационным технологиям в образовании. Публикации посвящены развитию открытого образования и технологий дистанционного обучения в России.
http://www.e-joe.ru/
Сетевой журнал «Вопросы интернет образования»
http://vio.fio.ru
IDG Publishing. Publishers of the «For Dummies» technical resource books
http://www.dummies.com/
Virtual University Gazette
http://www.geteducated.com
American Journal of Distance Education Information and forum for criticism and debate about research in and the practice of distance education
http://www.cde.psu.edu/ACSDE/Jour.html
Journal of Library Services for Distance Education –
http://www.westga.edu/library/ilsde
Journals & Newsletters for Distance Education. The International Center for Distance Learning.
http://websier.commnet.edu/HP/pages/darling/journals.htm
Дистанционное образование. Орган Межвузовского центра дистанционного образования. Журнал предназначен для руководителей и преподавателей вузов, организаторов учебного процесса, преподавателей учебных центров, колледжей, школ.
Педагогические и информационные технологии в образовании.
http://scholar.urc.ас.ru/pedJournal/ .
DEOSNEWS — электронный журнал Американского центра ДО. Подписка: послать команду SUBSCRIBE DEOSNEWS ваше имя, фамилия по адресу: LISTSERV@PSUVM.PSU.EDU
Journal of Instructional Science and Technology. Австралийский интерактивный журнал по проблемам образовательных технологий — http://www.usq.edu.au/homepage.html
American Journal Of Distance Education (ISSN 08920-3647) Журнал публикуется З раза в год. Подписка по адресу AJDE, Rackley Building, University Park, Pennsylvania State University, PA 16802, USA
Distance Education (ISSN 0158-7919). Публикуется 2 раза в год Австралийской ассоциацией открытого и дистанционного обучения (Open and Distance Learning Association of Australia) Подписка по адресу: Distance Education Center, University of Southern Queensland, PO Darling Heights, Toowoomba, Queensland 4350, Australia.
Эйдос. Журнал предоставляет возможность ученым, педагогам, родителям, учащимся изложить свой взгляд на проблематику творчества в дистанционном обучении, помочь в разработке, популяризации и внедрении дистанционных образовательных проектов, курсов и семинаров, в организации семейного образования с помощью Интернет.
Virtual University Journal. Журнал Виртуального Университета. Журнал рассчитан на международную аудиторию и рассматривает обучение с использованием телекоммуникационных технологий.
Educational Technology & Society. Журнал собирает академические статьи по темам, вызывающим интерес у создателей образовательных систем и педагогов.
Active Learning. Журнал выходит два раза в год и является ведущим изданием Великобритании по проблемам высшего образования в контексте обучающих технологий.
The American Journal Of Distance Education. Предоставляет свои страницы для критических выступлений и дебатов на тему научных изысканий и опыта дистанционного образования. Особое место отведено роли электронных и телекоммуникационных мультимедиа систем в организации образовательного процесса.
International journal of Educational Telecommunications. Целью журнала является международный обмен информацией о текущем состоянии теории, научных изысканий и разработок и практического применения телекоммуникаций в сфере образования.
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia. Журнал целиком посвящен мультимедиа и гипермедиа технологиям в образовании.
Educational and Training Technology International. Журнал выходит 4 раза в год, и каждый выпуск бывает целиком посвящен какой-то одной конкретной теме, к примеру “Преподавание и обучение посредством новых технологий” или “Образование и стажировка в Центральной/Восточной Европе и в СНГ».
Дистанционное педагогическое образование
http://emissia.al.ru/
Дистанционное обучение в России
http://db.informika.ru/do/
Вопросы Интернет-образования - [ФИО, Московский Центр]
http://center.fio.ru/vio/vio_site/default.htm
Газеты и журналы об образовании
http://www.informika.ru/text/magaz/index1.html
http://www.direktor.ru/products/daidzhest/default.htm
http://www.informika.ru/text/magaz/
http://leader.org.ru/news/12/169
http://medlib.tomsk.ru/links/
http://medlib.tomsk.ru/links/?id=127
журнал Открытое образование (МЭСИ)
http://www.e-joe.ru/
Журнал - Ассоциация Сибирский Открытый Университет
http://ou.tsu.ru/magazin.php
Данные о журналах получены с сервера www.informika.ru
и из других открытых источников
Пусть будет сто цветов!
МАО Цзэ Дун, Великий кормчий
Министерство образования РФ
http://www.informika.ru/
http://www.ed.gov.ru/
http://www.edu.ru/
Московский комитет образования
http://www.educom.ru/
Федерация Интернет-образования
http://www.fio.ru
Московский центр Интернет-образования
http://center.fio.ru
Газета «Первое сентября».
http://www.1september.ru/ru/first.htm
ИОСО РАО, Лаборатория ДО ИОСО РАО
http://www.ioso.ru/
http://www.ioso.ru/distant/
Образовательный портал МЭСИ
http://www.mesi.ru/
Все ЦНИТ России
http://www.informika.ru/text/centre/reg/spravka/craev.html
Современный гуманитарный университет
http://www.nii.muh.ru/niipoiso/index.htm
Сайты 180 университетов мира
http://www.findaschool.org/
Дальневосточный государственный университет. Дальневосточное отделение Института «Открытое Общество», электронная библиотека, дистанционное обучение педагогов, Открытый университет ДВГУ
http://www.dvgu.ru
Портал испанских университетов, внедряющих новые образовательные технологии
http://www.Universia.es
Платформа Cam-pusred, ориентированная на создание межуниверситетской системы связи для преподавателей и студентов Латинской Америки
http://www.Campusred.com
Портал для студентов Аргентины, Чили, Мексики и Испании
http://www.Universired.com
Портал виртуального сообщества европейских студентов
http://www.Etnoka.com
Портал для студентов Австралии, Новой Зеландии, Малайзии, Индонезии и Таиланда
http://www.Asiangrads.com
Портал для студентов Италии, Великобритании, Германии, Франции и Испании
http://www.e-loft.com
Портал для студентов Аргентины
http://www.Universidades.org
Портал о всех аспектах высшего образования в США
http://www.mapping-your-future.org
Портал: высшее образование в штате Массачусетс (США)
http://www.heic.org.
Информация студентов, желающих учиться за границей
http://www.studyabroad.com
http://www. internationalstudent. com
http://intstudy.com
Дистанционное обучение. Бизнес образование
http://businesslearning.ru/
Система интерактивного обучения в МГУ
http://fadr.msu.ru/elearning/
Региональные центры информатизации и сеть центров НИТ высшей школы России
http://www.informika.ru/text/centre/reg/
Образовательный портал МЭСИ
http://www.mesi.ru/
Непрерывное образование
http://erudit.narod.ru/
МЦДО - дист образование
http://www.mgopu.ru/mcdo_etaps_r.htm
Мсковский центр ФИО
http://manager.fio.ru/
Ассоциация Сибирский Открытый Университет
http://ou.tsu.ru/
Peterson's Education Portal - Colleges, Graduate Programs, Financial Aid
http://www.petersons.com/
National Training Foundation - Национальный Фонд Подготовки Кадров
http://www.ntf.ru/
Key Education Resources - Distance Learning
http://www.petersons.com/keybank/dlearn.html
Kennedy-Western University
http://www.kw.edu/ref/default.asp?COID=RHNBE&crt=00125&token=w7
Университет Информационных Технологий
http://www.intuit.ru/shop/catalog/soft/index.html
eLearners.com - Your key to online distance learning courses, degrees
http://elearners.com/traffic/t_educ.asp?tsource=ga&tid=44
Open University Learning Resources
http://www.ouw.co.uk/
APRU.ORG - ASSOCIATION OF PACIFIC RIM UNIVERSITIES
http://apru.nus.edu.sg/apru.html
http://www.cit.nus.edu.sg/apru/
К числу величайших открытий, к которым пришел за последнее время человеческий ум, бесспорно, принадлежит, по моему мнению, искусство судить о книгах, не прочитав их. Георг Кристоф ЛИХТЕНБЕРГ
"Школьный сектор»
http://school-sector.relarn.ru
Ролевые компьютерные игры, обзоры, рекомендации, новинки
http://www.crpg.ru
http://www.hitechnews.ru
Образовательная информация, новости образования
http://all.edu.ru
Новости образовательных информационных технологий
http://ito.bitpro.ru/
Странички о развитии учащихся начальной школы
http://www.metodika.ru
Роботландия
http://www.botik.ru/~robot/
“Школьный мир».
http://school.holm.ru
Методики преподавания информатики, географии, биологии, английского языка. Странички учеников. Материалы учителей Владивостока, Краснодара, Южно-Уральска и др.
http://www.vvsu.ru/tok
Путеводитель «В мире науки» для школьников
http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/
Школы в Интернет
http://schools.techno.ru/
Сайт учителя информатики
http://www.bspu.sesna.ru/Departament/WmiP/liter.html
Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое
http://teacher.fio.ru
Подготовка координаторов для системы дистанционного обучения
http://courses.urc.ac.ru
Описание Приморского края, сделанное популярным языком учеными ДВО РАН. Хорошо подходит для изучения регионального компонента.
http://www.fegi.ru/primorye/
Гимназия № 2 г. Владивостока.
http://www.fegi.ru/education/g2.htm
http://www.kids-commons.net/vc
«Виртуальный класс»
Проект «GREEN»
http://www.igc.apc.org/green/green.html
Лучшие работы проекта «ThinkQuest».
http://www.advanced.org/thinkquest
Крупный образовательный сайт
http://www.worldvillage.com/wv/school/html/schoolpk.htm
Школьные проекты Санкт-Петербурга.
http://www.nit.spb.su/win/schools.html
Проект «Выпускная работа по двум предметам
http://www.sch265.spb.su/ekz0.htm
Проекты на сервере школьного образования
http://www.school.edu.ru/project
Телекоммуникационные викторины для школьников.
http://www.vspu.ac.ru/d
Виртуальное методическое объединение учителей географии
http://www.schools.techno.ru/szo/vmoug
Дополнительное образование по направлениям современных информационных технологий. Конкурсы в области классических наук с использованием информационных технологий.
http://www.mitme.ru/projects/proj02/
Институт математики и компьютерных наук ДВГУ. Здесь можно найти задачи краевых олимпиад по информатике за прошлые годы.
http://imcs.dvgu.ru/main/
1С:Репетитор-Он-Лайн. Русский язык и тесты по пунктуации
http://repetitor.1c.ru/online
DEUTSCH online. Немецкий язык
http://deutsch.net.ru
Speech for web
http://www.speech4web.spb.ru
Study.ru - обучение иностранным языкам
http://www.study.ru
Статистический справочник «Страны Мира»
http://www.allworld.wallst.ru
Алхимик
http://www.alhimik.ru
Английский язык
http://www.english.language.ru
Антология древнерусской литературы
http://old-rus.narod.ru
Археологический музей «Древнее искусство Сибири»
http://novosibirsk.openet.ru:8080/museum/
Архитектура России
http://www.archi.ru
Астрономия - виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии
http://www.gomulina.orc.ru
Базовые разделы биологии. Мультимедиа Интернет-учебник
http://www.mediaterra.ru/ project/biology/
Вепсы: история и культура
http://www.vepsy.spb.ru
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
http://www.vschool.ru
Все о TOEFL
http://www.toefl.ru
Все образование в Интернет
http://www.alledu.ru
Всемирная история в лицах
http://rulers.narod.ru
Географический портал ''Планета Земля''
http://www.rgo.ru
Гимназия N210 «Корифей» (Екатеринбург)
http://www.koriphey.ru
Дистанционная Обучающая Олимпиада по Информатике
http://attend.to/dooi
Древний мир
http://www.ancient.holm.ru
Изучаем роман «Обломов»
http://www.omsk.edu.ru/
schools/sch140/PROJECTS/oblomov/
Интернет-справочник АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
http://www.lang.ru
Интер-Педагогика
http://inter-pedagogika.ru
Информатика в школе
http://www.infoschool.narod.ru
Информационная система «Этнография народов России»
http://www.ethnos.nw.ru
Информационный портал history.karelia.ru
http://history.karelia.ru
Информационный сайт Ростовского колледжа связи и информатики
http://www.rksi.ru
История древнего Рима
http://rome.webzone.ru
История России: учебник
http://www.historymill.com
Корпоративная библиотечная система вузов Санкт-Петербурга
http://www.ruslan.ru/rus/consortium/
Корпоративная библиотечная система Республики Карелия
http://libraries.karelia.ru/system.shtml
Кузьмоловская средняя школа N1 (Ленинградская область). Заходите в гости
http://kss1.ru
Культура и искусство Древнего Египта
http://www.kemet.ru
Культура письменной речи. Пишем и говорим правильно
http://www.gramma.ru
Литературные маршруты (Москва Пушкинская)
http://www.elka.ru/lm/html
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия
http://mega.km.ru
Международный детский компьютерный центр (Переславль-Залесский)
http://iccc.botik.ru/ICCC
Мифы нашего мира
http://ml.volny.edu
Музеи и галереи Росссии
http://www.museum.ru
Мультимедиа-учебник «Родная история»
http://novosibirsk.openet.ru:8080/ history/
МОУ СОШ N 73 (Волгоград)
http://www.infovolga.ru/ school_2002/school_73/
Новосибирская открытая образовательная сеть
http://www.edu.nsu.ru
Образовательный сервер «Океан знаний» (Челябинск)
http://scholar.urc.ac.ru
Образовательный сервер тестирования
http://rostest.runnet.ru
Официальный сайт лицея N1, г. Всеволожск
http://liceum1.ru
Официальный сайт МОУ гимназия N11, г. Волгоград
http://g11.idv.ru
Официальный сайт школы N 54 Новосибирска
http://sch54.narod.ru
Педагогика школьного творчества
http://prepod.km.ru
Питерская Школа
http://shkola.spb.ru
Проект «Лента школьных новостей»
http://news.kss1.ru
Проект «Тестирование Online» Центра компьютерного обучения при МГТУ им. Н.Э.Баумана
http://tests.specialist.ru
Проект «ХРОНОС» - всемирная история в Интернете
http://hronos.km.ru
Российский детский телеком-муникационный проект «Экологическое Содружество»
http://www.ecocoop.ru
РУБРИКОН - река информации
http://www.rubricon.ru
Русский язык - справочно-информационный портал «Грамота.ру»
http://www.gramota.ru
Сайт муниципального общеобразовательного учреждения Лицей N1 г. Перми
http://lyceum1.perm.ru
Сайт Педагогического центра «5+"(Москва)
http://5plus.moscowschool.ru
Сайт Физико-математического лицея N 239 (Санкт-Петербург)
http://service.sch239.spb.ru
Сайт школы 1089, г. Москва
http://1089.by.ru
Сайт школы N 550 с углубленным изучением иностранных языков и информационных технологий (Санкт-Петербург)
http://school.ort.spb.ru
Сервер Школьного образования (Санкт-Петербург)
http://nit.spb.ru
Система дистанционного обучения СПбГИТМО
http://de.ifmo.ru
Средняя обще-образовательная школа N 197, г. Новосибирск
http://sch197.narod.ru
Страничка грамотея
http://www.likbez.spb.ru
Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании (Ярославль)
http://www.edu.yar.ru
Центрально-азиатский исторический сервер
http://www.kyrgyz.ru
Школы в Интернет
http://schools.techno.ru
Школы Карелии
http://www.karelia.ru/school/
Дополнительное образование
http://www.ed.gov.ru/prof-edu/dop-p/
http://www.ed.gov.ru/prof-edu/h-p/pedobr/1313.html#1 http://www.distance.ru/index.shtml?main/fz_do
http://zag.orenburg.ru/pcentr.html
http://www.openlib.ru/web/site.nsf/pages/about_centre.html
http://www.iov.ru/book/l2-zhilina1.htm
http://vystavkaspk.narod.ru/opyt.htm#opyt_pk
http://www.ed.gov.ru/prof-edu/dop-p/serv.html
http://www.ed.gov.ru/prof-edu/dop-p/3381.html
http://ripo.yaroslavl.ru/news/
http://www.cofe.ru/Avia/A/A-121.htm
http://www.sibcongress.ru/partners.shtml
Телематика 2003
http://tm.ifmo.ru/tm2003/db/doc/get_thes.php?id=224
Открытое образование
http://www.bilim.kz/education/default.asp?region=2&lang=1&id=730
Секреты Интернет
http://www.zdnet.ru/?ID=25082
http://www.informika.ru/text/inftech/internet/
Информационные технологии
http://www.informika.ru/text/inftech/index1.html
http://abc.vvsu.ru/ncourse.asp
Сайт школы
http://fio.samara.ru/works/05/shentala/sld002.htm
«Ступени»
http://ksut.krasnoyarsk.su/~gorono/Schools/School_182/sch182_stup.htm
Новые педагогические технологии Е.С. Полат
http://scholar.urc.ac.ru/LANG=ru/courses/Technology/index.html.ru
Мобильный учебник
http://www.kcn.ru/school/book/index.htm
Центр Информационных Технологий
http://www.citmgu.ru/
Я убедил себя, что следует больше доверять тем, кто учит,
а не тем, кто приказывает
Августин АВРЕЛИЙ
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
http://vschool.km.ru/
Дистанционное обучение физике русскоговорящих детей за рубежом
http://www.nsu.ru/materials/ssl
ЗФТШ мфти
http://www.school.mipt.ru/
ДО в сельской школе
http://www.relarn.ru:8080/conf/conf2001/report_68.html
Школьная образовательная сеть города Казани
http://www.kcn.ru/school
Популярно о работе компьютера
http://emc.km.ru
Тестирование по всем наукам
http://www.uchenik.ru
УЧИТЕЛЬ и УЧЕНИК - информационно-методический сайт
http://www.debryansk.ru/~lpsch
Физика для школ через Интернет
http://www.spin.nw.ru
Физико-математический лицей при МГТУ им. Н.Э.Баумана
http://www.1580.ru
Центр дистанционного образования «Эйдос»
http://www.eidos.ru
Открытый Колледж
http://www.college.ru
Сайт Межвузовского Подготовительного Отделения
http://mpo.ifmo.ru/
10-летний опыт составления расписания на компьютере
http://psbatishev.narod.ru/raspis.htm
Электронные учебники по информатике бесплатно
http://psbatishev.narod.ru/edu.htm -
On-line тесты по информатике бесплатно
http://psbatishev.narod.ru/10.htm
Сетевая школа
http://netschool.roos.ru/
Роль класса открытого образования в развитии информационной среды средней школы
http://vio.fio.ru/vio_07/cd_site/Articles/art_1_7.htm
Золотая рыбка в «Сети» - книга, изданная по итогам всероссийского конкурса планов лучших уроков с использованием Интернет-ресурсов
http://iatp.projectharmony.ru/publications/index.html
Конкурс методразработок с применением мультимедиа и Интернет
http://pedsovet.alledu.ru/static/45/365
Разработки уроков
http://center.fio.ru/som/
Об использовании некоторых приемов интернет-технологий на уроках литературы и русского языка. С.В.Выросткова
http://rsi.spb.fio.ru/rsi2001/db/doc/get_thes.phtml?id=78
Электронный учебник по органической химии для средней школы
http://www.chemistry.ssu.samara.ru/index.html
Учителям информатики и математики и их любознательным ученикам
http://comp-science.narod.ru
Интернет на уроке географии (Учитель географии школы №37 г.Рязани)
http://vio.fio.ru/vio_11/cd_site/Articles/art_1_5.htm
Использование интернет в обучении астрономии (С. В. Лыков, учитель информатики и астрономии средней школы №26 им. Пушкина г. Смоленск )
http://admin.smolensk.ru/inf_tehn/vys2000/tez_school/26.html
УРОК - КВН по экономике с использованием Интернет. (Кибешев А.Н., учитель информатики и экономики, МОУ94 г. Челябинска)
http://sucee.boom.ru/lesson1.html
Край, в котором мы. (Интегрированные уроки. Владивосток, гимназия №2)
http://www.fegi.ru/education/gym2/distant.htm
О.А.Лавров «Обучение как передача знаний»
http://ifets.ieee.org/russian/depository/v6_i3/html/L2.html
"Окно в мир". Ребята с ограниченными возможностями работают в сети Интернет, создают собственный сайты.
http://www.edu.yar.ru/russian/resurs.html
Детские работы
http://school-sector.relarn.ru/efim/10think/2002/tq_2002_004.htm
ИНФОТЕКА - это электронная библиотека образовательных ресурсов
http://www2.infoteka.spb.ru/
Уроки по труду учителя Козловой Ольги Николаевны, шк.№778, г. Москва.
http://olja32.narod.ru/1/0.htm
Ресурсы Интернет по информатике
http://lessonpc.boom.ru/internetresource.htm
Каталог «Школы в интернет»
http://www.edusource.com/
Informica - Обучающие ресурсы
http://www.informika.ru/text/index.html
Каталог ресурсов по изучению английского языка
http://www.lang.ru/catalog.asp
Много полезных ссылок
http://www.ccn.org.ru/links/edu.html
Школы в Интернет - Интернет-технологии в школьном образовании
http://express.irk.ru/guide/study/uz.htm
Образование, рефераты и интернет
http://gibrid.ru/main/dirartic/kultu000.htm
Информационные ресурсы Интернет - новая компонента химического образования
http://www.chemnet.ru/rus/vmgu/00add/004/
Ресурсы Интернет по изучению иностранных языков
http://www.abroad.ru/ref/internet_t/lang.htm
Интернет как источник информации по экологическому образованию
http://www.ecoline.ru/books/ed_catalog/chapt6.html
Как искать информацию по образованию в Интернет
http://www.usuce.dp.ua/Bill/Ads/Howfind.htm
Образовательные курсы "Интернет-технологии в медицинском образовании"
http://study.tomsk.ru/courses/course1.shtml
Английский язык: ресурсы Интернет
http://www.study.ru/news/index.shtml
Интернет как конструктивный психолого-педагогический инструмент
http://dll.botik.ru/libr/iol99-psy.ru.html
Каталог Интернет-ресурсов
http://www.allru.net/z09.htm
Российские ресурсы Интернет / Образование
http://www.ccn.org.ru/links/edu.html
Полезные ссылки
http://www.glasnet.ru/glasweb/internet/culture/
Лингвистические ресурсы (русский язык)
http://gramota.ru/links.html
Все образование России
http://www.alledu.ru/
Изучение английского языка в России и за рубежом. Online уроки английского.
http://www.english.language.ru/
Изучение английского языка. Коллекция ссылок на online-словари.
http://www.study.ru/
Обширная база данных по online-курсам, охватывающая очень широкий спектр областей - от здравоохранения до социальных наук.
http://www.caso.com/
Все, что может потребоваться для изучения английского языка через Сеть.
http://www.englishclub.com/
Виртуальный университет (English)
http://www.vu.org/
Крупнейшая в мире Интернет-школа английского языка
http://www.englishtown.com/master/home/default.asp?buffer=true
Министерство общего и профессионального образования, Московский комитет образования, Российский НИИ Информационных Систем, Центр обучения кадров
http://www.ftcntr.ru/Distlrng/dl-links.htm
Статьи / Дистанционное обучение
http://www.ui.usm.ru/articles.html?article=296
Бесплатное образование в Интернет
http://palm.subscribe.ru/archive/job.education.freeeducation/
Система дистанционного образования в ДВГУ
http://www.statsoft.ru/home/articles/education/edu01.htm
Оплата обучения через Интернет делает образование более доступным.
http://www.cyberplat.ru/news/press_rel32.htm
Cайт дистанционного образования Владимирского государственного университета
http://www.az.ru/vrusl/Links/education.htm
Образование в Интернет
http://sch25.chat.ru/allinfo/internews.htm
Опыт использования Интернет для дистанционного образования школьников.
http://users.omskreg.ru/~kolosov/kolosov/
Российское школьное образование в сети Интернет
http://www.belti.ru/vt/sch172/rus/schinet.htm
Интернет технологии в дистанционном и открытом образовании.
http://ifets.ieee.org/russian/depository/v4_i2/html/2.html
Дистанционное образование - все об интернет-образовании от Информики
http://yelows.chat.ru/stidy.htm -
Дистанционное образование в Интернет
http://www.lessons.ru/about/about.html
Дистанционное обучение английскому
http://www.english.language.ru/distance.html
Отличные уроки по ДО поставлены в ФИО
http://center.fio.ru/do
Интернет-образование
http://dvk.promo.ru/club/71-80.htm
Интернет-каталог мультимедиа CD-ROM по культуре, искусству и образованию
http://library.ntu-kpi.kiev.ua/html/arhiv/arh177/tom1/666/Doc13.HTML
Использование интернет-технологий в образовании
http://www.ort.spb.ru/jet2000/spb2/webdez.htm
Новые технологии в образовании
http://edu.secna.ru/main/
Интернет-образование.
http://mega.cross-edu.ru/Zav2.htm
Школа юных программистов
http://www.iis.nsk.su/syp/state.html
Термин "интернетика"
http://wbuilder.narod.ru/news.html
Интернет-образование
http://www.alhimik.ru/News/eidos07.html
Сетевые сообщества
http://sociology.extrim.ru/dip/gl1.htm
Некоммерческое интернет-образование
www.i-u.ru
Проблемы медиаобразования
http://www.mediaeducation.ru/
Интернет-технологии обучения.
http://www.ibn.ru/cgi-bin/links/
Информатизация дополнительного образования.
http://www.mgdtd.ru/NOC/vip-2/mko1.html
Как получить образование с помощью сети Интернет
http://distant.boom.ru/index.html
Данные приложения получены с сервера Министерства образования РФ www.informika.ru .
“Научная лаборатория школьников” - общественная организация, объединяющая на добровольных началах работников народного образования, сотрудников научно-исследовательских институтов и студентов.
База данных Международного Центра дистанционного обучения Института образовательных технологий при Открытом университете Великобритании (International Centre for Distance Learning Database - ICDL). База состоит из двух основных частей: базы данных по образовательным учреждениям и курсам ДО и библиотеки по дистанционному образованию, которая содержит ссылки и краткие аннотации публикаций по данной тематике.
Каталог дистанционных курсов Глобальной сетевой академии (The Globewide Network Academy Distance Learning Catalog.)
“Всемирная аудитория” (The World Lecture Hall - WLH). Содержит ссылки на сервера образовательных учреждений, содержащие описание учебных курсов, доступных по Internet.
Разделы "Дистанционное обучение" ("Distance learning") в справочных системах Lycos, Yahoo!, EuroSeek, “Excite”(продолженное образование), “Infoseek”
Сервер компании New Promise Inc. с поисковой системой по образовательным курсам, доступным по Internet (New Promise Presents Online Courses).
Подборка справочных материалов по ДО, подготовленная Университетом Айдахо (США).
Тематический сервер Глена Хойла “Дистанционное образование" (Distance Learning on the Net by Glen Hoyle)
Данные раздела почерпнуты из: [Программа ИНТЕРНЕТ. Информационный сборник. – Институт «Открытое общество». – 1999. – 88 с.] и др. открытых источников.
Путеводитель в мире науки для школьников
http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/
Самара. Руководитель проекта Андреев А. А.
Этот проект направлен на помощь учащим ся в нахождении необходимых учебных материалов, а также полезных и занима тельных вещей через Интернет. Сайт име ет десять разделов, посвященных пяти ес тественным и пяти гуманитарным наукам. Выбрав необходимую дисциплину, посети тель может изучить ряд ссылок и статей по этой теме. Присутствует возможность добавления ссылок по темам сайга. Все из менения, происходящие со страничками, отражаются в рубрике «Новости»
Уроки химии в Интернет для школьников
http://cnit.ssau.ru/orgamcs/
Самара. Руководитель проекта - Дерябина Г. И.
Этот проект является электронным учеб ником по органической химии для уча щихся 10-11 классов средней школы. На сайте находятся учебные материалы по основам органической химии, все разде лы содержат вопросы для самопроверки и снабжены большим количеством вспо могательного материала. Отдельное ме сто на сервере уделено методике реше ния расчетных задач. Для желающих пройти обучения создатели сайта приво дят ряд методических рекомендаций по работе с комплексом
Электронный физико-математический журнал для школьников
http://Virlib.EUNnet.net/mif
Екатеринбург. Руководитель проекта Расин В. В.
Электронный журнал «МИФ» (математи ка, информатика, физика) предназначен для широкого круга читателей: от школь ников до преподавателей вузов. На сайге имеется архив выпусков журнала за 1996-99 годы и каталог, в котором представле ны статьи, задачи олимпиад и экзаменов по математике, информатике и физике. Все задачи даны с решениями.
Данные раздела почерпнуты из: [Программа ИНТЕРНЕТ. Информационный сборник. – Институт «Открытое общество». – 1999. – 88 с.] и др. открытых источников.
Интерактивное дистанционное обучение физике школьников Республики Карелия
http://www.karelia.ru/psu/Chairs/KOF/abitur
Петрозаводск. Руководитель проекта Назаров А. И.
Предлагаемая программа дистанционно го обучения предназначена для самосто ятельной подготовки абитуриентов по физике с помощью компьютера и сети Интернет. Возможна также работа с ло кальной версией. Предостав ляется возможность пользоваться помо щью преподавателя по электронной по чте и получать необходимые консульта ции в режиме on-line по согласованному расписанию. На сайге находится про грамма по физике для подготовки к сда че вступительных экзаменов в Петроза водский государственный университет, краткое теоретическое изложение школьного курса физики с перечнем конт рольных вопросов, примеры решения типовых задач, задачи для самостоятель ного решения, снабженные комментари ями, контрольные работы по отдельным разделам физики, тестирование, спра вочный материал «Шпаргалка».
Энциклопедический словарь по компьютерной графике, анимации и мультимедиа
http://region.adm.nov.ru/graphinfo.nsf\
Великий Новгород. Руководитель проекта Тарасов Ю. И.
Энциклопедический онлайновый словарь ориентирован на широкий круг пользова телей Интернет, осваивающих компьютер ные графические и мультимедийные техно логии. Словарь содержит следующие мате риалы: иллюстрированные статьи по ком пьютерной графике, мультимедиа и САПР, ссылки на ресурсы Интернет по тематике статей словаря; словарь англо-русских тер минов, словарь аббревиатур, галерею ри сунка, живописи, фото- и компьютерных изображений, раздел «Конкурс компьютер ной графики». Как и в традиционных энцик лопедических словарях, поиск статей может осуществляться по алфавиту или по интере сующим темам. Предоставляется возможность полнотекстового поиска по ключевым словам. Предусмотрен механизм обновле ние словаря на основе создания обществен ной Интернет - редколлегии словаря
Данные раздела почерпнуты из: [Программа ИНТЕРНЕТ. Информационный сборник. – Институт «Открытое общество». – 1999. – 88 с.] и др. открытых источников.
Институт дистанционного образования Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (ИДО МЭСИ)
http://web.ido.ru
Москва, ректор университета Тихомиров В. П.
Один из крупнейших российских центров дистанционного образования. Имеет более двухсот представительств на территории России и ближнего зарубежья. Возможности Интернет используются для проведения консультаций, телеконференций. Организована сетевая электронная библиотека ограниченного доступа.
Проект развития региональной системы открытого дистанционного образования
http://www.dvgu.ru/raf/, http://OpenUniversity.ru
Владивосток, ректор Дальневосточного госуниверситета Курилов В. И.
Российско-американский факультет ДВГУ совместно с университетом Мериленда (США) инициировал первую и единственную в регионе международную программу дистанционного образования. Студенты, обучающиеся с использованием этой программы, получают два диплома — российский и американский. Лекции российским студентам в 1991-1999 годах читали профессора Мерилендского университета. В течение этого периода 150 студентов РАФ получили степень бакалавров университета Мериленда. В результате такого сотрудничества в прошлом году половина кредитных курсов Мерилендского университета "закрывалась" преподавателями ДВГУ. Другая половина этих курсов преподавалась американскими профессорами on-line. Впервые в истории Мерилендского университета экзамены студентов РАФ проводились в компьютерных классах с использованием Интернет. Развитие программы дистанционного образования в ДВГУ было одобрено Региональным совещанием экспертов ЮНЕСКО, а также специалистами ведущих центров ДО. С целью построения региональной системы открытого образования ДВГУ развивает партнерские программы с Московским университетом экономики и статистики, Открытым университетом Западной Сибири, Всемирным технологическим университетом ЮНЕСКО, Мерилендским университетом, Эдмондским колледжем и др. Сотрудничество развивается по следующим направлениям: создание совместных факультетов; совместная разработка и обмен электронными учебниками; обмен программами кредитов и др. Так, университеты, входящие в Ассоциацию "Открытый университет Западной Сибири", для ведения учебного процесса по ДО-технологии предполагает в дальнейшем использовать компьютерные курсы, созданные в ДВГУ, в то же время ДВГУ планирует учить своих студентов с использованием разработок Открытого университета. Такая практика представляется очень важной, поскольку является конкретным шагом на пути к развитию полномасштабной системы открытого образования в нашем регионе.
Физика и студенты
http://www.nsu.ru/icen/grants/psj/russian/index.htm
Новосибирск. Руководитель проекта Золкин А. С.
Журнал «Физика и студенты» предлагает ознакомиться с на учно-исследовательскими работа ми студентов физического факультета НГУ. Студенты могут воспользоваться методически ми рекомендациями по выполнению курсовых работ. Здесь они найдут информацию о темах курсовых работ, примеры курсовых работ по физике, познакомятся с авторами работ, узна ют как лучше и быстрее выполнить научное ис следование.. Кроме сугубо специальной ин формации на страницах журнала можно про читать отчеты об образовательных поездках и научных конференциях в университетах США, в которых принимали участие студенты и пре подаватели института. В журнале есть лите ратурная страница и фотоальбом, рассказыва ющий о жизни студентов.
Интерактивный курс механики с применением теории решения изобретательских задач
http://www-ic.dcn-asu.ru/~sagalak/
Алтай. Руководитель проекта Сагалаков А. М.
Курс представляет собою сборник задач, состоящий из двенадцати занятий. Интересен тем, что обучение ведется в легкой, игровой манере, а серьезные по со держанию задачи представлены в веселой и ироничной форме (часть из них взята у Г. Остера). Более отдаленные перспективы при менения этого метода заключаются в форми ровании навыков анализа решения и крите риев отбора. Кроме самого курса механики, на сайте помещены задачи XV Всероссийс кой олимпиады школьников по физике
Интернет для биологов
http://www.nsu.ru/icen/grants/i4biol
Новосибирск. Руководитель проекта Дымшиц Г. М.
Курс практических занятий по изучению и освоению Интернет, разработанный для студентов отделения биологии НГУ. Курс призван выработать практические навыки работы с Интернет, и рассчитан на само стоятельную работу студентов. Он предпола гает последовательное изучение составляю щих его разделов и состоит из двух частей - общей и специальной. В общей части курса даются основополагающие сведения о различных средствах работы в Интернет, таких как Telnet, электронная почта, телеконферен ции, общение в реальном времени и другие. Специальная часть посвящена обзору био логических ресурсов, доступных в Сети: баз данных, цифровых библиотек, телеконфе ренций. Для самоконтроля в каждой главе курса предусмотрены задания.
Данные раздела почерпнуты из: [Программа ИНТЕРНЕТ. Информационный сборник. – Институт «Открытое общество». – 1999. – 88 с.] и др. открытых источников.
Компьютерный учебник по срочным финансовым операциям
http://www.nsu.ru/icen/grants/etfm
Новосибирск. Руководитель проекта Артемьев С. С.
Гипертекстовый учебник по срочным фи нансовым операциям может быть полезен как начинающему, так и опытному финан систу, который хотел бы расширить свои знания в области математических методов или воспользоваться готовыми методика ми, не вникая досконально в математические основы. Этот учебник создан на базе курса лекций «Статистическое моделирова ние срочных финансовых операций» меха нико-математического факультета НГУ.
Уроки маркетинга с Интернет
http://www.nsu.ru/icen/grants/market
Новосибирск. Руководитель проекта Щеглов Ю. А.
На основе курса экономического факульте та НГУ «Основы маркетинга» авторами сайта разработан специальный курс по ос новам маркетинга с использованием Интернет - технологий. В специальном разделе «Азбука маркетинга», снабженном систе мой поиска, объясняются базовые понятия и основные темы науки. Особое внимание уделяется тестированию и самоконтролю.
Эврика - Интернет. Преподавание основ научно-технического творчества
http://www.uic.ssu.samara.ru/~evrika/
Самара. Руководитель проекта Радомский В. М.
Сайт «Эврика - Интернет» - источник материалов по изобретательской тематике. Размещены ав торская программа «Как повысить творчес кие способности и научиться изобретать» для учащихся 7-11 классов и методические указания по выполнению творческого про екта по этой программе. Здесь же находит ся описание типовых изобретательских при емов, а также информация обо всем, что связано с процессом творчества и изобре тательства. Тесты для контроля знаний по могут ученикам закрепить материал про граммы. Кроме текста и изображений, ма териалы сайга иллюстрируются трехмерной анимированной графикой. Это видеофраг менты, записанные в формате MPEG.
Обучение преподавателей созданию Web-страниц учебных курсов
http://www.useractive.corn/ .
ComTutor - Курс дистанционного обучения ComTutor/Distance от Language Link. Курс подготовлен специально для русскоязычных учеников
http://www.comtutor.ru/
English To Go - Шестимесячная подписка в виртуальную "библиотеку" уроков стоит всего 20 долларов. Более того, если даже $20 для вас дорого, вы можете пользоваться ежедневными бесплатными уроками
http://www.lessons.ru/languages/etg/etg.html
A+ English OnLine - Онлайн курсы английского языка
http://www.englishconnection.com/
Bell English Online - Сайт английской школы. Интерактивно предлагает сотни упражнений и игр. Требуется shockwave
http://www.bellenglish.com/
Ed USA - Интернет курсы английского языка с преподавателями - носителями языка. Курсы начинаются в первый день каждого месяца
http://www.edusaonline.com/
english @ home - Лексика, грамматика, материалы для чтения, игры
http://www.english-at-home.com/
English Page- Бесплатные интерактивные уроки и обучающие программы
http://www.englishpage.com/
English Through the Internet - Интерактивный курс по изучению internet. В то же время вы станете лучше читать и писать
http://web.macam98.ac.il/~elaine/eti
englishcam.com - Видео уроки английского. Можно посмотреть видео с 9 утра до 2.30 дня. Подобно нахождению в реальном английском классе
http://www.conversa1.com/englishcam.htm
ENGLISHonline.net - Интерактивные аудио уроки английского. Каждый день новый урок
http://www.englishonline.net/
EnglishSpace - Игры, головоломки, чат, домашние странички ESL/EFL студентов
http://www.englishspace.ort.org/
EnglishStudent.com The Internet English School - Обыкновенные курсы английского языка
http://www.englishstudent.com/
Englishtown - Крупнейшая в мире интернет школа английского языка.Уроки, тесты, голосовой чат, игры и т.д.
http://www.englishtown.com/
eViews - Разговорный английский
http://www.eviews.net/
Executive English: Online Business English Training - Платный курс делового английского. Интерактивные уроки, обратная связь
http://www.executiveenglish.com/
Knowledge 3000 - Интерактивный учебник для тех, кто готовится к TOEFL
http://englishtutor.telecampus.com/
Q Group Plc - Программы, обучающие английскому. Много различных направлений
http://www.qgroupplc.com/
Virtual University Site - Курс английского языка от Virtual University
http://www.vu.org/
О, если бы кто выслушал меня!
Вот мое желание, чтобы Вседержитель отвечал мне
и чтобы противник мой написал книгу
Библия, Иов 31:35
Каталог ссылок – образовательные фонды
http://www.catalog.alledu.ru/org/fonds/
http://osi.nsc.ru/grants/#list_ann
"Поколение.ru». Масштабный проект, поддержан Правительством РФ. Цель - ускорить развитие Интернет-образования в России. Суть - обучение педагогов использованию Интернет-технологий в профессиональной деятельности. В рамках проекта до конца 2005 года более четверти миллиона работников средней школы должны овладеть столь необходимыми сегодня знаниями
http://www.pokoleniye.ru
Историко-археологический образовательный проект «Форт Росс». Отделения в Иркутске (www.irc.ru) и в Санкт-Петербурге (www.nit.spb.su/win/ftross/ftross.html).
http://www.mcn.org/ed/ross/gv.htm
Российская благотворительная общественная организация «Проект Гармония» создана гражданами России и США для содействия реализации проектов гармоничного образования. Благодаря этой Программе были установлены точки открытого доступа к Интернет в библиотеках, университетах, культурных центрах многих городов России и стран СНГ. «Проект Гармония» в своей работе над Программой IATP в России делает акцент на содержательном аспекте работы в этих точках открытого доступа с участниками программ, финансируемых Правительством США, специалистами, преподавателями, учителями.
http://www.projectharmony.org
Информационно-образовательный портал Института “Открытое общество». На страницах “Auditorium.ru” размещается информация, которая поможет выпускнику школы поступить в институт, студенту написать реферат и курсовую работу, успешно сдать сессию и защитить диплом, аспиранту найти нужную публикацию, преподавателю подготовиться к лекции, научному работнику сориентироваться в интересующей его области знания.
http://Auditorium.ru
«Интернет для всех!» - информационный вестник проекта IATP, в помощь лекторам
http://iatp.projectharmony.ru/archive/index.html
«Школьный Интернет ISLP».
http://www.friends-partners.org/partners/harmony/exp/islp
Аспирапнт и соискатель
http://subscribe.ru/member/quick
http://db.informika.ru/vak/
http://aspirant.spb.ru/
Данные раздела почерпнуты из: [Программа ИНТЕРНЕТ. Информационный сборник. – Институт «Открытое общество». – 1999. – 88 с.].
Археологическая Web-энциклопедия Древнего искусства Сибири и Центральной Азии
http://www.mmedia.nsu.ru/museum
Новосибирск. Руководитель проекта Казаков В. Г.
Данный сайт является Web-музеем Древне го искусства Сибири и Центральной Азии. Целью создания подобного музея в Интернет является идея панорамного представле ния искусства множества разнообразных в этническом и культурном отношении наро дов, обитавших в течение многих веков на территории Сибири. Сайт совмещает в себе как элементы музея - представлена богатая коллекция экспонатов, в том числе наскальные «картинные галереи», каменные извая ния, изделия из кости, камня и прочих мате риалов, так и элементы образовательного сервера, т.к. здесь представлен ряд лекций, посвященных быту, религии и искусству древних сибирских народов. На сервере имеются алфавитный и тематический указа тели, обеспечивающий поиск требуемого материала, и толковый словарь, который со держит разъяснение различных терминов и понятий по соответствующей тематике
Культура и быт тверских карел
http://www.topl.tversu.ru/tvkarel_main.htm
Тверь. Руководитель проекта Латохина Г. С.
Материалы о тверских карелах на сервере Тверской областной универсальной науч ной библиотеки им. А. М. Горького знако мят с положением об автономии, дают краткий исторический обзор и демографи ческие сведения. Размещен электронный вариант библиографического указателя «Тверские карелы». Подробно представле ны различные формы карельского фольк лора. Тексты снабжены иллюстрациями, пословицы озвучены на местном диалек те. Экспозиция «карельской избы» в фото графиях сопровождается пояснительным текстом. История развития карельского языка и письменности содержит много ил люстративных материалов. Представлена информация о специалистах по карельско му языку. Отдельный раздел посвящен на циональному карельскому поэту М. М. Орлову, создателю первого букваря ка рельского языка тверского диалекта. Мно го внимания уделено национальным обря дам, поселениям, национальным костю мам, хозяйственной деятельности и праз дникам. Газета автономии тверских карел «Karielan Sana» знакомит со свежими номерами в графическом формате. Для удоб ства пользования сайтом все аудио и ви део-файлы, использованные на различных страницах, собраны в одном списке
Народы России на территории Самарской области
http://www.uk.ssu.samara.ru/~povolzje
Самара. Руководитель проекта Агапов С. А.
Авторы сайта предлагают весьма обшир ное исследование по этническому составу Самарской области. Прежде всего, здесь дается характеристика области по этничес ким группам, приводятся данные после дней (1998 год) переписи населения. Уточ нить процентный состав той или иной на циональности в городах можно, восполь зовавшись интерактивной картой (каждый город Самарской области охарактеризован в отдельном очерке) или прочитав статьи о распределении этнических групп среди городского и сельского населения. Практи ческий интерес представляет гипертексто вый календарь этнических, религиозных и гражданских праздников. Уделено внима ние и религиозной жизни Самарской об ласти. Один из разделов рассказывает о зарождении и развитии религии в этом краю, начиная от палеолита и заканчивая средневековьем. Однако, самыми инте ресными, пожалуй, можно считать разде лы, посвященные народам, населяющим этот регион - русским, украинцам, тата рам, мордве, чувашам. О каждом из них помещен ряд иллюстрированных матери алов, рассказывающих об истории заселе ния Самарской области, религии, тради ционных хозяйстве, промыслах и ремес лах. Приводятся примеры и характеристи ки национальных жилищ, одежды, пищи, повествуется о духовной культуре, народ ном искусстве.
Архитектура Самары: история, дома и люди
http://www.uik.ssu.samara.ru/~karkarian
Самара. Руководитель проекта Каркарьян В.Г.
Web-страницы дают возможность позна комиться с архитектурой Самары, совер шить экскурсию в историю города и улиц с их достопримечательностями, памятни ками архитектуры, стилевыми особенно стями. Первая часть экскурсии называет ся «Истоки». Из нее можно узнать об ис тории города, первых письменных и ри сованных свидетельствах о нем. Вторая часть «Воспоминания старых улиц» про ведет любым из двадцати трех маршрутов и расскажет обо всех зданиях, которые по встречаются на пути
Творения московских и петербургских зодчих в Ростове-на-Дону
http://www.uic.rsu.ru/archit
Ростов-на-Дону. Руководитель проекта Волошинова Л. Ф.
Сайт посвящен архитектуре Ростова-на -Дону конца XIX - начала XX века. Здесь при водится краткий экскурс в историю города и исчерпывающая информация об извест ных зданиях, относящихся к вышеуказанно му периоду - сведения об архитекторе, стро ительстве, последующих реконструкциях, планы и описания здания. На сайге имеется словарь архитектурных терминов.
Памятники архитектуры Карельского Приладожья
http://www.soros.karelia.ru/projects/1998/ladoga
Петрозаводск. Руководитель проекта Медведев П. П.
Сайт содержит обширную информацию о традиционных архитектурно-пространственных формах сооружений, построен ных в конце XIX – первой половине XX вв. на территории северо-западного и северного побережий Ладожского озера. На сайге находится электронный вариант научно-исследовательской работы «Сельс кая архитектура северного Приладожья 1800-1900 годов. Общие черты и специфи ческие особенности», а также специальные разделы, посвященные крестьянским усадьбам, жилым домам, строениям прошлого века. Каждому зданию посвящена отдель ная страница, на которой помещен план, фотографии и исчерпывающая историчес кая справочная информация. Специалисты могут ознакомиться с библиографией по со ответствующей тематике.
Памятники крестьянского зодчества Алтая
http://www.bspu.secna.ru/Faculty/History/p_arh/
Алтай. рук. проекта Щеглова Т. К.
Проект представляет собой описание на родной культуры населения Алтайского края - крестьянского жилища и основан на анализе нового полевого материала, со бранного в ходе историко-этнографических экспедиций 1991-1998 годов. На сайге представлены ранее не публиковавшиеся опи сания уникальных памятников, статьи по географической характеристике региона, основным этническим и этнографическим группам населения Алтайского края, типам сельских поселений. Материал снабжен иллюстрациями и планами. Каждая страни ца имеет полную английскую версию
Древнерусская культурно-летописная традиция в Уральском регионе
http://heritage.eunnet.net/depository
Екатеринбург. Руководитель проекта Починская И. В.
Электронное описание коллекции рукопис ных и старопечатных книг содержит инфор мацию о составе фондов с иллюстрациями наиболее интересных памятников. В пред лагаемом обзоре коллекций даны аннота ции собраний, каталог-указатель старопе чатных книг по типографиям и названиям изданий, а также хронологический и алфа витный указатели рукописей
Краткая история карикатуры
http://www.soros.karelia.ru/projects/1998/dmoskin
Петрозаводск. Руководитель проекта Москин Д. Н.
Сайт, посвященный искусству карикатуры, представляет собой электронную энциклопе дию. Дается описание наиболее распростра ненных тем, используемых карикатуристами. Каждой теме посвящен исторический очерк, приводятся образцы работ с краткими комментариями. На сайге размещена аналитическая статья «Краткая энциклопедия карикатуры».
Алтайский региональный исторический сервер
http://hist.dcn-asu.ru
Алтай. Руководитель проекта Владимиров В. Н.
На сервере можно узнать о проектах, конфе ренциях, посвященных истории края, позна комиться с учебными заведениями и различ ными организациями исторического профи ля, получить информацию о новых книгах по истории Алтайского края. Ведется календарь юбилейных и памятных дат, связанных с ис торией Алтайского края. Представлен мате риал о крупных деятелях исторической на уки, образования, архивного и музейного дела. В виртуальном читальном зале форми руется электронное хранилище текстов по истории Алтая. На сервере собран список ресурсов Интернет по истории Алтайского края. Английская версия является кратким вариантом русскоязычного сервера.
Бажовских сказов дивные места
http://UralRing.EUNnet.net/bazhov
Екатеринбург. Руководитель проекта Потапов Ю. Н.
Виртуальное путешествие по местам, само бытным в природном, этнографическом, геологическом и литературно-фольклор ном смысле, связанным с творчеством уральского писателя Павла Петровича Ба жова. С помощью интерактивной карты можно совершить виртуальное путешествие по выбранному маршруту. Каждый марш рут представляет собой пошаговую экскур сию с подробными картами, увлекательным рассказом гида и яркими фотографиями. В отдельном разделе размещена электронная коллекция красиво оформленных и иллюс трированных сказов Бажова. О самом Ба жове можно узнать из странички, посвящен ной его творчеству. Обращает на себя вни мание дизайнерская работа по оформле нию сайга с использованием мотивов на родного прикладного искусства.
История Нижегородского края
http://www.mst.nnov.ru/history
Нижний Новгород. Руководитель проекта Филатов Н. М.
Сайт посвящен истории и культуре Нижне го Новгорода, старинного города с богатым прошлым. На титульной странице помещен обзор основных исторических периодов развития города, В разделе «Города Нижегородской области» можно познакомиться с каждым из них. Объемный раздел «Хра мы Нижегородской области» базируется на книге автора сайга «Купола, глядящие в не беса». Сведения обо всех храмовых сооруже ниях города по местонахождению, време ни постройки и назначению. Каждое строе ние сопровождается фотографией и боль шой статьей-пояснением. На сайте уделено много внимания архитектуре города - дан ный раздел основан на книге профессора Н. Ф. Филатова «Нижний Новгород XIV-XX вв.». С именем Нижнего Новгорода связа ны судьбы многих исторических личностей. Тщательно разработанный раздел содержит биографии государственных и церковных деятелей, ученых, купцов, революционеров и просветителей, внесших вклад в историю и культуру города. Авторы сайта, конечно, не мог обойти вниманием пушкинскую тему, ведь именно нижегородчине мы обя заны «Болдинской осенью». Отдельный те матический раздел сайта посвящен Ниже городской ярмарке в Х1Х-ХХ вв. как хозяй ственно культурному комплексу, выставоч ной и просветительской деятельности на ярмарке. На сайте много иллюстративного материала, статьи насыщены перекрестны ми ссылками. Для удобства пользования сайтом существует система поиска.
«О, Волга, колыбель моя!»
http://www.uic.ssu.samara.ru/~volga/
Самара. рук. проекта Новикова Т. С.
Цель авторов - создать электронную книгу, повествующую об истории и природе По волжья. Для заполнения книги принимают ся работы учащихся по данной тематике. Желающие предложить свои сочинения могут зарегистрироваться прямо на сайте. Приведен список ребят, участвовавших в проекте. Лучшие работы находятся в Гипермедиа Книге - электронном издании мате риалов по Поволжью. Книга насчитывает девять глав и содержит в себе сведения об исторической, культурной и экологической жизни региона.
Фольклорные традиции Новгородской земли
http://soros.novgorod.ru/grants/IEA712w
Великий Новгород. Руководитель проекта Бердяева 0. С.
Создатели этого сайта знакомят на своих стра ницах с историей изучения фольклора, расска зывают о социально-исторических условиях фольклорной традиции, обрядах Новгородс кой области. Статьи сайта насыщены фотогра фиями, снабжены картами, архивными ма териалами. Приводятся ноты и тексты песен, а также образцы музыкального исполнения.
Экскурсия по историческим местам Екатеринбурга
http://UralRing.EUNnet.net/Ekaterinburg
Екатеринбург. Руководитель проекта Зорина Л. И.
Виртуальную экскурсию по историческим ме стам г. Екатеринбурга «Путешествие в Екатеринбург: из настоящего в прошлое» можно начать с любого из 12 маршрутов (глав). Внут ри каждой главы находятся тематически свя занные странички, снабженные фотография ми и повествующие о прошлом и настоящем той или иной достопримечательности. Экс курсия построена главным образом на под линных материалах XVI II-XX вв., хранящихся в фондах Свердловского областного краевед ческого музея. Некоторые из них публикуют ся впервые. Сайт интегрирован с проектом «Золотое кольцо Урала», который знакомит с историей и культурой уральских городов.
Весь Достоевский
http://www.karelia.ru:80/~Dostoevsky/main.htm
Петрозаводск. Руководитель проекта Захаров В. Н.
Сайт посвящен деятельности великого рус ского литератора Федора Михайловича Достоевского. Для ценителей его творчества на сайге имеется возможность заказать полное собрание сочинений Достоевского в пятнад цати томах и CD-ROM «Весь Достоевский». Этот проект будет, несомненно, полезен лю дям, изучающим Достоевского - на сайге находятся конкордансы всех произведений автора (более 50!). С помощью удобной системы поиска можно найти необходимые высказывания, отрывки из текстов. Создан раздел, в котором помещен полный текст Евангелия с пометками Достоевского и кон корданс Евангелия.
Пушкин на Нижегородчине
http://www.dr.nnov.ru/pushkin
Нижний Новгород. Руководитель проекта Фортунатов Н. М.
История села Болдино и рода Пушкиных, работы, написанные Александром Сергееви чем в болдинский период, составили основ ное ядро раздела сайга «Большое Болдино». Из этого же раздела можно узнать, как со храняется наследие Пушкина на Нижегород чине, почитать стихи жителей Болдина, по священные великому поэту. Рубрика «К юби лею» рассказывает о мероприятиях, подго товленных к празднику местными музеями, библиотеками, телевидением. На сайге со браны ссылки на страницы нижегородских театров, музеев, других культурных учреж дений, носящих имя поэта. В разделе «Пушкин и изобразительное искусство» размещен гипертекстовый каталог его графических ра бот. Каждый рисунок сопровождается пояс нительной статьей. Здесь также можно озна комиться с иллюстрациями к пушкинским произведениям и материалами выставки нижегородского художественного музея, представляющей портреты пушкинской эпо хи. На театральных страницах сайга пред ставлены фото- и видеоматериалы пушкин ских постановок, афиши и программы спек таклей, история и репертуары регулярных фестивалей «Болдинская осень».
Государственный ucmopико - мемориальный музей - заповедник В. М. Шукшина
http://www.shukshin-museum.dcn-asu.ru
Алтай. Руководитель проекта Попов Ф. А.
Авторы проекта очень добросовестно отнес лись к осуществлению поставленной задачи - созданию информационной системы госу дарственного историко-мемориального му зея-заповедника В. М. Шукшина. Историчес кая справка, помещенная на сайге, содержит информацию о музее и заповеднике, описа ние пешеходной экскурсии по нему. На ин терактивной карте указаны мемориальные места села Сростки с их кратким описанием. Более подробно с музеем можно ознако миться в разделе «Экспозиция музея», где собраны сведения о Доме матери писателя, историко-литературной экспозиции «Жизнь и творчество В.М. Шукшина», включающей в себя историю села Сростки, мемориальную экспозицию «Школьный класс», а также экс позиции о творчестве Шукшина. Приведен внушительный список живописных и графи ческих работ, хранящихся в музее с их под робными характеристиками. На сайге опуб ликованы отчет о научно-просветительской деятельности музея, список работ о творче стве В. М. Шукшина, перечень всех музеев в России, посвященных его творчеству, а так же полная библиография писателя и неко торые его произведения. На одной из стра ниц сайга подробно рассказывается о Шук шинских чтениях, проводимых ежегодно на горе Пикет, близ южной окраины Сросток. Регулярно обновляется страница новостей сайга. Музейная афиша анонсирует текущие выставки и экспозиции. Имеется полная ан глийская версия.
Грановитая палата Новгородского Кремля
http://www.weblab.ru/dalv/museum
Великий Новгород. Руководитель проекта Гормина Н. В.
Владычная или Грановитая палата Новго родского Кремля - одно из сохранившихся зданий некогда большого комплекса соору жений средневекового Владычного двора. В виртуальной экспозиции на сайге пред ставлено более 30 самых интересных экс понатов и реликвий, хранящихся в Грано витой палате. Выставку предваряет рассказ об истории этого сооружения и создании эк спозиции «Декоративно-прикладное и юве лирное искусство XI-XIX вв.». Коллекция декоративно-прикладного искусства зани мает ведущее место среди собраний Нов городского музея-заповедника, чему явля ются подтверждением фотографии экспона тов, собранные на этом сайте. Все снимки сопровождаются пояснительным текстом. К описаниям прилагается небольшой терми нологический словарь
Кижи
http://www.soros.karelia.ru/projects/1998/kizti/
Петрозаводск. Руководитель проекта Титова О. Ю.
Музей-заповедник «Кижи» расположен на острове в Онежском озере. На сайте раз мещена карта Карелии с краткой справкой о республике и заповеднике, приведены график работы музея, расписание движе ния транспорта. Здесь можно ознакомить ся с историей создания музея, его сотруд никами, методами работы, с детским му зейным центром. В разделе «Памятники архитектуры» собраны краткие справки об архитектурных достопримечательностях музея-заповедника, классифицирован ные по темам. Здесь находится интерак тивная схема размещения памятников на острове Кижи. Желающие могут совершить виртуальную экскурсию по острову. Но не только о памятниках архитектуры можно узнать на этом сайте. Природа ос трова уникальна и достойна отдельного внимания. На странице, посвященной природе Кижских шхер, рассказывается о флоре и фауне, памятниках природы, эко логических маршрутах для посетителей музея-заповедника. Музейные коллекции заповедника насчитывают около 30 тыс. предметов. Им отводится специальный раздел сайга, где можно получить пред ставление о фондовых коллекциях, а спе циалистам - доступ к каталогу фондовых коллекций. Здесь помещена информация о геоинформационной системе (ГИС) «Кижи» и информационной системе «На следие». О праздниках и мероприятиях, проводимых на о. Кижи, можно узнать на странице «Жизнь острова Кижи».
Нижегородские музеи
http://www.museum.nnov.ru
Нижний Новгород. Руководитель проекта Ковалева Т. И.
Музейный сервер Нижнего Новгорода представляет все музеи города и области, классифицированные в соответствии с те матикой музейной коллекции. Приводит ся краткая характеристика экспозиции му зея, сведения о режиме работы музея, кон тактная информация. Для ознакомления с местоположением музеев можно воспользоваться специально подготовленной кар той. Раздел новостей освещает события культурной жизни города и области.
Волшебный мир орнамента
http://lotus.novgorod.ru/ornam.nsf
Великий Новгород. Руководитель проекта Поровская Г. А.
Орнамент - означает роспись, украшение. Это искусство корнями уходит в глубокую древность. Сайт посвящен видам орна мента, характерным исключительно для Руси. Подробно рассказывается об исто рии возникновения этого искусства. Со здатели сайта приводят информацию обо всех стилях и видах русского орнамента. Все тексты украшены соответствующими изображениями. Основные элементы всех рассматриваемых росписей приведены в сравнительной таблице. Здесь также представлены работы молодых мастеров.
Нижегородские народные промыслы
http://www.uic.nnov.ru/handicraft/KOI/main.htm
Нижний Новгород. Руководитель проекта Шапошников Д. Е.
Сайт посвящен истории, современному со стоянию, художественным и технологичес ким особенностям традиционных художе ственных промыслов и ремесел Нижегород ской области. Сведения о промыслах сис тематизированы по направлениям: роспись и резьба по дереву (хохломская, городецкая), работы по металлу, камню и кости, гончарное дело. По каждому из этих направлений творчества размещены подробные информативные материалы, сопровождае мые красочными иллюстрациями. Геогра фия возникновения и развития очагов на родных промыслов отображена на прила гаемой карте Нижегородской области. [11]
Культура старообрядчества: традиции и новации
http://heritage.runnet.net/oldbelief
Екатеринбург. Руководитель проекта Мангилев П. И.
Сайт создан на базе Музея истории художествен ных промыслов Нижегородской области. Сайт содержит четыре раздела по истории культуры старообрядчества, посвященные книгопечатанию, рукописной традиции, му зыкальной культуре, прикладному искусст ву, народным промыслам. Разделы пред ставляют собой научные очерки, иллюстри рованные фотографиями, снабженные ин терактивными картами. В статьях по книго печатанию и рукописным книгам отражены особенности этих видов творчества, начи ная с XVIII века, у старообрядцев, прожива ющих в различных областях. Раздел «Тра диции и быт старообрядцев» организован по географическому принципу (по местам расселения), хорошо иллюстрирован, глу боко проработан, сопровожден глоссарием. Страницы, посвященные музыкальной культуре, рассказывают о музыкальной гра мотности и обрядности, певческих книгах, народных традициях в старообрядческом быту. Все разделы имеют перекрестные ссылки, снабжены библиографией. Очерки, в значительной степени, основываются на собственных исследованиях авторов. Сайт хорошо оформлен - его дизайн напомина ет титульный лист старинной книги
Аборигены Сибири
http://www.nsu.ru/icen/grants/etno
Новосибирск. Руководитель проекта Шаповалов А. В.
Задача создания сервера двойственная: во-первых, предоставить достаточно обшир ную информацию по этнографии народов Сибири, а во-вторых, привести сведения о положении исчезающих народов, ранее населявших этот регион. Сайт рассказыва ет о двенадцати народах. Причем в разде ле, посвященном каждому из них, даны история возникновения и заселения им Си бири, ряд страниц о традиционной одеж де, верованиях, жилище и хозяйстве. Все материалы снабжены фотографиями соот ветствующих музейных экспонатов. Неко торые разделы также содержат информа цию об утвари и изобразительном искус стве аборигенов. Для более детального изучения проблемы авторы проекта пред лагают список дополнительной литературы и ряд ссылок на сайты подобной тематики.
Горная страна - Алтай
http://arw.dcn-asu.ru/~ivan/altai
Алтай. Руководитель проекта Рудский В. В.
Посетителям сайга представлен подробный рассказ о географическом положении Ал тае, об его климате, природных особеннос тях, развитием различных отраслей про мышленности и сельского хозяйства Алтая. Здесь можно найти большое количество полезной информации, включая, например, описания видов живот ных, обитающих на территории Алтая, и сведений, касающихся загрязнения почв и проточных вод, что, несомненно, полезно для туристов при выборе места отдыха.
Социокулътурный комплекс в селе Коткозеро
http://www.karelia.ru:80/Karelia/Education/school/kotk/rus/home.htm
Петрозаводск. Руководитель проекта Киселев П. В.
Муниципальное социально-образова тельное учреждение «Коткозерский сельский социокультурный комплекс» находится в Карелии, в 100 км от ее сто лицы, в старинном селе Коткозеро. На сайге авторы рассказывают об истории создания центра, его нынешней жизни и перспективах развития. Комплекс включает музыкальную школу, краевед ческий музей, мини-издательство, ин формационно-технический и этнокуль турный центр.
Сетевая географическая информационная система для образовательных и культурных целей
http://www.nsu.ru/icen/grants/gis
Новосибирск. Руководитель проекта Алсынбаев К. С.
Авторы системы создали атлас или, как они называют «развиваемое общедос тупное информационное картографи ческое пространство» территорий Ново сибирского региона. На сервере разме щены: простые карты России и Сибири, электронные карты Новосибирской об ласти, слои «Административное деле ние», «Населенные пункты», «Гидро сеть», «Дороги», электронные схемы г. Новосибирска и Академгородка. Можно выбрать вузы, научные учреждения СО РАН, театры Новосибирска, памятники природы Новосибирской области, уни кальные места, заповедники и заказни ки Сибири: все предлагаемые объекты снабжены адресными данными и ото бражаются на картах и планах. Навига ция осуществляется иерархически, начи ная с изображения Сибири. Далее воз можно перемещение по Новосибирской области и г. Новосибирску.
Интернет – олимпиады – это общедоступно, объективно и демократично. Трудно себе представить Интернет без соревнований в образовательной области.
Технологии таких олимпиад (или англ. – contests) различны. Есть множество олимпиад, проводящихся посредством электронной почты: задания «скачиваются» с сайта, а решения отправляются по e-mail.
Олимпиады в режиме реального времени (или англ. – online) пока не распространены по техническим причинам. Однако именно такая форма и будет скоро наиболее присущей Интернет.
В качестве примеров проведения предметных олимпиад по электронной почте можно привести Всероссийскую олимпиаду «Телетестинг», проводимую центром «Гуманитарные технологии» и газетой «1 Сентября», в которой ежегодно принимают участие многие тысячи будущих абитуриентов: http://www/ht/ru/tt .
Соревноваться можно не только в решении задач. Интернет дает прекрасную возможность для желающих соревноваться в изобразительном искусстве.
В этой связи интересна работа приморского ученого и педагога А.П. Орешко РАЗВИТИЕ ПРОГРАММЫ "ИНТЕРНЕТ" В РАМКАХ ПРОГРАММЫ "ИНТЕГРАЦИЯ" http://iol.spb.osi.ru/db/doc/get_thes.phtml?id=263 (Гимназия №2 г. Владивостока), где за сухими строчками отчета скрыто большое достижение и большой опыт привлечения школьников посредством Интернет к электронным художественным средствам отображения действительности – созданию Интернет – галерей, художественному оформлению школьных сайтов.
Можно ли дистанционно воспитать педагога? Воспитать – вряд ли. А научить азам техники, передать конкретные знания и основы умений вполне можно. Из этого и исходят авторы проектов дистанционного педагогического обучения в Интернет.
Проект «Менеджмент в образовании». Владивосток.
http://www.dvgu.ru/vido/
Материалы проекта размещены на сервере Тихоокеанского института дистанционного образования и технологий Дальневосточного государственного университета (ТИДОТ ДВГУ). В системе образования России и Дальневосточного региона в частности высока потребность в подготовке и переподготовке кадров управленческого звена – директоров школ, работников управлений образования. Такая программа переподготовки должна вестись на рабочих местах, без отрыва от производства. Такую возможность предоставляет система дистанционного образования ДВГУ. Технология обучения по программе включает компоненты: изучение материалов курсов на компакт-диске либо посредством Интернет; самоподготовка – тестирование знаний на компьютере в Интернет, консультации с преподавателем посредством электронной почты; сдача экзаменов на компьютере представительства ТИДОТ ДВГУ, защита дипломного проекта перед выпускной комиссией, включающей преподавателей и представителей краевого управления образованием. Программа включает 19 учебных курсов по педагогике и психологии, управлению и менеджменту, документообороту и офисным технологиям, новым образовательным технологиям и валеологии. Все курсы снабжены компьютерными тестирующими программами (деловая игра «Дидактор»), размещенными на компакт-диске и в Интернет. Курсы созданы преподавателями Дальневосточного государственного университета и специалистами Приморского краевого управления народным образованием.
Приведенные в разделе описательные материалы созданы авторами сайтов.
Проект «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СЕРВЕР»
http://www.edu.yar.ru/mssian/misc/eco.page/
Ярославль. рук. центра ЯрЦДОШ Васильева И.Е.
На сервере размещены учебные и информационные материалы по природе Ярославской области и охране окружающей среды; информация об учреждениях дополнительного образования, занимающихся экологическим воспитанием учащихся; информация о памятниках природы и особо охраняемых территориях Ярославской области; информация о животных, занесенных в Красную книгу; информация о грибах, занесенных в Красную книгу; методические и учебные материалы по проводящимся и готовящимся на базе Центра детским экологическим проектам. В рамках создания телекоммуникационной сети экологического мониторинга окружающей среды при активном участии и поддержке специалистов высшей школы Центр проводит для школьников экологические образовательные проекты, дает возможность детям, удаленным друг от друга общаться, решать общие задачи, работая в компьютерных сетях.
Проект "Первоцветы"
http://www.edu.yar.ru/russian/board/perv/
Ярославль. Рук. центра ЯрЦДОШ Васильева И.Е.
Цели проекта: изучение школьниками раннецветущих растений области и составление электронного атласа первоцветов, активное включение школьников в работу по охране раннецветущей флоры. Участники проекта: учащиеся и преподаватели общеобразовательных школ, члены экологических, биологических и туристических объединений (научные методики работы, используемые в проекте, адаптированы по сложности и продолжительности для школьников младшего, среднего и старшего возраста). Группы школьников на местах в процессе полевых экскурсий закладывают опытные площадки и составляют геоботанические описания растительных сообществ своей местности с целью создания атласа раннецветущих растений, который размещен на сервере Центра. Такой атлас, доступный по компьютерным сетям, может служить учебным пособием в экологическом образовании и природоохранной работе.
Проект биоиндикационного анализа качества природных вод (малые реки, притоки Волги 1-го и 2-го порядка, озера и т.д.)
http://www.edu.yar.ru/russian/projects/bioind/
Ярославль. Рук. центра ЯрЦДОШ Васильева И.Е.
Цель проекта: организация экологического мониторинга качества природных вод Ярославской области на базе общеобразовательных учреждений. Для проведения анализа состояния природных вод используются уже имеющиеся и хорошо зарекомендовавшие себя на практике в области экологического образования методики и доступная с помощью Интернет Экспертная система для оценки качества природных вод, адаптированная для детей.
Проект "Микрокосм"
http://www.edu.yar.ru/russian/misc/eco_page/microcos/
Ярославль. рук. центра ЯрЦДОШ Васильева И.Е.
Проект для экологического образования, биотестирования и биомониторинга водоемов (совместно с Институтом биологии внутренних вод РАН). В основе проекта - простые универсальные методы биологического мониторинга водоемов (анализ простейших), развитие холистического полхода в экологическом образовании.
Проект "Мир, прошедший сквозь тебя и преображенный"
http://www.edu.yar.ru/russian/projects/mir/
Ярославль. Рук. центра ЯрЦДОШ Васильева И.Е.
Цели проекта: привлечение учащихся, педагогов к изучению фенологических явлений в своей местности, связанных с наступлением весны, и выявлению источников негативного влияния человека на природу. Воспитание активной жизненной позиции, развитие творческих способностей школьников, популяризация природоохранной деятельности школьников. Результаты проекта: создание детской экологической электронной газеты и электронной галереи детского творчества "Земля - наш дом".
Проект «Экологические телеконференции»
nature@dlc.edu.yar.ru
Ярославль. Рук. центра ЯрЦДОШ Васильева И.Е.
Одним из направлений дистанционной поддержки экологического образования является создание и поддержка на экологическом сервере ЯрЦДОШ постоянно действующих телеконференций, посвященных экологическим проблемам, проблемам охраны природы, развитию экологического образования.
Сервис телеконференции дает возможность найти коллег в разных уголках страны, задать вопросы специалистам и обсудить возникающие проблемы; помогает осуществлять обмен оперативной информацией о природоохранных мероприятиях и событиях в области экологического образования. Чтобы стать участником конференции "nature", отправьте на адрес Ustserv@dlc.edu.yar.ru электронное письмо следующего содержания: add nature <ваш_электронный_адрес> <ваше_имя> Поле Subject (тема) оставьте пустым.
Doctor on Web
http://osi.samara.ru/doctor.nsf
Самара. Руководитель проекта Слуцкер Г. Е.
В доступной на сайге базе данных собра ны сведения о многих заболеваниях, при чем все они разнесены в разделы по симп томам, органам, которые они поражают, названиям болезней, лекарствам, приме няемым для их лечения. Впрочем, можно не просматривать весь рубрикатор, а вос пользоваться системой поиска по ключево му слову. Поскольку эта база данных ори ентирована в основном на широкие слои населения, а не только на специалистов, вся информация в ней изложена доступ ным языком. Предлагаются схемы само контроля, которые помогают на основе имеющихся симптомов заболевания опре делить наиболее вероятный диагноз и не обходимые меры до обращения к врачу. Раздел "Медицинские службы Самары" со держит справочные данные по учреждени ям здравоохранения Самары.
Валеологический консультативно-координационный Интернет-центр
http://www.imo.novsu.ac.ru/valeo/
Великий Новгород. Руководитель проекта Вебер В. Р.
Сайт предназначен для широкого круга пользователей, интересующихся валеологией, и предоставляет возможность обме на мнениями, методиками и получения ис черпывающей информации по вопросам здоровья и здорового образа жизни. Здесь размещен учебник валеологии в вопро сах и ответах. В качестве самоконтроля предлагаются тесты, по которым каждый может оценить степень своего здоровья, физической подготовленности, правильно сти рациона. Предусмотрены также индиви дуальные консультации специалистов по электронной почте. Новгородская городская общественная организация «Союз валеологов» знакомит с целями и задачами своего объединения.
Информационная система поддержки врача-терапевта в Интернет
http://www.soros.karelia.ru/projects/1998/diagnostika
Петрозаводск. Руководитель проекта Рутгайзер Я. М.
Информационная система поддержки врача-терапевта «Диагностика и лечение заболеваний внутренних органов» по зволяет осуществить формирование эф фективного клинического мышления врача в диагностике и лечении заболе ваний внутренних органов и предоста вить информацию об основных синдро мах заболеваний, наиболее распростра ненных нозологических формах. Авто рами разработаны и представляются две эвристические схемы - диагностики за болеваний и выбора рациональной те рапии. Обе они апробированы в процес се многолетнего преподавания внутрен них болезней студентам старших курсов медицинского вуза, врачам-интернам. В других разделах - диагностика и лечение заболеваний пищеварительной, крове творной, мочевыделительной и дыха тельной систем. Описаны общие симп томы заболеваний, методы лечения, применение лекарств.
Экспертная система для диагностики опасных осложнений у беременных женщин
http://research.karelia.ru/medlogic
Петрозаводск. Руководитель проекта Павлов А. Г.
Целью данного проекта является создание сервера экспертных медицинских данных - компонента распределенной компьютерной экспертной системы, ориентированной на снижение уровня детской и материнской смертности, связанной с развитием эклам псии и преэклампсии. На сервере приведен интегральный анализ диагностических фак торов и классификация степеней тяжести преэклампсии, примеры клинических слу чаев и наблюдений, представлены элемен ты диагностической системы, помещены схемы алгоритмов диагностики преэклам псии и пояснения к ним. Проект постоянно развивается, и ход работ авторы регулярно отражают на страницах сервера.
Виртуальная Пустынь. Сайт экологического обучения
http://www.uic.nnov.ru/pustyn
Нижний Новгород. Руководитель проекта Ткачев К. Н.
Лаборатории «Клен» и «Учком» представ ляют межрегиональные проекты экологи ческого обучения на базе биостанции Ни жегородского университета в селе Старая Пустынь. На сервере находятся отчеты о школьных и студенческих сменах в эколо гических лагерях, а также тематические материалы и обширная подборка ссылок на работы известных ученых в области экологии. Здесь размещена одна из игро вых и обучающих программ для началь ных школ по экологии «Наш общий ост ров», способствующая развития детского творчества, которая является частью меж дународного проекта. Специальный раз дел сайта посвящен Учебно-методическо му центру «Экоинформатика», где можно подробно ознакомиться с его целями, за дачами, направлениями работы.
Математическое модели рование экологии города и экологическое образование
http://www.uic.rsu.ru/tsure
Ростов-на-Дону. Руководитель проекта Сухинов А. И.
Это большой проект, объединяющий в себе как аспекты экологии Таганрога, так и бога тое культурно-историческое прошлое города. На сервере расположена информация экологического характера, посвященная про блемам взаимоотношения города с окружа ющей средой, приводится рассказ о самой науке экологии и ее базовых понятиях. Сайт имеет базу данных, содержащую сведения об особенностях экологии Таганрога. Не ме нее важна и образовательная ценность дан ного сайта - здесь размещены учебные ма териалы по экологии для школьников и сту дентов. Создателями сайта детально рас смотрены модели и методы анализа про странственно-временных структур, приведе на информация о простых и сложных моде лях. Интересующиеся историей смогут най ти здесь страницу с материалами о появле нии и развитии города Таганрога.
Самарский виртуальный центр экологической ин формации
http://www.ecology.samara.ru
Самара. Руководитель проекта Симак С.В.
Сайт состоит из нескольких тематических довольно обширных подборок докумен тов и различных материалов по экологии. В правовой базе собрана нормативно-правовая информация и законодательные акты Самарской области и РФ в сфере ок ружающей среды. Очерк «Степи Евразии» дает представление о флоре и фауне степей. Предлагается экологическая инфор мация по Самарской области, обзор эко логического бюллетеня, подборка ресур сов Интернет по экологии.
Экологический журнал «Эконовости»
http://soros.novgorod.ru/grants/IEA783
Великий Новгород. Руководитель проекта Литвинов В. Ф.
Электронное периодическое издание со держит статьи ведущих специалистов-экологов и экологических организаций г. Нов города и Новгородской области, сведения об экологической обстановке в регионе. В журнале размещена информация о между народном экологическом проекте «Листо пад». Имеется английская версия сайта
Данные раздела почерпнуты из: [Программа ИНТЕРНЕТ. Информационный сборник. – Институт «Открытое общество». – 1999. – 88 с.] и др. открытых источников.
Международная детская Интернет - галерея
http://www.uic.ssu.samara.ru/~chgal/choose.htm
Самара. Руководитель проекта Иевлева Н. В.
Это виртуальный музей, в котором экспони руются сканированные изображения лучших детских работ из музейных и частных собра ний мира, поступления от пользователей Интернет. В путешествие по галерее можно отправиться, выбрав на карте какую-либо точку Земного шара, откуда были присланы детские рисунки. На сайге также размещены информация о реально существующем му зее «Детская картинная галерея» г. Самары, большая аннотированная коллекция ссылок на сайты детских музеев мира в Интернет.
Библиотечные ресурсы Самары
http://gw.library.samara.ru
Самара. Руководитель проекта Завальная Л. Г.
Проект выполнен на базе Самарской обла стной универсальной научной библиотеки, которая входит в десятку крупнейших областных библиотек Российской Федерации. Посетителям этого сайга предлагается озна комиться с историей, структурными подраз делениями и услугами библиотеки. Все из дания, хранящиеся в библиотеке, можно за казать, воспользовавшись электронными базами данных СОУНБ. Специальный раз дел «Инфолоция» подскажет, в каком отде ле фондов библиотеки находится требуе мое издание. На сайге размещена небольшая подборка ресурсов Интернет, полезных в работе библиотек.
Национальная библиотека республики Карелия
http://library.karelia.ru
Петрозаводск. Руководитель проекта Добрынина И. А.
Национальная публичная библиотека, рас положенная в Петрозаводске, была образо вана еще в середине прошлого века и явля ется крупнейшим книгохранилищем респуб лики. Об истории ее создания и сегодняш нем дне рассказывается на страницах этого сайта. В разделе «Структура библиотеки» приводятся сведения о каждом из отделов библиотеки и их фондах. При библиотеке создан клуб «Краевед», на странице которо го можно ознакомиться с содержанием сборника «Краевед Карелии». Раздел сайта «Ресурсы» включает в себя сведения по сис темам каталогов и картотек, списки журна лов с поисковой системой и дореволюцион ных изданий с гипертекстовым тематическим указателем, характеристики каталогов «Карелика» и «Вепсика». Здесь же приведен спи сок рукописных изданий, каждое из которых снабжено подробным описанием. Все пере численные ресурсы сведены в единый элек тронный каталог, насчитывающий более 200 тысяч документов. Поисковая система ката лога имеет расширенный поиск. По запросу можно получить характеристику заказанно го издания или документа с кратким описа нием и выходными данными. В разделе, по священном издательской деятельности, пуб ликуется список библиографических изда ний библиотеки. Представляет интерес элек тронная версия календаря памятных дат Ка релии на текущий год. Ведется постоянно об новляемая страница новостей. Вся информа ция на сайге доступна на трех языках: рус ском, английском и финском.
Виртуальные библиотеки Санкт-Петербурга. Центральная городская публичная библиотека им. Маяковского
http://www.spb.osi.ru
Справочная литература, собираемая Центром деловой информации. Ведется мониторинг периодических изданий. Ведутся курсы обучения иностранным языкам.
Интернет давно применяется для целей реабилитации представителей социально неустойчивых групп: военнослужащих, инвалидов, преступников, больных. Идея создания реабилитационных сайтов, как правило, восходит к образовательным учреждениям и в основе своей несет обучение, переобучение, развлекательное обучение и т.п.
Удивительно, но Интернет теперь доступен незрячим и людям, лишенным рук! Здесь есть и долго еще будет сохраняться определенный простор для развития и апробации научных подходов. Достоинства Интернет в этой области пока далеко не исчерпаны. Описания части таких ведущихся проектов Вы найдете в Приложении 9. Например, познакомьтесь с опытом:
и др.
Молодежное общение – перспективнейшее направление развития Интернет. Студенты всего мира, «сходясь» в одной общающейся компании, рассказывают о своей учебе, объясняют друг - другу сложные вопросы из учебников, делятся результатами решений задач.
Материалы раздела найдены в рекламных ресурсах Интернет.
Морской клуб «Полярный Одиссей»
http://po.karelia.ru
Петрозаводск. Руководитель проекта Штыков С. А.
Издревле человек мечтал покорить сти хию, но удавалось это сделать далеко не всем. Участники «Полярного Одиссея» смогли добиться этой заветной цели. На сервере, посвященном морским путеше ствиям, приводится подробный рассказ о богатой истории клуба, причем вся ин формация о кораблях и участниках снаб жена фотографиями и интересными опи саниями. Как видно из названия клуба, его деятельность проходит в северных морях, омывающих нашу страну. Поэто му создатели сервера предлагают посе тителям обширные информационные материалы о северной морской культуре. Имеется раздел, повествующий о дере вянном судостроении.
Телекоммуникационный образовательный комплекс
http://www.wsu.ru/tok
Владивосток. Руководитель проекта Золотайко М. Л.
Целью данного проекта является внедре ние информационных технологий в учеб ный процесс школ, обмен методиками пре подавания, помощь в заочном образова нии, проведение викторин, олимпиад кон ференций по проблемам образования, различных телекоммуникационных проек тов, поиск информации в сети Интернет по запросам учителей. Представлены различ ные методики преподавания по следую щим предметам: английский язык, биоло гия, информатика, география для началь ного, среднего и высшего образования. Виртуальное методическое объединение учителей английского языка проводит на сервере свои семинары. Здесь также мож но ознакомиться со структурой, условиями приема, специальностями Владивостокс кого государственного университета экономики и сервиса, воспользоваться электрон ным каталогом библиотеки.
«Экологические телеконференции»
nature@dlc.edu.yar.ru
Ярославль. Рук. центра ЯрЦДОШ Васильева И.Е.
Одним из направлений дистанционной поддержки экологического образования является создание и поддержка на экологическом сервере ЯрЦДОШ постоянно действующих телеконференций, посвященных экологическим проблемам, проблемам охраны природы, развитию экологического образования. Сервис телеконференци дает возможность найти коллег в разных уголках страны, задать вопросы специалистам и обсудить возникающие проблемы; помогает осуществлять обмен оперативной информацией о природоохранных мероприятиях и событиях в области экологического образования. Чтобы стать участником конференции "nature", отправьте на адрес Ustserv@dlc.edu.yar.ru электронное письмо следующего содержания: add nature <ваш_электронный_адрес> <ваше_имя> Поле Subject(тема) оставьте пустым.
Интернет-Дебаты
http://www.uic.ssu.samara.ru/~debate
Самара. Руководитель проекта Кнохинов Е. М.
Дебаты - это формальный спор по опреде ленным правилам, где команды, защищая разные позиции некоего спорного утверж дения, пытаются убедить третью сторону, судей, в том, что их позиция верна. На стра ницах сайта, посвященного этой интересной интеллектуальной игре, рассказывается о том, что такое дебаты, где и когда появи лись. Приводится рассказ о типах дебатов, изложены правила и регламент проведе ния. Желающие организовать свою коман ду и принять участие в игре могут найти здесь полезную информацию.
Даже трехчасовой доклад начинай словами: буду краток.
(Совет , http://fraza.net.ua)
Здесь приведены адреса некоторых энциклопедических ресурсов Интернет. Это только малая часть знаний накопленных человечеством. Ознакомьтесь с энциклопедиями, приглянувшимися Вам и, если они покажутся Вам подходящими, используйте в учебном процессе, например, на уроках по географии, математике, физике. ОБЖ, истории, языкам … Энциклопедии постоянно появляются и обновляются. За новостями обращайтесь на сайты «Энциклопедий энциклопедий», например:
http://www.rubricon.ru/
http://www.encyclopedia.ru/
Энциклопедия поисковых систем
http://www.searchengines.ru/
Энциклопедия “Кирилл и Мефодий”
http://www.km.ru/
Энциклопедия «Кругосвет»
http://www.krugosvet.ru
Энциклопедия античной мифологии
http://mythology.sgu.ru
Булгаковская энциклопедия
http://www.bulgakov.ru
Энциклопедия "Космонавтика"
http://www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia
Виртуальная энциклопедия "Linux по-русски"
http://linux-ve.net
Энциклопедия "Япония от А до Я"
http://www.japantoday.ru/japanaz
Энциклопедия мифических существ и духов
http://myfhology.narod.ru
Большая энциклопедия детского питания
http://www.nyam.ru
Краткая энциклопедия телевидения
http://www.nettv.ru/tv/book
Энциклопедия строительства и ремонта
http://domoved.msk.ru
Туристическая энциклопедия
http://www.capitan.ru/strany/strany.html
Автомобильная энциклопедия "Автопедия"
http://www.auto.ru/autopedia
Энциклопедия спортивного питания
http://www.sportum.org
Иллюстрированная энциклопедия аквариумиста
http://aqualuxe.narod.ru
Энциклопедия бильярда
http://www.cue.ru/enc/
Энциклопедия сети - Интернет
http://www.ukr.net/book/
Энциклопедия Интернет-рекламы
http://book.promo.ru/book/
Медицинские энциклопедии
http://www.med2000.ru/glossary2.htm
http://www.neuro.net.ru/bibliot/
http://www.zdorovietv.ru/zdorovie/html/enc/enc.asp
http://www.farmo.ru/encik/index.shtml
http://eye.nr.ru/en/
http://www.sunduk.ru/Encycl/
http://club03.narod.ru/
http://www.zheludok.ru/htmls/zifry_fakty.shtml
http://www.med2000.ru/analis/g0.htm
Энциклопедия комнатных растений
http://www.corbina.ru/~galkao/
Энциклопедия банковского дела и финансов
http://www.cofe.ru/Finance/
Энциклопедия спорта
http://esport.com.ua/
Энциклопедия домашних животных
http://www.megakm.ru/animals/
Энциклопедия оптимизации Windows
http://windows.sl.ru/
Народная энциклопедия городов и регионов России "Мой Город"
http://www.mojgorod.ru/
Энциклопедия налогов
http://taxnalog.km.ru/
Энциклопедия декоративных садовых растений
http://home.onego.ru/~otsoppe/enciclop/
Универсальная энциклопедия Александра Васильева
http://www.alvas.ru/
Энциклопедия развлечений
http://evening.com.ua/
Чувашская энциклопедия
http://www.enc.cap.ru/
Церковнонаучный центр "Православная энциклопедия"
http://www.cncpe.ru/
Энциклопедия главного бухгалтера
http://aksi.plex.ru/
Энциклопедия стрелкового оружия
http://world.guns.ru/
Энциклопедия славянской религии
http://www.ruspagan.chat.ru/
Энциклопедия головоломок
http://golovolomka.narod.ru/
Энциклопедия вооружений
http://gunsite.narod.ru/
Энциклопедия древнегреческой и древнеримской мифологии
http://greekroman.narod.ru/
Кулинарная энциклопедия
http://zamok.rsm.ru/pedia/
Энциклопедия массажа
http://www.massage.ru/
Домашняя энциклопедия
http://www.zorins.com/
Краткая алкогольная энциклопедия
http://www.oceanplus.ru/common/inf_likbez1.htm
Энциклопедия Российского Права
http://www.arbt.ru/
Энциклопедия маркетинга
http://marketing.spb.ru/
Словарь - энциклопедия по Буддизму и Тибету
http://www.tibet.ru/encyclopedia/
Маленькая Католическая Энциклопедия
http://www.mtunet.ru/encyclopaedicula/
Армейская Юмористическая Энциклопедия
http://aragorn17.narod.ru/
Ювелирная энциклопедия
http://www.adanit.ru/ensic/
Астрологическая энциклопедия
http://encyclopedia.astrologer.ru/
Энциклопедия ремонта и дизайна
http://www.altad.ru/encyclopedia/
"Jeep"-энциклопедия
http://jeep.dn.ru/
Энциклопедия "Живые существа"
http://livingthings.narod.ru/
Католическая энциклопедия
http://www.ecat.ru/
Энциклопедия научной фантастики "Кольца Дракона"
http://www.sf.perm.ru/kd_about.html
Русская энциклопедия "Звездных войн"
http://swen.narod.ru/
Энциклопедия ТРИЗ
http://www.triz.port5.com/
Вольная энциклопедия - туризм
http://avp.travel.ru/enc2.htm
Энциклопедия пряностей
http://www.cookingbook.ru/species/
Энциклопедия "Рока"
http://www.agharta.net/Encyclopedy/Encyclopedy.html
Энциклопедия мифических существ
http://www.enjoy.ru/myth/
Театральная энциклопедия
http://www.dax.com.ua/menu1.htm
Энциклопедия Web-мастера
http://win.www.yellowcab.ru/content/
Энциклопедия заработка WebMoney
http://wmbook.vov.ru/index.html
Кулинарная энциклопедия
http://www.cooking.ru/interesting/enciclopedia/
Энциклопедия театра и кино
http://www.podsolnuh.ru/
Энциклопедия лекарств
http://www.rlsnet.ru/index.php3
Энциклопедия футбольной статистики
http://football.viptop.ru/
Энциклопедии online (современная энциклопедия)
http://www.rea.ru/misc/enc1p.nsf/ListW
Кулинарная энциклопедия кухни народов мира
http://www.romic.ru/kitchen/
Энциклопедия флагов
http://www.flags.ru/
Большая автомобильная энциклопедия
http://www.autoural.ru/Baes/
Энциклопедия личностей
http://www.100top.ru/encyclopedia/
Энциклопедия моды
http://www.fashionlook.ru/glossary/index.phtml
Энциклопедия гейкино
http://www.gaykino.ru/
Энциклопедия санитарной техники
http://www.santehmarket.ru/info/encyclopedia/default.htm
Энциклопедия компьютерных знаний
http://ezpc.km.ru/
Энциклопедия животных
http://filin.km.ru/index.html
Юридическая энциклопедия
http://agregat.kodeks.net/brue
Кулинарная энциклопедия
http://peteris.narod.ru/
Энциклопедия СвятоТроицкой Сергиевой Лавры
http://www.stsl.ru/encycl/index.htm
Энциклопедия комнатных растений
http://www.lapshin.org/club/plants.htm
Энциклопедия самостоятельного яхтостроения
http://mysail.km.ru/
Энциклопедия безопасности
http://bezop.boom.ru/index.html
Энциклопедия Японии
http://www.jtm.ru/japanaz/t25.shtml
Энциклопедия рептилий и амфибий
http://bigsnake.narod.ru/
Энциклопедия ароматов
http://nadin.by.ru/
Энциклопедия вин
http://www.wineworld.ru/voc/
Энциклопедия физики в Интернете
http://www.nsu.ru/materials/ssl/text/encyclopedia/
Энциклопедия вооружений
http://www.guns.equis.ru/
Энциклопедия АртРока
http://artrock.msk.ru:8080/enc/index.htm
Энциклопедия кроссвордиста
http://wmenigma.narod.ru/
Энциклопедия ароматических масел
http://www.afrodita.kiev.ua/aroma.cgi
Военная энциклопедия
http://altnet.ru/~military/
Энциклопедия конника
http://www.kdvorik.ru/base.php
Энциклопедия вина
http://www.vintermag.ru/intermag/entsiklopedia/
Астрономическая энциклопедия
http://astronomy.nm.ru/
Энциклопедия сенполий(фиалки)
http://www.salex.ru/violets/
Туристская водная энциклопедия
http://ktmz.boom.ru/library/wwte/index.html
Краткая энциклопедия карикатуры
http://www.soros.karelia.ru/projects/1998/dmoskin/ogl.htm
Энциклопедия отечественного подводного флота
http://deepstorm.vreal.ru/
Энциклопедия Молдовы
http://www.profitclub.md/encyclo/
Энциклопедия парфюмерии
http://www.allparfum.moda.ru/
Геофизическая энциклопедия
http://www.gps.ru/pedia/pedia.asp
Энциклопедия отговорок
http://moroz.onego.ru/zamorochki.htm
Энциклопедия Гарри Поттера
http://encyclopedia.boom.ru/
Энциклопедия эпиляций
http://www.woman.ru/?Text&ID=38445
Энциклопедия символов и знаков
http://express.irk.ru/1000/symbol/
Энциклопедия лесных терминов и понятий
http://www.forest.ru/rus/basics/glossary/index.html
Энциклопедия православного исскуства
http://www.byzantium.ru/#texta
Энциклопедия пчеловодства
http://www.wam.ru/dict/bee/index.html
Энциклопедия КВН
http://otpechatki.narod.ru/1.html
Энциклопедия физики
http://www.elmagn.chalmers.se/~igor/
Маленькая балетная энциклопедия
http://www.ballet.classical.ru/index.html
Энциклопедия наркотиков и галюциногенов
http://target21.h1.ru/
Энциклопедия Нидерландов
http://www.infomessage.nl/en/
Энциклопедия собак
http://challenger.hop.ru/encyclopedia/
Энциклопедия обольщения
http://www.pickupcentre.ru/enc/
Энциклопедия свиньи
http://www.posidelkino.ru/pigsty/encyclopedia/title.htm
Ювелирная энциклопедия
http://jstones.boom.ru/
Энциклопедия виндсерфинга
http://lpr2001.chat.ru/Headenc2.htm
Энциклопедия манимейкера
http://netdivers.fromru.com/
Энциклопедия шахматных дебютов
http://www.ruschess.com/Store/Soft/encrus.html
Энциклопедия хулиганствующего ортодокса
http://rty.freeservers.com/En/B/en_ogl_b.html
Энциклопедия терминов современной музыки
http://www.voyage.stv.ru/pop.htm
Энциклопедия вооружений
http://wlfgns.narod.ru/
Аквариумные энциклопедии
http://ouraquarium.narod.ru/glavnaya/titul.htm
Энциклопедия Таро
http://www.tarot.ru/encyclopedia/
Энциклопедия музыкальных событий
http://bems.guzei.com/
Энциклопедия наружной рекламы
http://outdoorad.spb.rus.net/oa/index_r.htm
Энциклопедия по строительству
http://www.global.com.ua/base/informplus/encycl.phtml
Энциклопедия создания сайтов
http://www.strserj.boom.ru/manual/index.htm
Энциклопедия пород древесины
http://www.parquethall.ru/wood/index.html
Энциклопедия халявщика
http://enkhal.by.ru/
Энциклопедия поэзии
http://www.stihi.ru/encyclopedia/
Энциклопедия радиомоделиста
http://www.rchobby.kiev.ua/encicl.html
Энциклопедия фитнеса
http://diva.by/fitness/encicl.shtml?fn=encindex
Энциклопедия северной части Тихого океана
http://www.npacific.ru/np/library/encicl.htm
Конопляная энциклопедия
http://www.cannaguide.com/
Энциклопедия тумана
http://www.runibase.ru/DIR01/12717.htm
Энциклопедия Байкера
http://biker.spb.ru/rus/info/index.htm
Энциклопедия нефтепродуктов
http://radio.com.ru/khv/nefto/encyclopedycatalog.shtml
Энциклопедия Толкиен и его мир
http://www.tolkien.ru/ttt/vs/encycl/o.shtml
Энциклопедия здоровья
http://www.pharmamed.ru/pharma.phtml?q=16
Ювелирная энциклопедия
http://www.trustcapital.ru/lib/?an=enciclopedia
Энциклопедия вин
http://www.decanter.ru/enc01.htm
Энциклопедия современного искусства
http://www.russkialbum.ru/r/catalog/painting/
Ювелирная энциклопедия
http://www.eurosplav.ru/incik.htm
Энциклопедия водных родов
http://www.materinstvo.ru/mother/birth_water/water.shtml
Энциклопедия рестлинга
http://www.wrestlingzone.ru/
Энциклопедия свадебной моды
http://www.edem.ru/wedding_fashion.htm
Энциклопедия Алферова (компьютер)
http://www.fbm.ru/computer/
Энциклопедия компьютерных существ
http://www.halyava.ru/deno/encyclop.html
Энциклопедия комнатных растений
http://iplants.by.ru/encikl.htm
Энциклопедия авиации
http://www.russavia.hotbox.ru/Enc.html
Энциклопедия тяжелой музыки
http://metalkings.ru/main.htm
Энциклопедия крыс
http://www.ratsburg.spb.ru/p4razn/razn1.htm
Энциклопедия Уральского альпинизма
http://www.alpclub.ur.ru/retro/ural-enz.html
Энциклопедия чудес
http://civiliz.chat.ru/earth/chudenc.html
Энциклопедия оккультизма
http://www.avvadon.org/RUS/HTML/Lib/gom/index.html
Энциклопедия психоактивных средств
http://kabanist.h1.ru/nark/encyclopaedia.htm
Энциклопедия мировых проблем
http://www.ramira.paideia.ru/problem.htm
Энциклопедия акупунктуры
http://www.a2b.ru/plex.html
Энциклопедия аутсорсинга
http://www.datafort.ru/content/rus/rubr1/rubr-12.asp
Энциклопедия Кавказа
http://www.kavkaz.memo.ru/encyclopedia/
Энциклопедия для заботливых родителей
http://www.vzmakh.ru/college/enc.html
Яхтенная энциклопедия
http://1yachtua.com/Encyk.html
Энциклопедия классической музыки
http://www.classic.net.ua/
Энциклопедия третьего рейха
http://ppglobal.chat.ru/hist.htm
Энциклопедия вышивки
http://borovoy.boom.ru/
Энциклопедия подводных лодок
http://www.submarines.boom.ru/
Энциклопедия фантастики
http://www.magister.msk.ru/encyclop/sf/sf_enc.htm
Компьютерная энциклопедия
http://encyclopedia.rsi.ru/
Тот, кто решается опубликовать книгу,
как бы добровольно предстает перед публикой в обнаженном виде
Эдна Сент-Винсент МИЛЛЕЙ
Сайт Александры Пахмутовой
http://pakhmutova.ru
Словарь-конкорданс публицистики Ф.М.Достоевского
http://dostoevskij.karelia.ru
Сайт бардовской песни
http://lib.ru/KSP/new.txt
Активный туризм
http://turizm.lib.ru
Журнал для женщин
http://www.passion.ru
Музыкальный хостинг
http://music.lib.ru
Сайт ТРИЗ ( теория решения изобретательских задач)
http://www.trizland.ru/
Бесплатный хостинг, создание сайта, конструктор сайтов прилагается
http://sbn.bz/
Виртуальный музей вычислительной техники
http://schools.techno.ru/sch444/webr/1_17.htm
Архив В.И.Вернадского
http://vernadsky.lib.ru
"Наука и техника"
http://n-t.ru/
A Brief History of computing
http://ox.compsoc.net/~swhite/history.html
A Short History of the computer - By Jeremy Meyers
http://www.softlord.com/comp/
Порка – это полумера.
Александр КОЛЧАК
Детская газета «Бермудский треугольник»
http://bt.lib.ru
Московская школа прав человека
http://mshr.ru
Сайт о семейных отношениях
http://www.owl.ru
Виртуальный женский клуб
http://femina.vladnews.ru
Нравишься ли ты окружающим?
http://www.rateme.km.ru
Журнал о моде и красоте
http://www.divnet.ru
Прически и стрижки
http://hair.hotmail.ru
Сетевой портал о моде
http://www.supercras.narod.ru
Красоты много не бывает
http://www.rbbv.msk.ru
Для будущих и молодых мам
http://pregnancy.h1.ru
У Марио. Искусство общения
http://www.mario.ru
Домашнее воспитание
http://www.sciteclibrary.com/family
http://www.materinstvo.ru
Журнал «Невестушка"
http://www.nevestushka.ru
Женский сайт
http://www.melissa.ru
Домоводство
http://www.ledi.ru
http://restorant.narod.ru
Портал для больных и здоровых
http://03.ru
Каталог детских ресурсов
http://www.kinder.ru
Для себя, любимой.
http://sprite.sitecity.ru/
http://hairworld.ru/
Мир женских стрижек
Ethics Update. Ethics Updates is designed primarily to be used by ethics instructors and their students. It is intended to provide updates on current literature, both popular and professional, that relates to ethics.
http://ethics.acusd.edu/
Computeri vacuo quicquidin orbe terrarum.
- Для компьютера всюду на Земном шаре (лат.)
Библиотека Максима Мошкова, одна из крупнейших в мире виртуальных библиотек
http://lib.ru
Литературный журнал «Самиздат"
http://zhurnal.lib.ru
"Впечатления о загранице"
http://world.lib.ru
"Военная литература"
http://militera.lib.ru
"Книжная полка Вадима Ершова"
http://vgershov.lib.ru
"Библиотека Леопарда Веши"
http://wesha.lib.ru
"Библиотека Славы Янко"
http://yanko.lib.ru
"Библиотека Дмитрия Горчева"
http://gorchev.spb.ru
"Лавка миров"
http://lavka.lib.ru
Seattle University School of Law - Library - Virtual Tour
http://www.law.seattleu.edu/library/virtualtour?mode=flash
Архив переводов «ТарраНова"
http://tarranova.lib.ru
Об итогах деятельности системы образования России в 2001 году по реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года – доклад Министра образования В. М. Филиппова на расширенном заседании коллегии 27.02.2002
http://www.philippov.ru/news/27/138
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года – одобрена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756-р (2, 2).
http://www.philippov.ru/news/27/224
План действий по модернизации системы образования
http://www.philippov.ru/news/27/226
Концепция формирования информационного общества в
http://www.eidos.ru/news/inform.htm России
Федеральная целевая программа "Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)"
http://www.ed.gov.ru/ntp/fp/pfzp/
Я не знаю, каким оружием будут сражаться в 3-й мировой войне,
но в 4-й мировой войне будут сражаться палками и камнями.
Альберт ЭЙНШТЕЙН, aforizm.kaminplus.ru
Здесь приведены сведения об образовательных ресурсах российского рынка электронных средств. Основа списка – веб-страница А. В. Осина www.rnmc.ru\ideas\osin\eir.php.htm. Воглавляемый А. В. Осиным Мультимедиа-центр (г.Москва) является одним из авторитетнейших в мире создателем и распространителем электронной образовательной продукции. Настоящий раздел станет одним из самых пополнениях при последующих переизданиях пособия. Описания приводимых обучающих средств можно найти, обратившись к сайтам производителей (правая колонка).
Электронные издания на CD - ROM для общего среднего образования
1. Издания для поддержки и развития учебного процесса
|
№ п/п |
Наименование CD-ROM |
Издатель |
|
Химия |
||
|
1 |
Химия. Серия Репетитор |
1С |
|
2 |
Общая и неорганическая химия |
МарГТУ |
|
3 |
Органическая химия |
МарГТУ |
|
4 |
Химия. Базовый курс. |
МарГТУ |
|
5 |
Репетитор по химии |
КиМ |
|
6 |
Курс неорганической химии |
Медиа паблишинг |
|
7 |
Химия в картинках |
Интос |
|
8 |
Химия для всех |
Интос |
|
9 |
Химия для всех. Общая, неорганическая, органическая |
Интос |
|
10 |
Химические опыты со взрывами и без |
Сплинт |
|
Биология |
||
|
11 |
Биология. Серия Репетитор |
1С |
|
12 |
Атлас морфологии человека |
Новый диск |
|
13 |
Уроки общей биологии, 10-11 класс |
КиМ |
|
14 |
Уроки ботаники, 6-7 класс |
КиМ |
|
15 |
Уроки анатомии, 9 класс |
КиМ |
|
16 |
Репетитор по биологии |
КиМ |
|
17 |
Биология человека |
Протекс |
|
18 |
Визуальная анатомия |
МедиаХауз |
|
Физика |
||
|
19 |
Физика. Серия Репетитор |
1С |
|
20 |
Открытая физика ч.1(механика, термодинамика, механические колебания и волны) |
Физикон |
|
21 |
Открытая физика ч.2 (электричество и магнетизм, оптика, квантовая физика) |
Физикон |
|
22 |
Репетитор по физике |
КиМ |
|
23 |
Уроки физики, 5-6 класс |
КиМ |
|
24 |
Уроки физики, 7-8 класс |
КиМ |
|
25 |
Уроки физики, 9 класс |
КиМ |
|
26 |
Уроки физики, 10 класс |
КиМ |
|
27 |
Уроки физики, 11 класс |
КиМ |
|
28 |
Курс физики. Механика. |
МедиаХауз |
|
29 |
Курс Физики. Работа. Мощность. Энергия |
Компьюлинк |
|
30 |
Физика в тестах, решениях и демонстрациях для школьников и абитуриентов |
Интос |
|
31 |
Электронный задачник по физике. Том 1. Механика. |
Медиа паблишинг |
|
32 |
Электронный задачник по физике. Том 2. Молекулярная физика и термодинамика. |
Медиа паблишинг |
|
33 |
Электронный задачник по физике. Том 3. Электродинамика. |
Медиа паблишинг |
|
34 |
Электронный задачник по физике. Том 4. Оптика. |
Медиа паблишинг |
|
35 |
Электронный задачник по физике. Том 5. Атомная физика. |
Медиа паблишинг |
|
Астрономия |
||
|
36 |
RedShift* |
Новый Диск |
|
Русский язык |
||
|
37 |
Русский язык. Серия Репетитор |
1С |
|
38 |
Тетрадь по синтаксису и орфографии |
Зареалье |
|
39 |
Электронный репетитор русского языка |
Зареалье |
|
40 |
Репетитор по русскому языку |
КиМ |
|
41 |
Уроки русского языка, 5-6 класс |
КиМ |
|
42 |
Уроки русского языка, 7-8 класс |
КиМ |
|
43 |
Уроки русского языка, 9 класс |
КиМ |
|
44 |
Веселая азбука |
КиМ |
|
45 |
Азбука для детей. АБВГДЕЙКА |
МедиаХауз |
|
46 |
Волшебный букварь |
Акелла |
|
47 |
Уроки азбуки |
Зареалье |
|
48 |
Компьютер-репетитор по русскому языку |
Медиа паблишинг |
|
49 |
Культура речи от А до Я |
Термика |
|
50 |
Репетитор Диктант |
Репетитор Мультимедиа |
|
51 |
Грамотей-Эверест |
Эрикос |
|
52 |
Фраза |
ГуруСофт |
|
Литература |
||
|
53 |
Магический букварь |
Акелла |
|
54 |
Пушкин А.С. Полное собрание сочинений. |
МЦФ |
|
55 |
Толстой Л.Н. Полное собрание сочинений. |
МЦФ |
|
56 |
Чехов А.П. Полное собрание сочинений. |
МЦФ |
|
57 |
Достоевский Ф.М. Полное собрание сочинений. |
МЦФ |
|
58 |
А. С. Пушкин в зеркале двух столетий |
РМЦ |
|
59 |
Пушкин. Сочинения |
Ф-бит |
|
60 |
Словари. Русская коллекция |
Информатик |
|
История |
||
|
61 |
История России, 9-11 класс |
Клио-софт |
|
62 |
История России и её ближайших соседей (5-11кл.) |
Кордис-Медиа |
|
63 |
Репетитор по истории |
КиМ |
|
64 |
История Отечества |
СГУ |
|
65 |
Династия Романовых |
Коминфо |
|
66 |
Флот во славу России |
РМЦ |
|
67 |
История войн. Наполеон |
Buka |
|
68 |
История жизни на Земле |
Соломон |
|
69 |
Щит России. Православие. Армия. Флот. |
Интерсофт |
|
70 |
История древнего мира. Загадки Сфинкса. |
МедиаХауз |
|
71 |
Из жизни Христа. Евангелие. Цикл В.Д. Поленова |
ГТГ |
|
72 |
Золото Скифов |
ДиамедИнфо |
|
73 |
История Руси |
ДиамедИнфо |
|
74 |
История военных эпох |
Медиа паблишинг |
|
Математика |
||
|
75 |
Открытая математика.Стереометрия |
Физикон |
|
76 |
Открытая математика. Планиметрия |
Физикон |
|
77 |
Планиметрия, 7-9 класс |
Кордис-медиа |
|
78 |
Стереометрия, 10-11 класс |
Кордис-медиа |
|
79 |
Алгебра, 7-11 класс |
Кордис-медиа |
|
80 |
Геометрия не для отличников |
Акелла |
|
81 |
Репетитор по математике |
КиМ |
|
82 |
Уроки геометрии, 7-9 класс (1 часть) |
КиМ |
|
83 |
Уроки геометрии, 7-9 класс (2 часть) |
КиМ |
|
84 |
Уроки алгебры, 7-8 класс |
КиМ |
|
85 |
Курс математики 2000. Базовый. |
МедиаХауз |
|
86 |
Остров арифметики |
Истрасофт |
|
87 |
Уроки арифметики |
1 х 1 |
|
88 |
Уроки математики |
Зареалье |
|
89 |
Уроки геометрии |
Зареалье |
|
90 |
Живая физика* |
ИНТ |
|
91 |
Живая геометрия* |
ИНТ |
|
92 |
Математические игры |
Ньюком |
|
93 |
Математика для детей |
Медиа паблишинг |
|
94 |
Компьютер-репетитор по геометрии |
Медиа паблишинг |
|
95 |
Компьютер-репетитор по началам алгебры |
Медиа паблишинг |
|
96 |
Компьютер-репетитор. Планиметрия |
Медиа паблишинг |
|
97 |
Планиметрия |
Кудиц |
|
98 |
Алгебра, 7-11 класс |
Кудиц |
|
География |
||
|
99 |
География, 6 класс |
РМЦ |
|
100 |
География, 7 класс |
РМЦ |
|
101 |
География, 8 класс |
РМЦ |
|
102 |
География, 9 класс |
РМЦ |
|
103 |
Терра Инкогнита. Игровая география |
Ньюком |
|
104 |
Карта мира |
Ингит |
|
105 |
Карты Москвы и Подмосковья |
Ингит |
|
106 |
Россия. 1000 карт |
Ингит |
|
Москвоведение |
||
|
107 |
Москвоведение, 5-11 класс |
Кордис-медиа |
|
Иностранные языки |
||
|
108 |
Уроки грамматики английского языка |
КиМ |
|
109 |
Английский для начинающих |
КиМ |
|
110 |
Учим английские слова |
КиМ |
|
111 |
Английский на каждый день |
КиМ( NGM ) |
|
112 |
Репетитор English |
Репетитор Мультимедиа |
|
113 |
Профессор Хиггинс. Английский без акцента |
Истра-софт |
|
114 |
Английский для всех |
ГуруСофт |
|
115 |
Мультилекс 2000 |
Медиа Лингва |
|
116 |
Живой английский язык |
Ф-бит |
|
117 |
Сборник уроков английского |
Акелла |
|
118 |
Учим английский язык |
Акелла |
|
119 |
Английский для всех |
ГуруСофт |
|
120 |
Английский для общения. Курс Игнатовой. |
Диск-Т |
|
121 |
Немецкий Язык. Курс Смирновой |
Диск-Т |
|
122 |
Иностранные языки для детей |
ДомКомпьютер |
|
123 |
Bridge to English. Базовый курс |
Интенс |
|
124 |
Bridge to English. Говорящий оксфордский словарь и система изучения слов |
Интенс |
|
125 |
Английский в три приема. |
МедиаХауз |
|
126 |
Немецкий в три приема. |
МедиаХауз |
|
127 |
Французский в три приема. |
МедиаХауз |
|
128 |
Английский. Путь к совершенству. |
МедиаХауз |
|
129 |
Немецкий. Путь к совершенству. |
МедиаХауз |
|
130 |
Поем и учим английский |
МедиаХауз |
|
131 |
Business English |
МедиаХауз |
|
132 |
English Gold |
ММТиДО |
|
133 |
Deutsch Golg |
ММТиДО |
|
134 |
Francais d'Or |
ММТиДО |
|
135 |
Espanol de Oro |
ММТиДО |
|
136 |
English Platinum |
ММТиДО |
|
137 |
Deutch Platinum |
ММТиДО |
|
138 |
Espanol Platinum |
ММТиДО |
|
139 |
Italiano Platinum |
ММТиДО |
|
140 |
Golden Russian |
ММТиДО |
|
141 |
Italiano d'Oro |
ММТиДО |
|
142 |
Русский с самого начала |
РМЦ |
|
143 |
Double English |
Ньюком |
|
144 |
В поисках утраченных слов |
Новый диск |
|
145 |
Учите английский |
Новый диск |
|
146 |
Учите арабский, учите японский |
Новый диск |
|
147 |
Reward Intern @ tive |
Новый диск |
|
148 |
Flashcards. Учите французский |
Новый диск |
|
149 |
The Heinemann TOEFL. Курс подготовки к экзамену |
Новый Диск |
|
150 |
The Heinemann TOEFL. Практические тесты |
Новый Диск |
|
Экология |
||
|
151 |
Экология |
Новый диск |
|
152 |
Экология, 6 класс |
МГИЭМ |
|
Музыка |
||
|
153 |
Музыкальный класс |
КиМ |
|
Изобразительное искусство |
||
|
154 |
Изобразительное искусство |
Медиа паблишинг |
|
155 |
Детская мастерская |
КиМ |
|
156 |
Арт-студия. Раскраска для детей |
КиМ |
|
157 |
Учись рисуя |
Акелла |
|
Информатика |
||
|
158 |
Windows 2000 |
КиМ |
|
159 |
Word 2000 |
КиМ |
|
160 |
Teach Pro WINDOWS |
ММТиДО |
|
161 |
Teach Pro WORD |
ММТиДО |
|
162 |
Teach Pro EXCEL |
ММТиДО |
|
163 |
Teach Pro INTERNET |
ММТиДО |
|
164 |
TeachPro Access |
ММТиДО |
|
165 |
TeachPro Start |
ММТиДО |
|
166 |
INTERNET.Шаг за шагом |
ИД «Питер» |
|
167 |
WINDOWS. Шаг за шагом |
ИД «Питер» |
|
168 |
WORD 97. Шаг за шагом |
ИД «Питер» |
|
169 |
AССESS 97.Шаг за шагом |
ИД «Питер» |
|
170 |
Начала информатики |
РЦИСО |
|
171 |
Уроки мультимедиа |
РЦИСО |
|
172 |
Добро пожаловать в интернет. Версия 1.0 |
РЦИСО |
|
173 |
Компьютер для начинающих |
Статпрогресс |
|
174 |
Азбука мультимедиа |
РМЦ |
|
175 |
Мульти-пульти Конструктор мультфильмов |
МедиаХауз |
|
176 |
Самоучитель Windows 95 & Microsoft Office |
Compact Book |
|
178 |
Изучаем Office 97 |
ViaGrafix |
|
179 |
Основы компьютерной грамотности |
АРБТ |
|
180 |
Секреты Excel |
Медиа паблишинг |
|
181 |
Секреты Word97 |
Медиа паблишинг |
|
182 |
Анатомия компьютера |
Ньюком |
|
183 |
Office 97 шаг за шагом |
Питер М |
|
184 |
Компьютерный учебник по сетям |
Пасифик+ |
|
185 |
Алгоритмика и редактор задач |
ИНТ |
|
186 |
Клавиатор |
ИНТ |
|
187 |
ЛогоМиры 2.0* |
ИНТ |
|
188 |
ЛогоРайтер* |
ИНТ |
|
189 |
ПервоЛого* |
ИНТ |
|
190 |
Лого* |
ИНТ |
|
191 |
OC Windows 2000. Практический курс. |
Униар |
|
192 |
Редакторов текстов Word 2000. Практический курс |
Униар |
|
193 |
Базы данных Access 2000. Практический курс |
Униар |
|
194 |
Электронные таблицыExcel 2000. Практический курс |
Униар |
|
195 |
Подготовка презентаций PowerPoint 2000. Практический курс |
Униар |
|
196 |
Электронная почта Outlook Express. Практический курс |
Униар |
|
197 |
Окно в Интернет –IE5.0. Практический курс |
Униар |
|
198 |
Планировщик событий Outlook 2000. Практический курс |
Униар |
|
199 |
Верстка текста PageMaker 6.5. Практический курс |
Униар |
|
200 |
Работа с графикой CorelDraw 9/0. Практический курс |
Униар |
|
201 |
Adobe Photoshop 6.0. Графический редактор |
Униар |
|
202 |
Работа в Интернет. Самоучитель |
Униар |
|
Развивающие игры |
||
|
203 |
Волшебные игрушки. Развивающие игры |
Новый диск |
|
204 |
Суперинтеллект. Сборник тестов и головоломок |
Новый диск |
|
205 |
После уроков |
Зареалье |
|
206 |
Остров Драконов. Башня знаний-2 |
КиМ |
2. Информационно-справочные источники
|
№ п/п |
Наименование CD-ROM |
Издатель |
|
207 |
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства |
Коминфо |
|
208 |
Энциклопедия классической музыки |
Коминфо |
|
209 |
Словарь в картинках англо-немецко-русский |
Коминфо |
|
210 |
Киномания-97 |
Коминфо |
|
211 |
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия |
КиМ |
|
212 |
Энциклопедия здоровья |
КиМ |
|
213 |
Энциклопедия персонального компьютера |
КиМ |
|
214 |
Кулинарная энциклопедия |
КиМ |
|
215 |
Автомобильная энциклопедия |
КиМ |
|
216 |
Энциклопедия этикета |
КиМ |
|
217 |
Энциклопедия кино |
КиМ |
|
218 |
Энциклопедия вооружений |
КиМ |
|
219 |
Энциклопедия коллекционера |
КиМ |
|
220 |
Энциклопедия домашних животных |
КиМ |
|
221 |
Домашняя энциклопедия здоровья |
КиМ |
|
222 |
Современное российское искусство |
КиМ |
|
223 |
Туристический атлас мира |
КиМ |
|
224 |
Математика на планете счетоводов |
КиМ |
|
225 |
Новости матушки гусыни |
КиМ |
|
226 |
Башня знаний |
NMG |
|
227 |
Стрелковое оружие |
NMG |
|
228 |
Библия |
NMG |
|
229 |
Энциклопедия собак |
1С |
|
230 |
Энциклопедия кошек |
1С |
|
231 |
Энциклопедия птиц |
1С |
|
232 |
Энциклопедия хищников |
1С |
|
233 |
Энциклопедия животного мира |
1С |
|
234 |
Энциклопедия подводного мира |
1С |
|
235 |
Мир Алисы |
1С:Комтех |
|
236 |
Зазеркалье |
1С:Комтех |
|
237 |
Энциклопедия истории России, 862-1917 |
Новый диск |
|
238 |
От плуга до лазера. Детская техническая энциклопедия * |
Новый диск |
|
239 |
Атлас древнего мира. Детская. историческая энциклопедия |
Новый Диск |
|
240 |
Космическая станция |
Новый диск |
|
241 |
Иллюстрированный энциклопедический словарь |
Аутопан |
|
242 |
Энциклопедия православного пения |
ИДДК |
|
243 |
Энциклопедия вооружений. Самолеты, корабли, танки |
Акелла |
|
244 |
Энциклопедия вооружений. Стрелковое оружие |
Акелла |
|
245 |
Справочник абитуриента |
Акелла |
|
246 |
Говорящий словарь |
Акелла |
|
247 |
Детский говорящий словарь |
Акелла |
|
248 |
Вокруг света |
Акелла |
|
249 |
Брокгауз и Эфрон. Биографии. Россия |
Электротех мультимедиа |
|
250 |
Обучающие энциклопедии |
Интос |
|
251 |
7 чудес |
Ньюком |
|
252 |
Стрелковое оружие |
Медиа паблишинг |
|
253 |
Первая медицинская помощь |
Медиа паблишинг |
|
254 |
Артиллерия от альфы до омеги |
МВТУ им. Баумана |
|
255 |
Стрелковое оружие от пращи до винтовки |
МВТУ им. Баумана |
|
256 |
Московедение |
МВТУ им.Баумана |
|
257 |
Библиотека школьника |
АСУ-Импульс |
|
258 |
Весь мир на ладони. Версия 1.0 |
Квадрат + |
|
259 |
Весь мир на ладони. Справочник стран мира |
Квадрат + |
|
260 |
Энциклопедия моды. История костюма |
Квадрат + |
|
261 |
Не хочу в армию. Скорая помощь абитуриентам |
ГуруСофт |
|
262 |
Куда пойти учиться |
МЦФ |
|
263 |
Самая полная коллекция рефератов |
МЦФ |
|
264 |
Большой англо-русско-английский электронный словарь |
ABBYY Lingvo |
|
265 |
Пой со мной |
МедиаХауз |
3. Издания общекультурного характера
|
№ |
Наименование CD-ROM |
Издатель |
|
266 |
Сокровища Троице-Сергиевой Лавры |
Студия MagIC |
|
267 |
100 лет Русскому музею |
Студия Март |
|
268 |
Троя. Миф и реальность |
Студия Март |
|
269 |
Дмитрий Шостакович. Документальная хроника |
Аутопан |
|
270 |
С.В. Рахманинов. Виртуальный музей |
Тамбовский ГТУ |
|
271 |
Русский музей. Живопись |
HyperMethod |
|
272 |
Terra Musicalis |
HyperMethod |
|
273 |
Фредерик Шопен . Жизнь и музыка |
Медиа паблишинг |
|
274 |
От Кремля до Рейхстага |
РМЦ |
|
275 |
Россия |
РМЦ |
|
276 |
Битва за Москву |
РМЦ |
|
277 |
Россия на рубеже третьего тысячелетия |
РМЦ |
|
278 |
Москва |
РМЦ |
|
279 |
Шедевры русской живописи |
КиМ |
|
280 |
Шедевры музыки |
КиМ |
|
281 |
П. И. Чайковский. Жизнь и творчество |
КиМ |
|
282 |
Золотое кольцо России |
КиМ |
|
283 |
Шедевры архитектуры |
КиМ |
|
284 |
Храм Христа Спасителя |
КиМ |
|
285 |
Московские прогулки. Архитектура. История. Быт москвичей |
КиМ |
|
286 |
Пасхальные яйца Фаберже |
Коминфо |
|
287 |
Санкт-Петербург |
Коминфо |
|
288 |
Петергоф |
Коминфо |
|
289 |
Московский кремль |
Коминфо |
|
290 |
Библейские сюжеты. Коллекция Эрмитажа |
Инфостудия ЭКОН |
|
291 |
Сокровища России |
Интерсофт |
|
292 |
Эрмитаж |
Интерсофт |
|
293 |
Эрмитаж. Путешествие в мир сокровищ |
Интерсофт |
|
294 |
Александр и Наполеон |
Интерсофт |
|
295 |
Нонконформисты |
Интерсофт |
|
296 |
Москва сквозь века. Китай-город |
Кордис медиа |
|
297 |
Современное изобразительное искусство (том 1) |
Артинфо |
|
298 |
Современное изобразительное искусство (том 2) |
Артинфо |
3. Издания общекультурного характера.
|
№ |
Наименование CD-ROM |
Издатель |
|
266 |
Сокровища Троице-Сергиевой Лавры |
Студия MagIC |
|
267 |
100 лет Русскому музею |
Студия Март |
|
268 |
Троя. Миф и реальность |
Студия Март |
|
269 |
Дмитрий Шостакович. Документальная хроника |
Аутопан |
|
270 |
С.В. Рахманинов. Виртуальный музей |
Тамбовский ГТУ |
|
271 |
Русский музей. Живопись |
HyperMethod |
|
272 |
Terra Musicalis |
HyperMethod |
|
273 |
Фредерик Шопен . Жизнь и музыка |
Медиа паблишинг |
|
274 |
От Кремля до Рейхстага |
РМЦ |
|
275 |
Россия |
РМЦ |
|
276 |
Битва за Москву |
РМЦ |
|
277 |
Россия на рубеже третьего тысячелетия |
РМЦ |
|
278 |
Москва |
РМЦ |
|
279 |
Шедевры русской живописи |
КиМ |
|
280 |
Шедевры музыки |
КиМ |
|
281 |
П. И. Чайковский. Жизнь и творчество |
КиМ |
|
282 |
Золотое кольцо России |
КиМ |
|
283 |
Шедевры архитектуры |
КиМ |
|
284 |
Храм Христа Спасителя |
КиМ |
|
285 |
Московские прогулки. Архитектура. История. Быт москвичей |
КиМ |
|
286 |
Пасхальные яйца Фаберже |
Коминфо |
|
287 |
Санкт-Петербург |
Коминфо |
|
288 |
Петергоф |
Коминфо |
|
289 |
Московский кремль |
Коминфо |
|
290 |
Библейские сюжеты. Коллекция Эрмитажа |
Инфостудия ЭКОН |
|
291 |
Сокровища России |
Интерсофт |
|
292 |
Эрмитаж |
Интерсофт |
|
293 |
Эрмитаж. Путешествие в мир сокровищ |
Интерсофт |
|
294 |
Александр и Наполеон |
Интерсофт |
|
295 |
Нонконформисты |
Интерсофт |
|
296 |
Москва сквозь века. Китай-город |
Кордис медиа |
|
297 |
Современное изобразительное искусство (том 1) |
Артинфо |
|
298 |
Современное изобразительное искусство (том 2) |
Артинфо |
* - локализованный для России иностранный продукт
Использованные аббревиатуры:
АРБТ - Агентство по разработке бизнес-технологий
ГТГ - Государственная Третьяковская галерея
ИНТ - Институт новых технологий
ИДДК - Издательский дом Домашний компьютер
КиМ - Кирилл и Мефодий
МарГТУ - Марийский государственный технический университет
МГИЭМ - Московский государственный институт электроники и математики
МЦФ - Международный центр фантастики
ММТиДО - Мультимедиа технологии и дистанционное обучение
РМЦ - Республиканский мультимедиа центр
РЦИСО - Республиканский центр интерактивных систем обучения
СГУ - Современный гуманитарный университет
NMG - New media generation
Этот раздел отведен для примеров из перспективного направления развития обучающих средств – игрового.
...вот кто будет теперь учить вашего ребенка
или Вас, если Вы не прочь вернуться в детство
Программа «Lingua Land - Обучение с приключениями"
Программа предлагает курсы английского (два варианта - американский и британский), французского, немецкого, испанского, польского, русского, нидерландского, турецкого, финского, шведского и португальского языков. Она позволит без особых усилий выучить по тысяче наиболее употребительных слов на каждом из них. И все это с шутками, играми, мультиками. Забавная анимация позволяет учиться с удовольствием.
Большая часть диска Lingua Land посвящена иллюстрированному и озвученному словарю. Слова и выражения разбиты в группы по темам (люди, природа, школа, спорт, Земля, город, пища, дома, будущее, дома и так далее). Для того чтобы вовлечь ребенка в игру, сочинены небольшие забавные сюжеты - нужно придумать предложения с использованием уже выученных слов, а компьютер проверит, правильно ребенок понял урок. Это своеобразное лингвистическое «лего» - складывая кирпичики со словами, ребенок научится составлять предложения.
Можно повторять слова за героями программы и смотреть, насколько совпадает ваше произношение с образцом. Программа очень легка в использования. Заниматься по ней может любая бабушка с внуками или ребенок, умеющий читать и пользоваться мышкой.
Единственное, что следует отметить - это небольшая техническая накладка. «Lingua Land - Обучение с приключениями» была разработана несколько лет назад, и сегодня считается «старой», то есть она рассчитана на компьютер с Windows 95 или 98. Но это обстоятельство видимо только обрадует многочисленных владельцев любительской техники. Можно отдать малышу старую машину и пусть резвится.
(по рекламным материалам Обучение.Ру)
Биотопия
Программа «Биотопия» сразу начинается с приключения, едва вы загружаете ее. «Какой же тут пароль? И как найти профессора?» - встревожено спрашивает исследовательница из игры. Она попадает на неизвестный остров или планету. Поиски профессора приводят ее на пустынную станцию. Там она оказывается в ловушке и ждет помощи. Вам предлагают отправиться на эту станцию и выяснить, в чем же дело. Для того чтобы достичь успеха, нужно узнать многое и о вирусах, и газах, и о природных силах. У вас будет мощный арсенал - компьютерный банк информации.
Программа содержит две части на двух дисках. Первая часть - игра в жанре quest позволит вам рыскать на станции по разным помещениям, ожидая всяких неприятностей вроде вырвавшихся на волю тварей-мутантов или инопланетян, террористов, захвативших лабораторию. На самом деле напряженный стиль игры, трехмерное оформление и соответствующая музыка только создает подобное настроение, но не особо его оправдывает. Те, кто любит «страшилки» и «стрелялки», будут разочарован. На станции не льется море крови, но противники и спасения от них есть. Игра предлагает 40 задач, решая которые нужно продвигаться внутрь. Выиграет тот, кто найдет верное решение, выказав сообразительность и образованность.
Энциклопедия - вторая и, пожалуй, самая ценная часть диска с точки зрения обучения. Она содержит более 200 статей со схемами и рисунками. Уроки по самым разным разделам биологии и физики (генетики, цитологии, ботанике, зоологии и др.) в программе «Биотопия» передаются так наглядно, что самый отстающий ученик выучит эти предметы на «отлично».
Эта программа вышла в серии «Обучение с приключениями» и рассчитана на школьников от 8 до 17 лет. Наиболее интересна она будет шести- и семиклассникам, которые как раз проходят эти тему в школе. Как и предыдущий курс, она рассчитана на Windows 95 или 98, ей достаточно видеокарты и любого пентиума.
(по рекламным материалам Обучение.Ру)
Информацию о многих игровых обучающих комплексах можно найти здесь:
Language Teacher Gold Partner
http://www.porta.ru/price12.htm
Apple в образовании
http://education.apple.ru/
Фирма 1с
repetitor.1c.ru
Республиканский мультимедиа-центр
www.rnmc.ru
Фирма «Дока»
www.doka.ru
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
[Васильев В. И., Тягунова Т. Н. Теория и практика формирования программно-дидактических тестов. М.: Издательство МЭСИ,2001.130с..]
1. Кармин А. С. Культурология. С.Петербург, 2000.
2. Васильев В.И., Демидов А.Н., Малышев Н.Г., Тягунова Т.Н. Методологические правила конструирования компьютерных тестов. М.: МГУП, 2000.
3. Петров Ю. А. Азбука логичного мышления. М., МГУ, 1991.
4. Темников Ф. Е. и др. Теоретические основы информационной техники. М.: «Энергия», 1971.
5. Аванесов B. C. Научные проблемы тестового контроля знаний. М., Учебный центр при исследовательском центре проблем качества подготовки специалистов, 1994.
6. Д. Пойа. Математика и правдоподобные рассуждения. М.: Издательство иностранной литературы. 1957.
7. Рыбкин А. А. и др. Справочник по математике. М.: «Энергия», 1975.
8. Аванесов B. C. Теоретические основы разработки заданий в тестовой форме. М.: МГТА, 1995.
9. Радионов Б. У., Татур А. О. Стандарты и тесты в образовании. М.: МИФИ, 1995.
10. Челышкова М. Б. Разработка дидактических тестов на основе современных математических моделей. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специаластов, 1995.
[Кречетников К.Г. Теоретические основы создания креативной обучающей среды на базе информационных технологий для подготовки офицеров флота. Моногр. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2001. – 360 с.]
Абдуль-Фарадж. Книга занимательных историй. – М.: Наука, 1957. – С. 14.
Аванесов В.С. Современные методы обучения и контроля знаний. – Владивосток: ДВГТРУ, 1999. – 125 с.
Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. – М.: Наука, 1982. – C. 34 – 197.
Авдуевский А. Видеоконференции находят реальное применение в корпоратив ных сетях // LAN/Журнал сетевых решений. – 2000. – № 12. – с. 74 – 81.
Авдуевский А. Волоконная оптика наступает // LAN. – 1998. – № 7/8. – С. 73 – 84.
Автоматизированная лаборатория удаленного доступа "Проектирование и эксплуа тация химико-технологических систем" / Е.Н. Малыгин, С.В. Карпуш кин, В.Г. Мок розуб, М.Н. Краспянскии // Информационные технологии. – 1999. – № 11. – С. 49 – 52.
Адаптивное тестирование знаний в системе "Телетестинг"/ А.Г. Шмелев, А.И. Бельцер, А.Г. Ларионов, А.Г. Серебряков; Под ред. Е.С. Полат. – М.: Образование, 1999. – С. 234 – 235.
Адоладов К. Не сжигайте свои глаза! // Компьютер в школе. – 2000. – № 4.
Александров Г.Н., Иванкова Н.И., Тимошкина Н.В. Педагогические системы, педагогические процессы и педагогические технологии в современном педа го гическом знании // Educational Technology & Society. – 2000. – 3(2). – P. 134 – 149.
Александров И.О., Максимова Н.Е., Горкин А.Г. Комплексное исследование струк туры индивидуального знания // Психологический журнал. – 1999. – № 1. – С. 49 – 69.
Александров С. Нельзя представить виртуального учителя // Учительская га зета. – 1999. – № 38. – С. 13.
Аленичева Е., Езерскии В., Антонов А. Компьютеризация и дидактика: поле взаимодействия // Высшее образование в России. – 1999. – № 5. – С. 83 – 88.
Альтшуллер Г.С. Найти идею. – Новосибирск: Наука, 1986. – С. 209.
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб: Питер, 2001. – 688 с.
Андреев Г.П. Некоторые проблемы компьютеризации учебного процесса в ввузах // Военная мысль. – 1994. – № 9. – С. 63 – 68.
Андреев П. Так какая же скорость передачи данных нужна пользователям? // Сети и системы связи. – 2000. – № 4. – С. 18 – 22.
Андрианов В.В. Принципы создания защищенных информационных процессов // Проект "Информационная безопасность". – Internet: http://security.list.ru/0/3/11.htm.
Анисимов В.Н. и др. Разработка и внедрение в учебный процесс компьютерных технологий подготовки специалистов ВМФ: Отчет о НИР "Монитор" / БГТУ "Военмех” им. Д.Ф. Устинова. – СПб, 1998. – 58 с.
Анштейн В. Информатизация: приобретения и утраты // Высшее образование в России. – 1999. – № 5. – С. 89 – 92.
Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М.: РАН, 1994. – 227 с.
Арбузов А.М., Мисюров В.В., Рожетдинов О.З. О применении информацион ных технологий в учебном процессе // Военная радиоэлектро ника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 31.
Аристотель. Политика. М., 1911. – С. 330.
Артюшкин О.В. Экологическое образование и информатика // Информатика и образование. – 1998. – № 3. – С. 57 – 64.
Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. – М.: Высшая школа, 1974. – 384 с.
Атанов Г.А. Моделирование учебной предметной области, или предметная модель обучаемого // Educational Technology & Society. – 2001. – № 4 (1). – C. 111 – 124.
Атанов Г.А., Локтюшин В.В. Организация вводно-мотивационного этапа деятельности в компьютерной обучающей системе // Educational Technology & Society. – 2000. – № 3 (2). – С. 118 – 125.
Африна Е. И., Сутоцкая Е. Г. Роль информационных технологий в интеграции естественнонаучных дисциплин // РЕЛАРН'97. Материалы конференции. – Internet: http://www.relarn.ru:8080/conf/conf97/28.html.
Ахметзянов А. Информационные ресурсы и образование // Высшее образо ва ние в России. – 1996. – № 2. – С. 34 – 37.
Ахренов А., Караваев А. Роль образования как важнейшей функции государства на рубеже XXI века // Современная школа. – 2000. – № 1/2. – С. 11 – 14.
Ашхотов О., Здравомыслов М., Ашхотова И. Компьютерные технологии в образовании // Высшее образование в России. – 1996. – № 3. – C. 109 – 118.
Бабаева Ю.Д. Одаренность в сфере информационных технологий: проблемы и перспективы исследования // Социальные и психологические последствия примене ния информационных технологий. Материалы всеросс. Интернет-конф. 20 мар та – 14 мая 2001 г. – Москва, 2001. – Internet: http://www.auditorium.ru/conf/psichol.
Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
Бабушкина Н.В. Разработка фонда оценочных средств для поэтапной подготовки рабочих // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. регион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 74 – 76.
Базилева И. Электронное обучение – дистанции не существует // Мир Internet. – 2000. – № 8. – С. 22 – 25.
Балыкина Е.Н. Слагаемые эффективности педагогических программных средств учебного назначения по историческим дисциплинам // Компьютерные учебные программы. – 2000. – № 1 (20). – С. 13 – 36.
Баранова Ю.Ю., Перевалова Е.А., Тюрина Е.А. Методика использования электронных учебников в образовательном процессе. // Информатика и образование. – 2000. – № 8. – С. 32 – 37.
Барсуков Н. Компьютеры и война в информационном веке // Подводная лодка. – 2001. – № 1. – Internet: http://www.submarine.ru.
Басс С. Защитите ПК от атак // Мир ПК. – 2000. – № 4. – С. 124,125.
Батаршев А.В. Тестирование. – М.: Наука, 1999. – С. 41 – 71.
Батова Л.Л., Шенягина О.Л. Опыт работы медиатеки РГГУ // Мультимедиа в образовании. – 2000. – № 1. – С. 10,11.
Башмаков А.И., Башмаков И.А. Технология и инструментальные средства проектирования компьютерных тренажерно-обучающих комплексов для профессиональной подготовки и повышения квалификации. Часть 2 // Информационные технологии. – 1999. – № 7. – С. 39 – 44.
Бегун В.И. Контроль успеваемости и качества подготовки слушателей и курсантов. – СПб: ВМА, 1999. – 84 с.
Безрукова Г. На урок приглашает академик В.М. Монахов. Повторение – мать учения // Педагогический вестник. – 2000. – № 8 (251). – С. 9.
Бекренев А., Михелькевич В. Многоступенчатые структуры интегрированных систем образования // Высшее образование в России. – 1996. – № 3. – С. 37 – 50.
Белавин В.А., Голицына И.Н., Куценко С.М. Эффективность использования моделирующих учебных систем в техническом вузе // Educational Technol ogy & Society. – 2000. – № 3 (2). – С. 161 – 173.
Беспалько B.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспита тель ного процесса подготовки специалистов. – М.: Высшая школа, 1989. – 144 с.
Бессонов И. Н., Кандауров А.Б., Сухоруков С.А. Оптима: взгляд на системный подход к защите информации // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 4/5. – C. 64 – 67.
Блачарски Д. Наведение порядка в политике защиты // LAN. – 2000. – № 9. – Internet: http://www.osp.ru/lan/2000/09/030.htm.
Божко А.Н., Родионов С.В. Внутреннее устройство UNIX. Иерархия файловых структур // Информационные технологии. – 1998. – № 6. – С. 16 – 21.
Боковиков А.М. Модус контроля как фактор стрессоустойчивости при компьютеризации профессиональной деятельности // Психологический журнал. – 2000. – Т. 21. – № 1. – С. 93 – 101.
Болескина Е.Л. Потребители игровой компьютерной культуры // Социс. – 2000. – № 9. – С.80 – 87.
Болконский В. Проблемы безопасности в области телекоммуникаций и информационных технологии // Мир ПК. – 2000. – № 5. – С. 102 – 104.
Бондаренко Б.К., Моренин А.В. К вопросу о повышении эффективности принятия решений оперативным составом органов управления силами флота // Военная радиоэлектроника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 138.
Бондаренко Б.К., Николаев С.В. Проблемы эффективности освоения сложных РЭС // Военная радиоэлектроника: опыт использования и проблемы подготовки специа листов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 41.
Боревский Л.Я. Верным Курсом идете, товарищи? // Мультимедиа в образовании. – 2000. – № 1. – С. 18 – 20.
Борисов В. Linux как сетевая платформа // КомпьютерПресс. – 1998. – № 10. – С. 109.
Бояршинов М.Г. Математическое моделирование в школьном курсе информатики // Информатика и образование. – 1999. – № 7. – С. 13 – 17.
Брандт Э. Безопасность на больших скоростях // Мир ПК. – 2000. – № 5. – С. 64 – 67.
Брант Э., Красне А. Как работает шифрование // Мир ПК. – 2000. – № 4. – С. 136.
Браун Д. Средства поддержки коллективных работ объединят усилия ваших сотрудников // Сети и системы связи. – 1998. – № 9. – С. 52 – 59.
Бриге Д. Краткий обзор тенденций образования США // Perspectives. – 1998. – № 6. – Vol. 15. – P. 36 – 55.
Брусиловский П.Л. Модели обучаемого в интеллектуальных обучающих системах // УсиМ. – 1992. – № 7/8. – С. 109 – 118.
Булин-Соколова Е.И. Институт новых технологий образования. Философия и практика // Информатика и образование. – 1998. – № 2. – С. 19 – 23.
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб: Питер, 2000. – 528 с.
Бурмакина В.Ф., Гришина О.Б. Электронный учебник-справочник "Планиметрия" в интеграции предметов информатики и математики // Мультимедиа в образовании. – 2000. – № 1. – С. 38.
Бухаркина М.Ю. Особенности организации учебного процесса школьников в системе дистанционного обучения // Педагогические и информационные тех но логии в образовании. – № 1. – Internet: http://scholar.urc.ac.ru:8002/Teachers/ methodics/journal/numero1/pedag/art3.htm.
Быковицкая Н.Д. Развитие информационных технологий в образовании // Про блемы и перспективы подготовки экономических кадров. – 1999. – С. 110 – 114.
Ваграменко Я.А. Фонд компьютерных учебных программ – ресурс развития образования // Компьютерные учебные программы. – 2000. – № 1. – С. 5, 6.
Ваграменко Я.А. Информационные технологии и модернизация образования // Педагогическая информатика. – 2000. – № 2. – С. 3 – 9.
Валенте Ж.А. Роль компьютеров в области образования: выполнение и понимание // Перспективы. – 1998. – Т. 27. – № 3. – С. 65 – 67.
Варламова С.А. Методические приемы в преподавании информатики // Информатика и образование. – 2000. – № 3. – С. 11 – 18.
Варнавских Е. Техническое творчество – необходимый компонент обучения курсантов // Морской сборник. – 2000. – № 2. – С. 51 – 52.
Васильчиков В.В., Харыбина Т.Н., Слащева Н.А. Состояние и перспективы информационного обслуживания в центральной библиотеке Пущинского научного центра РАН // Проблема интеграции информационных ресурсов. – М., 1998. – С. 163 – 169.
Вахрамеев К. Защита данных от катастроф // Открытые Системы. – 2000. – № 3. – Internet: http://www.osp.ru/os/2000/03/012.htm.
Венда В.Ф. Инженерная психология. – М.: Наука, 1982. – 344 с.
Вентцель Е.С. Полемика и её издержки // Новый мир. – 1973. – № 7. – C. 229.
Вербицкий А., Кругликов В. Контекстное обучение: формирование мотивации // Высшее образование в России. – 1998. – № 1. – С. 101 – 107.
Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. – М.: Наука, 1977. – С. 54.
Вессури X. Высшее образование должно соответствовать меняющемуся миру // Перспективы. – 1999. – № 3. – С. 29 – 46.
Виолле ле Дюк. Беседы об архитектуре. – Т. 1. – М., 1937. – С. 181.
Висленев А.Н., Зиновьев С.Ю. Опыт использования компьютерной технологии уп равления формированием профессиональных навыков в автоматизированной системе обучения вопросам решения астронавигационных задач // Современные тех нологии обучения. Материалы VI междун. конф. – Ч. I. – СПб: ЛЭТИ, 2000. – С. 250.
Вислый А. Автоматизированная библиотечная сеть высшей школы // Высшее образование в России. – 1996. – № 2. – С. 51 – 56.
Вихорев C., Ефимов А. Практические рекомендации по информационной безо пас ности // Jet Info. – 1996. – № 10/11 (17/18). – Internet: http://www.jetinfo.ru/1996/10-11/1/.
Виштынецкии, Е.И., Кривошеев А.О. Вопросы применения информационных технологий в сфере образования и обучения // Информационные технологии. – 1998. – № 2. – С. 32 – 36.
Водоводов А.А. Локальная сеть – кварц или медь? // Сети и системы связи. – 1998. – № 10. – С. 40 – 49.
Водовозов В.М. Информационная подготовка в среде визуальных объектов // Информатика и образование. – 2000. – № 4. – С. 87 – 90.
Военно-инженерная психология / В.М. Ахутин, Л.Н. Альперин, А.А. Васильев и др.; Под ред. Б.Ф. Ломова. – М.: Воениздат, 1970. – 400 с.
Войскунский А.Е. Зависимость от Интернета: актуальная проблема // Социальные и психологические последствия применения информационных технологий. Материалы всеросс. Интернет-конф. 20 марта – 14 мая 2001 г. – Москва, 2001. – Internet: http://www.auditorium.ru/conf/psichol/voiskun_zav.htm.
Волков Е.С. Условия применения и перспективы развития региональной системы дистанционного обучения по технологии СГУ // Труды СГУ. – 1999. – Вып. 14. – С. 52 – 59.
Волков И.П. Учим творчеству. – М.: Просвещение, 1990. – С. 13 – 42.
Волков И.П. Цель одна – дорог много. – М.: Просвещение, 1990. – 160 с.
Волкова В.В. Дизайн рекламы. – M.: Университет, 1999. – 144 с.
Волов В.Т. Высшее образование в колониях строгого режима // Современное образование. – 2000. – № 7 (39). – С. 7.
Волов В.Т., Сопов В.Ф., Капцов А.В. Социально-психолого-педагогические детерминанты успешности обучения при дистанционной форме образования. – Казань. – 2000. – 76 с.
Волынец Ю.Ф. Опыт разработки и внедрения автоматизированной среды подготовки специалистов // Современные технологии обучения. Материалы VI междун. конф. – СПб: ЛЭТИ, 2000. – Ч. 1. – С. 260.
Воробьев В.И. Обоснование особенностей информационной подготовки курсантов штурманских факультетов в предстоящей военно-профессиональ ной деятельности на флоте // Военная радиоэлектроника: опыт использова ния и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. науч.-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 148.
Воробьёв Э.А. В интересах высокого профессионализма // Военный вестник. – 1994. – № 2. – С. 2 – 8.
Воронина О.В. Использование гипертекстовой системы Link Way для контроля знаний // Информатика и образование. – 2000. – № 4. – С. 22 – 24.
Востриков А. Еще раз о безопасности // BYTE/Россия. – 2000. – № 8. – С. 44 – 54.
Временное положение о сертификации качества педагогических тестовых материалов, используемых для оценки знаний обучающихся в образовательных учреждениях Российской Федерации // Бюллетень Министерства образования РФ. – 2000. – № 8. – С. 50 – 53.
Выготский Л.С. Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте // Психологическая наука и образование. – 1996. – № 1. – С. 5 – 16.
Вымятнин В.М., Кистенев Ю.В., Нечаев И.А. Автоматизация учебного про цесса в системе дистанционного образования средствами "Lotus Notes". "Электронная кафедра" // Дистанционное образование. – 1999. – № 1. – С. 10, 11.
Выпускники – 99 в зеркале статистики // Армейский сборник. – 1999. – № 8. – C. 84.
Высоцкий И.Р., Данилова Н.П. Компьютер на уроке // Информатика и образование. – 1999. – № 7. – С. 81 – 85.
Вэк Д., Карнахан Л. Безопасность корпоративной сети при работе с Интернетом // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 4/5. – C. 48 – 55.
Гавриленко А.М., Быстрое А.Б., Заворовскии А.Э. Формы и содержание подго товки на компьютерном тренажере по управлению ПЛ // Межвуз. научно-техн. конф., – СПб: ВМИИ им. Ф.Э. Дзержинского, 2000. – Вып. 8. – С. 318.
Гайкович А.И., Никитин Н.В., Фирсов В.Б. К обоснованию программы "виртуальный корабль" // Межвуз. науч.-техн. конф., – СПб: ВМИИ им. Ф.Э. Дзержинского, 2000. – Вып. 8. – С. 70,71.
Галатенко В. Современная трактовка сервисов безопасности // Jet Info. – 1999. – № 5 (72). – Internet: http://www.jetinfo.ru/1999/5/2/article2.5.1999.html.
Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме "Формирование умственных действий и понятий". – М.: МГУ, 1965.
Гельвеций К.А. Об уме. – М., 1938. – С. 147.
Гельтищева Е. Гигиенические требования к организации рабочего места уча щихся при работе с компьютером // Народное образование. – 1998. – № 9/10. – С. 252 – 254.
Генике Е. Как преподавать студентам, которые не хотят учиться? // Вестник высшей школы. – 1999. – № 10. – С. 26, 27.
Генне О.В. Защита NT-серверов на основе встроенных межсетевых экранов // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 6. – C. 84 – 90.
Гербарт И.Г. Главнейшие педагогические сочинения. – М., 1906. – С. 128 – 130.
Гечихин А. Типологическая модель учебника // Высшее образование в России. – 1994. – № 3. – С. 95 – 104.
Гилл Ф.Д. Novell спешит на помощь Windows NT // Сети и системы связи. – 1998. – № 12. – С. 14,15.
Гинецинский В.И. Знание как категория педагогики. – Л.: ЛГУ, 1989. – 144 с.
Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. – СПб: Санкт-Пе тербургский гос. университет. – 1992.
Гласе Р. Руководство по надежному программированию. – М.: Финансы и статистика, 1982. – 256 с.
Гмыра С. Компьютерный зрительный синдром // Компьютеры + Программы. – 2000. – № 1. – С. 70 – 71.
Го Ш.Сколько стоит удаленный доступ? // LAN. – 1998. – № 9. – С. 30 – 35.
Голицына И.Н. Вопросы эффективности внедрения компьютерных технологий в профессиональное образование // Educational Technology & Society. – 2000. – 3 (3). – С. 538 – 547.
Гордюхина Н.М., Колли Я.Н., Федорова Е.М. Многопроводные телекоммуникационные кабели (витые пары и экранирование) // Сети и системы связи. – 1999. – № 2. – С. 28 – 34.
Гребенюк В.А., Катасонов А.А. Учебный процесс и контроль знаний в системе виртуального образования // Дистанционное образование. – 1999. – № 1. – С. 30 – 33.
Григорьева И. Если б психологи всей страны... // Учительская газета. – 1999. – 16 марта. – № 10.
Гришина О.Б. Электронный учебник-справочник "планиметрия" в интеграции предметов математики и информатики // Применение новых технологий в образовании. Материалы X междун. конф. 30 июня – 3 июля 1999 г. – Internet: http://www.bytic.ttk.ru/rl0.html.
Гужва Д.Ю. Задача синтеза оптических сетей военного назначения // Военная радиоэлектроника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. науч.-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 262.
Гуленко В. Модернизация классно-урочной системы // Современная школа. – 2000. – № 1/2. – С. 108 – 115.
Гурьева Л.П. Психологические последствия компьютеризации: функциональный, онтогенетический и исторический аспекты // Вопросы психологии. – 1993. – № 3. – С. 5 – 16.
Гурьева Т.Н. Школа на пути к мировому информационному пространству // Информатика и образование. – 1996. – № 3. – С. 95 – 104.
Гутник Г.В. Информационное обеспечение системы управления качеством об разования в регионе // Информатика и образование. – 1999. – № 4. – С. 7 – 10.
Давыдов В.В., Рубцов В.В., Крицкий А.Г. Психологические основы организации учебной деятельности, опосредствованной использованием компьютерных систем // Психологическая наука и образование. – 1996. – № 2. – С. 68 – 72.
Давыдова Н.А. Углубленное изучение информатики в школе // Информатика и образование. – 2000. – № 8. – С. 54 – 55.
Данилина И.И. Познакомимся с экспертной системой // Информатика. Приложение к газете "Первое сентября". – 1999. – № 37.
Данилов М.А, Есипов Б.П. Дидактика. – М.: Академия педагогических наук, 1957. – С. 17 – 40.
Дейнеко С.В. Методика обучения информатике учащихся вузов // Информатика и образование. – 2000. – № 4. – С. 94 – 96.
Джиттлен С. Кто ищет, тот найдет // Сети. – 1998. – № 11. – С. 78 – 80.
Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М.: Владос, 1999. – 200 с.
Диас Р. Высшая школа: взгляд на проблему и действия в грядущем веке // Перспективы. – 1999. – № 3. – С. 19 – 28.
Димов В.М. Здоровье как социальная проблема // Социально-гуманитар ные знания. – 1999. – № 6. – С. 138 – 149.
Дистанционное обучение: Учебное пособие. / Под ред. Е.С. Полат. – М.: Владос, 1998. – 192 с.
Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей. – М.: Учпедгиз, 1956. – С. 70 – 212.
Дмитренко В. Дистанционное образование – кому это надо? // Компьютер пресс. – 1999. – № 9. – С. 20 – 22.
Долгоруков Ю.М. Развитие образования в условиях информатизации общества // Вестник Московского университета. Сер. 18. – 1999. – № 4. – С. 33 – 51.
Долматов А.В. Основы развивающего образования: Теория, методы, технологии креативной педагогики. – СПб: ВУС, 1998. – 196 с.
Домрачев В.Г., Ретинская И.В. Об опыте обучения по индивидуальным траекториям // Дистанционное образование. – 1999. – № 4. – С. 27.
Донской М. Интернет и пользовательский интерфейс // Мир Internet. – 1999. – № 9. – С. 78 – 81.
Дорофеев А., Лукьяшко А. О подготовке инженеров: бикориоративная ком понента // Высшее образование в России. – 2000. – № 1. – С. 106 – 113.
Доценко С.М., Малеваный А.В. Новые ступени профессионального образования // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 6. – С. 29 – 32.
Доценко С.М., Моренин А.В. Система интеллектуальной поддержки принятия решений на базе технологии информационных хранилищ // Военная радио электроника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 159.
Дресвянкин B.C., Лаврейчук Н.Я. Алгоритм и программа расчетов на ПЭВМ по оптимизации затрат учебного времени на теоретическое и практическое обучение // Военная радиоэлектроника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 54.
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб: Питер, 2000. – 320 с.
Дуайер Д. Apple-классы завтрашнего дня: чему мы научились // Информатика и образование. – 1995. – № 3. – С. 110 – 114.
Дудникова Н.А., Фалина И.Н. Сотрудничество школьного психолога и преподавателя информатики // Информатика. Приложение к газете "Первое сентября". – 2000. – № 14.
Дьюи Дж., Дьюи Э.В. Школы будущего. – Берлин, 1922. – С. 16.
Дьяков Ю.П. Некоторые проблемы применения персональных компьютеров (ПК) и математических систем (МС) в учебном процессе на кафедре математики // Военная радиоэлектроника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 128.
Дьяконов В.П., Абраменкова И.В. Техника визуализации учебных и научных задач с применением систем класса MathCAD // Информационные технологии. – 1998. – № 11. – С. 39 – 42.
Евстигнеева Ю. М., Собкин В. С. Место новых информационных технологий в жизни современного школьника // Социальные и психологические последствия применения информационных технологий. Материалы всеросс. Интернет-конф. 20 марта – 14 мая 2001 г. – Москва, 2001. – Internet: http://www.auditorium.ru/conf/psichol/evstegn_mesto.htm.
Евтюхин Н.В. Структуризация знаний и технология разработки компьютер ных мастер-тестов // Дистанционное образование. – 1999. – № 1. – С. 18 – 21.
Егоров С.Я., Мокрозуб В.Г., Немтинов В.А. Опыт разработки электронной гра фи ческой справочной системы по технологическому оборудованию и её использо вания в учебном процессе // Информационные технологии. – 1999. – № 8. – С. 35 – 37.
Елисеев Н.Ф. Основы военно-инженерной психологии. – Владивосток: ТОВВМУ, 1973. – 69 с.
Ермаков И., Барыбин Е., Чайкин А. Оптимальный вариант // Армейский сборник. – 1999. – № 5. – С. 76 – 79.
Ермолаев Ч.П., Никишев В.Н. Обучающая программа по дисциплине "Судовые вспомогательные механизмы, системы и устройства" на основе компьютерного тренажера // Межвуз. научно-техн. конф. – Вып. 8. – СПб: ВМИИ им. Ф.Э. Дзержинского, 2000. – С. 372,373.
Еровенко В.А., Шкундич Е.И. Роль нестандартных примеров и в математическом развитии учащихся и студентов // Педагогические проблемы разноуровневой подготовки школьников и студентов в условиях реформирования образования. Часть II. – Минск, 1998. – С. 362 – 368.
Ерофеева Г.В., Малютин В.М., Стройнова В.Н. Интерактивная обучающая система по физике на базе компьютеров Макинтош // Информационные технологии. – 1998. – № 3. – С. 37 – 41.
Ерошкин E., Муравьев О. Локальные сети всех офисов, объединяйтесь! // Компьютер пресс. – 1999. – № 2. – С. 170 – 174.
Ершов Г.А. Моделирование и расчет живучести КАЭУ с помощью новых информационных технологии // Межвуз. научно-техническая конференция. – Вып. 8. – СПб: ВМИИ им. Ф.Э. Дзержинского, 2000. – С. 35 – 40.
Жаркой Э.Ф. Технология обучения. – СПб: ВВМИУ, 1994. – 155 с.
Жуков В.А. Система формирования расписания занятий на кафедре // Военная радиоэлектроника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 56.
Жуков Ю.И. Обучающая компьютерная система распознавания морских объектов // Межвуз. научно-техн. конф. – Вып. 8. – СПб: ВМИИ им. Ф.Э. Дзержинского, 2000. – С. 308, 309.
Загидуллин Р.Р., Зориктуев В.Ц. Концептуальные вопросы дистанционного образования // Информационные технологии. – 1999. – № 5. – С. 33 – 36.
Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1990. – 424 с.
Захаров А.А., Колпаков А.В. Современные математические методы объективных педагогических измерений. – Internet: http://softnet.narod.ru/st2.htm.
Захаров А.Г., Мешалкин Л.Д., Дубров А.П. Роль фундаментальных библиотек в информационном обеспечении научных исследований. – Internet: http://www. gpntb.ru/win/ntb/ntb99/11/f11_01.html
Захаров А.Н. Организация дистанционного обучения в Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова // Дистанционное образование. – 1999. – № 1. – С. 24 – 27.
Захидов Е. Я спросил у тьютора… // Мир Internet. – 2000. – № 8. – С. 18 – 21.
Зельцер А. ПК и дети: будьте осторожны // Известия. – 2000. – 15 октября.
Зельцер Л. NT 5.0: предварительное знакомство // PC Mag. (Russ. ed.). – 1999. – № 1. – C. 100 – 104.
Земсков А.И. Информационно-библиотечное обеспечение науки // Проблема интеграции информационных ресурсов. – 1998. – С. 41 – 47.
Зеновский Е.Б., Голивов В.В. Разработка виртуальной лаборатории для изучения и исследования сложных систем // Военная радиоэлектроника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 57.
Зиновкина М.М. Формирование творческого технического мышления и инже нер ных умений студентов технических вузов: Дис. … д-ра пед. наук. – М., 1989. – 326 с.
Золотарев С.И. Использование новых информационных технологий развития алгоритмических навыков принятия решении // Межвуз. научно-техническая конференция. – Вып. 8. – СПб: ВМИИ им. Ф.Э. Дзержинского, 2000. – С. 303 – 304.
Зубрилин А.А., Овчинникова О.В. Игровые моменты при изложении темы "Сим вольные величины" // Информатика и образование. – 2000. – № 3. – С. 44 – 52.
Иванов А.А., Шарлот В.В. Чрезвычайные ситуации в системе защиты информации // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 4/5. – C. 10 – 22.
Иванченко В. Компьютер и здоровье // Подводная лодка. – 2001. – № 1. – Internet: http://www.submarine.ru/article.cfm?ID=273.
Иванющенкова М., Фуколова Ю. Всеобщее платное // Деньги. – 2000. – № 26. – С. 30 – 31.
Изюмова С.А. Индивидуальная память и процесс обучения // Труды СГУ. Серия "Психология и социология образования". – 1997. – Вып. 4. – С. 10 – 23.
Ильин Г. От педагогической парадигмы к образовательной // Высшее образование в России. – 2000. – № 1. – С. 64 – 69.
Ильин И.М. Интеграция компонентов КИС // Мир ПК. – 1998. – № 12. – С. 72 – 77.
Интегрированный подход при моделировании процесса личностно-ориен ти рованного обучения в системе повышения квалификации / Г.М. Стрижкова, Н.Е. Астафьева, Л.В. Филатьева, Л.Л. Юрова // Всероссийский @вгустов–ский педагогический совет. Материалы науч.-практ. конф. – 2000. – Internet: http://pedsovet.alledu.ru/section/joint/conf/081816.htm.
Информационные материалы об основных результатах 30-й сессии генеральной конференции ЮНЕСКО и основных задачах ЮНЕСКО в XXI веке в области об разования // Бюллетень Министерства образования РФ. – 2000. – № 10. – С 3 – 5.
Информационные технологии для будущих экономистов / В. Тихомиров, Ю. Ру бин, В. Самойлов, К. Шевченко // Высшее образование в России. – 1999. – № 1. – С. 113 – 116.
Использование компьютерных технологий в учебном процессе // Военная радио электроника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 141.
Исследование проблем совершенствования информационной подготовки курсантов и слушателей: Отчёт о НИР "Информатика - 97" (промежуточ.) / ВМА им. Н.Г. Кузнецова. – СПб, 1998. – С. 19.
Итпекова Г.С. Методические аспекты подготовки учителя информатики // Информатика и образование. – 1998. – № 3. – С. 40 – 43.
К вопросу реформирования системы военного образования и порядка прохождения военной службы / А.П. Михайловский, Н.А. Скок, Б.М. Малярчук, Н.Г. Груздев // Военная мысль. – 2000. – № 1. – С. 77 – 80.
Кавтарадзе Д.Н. Человек в мире игры // Мир психологии. – 1998. – № 4. – С. 33 – 49.
Каданкова Н.Н., Конюхов Ф.Ф., Крутий И. А. Опыт использования дистанционных образовательных технологий СГУ в экстремальных условиях // Труды СГУ. – 1999. – Вып. 10. – С. 43 – 50.
Казаринов А.С. Теоретические основы квалиметрической технологии педа гогического эксперимента: Дис. д-ра пед. наук. – Ижевск, 1999. – Т 1. – 299 с.
Казаринов А.С., Култышева А.Ю., Мирошниченко А.А. Технология адаптационной валидности тестовых заданий. – Глазов: ГГПИ, 1999. – 62 с.
Казеннов В.Н. Защита от троянских коней в Windows 9x // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 6. – С. 12 – 20.
Казиев В.М. Информация: понятия, виды, получение, измерение и проблема обучения // Информатика и образование. – 2000. – № 4. – С. 12 – 22.
Каимазова Н., Ненюк Е., Лебедев Я. Попал в сети - так учись! // Обучение за рубежом. – 1999. – 2000. – № 12/1. – С. 96 – 99.
Калашников В.Л., Баузина Е.Н., Оксюклвская В.Н. Высшее образование в сов ремен ной России // Образование в регионах и странах СНГ. – 1999. – № 9/10. – С. 33 – 39.
Калинов М.И. Совершенствование методики тренажерной подготовки на УТК 12 КР-Б // Актуальные проблемы развития и совершенствования военного образования. – СПб: ВМА, 1997. – Вып. 22. – С. 125 – 129.
Кальней В.А., Шишов С.Е. Технология мониторинга качества обучения в сис теме "учитель-ученик". – М.: Педагогическое общество России, 1999. – С. 22.
Калягин Г., Михайлов Г. Новые информационные технологии и учебная техника // Высшее образование в России. – 1996. – № 1. – С. 137 – 139.
Камашев Г.Я., Снигирева Т.А. О необходимости тезаурусного подхода при определении содержательной области педагогического теста // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. регион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 60, 61.
Каптерев П. Кто ставит на науку – ставит на победу // Народное образование. – 1999. – № 10. – С. 228 – 240.
Капустин В. Заочное? Дистанционное? Через Интернет? // Мир Internet. – 1998. – № 7/8. – C. 18 – 22.
Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. – М.: Академия, 1999. – 216 с.
Карабутов С.М. Как учить учителя? // Армейский сборник. – 2001. – № 1. – С. 52 – 56.
Карабущенко Н. Вопросы психологической дистанции в различных образовательных системах // Alma mater. – 2000. – № 5. – С. 19.
Каракозов С.Д. Информационная культура в контексте общей теории культуры личности // Педагогическая информатика. – 2000. – № 2. – С. 41 – 55.
Карнаухов Д.А. Формирование мотивации обучения студентов в проекте АСУ ПДС-2000 // Новые информационные технологии в университетском образовании: Материалы VII междун. научно-метод. конф. 21 – 23 марта 2000 г. – Томск, 2000. – Internet: http://cctpu.edu.ru/conf/out/tez10.html.
Карпенко М.П. Проблема измерения знаний и образовательные технологии // Труды СГУ. Серия "Психология и социология образования". – М., 1999. – Вып. 10. – С. 14 – 20.
Карпенко О.М., Переверзев В.Ю. Технология тестового контроля успеваемости студентов в СГУ // Труды СГУ. Серия "Психология и социология образования". – М., 1999. – Вып. 10. – С. 132 – 136.
Карпова А.А. Построение компьютерных программ в инструментальной системе "Урок" // Информатика и образование. – 1999. – № 4. – С. 71 – 73.
Карпюк М., Белоусов Ю. Если реформа не обойдет вузы стороной // Военный вестник. – 1994. – № 2. – С. 9 – 13.
Касперски К. Атака на Windows NT // LAN. – 2000. – № 12.
Катыс Г.П., Катыс П.Г. Новая информационная технология – компьютерный синтез виртуального пространства. Часть I // Информационные технологии. – 1999. – № 3. – С. 11 – 16.
Катыс Г.П., Катыс П.Г. Новая информационная технология – компьютерный синтез виртуального пространства. Часть II // Информационные технологии. – 1999. – № 4. – С. 7 – 14.
Кедров Б.М. О современной классификации наук (основные тенденции в её эволюции) // Материалы третьего Всесоюзного совещания по философским вопросам современного естествознания. – М.: Наука, 1981. – Вып. 1. – C.155 – 184.
Кибакин М.В., Лапшов В.А., Чмыхова Е.В. Мониторинг успешности изучения курса физики старшеклассниками: проблема оптимизации объема усваиваемых знаний // Труды СГУ. – М., 1999. – Вып. 10. – С. 94 – 101.
Кирилова Г.И. Информационные технологии и компьютерные средства в об разовании // Educational Technology & Society. – 2000. – № 4 (1). С. 125 – 136.
Кларк Э. Новое лицо идентификационных устройств // LAN. – 2000. – № 9. – Internet: http://www.osp.ru/lan/2000/09/059.htm.
Князева Е.А. Проблемы компьютерного обучения или век живи – век учись // Компьютерные учебные программы. – 2000. – № 2. – С. 13 – 24.
Коган А.Ф. Диагностика целеполагания в педагогике: общие требования к построению компьютерных тестов целеполагания // Практическая психология и социальная работа. – 2000. – № 2. – С. 22 – 26.
Кожевников Ю.В., Медведева С.Н. Дидактическое проектирование компьютерных технологий обучения для профессиональной математической подготовки по специальности "Прикладная математика и информатика" // Educational Technology & Society. – 2000. – № 3 (4). – C. 203 – 217.
Козлов О.А,. Солодова Е.А., Холодов Е.Н. Некоторые аспекты создания и применения компьютеризированного учебника // Информатика и образование. – 1995. – № 3. – С. 97 – 99.
"Колдаев В.М., Колдаева В.Б. К вопросу оптимизации учебного процесса в воен но-морском институте // 300 лет военно-морскому образованию России. Мате риалы регион. науч.-практ. конф. – Владивосток, ДВГУ. – 2000. – С. 112, 113.
Колдаева И.А. "Никита" и дети // Информатика и образование. – 1999. – № 7. – C. 55 – 58.
Колесников Р.Д. Опыт использования компьютерных конструкторов в учебно-воспитательной работе Академии // Актуальные проблемы развития и совер шенст вования военного образования. – СПб: ВМА, 1997. – Вып. 22. – С. 140 – 144.
Колин К.К. Информатизация образования: новые приоритеты // Культура и об ра зование регионов России: Тез. докл. научно-практ. конф. 20 – 23 сентября 2000 г. – Якутск, 2000. – Internet: http://sitim.sitc.ru/Conferences/CultEdu/tesic/95.html.
Колин К.К. О структуре и содержании образовательной области "Информа тика" // Информатика и образование. – 2000. – № 10. – С. 5 – 9.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1982. – Т.2. – 576 с.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1982. – Т.1. – 656 с.
Компьютерная технология обучения: Словарь-справочник / Под ред. В.И. Гри ценко, А.М. Довгялло, А.Я. Савельева. – Киев: Наукова думка, 1992. – С. 7.
Компьютерные обучающие программы / А.С. Демушкин, А.И. Кириллов, Н.А. Сливина, Е.В. Чубров, А.О. Кривошеев, С.С. Фомин // Информатика и образование. – 1995. – № 3. – С. 15 – 22.
Компьютерные технологии в инженерном образовании // Высшее образование в России. – 1995. – № 4. – С. 55 – 58.
Кондратьева Т.В. Воздействие искусственного интеллекта на личность // Человек в системе социокультурных отношении: Сборник научных статей. – М. – 2000. – Вып. 3. – С. 101 – 112.
Коновер Д. Как построить высокопроизводительную сеть Ethernet // Сети и системы связи. – 1999. – № 1. – С. 28 – 32.
Концевой М.П. "Парадоксы" дидактической наглядности // Education+. Человек. Культура. Общество. – Internet: http://www.biblio.narod.ru/gyrnal/statyi/ paradoks-metod-nag.htm.
Концепция МГТУ Станкин в области обеспечения качества высшего инженерного образования / Ю.В. Копыленко, Г.А. Круглов, М.Г. Круглов, Л.М. Червяков // Проблемы качества в системе образования. – 1999. – № 1. – Internet: http://tqm.stankin.ru/arch/n01/index.html.
Концепция научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации на 2001 – 2005 годы. Приложение 1 к приказу Минобразования России от 6 июня 2000 г. № 1705 // Бюллетень Министерства образования РФ. – 2000. – № 11. – С 41 – 55.
Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России // Internet: http://www.ido.udm.ru./rus/koncepcia.htm.
Концепция централизованного тестирования в системе непрерывного общего и профессионального образования // Бюллетень Министерства образования РФ. – 2000. – № 8. – С. 43 – 47.
Коржуев А.В. Познавательные затруднения в учении школьников // Педагогика. – 2000. – № 1. – С. 27 – 31.
Коритчук В.В. Гуманизация военного образования и компьютерная технология обучения // Военная мысль. – 1994. – № 9. – С. 69, 70.
Коротеева Е.Г., Беляев А.А. Обучение, компьютеры, Интернет ... // Internet: http://www.edu.nsu.ru/education/other/journal/3-1997/inet/do.htlm.
Коротков А.М. Компьютерное обучение: система и среда // Информатика и образование. – 2000. – № 2. – С. 35 – 38.
Коротков А.М., Никитин А.В. Компьютерное тестирование как элемент рейтинговой системы вуза // Тр. Волгоградского гос. пед. ун-та. НИЛИТО. – 1999. – Internet: http: //www.vspu.ru/~tmepi/articles/kor_nik1.htm.
Коссов Б., Крупков А. Гуманизация – системообразующий фактор // Высшее образование в России. – 1999. – № 3. – С. 73 – 77.
Коултер Д. Обучение методом конкретных ситуаций в России. Конкретные ситуации для обучения управлению / Под ред. А.И. Наумова. – М., 1997. – С. 34 – 37.
Кравец В.А., Кухаренко В.Н. Формирование информационной культуры // Дистанционное образование. – 2000. – № 4. – С. 35 – 37.
Кравцова А.Ю., Мануйлов В.Г. Педагогические мультимедийные мастер-шаблоны в среде Microsoft Office 97 // Информатика и образование. – 1999. – № 5. – С. 77 – 79.
Краевский В.В. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.: Педагогика, 1982.
Красин В.К., Брянский И.А. Общие требования для обеспечения устойчивого функционирования СВТИ // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 4/5. – C. 70 – 77.
Кречетников К.Г. Использование СУБД Access для военно-технических задач: Методические рекомендации. – Владивосток: ТОВВМУ, 1998. – 21 с.
Кречетников К.Г. Компьютерное тестирование в учебном процессе // Таможня XXI век. Материалы научно-практ. конф. – Владивосток: РТА. – 2000. – С. 78 – 89.
Кречетников К.Г. Применение компьютерных обучающих программ в военно-морском институте // Современные математические методы и новые информационные технологии при решении навигационных и военно-прикладных задач. Материалы науч.-практ. конф. – СПб: ВМИ им. М.В. Фрунзе. – 2000. – С. 107, 108.
Кречетников К.Г. Специальная тема: Дис. ... канд. техн. наук. – Владивосток: ТОВВМУ, 1994. – 150 с.
Кречетников К.Г. Учебная программа (в военное время) по дисциплине "Информатика". – Владивосток: ТОВМИ. – 1998. – 23 с.
Кречетников К.Г. Учебная программа по дисциплине "Информатика". – Владивосток: ТОВМИ. – 1998. – 19 с.
Кречетников К.Г. Ход педагогического эксперимента для сравнения эффективности традиционного и компьютерного обучения // Военно-морское образование на Дальнем Востоке России. Материалы всеросс. научно-техн. конф. – Т. 1. – Владивосток: ТОВМИ, 2001. – С. 58 – 61.
Кречетников К.Г. Частная методика преподавания учебной дисциплины "Информатика". – Владивосток: ТОВМИ. – 1999. – 128 с.
Кречетников К.Г., Ванифатова И.Н., Мазуров А.Ф. Использование текстового процессора Microsoft Word для автоматизации документооборота в военно-морском институте: Методические рекомендации. – Владивосток: ТОВМИ, 2000. – 24 с.
Кречетников К.Г., Гайзюмов А.А. Решение прикладных задач на персональных ЭВМ: Учебное пособие. – Владивосток: ДВ РУМЦ, 1997. – 148 с.
Кречетников К.Г., Гайзюмов А.А., Миколайчук Т.Л. Производство научно-технических расчётов и обработка данных в электронных таблицах Excel: Методические рекомендации. – Владивосток: ТОВВМУ, 1998. – 44 с.
Кречетников К.Г., Гайзюмов А.А., Немкин В.И. Информатика и вычислительная техника. Часть I. Стандартное программное обеспечение среды Win dows: Учебно-методическое пособие. – Владивосток: ДВ РУМЦ, 2000. – 124 с.
Кречетников К.Г., Гайзюмов А.А., Немкин В.И. Моделирование в среде AutoCad: Учебное пособие. – Владивосток: ДВ РУМЦ, 2000. – 80 с.
Кречетников К.Г., Гайзюмов А.А., Подопригора В.Д. Применение языка программирования Visual Basic для решения военно-технических задач: Учебное пособие. – Владивосток: ДВ РУМЦ, 2001. – 80 с.
Кречетников К.Г., Гайзюмов А.А., Черненко Н.Н. Использование программ архивации, антивирусных пакетов и утилит Нортона в среде Windows: Методические рекомендации. – Владивосток: ТОВВМУ, 1998. – 44 с.
Кречетников К.Г., Гайзюмов А.А., Черненко Н.Н. Применение языка разметки гипертекста HTML для решения военно-прикладных задач: Учебное пособие. – Владивосток: ДВ РУМЦ, 2001. – 116 с.
Кречетников К.Г., Мазуров А.Ф., Сторожок Е.А. Основы вычислительной техники: Учебное пособие. – Владивосток: ДВ РУМЦ, 1995. – 200 с.
Кречетников К.Г., Овчинников В.А., Рукин А.П. Специальная тема: Методические рекомендации. – Владивосток: ТОВВМУ, 1991. – 123 с.
Кречетников К.Г., Рукин А.П., Фролова Л.А. Специальная тема: Расчётная задача № 44.2607М. – Ч. 1, 2, 3, 4. – Фонд алгоритмов и программ ТОФ. – Владивосток, в/ч 90720, 1989. – 174 с.
Кречетников К.Г., Черненко Н.Н. Обоснование требований к компьютерным обучающим программам. Труды ДВГТУ / Владивосток, 2000. – Вып. 125. – С. 3 – 12.
Кречетников К.Г., Черненко Н.Н. Перспективы разработки и использования компьютерных обучающих программ // Проблемы человеческого фактора в сложных технических системах ВМФ: Сборник статей. – Владивосток: ТОВМИ. – 2000. – Вып. 4. – С. 12 – 26.
Кречетников К.Г., Черненко Н.Н. Применение компьютерного тестирования для контроля знаний. Мотивационный эффект. Электронный образовательный журнал "Эйдос". – 2000. – Вып. 13. – М.: Центр дистанционного образования "Эйдос". – Internet: http://www.eidos.ru/journal/title.htm.
Кривицкий Б.Х. О систематизации учебных компьютерных средств // Educational Technology & Society. – 2000. – № 3 (3). – С. 548 – 556.
Кривошеев А.О. Проблемы развития компьютерных обучающих программ // Высшее образование в России. – 1994. – № 3. – С. 12 – 20.
Кривошеев А.О. Электронный учебник - что это такое? // Университетская книга. – 1998. – № 2. – С. 13 – 15.
Крившенко Л.П. Развитие творческой активности студентов в процессе обучения // Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования. – 1997. – Т. 9. – С. 229 – 232.
Криницына З.В. Менеджмент. Часть 1. Организация и среда. Функции управления: Учебное пособие. – Томск: ТПУ, 2000. – 118 с.
Круглова И.В. Валеологизация уроков информатики // Информатика и образование. – 2000. – № 9. – С. 51 – 53.
Ксензова Г.Ю. Значение ситуации успеха в учебной деятельности // Гуманитарное образование в современном вузе: Сборник статей памяти Т.П. Долговой. – Тверь. – 2000. – С. 80 – 84.
Кувалдина Т.А., Григорьев С.Г. О применении формальных методов в теории и ме тодике обучения информатике // Труды РГПУ им. А.И. Герцена. – 1999. – Вып. 3.
Кузнецов А.А. Школьная информатика: что дальше? // Информатика и образование. – 1998. – № 2. – С. 14 – 16.
Кузнецов В. Образование как научно-исследовательская деятельность // Современная школа. – 2000. – № 1/2. – С. 101 – 104.
Кузовлева К.Т. Разработка теста для контроля знаний по аналитической химии на основе Item Response Theory // Internet: http://www.dvgu.ru/vido/fesu100/tes/t52.htm.
Кузьмин В.П. Системный подход в современном научном познании // Вопросы философии. – 1980. – № 1. – С. 62, 63.
Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. – Л.: ЛГУ, 1980. – 172 с.
Куин Л., Рассел Р. Fast Ethernet. – Киев: BHV, 1998. – 448 с.
Курдюмов Г., Курдюмова А., Фомин С. Некоторые проблемы компьютеризации высшего химического образования // Высшее образование в России. – 1996. – № 4. – С. 99 – 103.
Кучер А.В., Хлопунов В.В. Тенденции развития и использования вычислительной техники в образовательном процессе Академии // Актуальные проблемы развития и совершенствования военного образования. – СПб: ВМА, 1997. – Вып. 22. – С. 156 – 164.
Кучмент А. Вокруг России // Итоги. – 1997. – № 25. – С. 38.
Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В. 12 лекций о том, для чего нужен школьный курс информатики и как его преподавать. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.
Лазарев B.C., Коноплина Н.В. Деятельностный подход к формированию со дер жания педагогического образования // Педагогика. – 2000. – № 3. – С. 27 – 34.
Лазебник О.А., Саввинова А.Н., Дьячковский Г.Е. Геоинформационные техно логии в образовании // Информатика и образование. – 2000. – № 9. – С. 30, 31.
Лазненко Т.Л. Компьютер в обучении: традиционные методы и новые технологии // Материалы междун. науч.-метод. конф. – Владивосток: ДВГУ, 1999. – С. 148 – 150.
Латюшин В.В. Информатизация челябинского государственного педагогического университета // Информатика и образование. – 2000. – № 8. – C. 4 – 5.
Лаушкина И.С. Разработка сценария on-line теста на языке Java Script // Информатика и образование. – 1999. – № 9. – С. 91 – 92.
Лебедев В.А., Афанасьева С.В., Андреев В.В. Повышение эффективности обучения и приобретения практических навыков на интеллектуальных тренажерах // Современные технологии обучения. Материалы VI междун. конф. – СПб: ЛЭТИ, 2000. – Ч. 1. – С. 278.
Лебедев С. Оценка качества обучающих программных продуктов // Высшее образование в России. – 1997. – № 2. – С. 98 – 99.
Лебедева Н.М. Базовые ценности русских на рубеже XXI века // Психологический журнал. – 2000. – Т. 21. – № 3. – С. 73 – 75.
Левина О.Г. Взаимодействие компьютера и человека как социальное явление // Педагогический вестник. – 1998. – № 2. – Internet: http://www.yspu.yar.ru/ vestnik/novosti_i_problemy/6_1/index.html.
Левитас А. Записки "дистанционного образователя" // Мир Internet. – 2000. – № 8. – С. 30 – 32.
Левитас Г.Г. ЭВМ и школьная математика // Информатика и образование. – 1998. – № 2. – С. 99 – 100.
Ленский Б.В., Митрохин Г.И. Роль детской книги в современных информационных потоках // Педагогика. – 2000. – № 3. – С. 89 – 97.
Леонова Е.А., Тезикова О.С., Реализация стандарта образования на уровне школы. // Информатика и образование. – 2000. – № 8. – С. 37 – 39.
Леонтьев А.Н. О формировании способностей // Вопросы психологии. – 1960. – № 1. – С. 11.
Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Известия АПН СССР. – 1947. – Вып. 7. – С. 3 – 40.
Леонтьев А.Н., Джафаров Э.Н. К вопросу о моделировании и математизации в психологии // Вопросы психологии. – 1973. – № 3. – C. 25.
Леонтьева М.Р. О преподавании курса информатики в общеобразовательной школе в 2000/2001 учебном году // Информатика. Приложение к газете "Первое сентября". – 2000. – № 19.
Лернер А.Я. Начала кибернетики. – М.: Наука, 1967. – С. 104, 105.
Лернер И.Я. Знания в составе содержания образования и их качество // Качество знаний и пути его совершенствования. / Под ред. Скаткина М.Н., Краевского В.В. – М.: Педагогика, 1978. – С. 7 – 39.
Лесков С. Сократ и его кружка // Известия. – 2001. – 13 января. – С. 8.
Лещинер В.Р. Информатика для гуманитариев // Информатика. Приложение к газете "Первое сентября". – 1999. – № 2.
Лившиц В. Подготовка выпускников школ в области компьюторики // Информатика и образование. – 1999. – № 7. – С. 91 – 95.
Липаев В.В. Сертификация систем качества предприятий, разрабатывающих программные средства для информационных систем, на соответствие стандартам серии ISO 9000 // Проблемы качества в системе образования. – 1999. – № 1. – Internet: http://tqm.stankin.ru/arch/n01/index.html.
Лисовский В.Т. Ценностные ориентации современной студенческой молодежи // Социально-психологические проблемы студенчества России на рубеже XXI века. – Сыктывкар, 1998. – С. 9 – 16.
Ллойд Э., Ледерман У. Справочник по прикладной статистике. – М.: Финансы и статистика, 1989. – С. 221, 227.
Лопаткин В.М., Каракозов С.Д., Костикова М.Н. Концепция построения и развития информационно-педагогического телекоммуникационного сервиса в об ласти общего среднего и педагогического образования // Педагог. – 1997. – № 2. – Internet: http://www.informika.ru/text/magaz/pedagog/pedagog_2/p_ksd.html.
Лоптин К.К. Методология компьютеризации обучения при подготовке офицерских кадров в вузовской системе и системе боевой подготовки ВМФ : Дис. … д-ра воен. наук. – М., 1992. – 340 с.
Лукасик А.В. Психологические особенности запоминания при последующем воспроизведении с узнаванием // Труды СГУ. Серия "Психология и социология образования". – М., 1997. – Вып 4. – С. 51 – 57.
Лукьянова Е.М. Оптимизация распределения времени обучения в школе // Информатика и образование. – 2000. – № 8. – С. 51 – 53.
Лушин Г.В., Рыжова Л.А. Тренажер по борьбе за непотопляемость надводного корабля в операционной системе Windows-95 // Межвуз. научно-техн. конф. – Вып. 8. – СПб: ВМИИ им. Ф.Э. Дзержинского, 2000. – С. 161.
Лыскова В.Ю. Ракитина Е.А. Учебные задачи в курсе Информатики // Информатика и образование. – 1998. – № 5. – С. 73 – 82.
Любимова О.В. О структуре тестов для оценки "пороговых" знаний // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. регион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 50 – 52.
Люцарев B.C., Агамирзян И.Р. Программы поддержки высшего образования со стороны корпорации Microsoft // Телематика 2000. Междун. науч.-метод. конф. 29 мая – 1 июня 2000 г. – СПб, 2000. – С. 41, 42.
Ляпин К. К., Назаренко А. А. Педагогические приемы обучения курсантов об щетехническим дисциплинам на примерах в среде MathCAD // Военная радиоэлектроника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 112.
Ляшенко Т.В., Минкина В.А. Оценка профессиональных информационных ресурсов Интернета: к постановке проблемы // Интернет: культура и образование. – СПб, 1998. – С. 107 – 109.
Мадудин В.Н. Программно-методическое обеспечение для контроля знаний учащихся // Педагогические и информационные технологии в образовании. – № 1. – Internet: http://scholar.urc.ac.ru:8002/Teachers/methodics/journal/numero1.
Майоров А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование. – СПб: Образование и культура. – 1997. – 304 с.
Макроун Б. Защити себя сам // PC Magazine RE. – 2000. – № 9. – С. 51 – 54.
Максимова А. Как писать для Web? // Мир Internet. – 1999. – № 10. – C. 54 – 57.
Малышев Ю.А. Технология представления учебных курсов для дистанционной формы обучения в среде WWW // Информационные технологии. – 1997. – № 6. – С. 39 – 41.
Мальцев А.В. Прогностическая валидность тестов централизованного тестиро вания // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. ре гион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 56, 57.
Мангер В. Береги здоровье смолоду // Компьютеры + Программы. – 1998. – № 12. – С. 72 – 74.
Матрос Д.Ш. Внедрение информационных и коммуникационных технологий в школу // Информатика и образование. – 2000. – № 8. – C. 9 – 11.
Матрос Д.Ш. Электронная модель школьного учебника // Информатика и образование. – 2000. – № 8. – С. 41 – 42.
Матушанский Г.У. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации научно-педагогических и инженерных кадров России // Educational Technology & Society. – 2000. – № 3 (3). – С. 535 – 537.
Матушанский Г.У. Проектирование педагогических тестов для контроля знаний // Информатика и образование. – 2000. – № 6. – С. 7 – 11.
Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью. – Киев: Вища школа, 1987. – 224 с.
Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М.: Педагогика, 1988. – 191 с.
Михайлов В.В. Уровни профессиональной подготовленности выпускников военных вузов // Актуальные проблемы развития и совершенствования военного образования. – Вып. 22. – СПб: ВМА, 1997. – С. 183 – 189.
Михеева Т.И., Михеенков И.Е. Программная таксономия – основа для создания гипермедийных обучающих программ // Информационные технологии. – 1998. – № 8. – С. 40 – 43.
Могилев А.В. К концепции обучения информатике в 12-летней школе // Педагогическая информатика. – 2000. – № 4. – С 3 – 8.
Молчанова Г.В., Крутий И.А. Анализ условий эффективного использования видеолекций в учебном процессе СГУ // Труды СГУ. – М., 1999. – Вып. 10. – С. 38 – 43.
Монахова Л.Ю., Конюховский В.С. Структура тезауруса в генераторе контрольных заданий // Современные технологии обучения. Материалы VI междун. конф. – Ч. I. – СПб: ЛЭТИ, 2000. – C. 214.
Морозов И.Ю. Курс Информатики на филологическом факультете педвуза // Информатика и образование. – 1999. – № 9. – C. 54 – 55.
Муравьев В. Тесты успешности. – М.: Наука, 1979 – 1981. – С. 5.
Навалихина И.А. Об эффективности использования нормативно-ориентиро ван ных и критериально-ориентированных тестов в аспекте валидизации теста // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. регион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 68 – 70.
Назаренко А.А. О некоторых дидактических возможностях компьютерных технологий в процессе преподавания математики // Военная радиоэлектроника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 113.
Нардюжев В.И., Нардюжев И.В. Модели и алгоритмы информационно-вычис лительной системы компьютерного тестирования. – М.: Прометей, 2000. – 148 с.
Наумов В.В. Разработка программных педагогических средств // Информатика и образование. – 1999. – № 3. – С. 36 – 40.
Неверкович С.Д. Рефлексия оснований профессиональной деятельности в игровом обучении // Психологическая наука и образование. – 2000. – № 3. – С. 68 – 74.
Нейман Ю.М., Хлебников В.А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов. – М.: Прометей, 2000. – 168 с.
Нестерова Л.В. Использование потенциала локальной сети для формирования навыков работы в Internet. // Педагогическая информатика. – 2000. – № 4. – С. 8, 9.
Нестерова Л.В. Содержание учебного модуля "Основы Internet" // Педагогическая информатика. – 2000. – № 2. – С. 15 – 21.
Нечаева О. Проблема формирования мотивации в учебной деятельности // Internet: http://www.athens.kiev.ua/academy/index.htm.
Нешта Е.П., Ретинская И.В. О подходах к проведению сертификации аппарат но-программных средств // Автоматизация и управление в машиностроении. – 1998. – № 4. – Internet: http://magazine.stankin.ru/arch/n_04/ index.html
Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. – 1998. – № 3. – С. 10.
Никанорова И.Я. Возможности применения математических методов в педагогических исследованиях // Педагогика как наука и как учебный предмет: Тезисы докладов международной научно-практической конференции. 26 – 28 сентября 2000 г. – М., 2000. – С. 123 – 125.
Никитина И.А. Эффективность систем управления персоналом. – СПб: ГИЭА, 1998. – 119 с.
Николаев А.А. Комплексные решения по управлению информационной средой предприятия // Сети и системы связи. – 1999. – № 2. – С. 61 – 65.
Николаев И. Будущая война – война компьютеров // Ориентир. – 2000. – № 9. – С. 1.
Нисковский А. Общие сведения о сетевых взаимодействиях // Компьютер пресс. – 1999. – № 3. – С. 170 – 172.
Новикова А.А. Медиаобразование в США: проблемы и тенденции // Педагогика. – 2000. – № 3. – С. 68 – 75.
Норенков И.П. Подходы к проектированию автоматизированных систем // Информационные технологии. – 1998. – № 2. – С. 2 – 9.
Носов Н. Образование и виртуальная реальность // Новый коллегиум. – 2000. – № 3. – С. 40 – 43.
О национальной доктрине образования в Российской Федерации. Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751 г. Москва // Бюллетень Министерства образования РФ. – 2000. – № 11. – С 3.
О тождестве фундаментальности и гуманитарности в общем образовании / С.Н. Бычков, А.С. Строгалов, С.Г. Шеховцов, Е.В. Шикин // Педагогические и информационные технологии в образовании. – № 4. – Internet: http://scholar. urc.ac.ru:8002/Teachers/methodics/journal/numero4/pedag/shikin.html.
Об эксперименте в области дистанционного образования // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. – 2000. – № 9. – С. 4 – 7.
Оганесян А.Г. Опыт компьютерного контроля знаний // Дистанционное образование. – 1999. – № 6. – С. 30 – 35.
О'Доэлл М. Влияние компьютерной анимационной среды на школьное образование // Информатика и образование. – 1998. – № 5. – С. 55 – 62.
Озеркова И.А. Метод проектов как способ достижения фундаментальных целей преподавания информатики // Информационные технологии в образовании: Тез. докл. междун. науч. конф. 7 – 11 ноября 2000 г. – М., 2000. – Ч. II. – Internet: http://ito.bitpro.ru/2000/I/2/264.html.
Околелов О.П. Оптимизационные методы дидактики // Педагогика. – 2000. – № 3. – С. 21 – 26.
Олейник В.К. К вопросу о содержании термина гуманизация // Наука и образо ва ние Зауралья. – 2000. – № 3. – Internet: http://nioz.narod.ru/archives/3-2000/oleynik-vk.htm.
Олейник Н.Н. Место и роль лекции при дистанционной системе обучения // Дистанционное обучение: опыт и проблемы. Материалы региональной научно-практической конф. – Белгород. – 1999. – С. 36, 37.
Онучин С. Устройства защиты информации. Критерии выбора // Мир связи. Connect. – 1999. – № 9.
Орлов П.И., Луганский А.М. Научно-образовательная сеть Харькова. – Харьков, 2000. – 122 с.
Осолоткина Е.Ю. Формализация структуры Web-страниц // Дистанционное образование. – 2000. – № 4. – С. 37 – 39.
Остапенко А.Г. Информационная революция: проблемы безопасности // Проект "Информационная безопасность". – Internet: http://security.list.ru/0/6/4.htm.
Павлов А.А. Электронные библиотеки и авторское право в Интернете // Проблемы информатизации. – 2000. – № 3. – С. 85 – 86.
Павлов И.П. Избранные произведения. – М.: Госполитиздат, 1951. – 582 с.
Павловский В.В. Компьютерная игра как индикатор социально-психологических установок общества // Социальные и психологические последствия применения информационных технологий. Материалы всеросс. Интернет-конф. 20 марта – 14 мая 2001 г. – Москва, 2001. – Internet: http://www.auditorium.ru/conf/psichol/pavlovsky_comp.htm.
Пак Н.И., Симонова А.Л. Компьютерная диагностика знаний в системах дистан ционного образования // Дистанционное образование. – 2000. – № 2. – С. 17 – 21.
Пак Н.И., Симонова А.Л. Методика составления тестовых заданий // Информатика и образование. – 1998. – № 5. – С. 27 – 32.
Панасюк В.В., Фомин В.И. Еще раз об условиях труда операторов ПК // Мир ПК. – 2000. – № 8. – Internet: http://www.osp.ru/pcworld/2000/08/110.htm.
Пантюхин П.Я. Основные принципы компьютерной поддержки графической подготовки учащихся // Информатика и образование. – 1999. – № 7. – С. 65 – 69.
Патаракин Е.Д. Интернет-студия для начальной школы // Информатика и образование. – 1996. – № 6. – С. 57.
Пахомова Н.Ю. Проблемный метод на уроках информатики // Информатика и образование. – 1994. – № 6. – С. 54 – 65.
Педагогическое наследие / Я.А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоц ци; Под ред. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М.: Педагогика, 1989 – 416 с.
Перечень учебников и пособий по информатике, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации на 2000/2001 учебный год // Информатика. Приложение к газете "Первое сентября". – 2000. – № 19.
Пермогоров А.А. Визуальные требования к мониторам // Internet: http://monitors.narod.ru.
Петрели Н. Новые Unix-системы меняют орбиту NT // Мир ПК. – 1998. – № 11. – С. 62 – 66.
Петренко С.А. Безопасное подключение к Интернету // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 4/5. – C. 34 – 41.
Петренко С.А. Современная концепция безопасности корпоративных компьютерных систем // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 6. – С. 79 – 84.
Петрова О.Д. Интеграция преподавания учебных дисциплин экономики, права и информатики // Применение новых технологий в образовании. Материалы X междун. конфер. 30 июня – 3 июля 1999 г. – Internet: http://bytic. ttk.ru/cue99M/cu4zh3u4fc.html.
Печников А.Н. Теоретические основы психолого-педагогического проектирования автоматизированных обучающих систем. – Петродворец: ВВМУРЭ им. А.С. Попова, 1995. – 322 с.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1969.
Пихтовников Д. Сюрпризы виртуальности // Новый коллегиум. – 2000. – № 3. – С. 48.
Пищулин Н. Столица дает "добро" // Учительская газета. – 1999. – 11 мая. – С. 9.
Платов Е. Подпись Билла Гейтса "подкупает" посольства // Коммерсант. – 2000. – 26 сентября.
Плеухова Л.Ф., Ситников Ю.К. Компьютерные системы заданий // Информатика и образование. – 1999. – № 2. – С. 39 – 41.
Пломп Т., Пелгрум В.Т. Новые подходы к преподаванию, обучению и использованию информационно-коммуникационных технологии в области образования // Перспективы. – 1998. – Т. 27. – № 3. – С. 91 – 108.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. – М.: Владос, 1999. – Кн. 1. – 576 с.
Подсказка как способ активизации мыслительной деятельности учащихся / А.К. Ахлебинин, Т.В. Ахлебинина, М.Г. Горбач, Э.Е. Нифантьев // Информатика и образование. – 2000. – № 3. – С. 53 – 57.
Позднеев Б.М. Обеспечение качества средств информационных технологий в сфере образования // Автоматизация и управление в машиностроении. – 2000. – № 13. – Internet: http://magazine.stankin.ru/arch/n_13/articles/ index.shtml.
Покатаева Е. Бизнес на службе образования // Компьютер пресс. – 1999. – № 9. – С. 54.
Покатаева Е. Дистанционное обучение в Санкт-Петербурге // Компьютер пресс. – 1999. – № 1. – С. 186.
Покатаева Е. Как вырастить сеть небольшого офиса // Компьютер пресс. – 1999. – № 3. – С. 74 – 80.
Полат Е.С. Дистанционное обучение: организационный и педагогический аспекты // Информатика и образование. – 1996. – № 3. – С. 87 – 91.
Политика в области образования и новые информационные технологии. На ци ональный доклад РФ на II Международном конгрессе ЮНЕСКО "Образова ние и информатика" // Информатика и образование. – 1996. – № 5. – С. 1 – 20.
Поляков А. Атаки хакеров в сети: как их избежать? // Мир Internet. – 2000. – № 9. – С. 54 – 56.
Поникаров Е.В. Анализ использования учебно-материальной базы в высших военных учебных заведениях российской федерации // Военная радиоэлектро ника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 24.
Пономарева Е.А. Основные закономерности развития мышления // Информатика и образование. – 1999. – № 8. – С. 12 – 20.
Пономаренко В.А., Гандер Д.В., Ворона А.А. Некоторые подходы к формированию образовательной среды для повышения мотивации к освоению опасных профессий // Прикладная психология. – 1998. – № 4. – С. 42 – 49.
Попов В.А., Кондратьева О.Ю. Изменение мотивационно-ценностных ориентации учащейся молодежи // Социологические исследования. – 1999. – № 6. – С. 96 – 99.
Попов Д.И. Способ оценки знаний в дистанционном обучении на основе не четких отношений // Дистанционное образование. – 2000. – № 6. – С. 26 –28.
Попов Л.И, Зубарев А.В. Основные принципы повышения эффективности реализации мероприятий по комплексной защите информации // Проект "Информационная безопасность". – Internet: http://security.list.ru/0/3/18.htm.
Постановка задачи обоснования и разработки основных направлений развития региональной системы защиты информации/ А.А. Королев, В.Г. Кулаков, В.Г. Герасименко, А.Г. Остапенко // Проект "Информационная безопасность". – Internet: http://security.list.ru/0/5/5.htm.
Потеев М. Что может и чего не может обеспечить дистанционное обучение? // Мир Internet. – 1998. – № 7/8. – С. 116 – 119.
Правилова Н.В. Компьютерный практикум по физике // Военная радиоэлек троника: опыт использования и проблемы подготовки специалистов. Материалы 10 межвуз. научно-техн. конф. – Петродворец: ВМИРЭ, 1999. – С. 125.
Программно-аппаратный комплекс для моделирования систем управления дви же нием мобильных роботов в виртуальной среде / И.А. Каляев, С.Г. Капустин, Л.Ж. Усачев, О.А. Луконин // Информационные технологии. – 1998. – № 6. – С. 9 – 13.
Прохоров А. Рейтинг образовательных сайтов // Компьютер пресс. – 2000. – № 9. – С. 172 – 176.
Пьянзин К. NetWare 5 - новая ставка Novell // LAN. – 1998. – № 12. – С. 71 – 79.
Разумов В.И., Полещенко Е.Н., Агафонов А.Л. Применение категориально-системной методологии для реконструкции курса "Концепции современного естествознания" // Гуманитарное образование в Сибири. Проблемы и перспективы. Материалы межрег. науч.-практич. конф. 28 – 29 января 2000 г.
Рассел Ч., Кроуфорд Ш. Эффективная работа в Windows NT Server 4.0. – СПб: Питер, 1999. – 592 c.
Резник Н.И. Инвариантная основа внутрипредметных, межпредметных связей: ме тодологические и методические аспекты. – Владивосток: ДВГУ, 1998. – 206 с.
Роберт И.В. и др. Педагогико-эргономические условия безопасного и эффективного использования средств вычислительной техники, информатизации и коммуникации в сфере общего среднего образования // Информатика и образование. – 2000. – № 4. – С. 2 – 9.
Рыбалко В.В. Применение современных информационных технологий в обуче нии специалистов-руководителей // Актуальные проблемы развития и совершен ствования военного образования. – СПб: ВМА, 1997. – Вып. 22. – С. 216, 217.
Рябов А.Е. Почему учиться трудно? // Психологическая газета. – 2000. – № 11 (62). – с. 26 – 28.
Савко А.М. Использование ЭВМ при изучении общественных наук // Актуальные проблемы совершенствования учебно-воспитательного процесса академии. – СПб: ВМА, 1992. – Вып. 5. – С. 52 – 55.
Сайко Э.В. Игра как способ поведения и необходимый момент построения культурного пространства // Мир психологии. – 1998. – № 4. – С. 3 – 7.
Сайрамова Д. Реальность – виртуальная, аттестат – настоящий // Учительская газета. – 2000. – № 51. – С. 15.
Самойлов В.А., Шевченко К. К. Методологический аспект управления качеством дистанционного образования // Информационные технологии. – 1999. – № 4. – С. 47 – 49.
Сафронова Н.В., Богомолов А.В. Развитие воображения при изучении графи ческих редакторов // Информатика и образование. – 2000. – № 6. – С. 20 – 24.
Свифт Дж. Путешествие Лемюэля Гулливера. – М.: Правда, 1979. – 303 с.
Сеидов Б. К всемирной мудрости в эру коммуникации и преобразования дан ных в цифровую форму // Перспективы. – 1999. – Т. 27. – № 3. – С. 77 – 90.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
Селезнева Т.И. Вперед - к творчеству! // Психологическая газета. – 2000. – № 7/8. – С. 18.
Семенов А. Компьютер, книга и их потомство // Первое сентября. – 2000. – № 60. – С. 4.
Семёнов Ю. Дистанционное обучение посредством Интернета: аналитический обзор // Мир Internet. – 2000. – № 8. – С. 34,35.
Семенова Г.Д. Информационная герменевтика // Компьютерные учебные программы. – 2000. – № 2. – С. 3 – 12.
Сенокосов А.И. Виртуальная школа // Информатика. Приложение к газете "Первое сентября". – 1999. – № 18, 19.
Сергеев Н.К., Коротков А.М., Штыров А.В. Учебные модули как средство меж предметной интеграции // Информационные технологии в образовании. Материалы междун. конф. – 1998 г. – Internet: http://ito.i-connect.ru/1998/1/sergeev.html.
Сергиевский М. Некоторые тенденции развития рынка сетевых технологий // Компьютер пресс. – 1999. – № 1. – С. 53 – 58.
Сидоренко А.С. "Быть ратных хитростно наук учению" // Армейский сборник. – 2001. – №1. – С. 46 – 51.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб: Речь, 2000. – С. 29, 30.
Симонов В.М. Гуманитаризация естественно-научного образования в контексте развития компьютерных технологий. – Волгоград, 1997. – 120 с.
Симонов В.П. Педагогический менеджмент. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 430 с.
Симонов С.В. Биометрические устройства в подсистемах аутентификации // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 4/5. – C. 56 – 59.
Синютина Е. Выгодно вузам, удобно всем // Вузовские вести. – 2000. – № 12. – С. 10.
Скальский И.А. К вопросу сертификации компьютерных средств обучения // Автоматизация и управление в машиностроении. – 1999. – № 8. – Internet: http://magazine.stankin.ru/arch/n_08/articles/ index.shtml.
Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1986.
Сливина Н.А. Профессиональные математические пакеты в образовании // Педагогические и информационные технологии в образовании. – № 2. – http://scholar.urc.ac.ru:8002/Teachers/methodics/journal/numero2/slivina.html.
Сметанин Ю.М. Концептуальное моделирование компонентов учебного про цес са // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. ре гион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 43 – 49.
Смольникова И.А. Информационные технологии и образование // Internet: http://www.informika.ru /text/inftech/listpubl.html.
Соболева Н., Жданович П. Интернет-технологии для дистанционного образования // Мир Internet. – 1998. – № 7/8. – С. 32 – 37.
Соболева О.Л. Какие у вас мотивы? // Психологическая газета. – 2000. – № 1 (64). – С. 12 – 15.
Соколов Е.Ю. и др. Визуализация инженерных знаний средствами информационных технологий // Современные технологии обучения. Материалы VI междун. конф. – СПб: ЛЭТИ, 2000. – С. 160 – 161.
Сонин В.А., Бабкин А.П. Молодежь и система ценностей // Труды СГУ. Серия "Психология и социология образования" – М., 1999. – Вып. 10. – С. 111 – 117.
Сорокин Р.П. Применение методов и средств искусственного интеллекта для моделирования и анализа боевых действий. – СПб: ВМА, 1999. – 104 с.
Сословский В., Кривошапов С. Как научиться работать в Интернет без Интернет // Новый коллегиум. – 2000. – № 3. – С. 50 – 53.
Спасский С.А. Некоторые проблемы развития дистанционного образования // Социально-гуманитарные знания. – 1999. – № 6. – С. 15 – 24.
Спринг Т. Компасы в океане Internet // Мир ПК. – 2000. – № 5. – С. 60 – 62.
Станкевич Г.Г., Камашев Г.Я., Дерябина А.Г. Новые возможности повышения эффективности учебно-педагогической деятельности кафедры медбиофизики // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. регион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 26 – 28.
Старов М.И., Иванова М.С., Вислобокова М.В. Психолого-педагогические проблемы общения при дистанционном обучении // Дистанционное образование. – 1999. – № 2. – С. 26 – 31.
Степанов Р.И. Технологический подход к гуманизации образования // Наука и образование Зауралья. – 2000. – № 3. – Internet: http://nioz.narod.ru/archives/ 3-2000/stepanov-ri.htm.
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М.: Соверешенство, 1998. – 368 с.
Субетто А.И. Квалитология образования. – СПб: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов МО РФ, 2000. – 220 с.
Сэвидж Д. ВЕТТ' 2000: новые горизонты образования // Информатика и образование. – 2000. – № 6. – С. 74, 75.
Сэвэдж Д. Революция на выставке ВЕТТ // Информатика и образование. – 1998. – № 5. – С. 63 – 65.
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1975. – 344 с.
Талызина Н.Ф., Габай Т.В. Пути и возможности автоматизации учебного процесса. М.: Знание, 1977. – 64 с.
Талызина Н.Ф., Печенюк Н.Г., Хихловский Л.Б. Пути разработки профиля специалиста. – Саратов: Саратовский университет, 1987. – 176 с.
Тарасов С.Г. Основы применения математических методов в психологии. – СПб: СПб университет, 1999. – С. 53 – 55.
Тетерин В.В. Проблемы развития дистанционного образования в Калужской области // Труды СГУ. Серия "Проблемы гумманитарных наук". "Дистан ци онное обучение: региональные проблемы". – М., 1999. – Вып. 14. – С. 45 – 52.
Технологические аспекты создания программного и методического обеспечения универсальных тренажерных модулей для подготовки корабельных специалистов / П.М. Гацак, С.И. Золотарев, В.В. Тоткайло, В.Г. Грачев, А.Н. Хмелёв // Современные технологии обучения. Материалы VI междун. конф. – Ч. I. – СПб: ЛЭТИ, 2000. – С. 191.
Тимофеев П.А. Принципы защиты информации в компьютерных системах // Защита информации. Конфидент. – 1998. – № 3.
Титков A. Оборудуем класс // Компьютеры + Программы. – 2000. – № 2/3. – С. 60.
Титовицкая А.Э. Усвоение системообразующих знаний – центральное звено учебной деятельности бакалавра при компьютеризованном обучении // Педа гогические проблемы разноуровневой подготовки школьников и студентов в условиях реформирования образования. – Минск, 1998. – Ч. II. – С. 502 – 509.
Тихомиров О.К. Психологические механизмы целеобразования. – М.: Наука, 1977. – С. 5 – 18.
Тихомиров О.К. и др. Искусственный интеллект и психология. – М.: Наука, 1976. – 332 с.
Тихонов А., Лобанов В., Иванников А. Время информатизации // Высшее образование в России. – 1996. – № 2. – С. 30 – 33.
Трактуева С.А. Компьютеры в школе – программное обеспечение и методическая поддержка // Информатика и образование. – 1998. – № 3. – С. 85.
Триндаде А.Р. Информационные и коммуникационные технологии и развитие человеческих ресурсов // Дистанционное образование. – 2000. – № 2. – С. 5 – 9.
Тринус К. Мониторная болезнь // Компьютеры + Программы. – 2000. – № 1. – С. 66 – 68.
Трубицына М.С. Опыт использования проектного метода в учебной деятельности // Проблемы содержания и методики преподавания иностранных языков: Доклады и материалы сообщений на междун. науч. конф. 25 – 27 марта 1998 г. – М., 1998.
Турбовский Я. Без профессионализма нет ответственности // Народное образование. – 1999. – № 10. – С. 215 – 222.
Тыщенко Г.А., Сарана Д.В., Евстратов И.В., Заярный В.П. Самообучающаяся компьютерная система "Вопрос—ответ" // Информационные технологии. – 1999. – № 5. – С. 36 – 38.
Убайдуллаев P.P. Волоконно-оптические сети. – М.: Эко-Трендз, 1998. – 267 с.
Уваров А.Ю. Три стратегии развития курса информатики // Информатика и образование. – 2000. – № 2. – С. 27 – 34.
Усачев Ю.Е. Проектирование интеллектуального учебника // Дистанционное образование. – 2000. – № 4. – С. 24 – 27.
Усков В.Л., Ускова М. Дистанционное образование: организационные, технологические и финансовые аспекты // Информационные технологии. – 1999. – № 1. – С. 31 – 38.
Усынин Ю. По законам живой природы // Армейский сборник. – 2000. – № 1. – С. 73 – 76.
Учитесь защищаться! // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 3. – Internet: http://www.confident.ru/magazine/fresh33/75.htm
Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения в 2-х томах. – Т. 2. – М.: Учпедгиз, 1964. – С. 734.
Фаттиев Ф.Ф., Семин Ю.Н. Сопоставление стратегий довузовской подготовки на основе данных педагогического мониторинга // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. регион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 34 – 37.
Федеральная целевая программа "Создание системы открытого образования в России" // Дистанционное образование. – 2000. – № 1. – C. 6 – 13.
Федоров Ю.С. и др. Концепция компьютеризации учебного процесса в воен ных учебных заведениях // Актуальные проблемы совершенствования учебно-вос питательного процесса академии. – СПб: ВМА. – 1992. – Вып. 5. – С. 21 – 31.
Фёдорова В.Н., Кирюшкин Д.М. Межпредметные связи. – М.: Педагогика, 1972. – 152 с.
Феррер Ф. Система поступления в вуз: европейский взгляд // Перспективы. – 1999. – Т. XXVIII. – № 3. – С. 119 – 131.
Физико-математическая школа высокой информационной культуры / И.А. Румянцев, Ф.Д. Литвин, Г.Д. Румянцева, П.П. Синельников // Педагогическая информатика. – 2000. – № 2. – С. 10 – 14.
Филатов О.К. Основные направления информатизации современных технологий обучения // Информатика и образование. – 1999. – № 2. – С. 2 – 6.
Филатова Н.Н., Вавилова Н.И. Проектирование мультимедиа тренажеров на основе сценарных моделей представления знаний // Educational Technology & Society. – 2000. – № 3 (4). – С. 193 – 202.
Филиппов В. Образование для новой России // Высшее образование в России. – 2000. – № 1. – С. 7 – 13.
Филиппова О. Индивидуально-стилевые черты в речевом поведении учителя // Народное образование. – 1999. – № 10. – С. 179 – 183.
Фиошкин В., Анисимов В. От концепции – к реализации. К вопросу о компьютерных технологиях в подготовке специалистов для флота // Морской сборник. – 1995. – № 8. – С. 57 – 59.
Фоминых И.А. К вопросу о познавательной активности студентов педагогического вуза // Современное образование. Тез. докл. научно-практ. конф. – Томск, 2000. – Т. 2. – С. 170 – 173.
Формирование системно-информационной картины мира на уроках инфор матики в начальной школе / С.А. Бешенков, Н.Н. Притыко, Н.В. Матвеева, Н.А. Нурова // Информатика и образование. – 2000. – № 4. – С. 91 – 93.
Фридланд А.Я., Ханамирова Л.С. Об уточнении понятия "информатизация" // Педагогическая информатика. – 2000. – № 4. – С. 35 – 45.
Фритц Д.Н. Технология Gigabit Ethernet берет очередную высоту // Сети. – 2000. – № 5. – С. 60 – 64.
Халсалл Ф. Передача данных, сети компьютеров и взаимосвязь открытых систем: Пер. с англ. – М.: Радио и связь, 1995. – 408 с.
Харламов А.А., Кузнецов Д.М. Технология обработки текстовой информации с опорой на семантическое представление на основе иерархических структур из динамических нейронных сетей, управляемых механизмом внимания // Информационные технологии. – 1998. – № 2. – С. 26 – 32.
Хватов А.И. Тестовый контроль знаний в современной технологии обучения // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. регион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 49, 50.
Хватов А.И., Абрамова О.М. Аттестация знаний в системе многоуровневого непрерывного профессионального образования // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. регион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 37 – 39.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – Т. I. – М.: Педагогика, 1986. – С. 33 – 48.
Хендерсон Т. Рекомендации по созданию отказоустойчивой сети // LAN. – 1998. – № 12. – С. 41 – 47.
Хлебников В.А. Развитие централизованного тестирования в России // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. регион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 3 – 5.
Холлендер М., Вульф Д. Непараметрические методы статистики. – М.: Финансы и статистика, 1983. – 516 с.
Хомаха В.Б. Как правильно писать МЕТА-теги // Компьютеры + Программы. – 1998. – № 11. – С. 40, 41.
Хорина Г.П. Аксиологические доминанты современной российской молодежи // Культура. Политика. Молодежь. – 1999. – С. 90 – 103.
Хохлова М., Дворникова Е., Перепеченко Б. Корпоративные информационные системы. Критерии выбора // Мир связи. Connect. – 1998. – № 10. – С. 120 – 122.
Христочевский С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии // Информатика и образование. – 2000. – № 2. – С. 70 – 77.
Хубаев Г. О построении шкалы оценок в системах тестирования // Высшее образование в России. – 1996. – № 1. – С. 122 – 125.
Хуторской А. На урок к дистанционному учителю. О всероссийском конкур се "Дистанционный учитель года" // Мир Internet. – 2000. – № 8. – С. 26 – 29.
Чайкин А. Наши шрифты лучше в мире // Мир ПК. – 2000. – № 4. – С. 5.
Чебышев Н., Каган В. Основа развития современной высшей школы // Высшее образование в России. – 1998. – № 2. – С. 17 – 22.
Чебышев Н., Каган В. Терапия феномена "разрывности мышления" // Высшее образование в России. – 1999. – № 1. – С. 47 – 51.
Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. Учебн. пособие – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов МО РФ, 2001. – 406 с.
Чепегин В.И. Компьютерные технологии обучения – проблемы классификации // Educational Technology & Society. – 2000. – № 3 (4). – С. 180 – 182.
Чепегин В.И. ПСС – система обучения в стиле "Попробуй свои силы" // Educational Technology & Society. – 2000. – № 3 (3). – C. 564 – 572.
Черемхина И. Цветы для учителя информатики // Компьютер пресс. – 1999. – № 9. – С. 55, 56.
Черепанов В.С., Аванесов В.С. О научно-методическом обеспечении тестовых тех но логий // Развитие системы тестирования в Удмурдской Республике: Тез. докл. ре гион. научно-практ. конф. 1 февраля 2001 г. – Ижевск: ИжГТУ, 2001. – С. 12.
Чернышевский Н.Г. Полное собрание сочинений. – Т. IX. – М.: Педагогика, 1953. – С. 355.
Чубарова Т.П. Моделирование и элементы системологии // Информатика. Приложение к газете "Первое сентября". – 2000. – № 10 – 13.
Шадриков В., Розина Н. Централизованное тестирование: состояние и перспективы // Высшее образование в России. – 2000. – № 1. – С. 27 – 31.
Шаклеин В. Лингвокультурологический фактор в современной системе образования // Alma Mater. – 1998. – № 8. – С. 14 – 16.
Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журнал. – 1999. – № 1. – С. 86 – 102.
Шапот М., Рощупкина В. Интеллектуальный анализ данных и управление процессами // Открытые системы. – 1998. – № 4/5. – С. 29 – 35.
Шаталов В.Ф. Точка опоры. Организационные основы экспериментальных исследований. – Минск: Университетское, 1990. – 224 с.
Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. – Донецк: Сталкер, 1998. – 396 с.
Швецов В.И. Основные принципы построения программных систем, определяющие их качество // Автоматизация и управление в машиностроении. – 1998. – № 4. – Internet: http://magazine.stankin.ru/arch/n_04/index.html.
Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. – М.: Академия, 1999. – 288 с.
Школа третьего тысячелетия. Проект учащихся гимназии № 2 г. Владивостока. – Internet: http://www.fegi.ru/education/gym2/school3000/index_all.htm.
Школьная дезадаптация: психоневрологическое и нейропсихологическое иссле дование / Н. Заваденко, А. Петрухин, Н. Манелис, Т. Успенская, Н. Суворинова, Т. Борисова // Вопросы психологии. – 1999. – № 4. – С. 21 – 28.
Шмелев А. Тестирование: не угроза, а защита // Независимая газета. – 1999. – № 10. – С. 11.
Шмелева А. Круглый стол "Интенсивное обучение и компьютер" // Мультимедиа в образовании. – 2000. – № 1. – С. 24 – 31.
Шнейер Б. Компьютерная безопасность: Мы научимся чему-нибудь или нет? // Защита информации. Конфидент. – 2000. – № 6. – С. 22 – 25.
Шоломий К.М. Психология и компьютер // Информатика и образование. – 1996. – № 6. – С. 91 – 95.
Шолохович В.Ф. Информационные технологии обучения // Информатика и образование. – 1998. – № 2. – С. 5 – 13.
Шпехт С., Дислер П. ПК и здоровье пользователей // Chip. – 1997. – № 7/8. – С. 2 – 4.
Шрейдер В.В. Индивидуализация высшего образования как фактор станов ле ния личности гражданина демократического общества // Зарубежный опыт в разви тии гражданского общества в России: Материалы междун. научно-практ. конф. 23 – 24 июня 2000 г. – М., 2000. – Internet: http://www.prof.msu.ru/PC/omsk/4_15.htm.
Штрик А.А. Корпоративные информационные технологии информационных технологий (ИТ) и информационных систем (ИС) // Информационные техноло гии. – 1998. – № 2. – С. 10 – 15.
Щеглов Ю. Основы маркетинга // Internet: http://ftp.nsu.ru/icen/grants/market/ lom1/def5_1.htm.
Эльконин Д.Б., Давыдов В.В. Некоторые психологические проблемы построения учебных программ // Психологическая наука и образование. – 1996. – № 1. – С. 42 – 45.
Юдаков С.Г. Формирование информационных умений и развитие творческих спо собностей учащихся // Информатика и образование. – 2000. – № 6. – С. 70 – 73.
Юдашкина А. Аттестат с доставкой на дом // Первое сентября. – 2000. – № 90. – С. 5.
Юренко Н.А. Что гарантирует защита? // Армейский сборник. – 2001. – № 1. – С. 57 – 59.
Яковлева Т.А., Степанова И.Ю. Принципы формирования содержания обучения информатике учителя начальных классов // Информационные технологии в образовании. Материалы междун. конф. – М, 2000. – Internet: http://ito.bitpro.ru/2000/I/3/3106.html.
Якушина Е. Использование компьютера в школе. Информационные технологии // Медиаобразование в России. – Internet: http//www.mediaeducation.ru/ publ/stat4.shtml.
Янг К.С. Диагноз – Интернет-зависимость // Мир Интернет. – 2000. – № 2. – С. 24 – 29.
A news-media conglomerate is among five corporations said to be negotiating partnership agreements with a global network of research universities to deliver education over the Internet // The chronicle of higher education. N.Y. – 1999. – December 3. – Vol. XVI. – № 15. – P. A55.
Alexander P.A., Murphy P.К., Kulikowich J.M. What responses to Domain-Specific Analogy Problems Reveal About Emerging Competence: A New Perspective on an Old Acquaintance // Educational Psychology. – 1998. – Vol. 90. – № 3. – P. 397 – 406.
Althoff R.R., Cohen N.J. Eye-Movement-Based Memory Effect: A Reprocessing Effect in Face Perception // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 4. – Р. 997 – 1010.
Anderson M.C., McCulIoch K.C. Integration as a General Bounary Condition on Retrieval-Induced Forgetting // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 3. – Р. 608 – 629.
Atkinson R.K., Levin J.R., Kiewra K.A., Meyers Т., Kim S.-I., Atkinson L.A., Renandya W.A., Hwang Y. Matrix and Mnemonic Text-Processing Adjuncts: Comparing and Combining Their Components // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 2. – Р. 342 – 357.
Avnimelech R., Intrator N. Boosted mixture of experts: An ensemble learning scheme // Neural Comput. – 1999. – Vol. 11. – № 2. – P. 483 – 497.
Babad E., Darley J.M., Kaplowitz H. Developmental Aspects in Students Course Selection // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 1. – Р. 157 – 168.
Balch W.R., Myers D.M., Papotto С. Dimensions of Mood in Mood-Dependent Memory // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 1. – Р. 70 – 83.
Balota D.A., Spieler D.H. Word Frequency, Repetition, and Lexicality Effects in Word Recognition Tasks: Beyond Measures of Central Tendency // Journal of Experimental Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 128. – № 1. – Р. 32 – 55.
Bang J. Multimedia in distance education // Nordicom revue of Nordic mass communication research. Goteborg. – 1998. – № 1. – P. 285 – 290.
Barker Ph. Using Intranets to support teaching and learning // Innovations in education and training international. L. – 1999. – Vol. 36. – № 1. – P. 3 – 10.
Beck C., Fox M. A generic framework for constraint-directed search and scheduling // AI Mag. – 1998. – Vol. 9. – № 4. – P. 101 – 130.
Becker S. Implicit learning in 3D object recognition: The importance of temporal context // Neural Comput. – 1999. – Vol. 11. – № 2. – P. 347 – 374.
Becket D. Disembodied Learning. Flexible Delivery. Departament of Vocational Education and Training University of Melbourne // Electronic Journal of Sociology. – 1998. – Internet: http: //www.sociology.org/content/vol003.003/ beckett.html.
Ben-Jacob M., Levin D., Ben-Jacob T. Learning Environment in XXI // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – V. 6. – № 3. – Р. 201 – 213.
Bennet F. Education & future // Educational Technology & Society. – 1999. – V. 2 (1). – P. 57 – 60.
Berger N. Pioneering experiences in distance learning // Journal of management education. L. New Dehli. – 1999. – Vol. 23. – № 6. – P. 684 – 690.
Binder A.J. Why Do some Challenges Work While Others Do Not? // Sociology of Education. – 2000. – Vol. 73. – № 2. – April. – P. 69.
Blass E. Changing the concept of skill in higher education in the UK: is it progress in the current environment? // European journal of education. Abingdon. – 1999. – Vol. 34. – № 2. – Р. 237, 238.
Вlооm В.S. Taxonomy of Educational objectives; The Classification of Edu ca tional Goals: Hand book № 1, Cognative Domain. – NY.: Me Кау, 1956. – 207 р.
Blumenstyk G. Distance learning at the Open University // The Chronicle of higher education. – 1999. – Vol. XLV. – № 46. – July 23. – P. A35 – A38.
Bork A. Computer and information technology as alearning aid // Education and Computing. – 1985. – Vol. 1. – P. 25 – 35.
Boverie P., Gunawardena C., Lowe C., Murrell W., Zittle R., Zittle F. Designing Satellite Instruction for Elementary Students: Importance of the Classroom Teacher // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – V. 6. – № 2. – Р. 107 – 123.
Brennan M.A. Trends in Educational Technology 1991 // Eric Digest. – 1998. – № 81. – Internet: http:// ericae.net/scripts/texis.exe/scripts/x4.
Britton В.К., Stimson М., Stennett В. Learning From Instructional Text: Test of an Individual-Differences Model // Educational Psychology. – 1998. – Vol. 90. – № 3. – P. 476 – 491.
Brown С. Information literacy of physical graduate students in the information age // College and research libraries. CRL. Chicago. – 1999. – Vol. 60. – № 5. – Р. 426 – 438.
Bryant D.J., Tversky В. Mental Representations of Perspective and Spatial Relations from Diagrams and Models // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 1. – Р. 137 – 156.
Burbules N., Callister T. Paying the Piper: The Educational Cost of the Commercialization of the Internet. Departament of Educational Policy Studies. Whitman College // Electronic Journal of Sociology. – 1998.– Internet: http:// www.sociology.org/content/ vol003.003/callister.html.
Burde P., Gro F. Principes pour une reflexion sur les contenus de l’ensei gmnement \\ Le Monde de l’Education. – 1989. – № 159. – P. 15 – 20.
Burns D.J., Gold D.E. An Analysis of Item Gains and Losses in Retroactive Interference // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 4. – Р. 978 – 985.
Callear D. ITEs as Teacher Substitutes: Use and Feasibility // Proceedings of 8 International conference on Human-Computer Interaction: Communications, Cooperation and Application Design. 22 – 26.08.99. – Vol. 2. – P. 632 – 636.
Carnevale D. 2 models for collaboration in distance education // The chronicle of higher education. – 2000. – May 19. – Vol. XLVI. – № 37. – P. A53 – A55.
Carnevale D. Arkansas Tests Online Courses to Ease a Shortage of Nurses // The chronicle of higher education. – N.Y. – 2000. – February 11. – Vol. XLVI. – № 23. – P. A43.
Carnevale D. New broadcasts will offer 24-hour training for teachers // The chronicle of higher education. N.Y. – 1999. – November 2. – Vol. 26. – № 14. – Р. А71.
Carnevale D., Young J. Who Owns On-Line Courses? Colleges and Professors Start to Sort It Out // The Chronicle of higher education. – 2000. – December 17. – P. A45, A46.
Carr S. Another Web Company Eyes Academe, this One Offering Tutoring Assistance // The chronicle of higher education. – N.Y. – 1999. – December 3. – Vol. XLVI. – № 15. – P. A45.
Carr S. As Distance Education Comes of Age, the Challeng Keeping the Students // The chronicle of higher education. – N.Y. – 2000. – February 11. – Vol. XLVI. – № 23. – P. A45.
Chandrasekaran В., Josephson A. What are ontologies, and why do we need them? // IEEE Intelligent Systems & Their Applic. – 1999. – Vol. 14. – № 1. – P. 20 – 26.
Chen W. Qualification-for-life education: ticket to the 21-st century // Beijing. – 1998. – Vol. 41. – № 35. – P. 8 – 10.
Christoffersen K., Hunter C., Vicente К. A longitudinal study of the effects of ecological interface design on deep knowledge // Intern. J. of Human-Computer Studies. – 1998. – Vol. 48. – № 6. – P. 729 – 762.
Cohen P.The DARPA high-performance knowledge-bases project // AI Mag. – 1998. – Vol. 19. – № 4. – P. 25 – 49.
Cole-Gomolski В. Doctors publish cybertextbook // Computerworld. – 1999. – Vol. 32. – № 48. – P. 6.
Comini M., Levi G., Meo M., Vitiello G. Abstract diagnosis // J. of Logic Programming. – 1999. – Vol. 39. – № 1/3. – P. 43 – 93.
Conway К. Master Classrooms: Classroom Design with Technology in mind // Internet: http:// www.iat.unc/edu/publications/conway/conwayl.html.
Covington M.V. The Will to Learn. A Guide for Motivating Young People. London: Cambridge University Press. – 1998.
Cunningham Т.Н., Graham C.R. Increasing Native English Vocabulary Recognition Through Spanish Immersion: Cognate Transfer From Foreign to First Language // Journal of Educational Psychology: Washington. DC: АРА. – 2000. – Vol. 92. – № 1. – Р. 37 – 39.
Cutting J.C., Ferreira V.S. Semantic and Phonological Information Flow in the Production Lexicon // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 2. – Р. 318 – 344.
Cаrr S. Army bombshell rocks distance education // The chronicle of higher education. – 2000. – Аugust 18. – Р. А35, А36.
Cаrу М., Carlson R.A. External Support an the Development of Problem-Solving Routines // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 4. – Р. 1053 – 1070.
Dark D. Are too many programmers too narrowly trained? // Computer. – 2000. – Vol. 33. – № 6. – P. 12 – 15.
De Boeck P. Two Factors of Preference Certainty in the Process of Choosing an Educational Program // European Review of Applied Psychology. Paris: Editions du centre de psychologie app Uquee. – 1999. – Vol. 49. – № 1. – P. 23 – 29.
Eamon D. Distance education: has technology become a threat to the academy? // Behavior research methods. – 1999. – Vol. 31. – № 2. – P. 197 – 207.
Eljamal М., Stark J. Intellectual development: a complex teaching goal // Studies in higher education. Oxford. – 1999. – Vol. 24. – № 1. – Р. 7 – 25.
Elliot A.J., McGregor H.A., Gable S. Achievement Goals, Study Strategies, and Exam Performance: A Mediational Analysis // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 3. – Р. 549 – 563.
Elliott C., Brzezinski J. Autonomous agents as synthetic characters // AI Mag. – 1998. – Vol. 19. – № 2. – P. 13 – 30.
Emerson M.J., Miyake A., Rettinger D.A. Individual Differences in Integrating and Coordinating Multiple Sources of Information // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 5. – Р. 1300 – 1321.
Falchuk В., Karmouch A. Individual Differences in Integrating and Coordinating Multiple Sources of Information // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 5. – Р. 1321 – 1341.
Farrell S., Lewandowsky S. A Connectionist Model of Complacency and Adaptive Recovery Under Automation // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 2000. – Vol. 26. – № 2. – Р. 395 – 410.
Flowers L., Pascarella E.T., Pierson C.T. Information technology use and cognitive outcomes in the first year of college // The journal of higher education. Columbus. – 2000. – V. 71. – № 6. – Р. 637 – 667.
Fornaciari Ch., Forte М., Mathews Ch. Distance education // Journal of management education. L. New Dehli. – 1999. – Vol. 23. – № 6. – P. 684 – 690.
Frank G., Fikes R. Building a large knowledge base from a structured source // IEEE Intelligent Systems & Their Applic.– 1999. – Vol. 14. – № 1. – P. 47 – 54.
Friedman N.P., Miyake A. Differential Roles for Visuospatial and Verbal Working Memory in Situational Model Construction // Journal of Experimental Psychology: General. Washington. DC: АРА. – 2000. – Vol. 129. – № 1. – Р. 61 – 83.
Fuchs I.H. The promise and challenge of new technologies in higher education // Proceedings of the American Philosophical society Philadelphia. – 1998. – Vol. 142. – № 2. – P. 197 – 206.
Fulmer R., Gibbs Ph., Keys J. The second generstion learning organizations // Organizational dynamics. N.Y. – 1998. – Vol. 27. – № 2. – Р. 7 – 20.
Furnell S., Onions P. Electronic networking applications and policy // Internet research. Bradford. – 1998. – Vol. 8. – № 3. – P. 236 – 242.
Gabi G. Financing on МВА // Business Central Europe. Vienna. – 1999. – № 10. – P. 12, 13.
Garr S. Science Instructors Ask: Can You Teach Student at a Distance How to Use Microscopes? // The chronicle of higher education. – 2000. – April. – № 14. – P. A62.
Gasaway L. Guidelines for distance learning and interlibrary loan // Journal of the information society for information science. Washington. – 1999. – Vol. 50. – № 14. – Р. 1313 – 1321.
Glenn В. The golden rule of grading: being fair // Political science and politics. Washington. – 1998. – Vol. 31. – № 4. – P. 787 – 788.
Goldschmidt P., Eyermann T.S. International Education Performance of the Unated States: is there a problem that money can fix? // Comparative Education. – 1999. – March. – Vol. 35. – № 1. – P. 27 – 45.
Greene E. Plotting a Future for History // The chronicle of higher education. – 2000. – April 28. – P. A18, A19.
Grigorenko E.L., Sternberg R.J. Dynamic Testing // Psychological Bulletin. – Washington. DC: APA. – 1998. – Vol. 124. – № 1. – P. 75 – 111.
Guilford J.P. Basic conceptual problems in the psychology of thinking // San Diego. – 1979. – P. 95 – 110.
Haider H., Frensch P.A. Eye Movement During Skill Acquisition: More Evidence for the Information-Reduction Hypothesis // Journal of Experimental Psychology: Learning. Memory and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 1. – Р. 172 – 190.
Hamblen M. Palm VII seen as consumer net device // Computerworld. – 1999. – Vol. 33. – № 21. – P. 12.
Harknett R.J., Cobane C.T. Introducing instructional technology to international relations // Political science and politics. Washington. – 1997. – Vol. 30. – № 3. – P. 496.
Harnish D., Reeves P. Issuers in the Evaluation of Large-Scale Two-Way Interactive Distance Learning Systems // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – V. 6. – № 3. – Р. 243 – 267.
Hedberg S.R. Like oxygen, researchers think computers will be everywhere // IEEE Intelligent Systems & Their Applic. – 2000. – Vol. 15. – № 3. – P. 2 – 5.
Holcomb P.J., Kounios J., Anderson J.E., West W.C. Dual-Coding, Context-Availability, and Concreteness Effects in Sentence Comprehension: An Electrophysiological Investigation // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 3. – Р. 721 – 742.
Holyoak K.J., Simon D. Bidirectional Reasoning in Decision Making by Constraints Satisfaction // Journal of Experimental Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 128. – № 1. – Р. 3 – 31.
Hubona G., Everett S., Marsh E., Wauchope K. Mental representations of spatial language // Intern. J. of Human-Computer Studies. – 1998. – Vol. 48. – № 6. – P. 705 – 728.
Intelligent Information and Communications Technology for Education and Training in 21st century // British Journal of Educational Technology. – 2000. – № 2. – V. 31. – April. – P. 99 – 109.
Intons-Peterson M.J., Rocchi P., West Т., McLeUan К., Hackney A. Aging, Optimal Testing Times, and Negative Priming // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1998. – Vol. 24. – № 2. – Р. 362 – 376.
Jachik S. Historians Differ on Impact of Distance Education in Their Discipline // The Chronicle of Higher Education. – 2000. – Vol. XLVI. – № 20. – P. A43.
Jacoby L.L. Ironic Effects of Repetition: Measuring Age-Related Differences in Memory // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 1. – Р. 3 – 22.
Jakku-Sihvonen R. The concept of effectiveness in the evaluation of educational outcomes // Effectiveness of teacher education. New challenges and approach to evaluation. Eds Hannele Niemi I Kirsi Tirri. – 1996. – № 3. – P. 157 – 179.
Janiunate В., Jucevicius R. The concept and characteristic of educational system modernization in the context of knowledge and information society // The role of social science in the development of education, business end government entering the 21st century. Kaunas. – 1999. – V. 1. – P. 47 – 55.
Java-технология для дистанционного образования в области нейроинформатики / В.А. Шахнов, А.И. Власов, С.Г. Тимолин, А.Р. Броневицкий // Информационные технологии. – 1999. – № 6. – С. 45 – 53.
Jeffries М. Research in Distance Education // INETS. – 1998. – Internet: http://www.ihets/distance_ed/ipse/fdhandbook/resrch.html.
Jensen J.F. Interactivity // Nordicom revue of Nordic mass communication research. Goteborg. – 1998. – № 1. – P. 185 – 204.
Jezzard H. Changing the information world order // Inform. World. – 2000. – № 160. – P. 16 – 17.
Jiang Y., Olson I.R., Chun М.М. Organization of visual short-term memory // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 2000. – Vol. 26. – № 3. – Р. 683 – 702.
Jones D., Alford D., Bridges A., Tremblay S., Macken B. Organizational Factors in Selective Attention: The Interplay of Acoustic Distinctiveness and Auditory Streaming in the Irrelevant Sound Effect // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 2.
Jones J., Simonson M. Cost Effectiveness of Distance Education in Iowa // Iowa State University. – 1990 – 1991. – Internet: http:// www.iptv.org/finelink/resources/ fine_clean_ summaries/13-distan.htm.
Juslin P., Wennerholm P., Olsson Н. Format Dependence in Subjective Probability Calibration // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 4. – Р. 1038 – 1052.
Kenneth N. Individual combat-ant simulator for tactics training and mission rehearsal // SPIE. – 1998. – V. 3295. – Р. 435 – 441.
Kerka S. Communications Technologies in Adult, Career, and Vocational Education. // Eric Digest. – №. 81. – 1998. – Internet: http://ericae.net/scripts/texis.exe/scripts/x4.
Kerka S. Distance Learning the Internet and the World Wide Web // Eric Digest. – 1998. – № 81. – Internet: http://ericae.net/scripts/texis.exe/scripts/x4.
Kiernan V. 3 Universities in California Find Themselves Linked to Hacker Attacks // The chronicle of higher education. N.Y. – 2000. – February 25. – V. XLVI. – № 25. – P. A.51.
Kiernan V. Rewards Remain Dim for Professors Who Pursue Digital Scholarship // The chronicle of higher education. – 2000. – April. – № 28. – P. A19, A20.
Knoedler A.J., Hellwig K.A., Neath I. The Shift From Recency to Primacy With Increasing Delay // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 2. – Р. 474 – 487.
Knowledge Adventure launches revamped ClassWorks // The Hellen Report Educational Technology Markets. – Vol. 10. – №1. – November. – 1998.
Lan J., Gemmill J. The Networking Revolution for the New Millenium: Internet and Its Educational Implications // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – V. 6. – № 2. – Р. 179 – 198.
Lanzagorta M. GROTTO Visualization for Decision support // Proc. SPIE. – 1998. – Vol. 3366. – P. 165 – 176.
Large E.W., Jones M.R. The Dynamics of Attending: How People Track Time-Varying Events // Psychological Review. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 106. – № 1. – Р. 119 – 159.
Learnet - A Model for Virtual Learning Communities in the World Wide Web / A. Oren, R. Nachmias, D. Mioduser, O. Lahav // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – V. 6. – № 2. – Р. 141 – 159.
Leckie G., Fullerton A. Information literacy in science and engineering under graduate education: faculty attitudes and pedagogical practices // College and research libraries: CRL. Chicago. – 1999. – Vol. 60. – № 1. – P. 9 – 29.
Leiblum M.D., Derks K., Hermans D. A decade of CAL at a Dutch university // Computers and education. – 1986. – Vol. 10. – № 1. – P. 229 – 243.
Leibovitz W. Colleges Start to Ask Whether Students Should Use Laptops in Tests // The Chronicle of higher education. N.Y. – 2000. – December 17. – P. A49, A50.
Leibowitz W.R. As Distance Education Comes of Age, the Challeng Keeping the Students // The chronicle of higher education. – N.Y. – 2000. – February 11. – Vol. XLVI. – № 23. – P. A45.
Leplat J. Analyse cognitive de Perreur // European Review of Applied Psychology. Pa ris: Editions du centre de psychologie appliquee. – 1999. – Vol. 49. – № 1. – P. 31 – 42.
Like Many Other Colleges and Universities, John A. Logan College Entered the Growing Field of Distance Education a Few Years Ago // The chronicle of higher education. – N.Y. – 2000. – February 11. – V. XLVI. – № 23. – P. A55.
Lin Y.-D., Chou C., Lai Y.-C., Wu W.-C. WebCAT – A Web-Centric, Multi-Server, Computer-Assisted Testing System // International journal of Educational Telecommunications. – 1999. – Vol. 5. – № 2. – P. 111 – 127.
Linniger A. A natural language approach for the design of batch operating procedures // Informatica. – 1998. – Vol. 22. – № 4. – P. 423 – 434.
Littleton K., Light P. Learning and Computers. Analysing Productive Interactions // Edited by Washington. Routledge. – 1998.
Lopez D.R., Reina M. Providing secure mobile access to information servers with temporary certificates // Computer Networks. – 1999. – Vol. 31. – № 21. – P. 2287 – 2292.
Lopez M., Gomeez-Perez A., Sierra J.P., Sierra A. Building a chemical ontology using methontology and the ontology design environment // IEEE Intelligent Systems & Their Applic. – 1999. – Vol.14. – № 1. – P. 37 – 46.
Lorch E.P., Diener M.B., Sanchez R.P., Milich R., Welsh R., Van Den Broek P. The Effects of Story Structure on the Recall of Stories in Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 2. – Р. 273 – 283.
Lords E. Community colleges in Pennsylvania create an online consortium // The chronicle of higher education. – 2000. – March 31. – V. XLVI. – № 30. – P. A51.
Lungu S., Beliavskaya G. Analysis of informational teaching technologies // Informatologia. Zagreb. – 1998. – № 1/2. – P. 73 – 77.
Mac-Fariane A. Information, knowledge and learning // Higher education quar terly. Oxford. – 1998 – Vol. 52. – № 1. – P. 77 – 92.
MacKinnon G. Aylward L. Coding Electronic Discussion Groups // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – Vol. 6. – № 1. – P. 53 – 63.
Macpherson С. Bias alert! Watch those survey data // Education research and perspectives. Nedlands. – 1998. – Vol. 25. – № 1. – P. 16 – 122.
Magnanelli M., Erni A., Morrie M. A Web agent for the maintenance of a database of academic contacts // Informatica. – 1998. – Vol. 22. – № 4. – P. 465 – 473.
Maki R.H. The Roles of Competition, Target Accessibility, and Cue Familiarity in Metamemory for Word Pairs // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 4. – Р. 1011 – 1023.
Maly К. Melding Television, Networking, and Computing for Interactive Remote Instruction: Exploiting Potentials // Eric Digest. – 1998. – № 81. – Internet: http://ericae.net/scripts/texis.exe/scripts/x4.
Mangan C. In revamped Library Schools, Information Tramps Books // The chronicle of higher education. N.Y. – 2000. – April 7. – P. A43 – A44.
Marklein M.B. At colleges, e-mail is as easy as ABC // USA today. – 5 March. – 1999. – P. 10.
Mayr U., Keele S.W. Changing Internal Constraints on Action: The Role of Backward Inhibition // Journal of Experimental Psychology: General. Washington. DC: АРА. – 2000. – Vol. 129. – № 1. – Р. 4 – 26.
McRoy S. Achieving robust human-computer communication // Intern. J. of Human-Computer Studies. – 1998. – Vol. 48. – № 5. – P. 681 – 704.
Meiser Т., Klauer K.C. Working Memory and Changing-State Hypothesis // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 5. – Р. 1272 – 1299.
Meyer J.H.F., Eley M.G. The development of affective subscales to reflect variation in students experiences of studying mathematics in higher education // Higher Education. – 1999. – Vol. 37. – № 2. – P. 197 – 216.
Milliken В., Joordens S., Merikle P.M., Seiffert A.E. Selective Attention: A reevaluation of the Implication of Negative Priming // Psychological Review. – 1998. – Vol. 105. – № 2. – P. 203 – 229.
Montgomery S. Addressing Diverse Learning Styles Through the Use of Multimedia // University of Michigan. – 1998. – Internet: http://fre.www.ecn.purdue. edu /FrE/asee/fie95/3a2/3a22/3a22.htm.
Moreno R., Mayer R.E. Cognitive Principles of Multimedia Learning: The Role of Modality and Contiguity // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 2. – Р. 358 – 368.
Morris J. The case for CAI // SIGCUE bull. – 1984. – Winter. – P. 11 – 14.
Mueller В. Use Specificity of Cognitive Skills: Evidence for Production Rules? // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 1. – Р. 191 – 207.
Mulcahy M.D. Designing the user/using the design: the shifting relations of a curriculum technology change // Social studies of science. – 1998. – Vol. 28. – № 1. – P. 5 – 37.
Nachmias R., Mioduser D., Oren A., Lahav O. Taxonomy of Educational Websites – a Tool for Supporting Research, Development, and Implementation of Web-based learning // International journal of Educational Telecommunications. – 1999. – Vol. 5. – № 3. – P. 193 – 211.
Narvaez D., Van der Broek P., Ruiz A.B. The Influence of Reading Purpose on Inference Generation and Comprehension in Reading // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 3. – Р. 488 – 496.
New research confirms that when used well, ed tech improves achievement // The Hellen Report Educational Technology Markets. – November. – 1998. – Vol. 10. – № 1.
Newswath // The Hellen Report Internet Strategies for Education Markets. – July. 1998. – Vol. 4. – № 1.
Obcrinark J. Building Terrain Maps and virtual Worlds from video imagery // Proc. SPIE. – 1998. – Vol. 3366. – P. 135 – 145.
O'Brien E.J., Rizzella M.L, Albrecht J.E., Halleran J.G. Updating a Situational Mo del: A Memory-Based Text Processing View // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. – 1998. – Vol. 24. – № 5. – P. 1200 – 1210.
Olsen F. At business schools, students learn to mine data on consumer behavior // The chronicle of higher education. N.Y. – 1999. – Vol. XLVI. – № 11. – P. A52.
Olsen F. State universities spend millions to add and upgrade computers, report says // The chronicle of higher education. – 1999. July 2. – Vol. XLV. – № 43. – P. A23.
Overmeer М. A search interface for my questions // Computer Networks. – 1999. – Vol. 31. – № 21. – P. 2263 – 2270.
Page-Voth V., Graham S. Effects of Goal-Setting and Strategy Use on the Writing Performance and Self-Efficacy of Students With Writing and Learning Problems // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 2. – Р. 230 – 240.
Paskey J. University of Alberta Computer Programs Promote Student Health // The chronicle of higher education. – 2000. – Арril. – № 14. – Р. А61.
Peem S., Davis G.A. Five years of international research with GIFT: An instrument for the identification of creativity // J. of creative behavior – Buffalo (N.Y.). – 1980. – Vol. 14. – № 1. – P. 35 – 46.
Poisson М. Education and globalization // IIEP Newsletter. Paris. – 1998. – Vol XVI. – № 2. – P. 1 – 26.
Protopopas A. Analysis of data on higher education in Greece by scientific area. Higher Education. – 1999. – Vol. 37. – № 3. – P. 239 – 258.
Public school seeks role as online course publisher // The Hellen Report Internet Strategies for Education Markets. – 1998. – July. – Vol. 4. – № 1.
Reeve J., Bolt E., Cai Y. Autonomy-Supportive Teachers: How They Teach and Motivate Students // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 3. – Р. 537 – 548.
Richardson J.T.E., Morgan A., Woodley A. Approaches to studying in distance education // Higher Education. – January. – 1999. – Vol. 37. – № 1. – P. 23 – 55.
Rickard W. Technology, Education, and the Changing Nature of Resistance // Educom Review. – January – February. – 1999. – Internet: http: //www.educause. edu/ir/library/html/erm9915.html.
Rolfhus E.L., Ackerman P.L. Assessing Individual Differences in Knowledge: Knowledge, Intelligence, and Related Traits // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 3. – Р. 511 – 526.
Rubin D.C., Hinton S., Wenzel A. The Precise Time Course of Retention // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 5. – Р. 1161 – 1176.
Russel G. School education in the age of the ubiquitous retworked computer // Technology in society. Bradford. – 2000. – V. 22. – № 3. – Р. 389 – 400.
Russo R., Wilks J., Parkin A. J., Taylor S. R. Revising Current Two-Process Acco unts of Spacing Effects in Memory // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. – January. – 1998. – Vol. 24. – № 1. – С. 161 – 172.
Saacchanand С. Distance education in library and information science in Asia and the Pacific region // IFLA journal. Munich. – 1999. – Vol. 25. – № 2. – P. 97 – 100.
Sahandi R., Vine D., Longster J. Text-to-visual speech synthesis // Informatica. – 1998. – Vol. 22. – № 4. – P. 445 – 450.
Saint-Dizier P. On the polymorphic behavior of word-senses // Informatica. – 1998. – Vol. 22. – № 4. – P. 409 – 422.
Sanderlands E. Creating an online library to support a virtual learning community // Internet research: electronic networking applications and policy. Bradford. – 1998. – Vol. 8. – № 1. – P. 75 – 80.
Schamber L. Delivery Systems in Distance Education // Eric Digest. – 1998. – №. 81. – Internet: http: //ericae.net/scripts/texis.exe/scripts/x4.
Schatscheider С., Francis D.J., Foorman B.R., Fletcher J.M., Mehta P. The Dimensionality of Phonological Awareness: An Application of Item Response Theory // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 3. – Р. 439 – 449.
Scherz Z. Intelligent tutoring systems for problem solving – from theory to practice // Emerging technologies in education: Conference proceedings. East-West conference on Moscow. – 1992. – P. 277 – 280.
Scott B.D. Deconstructing Internet searching // Online and CD ROM Review. – 1999. – Vol. 23. – № 4. – С. 207 – 209.
Selingo J. Pennsylvania Governor Proposes Grants for Colleges with High Graduation Rates // The chronicle of higher education. N.Y. – 2000. – March 3. – V. XLVI. – № 26. – P. A32.
Sevell J. Designing an Internet Course for Collaborative Learning // Georgia College & State University. – 1998. – Internet: http:/gateach.gac.peachnet.edu/ homepage/webpage/jsweeney.htm
Shneiderman В. Educational Journeys on the Web frontier. Teaching your students where to go and how to get there // Educom Review. – 1999. – Vol. 33. – № 6. – Р. 10 – 14.
Shrivastava P. Management classes as online learning communities // Journal of management education. L. New Dehli. – 1999. – Vol. 23. – № 6. – P. 691, 692.
Shunk D.H., Ertmer P.A. Self-Regulatory Processes During Computer Skill Acquisition: Goal and Self-Evaluative Influences // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 2. – Р. 251 – 260.
Sivan Y., Self-Serving Communities: Their Contribution to Building Knowledge Infrastructures // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – V. 6. – № 2. – Р. 123 – 141.
Stanovich K, West R. Individual differences in rational thought // Journal of Experimental Psychology: General. – 1998. – Vol. 127. – P. 161 – 188.
Sternberg R. Cognitive mechanisms in human creativity: is variation blind or sighted? // The journal of creative behavior. Buffalo. – 1998. – Vol. 32. – № 3. – P. 159 – 176.
Stuart G., Hulme С. The effects of word cooccurrence on short-term memory: associative links in long-term memory affect short-term memory performance // Journal of experimental psychology: learning, memory, and cognition. Washington. DC: АРА. – 2000. – Vol. 26. – № 3. – Р. 796 – 802.
Sutcliffe R.G., Cogdell В., Hansell М.Н., McAteer E. Active learning in a large first year biology class: A collaborative resource-based study project on AIDS in science and society // Innovations in education technology international. L. – 1999. – Vol. 36. – № 1. – Р. 53 – 64.
Swartout W., Tate A. Ontologies // IEEE Intelligent Systems & Their Applic. – 1999. – Vol. 14. – № 1. – P. 18,19.
Tannenbaum R. Education or training. Reflections of a life in computing // Educom Review. – January – February. – 1999. – Internet: http: //www.educause.edu /ir/library/html/erm9911.html.
Tate D. Using virtual environments to train firefighters // IEEE Computer Graphics and Applications. – 1997. – Vol. 17. – № 6. – Р. 23 – 29.
The Organization of American States and an international education group announced a $6-billion plan // The chronicle of higher education. N.Y. – 2000. – March 10. – V. XLVI. – № 27. – P. A43.
The two organizations want to have the distance-education system set up by 2010 // The chronicle of higher education. N.Y. – 2000. – March 10. – V. XLVI. – № 27. – P. A43.
Thompson S., Armstrong W., Thomas C. Illusions of Control, Underestimations, and Accuracy: A Control Heuristic Explanation // Psychological Bulletin. – 1998. – Vol. 123. – № 2. – P. 143 – 161.
Tremblay S., Jones D.M. Role of Habituation in the Irrelevant Sound Effect: Evidence from the Effects of Token Set Size and Rate of Transition // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC. АРА. – 1998. – Vol. 24. – № 3. – Р. 659 – 671.
Trentin G. The Apprentice Historian: Studying Modern History With the Help of Computers and Telematics // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – V. 6. – № 3. – Р. 213 – 227.
Trinkle D. Distance education: a means to an end. No more, no less // Chronicle of higher education. US. – 1999. – Vol. 45. – № 48. – P. 60.
Tuovinen J.E., Sweller J. A Comparison of Cognitive Load Associated With Discovery Learning and Worked Examples // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 2. – Р. 334 – 341.
Vermetten Y.J., Lodewijks H.G., Vermunt J.D. Consistency and Variability of Learning Strategies in Different University Courses // Higher Education. – 1999. – Vol. 37. – № 1. – P. 1 – 21.
Verneil De M., Berge Z.L. Going online: Guidelines for Faculty in Higher Education // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – V. 6. – № 3. – Р. 227 – 243.
Waldmann M.R. Competition Among Causes But Not Effects in Predictive and Diagnostic Learning // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 2000. – Vol. 26. – № 1. – Р. 53 – 76.
Walker D. Britain plans a major e-university, with a goal of competing globally // The chronicle of higher education. – 2000. – May 19. – V. XLVI. – № 37. – P. A57.
Walker I., Hulme С. Concrete Words Are Easier to Recall Than Abstract Words: Evidence for a Semantic Contribution to Short-Term Serial Recall // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 25. – № 5. – Р. 1256 – 1271.
Webster J., Hackley Р. Teaching effectiveness in technology-mediated distance learning // The academy of management journal. – Madison. – 1997. – Vol. 40. – № 6. – P. 1282 – 1309.
Welch A. Contemporary Shifts in Australian Higher Education // International Higher Education. The Boston College Center for International Higher Education. – № 10. – 1998.
Wentzel K.R. Social-Motivational Processes and Interpersonal Relationships: Implications for Understanding Motivation at School // Journal of Educational Psychology. Washington. DC. АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 1. – Р. 76 – 97.
Willis B. and the University of Idaho staff Distance Education at a Glance. Guidel – Distance Education: An Overview // University of Idaho. – 1995. – Internet: http: //www.uidaho.edu/evo/ dist-l.html.
Wood Е., Willoughby Т., McDermott С., Motz М., Kaspar V., Ducharme M.J. Developmental Differences in Study Behavior // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 3. – Р. 527 – 536.
Young J. 3 top research libraries plan vast, new facility to store little-used books // Chronicle of higher education. US. – 1999. – Vol. 45. – № 34. – P. 26.
Young J. Faculty Report at University of Illinois Casts Skeptical Eye on Distance Education // The Chronicle of Higher Education. – 2000. – January 14. – P. A48.
Young J.R. Virtual universities pledge to ease transfer and encourage other kinds of collaboration // The chronicle of higher education. – 2000. – May 5. – Vol. XLVI. – № 35. – P. A49.
Zelcer L. Norton Internet Security 2000 2.0 // PC Magazine. – 2000. – № 9. – P. 61 – 64.
Zhao Y., Worthington V., Ferdig R. Understanding The Dialog Between Technological Innovations and Established Practices: A two Year Study of The Development and Implementation of An Electronic Proposal Processing System // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000 – V. 6. – № 2. – Р. 159 – 179.
Zimmerman B.J., Kitsantas A. Acquiring Writing Revision Skill: Shifting From Process to Outcome Self-Regulatory Goals // Journal of Educational Psychology. Washington. DC: АРА. – 1999. – Vol. 91. – № 2. – Р. 241 – 250.
[Машбиц Е. И. Психолого-педагогические- проблемы компьютеризации обучения: (Педагогическая наука — реформе школы).— М.: Педагогика, 1988.—192 с.]
Материалы XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза. М.: Политиздат, 1986. 422 с.
О реформе общеобразовательной и профессиональной школы: Сб. документов и материалов. М., 1984.
Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по обеспечению компьютерной грамотности» от 23 марта 1985 г. // «Правда». 1985. 29 марта.
Айдарова Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. М., 1978.
Алексеев Н. Г. Познавательная деятельность при формировании осознанного решения задачи: Автореф. дис. ...канд. психол. наук. М., 1975.
Алексеева М. I. Мотиви навчання учшв. Ки!в, 1974.
Алексюк А. М. Загальн! методи навчання в школ!. Ки1в, 1973.
Алексюк А. Н. Проблема методов обучения в общеобразовательной школе. М., 1979.
Амонашвили Ш. А., Назарашвили Е. А. О самостоятельной учебной деятельности // Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей к школе: Материалы II Всесоюзного симпозиума: В 3 ч. Тбилиси, 1974. Ч. 1.
Андриевская В. В. Некоторые предпосылки психологического обеспечения диалога при решении учебных задач // Психологические проблемы создания и использования ЭВМ. М., 1985.
Анциферова Л. И. Принцип связи психики и деятельности и методология психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1969.
Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1966.
Аткинсон Р. Адаптивные обучающие системы: Попытки оптимизировать процесс обучения // Аткинсон. Человеческая память и процесс обучения. М., 1980. '' Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. М., 1977.
Балл Г. А. К вопросу о количественной оценке трудности заданий // Науко-ведение, прогнозирование, информатика. Киев, 1970 а. Вып. 2.
Балл Г. А. О психологическом содержании понятия «задачам/Вопросы психологии. 1970 б. № 6.
Балл Г. А. Вих1дн1 поннття снособи розробки загально! теорп розв"язу-нання задач // Ф1лософська думка. 1973. № 3.
Балл Г. А. Основы типологии задач. Киев. 1979.
Балл Г. А., Чмут Т. К- Система розвивальных завдань на баз! математичних задач // Початкова школа. 1982. № 3.
Балл Г. Л., Довгялло А. М., Машбиц Е. И. Теоретический анализ обучающих программ: Сообщение 1 // Новые исследования в педагогических науках. 1965. Вып. 4.
Балл Г. А. и др. Исследование обучающих программ с различным размером шага // Программированное обучение. Киев, 1969. Вып. 4—5.
Барышев А. Микроэлектроника и ииформатика // Курьер ЮНЕСКО. 1983. Апрель.
Батурина Г. И., Байер У. Цели обучения и критерии эффективности обучения // Советская педагогика, 1975. № 4.
Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. 424 с.
Белецкая И. П. Длящийся диалог как разновидность связанного текста //
Семиотические аспекты формализации интеллектуальной деятельности: Школа-семинар «Кутаиси-85»: Тезисы докладов и сообщений. М., 1985.
Берг А. И. Программированное обучение // Москва. 1966. № 11. Берцфаи Л. В. Формирование умений в ситуации решения конкретно-практических и учебных задач // Вопросы психологии. 1966. № 6.
Берцфаи Л. В. Зависимость вида обобщения от характера задач // Экспери-ментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей к школе: Материалы II Всесоюзного симпозиума: В 3 ч. Тбилиси, 1974. Ч. 1.
Библер В. С. Творческое мышление как предмет логики: Проблемы и пер-спективы // Научное творчество. М., 1969.
Блауберг И. В.. Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М., 1973,
Блинов В. Я. Эффективность обучения. М., 1976.
Богоявленская Д. Б. К вопросу о смене модели проблемной ситуации в процессе решения задачи // Проблемы эвристики. М., 1969.
Богоявленский Д. Н. Приемы умственной деятельности и их формирование у школьников // Вопросы психологии. 1969. № 2.
Бодалев А. А. Личность и обобщение: Избранные труды. М., 1983.
Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
Бондаровська В. М. Про формування в учн1в умжня перекладати алго-ритми на вх1дну мову системи автоматичного программування: Психолопя. Вип. 2. Ки1в, 1966.
Бор Н. Атомная физика и человеческое познание. М., 1961. Боткин Дж. У. Инновационное обучение, микроэлектроника и интуиция // Перспективы. 1983. № 1.
Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.
Брусенцова Т. Н. О психолого-педагогических принципах компьютерной системы обучения ЛОГО // Вопросы психологии. 1986. № 2.
Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. М., 1983.
Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование. М., 1979.
Виленкин Н. Я. О некоторых аспектах преподавания математики в младших классах // Математика в школе. 1965. № 1.
Вилькеев Д. В. Познавательная деятельность учащихся при проблемном характере обучения основам наук в школе. Казань, 1967. 130 с.
Винер Н. Кибернетика и общество. М., 1968.
Возрастные возможности усвоения знаний: Младшие классы школы / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М., 1966.
Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., 1956.
Габон Т. В. Автоматизированная обучающая система с точки зрения психо-лога // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. М., 1985.
Гальперин П. Я. Типы ориентировки и типы формирования действий и поня-тий // Доклады АПН РСФСР. 1969. № 2.
Гальперин П. Я. Основные результаты исследования по проблеме «Формирование умственных действий и понятий». М., 1965.
Гальперин П. Я., Решетова 3. Л., Талызина Н. ф. Психолого-иедагогические проблемы программированного обучения на современном этапе // Материалы к Всесоюзной конференции по программированному обучению. 31 мая — 4 июня 1966 г. М., 1966.
Гамезо М. В. О роли и функции знаков и знаковых моделей в управлении познавательной деятельностью человека // Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. М., 1975.
Гаспарский В. Праксеологический анализ проектно-конструкторских разработок.,М., 1978.
Гереей Т., Машбиц Е. И. Психологический анализ совместной деятельности // Математические и информационные модели управления наукой. Киев, 1972.
Гергей Г., Машбиц Е. И. К характеристике модели решения учебных задач // Вопросы психологии. 1973. № 6.
Гергей Т., Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы эффективного применения компьютера в учебном процессе // Вопросы психологии. 1985. № 3.
Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. М., 1987.
Глиссан О., Майар Ж.-К., Верт М. Компьютерное поколение // Курьер ЮНЕСКО. 1983. Апрель.
Глушков В. М. и др. Кибернетика освiта // Радянська школа. 1972. № 1.
Глушков В. М. и др. Основные проблемы использования вычислительной техники в учебном процессе // Применение ЭВМ в учебном процессе. М., 1969.
Голант Е. Я. Методы обучения в советской школе. М., 1957.
Гохват Б. А. Формирование у учащихся общих методов построения алгоритмов преобразования: Автореф. дис. ...канд. психол. наук. М., 1970.
Гохлернер М. М., Эйгер Г. В. Опыт составления и экспериментальной проверки программированных материалов // Иностранныи язык в школе. 1966. № 5.
Гурова Л. Л. Психологический анализ решения задач. Воронеж, 1976.
Давыдов В. В. Психологическая характеристика учебной задачи // Вопросы психологии обучения и воспитания. Киев, 1961.
Давыдов В. В. Связь теорий общения с программированным обучением // Исследование мышления в советской психологии. М., 1966.
Давыдов В. В. О двух основных путях развития мышления школьников // Материалы IV Всесоюзного съезда психологов. Тбилиси, 1971.
Давыдов В В Виды общения в обучении. М., 1972.
Давыдов В. И Основные проблемы возрастной и педагогической психологии на современном )i<inc развития образования // Вопросы психологии. 1976. № 4.
Давыдов В. В. Привести методы обучения в соответствие с требованиями жизни // Советскаи педагогика. 1977. № 7.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального исследования. М., 1986.
Джонс Дж. Инженерное и художественное конструирование: Современные методы проектного анализа. М., 1976.
Доблаев Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. М., 1982.
Дорохина В. Т. Причины трансформации (переопределения) учебного задания учащимися в процессе обучения // Вопросы психологии. 1980. № 2.
Дридэе Т. М. Язык и социальная психология. М., 1980.
Ершов А. П. Программирование — вторая грамотность // ЭКО. 1982. № 2.
Ершов А. П. Человек и машина. М., 1985.
Ершов А. П. Как учить программированию // Микропроцессорные средства и системы. 1986. № 1.
Занков Л. В. Дидактика и жизнь. М., 1968.
Зверев И. Д. Методы обучения в современной школе // Народное образование. 1975. № 3.
Зверев И. Д. Привести методы в соответствие с требованиями жизни/советская педагогика. 1977. № 2.
Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М., 1961.
Зорина Л. Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. М., 1978.
Информационное письмо о применении электронно-вычислительных машин в учебном процессе вузов. М., 1968.
Ительсон Л. Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. М., 1964.
Ительсон Л. Б. Лекции по проблемам современной психологии обучения. Владимир, 1972.
Кабанова-Меллер Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. М., 1968.
Калмыкова 3. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М., 1981.
Кибрик А. Е. К построению лингвистической модели коммуникативного взаимодействия // Ученые записки Тартуского университета. 1983. Вып. 654.
Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. М., 1979. 178
Копнин П. В. Диалектика как логика и теория познания. М., 1973.
Коркиюв В. С., Иванов К. И. Эргономические требования и информативные задачи при компьютеризации обучения // Сhildren in an Information Ade: Tomorrow's Problem Today: Proceedings of International Conference and Exhibition. Varna, 6-10 May 1985. Varna, 1985.
Костюк Г. С. Про психолопчщ основи програмованого навчання // Радянська школа. 1964. № 5.
Костюк Г. С. Психолопя. Ки1в, 1968.
Костюк Г. С. Развитие ленинских идей в советской психологии личности // Вопросы психологии. 1970. № 3.
Костюк Г. С., Балл Г. А. Категория задачи и ее значения для психолого-педагогических исследований // Вопросы психологии. 1977. № 3.
Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ.,М., 1977.
Краевский В. В. Теоретический подход к построению теории содержания общего образования // Новые исследования в педагогических науках. М., 1979.
Краевский В. В.. Лернер И. Я. Дидактические основы определения содержания учебника // Проблемы школьного учебника. М., 1983. Вып. 8.
Крейцберг П. У. Цели обучения и изучения эффективности деятельности учителя // Учитель и его профессия. Таллин, 1977.
Кривошеев В. Ф., Антипод И. Н., Боковнев О. А. Основы информатики — школьникам // Советская педагогика. 1985. № 3.
Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления. М., 1975.
Кузьмина Н. В. Методы исследования педагогической деятельности. Л., 1970.
Кузьмина Н. В. Научно-практические методы анализа педагогической ситуа-ции // Психология — производству и воспитанию. Л., 1977.
Кулюткин Ю. Н. Эвристические методы в структуре решений. М., 1970.
Кулюткин Ю. Н. Психологическое знание и учитель // Вопросы психологии. 1983. № 3.
Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Исследование познавательной деятельности учащихся вечерней школы. М., 1977.
Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Моделирование педагогических ситуаций. М., 1981.
Кумбс Ф. Г. Кризис образования в современном мире: Системный анализ. М., 1970.
Кучинский Г. М. Диалог и мышление. Минск, 1983.
Лавров С. С. Методологические и психологические вопросы диалоговых систем // Вестник Московского университета: Психология: Серия 14. 1984. № 2.
Леднев В. С. Содержание общего среднего образования: Проблемы структуры. М., 1980.
Лембере Р. Г. Метод обучения в школе. Алма-Ата, 1958.
Леонтьев А. А. Психология общения. Тарту, 1974.
Леонтьв А. А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.
Леонтьев А. А. Педагогическое общение. М., 1979.
Леонтьев А. Н. Опыт экспериментального исследования мышления // Докладь1 на совещании по вопросам психологии. М., 1954.
Леонтьев А. Н. Обучение как проблема психологии // Вопросы психологии. 1957. № 1.
Леонтьев А. Н. Деятельность и сознание // Вопросы философии. 1972а. № 12.
Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.
Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.
Лернер И. Я. Знания в составе содержания образования и их качество // Качество знаний и пути его усовершенствования. М., 1978а.
Лернер И. Я. Состав содержания образования и пути его воплощения в учебнике // Проблемы школьного учебника. М., 19786. Вып. 6.
Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.
Ломов Б. Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.
Ломов Б. Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психологический журнал. 1981а. Т. 2. № 5.
Ломов Б. Ф. Проблема общения в психологии // Проблема общения в психологии. М., 1981.
Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
Ломов Б. Ф. Научно-технический прогресс и средства умственного развития человека // Психологический журнал. 1985. № 6.
Лордкипанидзе Д. О. Принципы, организация и метод обучения. М., 1967. Лотман Ю. М. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин»: Комментарии. Л., 1983.
Лоулер Р.. Ньянг М., Гнинг М. Компьютеры, грамотность, языки // Курьер ЮНЕСКО. 1983. Апрель.
Ляудис В. Я- Психологические принципы конструирования диалоговых обучающих программ в ситуации компьютерного обучения // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. М., 1985.
Ляудис В. Я., Тихомиров О. К.. Психология и практика автоматизированного обучения // Вопросы психологии. 1983. № 6.
Малиновский А. А. Основы понятия теории систем: В связи с применением теории систем в биологии // Системные исследования: Методологические проблемы: Ежегодник, 1979. М.. 1980.
Маркова А. К. Психологические критерии эффективности учебного процесса // Вопросы психологии. 1977. № 4.
Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983.
Матюшкин А. М. Теоретические вопросы проблемного обучения // Советская педагогика. 1971. № 7.
Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.
Матюшкин А. М. К проблеме порождения ситуативных познавательных по-требностей // Психологические исследования интеллектуальной деятельности. М., 1979.
Матюшкин А. М. К проблеме «шага» процесса усвоения // Новые исследования в педагогических науках. 1986. № 1(48).
Махмутов М. И. Проблемное обучение. М., 1975.
Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. М., 1977. Машбиц Е. И. Психологический анализ учебной задачи // Советская педагогика. 1973. № 2.
Машбиц Е. И. О доопределении учебных задач // Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовка детей к школе: Материалы II Всесоюзного симпозиума: В 3 ч. Тбилиси. 1974. Ч. I.
Машбиц Е. И. Психологические проблемы обучения пользователей ЭВМ Киев, 1976.
Машбиц Е. И. Психологический анализ методов обучения как способа управления учебной деятельностыо // 0бщедидактические проблемы методов обучения М„ 1977.
Машбиц Е. И. Психологические проблемы проектирования учебной деятель-ности // Вопросы психологии. 1979. № 6.
Машбиц Е. И. Обучение как управление учебной деятельностью // Програм-мированное обучение. Киев, 1980.
Машбиц Е. И. Психологические основы управления учебной деятельностью. Киев, 1987.
Машбиц Е. И.. Бондаровская В. М. Зарубежные концепции программированного обучения. Киев, 1964.
Машбиць Ю. I. Про формування в учн1в умшь самосшно разов»-— язувати задач // Питння психогн навчання. Ки!в, 1964.
Машбиць Ю. I. Достижения пор1вняньио1 эфективност! конструюваних! вибфковых 1дков1стей // Радянська школа. 1965. № 5.
Менчинская Н. А. Интеллектуальная деятельность при решении арифметических задач // Известия АПН РСФСР. 1946. № 3.
Микулина Г. Г. Психологические условия решения учебных задач // Экспери-ментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей к школе: Материалы 11 Всесоюзного симпозиума: В 3 ч. Тбилиси, 1974. Ч. 1.
Монахов В. М. Психолого-педагогические проблемы обеспечения компьютерной грамотности учащихся // Вопросы психологии. 1985. № 3.
Монахов В. М., Кузнецов А. А., Шварцбурц С. И. Обеспечить компьютерную грамотность школьников // Советская педагогика. 1985. № 1.
Мудрик А. В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. М., 1983.
Наэм Дж. Психология и психиатрия в США. М., 1984.
Непомнящая Н. И. Психологический анализ начальных этапов обучения:
Автореф. дне. ...д-ра психол. наук. М., 1972.
Никандров Н. Д. Современная высшая школа капиталистических стран: Основные вопросы дидактики. М., 1978.
Обучающие машины, системы и комплексы / Под ред. И. Я. Савельева. Киев, 1988.
Оконь В. Процесс обучения. М., 1968.
Опыт системного исследования психики ребенка / Под ред. Н. И. Непомнящей. М., 1975.
Основы дидактики / Под ред. Б. П. Есипова. М., 1967. Основные проблемы африканистики. М., 1973.
Парачев А. М. Организация поведения // Науковедение, прогнозирование, информатика. Киев, 1969.
Педагогика / Под ред. Ю. К. Вабанского. М., 1983.
Педагогика / Под ред. И. К. Каирова, Н. К. Гончарова, Б. П. Есипова, Л. В. Занкова. М., 1956.
Петровский А. В. О совершенствовании психологического образования учи-теля // Вопросы психологии. 1978. № 3.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969. Пискунов Л. И. Усовершенствование общепедагогической подготовки студентов педагогических институтов и университетов // Советская педагогика. 1975. № 2.
Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. М., 1960.
Пономарев Я. А. Фазы творческого процесса // Исследование проблем психологии творчества. М., 1983.
Применение ЭВМ в учебном процессе: Сборник докладов научно-технического семинара / Под ред. А. И. Берга. М., 1969.
Прокопенко Л. М. Психолопя засвоения граматичных знань шдлггками. Киiв, 1973.
Психологические механизмы целеобразования. М., 1977.
Пушкин В. Н. Оперативное мышление в больших системах. М.; Л., 1965.
Раев А.. И. Управление умственной деятельностью младшего школьника. Л., 1976.
Разумовский О. ЭВМ и школа: Научно-педагогическое обеспечение // Советская педагогика. 1985. № 9.
Репкин В. В. Психологическая организация материала и успешность обучения: Автореф. канд. психол. наук. М., 1967.
Репкин В. В. О понятии учебной деятельности // Вестник Харьковского университета: Психология: 197ба. Вып. 9. № 132.
Репкин В. В. Строение учебной деятельности // Вестник Харьковского университета: Психология: 19766. Вып. 9. № 132.
Репкин В. В. Формирование учебной деятельности как психологическая проб-лема // Вестник Харьковского университета. 1977. Вып. 155.
Репкин В. В.. Дорохина В. Т. Процесс принятия задания в учебной деятель-ности // Теория задач и способов их решения. Киев, 1973.
Решение задач обработки данных с помощью ЭВМ / Под ред. В. М. Глушкова и др. Киев, 1978.
Розов М. А. Проблемы эмпирического анализа научных знаний. Новосибирск, 1977.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1946.
Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.
Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М., 1973.
Рубцов В. В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М., 1987.
Сазонов Б. В. К определению понятия «проектированием/Методология исследований проектной деятельности. М., 1973.
Салмина Н. Г. Виды и функции материализации в обучении. М., 1981.
Селье Г. Стресс без дистресса. М., 1979.
Семенов И. Н. Опыт деятельностного подхода к экспериментально-психологическому исследованию мышления на материале решения творческих задач // Методологические проблемы исследования деятельности. М., 1976.
Семенов И. Н.. Степанов С. Ю. Проблема предмета и метода психологического изучения рефлексии // Исследование проблем психологии творчества. М., 1983.
Симоне Дж. ЭВМ пятого поколения: Компьютеры 90-х годов. М., 1985.
Скаткин М. Н. Наука и учебный предмет / Советская педагогика. 1965. № 7.
Скрипченко О. В. Психолопчний розвиток учжв. Ки!в, 1974.
Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.
Спиркин А. Г. Сознание // философская энциклопедия: В 5 т. М., 1970. Т. 5.
Стефании М..и др. Организация экспертных систем // Кибернетический сборник: Новая серия. М., 1985. Вып. 22.
Строний А. А. и др. Человеко-машинная система решения задач обработки данных, ориентированная на непрофессиональных пользователей ЭВМ // Алгоритмы и организация решения экономических задач. М., 1977. Вып. 9.
Строний А. А. и др. Человеко-машинная система обработки данных // Алгоритмы и организация решения экономических задач. М., 1980. Вып. 14.
Сухобская Г. С., Междумова И. А. Учитель — ученик: взаимное прогнозирование процесса обучения // Педагогические проблемы и способы их решения учителем. Л., 1979.
Талызина Н. Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М., 1969.
Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1975.
Талызина Н. Ф. Технология обучения и ее место в педагогическом процессе // Современная высшая школа. 1977. Т. 1 (17).
Талызина Н. Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. М., 1985.
Талызина Н. Ф., Буткин Г. А. Опыт обучения геометрическому доказательству // Новые исследования в педагогических науках. 1968. № 2.
Талызина Н. Ф., Габай Т. В. Пути и возможности автоматизации учебного процесса. М., 1977.
Теоретические основы содержания общего среднего образования/Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М., 1983.
Тихомиров О. К. Структура мыслительной деятельности человека. М., 1969.
Тихомиров О. К. Психологическая структура диалога «человек — ЭВМ» // Вестник Московского университета: Серия 14: Психология. 1984. № 2.
Фридман Л. М. О механизмах решения арифметических задач/вопросы психологии. 1967. № 2.
Фридман Л. М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. М., 1977.
Цетлин В. С. Некоторые особенности влияния науки на содержание учебных предметов средней школы // Новые исследования в педагогических науках. 1978. № 1.
Цетлин В. С. Проблемы выделения единиц общего образования на разных уровнях его формирования // Вопросы конструирования содержания общего среднего образования. М., 1980.
Шадриков В. Д. Психологический анализ деятельности. Ярославль, 1979.
Шамова Т. И. К вопросу о методах обучения // Советская педагогика. 1974. № 1.
Шапоринский С. А. Обучение и научное познание. М., 1981.
Шеварев П. А. О роли ассоциаций в процессах мышления. М., 1966.
Шрейдер Ю. А. К построению языка описания систем // Системные исследования: Ежегодник. 1973. М., 1973.
Шрейдер Ю. А. Логика знаковых систем: Элементы семиотики. М., 1974.
Штофф В. А. Проблемы методологии научного познания. М., 1978.
Щедровицкий Г. П. О принципах анализа структуры мыслительной деятельности на основе понятий содержательно-генетической логики // Вопросы психологии. 1964. № 2.
Щедровицкий Г. П. Заметки о структуре ситуации «учение — обучение» // Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей к школе. Тбилиси, 1971.
Щедровицкий Г. П. Коммуникация, деятельность, рефлексия // Психология:
Исследование рече-мыслительной деятельности. Алма-Ата, 1974. Вып. 3.
Щедровицкий Г. П.. Надеждина Р. Г. Развитие детей и проблемы организации нравственного воспитания // 0бучение и развитие. М., 1966.
Щербаков А. И. О методологии и методике изучения психологии труда и личности учителя. Л., 1976. Вып. 1.
Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М., 1971.
Эльконин Д. Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте // Питання психологи навчання i виховання. Киев, 1961.
Эльконин Д. В. О теории начального обучения // Народное образование. 1963. № 4.
Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4.
Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974.
Энгельгардт В. А. Интегратизм — путь от простого к сложному // Вопросы философии. 1970. № 11.
Эсаулов А. Ф. Психология решения задач. М., 1972.
Юдин Э. Г. Деятельность как объяснительный принцип и как предмет научного познания // Вопросы философии. 1976. № 5.
Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки. М., 1978.
Якиманская И. С. Развивающее обучения. М., 1979.
Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969.
Якобсон С. Г., Щедровицкий Г. П. Логико-психологический анализ способов решения простых арифметических задач // Тезисы докладов на 11 съезде Общества психологов. М., 1963.
Addis Т. R. Expert systems: An evoluation in information retrieval // Informa-tion Technology: Research and Development. 1982. N 1.
Alessi S. М., Trollip S. R. Computer-Based Instruction: Methods and Development // Englewood Cliffs, N. J., 1985.
Alpert D. A., Ditzer D. L. Advances in computer based education // Science. 1970. V. 167. N 3925.
Andersen R. E. Innovative microcomputer games and simulations // Simulation and Game. 1983. V. 14. N 1.
Andre Т. On Productive Knowledge and Level of Question. Ames, 1Q. Iowa State University, 1977: ERIC Document Reproduction Service No ED 159211.
Andrews D. Н., Goodson L. A. A comparative analysis of models of instructional design/journal of Instructional Development. 1980. V. 3 (4).
Archer L. В. Systematic Methodology for Designs. L., 1965.
Asinow М. Introduction to Design. N. Y., 1962
Atkinson R. G. Computerized Instruction and the Learning Process // American Psychologist. 1968. V. 23.
Aikinson R. С. Ingredients for Theory of Instruction in Changing Education, Alternatives from Educational Research // American Psychologist. 1972. V. 27. N 10.
Ausburn L. S., Ausburn F. В.- Cognitive styles: Some information and implication for instructional design // Educational Communications and Technology Journal. 1978. V. 26.
Ausubel D. P. The Nature of Educational Research // Education Theory 1953 N 3.
Ausubel D. P. Learning by Discovery: Rationale and Mistique // Bulletin of the National Association of Secondary School Principals. 1961. V. 49. N 259.
Ausubel D. P. Educational Psychology. N. Y., 1968.
Avner A., Moor C., Smith S. Active external control: A basis for superiority of CBI // Journal of Computer-Based Instruction. 1980. N 6.
Bengert-Drowns R. L., Kulik J. A.. Kulik C. L. Effectiveness of computer-based education in secondary schools // .Iournal of Computer-Based Instruction 1985. V. 12. N 3.
Berdwell R. Feedback: How does it function? // Journal of Experimental Education. 1981. V. 50.
Berger R. The Computer as a Humanizing Influence in Education // The Journal. 1982. May.
Berfleit F. C. Thinking: An Experimental and Social Study. N. Y., 1958.
Beck ]. Toward Humanistic Goals through Behavioral Objectives // Learning Research and Development Center. University of Pittsburg. Pittsburg, 1970.
Becker H. J. School uses of microcomputers // Educational Technology. 1984. N 3.
Bell F. Classroom computers: Beyond the 3 R's // Creative Computing. 1979. V. 5. N 9.
Bernabei R., Leues S. Behavioral Objectives in Curriculum and Evaluation. Dubugue, Iowa, 1970.
Btrnball G. The impact of computers on undergraduate mathematical education in 1984 // Computer and Automation. 1973. V. 22. N 2.
Bloom. В.- S. (ed.) et at. Taxonomy of Educational Objectives // Handbook 1: Cognitive Domain. Harlow, 1956.
Bebrow D. C., Winograd T. An overview of KRL, a knowledge representation language // Cognitive Science. 1977. V. 1. N 1.
Beoker P. !. Written Contribution for Engineering. L., 1964.
Berk A. Design consideration // R. Shostak (ed.). Computers in Composition Instruction. Oregon, 1984 a.
Berk A. Producing computer based learning material at the Educational Technology Center // Joiirnal of Computer-Based Instruction. 1984 в. V. 11. N 3.
Bork A. Computers and information technology as learnind aid/education and Computing. 1985. V. 1.
Bfanson R. K., Faster R. W. Educational applications research and videodisk technology // Journal of Educational Technology Systems. 1979—80. V. 8. N 3.
Briggs L. J. Instructional design: Present strengths and limitations, and a view of the future // Educational Technology. 1982. V. 22. N 10.
Brown I. S., Burton R. R., Bell A. Y. Sophisticated instructional environment for teaching electronic trouble-shooting: Report 2790. N. Y., 1971.
Brown 1. S., Burton R. R., Bell A. Y. Learning environment // Journal of Man-Machine Studies. 1975. N 6.
Brown I. S., Burton R. R., de Kleer S. Pedagogical natural language and knowledge engineering techniques in SOPHIE I, II, and III // D. Sleeman, I. Brown (eds.). Intelligent Tutoring Systems. N. Y., 1982.
Brown I. S., Burton R. R., Zdybel F. A model-driven question-answering system for mixed initiative computer-assisted instruction // IEEE Transactions on System, Man and Cybernetics. N. Y., 1973.
Bruner J. S. Going beyond the information given // Contemporary Approaches to Cognition. Cambridge, 1957.
Bruner ]. S. The Act of Discovery // Harward Educational Review. 1961. V. 31.
Bruner J. S. Toward a Theory of Instruction. Cambridge, Mass., 1966.
Bruwelheide J. Teacher competencies for microcomputer use in the classrom:
A literature rcview // Ediicational Technology. 1982. N 10.
Burkhardt H., Fraser R., Wells 0. Teaching style and program design // Computers and Education. 1982. V. 6.
Burns P. К., Ввгетап W. C. Computer-assisted instruction and mathematics achievement: Is there a relationship? // Educational Technology. 1981. October.
Burton R. Diagnosis Bugs in a Simple Procedural Skill // D. Sleeman, I. Brown (eds.). Intelligent Tutoring Systems.'N. Y., 1982.
Burton R., Brown I. S. A tutoring and student modelling paradigm for gaming environments // ACM SIGCSE Bulletin. 1976. V. 8. N 1.
Burton R., Brown 1. An Investigation of Computer Coaching for Informal Learning Activities // D. S. Sleeman, I. S. Brown (eds.) Intelligent Tutoring Systems. N. Y., 1982.
Butler F. G. The teaching/learning process: A unified, interactive model:
Part three // Educational Technology. 1985. N II.
Carbonell S. R. Al in CA1: An artificial intelligence approach to computer-assisted instruction // IEEE Transactions on Man-Machine Systems. 1970. № 1.
Carnegie Commission on Higher Education. The Fourth Revolution: Instructional Technology in Higher Education. N. Y., 1972.
Carrol J. Promoting language skills: Role of instruction // Cognition and Instruction. Hillsdale, N. J., 1976.
Castellan N. J. Jr. Strategies for instructional computing // Behavior Research Methods and Instrumentation. 1983. V. 15.
Chambers J. A., Sprecher ]. W. Computer Assisted Instruction: Current Trend and Critical Issue // Conm-ninications of the Association for Computer Machinery. 1980. V. 23.
Chambers i. A., Sprecher J. W. Computer-Assisted Instruction: Its Use in the Classroom // Edglewood Cliffs, N. J., 1983.
Chapanis A. The relevance of laboratory studies to practical situation // Ergo-nomics. 1967. V. 10. N 5.
Chorouer S. L. Cautions on computer in education // Byte. 1984. June.
Clansey W. Tutoring rules for guiding a case method dialogue // D. Sleeman, I. Brown (eds.). Intelligent Tutoring Systems. N. Y., 1982.
Clark R. M. Antagonism Between Achievement and Enjoyment in ATI Studies // Educational Psychologist. 1982. N 17.
Cohen P. R., Perrault C. R., Alien J. F. Beyond questions answering // Strategies for Natural Language Processing. N. Y., 1982.
Cohen V. В.- Criteria and evaluation of microcomputer courseware // Educational Technology. 1983. N 1.
Cohen. V. В.- Interactive features in the design of videodisc materials // Educational Technology. 1984. N 1.
Cohen V. В.- A reexamination of feedback in computer-based instruction:
Implications for instructional design // Educational Technology. 1985. N 1.
Computer in education: Proceedings of the IFIP // 3-rd World Conference «Computer in Education». Amsterdam, 1981.
Computers in secondary school teaching: The teaching of history: Series N 40. 1. Hunt (ed.). The historical association. N. Y., 1979.
Cronbach L. /., Snow R. E. Aptitudes and Instructional Method: A Handbook Research on Interaction. N. Y., 1957.
Crowder N. A. Automatic tutoring by means of intrinsic programming // E. H. Galanter (ed.). Automatic Teaching: The State of the Art. N. Y., 1959.
Daly D. \V., Dann W., Hunter J. Computer-assisted learning (CAL): Project in mathematics at the University of Glasgow // lntcrnational Education in Science and Technology. 1977. N 8.
David C. You can go beyond turtle graphics // Instructional innovator. 1984. V. 29. N 1.
Dayton D. Future trends in production of instructional materials 1981—2001 // Educational Communication and Technology Journal. 1981. N 4.
De Bloois N. L. et al. Videodisc/Microcomputer Courseware Design. Englewood .Cliffs, N. J., 1982.
De Corte E., Verschaffel L. Effects of computer experience on children's thinking skill // Journal of Structural Learning. 1986. N 9.
De Corte E., ['rrsr/iaffel L. Logo: A vehicle for thinking. Leuven, 1987.
Deignan G. M., Ouncan R. E. CAI in three medical training courses: it was effective! // Behavior Research Method and Instrumentation. 1978. V. 10. N 2.
Demaiziere F. An Experiment in computer assisted learning of English grammar at the university of Paris VII // Computer and Education. 1982. V. 6. N 1.
Deutsch В.- Establishing context in task-oriented dialogs // American Journal of Computational Linguistics. 1975. N 35.
Disessa A. A. Computation as physical and intellectual environment for learning physics // Computer and Education. 1980. V. 4. N 1.
Diun. A., Morgan S. E. Individualisation—a reality with computer support // Audiovisual Instruction. 1974. V. 19. N 5.
Duncker К.. On problem solving // Psychological Monography. 1945. N 58.
Dunn D., Morgen V. The Impact of the Computer on Education- A Course for Teachers. L., 1987.
Durrett /., Trezona !. How to use color displays effectively: A look at the elements of color vision and their implications for programmers // Byte. 1982. N 4.
Eisele 1. Lesson design for computer-based instruction systems // Educational Technology. 1978. V. 18.
Engeslrom Y. Learning by Expanding. Helsinki, 1987.
Entwisilr N. Approaches and styles: Recent research on students' learning // Educational Analysis. 1982. V. 4. N 2.
Ecans 1. L., Homme L. E., Glasser R. The rules system for the construction of programmed verbal learning sequences // Journal of Education Research 1962 V. 55. N 9.
Eysenck H. F. Heredity and environment: The state of debate // Educational Analysis. 1982. N 2.
Farrengton В.- Computer-based exercises for language learning at university level // Computer and Education. 1982. V. 6. N 1.
Ferguson R. Computer assistance for individualizing instruction // Computer and Automation. 1970. V. 19. N 3.
Feurzeig W., Horwitz R., Nickerson R. S. Microcomputers in Education (Report № 4798). Cambridge, 1981.
Feyoch S. Transition diagram-based CAI: Help systems // International Journal of Man-Machine Studies. 1977. V. 9. N 4.
Fielden G. В.- В.- Engineering Design. L., 1963.
Fisher G. The social effects of computers in education // Electronic Learning 1984. V. 3. N б.
Erase L. Т. Knowledge, information, and action: Requirements for automated writing instruction // Journal of Computer-Based Instruction. 1984. V. 11. N 2.
Frase L. Т., MacDonald N. H., Gingrich P. S.. Keenan S. A.. Collymore J. L. Computer aids for text assessment and writing instruction // Performance and Instructional Journal. 1981. November.
Fry E. В.- Teaching machines: An investigation constructed versus multiple choice methods of response // Programmed Learning: Theory and Research. N. Y. 1962.
Gage N. L. Paradigms for research on teaching // N. L. Gage (ed.). Handbook of Research on Teaching. Chicago, 1963,
Gagne R. M. The Conditions of Learning. N. Y., 1977.
Gagne R. M., Belles R. G. A review of factors in learning efficiency // E. Galanter (ed.). Automatic Learning: The State of the Art. N. Y., 1959.
Gagne R. M., Briggs L. L. Principles of Instructional Design. N. Y., 1979.
Gagne R., Wager W., Pojas A. Planning and Authoring Computert-Assisted Instruction Lessons // Educational Technology. 1981. V. 21. N 9.
Galini G. Instructional conditions for comruter-based problem-solving envi-ronments // Educational Technology. 1985. № 2.
Gall M. D. The use of questions in teaching // Rcview of Educational Research 1970. V. 40. N 5. 186
Gaynor P. Effect of feedback delay on retention of computer-based mathematical material // Journal of Computer-Based Instruction. 1981. V. 8.
Gershman 1., Sakamoto E. Computer-assisted remediation and evaluation:
A CAI project for Ontario secondary schools // Educational Technology. 1981. V. 21.
Closer R. Cognitive psychology and instructional design // Cognition and Instruction. N. Y.; L., 1976 a.
Closer R. Components of a psychology of instruction: Toward a science of dcsign // Review of Educational Research. 1976в. V. 46.
Closer R. Education and thinking: The role knowledge // American Psychologist. 1983. V. 39.
Glaser R. Variables in discovery learning // L. S., Shulman, E. R. Keislar (eds.). Learning by Discovery: A Critical Appraisal. Chicago, 1966.
Glaser /?., Cooley W. Instrumentation for teaching and instructional manage-rnent // The Second Handbook on Research of Teaching. Chicago, 1973.
Glaser /?., Resnick L. Й.- Instructional psychology // Annual Review of Psychology. 1972. V. 23.
Glenn A., Rawitsch D. Computing in the social studies classroom // lCCE Publication: University of Oregon. Eugene, Oregon, 1984.
Godfrey D., Sterling S. The Elements of CAL. N. Y., 1983. Goldstein }. The genetic graph: A representation for the evoluation of procedural knowledge // !"». Slecman, I. Brown (eds.). Intelligent Tutoring Systems. N. Y., 1982.
Goldstein J., Carr В.- The computer as coach: An athletic paradigm for intellectual cducation // Proceeding» of 1977 Annual Conference. Association for Computing Machinery. Seattle, 1977.
Gordon I. S. (ed.). Criteria for Theories of Instruction. Washington. D.'C. 1968. Gorth W. P., Nassif P. M. A. Comparison microcomputer-based computer-managed instruction (CMI) software programs (with an evaluation form) // Educational Technology. 1984. N 1.
Grahiie G. Adaptive features of a CAI system based on information retrieval // Computers and Education. 1982. V. 6. N 1.
Greeno j. G. Cognitive objectives of instruction: Theory of knowledge for solving problem and answering questions // D. Klahr (ed.). Cognition and Instruction. N. Y.; L., 1976.
Hall K. A. Content structuring and question asking for computer-based cducation // Journal of Computer-Based Instruction. 1983. V. 10. N 1-2.
Habermas J. Communication and tile Evolution of Society. Boston, 1979. Hartley .1. R. The design and evaluation of an adaptive svstern // International Journal of Man-Machine Studies. 1973. V. 5. N 2.
Hartley J. R. Computer assisted learning // N. T. Smith, T. R. G. Green (eds.). Human Interactions with Computers. L.; N. Y., 1980a.
Hartley ]. R. Computer assisted learning and the National Development Programme // J. L. Moore, F. H. Thomas (eds.). Computer in Schools. 1980 в. N 23.
Hartley j. R., Kolrnan D. Towards more intelligent teaching systems // International Journal of Man-Machine Studies. 1973. V. 5. N 2.
Hartley J. R., Leuell K. The Psychological Principles Underlying the Design of Computer-Based Instructional Systcms // J. Hartley, I. Davies (eds.). Contributions to an Educational Technology. 1978. V. 2.
Hartley !., Sleeman D., Wood P. Controlling the learning of diagnostic task // International Journal of Man-Machine Studies. 1972. V. 4. N 3.
Hebenstreit I Computers in education: The French experience (1970—1984) // ABACUS, 1984. Fall. V. 2. N 1.
Heinich R., Moterida M., Russet /. Instructional Media and New Technologies of Instruction. N. Y., 1982.
llendrix G. Learning by discovery // The Matheniaticals Teacher. 1961. V. 5. Hirschbuhl J. 1. Hardware consideration for computer based education in the 1980^/^оигпа1 of Research and Development in Education. 1980. V. 14. N 1.
Hlynka D., Nelson В.- Educational technology as rnetaphor // Programmed Learning and Educational Technology. 1985. N 1.
Holmberg - Theoretical underpinnings of mediated teaching as self-contained 187
instruction: A suggested theory // Programmed Learning and Educational Technology. 1985. V. 22. N 1.
Humanistic Perspectives on Computers in the Schools/S. Harlow (ed ) N Y 1985.
Jaminson D., Suppes P., Wells S. The effectiveness of alternative instructional media: A survey // Review of Educational Research. 1974. V. 44.
Jay Т. The cognitive approach to computer courseware design and evaluation // Educational Technology. 1983. N 1.
Senkins Т. M., Dankert E. i. Results of a three-month PLATO trial in terms o[ utilization and student attitudcs // Educational Technology. 1981. V. 21.
Jonassen D. H. Interactive lesson designs: A taxonomy // Educational Technology. 1985. N 6.
Jonassen D. The generic disc: Realizing the potential of adaptive, interactive videodiscs // Educational Technology. 1984. N 1.
Kadesch R. R. Interactive video computer learning in physics // ,lounial of Educational Technology Systems. 1980—8I. V. 9. N 4.
Katona G. Organizing and Memorizing. N. Y., 1940.
Kaufman A. On some philosophic grounds for understanding teaching // Studies in Philosophy and Education. 1967. N 5.
Keursley G. Authoring tools: An introduction // Journal of Computer-Based Instruction. 1984. V. 11. N 3.
Kearsley G., Hunter Й.-, Seidel R. Two decades of computer-based instruction projects: What have we learned? // Technological Horizons in Educational Journal 1983. February.
Kemp 1. E. The Instructional Design Process. N. Y., 1985.
Kibler R. /., Barker L. L., Miles D. T. Behavioral Objectives and Instruction. Boston, 1970.
Kimball R. A self-improving tutor for symbolic integration // D. Sleeman, J. Brown (eds.). Intelligent Tutoring Systems. N. Y., 1982.
Klahr D. Designing a learner: Some qucstions // D. Klahr (ed.). Cognition and Instruction. Hillsdale; N. F., 1976.
Klaus D. J. The Art of Auto-Instructional Programming // W. J. Smith, W. Moore (eds.). Programmed Learning: Theory and Research. N. Y., 1962.
Ktix F., Sydow H. The organization of information processing in problem-solving behavior // F. Klix (ed.). The Organization of Human Information Processing. Berlin, 1967.
Kolstad R. K., Coker D. R., Crelden R. D. The improvement of testing through cooperation between teachers and computer personnel // Educational Technology. 1984. N 5.
Klilhavif R. W. Feedback in written instruction // Review of Educational Research. 1977. V. 47.
Kulik J. A., Bengert R. L., Williams G. W. Effect of computer-based teaching on secondary school students // Journal of Educational Psychology. 1983. V. 75.
Kulik J. Л., Kulik C. L., Cohen P. Effectiveness of computer-based college teaching: A meta-analysis of findings // Review of Educational Research. 1980. V. 50.
Kursham 5.-Computer technology and instruction: Implication for instrumental designers // Educational Technology. 1981. N 8.
Leibum M. D. Organizing for Computer-Assisted Learning // Educational Technology. 1979. V. 19. N 9.
Leron U. Logo today: Vision and reality // The Computing Teacher. 1982. N 2.
Leveredge L. Experience in educational design for interactive videodisc and quadrasyne presentation // Journal of Educational Technology Systems. 1979—80.
Lewis R. Pedagogical issues in designing programs // J. A. M. Howe, P. M. Ross (eds.). Microcomputers in Secondary Education. 1.., 1981.
Lumsdaine A. A., Glaser R. (eds.). Teaching Machines and Programmed Learning: Source Book. Washington, D. C., 1960.
Lyman E. R. PLATO highlights // Computer-Based Education Research Laboratory, University of Illinois, Urbana, 1974. 61801.
Magero D. Piggybuch onto PLATO // Audiovisual Instruction. 1976. N 8.
Magidson E. M. One more time: CA1 is not dehumanizing // Audiovisual Instruction. 1977. V. 22. N 8.
Mandler G. Association and organization: Facts, fancies and theories // T. R. Dixon, D. L. Horton (eds.). Verbal Behav. and General Behav. Theory. N. Y., 1968.
Mats M. Toward a process model for high school algebra errors // D. Sl.ceman, J. Brown (eds.). Intelligent Tutoring Systems. N. Y., 1982.
Maxwell В.-Problem structuring and solving skill: Turtle maths // R. Jones (ed.). Micros in Primary Classroom. L., 1984.
McAshan H. H. Writing Behavioral Objectives. N. Y., 1970.
McDonald F. J., Alien D. W. An investigation of presentation response and correction factors in programmed instruction // Journal of Educational Research. 1981. V. 55. N 9.
McDonald-Ross F. J. Benavioral Objectives: A critical review // Instructional Science. 1973. N 2.
McDougall A. The computer as part of educational environment: A review of the research // Australian Journal of Education. 1975. V. 19. N 2.
Merrill M. D. Learner control in computer based learning // Computer and Education. 1980. N 4.
Merrill M. D., Wood L. E. Computer guided instructional design // Journal of Computer-based Instruction. 1984. V. 11. N 2.
Messick S. (ed.). Individuality in Learning: Implications of Cognitive Stylos and Creativity for Human Development. San Francisco, 1976.
Mildred L. G., Shan L. F. Focus on education on interactive computer system for development and analysis of repertory grids/international Journal of Man-Machine Studies. 1978. V. 10. N 2.
Molnai A. R. The search for new intellectual technologies // Technological Horizons in Educational Journal. 1982. September.
Morrisett L. J., Holand C. G. A comparison of three varieties of training in human problem solving // Journal of Experimental Psychology. 1959. V. 58.
Murrey T. S., Cupples R. W., Berber J. H., llunney D. R, Scott D. D. Computer assisted learning in undergraduate medical teaching // The Lancet. 1976. N 1.
Nadler G. An investigation of design methodology // Management Science. 1967. V. 13. N 10.
Naliua M. Computer-guiding-teaching: An effective aid for group instruction // Computer and Education. 1984. V. 8. N 3.
Mewell A. Discussion of paper by R. M. Gagne and J. R. Hayes // M. Kleinmutz (cd.). Problem Solving: Research, Method and Theory. N. Y., 1966.
Nuthall G., Snook 1. Contemporary Models of Tcaching // R. M. W. Trawers (ed.). Second Handbook on Research of Teaching. Chicago, 1973.
Olson D. R. Notes on a Cognitive Theory of Instruction // D. Klahr (ed.). Cognition and Instruction. N. Y.; L., 1976.
Olson D. R. On the theory of instruction: Why different forms of instruction result in similar knowledgo // Interchange. 1973. V. 3. N I.
Orwig G. W. Creating Computer Programs for Learning. N. Y., 1984.
Osborn C. W. (ed.). International Yearbook of Educational and Instructional Technology 1984/1985. L., 1985.
0' Shea T. A self-improving quadratic tutor // D. Sleeman, j. Brown (eds.). Intelligent Tutoring Systems. N. Y„ 1982
0' Shea T. Rule-based computer tiitors // lnternational journal of Man-Machine Studies. 1974. N 2.
0'Sliea Г., Bernat R., Du Boulay B.-, Eisenstadt M., Page J. Tools for creating intelligent computer tutors // A. Elithorm, R. Banerji (eds.). Artificial and Human' Intelligence. Washington, D. C., 1984.
Rage J. A". Contribution to Building for People // 1965 Conf. Rep. L., 1966.
Pape M., Shaw M. Personal construct psychology in education and learning // International of Man-Machine Studies. 1981. N 14.
Papert S. A computer ladoratories for elementary schools // Compiiters and Automation. 1972. V. 21. N 6.
Papert S. Mindstorm: Children, Computer and Powerful Ideas. N. Y., 1980.
Pea R. D., Kurland D. M. On the cognitive effects of learning computer programming: A critical look // New Ideas in Psychology. 1984. N 2.
Peters H. G., fohnson J. W. Author's Guide: Design, Development, Style, Packaging, Review. Iowa City, 1978.
Phillips R. J. An investigation of microcomputer as mathematics teaching aid // Computer and Education. 1982. V. 6.
Reigeluth Ch. M. Instructional design: What is it and why is it? // Ch. Reigeluth (ed.). Instructional Design Theories and Models: An Overview of Their Current Status. Hillsdale, N. J., 1983.
Reigeluth Ch. M., Merrill M. D. A knowledge base for improving our methods of instruction // Educational Psychologist. 1978. N 13.
Reigeluth Ch. M., Merrill M. D. Classes of instructional variablcs // Educational Technology. 1979. March.
Reigeluth Ch. M., Merrill M. D., Bunderson C. V. The Structure of subject matter content and its instructional design implication // lnstructional Science. 1978. N 7.
Resnick L. В.; Wang M. G., Kaplan J. Task analysis in curriculum design:
A hierarchically sequenced introductory mathematic curriculum // Journal of Applied Behavior Analysis. 1976. N 6.
Rogers W. et at. Computer-aided medical diagnosis: Literature review // International Journal of Biomedical Computing. 1979. N 10.
Romiszowski A. J. Designing Instructional Systems. N. Y., 1979.
Roper W. ]. Feedback in computer-assisted instruction // Programmed Learning and Educational Technology. 1977. V. 14.
Ross S. M. Matching the lesson to the student: Alternative adaptive designs for individualized learning systems // Journal of Computer-Based Instruction 1984. N 2.
Royer I. M. Theories of transfer of learning // Edncational Psychologist 1979. V. 14.
Rudnick M. F. Now you can program the cornputer // Audiovisual Instruction 1979. V. 24.
Ryan E. L. Differentiated effects of levels of questioning on student achievement // Journal of Experimental Education. 1973. V. 41. N 3.
Sakamoto Т. Instructional Design by COMET Method // Aspects of Educational Technology, XIII: Educational Technology Twenty Years On. L., 1979.
Salomon G. Computers in education: Setting a research agenda // Educational Technology. 1984. N 10.
Sawyer Т. Human factors considerations in computer-assisted instruction // Journal of Computer-Based Instruction. 1985. N 1.
Scandura J. M. Cognitive Instructional Psychology: System Requirements and Research Methodology // Journal of Computer-Based Instruction. 1984. V. 11. N 2.
Scandura ]. M. Three roles for computer in education // Educational Technology 1983. N 9.
Schmidt W. Educational technology in college teaching // Educational Technology. 1982. V. 22. N 9.
Shavelson R. J. Teachers' desicion making // N. Gage (ed.). Psychology of Teaching Methods. Part I. Chicago, 111., 1976.
Shaw K. Some Educational Uses of Computers in UK Schools // G. Page, Q. Withlock (eds.). Aspects of Educational Technology, Xlll. L., 1979.
Sheffield F. D. Theoretical considerations in the learning of complex sequential task from demonstration and practice // A. Lumsdaine (ed.). Student Response in Programmed Instruction. Washington, D. C., 1961.
Shortliffe E. N., Deuis R., Axline S. F., Buchanan В.- Y., Green C., Cohen S. H. Computer-based consultations in clinical therapeutics: Explanation and rule acquisition capabilities of the MYC1N system // Cornputers and Biometrical Research. 1975. N 8.
Shostak R. Computer-assisted composition instruction: The state of the art // R. Shostac (ed.). Computers in Compositions Instruction. Oregon, 1984.
Silberman H. F. Characteristics of some recent studies of instructional methods // I. E. Coulson (ed.). Prog. Learning and Computer-Based Instruction. N. Y., 1962.
Simon H. A., Hayes J. R. The understanding process: Problem isomorphs // Cognitive Psychology. 1986. V. 8.
Sinaiko W. H., Buckly E. P. Human factor in design system // Selected Papers on Human Factor in Design and the Use of Control Systems. N. Y., 1961.
Skinner В.- F. Beyond Freedom and Dignity. N. Y., 1972.
Skinner В.- F. The Technology of Teaching. N. Y., 1968.
Sleeman D. A problem-solving monitor for a deductive reasoning task // International Journal of Man-Machine Studies. 1975. N 7.
Sleeman D., Brown S. Introduction: Intelligent tutoring systems // D. Sleeman, J. Brown (eds.). Intelligent Tutoring Systems. N. Y., 1982.
Smith B. 0., Meux M. 0. A Study of the Logic of Teaching. LJrbana, 111., 1970.
Snelbecker G. E. Learning Theory, Instructional Theory and Psvchoeducational Design. N. Y., 1974.
Snelbecker G. E. Is instructional theory alive and well? // Ch. M. Reigeluth (ed.). Instructional-Design Theories and Models: An Overview of Their Current Status. Hillsdale, N. J., 1983.
Snow R. E. Individual differences and instructional dcsign // Coiitributions to an Educational Technology. V. 2. L., 1977.
Splittgerber F. L. Computer-Based Instruction: A Revolution in the Making? // Educational Technology. 1979. V. 19. N 1.
Steinberg E. R. Review of student control in computer-assisted instruction // Journal of Computer-Based Instruction. 1977. N 3.
Steinberg E. R. Teaching Cozputer to Teach. Hillsdale, N. J., 1984.
Steuens A., Cotlins A., Goldin S. Misconceptions in students' understanding // D. Sleeman, J. Brown (eds.) Intelligent Tutoring Systems. N. Y., 1982.
Stolurow L. M. Model the master teacher or master the teaching model // J. D. Krumboltz (ed.). Learning and Educational Process. Chicago, 1965.
Suchman J. R. The child and the inquiry process // A. H. Passow (ed.). Intellectual Development: Another Look. Washington, D. C., 1964.
Taba H. Learning by discovery: Psychological and educational rational // Elementary School Journal. 1963. V. 63.
Tennyson R. D. Instructional Control Strategies and Content Structure as Design Variables in Concept Acquisition LJsing Computer-Based Instruction // Journal of Educational Psychology. 1980. N 3.
Tetenbaum Т. J., Mulkeen T. A. LOGO and the teaching of problem solving:
A call for a moratorium // Educational Technology. 1984. N 11.
The Computer in Educations. Critical Perspective. D. SIpan (ed.). N. Y., 1985.
Truett C. Field testing educational software: Are publishers making the effort? // Educational Technology. 1984. V. 24. N 5.
Uhr L. Teaching machine programs that generate problems as a function of interaction with studcnts // Proceedings of 24-th National Conference. N. Y., 1969.
Vatson D. Computer-assisted learning in the humanities // Proceedings of IFIP 3-rd World Conference «Computers in Education». Amsterdam, 1981.
Wagner R. K., Sternberg R. S. Alternative conceptions of intelligence and their implications for education // Review of Educational Research. 1984. V. 12. № 3.
Wallen N., Trovers R. M. W. Analysis and investigation of teaching methods // N. L. Gage (ed.). A Handbook of Teaching. Chicago, 1963.
Weizenbaum S. Another view from MIT // Byte. 1984. June.
Wellington I. J. Children, Computers and the Curriculum: An Introduction to Information Technology and Education. L., 1985.
Winograd T. Frame representation and declarative/procedural controversy // D. G. Bobrow, A. Collins (eds.). Representation and Understanding: Studies in Cognitive Science. N. Y., 1975.
Woodson Th. 1. Introduction to Engineering Design. N. Y., 1966.
[Михайлычев Е.А. Дидактическая тестология. М.: Народное образование, 2001. 432 с.]
1. Абуталиев Э.Б , Ибрагимов К.Х. и др. Тесты по теоретической механике. Ташкент: Ташк. арх.-строит, ин-т, 1994.
2. Аванесов B.C. Тесты в социологическом исследовании. М.: Наука, 1982.
3. Азаров Ю. Учиться, чтобы учить // Новый мир, 1987, № 5.
4. Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии, 1995, №1, С. 111-131.
5. Александров Г.Н. Проблемы прогнозирования и планирования дидактических исследований с учетом взаимодействия педагогики с другими науками. М.: Изд-во АПН СССР, 1974. С. 140-162.
6. Ананьев Б .Г. Психология педагогической оценки. Т. 2. М.: Педагогика, 1980.
7. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. I. M.: Педагогика, 1982.
8. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. II. М.: Педагогика, 1982.
9. Англо-русский словарь-минимум психологических терминов с показателем русских эквивалентов. М.: Путь, 1993.
10. Андреев ВЛ. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности. М.: Высшая школа, 1981.
11. Андреева ГМ. Современная буржуазная эмпирическая социология. М.: Наука, 1968.
12. Антропов ВА., Масленцева С.Б. Время в педагогике. Свердловск: Изд-во СИПИ, 1991.
13. Антропова М.В., Манке Г.Г., Кузнецова Л.М., Бородкина Г.В. Дифференцированное обучение: педагогическая и физиолого-гигиени-ческая оценка // Педагогика, 1992, № 9-10. С. 23-28.
14. Арестова О.Н. Влияние компьютеризации эксперимента на ва-лидность психодиагностических методик // Психологический журнал, т.11, 1990. С. 86-93.
15. Арсеньев AM., Королёв Ф.Ф Методологические проблемы социалистической педагогики. М.: Педагогика, 1973.
16. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980.
17. Аскаров Б А., Мухаматжанов К.Х., Абуталиев Э.Б. Определение успеваемости и рейтинга студентов по методу «МАЛАКА» (методические пособия). Ташкент: Ташк. арх.-строит, ин-т, 1994.
18. Асмолов А.Г., Ягодин ГА. От диагностики отбора — к диагностике развития. Общее среднее образование в России: Сб. нормат. документов 1992-1993 гг. Кн. 2 М.: Просвещение, 1993.
19. Ахмеджанов ММ. Диагностика подготовленности педагога к профессиональной деятельности: Автореф. канд. пед. наук. Ташкент, 1994.
20. Балл ГЛ. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. М.: Педагогика, 1990.
21. Белкин А.С. Диагностика педагогической запущенности учащихся. Свердловск: Свердл. пед. ин-т, 1979.
22. Беспалько ВЛ. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.
23. Бим Бад Б. М. О перспективах возрождения педагогической антропологии // Сов. педагогика, 1988, № 11. С. 38-43.
24. Битинас В.П., Катаева Л.И. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы // Педагогика, 1993, № 2. С. 10-15.
25. Блок А. Закон Мерфи // ЭКО, 1983, N° 1-3.
26. Бодров ВА Проблемы профессионального психологического отбора // Психологический журнал, т. 6, 1985, № 2. С. 85-94.
27. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. К построению теории измеренной индивидуальности в психодиагностике // Вопросы психологии, 1994, № 5. С. 5-11.
28. Воскресенская Н.М. Поиски государственных образовательных стандартов за рубежом // Педагогика, 1994, № 2. С. 112-117.
29. Вульфов Б.З. Воспитание и рынок в переходный период // Педагогика, 1993, № 2. С. 3-10.
30. Гальперин ПЛ. О психологических основах программированного обучения. Вып. IV. М., 1965.
31. Гамильтон Дж., Смит Э. и др. Виртуальная реальность // Бизнес уик, 1983, № 1. С. 29-35.
32. Тара Н.Н., Кошелева ЕЛ. Тесты по химии. 8-9-е классы. М.: Из-дат. дом «ГЕНЖЕР», 1996.
33. Геллерштейн С.Г. Проблемы тестирования. Инф. бюл. 18 // Психология труда. 4.2. М., 1969.
34. Гершунский Б.С. Прогнозирование содержания образования в техникумах. М.: Высшая школа, 1980.
35. Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика. Киев: Вища школа, 1986.
36. Гильбух Ю.З. Проблема валидности эксперимента в психологии // Психологический журнал, т. 8, 1987, № 4. С. 117—125.
37. Гильбух Ю.З. Актуальные проблемы валидизации психологических тестов // Вопросы психологии, 1978, № 5. С. 108—118.
38. ГиршикА. На учебу в США: Практическое руководство для поступающих. М.: Фристайл, 1992.
39. Гласе Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1978.
40. Горбачева Е.И Психологический анализ критериального задания // Вопросы психологии, 1991, № 2.
41. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М.: Изд-во МГУ, 1982.
42. Грабал В. Конструкция и применение дидактических тестов в педагогической практике / Психодиагностика в социалистических странах// Психодиагностический бюллетень. Психодиагностика. Братислава, 1/1,1973.
43. Гульчевская В.Г., Михайлычев ЕА Педагогическое диагностирование в процессе обучения: Материалы к апробации проектов Временных государственных образовательных стандартов. Диагностика и измерители. Вып. III. Ч. 1. Ростов н/Д.: Изд-во облИУУ, 1995. С. 18-40.
44. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970.
45. Гуревич КМ., Акимова MJC., Козлова В.Т. Статистическая норма или социально-психологический норматив? // Психологический журнал, т. 7, 1986, № 3. С. 136-142.
46. Дрынков AM. Проблемы статистического описания процессов научения: нормированные кривые научения // Психологический журнал, т. 8, 1987, № 4. С. 73-79.
47. Дюк ВА Компьютерная психодиагностика. СПб.: Братство, 1994.
48. Елисеева Л А. Контроль знаний: задания по истории для учащихся 5-11-х классов средней общеобразовательной школы. Ростов н/Д.: Ростов н/Д научно-методический центр образования, 1994.
49. Жуков Ю.М., Гржегоржевская И А. Эксперимент в социальной психологии: проблемы и перспективы. М.: Наука, 1977. С. 44-53.
50. Забродин Ю.М., Похилько В.И., Шмелев АГ. Статистические и семантические проблемы конструирования и адаптации многофакторных личностных тест-опросников // Психологический журнал, т. 8, 1987, № 6. С. 79-89.
51. Зеер И.Ф., Калилин В.В. Диагностика обучаемости как фактор индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса в вузе. Свердловск: Изд-во СИПИ, 1987. С. 78-88.
52. Зиновьев СМ. Учебный процесс в советской высшей школе.М.: Педагогика, 1974.
53. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М.: Педагогика, 1991.
54. История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. М.: Наука, 1990.
55. Кабардин О.Ф., Земляков А.Н. Тестирование знаний и умений учащихся // Сов. педагогика, 1991, № 12. С. 27-33.
56. Кабыща А.В., Тульчинский М.Р. Наукометрический анализ структуры социологического знания (по базам данных ИНИОН) // Социологические исследования, 1993, № 4. С. 38—45.
57. Как провести социологическое исследование. М.: Политиздат, 1990.
58. Кантор И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики. М.: Педагогика, 1980.
59. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование. Киев, 1994.
60. Константинова О.П., Грученко Г.И. Тесты по теме «Подгруппы кислорода» и инструкции к практическим работами для классов с углубленным изучением химии. Смоленск, 1994.
61. Концепция федеральных компонентов государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Общее среднее образование России // Сборник нормативных документов 1994—1995. М.: Новая школа, 1995. С.90-108.
62. Кошелева ЕА- Диагностика результатов обучения в условиях нового содержания образования. М.: МГПУ им. В.И. Ленина, 1992. С. 160-169.
63. Краевский В.В. Педагогика между философией и психологией // Педагогика, 1994, № 6. С. 24-31.
64. КраснянскаяКА., Кузнецова Л.В. Оценка математической подготовки школьников по результатам международного тестирования. М.: Просвещение, 1995.
65. Кувандиков О.К., Ким B.C. Методические указания по составлению тестовых заданий. Самарканд: Самарк. гос. ун-т, 1992.
66. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л.: Изд-во ЛГУ, 1967.
67. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М.: Просвещение, 1985.
68. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. М.: Высшая школа, 1985.
69. Кутьев В.О. Методология педагогики: какая она сегодня? // Сов. педагогика, 1990, № 6. С.65-70.
70. КэМпбеллД. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980.
71. Лакутин О.В., Толстова Ю.Н. Качественная и количественная информация в социологии // Вопросы исследования, 1992, № 8. С. 72-77.
72. Леднев B.C. Содержание образования. М.: Высшая школа, 1989.
73. Лекторский В А.. Принципы воспроизведения объекта в знании // Вопросы философии, 1967, №.2. С. 54-61.
74. Леонтъев ДА., Калашников М.О., Калашникова О.Э. Факторнал структура теста смысложизненных ориентации// Психологический журнал, т. 14, 1993, № 3. С. 150-155.
75. Ливер Бетти Лу. Обучение всего класса. М.: Новая школа, 1994.
76. Лившиц BJVf., Крылова Н&. Наукометрический анализ материалов «Психологического журнала» за десять лет // Психологический журнал, т.11, 1990, № 6. С. 118-123.
77. Логвинов ИМ. Советская школа: мифы и действительность // Сов. педагогика, 1991, № 6. С. 37-44.
78. Лучшие психологические тесты. Харьков, 1994.
79. Ляудис ВЛ. Инновационное обучение и наука: Научно-аналитический обзор. М.: Ин-т науч. инф. по общ. наукам, 1992.
80. Макгиннис Р. Новое в методах исследования / Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. М.: Прогресс, 1972. С. 150-162.
81. Маккини Джон Ч. Методология, процедуры и техника социологии / В кн.: Беккер Г. и Босков А. Современная социологическая теория в ее преемственности и развитии. М.: Политиздат, 1961.
82. Марев И. Методологические основы дидактики. М.: Педагогика, 1987.
83. Машбиц ЕМ. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.: Педагогика, 1988.
84. Менчинская НА. Проблемы учения и умственного развития школьников. М.: Педагогика, 1989.
85. Методика и техника статистической обработки первичной социологической информации. М.: Наука, 1968.
86. Методика педагогических исследований. Ташкент, 1987.
87. Методика социально-педагогического исследования деятельности учителя. Л.; Красноярск: НИИ непрерывного образования взрослых АПН СССР, 1991.
88. Методическое письмо от 30.12.94 № 174/11 «О преподавании русского языка учащимся, прибывающим в школы Российской Федерации из государств ближнего и дальнего зарубежья. Общее среднее образование России. Сборник нормативных документов 1994-1995гг. М.: Новая школа, 1995. С. 138-159.
89. Методология педагогического исследования. Программа спецкурса и семинара. М.: Изд-'во МП РСФСР, 1986.
90. Методы и средства автоматизации психологических исследований. М.: Наука, 1982.
91. Методы психологического исследования: Курс лекций. М.: Просвещение, 1972.
92. Мешалкина КМ. Эффективность обучения и развитие аналитических способностей // Педагогика, 1994, № 3.
93. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. М.: Прогресс, 1975.
94. Михайлычев ЕЛ., Норов Ш.К. Дидактические тесты в системе многоэтапного контроля знаний студентов. Бухара: Изд-во Бух. ТИПиЛП, 1993.
95. Михеев ВМ. Моделирование и методы теории измерения в педагогике. М.: Высшая школа, 1987.
96. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. Волгоград: Перемена, 1995.
97. Мульдаров BJC., Рубцов ВЛ. Метод нормативной диагностики уровней сформированное™ учебно-познавательных действий у школьников // Вопросы психологии, 1987, № 5. С. 147-153.
98. Навакатикян А.О., Крижановская В.В. Возрастная работоспособность лиц умственного труда. Киев, 1979.
99. Наумов Л.Б. Знания и умения (цели профессионального обучения и способы их достижения) // ЭКО, 1979, № 5. С. 92-106.
100. Наумов Л.Б. Легко ли стать врачем? Ташкент: Медицина УзССР, 1983.
101. Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников. Психолого-педагогический аспект. М.: Новая школа, 1995.
102. Нурминский И.И., Гладышев HJC. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся. М.: Педагогика, 1991.
103. Общая психодиагностика. Основы психодиагностики, немедицинской терапии и психологического консультирования. М.: Изд-во МГУ, 1987.
104. Общее среднее образование России: Сборник нормативных документов 1992-1993 гг. В 2 кн. Кн.1, 2. М.: Просвещение, 1993.
105. Овакимян В.О. Опыт применения вероятностной модели обучения // Педагогика, 1993, № 2. С. 24-26.
106. Оконь В. Введение в общую дидактику. М.: Высшая школа, 1990.
107. Опыт учителей и методистов Ростовской области в разработке и апробации измерителей достижений учащихся в образовательно-воспитательном процессе: Материалы к апробации проектов Временных государственных образовательных стандартов. Диагностика и измерители: Вып. III. Ч. 1. Ростов н/Д: Изд-во облИУУ, 1995. С. 105-183.
108. Опыт учителей и методистов Ростовской области в разработке и апробации измерителей достижений учащихся в образовательно-воспитательном процессе: Материалы к апробации проектов Временных государственных образовательных стандартов. Диагностика и измерители: Вып. III. Ч. 2. Ростов н/Д: Изд-во облИУУ, 1995. С. 3-115.
109. Организация комплексных научных исследований в системе профессионально-технического образования. М.: Высшая школа, 1983.
110. Паркинсон Сирил Н. Законы Паркинсона. М.: Прогресс, 1989.
111. Питер Лоуренс Дж. Принцип Питера, или Почему дела идут вкривь и вкось. М.: Прогресс, 1990.
112. Положение об итоговой аттестации выпускников IX и XI (XII) классов государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Общее среднее образование России: Сборник нормативных документов 1994-1995гг. М.: Новая школа, 1995. С. 55-60.
113. Полонский В.М. Методы исследования проблем образования // Педагогика, 1994, № 2. С. 10-15.
114. Постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов / Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа: Сб. документов 1917-1973 гг. М., 1974.
115. Практикум по психологии профессиональной школы. Свердловск: Сверд. инж-пед. ин-т, 1990.
116. Проблемы диагностики умственного развития. М.: Просвещение, 1975.
117. Проект нормативных предписаний к разработчикам и пользователям психодиагностических методик // Вопросы психологии, 1987, № 5. С. 176-181.
118. Процесс социального исследования. М.: Прогресс, 1975.
119. Психодиагностика: теория и практика. М.: Прогресс, 1986.
120. Психология: Словарь, 2-е изд. М.: Политиздат, 1990.
121. Пустовой ЕЛ. Измерители достижений уровня образовательных стандартов и педагогическая квалиметрия. Материалы к апробации проектов Временных государственных образовательных стандартов. Диагностика и измерители: Вып. III. Ч. 1. Ростов н/Д: Изд-во облИУУ, 1995. С. 41-56.
122. Рабочая книга социолога. М.: Наука, 1977.
123. Рабочая книга школьного психолога. М.: Просвещение, 1991.
124. Разработка программы и методики педагогического исследования: Методологические рекомендации. М.: Изд-во МГПИ им. В.И. Ленина, 1989.
125. Разумовский В.Г. Отечественная школа: взгляд со стороны // Педагогика, 1982, № 9-10. С. 3-7.
126. Распопов ВМ. Программирование и организация самостоятельной работы учащихся. М.: Высшая школа, 1965.
127. РеанАА. Нужны нормативные акты для использования психодиагностических методик // Вопросы психологии, 1988, № 5. С. 186-188.
128. Рекомендации по подготовке и проведению итоговой аттестации выпускников IX и XI (XII) классов государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Письмо МО РФ от 24.03.95 № 325/11. Общее среднее образование России: Сборник нормативных документов 1994-1995 гг. М.: Новая школа, 1995.
129. Республика илмий — услубий анжуманининг маъруза тезис-лари. 1-И КИСМ. Тошкент: Тошкент архитектура куралиш инст,1994.
130. Рубинштейн С.Л. К критике метода тестов / Против педологических извращений в педагогике. Л., 1938.
131. Саймон Брайан. Общество и образование. М.: Прогресс, 1989.
132. Сеидлер КЛ. Современные системы ТСО в профессиональной деятельности инженера-педагога. Свердловск: Сверд. инж. пед. ин-т, 1987.
133. Сергеева НЛ. Обучение одаренных детей в школах Великобритании // Сов. педагогика, 1990, № 6. С. 137-144.
134. Синягина Н. Диагностика, развитие, контроль // Народное образование, 1994, № 23. С. 81-86.
135. Системный подход-93: Материалы тезисов к международной конференции. Ташкент, 1993.
136. Скакун ВА. Методика текущего контроля знаний, умений и навыков учащихся на уроках производственного обучения. М.: Высшая школа, 1977.
137. Словарь иностранных слов. 14-е изд. М.: Русский язык, 1987.
138. Соломина ГМ. Психофизиологические особенности студентов инженерно-педагогического вуза. Свердловск: Изд-во СИПИ, 1990.
139. Социально-исторический подход в психологии обучения. М.: Педагогика, 1989.
140. Социальные исследования: построение и сравнение показателей. М.: Наука, 1978.
141. Спасенников В.В. Критерии охраны авторских прав создателей психодиагностических методик // Психологический журнал, т. 15, 1994, №3. С. 123-127.
142. Сталин ВМ. Исследование эмоционально-ценностного отношения к себе с помощью методики управляемой проекции // Психологический журнал, т. 2, 1981, № 3. С. 104-117.
143. Столяров Лоренс М. Обучение с помощью машин. М.: Мир, 1965.
144. Стоуне Э. Психопедагогика: Психологическая теория и практика обучения. М.: Педагогика, 1984.
145. Стукалова Л А., Боков С.Н. Справочное руководство по конструированию тестов // Вопросы психологии, 1995, № 4. С. 136-138.
146. Суд над системой образования: стратегия на будущее. М.: Педагогика, 1991.
147. Сущий СЛ„ Дружинин А.Г. Очерки географии русской культуры. Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ, 1994.
148. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М.: Изд-во МГУ, 1969.
149. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд-во МГУ, 1975.
150. Творческий конкурс: материал вступительного экзамена в ТРТИ. Таганрог: Изд-во ТРТИ, 1992.
151. Тесты и вопросы по географии. М.: Просвещение, 1995.
152. Теплое Б.М. Исследование свойств нервной системы человека как путь к изучению индивидуально-психологических различий // Психологическая наука в СССР. В 2 т. М., 1960.
153. Тихомиров OJK., Гурьева Л.П. Психологическая экспертиза компьютеризированной психодиагностической деятельности // Психологический журнал, т. 13, 1992, №1.0. 49-60.
154. Трахтенберг ИМ., Рашмах С.М. Гигиена умственного труда студентов. Киев: Здоровье, 1973.
155. Фарберман БЛ. Рейтинговая система оценки успешности обучения студентов. Ташкент: ТАДИ, 1993.
156. Фарберман БЛ. Составление дидактических тестов. Ташкент: Ташкен. автодор. инст., 1993.
157. Философский энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1988.
158. Фролова Г.В. Педагогические возможности ЭВМ. Опыт. Проблемы. Перспективы. Новосибирск: Наука, 1988.
159. Хейнеман СЛ. Образование в странах Восточной Европы и Средней Азии: политика реформ // Педагогика, 1995, №1.0. 20-28.
160. Чайнова ЛД., Горвиц ЮМ. Компьютеры для детей: психологические проблемы безопасности и комфорта // Психологический журнал, т.14, 1994, № 4. С. 63-74.
161. Человек и его работа. М.: Мысль, 1967.
162. Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1989.
163. Чуприкова НИ. Время реакции и интеллект: почему они связаны (о дискриминантной способности мозга) // Вопросы психологии, 1995, №4. С. 65-81.
164. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. М.: Педагогика, 1979.
165. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. М.: Педагогика, 1989.
166. Шихарев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. М.: Наука, 1977.
167. Шляпентох В.Э. Проблемы репрезентативности социологической информации. М.: Статистика, 1976.
168. Шоломий R.M. Об одном подходе к использованию компьютера для обучения школьным предметам // Вопросы психологии, 1987, № 5. С. 112-120.
169. Штулъман ЭА. Методологический аппарат исследования // Сов. педагогика, 1988, № 11. С. 43-48.
170. Шубинский B.C. Развиваются ли методы исследований // Сов. педагогика, 1991, № 7. С. 48-52.
171. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.
172. Эльконин Д£. Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи // В кн.: Таллин: Психодиагностика и школа, 1980.
173. Экспертиза качества образования в Донской реальной гимназии. Ростов н/Д.: Изд-во облИУУ, 1995.
174. Юксвярав PJC., Хабакук МЛ., Лейманн Я А. Управленческое консультирование: теория и практика. М.: Экономика, 1988.
175. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. М.: Высшая школа, 1986.
[Нестеров А. В., Тимченко В. В., Трапицын С. Ю .Информационные педагогические технологии. Учебно-методическое пособие, - СПб.: Издательство ООО "Книжный дом", 2003 - 340 с.]
1. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. М., 1993.
2. Автоматизированная информационная система дистанционного обу чения Института управления и экономики. Автоматизированное рабочее место обучаемого. Руководство пользователя. СПб., 2000.
3. Адольф В. Профессионально-педагогические проблемы подготовки специалистов. - Высшее образование, 1997. № 4. С. 132-139.
4. Александров В. Л., Данилов А. Д., Иванова Н. В., Иванова О. Н. Дистанционное обучение в Санкт-Петербурге и Ленинградской области. - Дистанционное образование, 2000. № 3.
5. Алхазашвили Д. Компьютерный учебник или медиатека? // Компью тер в школе, 2000. № 4. С. 17-19.
6. Андреев А. А. Введение в дистанционное обучение // Учебно-методи ческое пособие. М.: ВУ, 1997. С. 170.
7. Андреев А. А. Дидактические основы дистанционного обучения. М.: ВУ, 1998.
8. Андреев А. А. Обзор телекоммуникационных сетей для образования. М.: ВУ, 1997.
9. Арбузов Ю. В., Маслов С. И., Стукалин В. Н., Станкевич И. В., Ли-пай Б. Р. и др. Универсальный тиражируемый комплекс аппаратных, программных и методических средств для распределенных учебных лабораторий удаленного доступа // Материалы 6-й Всероссийской конференции по дистанционному образованию, Москва, 1997. -http://www. dist-edu. m.
10. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989.
11. Барков В. А., Козлов В. Н., Цикин И А. и др. Концепция, структура и содержание свободно-дистанционного обучения в СПбГТУ / Материалы VI Международной научно-методической конференции "Высокие интеллектуальные технологии образования и науки". -СПБ.: СПбГТУ январь 1999 г. С. 12.
12. Беспалъко В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педаго гика, 1989. С. 192.
13. Бикбулатов М. С. Дидактические возможности контроля осознанно сти усвоения знаний. М , 1981.
14. Богданова Д. А., Федосеева А. А. Проблемы дистанционного обуче ния в России // Информатика и образование, 1996. № 3.
15. Васильев В. Н. Зачем нужны академические сети // Обучение и карь ера в Санкт-Петербурге, 2000 № 1. С. 10-12.
16. Видро В. Л., Поляк В. Е. Методология построения интерактивных компьютерных обучающих программ для систем дистанционного образования и опыт их применения // Материалы 6-й Всероссийской конференции по дистанционному образованию, Москва, 1997. -http://www.dist-edu.ru.
17. Вильдяев И. К., ВознюкМ. А., Долматов А. В. и др. Интернет в выс шем военном учебном заведении. СПб.: 1998. С. 246.
18. Винер Н. Кибернетика и общество. М.: ИЛ, 1958. С. 27.
19. Власова Е. 3. Теоретические основы и практика использования адап тивных технологий обучения в профессиональной подготовке сту дентов педагогического вуза // Диссертация доктора педагогических наук, СПб.: РГПУ им. А И. Герцена, 2000.
20. Войскунский А. Е. Психологические исследования феномена интернет-аддикции // Материалы 2-й Российской конференции по экологичес кой психологии (Москва, 12-14 апреля 2000 г.). М.: Экопсицентр РОСС. С. 251-253.
21. Гершунский Б. С. Философия образования. М.: Московский психо лого-педагогический институт, изд-во "Флинта", 1998. С. 432.
22. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире / Уч. пос. М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 1999. С. 200.
23. Дистанционное обучение / Под ред. Е. С. Полат. М.: Владос, 1998. С. 191.
24. Ежеленко В. Б. Новая педагогика. Теория и методика педагогичес кого процесса / Учебное пособие. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1999. С. 246.
25. Жуков Н. И. Информация. Минск, 1971. С. 76.
26. Заир-Бек С. И. Технологии обучения как стратегия обеспечения ка чества образования // В кн. Качество образования в современной школе. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена. С. 41-45.
27. Зайцева Ж. Н., Солдаткин В. И. Информатизация образования: состояние, проблемы и перспективы // Школа-семинар "Создание единого информационного пространства системы образования" / Под общ. ред. Н. А. Селезневой и И. И. Дзегеленна. М.: Исследова тельский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998.
28. Иванов Б. С. Компьютерное тестирование знаний обучаемых / Лек ция-доклад на постоянно-действующем семинаре по проблемам дистанционного обучения. Руководитель И. А. Цикин / СПбГТУ, 25 января 2001 г.
29. Интернет-образование / под ред. В. П. Тихомирова. М.: МЭСИ, 2000. С. 189.
30. Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизи рованные системы/ГОСТ 34 201-89, ГОСТ 34.602-89, РД 50-682-89, РД 50-680-88.
31. Информационные системы общего назначения / Под ред. Е. Л. Ющен-ко. М.: Статистика, 1985.
32. Информационные системы Словарь / Богословский В. И., Васи льев А. А., Извозчиков В. А., Плещенков И. Н., Потачев С. А, Си-ланов В. А., Шилова О. Н. I Под ред. В. И. Богословского. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. С. 112.
33. Информационные технологии в высшей школе. Отраслевой стан дарт Госкомвуза РФ. Термины и определения 01.002-95 / УДК 65.015.13.011.58:006.354.
34. Информационные технологии в системе непрерывного педагогичес кого образования (проблемы методологии и теории). Монография. Под ред. В. А. Извозчикова. СПб : Образование, 1996. С. 224.
35. Калъней В. А., Шишов С. Е Технология мониторинга качества обу чения в системе ''учитель-ученик". М.: Педагогическое общество России, 1999. С. 86.
36. Калъней В. А., Шишов С. Е. Школа: мониторинг качества образова ния. М.: Педагогическое общество России, 2000. С. 320
3 7. Кантер Дж. Управленческие информационные системы / Пер. с англ. М.. Радио и связь, 1982.
38. Капица С. П, Курдюмов С. П., Малинецкий Г. Г. Синергетика и про гнозы будущего // http://ww\v iph.ru, 1997.
39. Карпухин Н. В. Особенности создания системы повышения квали фикации в форме дистанционного обучения (СПКДО)' проблемы, опыт и перспективы. - Дистанционное образование, 2000. № 2.
40. Кастлер Г. Возникновение биологической организации. М.: Мир, 1967. С. 67.
41. Качество образования в современной школе. Сборник статей / Под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. С. 82.
42. Кашицин В. П. Системы дистанционного обучения: модели и техно логии // Проблемы информатизации, 1996. № 2. С. 14-19.
43. Кинелев В. Г. Контуры системы образования 21 века / Информатика и образование, 2000. № 5.
44. Колыхалов П. И. Электронный каталог учебных изданий как элемент единого информационного пространства системы образования: лек ция-доклад // Школа-семинар "Создание единого информационного пространства системы образования" / Под общ. ред. Н. А. Селезне вой и И. И. Дзегеленна. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998.
45. Компьютерные технологии в дистанционном обучении // Аналити ческие обзоры по основным направлениям развития высшего обра зования. Выпуск 12. М.: НИИВО, 1997. С. 64.
46. Компьютерные технологии в дистанционном обучении // Аналити ческие обзоры по основным направлениям развития высшего обра зования. Выпуск 12. М.: НИИВО, 1997. С. 64.
47. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России. Утверждена постановлением Государствен ного Комитета Российской Федерации по высшему образованию от 31 мая 1995г.
48. Кофтан Ю. Р. Программно-инструментальное обеспечение сетевых систем дистанционного обучения // Дистанционное образование, 2000. № 1.
49. Кручинин В. В. Разработка компьютерных учебных программ. -Томск: Изд-во Том. ун-та, 1998. С. 210.
50. Кудрявцев В. Б., Тимченко В. В., Трапицын С. Ю. Сертификация информационных технологий высшей школы и независимая экспер тиза систем дистанционного обучения // Тезисы доклада на III межрегиональной НПК Дополнительное образование. Проблемы и перспективы взаимодействия вузов Санкт-Петербурга с регионами России. СПб.: Смольный, 2000. С. 107-109.
51. Кузьмина Н. В., Реан А. А. Профессионализм педагогической дея тельности. СПб., 1993.
52. Лобачев С. Л., Солдаткин В. И. Дистанционные образовательные тех нологии, информационный аспект. М.: МЭСИ, 1998. С. 104.
53. Материалы VIII международной конференции "Информационные технологии в образовании". - Москва, Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, ноябрь 1998 / www.dist-edu.ru.
54. Матрос Д. Ш., ПолевД. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и обра зовательного мониторинга. М.: Педагогическое общество России, 1999. С. 96.
55. Машбиц Е. И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспекти вы. М., 1986.
56. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютериза ции обучения. М.: Педагогика, 1998. С. 192.
57. Я. Винер. Кибернетика и общество. М.: ИЛ, 1958. С. 31
58. Новиков В. А. Проблемы повышения дидактической эффективности автоматизированных обучающих систем / В кн. Развитие методов и средств автоматизированного обучения. Сборник научных трудов. М.: НИИВШ, 1987. С. 93-101.
59. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / Е. С. Палат, М. Ю. Бухарки-на, М. В. Моисеева, А. Е. Петров I Под ред. Е. С. Полат. М.: Изда тельский центр "Академия", 2000. С. 272.
60. Ногин С. Б. Автоматизированные учебные курсы и их разработка. СПб.: ВАС, 1993.
61. Нуждин В. Н. Информатизация и система тотального управления качеством в образовании: лекция-доклад // Школа-семинар "Созда ние единого информационного пространства системы образования" / Под общ. ред. Н. А. Селезневой и И. И. Дзегеленна. М.: Исследова тельский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. С. 25.
62. О высшем и послевузовском профессиональном образовании / Фе деральный закон РФ от 19 июля 1996 года.
63. О дальнейшем развитии дистанционного образования. Министерство общего и профессионального образования РФ. Приказ от 14 мая 1997 года№ 1515.
64. О межвузовской научно-методической программе "Научно-методи ческое обеспечение дистанционного обучения" // Министерство об щего и профессионального образования Российской Федерации, при каз от 26.04.99 № 1127.
65. О Межвузовском центре дистанционного образования Минобразо вания России // Министерство общего и профессионального образо вания РФ. Приказ от 17 ноября 1997 № 2296.
66. О проведении эксперимента в области дистанционного образова ния // Министерство общего и профессионального образования РФ. Приказ от 30 мая 1997 № 1050.
67. О создании системы дистанционного образования в Российской Федерации // Министерство науки, высшей школы и технической по литики российской федерации, Комитет по высшей школе Решение коллегии от 09 июня 1993 г. № 9/1.
68. О состоянии и перспективах развития системы высшего и профессио нального образования/Постановление Совета Федерации от 20 мая 1998 г.
69. Об образовании / Федеральный закон РФ от 13 января 1996 года, с изменениями от 13 января 1997 года.
70. Ожегов С. И. Толковый словарь. М.: Просвещение, 1993. С. 356.
71. Отраслевой стандарт "Оценка качества программных средств учеб ного назначения. Общие положения". М.: ИНИНФО, 1998.
72. Папк М. Internet в подлиннике / Пер. с англ. СПб.: Изд-во BHV-Санкт-Петербург, 1996. С. 640.
73. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / Научи, ред. Шамова Т. И., Третьяков П. И. - Москва-Тю мень: МГПУ-ТИПК, 1994. С. 277.
74. Победоносцев К. А. Дистанционное образование, информационный и учебно-методические средства // Проблемы информатизации, 1996. № 2. С. 20-24.
75. Подготовка и проведение учебных курсов в заочно-дистанционной форме обучения. Методические рекомендации преподавателям / Под ред. И. А. Цикина. СПб.: СПбГТУ, 2000. С. 126.
76. Прангишвши И. В. Общесистемные закономерности функциониро вания сложных систем различной природы // http://www.rass.ru, 1995.
77. Проблемы информатизации высшей школы (метаинформация - ко ординация - интеграция) // Отраслевой бюллетень ГосНИИ систем ной интеграции, 1997.
78. Проспект Санкт-Петербургского филиала Института информацион ных технологий в образовании ЮНЕСКО, 1998.
79. Пручкин С. Электронная книга - задание на завтра? // Компьютер в школе, 1998, №3.
80 Рыбалкина Н., Тупицын А. Сеть открытого образования // Компью тер в школе, 1999, №1.
81. Свешников Н.А.и др.От заочного к дистанционному. М.: МГУ, Учеб но-научный центр довузовского образования, 1998.
82. Свистунов А. В., Тимченко В. В. Критерии создания автоматизиро ванных систем контроля знаний обучаемых в системах дистанцион ного обучения // Тезисы доклада на III межрегиональной НПК Дополнительное образование. Проблемы и перспективы взаимодей ствия вузов Санкт-Петербурга с регионами России. СПб.: Смольный, 2000. С. 27-31.
83. Сифоров В. И. Методологические вопросы науки от информации // Вопросы философии. 1974. № 7. С. 108.
84. Словарь иностранных слов. М: "Русский язык'", 1982. С. 349.
85. Тихомиров В. П. Дистанционное образование: история, экономика, тенденции / Дистанционное образование, 1997. № 2.
86 Тихомиров В. П. Образование должно быть открытым // Элитное об разование, 2000. № 2.
87. Тихонов А. Н. О состоянии и перспективах создания единой системы ДО в России // Проблемы информатизации В. Ш. Бюллетень, 1995. №3.
88. Тихонов М. Ю. Информация. Философские и методологические аспекты. Зело, 1997. С. 28-29.
89. Тряпицына А. П. Инновационные процессы в образовании. СПб, РГПУ им. А. И. Герцена, 1997.
90. Урсул А. Д. Природа информации. М.: Политиздат, 1968. С. 26.
91. Урсул А. Д. Социальная информатика // Высшее образование в Рос сии.. 1994. №4. С. 66.
92. Филиппов В. М. Российское образование: состояние, проблемы, перспективы // Доклад министра образования РФ на всероссийс ком совещании работников образования. - Москва, Кремль, 14 ян варя 2000 г.
93. ХаркевичА. А. О ценности информации // ''Проблемы кибернетики", 1996. Вып. 4.
94. Хуторской А. В. Дистанционные проекты и олимпиады центра "Эйдос" // Компьютер в школе, 1999. № 1.
95. Хуторской А. В. Отечественные предпосылки философии виртуаль ного образования. М.: Московский педагогический университет, 1998.
96. Хуторской А. В. Эвристическое обучение. М.: МПА, 1998. С. 226.
97. XXI век: будущее России в философском измерении // Материалы 2-го конгресса российских философов, 1999. Т. 1. С. 127.
98. Чернов Е. TickIT - схема сертификации систем качества для про граммного обеспечения. - /wwvv.pcweek.ru/, октябрь 1998.
99. Чошанов М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. М.: Народное образование, 1996.
100. Шадриков В. Д. Наукоемкие технологии образования / Доклад на VIII Международной научно-методической конференции "Высокие интеллектуальные технологии образования и науки", СПбГТУ, 15-16 февраля 2001 г.
101. Шеннон К, Уивер Л. Математическая теория связи. М., Физматгиз, 1956. С. 46.
102. Эшби У. Р. Введение в кибернетику М.: ИЛ. 1959.
[Н. В. Софронова. Программно-методические средства в учебном процессе общеобразовательной школы. - М.: ИИО РАО, 1998. - 178 с]
1.Авербух А. В. И др. Изучение основ информатики и вычислительной техники. - М.: Просвещение, 1992. - 302 с.
2. Апатова Н. В. Влияние информационных технологий на содержание и методы обучения в средней школе: Автореф. дис. ... д-ра пед.наук - М., 1994.-37 с.
3.Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М.: Просвещение, 1982. - 192 с.
4.Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения // Новое в жизни, науке, технике. Педагогика и психология. -М.: Знание, - 78 с. - 1987, № 6.
5.Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: Просвещение, 1985. - 208 с.
6.Белинский А. Г. Рецензия на грамматику Половцева. -М., 1843.-62с.
7.Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. -М.: Педагогика, 1989. -154 с.
8. Бим-Бад Б. М. Педагогические течения в начале двадцатого века. Лекции по педагогической антропологии и философии образования. - М., 1994. -112 с.
9.Борк А. Компьютеры в обучении: чему учит история //Информатика и образование.- 1990. - № 5. - С. 110-119.
10. Буняев М. М. Научно-методические основы проектирования разветвление-диалоговых обучающих систем: Дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1992. - 350 с.
11. Буняев М. М. и др. Новые информационные технологии в школе и педагогическом институте: из опыта работы. - М.: изд. "Прометей" МГПИ им. В. И. Ленина, 1989. - 69 с.
12. Василас Н. Обучение доказательству теорем геометрии с использованием компьютера: Автореф. дис.... канд. пед. наук. -М., 1997.-17с.
13. Васильев И. А., Поплужный В. Л., Тихомиров О. К. Эмоции и мышление. - М., 1980. - с.
14. Васильчикова Т. О. Исследование и разработка тематических и инструментальных программных средств интерактивного компьютерного обучения (на примере средней школы).: Дис. ... канд. техн. наук. - М., 1992. - 245 с.
15. Введение в научное исследование по педагогике. / Ю.К.Бабанский и др.; Под ред. В. И. Журавлева - М.: Просвещение, 1988. - 237 с.
16. Вильямс Р., Маклин К. Компьютеры в школе: Пер. с англ. / Общая ред. и вступ. статья В. В. Рубцова. - М.: Прогресс, 1988. - 333 с.
17. Власова Ю. Ю. Изучение процессов восприятия и переработки информации человеком в школьном курсе информатики: Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1998. - 138 с.
18. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся / И. С. Якиманская и др., Под ред. И.С.Якиманской. - М.: Педагогика, 1989. - 223 с.
19. Войскунский А. Е. Психологические проблемы создания и использования ЭВМ // Психологический журнал.- т. 8.-1987.-№5.-с. 12-17.
20. Войскунский А. Е. Речевая деятельность в ходе компьютерных конференций // Вопросы психологии.-1991.- № 6.-С. 23-26.
21. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова; [Автор комментариев В. В. Давыдов и др.] -М.: Педагогика, 1991. - 479 с.
22. Габай Т. В. Учебная деятельность и ее средства. - М.: изд. МГУ, 1988. - 255 с.
23. Гальперин П. Я., Леонтьев А. П. Теория усвоения знаний и программированное обучение // Советская педагогика.-1964.-№10.-С. 5-11.
24. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии / Под ред. Шороховой Е. В.- М: Просвещение, 1966. - С. 236-277.
25.Гегель Г. В. Ф. Наука логики // Энциклопедия философских наук: в 2 т. - М.: Мысль, 1974. - т.1. - 455 с.
26. Гейн А. Г. и др. Информатика: исполнители и алгоритмы//ИНФО. -№4. - 1989. -с. 7-15.
27. Гейн А. Г., Сенокосов А. И. Программа базового курса "Информатика" для VII-IX классов общеобразовательной школы// Информатика и образование. -1996. - № 6. - С. 12-16.
28. Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. - М.: Педагогика, 1987. - 263 с.
29. Гмурман В. Е. Методологические и теоретические проблемы педагогики в их взаимосвязи: Доклад. - Дис. ... д-ра, пед. наук по совокупности опублик. работ. - М., 1981. - 46 с.
30. Горелов И. Н. Невербальные компоненты коммуникации. - М.: Наука, 1980. -104 с..
31. Горлицкая С. И. Метод проектов в развивающем обучении информатике: Автореф. дис. ... канд. пед. наук - СПб., 1995.-14 с.
32. Готлиб М. Компьютеру - дидактическое обеспечение // Информатика и образование.-1987.- № 4.- С. 3-14.
33. Грабарь М. И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы, - М.: Педагогика, 1977. - 136 с.
34. Грабецкий А. А., Зазнобина Л. С., Назарова Т. С. Использование средств обучения на уроках химии. - М.: Просвещение, 1988. -158 с.
35. Гузеев В. В. Образовательная технология: от приема до философии // Директор школы. - 1996. -№4. - 112с.
36. Давыдов В. В. Связь теории обобщения с программированием обучения // Исследование мышления в советской психологии / Под ред. Шороховой Е. В. - М., 1966. - С. 437 - 469.
37. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теорет. и эксперим. исслед. / АПН СССР - М.: Педагогика, 1986.-240с.
38. Далингер В. Диалоговые обучающие программы и требования к ним // Информатика и образование. - 1988. - № 6. - С.35-40.
39. Деловые применения ЭВМ. Методические рекомендации. / КУДИЦ, - М.: 1991. - 32 с.
40. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики. Учебное пособие по спецкурсу для пед. институтов / В.В.Краевский, И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин и др.; Под ред. Скаткина М.Н. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1982.-319с.
41. Дидактико-методические основы построения диалоговых обучающих программ на базе микро-ЭВМ (методические рекомендации) / Под ред. Далингера В. А. - Омск, 1986. -128 с.
42. Джонассен Дэвид X. Компьютеры как инструменты познания: изучение с помощью технологии, а не из технологии // Информатика и образование.- 1996. - № 4. - С. 117-131.
43. Документы аккредитации Российского фонда компьютерных учебных программ. - М.: ИНИНФО, 1993. - 35 с.
44. Долинер Л. И. Подготовка учителей к разработке и использованию педагогических программных средств в общеобразовательной школе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук - М.,
1990.-19С.
45. Долматов В. П. Методические проблемы разработки базового курса информатики для средней школы: Дис. ... канд. пед. наук.-М.: 1992.-217с.
46. Дринь Б. М. Подготовка будущих учителей к преподаванию профильного курса информатики в средней школе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1993.-15 с.
47. Другое И. П. Инструментальные средства и гибкие компьютерные средства обучения // Компьютер в школе и пед-ВУЗе / Под ред. Бобко И. М. - Новосибирск-Одесса, 1990. -С.109-121.
48. Дуванов А., Гольцман М. "Черные ящики" // ИНФО -1988.-№5.-С. П-19.
49. Дьюи Дж. Школа и общество - М.: Государственное издательство, 1916. - 175 с.
50. Дьюи Дж. Введение в философию воспитания / Пер.с англ. С. Шацкого. - М.: Государственное издательство, 1921. - 63с.
51. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. - М.: Мир, 1919.-202с.
52. Ермолаев О. Ю., Марютина Т. М. Индивидуальность школьника и компьютеры // Педагогика и психология.-1990. -№ 9. - С. 72-78.
53. Ершов А. П. Компьютеризация школы и математичс-кое образование // Информатика и образование.-1992.-№ 5-6.-С. 3-13.
54. Терминологический словарь по основам информатики и вычислительной технике / Ершов А. П., Шанский Н. М., Оку-нева А. П., Баско Н. В. - М.: Просвещение, 1991. - 241 с.
55. Захарова Т. Б. Обучение информационному моделированию в профильном курсе информатики: Автореф. дис.... канд. пед. наук - М., 1992.- 16 с.
56. Зельманова Л. М. Наглядность в преподавании русского языка. - М.: Просвещение, 1984. - 159 с.
57. Зинченко В. П., Моргунов Е. Е. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М.: Тривола, 1994. - 301 с.
5 8. Изучение основ информатики и вычислительной техники; Пособие для учителя: - Составители В. М. Монахов и др. -М.: Просвещение, 1987. - 190с.
59. Инструментальные средства для конструирования программных средств учебного назначения./ Агамирова Р. С., Его-рышева О.Н., Кулешова ГЛ., Кочкурова И.В., Марьясина Т.Д., Январева О.А. - М.: препринт ИЛИ АН СССР, 1990. - 43 с.
60. Информатика в играх и задачах (12 выпусков) / Под ред. А.В.Горячева. - М.: Экспресс, 1995.
61. Информатика в понятиях и терминах: Кн. для учащихся ст. кл. сред. шк. / Г.А.Бордовский, В.А.Извозчиков, Ю.В.Исаев, В.В.Морозов; Под ред. В.А.Извозчикова - М.: Просвещение, 1991. -207с.
62. Исаков В. Исполнение алгоритма // ИНФО. - 1987. -№ 2. - С. 30-43
63. Ительсон Л. Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. - М.: Просвещене, 1964. - 248 с.
64. Кадырова Б. Б. Пути повышения эффективности обучения информатике в школе на основе применения системы программных средств: Дис... канд. пед. наук.- М., 1991. -187 с.
65. Казиев В. Математическое моделирование и вычислительный эксперимент // Информатика и образование.- 1990. -№5,-С. 18-23.
66. Казиев В. М. Развивающие задачи // Информатика и образование.-1997. -№ 3.-1997. - С. 107-111.
67. Каймин В., Рудаков Э., Тимошенков А., Щеголев А. Технология разработки учебных программных средств // Информатика и образование.-1987.-№ 6.- С. 63-65.
68. Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс - Грозный, - 1976.
69. Кантор И. М. Понятийно-терминологичекая система педагогики: логико-методол. проблемы / Предисл. чл.-корр. АПН СССР М. Н. Скаткина. - М.: Педагогика, 1980. -158 с.
70. Кариев С. Соовершенствование обучения информатике в общеобразовательных школах Казахстана: Автореф. дис. ... докт. пед. наук - М., 1997.- 44 с.
71. Качурин М. Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988. -175 с.
72. Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения: Пер. с нем. - М.: Педагогика, 1987. - 173 с.
73. Клейман Г. М. Школы будущего. Компьютеры в процессе обучения. Пер. с англ. М. Г. Логунова. / Под ред. Б.А.Кузьмина - М.: Радио и связь, 1987. - 175 с.
74. Кожантаев Т. Таблицы значений исполнения алгоритмов // Информатика и образование. - 1987. - № 4. - с. 67-68.
75. Коляда Е. П. Развитие логического и алгоритмического мышления учащихся I класса // Информатика и образование. - 1995.-№ 6. - с. 69-78.
76. Компьютеры в школьном образовании социалистических стран / Под ред. Г. М. Нурмухамедова. - М.: Прометей, 1989.-84с.
77. Концепция внедрения средств новых информационных технологий в учебный процесс общеобразовательной школы / Разработано И. В. Роберт. - М.: ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР, 1990.-36с.
78. Концепция информатизации образования//Информатика и образование.-1990.-№ 1.- с. 3-7.
79. Кравцова А. Ю. Опыт использования информационных технологий в школах Великобритании. - М.: Информатика и образование, 1997. - 24 с.
80. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ.-М.: Педагогика, 1977.-264 с
81. Кручинина Г. А. Экспериментальное исследование дидактической ценности компьютерных программ различных типов для формирования позитивного отношения учащихся к знаниям. // Теоретические проблемы использования ЭВМ в школе. - М., 1991.-С. 68-75.
82. Кручинина Г. А. Дидактические основы формирования готовности будущего учителя к использованию новых информационных технологий обучения: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1996,- 40 с.
83. Кузнецов А. А. Развитие методичекой системы обучения информатике в средней школе: - М. Дис. ... д-ра. пед. наук в форме научного доклада, - М., 1988. - 47 с.
84. Кузнецов А. А. Новая информационная технология и обучение информатике // Проектирование новых информационных технологий обучения / Под ред. В. М. Монахова. - М.: НИИ ОСО АПН СССР, 1991.-С. 16-25.
85. Кузнецов А. А., Захарова Т. Б. Принципы дифференциации содержания обучения информатике //' Информатика и образование. - 1997. - № 7. - с. 9-11.
86. Кузнецов Э. И. Общеобразовательные и профессионально-прикладные аспекты изучения информатики и вычислительной техники в педагогическом институте.- Дис. ... д-ра пед. наук.- М., 1990. -277 с.
87. Кузьмин И., Кочуров А., Кочурова О. Реальный уровень компьютерной грамотности педагогических кадров: ничто или нечто?//Информатика и образование. -1988. -№ 5. - С. 106-109.
88. Кулак И. А. Психофизиологические принципы обучения: Функциональные возможности головного мозга в восприятии и переработке информации. - Минск: Изд. БГУ, 1981. -287с.
89. Лавина Т. А. Содержание подготовки студентов педвузов к применению современных информационных технологий в будущей профессиональной деятельности. - Автореф.... канд. пед. наук. - М., 1996. - 18 с.
90. Лагунов А. Ю. Методика использования электронных таблиц при решении школьных математических задач: Автореф. дис. ... канд. пед. наук - М., 1997.-16 с.
91. Лаптев В., Немцев А. Учебные компьютерные модели // Информатика и образование. -1991. - № 4. - С. 70-73.
92. Лапчик М. П. Реализация компонентов информатики и НИТО в учебных планах педагогических вузов // Информатика и образование. - 1996. - № 6. - с. 3-5.
93. Леднев В. С. Содержание образования. - М.: Высшая школа, 1989. - 360 с.
94. Леонтьев В. Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности: Учебное пособие. - Новосибирск: НГПИ, 1987. - 89 с.
95. Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. М.: Знание, 1980. - 96 с. - (Новое в жизни, науке и технике. Серия "Педагогика и психология", № 3).
96. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981. -185 с.
97. Лесневский А. С. Педагогические программные средства для практической работы школьников по курсу основ информатики и вычислительной техники: Дис. ... канд. пед. наук -М., 1988,-144 с.
98. Лещинер В., Матвейкина Н. Использовавание интегрированных пакетов // Информатика и образование.-1992.- № 5-6-С. 22-28.
99. Лещинер В. Р. Методика создания и условия эффективного использования компьютерных баз данных на уроках истории и географии в средней школе: Дис.... к. п. н. - М., 1993. - 168 с.
100. Матвеева Н. В. Методика формирования системно-информационной картины мира на уроках информатики в среднем звене общеобразовательной школы: Автореф. дис. ... канд. пед. - М., 1997.- 20 с.
101. Мархель И. И. Компьютерная технология обучения. // Советская педагогика.-1990.-№ 5.- С. 11-15.
102. Махмутов М. И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории.- М.: Педагогика, 1975. - 368 с.
103. Махмутов М. И. Современный урок. Вопросы теории. - М.: Педагогика, 1981. - 192 с.
104. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. - М.: Педагогика, 1988. - 291 с.
105. Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьников: Избр. психол. труды / Ред.-сост. и автор вст. ст., с. 7-30, И. С. Якиманская; АПН СССР - М.: Педагогика, 1989.-218с.
106. Методические указания по определению уровня педа-гогическрй эффективности использования средств обучения и их комплексов. -М.: ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР, 1987. -80с.
107. Методология теоретико-экспериментального прогнозирования развития учебно-материальной базы общеобразовательной школы, - М.: ротапринт НИИ СОиУК РАО, 1990. -153с.
108. Монахов В. М. Что такое новая информационная технология обучения // Математика в школе.-1990.- № 2.- С.47 - 52.
109. Назарова Т. С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? // Педагогика. -1997. - № 3. -1997. - с. 20-27.
110. Наэм Дж. Психология и психиатрия в США. - М.: Просвещение, 1984. - 256 с.
111. Новиков С. П. Проблема формирования экспериментально-исследовательских умений и навыков с использованием средств новых информационных технологий: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1994. - 19 с.
112. Осин А. В. Мультимедиа технологии раскрывают возможности компьютера // Компьютерные технологии в высшем образовании / Ред. кол.: А. Н. Тихонов и др. - М.: изд. Моск. ун-та, 1994.-370с.
113. Отчет НИР и НИОКР института информатизации образования РАО за 1996 год по комплексной программе "Информатизация образования" / Рук. И. В. Роберт. - М.: ИИО РАО, 1997. -120 с.
114. Оценка качества программных средств учебного назначения. - М.: РОСЦИО, 1993. -26 с.
115. Пак Н. И. О нелинейных технологиях обучения // Информатика и образование. - 1997. - № 5. -1997. - С. 11-14.
116. Пахомова Н. Ю. Развитие методики использования "учебных проектов" при обучении информатике в общеобразовательной школе: Автореф.дис. ...канд. пед. наук-М., 1997.-19с.
117. Пейперт С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи: Пер. с англ. - М.: Педагогика, 1989. -220с.
118. Перегудов Ф. Системная деятельность и образование //Информатика и образование.-1990.-№ 1.-С. 10-15.
119.Першиков В. И., Савинков В. М. Толковый словарь по информатике. - М.: Финансы и статистика, 1991. - 536 с.
120. Петрусинский В. В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. - М.: Высшая школа, 1987. - 182 с.
121. Полат Е. С. Особенности реализации дидактических принципов при комплексном использовании средств обучения // Дидактические основы комплексного использования средств обучения в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы / Под ред. Е. С. Полат. - М.: ротапринт НИИ ШОТ-СО АПН СССР, 1991. - С. 9-17.
122. Полилова Т. А., Штайн М. А. Мультимедиа-проект по истории Москвы // Информатика и образование. - 1997. - № 7. - С. 18-26.
123. Политика в области образования и новые информационные технологии / Национальный доклад Российской Федерации на II Международном конгрессе ЮНЕСКО "Образование и информатика" // Информатика и образование. -1996. -№5.-1996.-С. 1-20.
124. Положение о порядке аттестации и сертификации педагогического программного продукта. - М.: РОСЦИО, 1992. -32с.
125. Попов Э. В. Экспертные системы. -М.: Наука, 1987. -186с.
126. Прессман Л. П. Методика применения технических средств обучения: Экранно-звуковые средства. - М.: Просвещение, 1988. - 191 с.
127. Применение ЭВМ в школе / Под ред. И. М. Бобко -Новосибирск: Наука, 1989.- 96 с.
128. Проект Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования // Информатика и образование.- 1997. -№ 1.- С. 3-12.
129. Проектирование новых информационных технологий обучения / Под ред. В. М. Монахова. - М.: НИИ ОСО АПН СССР, 1991.- 108с.
130. Профессиональная педагогика. - М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1997. - 512 с.
131. Психологические и физиологические рекомендации по использованию ЭВМ в обучении / Под ред. М. С. Шехтера и Л. Ю. Невуевой - М.: АПН СССР, 1989. - 48 с.
132. Психолого-педагогические проблемы обучения информатике: Методические рекомендации / М-во высш. и средн. спец. обр-ия СССР. - М.: Б-и., 1987. - 86 с.
133. Психологические и эргономические основы построения тренажеров на базе персональных ЭВМ (метод, пособие). -Л.: 1990.-35с.
134. Разумовская Н. В. Компьютерное моделирование в учебном процессе (проектирование и использование имитационных программ): Автореф. дис. ... канд. пед. наук - М., 1992.-18с.
135. Растригин Л. Компьютерное обучение и самообучение // Информатика и образование.-1991 .-№ 6.- С. 42-47.
136. Роберт И. В. Какой должна быть обучающая программа? // Информатика и образование.-1986.- № 2.- С. 36-38.
137. Роберт И. В, Теоретические основы создания и использования программных средств учебного назначения // Методические рекомендации по созданию и использованию педагогических программных средств. - М.: ротапринт НИИ СО-иУК АПН СССР, 1991. - С. 3-24.
138. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. - М.: "Школа-Пресс", 1994. - 205 с.
139. Романов А. Н. Развитие познавательной самостоятельности школьника в условиях использования компьютера // Теоретические проблемы использования ЭВМ в школе. - М.: 1991.-С. 94-102.
140. Ротмистров Н. Ю. Мультимедиа в образовании // Информатика и образование. -1994. - № 4. - С. 89-96.
141. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии / Отв. ред. [и авт. вступ. статьи] Е. В. Шорохова. - М.: Педагогика, 1973.-423 с.
142. Рубцов В., Марголис А., Пажитнов А. Компьютер как средство учебного моделирования // Информатика и образование. - 1987.-№ 5. - С. 8-13.
143. Рудик В. Л. Построение модульной системы обучения компьютерным технологиям: Автореф. дис.... канд. пед. наук -М.,1997.-16с.
144. Савельев А. Я. АОС на базе ЭВМ Вып. 1. - М.: Знание, 1977. - 33 с.
145. Самовольнова Л. Е. О II Международном конгрессе ЮНЕСКО "Образование и информатика" // Информатика и образование.- 1996.- № 5 - С. 35-38.
146.Семенов С. В. Проектный подход // Информатика и образование. - 1997. -№ 5. - С. 37-38.
147. Сергеева Т. А. Рекомендации по применению новых информационных технологий в предметах естественно-научного цикла (педагогический аспект). - М.: ротапринт НИИ СиМО АПН СССР, 1989. - 39 с.
148. Скибицкий Э. Г. Педагогические основы применения компьютерных дидактических курсов в учебном процессе вву-за (на материале преподавания военной топографии). - Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1991. - 238 с.
149. Скопин И. Н., Титов Б. В., Швабауэр В. П. Требования к инструментарию разработчика педагогических программных средств // Компьютер в школе и педвузе / Под ред. Бобко И. М. - Новосибирск-Одесса, 1990. - С. 98-105
150. Сластенин В. А, Подымова Л. С Педагогика: инновационная деятельность. - М.: Магистр, 1997. - 223 с.
151. Создание обучающих программ для ЭВМ (методические рекомендации) / Под ред. Нодельмана В. С. - Минск, 1988.
152. Софронова Н. В. Компьютеры в школах Великобритании - Народная школа.- № 4,- 1994.- с. 58-61.
153. Софронова Н. В. Методические рекомендации по проведению занятий по изучению системы ФРЕИММОНТАЖ с использованием программно-методического комплекса на основе инструментальных программных средств. - М.: ротапринт ИСО РАО, 1994.- 32 с.
154. Софронова Н. В. Учебное пособие для проведения занятий при изучении системы ФРЕИММОНТАЖ - М.: ротапринт ИСО РАО, 1994.-43 с.
155. Софронова Н. В. Электронные таблицы на уроках математики // Математика в школе.- 1994. - № 4. - С. 34-35.
156. Софронова Н. В. Методические рекомендации по проведению занятий с использованием баз данных и электронных таблиц на уроках информатики.-Чебоксары, ротапринт РИО, 1995.-50С.
157. Софронова Н. В. Решение задач на массивы с помощью электронных таблиц // ИНФО.-1995. - № 2. - С. 85-87.
158. Софронова Н. В. Проблемы информатизации образования /ТНародная школа.- 1995. - № 1. - с. 50-53.
159. Софронова Н. В. Разработка обучающих программ на основе инструментальных средств. -Чебоксары, ЧГПИ, 1995. - 141 с.
160. Софронова Н. В. Изменение роли учителя в процессе совершенствования педагогических технологий // Народная школа, - 1996. - № 5, - С. 50-55.
161. Софронова Н. В. Методика преподавания информатики. - М.: ИИО РАО, 1997. -172 с.
162. Суртаева Н. Н. Проектирование педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя (на примере естественно-научных дисциплин) - Дис. ... докт. пед. наук. -М., 1995.-341 с.
163. Талызина Н. Ф. Пути и возможности автоматизации учебного процесса / Талызина Н.Ф., чл.-кор. АПН СССР, Га-бай ТВ., канд. псих. наук. - М.: Знание, 1977 - 64 с.
164. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: Изд. МГУ, 1975. - 343 с.
165. Талызина Н. Ф. Внедрению компьютеров в учебный процесс - научную основу // Советская педагогика.-1985.-№12.-С. 3-8.
166. Теоретические проблемы использования ЭВМ в школе.-М., 1991.-45 с.
167.Тихомиров O.K., Корнилова ТВ. Принятие интеллектуальных решений в диалоге с компьютером. -М.: изд. МГУ, 1990. -198 с.
168. Турчин Э. М. Тенденция развития учебного программного обеспечения (на основе анализа состояния компьютерного обучения в развитых странах) // Теоретические проблемы использования ЭВМ в школе. - М., 1991. - С. 48-56.
169. Уайт М. Е. Микроэлектроннника: революция в обучении // Перспективы: Вопросы образования. - Париж (ЮНЕСКО) - №4.- 1985, С. 5-13.
170. УгриновичН. Д. Вопросы компьютеризации учебного процесса. - М.. Просвещение, 1987.- 182 с.
171. Уотерман Д. Руководство по экспертным системам. -М.:Мир, 1989.-320с.
172. Утлинский Е. В. Организация и средства текущего контроля результатов обучения школьников по информатике. Автореф. дис. ... канд. пед. наук - М., 1993.- 17 с.
173. Ученые записки. - М.: ИИО РАО, 1997. - 53 с.
174. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: В 6 т, / Сост. С.Ф.Егоров, т. 2 - М.: Педагогика, 1988. - 496 с.
175. Фокин М. Л. Построение и использование компьютерных моделей физических явлений в учебно-воспитетельном процессе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук - М., 1989.-16 с.
176. Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 223 с.
177. Фролов Г. Д., Кузнецов Э. И. Элементы информатики. - М.: Высшая школа, 1989. - 304с.
178. Хантер Б. Мои ученики работают на компьютерах: Кн. для учителя / Пер. с англ. Р. М. Шакирова; [Авт. послесл. В. Лещинер]. - М.: Просвещение, 1989. - 224 с.
179. Хеннер Е. К., Шестаков А. П. Курс "Математическое моделирование"// Информатика и образование. -1996. - № 4. -С. 17-23.
180. Ходом А. М. Методика изучения объект-субъектного образа компьютера // Вопросы психологии.-1991.- № 6.- С. 17-20.
181. Цветаева О. Н Методические принципы применения педагогических программных средств при обучении естественно-научным дисциплинам студентов педагогических вузов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1992.- 16 с.
182. Шаповаленко С. Г. Теоретические проблемы программированного обучения. - М.: (НИИ ШОТСО АПН СССР). -1968. -101с.
183. Шаповаленко С. Г. Учебник в системе средств обучения // Проблемы школьного учебника, - М.: (НИИ ШОТСО АПН СССР).-1976.-с. 5-15.
184. Шахмаев Н. М. Дидактические проблемы применения технических средств обучения в средней школе. - М.: Педагогика, 1973. - 268 с.
185. Шевченко Г. И. Построение школьного курса информатики, ориентированного на технические приложения при дифференцированном обучении: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -М., 1997.- 18с,
186. Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе.-М.: Просвещение, 1986. - 144 с.
187. Экспертные системы: состояние и перспективы / Сб. научных статей под ред. Поспелова Д. А. - М.: Наука, 1989. -231с.
188. Эльконин Д. Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте //Питания психологи навчання i виховання. Киев, 1961.-С.12-17.
189. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. М.: Просвещение, 1974. - 243 с.
190. Эрдниев П. М., Эрдниев Б. П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. - М.: Просвещение, 1986. - 255 с.
191. Яглом И. М. Психолого-педагогические аспекты школьной компьютеризации // Вечерняя средняя школа.-1986.-№3.-С. 18-21.
192. Якиманская И. С. Проблема контроля и оценки знаний как предмет психолого-педагогического исследования. // Психологические критерии качества знаний школьников. - М.: АПНСССР, 1990.-с. 5-21.
193. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе // Директор школы. - 1996. - № 2. -96с.
194. Anderson J. Computing in Schools: An Australian Perspective - Australian Council for Educational Research, 1984.-102 p.
195. Beardsly М. С. Aesthetic Theory and Educational Theory. In: Aesthetic Concept and Education. Ed. by R. A. Smith, Chicago, London, 1970.-111 p.
196. Bruner J. S. Toward a Theory of Instruction. - Cambridge (Mass.), 1966.-38 p.
197. Chu G. C., Shrarran W. Learning From Television: What the Research Says. - Washington, D. C., 1969. - 83 p.
198. Conklin J. Hypertext: An Introduction & Survey // Computer. -V. 20.-№ 9.- September.-1987.-pp. 17-41.
199. Fry D. J. The Database Format Question: an Alternative to Multiple Choice and Free Format for Computer Based Testing //Computers and Education, V. 14, № 5, pp. 395-401,1990.
200. Gordell B. J. A study of learning styles and computer-assisted instrution // Computers and Education, Vol. 16, № 2, pp. 278-283, 1991.
201. Jih H. J., Charles T. Reeves Mental Models: A Research Focus for Interactive Learning System // Educational Technology Reseach and Development, V. 40, № 3, pp. 401-407, 1992.
202. Johnson D. W., Johnson R. T. Cooperative Learning: One Key to Computer Assisted Learning // The Computer Teacher. -1985.-October.-pp. 11-13.
203. Hicken S., Sullivan H., Klein J. Learner Control Models and Incentive Variations in Computer. - Delivered Instruction //Educational Technology Reseach and Development, V. 40, № 4, pp. 72-79, 1992.
204.Hooper S. Cooperative Learning and Computer - Based Instruction // Educational Technology Reseach and Development, V. 40, № 3, pp. 350-355, 1992.
205. Reynolds S. В., Dansereau D. F. The Knowledge Hypermap: an Alternative to Hypertext // Computers and Education, V. 14, № 5, pp. 409-416, 1990.
206. Kirby P. C. Computers in Schools: a New Source of Inequity // Computers and Education, V. 14, № 6, pp. 537-541, 1990.
207. Koper R. Insckipt: A Courseware specification Language / /Computers and Education, Vol. 16, № 2, pp. 301-305, 1991.
208. LinkWay - мультимедиа для IBM PC // Информатика и образование.-1991.- № 6.- с.28-36.
209. Lo R., Locatis G., Carr V, Banvard R., Le Q., Williamson M., Ackerman M. Developing a Database of Authoring System Software. //Educational Technology- Reseach and Development, V. 40, №2, pp. 221-226, 1992.
210. Locatis G., Park Ok. Some Uneasy Inquiries into ID Expert Systems // Educational Technology Reseach and Development, V. 40, №3, pp. 261-267, 1992.
211.Merrienboer J., Jelsma O., Paas F. Training for Reflective Expertise: A Four-Component Instructional Design Model for Complex Cognitive Skills // Educational Technology Reseach and Development, V. 40, № 2, pp. 58-63,1992.
212. Microcomputer and children in the primary school / Ed. by R. Earland - Lewes: The Palmer press, 1982.-272 p.
213. Neilsen J. HyperText & HyperMedia. - Academ. Press, Inc. - 1990. - 263 p.
214. Rada R. Small, medium, and large HyperText // Information Processing & Menagement, - V. 27. - № 6. - 1991. - pp. 659-677.
215. Rae J. Getting to Grips with Database Design: a step by step aproach// Computers and Education, V 14, № 6, pp. 481-488, 1990.
216. Scanland W. Slattery D. The impact of computer - based instractionuponteachess: Fwo pesspectives - Educational technology, vol. 23, №11, pp. 7-12, 1983.
217. Snow R. E. Individual differences and instructional design //Contribution to an Educational Technology. V. 2. L., 1977.
218. Spector J. M., Muraida D. J., Marlino M. R. Cognitively Based Models of Courseware Development // Educational Technology Reseach and Development, V. 40, № 2, pp. 83-89, 1992.
219. TeachCAD - союз ученика и учителя // Информатика и образование.-1991.-№ 5.-с. 29-34.
220. Ullman J. D. Principles of Database and Knowledge-base Systems. - New York: Computer Science Press. (Two volumes. -Vol.1-1988, Vol.2-1989).
221 .Viewpoints in teaching and learning of the school of education / Ludiana univ., Three perspectives in instuctional development and technology. - Bloomington, vol. 59, № 2, 1983.-157 p.
222. Wellington J. J. Children, Computers and the Curriculum: An Introduction to Information Technology and Education. L., 1985.
223. Wolf В. P. Toward a Computational Model of Tutoring //Educational Technology Reseach and Development. V. 40, № 4, pp. 207-215, 1992.
224. Wright M. Science, computers and education. - The new era, vol. 65, № 2, pp. 37-41, 1984.
225. Yu T. L. Experiment on PC Interafacing // Computers and Education, V. 14, № 5, pp. 381-394,1990.
226 Zahner J E , Reiser R A, Dick W, Gill В Evaluating Instructional Software A Simplified Model //Educatoonal Technology Reseach and Development, V 40, № 3, pp 172-179, 1992
227 Zeinab A Enhancing the Learning Process with Expert Systems // Computers and Education, V 14, № 6, pp 495-503, 1990
[Шеншев Л.В. Основы адаптивного обучения языку (семиотические аспекты развития речи с помощью автомата). - М.: Наука, 1995. — 113с.]
СПИСОК РАБОТ АВТОРА