Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Модуль І. Вступ до соціальної психології. Психологія спілкування
Тема 1. Соціальна психологія як наука
|
Визначте метод аналізу продуктів дитячої діяльності. |
проводиться і звичайних умовах життєдіяльності дитини; |
метод психології, заснований на самоспостереженні; |
один з методів психології, який передбачає пряме чи непряме отримання відомостей шляхом мовленнєвого спілкування; |
*вивчення розвитку психіки дитини за допомогою малюнків, аплікації, конструкцій тощо. |
|
Визначте поняття «соціальні норми». |
*еталон, мірило, зразок, з яким особистість співвідносить свої вчинки, на основі яких обґрунтовує свої дії, оцінює поведінку інших |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
|
Визначте поняття «соціально-психологічні механізми». |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
*психологічні впливи або засоби, за допомогою яких здійснюється соціально-психологічне відображення людиною реалій соціального життя |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
|
Визначте поняття «соціально-психологічні явища». |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
*феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
|
Дайте визначення методу соціометрії. |
*дослідження або метод вибору, що застосовується для з’ясування взаємин у колективі, виявлення ставлення колег один до одного; |
метод цілеспрямованого спостереження у природному середовищі; |
один із способів психологічного опитування; цілеспрямована розмова з досліджуваним для з’ясування його уявлення або розуміння явищ природи тощо; |
немає правильної відповіді. |
|
Дайте визначення терміну «онтогенез». |
зміни психіки людини, які відбулися у ході її біологічної еволюції під впливом умов життя; |
накопичення кількісних змін, що ведуть до якісних перетворень в організмі людини; |
індивідуальний розвиток людини; |
*індивідуальний розвиток організму від зародження до кінця індивідуального життя. |
|
Дайте визначення терміну «установка». |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
*цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
|
Дайте визначення терміну «формування». |
*процес розвитку індивіда під впливом соціальних факторів; |
вплив суспільства на індивіда шляхом спеціально організованих заходів; |
процес соціалізації індивіда; |
усі відповіді правильні. |
|
Дайте визначення терміну «функціонально-рольовий вплив». |
*вид міжособистісного впливу, характер, спрямованість та інтенсивність якого зумовлюється рольовими позиціями партнерів |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
|
Назвіть синонім методу інтроспекції. |
спостереження; |
*самоспостереження; |
бесіда; |
інтерв’ю. |
|
Про який принцип психології йдеться в цьому вислові: в річку не можна зайти двічі? |
детермінізму; |
*розвитку; |
єдності свідомості і матерії; |
індивідуального підходу |
|
Сутністю якого принципу є причинна обумовленість кожного психічного явища? |
системного підходу; |
принципу розвитку; |
*принципу детермінізму; |
принципу єдності свідомості і діяльності. |
|
У якому з наведених нижче описів правильно характеризується метод психологічного експерименту? |
експериментатор не втручається в поведінку піддослідного, але бажані відомості про його психічне життя одержує завдяки апаратурі; |
експериментатор втручається в поведінку піддослідного, бажані відомості про його психічне життя одержує завдяки апаратурі; |
*експериментатор втручається в поведінку піддослідного, використовує апаратуру, викликає бажані прояви психіки піддослідного; |
проводиться в звичайних умовах навчання і виховання, експериментатор не втручається в поведінку піддослідного. |
|
Хто є автором природного експерименту? |
*О.Ф.Лазурський; |
Л.С.Виготський; |
С.Л.Рубінштейн; |
П.П.Блонський |
|
Що досліджують за допомогою лонгітюдного методу? |
досліджується подібне і відмінне в людях; |
*тривало досліджується хід психічного розвитку |
досліджується вплив генотипу і соціальної обумовленості психічного розвитку; |
досліджується нерівномірність психічного розвитку. |
|
Що є передумовами розвитку? |
*задатки; |
функціональна організація мозку; |
спадковість; |
сімейні стосунки. |
|
Що є рушійними силами психічного розвитку? |
зовнішні умови; |
внутрішні умови; |
*внутрішні суперечності; |
виховання. |
|
Що можна визначити за допомогою методу аналізу продуктів діяльності? |
різні психічні якості та властивості людини; |
*різні психічні якості та властивості особистості, рівень їх розвитку; |
рівень інтелектуального розвитку людини; |
особливості розвитку пам’яті людини. |
|
Що означає поняття «сфера соціалізації»? |
вид міжособистісного впливу, характер, спрямованість та інтенсивність якого зумовлюється рольовими позиціями партнерів |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
*середовище дії, в якому відбувається процес розширення та примноження соціальних зв’язків індивідів із зовнішнім світом |
|
Як визначають у соціальній психології «ціннісні орієнтації»? |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
*спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
|
Як розглядається поняття „розвиток” у психології? |
сукупність головних мотивів людини, які впливають на формування стійких рис поведінки і діяльності особистості; |
процес накопичення змін у психіці індивіда під впливом соціальних факторів; |
індивідуальні зміни організму від зародження до кінця індивідуального життя; |
*зміни від простого до складного, від нижчого до вищого в результаті накопичення кількісних змін, що ведуть до якісних перетворень. |
|
Яка із характеристик природного експерименту є достатньо повною і правильною? |
експериментатор не втручається в поведінку піддослідного, але бажані відомості про його психічне життя одержує завдяки апаратурі; |
експериментатор втручається в поведінку піддослідного, використовує апаратуру, викликає бажані прояви психіки піддослідного; |
дослідник активно втручається в поведінку піддослідного викликає бажані прояви його психічної діяльності; |
*проводиться в звичайних умовах навчання і виховання, експериментатор не втручається в поведінку піддослідного, але викликає бажані прояви психіки піддослідного |
|
Які існує три види експерименту? |
лабораторний; генетичний, біологічний; |
природний, лабораторний, лабораторно-природний; |
*лабораторний, природний, експериментально-генетичний; |
немає правильної відповіді. |
|
Які методи є основними методами вивчення психічної діяльності людини? |
спостереження, аналіз продуктів діяльності; |
моделювання, метод тестів; |
експеримент, бесіда, анкетування; |
*спостереження , експеримент. |
Тема 2. Проблема спілкування у соціальній психології. Структура спілкування.
|
Визначте поняття «Групова дискусія». |
*метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
психологічний компонент вербальної комунікації |
|
Визначте поняття «Групова сумісність». |
психологічний компонент вербальної комунікації |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
*соціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій в умовах спільної діяльності |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
|
Визначте поняття «зараження». |
*психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
соціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій в умовах спільної діяльності |
психологічний компонент вербальної комунікації |
|
Визначте поняття «соціально-психологічні явища». |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
*феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
|
Визначте сторони спілкування. |
природна і соціальна; |
суспільна і сімейна; |
немає правильної відповіді; |
*комунікативна, інтерактивна, перцептивна. |
|
Вкажіть механізми соціальної перцепції. |
*емпатія, ідентифікація |
*соціальна рефлексія, аттракція |
*каузальна атрибуція |
формування реакцій, раціоналізація |
|
Вкажіть найбільш точне визначення мовлення. |
*процес використання людиною мови для спілкування; |
система знаків для передачі інформації; |
процес вимовляння людиною звуків та слів у процесі спілкування; |
всі відповіді неправильні. |
|
Вкажіть функції спілкування. |
*формувальна |
порівняльна |
*підтверджуюча |
моделююча |
|
Дайте визначення діяльності. |
свідома внутрішня активність людини, спрямована на задоволення своїх потреб; |
*активність людини, регульована свідомою метою і спрямована на задоволення її потреб; |
зовнішня активність людини, спрямована на виконання певних дій; |
сукупність дій людини. |
|
Дайте визначення процесу говоріння. |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
взаємозалежний обмін діями, організація людьми взаємних дій, спрямованих на реалізацію спільної діяльності |
*психологічний компонент вербальної комунікації |
|
Дайте визначення терміну «соціальна поведінка». |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
*відносно узгоджена і послідовна сукупність соціально-значущих вчинків особистості |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
|
Дайте визначення терміну «соціальна установка». |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
*детермінована минулим досвідом психологічна готовність індивіда до певної поведінки у соціумі |
|
Дайте визначення терміну «соціальні норми». |
*еталон, мірило, зразок, з яким особистість співвідносить свої вчинки, на основі яких обґрунтовує свої дії, оцінює поведінку інших |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
|
Дайте визначення терміну «соціально-психологічний досвід». |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
*єдність комунікативних знань, умінь і навичок, нагромаджених на основі та в процесі безпосередньої взаємодії людей у соціальних групах |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
|
Дайте визначення терміну «соціально-психологічний клімат». |
*морально-психологічний настрій, який відтворюється у взаєминах у групі |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
|
Дайте визначення терміну «соціально-психологічні механізми». |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
*психологічні впливи або засоби, за допомогою яких здійснюється соціально-психологічне відображення людиною реалій соціального життя |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
|
Доповніть. «Зіткнення несумісних, протилежно спрямованих тенденцій у свідомості людини, пов’язаних з гострими негативними переживаннями, називається…». |
згуртованість |
міжособистісне |
*конфлікт |
персоніфікація |
|
Доповніть. «Складний вольовий акт, який вимагає від слухача постійної уваги, зацікавленості, готовності відірватися від власних завдань і вникнути у проблеми іншого, називається …». |
згуртованість |
*емпатійне спілкування |
конфлікт |
персоніфікація |
|
Назвіть види комунікативних бар’єрів. |
бар’єри особистісного зростання |
*бар’єри нерозуміння |
*бар’єри соціально-культурного розрізнення |
*бар’єри відношення |
|
Назвіть одну із класифікацій структури комунікації (За О.Шенноном). |
*джерело, отримувач |
*приймач, передавач |
комунікатор |
немає правильної відповіді |
|
Чому мова є суспільним явищем? |
*виникла й закріпилася в ході історичного розвитку діяльності членів суспільства; |
становить собою систему знаків; |
є знаряддям спілкування між людьми; |
виникає в кожної людини в суспільстві. |
|
Що означає «взаємодія»? |
*взаємозалежний обмін діями, організація людьми взаємних дій, спрямованих на реалізацію спільної діяльності |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
визнання за індивідом права на прийняття відповідального рішення |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
|
Що означає «емпатія»? |
психологічний компонент вербальної комунікації |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*осягнення емоційних станів іншої людини |
|
Що означає «індивідуально-специфічний вплив»? |
*трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
психологічний компонент вербальної комунікації |
психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу |
|
Що означає поняття «культура спілкування»? |
психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
*сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
|
Що означає поняття соціально-психологічної компетентності особистості? |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
*сукупність спеціальних комунікативних, перцептивних та інтерактивних знань, які дають змогу індивіду орієнтуватися у соціальних ситуаціях |
|
Що означає процес слухання? |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
*психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
|
Як розглядається мова у структурі мовленнєвої діяльності? |
предмет діяльності; |
*засіб здійснення діяльності; |
мета діяльності; |
немає правильної відповіді. |
|
Як розглядається мовлення як мовленнєва діяльність? |
обслуговує процес здійснення діяльності; |
має наперед поставлену мету і структурні компоненти, властиві будь-якій діяльності; |
*є знаряддям спілкування між людьми; |
є системою знаків. |
|
Як співвідносяться між собою мова і мовлення? |
підмет і присудок; |
*знаряддя і спосіб його використання; |
ціле і його частина; |
причина і наслідки, що з неї випливають. |
|
Яке з вказаних явищ не належить до механізмів міжособистісного пізнання і сприймання людини? |
*соціальна роль; |
ідентифікація; |
рефлексія; |
немає правильної відповіді. |
Тема 3. Соціальна психологія масових комунікацій. Психологічні способи впливу в процесі спілкування. Соціальні відносини та міжособистісні стосунки
|
В чому виявляється вольовий компонент конфлікту? |
через взаємну симпатію |
*через взаємну демонстрацію суперечності позицій, непоступливість, негативізм |
*через небажання зрозуміти один одного і розібратися в ситуації, що склалася |
через бажання зрозуміти один одного і розібратися в ситуації, що склалася |
|
Визначте прості, але ефективні правила поведінки, щоб не провокувати конфлікт. |
при поганому настрої зіпсувати настрій іншим |
*керуватися здоровим глуздом |
*завжди обирати розумну лінію поведінки |
завчасно підготуватися до конфлікту |
|
Визначте групи причин виникнення конфлікту. |
прямі й непрямі |
первинні і вторинні |
*об’єктивні і суб’єктивні |
першочергові й другорядні |
|
Визначте основні ознаки конфлікту? |
*наявність протиріччя, що оцінюється як непереборне |
*зміна характеру спілкування в напрямі конфронтації, негативної спрямованості |
*активність сторін, прагнення до перемоги будь-що |
*підвищений емоційний фон, загострення негативних емоцій |
|
Визначте основні параметри стратегії конфлікту? |
корпоративність |
*наступальність |
*кооперативність |
поступальність |
|
Визначте основні складові конфлікту. |
*учасники конфлікту |
*причини виникнення конфлікту |
*сприйняття конфліктуючими один одного в ситуації, що виникла |
*спрямованість і емоційна виразність дій конфліктуючих |
|
Визначте поняття «групова дискусія». |
*метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
психологічний компонент вербальної комунікації |
|
Визначте поняття «групова сумісність». |
психологічний компонент вербальної комунікації |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
*соціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій в умовах спільної діяльності |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
|
Визначте поняття «емпатія». |
психологічний компонент вербальної комунікації |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*осягнення емоційних станів іншої людини |
|
Визначте поняття «зараження». |
*психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
соціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій в умовах спільної діяльності |
психологічний компонент вербальної комунікації |
|
Визначте поняття «культура спілкування». |
психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
*сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
|
Визначте термін «соціальна роль». |
суб'єктивні зв’язки і ставлення, які існують між людьми в соціальних групах; |
система поглядів на світ, що забезпечує включення особистості до певної групи; |
*нормативно ухвалений зразок поведінки, якої чекають від кожного, хто займає ту або іншу соціальну позицію; |
певна організація контактів між членами певної соціальної групи. |
|
Вкажіть відповідність. Види механізмів соціальної перцепції: 1) механізм розуміння іншої людини: 2)механізм самопізнання. Зміст: а)соціальна рефлексія; б)атракція; в)ідентифікація; г)емпатія. |
*1 – б, в, г; 2 - а |
1 – а, б, в; 2 - г |
1 – а, в, г; 2 - б |
1 – б, в; 2 – а, г. |
|
Вкажіть найбільш точне визначення мовлення. |
*процес використання людиною мови для спілкування; |
система знаків для передачі інформації; |
процес вимовляння людиною звуків та слів у процесі спілкування; |
всі відповіді неправильні. |
|
Вставте пропущене слово: «Виділяють … стадії конфлікту». |
дві |
три |
*чотири |
усі відповіді правильні |
|
Вставте пропущене слово: «Сполучення параметрів конфлікту дає … тактик поведінки». |
*п’ять |
шість |
сім |
вісім |
|
Вставте пропущене слово: «Стратегія конфлікту визначається… параметрами». |
*двома |
трьома |
чотирма |
п’ятьма |
|
Дайте визначення «рефлексії». |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
*усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
дії, що здійснюють індивіди однієї групи стосовно індивідів іншої |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
|
Дайте визначення групової дискусії. |
*метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
психологічний компонент вербальної комунікації |
|
Дайте визначення поняття «індивідуально-специфічний вплив». |
*трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
психологічний компонент вербальної комунікації |
психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу |
|
Дайте визначення поняття «рефлексія». |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
*усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
дії, що здійснюють індивіди однієї групи стосовно індивідів іншої |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
|
Дайте визначення процесу говоріння. |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
взаємозалежний обмін діями, організація людьми взаємних дій, спрямованих на реалізацію спільної діяльності |
*психологічний компонент вербальної комунікації |
|
Дайте визначення сфери соціалізації. |
вид міжособистісного впливу, характер, спрямованість та інтенсивність якого зумовлюється рольовими позиціями партнерів |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
*середовище дії, в якому відбувається процес розширення та примноження соціальних зв’язків індивідів із зовнішнім світом |
|
Дайте визначення терміну «емпатія». |
психологічний компонент вербальної комунікації |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*осягнення емоційних станів іншої людини |
|
Дайте визначення терміну «установка» у соціальній психології. |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
*цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
|
До чого може призвести конфлікт? |
вирішення конфліктної ситуації |
виявлення почуття симпатії-антипатії |
*психологічної напруженості, протиборства |
прагнень налагодити стосунки |
|
Доповніть. «Інформація, яка містить реакцію реципієнта на поведінку комунікатора, називається …». |
монолог |
діалог |
соціальний стереотип |
*зворотний зв’язок |
|
Доповніть. «Рівноправне суб’єкт-суб’єктне спілкування, що має на меті взаємне пізнання, самопізнання й саморозвиток партнерів по спілкуванню, називається …». |
монолог |
персоніфікація |
*діалог |
демократизація |
|
Доповніть. «Розмова від свого імені й орієнтація на істинні почуття називається … спілкування». |
згуртованість |
міжособистісне |
конфлікт |
*персоніфікація |
|
Доповніть. «Розповсюджена форма міжособистісного спілкування, яка передбачає вплив на партнера по спілкуванню з метою досягнення своїх прихованих намірів, називається … стилем спілкування». |
демократичним |
*маніпулятивним |
авторитарним |
ліберальним |
|
Доповніть: «Мовлення розглядається як мовленнєва діяльність, оскільки…». |
обслуговує процес здійснення діяльності; |
має наперед поставлену мету і структурні компоненти, властиві будь-якій діяльності; |
*є знаряддям спілкування між людьми; |
є системою знаків. |
|
На які види поділяють конфлікт за характером виявлення? |
великий і малий |
короткочасний і тривалий |
*випадковий (ситуативний) |
*навмисний (спровокований) |
|
Назвіть важливі умови ефективної комунікації. |
*ефективний зворотний зв’язок; відповідність типу й комунікативного впливу меті й завданням спілкування |
*відсутність комунікативних бар’єрів |
соціальний стереотип |
персоніфікація |
|
Назвіть основні елементи пізнавального компоненту конфлікту. |
* у протиріччі сприймання тих чи інших подій, явищ, фактів його учасниками в існуючій ситуації |
*викривленні уявлень про індивідуальні особливості один одного та займану позицію |
*викривленні уявлень про справжні причини напруженості, можливі варіанти вирішення проблеми |
у акцентуванні особистості на конфліктній ситуації |
|
Назвіть суб’єктивні причини конфлікту. |
*негативний соціально-психологічний клімат |
*невідповідність офіційної й неофіційної структур колективу |
*негативні риси характеру |
немає правильної відповіді |
|
Чим супроводжується конфлікт у спілкуванні? |
спробою влаштувати сварку |
*спробами примусового нав’язування власної позиції |
спробами вирішити ту чи іншу ситуацію |
немає правильної відповіді |
|
Чому мова вважається суспільним явищем? |
*виникла й закріпилася в ході історичного розвитку діяльності членів суспільства; |
становить собою систему знаків; |
є знаряддям спілкування між людьми; |
виникає в кожної людини в суспільстві. |
|
Що відбувається на першій стадії конфлікту? |
*виникнення конфліктної ситуації |
усвідомлення конфлікту |
зовнішній вияв конфлікту |
вирішення, завершення конфлікту |
|
Що входить до третьої стадії конфлікту? |
виникнення конфліктної ситуації |
усвідомлення конфлікту |
*зовнішній вияв конфлікту |
вирішення, завершення конфлікту |
|
Що входить до четвертої стадії конфлікту? |
виникнення конфліктної ситуації |
усвідомлення конфлікту |
зовнішній вияв конфлікту |
*вирішення, завершення конфлікту |
|
Що входить у поняття «авторитет»? |
*загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*визнання за індивідом права на прийняття відповідального рішення |
Пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
немає правильної відповіді |
|
Що входить у поняття «культура спілкування»? |
психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
*сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
|
Що входить у попередження конфлікту? |
*Завчасно збагнути можливість його виникнення та усунути причину |
Роз’єднати конфліктуючих, ізолювати їх один від одного |
З’ясувати думку свідків конфлікту |
Вислухати конфліктуючих і дати слушну пораду |
|
Що є основним критерієм класифікації міжособистісних взаємин? |
оцінка діяльності між людьми; |
*стан вдоволеності-невдоволеності взаєминами; |
рівень включення особистості в стосунки; |
частота міжособистісних контактів. |
|
Що означає «взаємодія»? |
*взаємозалежний обмін діями, організація людьми взаємних дій, спрямованих на реалізацію спільної діяльності |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
визнання за індивідом права на прийняття відповідального рішення |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
|
Що означає компроміс у конфлікті? |
*прагнення врегулювати розбіжності, поступаючись у чомусь, в обмін на поступки з іншої сторони, прийняття „середніх” рішень |
прагнення наполягти на своєму шляхом відкритої боротьби, застосування примусу та інших засобів тиску |
орієнтованість на повне задоволення вимог партнера |
прагнення вийти з ситуації, не поступаючись, але й не наполягаючи на своєму, утримуючись від суперечок |
|
Що означає конфлікт у спілкуванні? |
*загострення суперечностей, що виникають у результаті відмінності у поглядах, інтересах, прагненнях людей |
функціональна організація діяльності спілкування |
прагнення людей до компромісу |
суперечка, сварка |
|
Що означає поняття «взаємодія»? |
*взаємозалежний обмін діями, організація людьми взаємних дій, спрямованих на реалізацію спільної діяльності |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
визнання за індивідом права на прийняття відповідального рішення |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
|
Що означає поняття «говоріння»? |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
взаємозалежний обмін діями, організація людьми взаємних дій, спрямованих на реалізацію спільної діяльності |
*психологічний компонент вербальної комунікації |
|
Що означає поняття «зараження» у соціальній психології спілкування? |
*психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
соціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій в умовах спільної діяльності |
психологічний компонент вербальної комунікації |
|
Що означає поступливість у конфлікт? |
дії, спрямовані на пошук рішення, що задовольняє обидві сторони, спільне обговорення розбіжностей |
прагнення наполягти на своєму шляхом відкритої боротьби, застосування примусу та інших засобів тиску |
*орієнтованість на повне задоволення вимог партнера |
прагнення вийти з ситуації, не поступаючись, але й не наполягаючи на своєму, утримуючись від суперечок |
|
Що означає психологічний вплив? |
*застосування у міжособистісній взаємодії винятково психологічних засобів з метою впливу на стан, думки, почуття іншої людини |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
дії, що здійснюють індивіди однієї групи стосовно індивідів іншої |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
|
Що означає функціонально-рольовий вплив у міжособистісній взаємодії? |
*вид міжособистісного впливу, характер, спрямованість та інтенсивність якого зумовлюється рольовими позиціями партнерів |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
|
Що спричинює дефіцит спілкування? |
*уповільнений емоційний розвиток; |
уповільнений фізичний розвиток; |
уповільнений сенсорний розвиток; |
*уповільнений соціальний розвиток. |
|
Що є наслідком дефіциту спілкування? |
*уповільнений емоційний розвиток; |
уповільнений фізичний розвиток; |
уповільнений сенсорний розвиток; |
*уповільнений соціальний розвиток. |
|
Як визначається психологічний вплив у міжособистісній взаємодії? |
*застосування у міжособистісній взаємодії винятково психологічних засобів з метою впливу на стан, думки, почуття іншої людини |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
дії, що здійснюють індивіди однієї групи стосовно індивідів іншої |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
|
Як визначається співробітництво у конфлікті? |
*дії, спрямовані на пошук рішення, що задовольняє обидві сторони, спільне обговорення розбіжностей |
прагнення наполягти на своєму шляхом відкритої боротьби, застосування примусу та інших засобів тиску |
орієнтованість на повне задоволення вимог партнера |
прагнення вийти з ситуації, не поступаючись, але й не наполягаючи на своєму, утримуючись від суперечок |
|
Як визначаються ціннісні орієнтації у психології? |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
*спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
|
Як зветься друга стадія конфлікту? |
виникнення конфліктної ситуації |
*усвідомлення конфлікту |
зовнішній вияв конфлікту |
вирішення, завершення конфлікту |
|
Як може виникнути конфлікт? |
*непередбачено (випадково, ситуативно) |
*спеціально (провокуватися), загострюватися при виникненні сприятливої ситуації |
на основі симпатії до партнера по спілкуванню |
немає правильної відповіді |
|
Як називається схильність пояснювати поведінку людини на основі тих якостей, які, на наш погляд, є в неї головними? |
ефект первинності |
ефект ореолу |
ефект плацебо |
*ефект Пігмаліона |
|
Як поділяють конфлікт за часом? |
витривалий і короткий |
*короткочасний і тривалий |
випадковий, навмисний |
великий і малий |
|
Як позначається протиборство у конфлікті? |
дії, спрямовані на пошук рішення, що задовольняє обидві сторони, спільне обговорення розбіжностей |
*прагнення наполягти на своєму шляхом відкритої боротьби, застосування примусу та інших засобів тиску |
орієнтованість на повне задоволення вимог партнера |
прагнення вийти з ситуації, не поступаючись, але й не наполягаючи на своєму, утримуючись від суперечок |
|
Як позначають конфлікт за посадовим статусом учасників? |
*„горизонтальний” |
*„вертикальний” |
„паралельний” |
„лінійний” |
|
Як позначають конфлікт за результатами? |
*конструктивний (продуктивний) |
*руйнівний (деструктивний) |
короткочасний і тривалий |
навмисний (спровокований) |
|
Як позначають конфлікт за формою прояву? |
випадковий, навмисний |
внутрішній і зовнішній |
особистісний і колективний |
*видимий(неприхований), потайний |
|
Як позначають конфлікт за числом учасників? |
великий і малий |
*внутрішньо-особистісний, міжособистісний, міжгруповий |
внутрішній і зовнішній |
особистісний і колективний |
|
Як розглядається динаміка конфлікту? |
*послідовна зміна його стадій, що характеризують конфлікт з моменту його виникнення до вирішення |
зміна позицій учасників конфлікту, за яких вирішується проблема |
брутальне підкорення лідером своєї волі окремих учасників конфлікту |
прагнення кривдникам помсти у своїй же групі |
|
Як розглядається мова у структурі мовленнєвої діяльності? |
предмет діяльності; |
*засіб здійснення діяльності; |
мета діяльності; |
немає правильної відповіді. |
|
Як розглядаються міжособистісні взаємини у психології? |
нормативно ухвалений зразок поведінки, якої чекають від кожного, хто займає ту або іншу соціальну позицію; |
*суб'єктивні зв’язки і ставлення, які існують між людьми в соціальних групах; |
система поглядів на світ, що забезпечує включення особистості до певної групи; |
певна організація контактів між членами певної соціальної групи. |
|
Як співвідносяться між собою мова і мовлення? |
підмет і присудок; |
*знаряддя і спосіб його використання; |
ціле і його частина; |
причина і наслідки, що з неї випливають. |
|
Як трактується уникнення у конфлікті? |
дії, спрямовані на пошук рішення, що задовольняє обидві сторони, спільне обговорення розбіжностей |
прагнення наполягти на своєму шляхом відкритої боротьби, застосування примусу та інших засобів тиску |
орієнтованість на повне задоволення вимог партнера |
*прагнення вийти з ситуації, не поступаючись, але й не наполягаючи на своєму, утримуючись від суперечок |
|
Як трактують конфлікт за сферою виникнення? |
*службовий (предметно-діловий) |
навмисний (спровокований) |
*неслужбовий |
випадковий (ситуативний) |
|
Як у соціальній психології визначають групову сумісність? |
психологічний компонент вербальної комунікації |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
*соціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій в умовах спільної діяльності |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
|
Які є конкретні засоби вирішення конфлікту? |
*вирішення проблеми, що стала причиною його виникнення |
*компроміс, що базується на взаємних розумних поступках |
*поступове згладжування протиріч |
*відсторонення конфліктуючих від безпосереднього спілкування на певний час, повне припинення стосунків між ними |
|
Які є трактування емоційного компоненту конфлікту? |
*взаємна антипатія чи особлива небезсторонність один до одного |
*взаємна подразливість та збудливість, агресивність та злобливість |
*неприйнятність емоційного стану іншої людини |
взаємна симпатія один до одного |
|
Які є функції спілкування? |
природна і соціальна; |
суспільна і сімейна; |
немає правильної відповіді; |
*комунікативна, інтерактивна, перцептивна. |
|
Які можуть бути об’єктивні причини конфліктів? |
*недоліки в організації роботи |
*невідповідне матеріально-технічне забезпечення діяльності |
*нераціональний розподіл обов’язків та нерівномірна завантаженість роботою |
немає правильної відповіді |
|
Які напрями ефективні у вирішенні конфліктів? |
*попередження розвитку і накопичення відмінностей у оцінках, поглядах, цілях членів колективу |
*досягнення взаєморозуміння |
*переведення конфлікту х емоційного на інтелектуальний рівень |
*трансформація мотивів конфронтації у мотиви пошуку згоди |
Тема 4. Особистість як соціально-психологічний феномен. Особистість як суб’єкт та об’єкт соціальних відносин. Формування особистості в соціальному середовищі
|
В чому виявляється соціальна природа особистості? |
особистість народжується у соціумі; |
*особистістю людина стає, взаємодіючи з іншими людьми у суспільстві; |
особистість живе і працює у суспільстві; |
особистістю людина стає. |
|
В чому полягають відмінності активності людини від активності тварин? |
*тому, що активність людини спонукається потребами, але їх задоволення відбувається у процесі здійснення цілеспрямованої діяльності; |
тому, що активність тварин спонукається вродженими потребами, а у людини - набутими, духовними потребами; |
тому, що активність людини завжди відповідає вимогам суспільства; |
тому, що у тварин немає активності. |
|
Виділіть властивості, які характеризують людину лише як особистість. |
*старанність, правдивість, інтереси, світогляд; |
сміливість, музичні здібності, розум, чудова дикція; |
висока чутливість до музики, інтерес до малювання; |
чуйність, емоційна збудливість, висока сенсорна чутливість, інтерес до спорту. |
|
Виділіть основні властивості, які характеризують людину лише як особистість. |
*старанність, правдивість, інтереси, світогляд; |
сміливість, музичні здібності, розум, чудова дикція; |
висока чутливість до музики, інтерес до малювання; |
чуйність, емоційна збудливість, висока сенсорна чутливість, інтерес до спорту. |
|
Визначте поняття «психічні властивості особистості». |
вроджені властивості, які мають ситуаційний характер; |
набуті властивості, які мають ситуаційний характер; |
*відносно постійні, стійкі властивості, які формуються в процесі індивідуального життя й діяльності в умовах соціального середовища; |
другорядні риси, які виявляють стійке вибіркове ставлення до навколишнього. |
|
Визначте поняття «рівень домагань особистості». |
здатність особистості усвідомлювати рівень складності завдань, на розв'язання яких вона спрямовує свою діяльність; |
прагнення людини задовольнити власні потреби; |
*прагнення до досягнення особистістю мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною; |
здатність особистості ставити перед собою життєві задачі і докладати вольових зусиль до їх досягнення. |
|
Визначте поняття, яке відображає зміст терміну «особистість». |
свідомий індивід, включений в суспільно корисну діяльність; |
конкретний людський індивід з індивідуально виявленими своєрідними розумовими, |
*соціалізований індивід, котрий втілює найістотніші соціально значущі властивості |
індивід, який розвивається в людському середовищі. |
|
Вкажіть компоненти структури особистості згідно з теорією 3. Фрейда. |
фізичне Я, соціальне Я, духовне Я; |
*„Воно”, „Я”, „Над-Я”; |
свідомість, особисте несвідоме, колективне несвідоме; |
немає правильної відповіді. |
|
Вкажіть найбільш повне і точне визначення активності особистості. |
здатність людини брати участь у суспільному житті; |
*здатність людини робити суспільно значущі перетворення оточуючого середовища, що реалізуються у спілкуванні, спільній діяльності, творчості; |
здатність людини набувати суспільно корисних характеристик; |
всі відповіді правильні. |
|
Вкажіть найбільш точне визначення інтересу: |
система усвідомлюваних потреб, які спонукають діяти відповідно до своїх поглядів і світогляду; |
глибока й обґрунтована віра людини в принципи та ідеали, якими вона керується у своєму житті; |
*емоційний вияв пізнавальних потреб особистості; |
потреба у чомусь, що може бути досягнуто вольовими зусиллями. |
|
Вкажіть найбільш точне визначення переконань особистості. |
*знання, істинність яких для людини є незаперечною і які постають для неї як керівництво до дії; |
потреба у чомусь, що може бути досягнуто вольовими зусиллями; |
емоційний вияв пізнавальних потреб особистості; |
чітке усвідомлення умов, потреб і засобів для досягнення мети. |
|
Вкажіть найбільш точне визначення самосвідомості. |
*сприйняття особистістю образів самої себе у різних ситуаціях діяльності й поведінки; |
усвідомлене ставлення особистості до своїх потреб; |
усвідомлення особистістю особливостей власного характеру та темпераменту; |
всі відповіді правильні. |
|
Вкажіть найбільш точне визначення установки. |
спонукання до діяльності, що є недостатньо чітко усвідомленою потребою у чомусь; |
вияв емоційного ставлення особистості до певних подій суспільного життя; |
емоційний вияв пізнавальних потреб особистості; |
*стан готовності до певної активності, за допомогою якої може бути задоволена та чи інша потреба. |
|
Встановіть відповідність. Стилі лідерства: 1)авторитарний; 2)демократичний; 3)попустительський. Основні ознаки: а)відсутність похвали, нарікань; б)інструкція у формі речень; в)заборони з погрозами; г)ніякого співробітництва. |
1 – а, 2 – в, 3 – б, г |
1 – в, 2 – б, 3 – а, г |
*1 – в, 2 – а, 3 – б, г |
1 – б, 2 – а, 3 – в, г |
|
Дайте визначення самооцінки. |
*цінність, значущість якої надає особистість собі загалом та окремим сторонам своєї особистості, діяльності, поведінки; |
система психічного самовпливу з метою свідомого управління особистістю своїми психічними станами у відповідності із „Я-концепцією”; |
загальна структура самосвідомості, що характеризується системою ставлень до навколишнього світу; |
всі відповіді правильні. |
|
Дайте визначення «спрямованості особистості». |
глибока й обґрунтована віра людини в принципи та ідеали, якими вона керується у своєму житті; |
система спонукань, яка визначає вибірковість ставлень та активність особистості; |
*інтеграція досвіду, знань і самосвідомості у цілісну картину світу, яка зумовлює життєву орієнтацію людини; |
всі відповіді правильні. |
|
Дайте визначення поняття «авторитет». |
*загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*визнання за індивідом права на прийняття відповідального рішення |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
немає правильної відповіді |
|
Дайте визначення поняття «особистість». |
свідомий індивід, включений в суспільно корисну діяльність; |
конкретний людський індивід з індивідуально виявленими своєрідними розумовими, |
*соціалізований індивід, котрий втілює найістотніші соціально значущі властивості |
індивід, який розвивається в людському середовищі. |
|
Дайте визначення поняття «Переконання особистості». |
*знання, істинність яких для людини є незаперечною і які постають для неї як керівництво до дії; |
потреба у чомусь, що може бути досягнуто вольовими зусиллями; |
емоційний вияв пізнавальних потреб особистості; |
чітке усвідомлення умов, потреб і засобів для досягнення мети. |
|
Дайте визначення терміну «спрямованість особистості». |
глибока й обґрунтована віра людини в принципи та ідеали, якими вона керується у своєму житті; |
система спонукань, яка визначає вибірковість ставлень та активність особистості; |
*інтеграція досвіду, знань і самосвідомості у цілісну картину світу, яка зумовлює життєву орієнтацію людини; |
всі відповіді правильні. |
|
З чим пов’язані соціальні ролі у психології? |
з соціальним статусом |
*з соціальним положенням |
*з фактичною поведінкою людини |
*з поведінкою, яку чекають інші члени групи |
|
На основі чого виникає самосвідомість? |
одночасно із свідомістю; |
при народженні людини; |
*у процесі формування свідомості; |
у процесі зростання особистості. |
|
У чому полягає соціальна природа особистості? |
особистість народжується у соціумі; |
*особистістю людина стає, взаємодіючи з іншими людьми у суспільстві; |
особистість живе і працює у суспільстві; |
особистістю людина стає. |
|
Що є результатом процесів самоусвідомлення людини? |
*„Я-концепція" особистості; |
індивідуальність людини; |
самосвідомість людини; |
свідомість людини. |
|
Що означає поняття «рівень домагань особистості»? |
здатність особистості усвідомлювати рівень складності завдань, на розв'язання яких вона спрямовує свою діяльність; |
прагнення людини задовольнити власні потреби; |
*прагнення до досягнення особистістю мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною; |
здатність особистості ставити перед собою життєві задачі і докладати вольових зусиль до їх досягнення. |
|
Що означають психічні властивості особистості? |
вроджені властивості, які мають ситуаційний характер; |
набуті властивості, які мають ситуаційний характер; |
*відносно постійні, стійкі властивості, які формуються в процесі індивідуального життя й діяльності в умовах соціального середовища; |
другорядні риси, які виявляють стійке вибіркове ставлення до навколишнього. |
|
Що характеризує людину як індивіда? |
особливості нервової системи, мета в житті, професія; |
*вік, статева приналежність, особливості зовнішності; |
здібності, спрямованість, освіта, захоплення |
особливості нервової системи, освіта, вік. |
|
Що характеризує людину як особистість в першу чергу? |
звички, характер, нахили, здібності; |
*переконання, прагнення, ціннісні орієнтації; |
темперамент, мислення, увага, спілкування |
характер, темперамент, вік, переконання. |
|
Що характеризує особистість в першу чергу? |
звички, характер, нахили, здібності; |
*переконання, прагнення, ціннісні орієнтації; |
темперамент, мислення, увага, спілкування |
характер, темперамент, вік, переконання. |
|
Як існують у психіці психологічні структури ,, індивід " та „ особистість "? |
взаємозалежно; |
*взаємообумовлено; |
як дві незалежні структури; |
як дві тотожні структури. |
|
Як розглядаються ціннісні орієнтації у психології? |
вияв емоційного ставлення особистості до певних подій суспільного життя; |
*соціально детермінована і зафіксована у психіці індивіда спрямованість особистості на цілі і засоби діяльності; |
структурно побудований регулятор життєдіяльності особистості, який у формі ставлень відображає певну сукупність знань людини про світ; |
побудована структура особистості, що передбачає наявність певних життєвих цілей людини. |
|
Яка здатність людини лежить в основі самосвідомості? |
всі відповіді правильні; |
*відокремлювати себе від власної життєдіяльності; |
мислити і розмірковувати; |
відчувати і сприймати навколишній світ. |
|
Яке з вказаних явищ не належить до механізмів міжособистісного пізнання і сприймання людини? |
*соціальна роль; |
ідентифікація; |
рефлексія; |
немає правильної відповіді. |
|
Який характер має зв’язок між активністю і діяльністю? |
активність тільки передує діяльності; |
активність супроводжує діяльність; |
*активність передує і супроводжує діяльність; |
активність і діяльність тотожні між собою. |
|
Які види установок розрізняють за ступенем стійкості? |
*усвідомлювані та неусвідомлювані; |
актуальні та фіксовані; |
загальні і спеціальні; |
безпосередні та опосередковані. |
|
Які є види установок розрізняють за ступенем стійкості? |
*усвідомлювані та неусвідомлювані; |
актуальні та фіксовані; |
загальні і спеціальні; |
безпосередні та опосередковані. |
|
Які люди схильні до конформізму? |
дуже дисципліновані люди |
порівняно розумні люди |
люди, не стійкі до стресу |
*люди з лабільними психічними процесами й установками |
|
Які ознаки характеризують людину як індивіда? |
особливості нервової системи, мета в житті, професія; |
*вік, статева приналежність, особливості зовнішності; |
здібності, спрямованість, освіта, захоплення |
особливості нервової системи, освіта, вік. |
|
Якої точки зору дотримується соціальна психологія стосовно питання активності особистості? |
джерелом активності є внутрішні спонукання людини до діяльності; |
*джерелом активності особистості є її органічні та духовні потреби; |
джерелом активності є зовнішні спонукання, що діють на особистість; |
джерелом активності є вроджені інстинктивні потреби людини. |
Тема 5. Поняття групи в соціальній психології. Психологічні характеристики групи як суб’єкта діяльності. Психологія масової поведінки
|
Визначте поняття «лідер групи». |
член групи, який користується прихильністю та заступництвом керівних осіб; |
*людина, яка завдяки своїм особистим якостям володіє організуючим впливом на членів групи; |
член групи, для якого головним є колективні дії, спільні групові інтереси; |
немає правильної відповіді. |
|
Визначте поняття «міжгрупова поведінка». |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*дії, що здійснюють індивіди однієї групи стосовно індивідів іншої |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
|
Визначте поняття «психологічний вплив». |
*застосування у міжособистісній взаємодії винятково психологічних засобів з метою впливу на стан, думки, почуття іншої людини |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
дії, що здійснюють індивіди однієї групи стосовно індивідів іншої |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
|
Визначте поняття «референтна група». |
група людей, яка досягла в процесі соціально бажаної спільної діяльності високого рівня розвитку; |
*об'єднання, на яке орієнтується людина у своїх цінностях і поведінці; |
група, в якій переважають безпосередні взаємини між індивідами; |
об’єднання людей, в якому існують певні зв’язки між людьми. |
|
Визначте поняття «рефлексія». |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
*усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
дії, що здійснюють індивіди однієї групи стосовно індивідів іншої |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
|
Визначте поняття «рівень домагань особистості». |
здатність особистості усвідомлювати рівень складності завдань, на розв'язання яких вона спрямовує свою діяльність; |
прагнення людини задовольнити власні потреби; |
*прагнення до досягнення особистістю мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною; |
здатність особистості ставити перед собою життєві задачі і докладати вольових зусиль до їх досягнення. |
|
Визначте поняття «слухання». |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
*психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
|
Визначте поняття «соціальна поведінка». |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
*відносно узгоджена і послідовна сукупність соціально-значущих вчинків особистості |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
|
Визначте поняття «соціальна роль». |
суб'єктивні зв’язки і ставлення, які існують між людьми в соціальних групах; |
система поглядів на світ, що забезпечує включення особистості до певної групи; |
*нормативно ухвалений зразок поведінки, якої чекають від кожного, хто займає ту або іншу соціальну позицію; |
певна організація контактів між членами певної соціальної групи. |
|
Визначте поняття «стиль спілкування». |
*система принципів, норм, методів, прийомів діяльності і поведінки індивіда |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
|
Визначте поняття «установка». |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
*цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
|
Вкажіть найбільш точне визначення групи. |
об'єднання людей, в якому переважають безпосередні взаємини між індивідами; |
*об'єднання людей на основі деяких спільних ознак, які відносяться до здійснюваної ними сумісної діяльності; |
об'єднання людей, в якому положення і поведінка членів регламентовані певними правилами; |
об’єднання людей, в якому існують певні зв’язки між людьми. |
|
Вкажіть умовну групу. |
члени танцювального гуртка; |
*першокурсники педагогічних закладів освіти України; |
першокласники СЗОШ № 29; |
черга в магазині. |
|
Вставте пропущене слово. «Стійкий образ чи стійке уявлення про певні явища чи людей, властиве представникам тієї чи іншої соціальної групи, називається …» |
емпатійне спілкування |
персоніфікація |
*соціальний стереотип |
згуртованість |
|
Дайте визначення поняття «група». |
об'єднання людей, в якому переважають безпосередні взаємини між індивідами; |
*об'єднання людей на основі деяких спільних ознак, які відносяться до здійснюваної ними сумісної діяльності; |
об'єднання людей, в якому положення і поведінка членів регламентовані певними правилами; |
об’єднання людей, в якому існують певні зв’язки між людьми. |
|
Дайте визначення терміну «міжгрупова поведінка». |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*дії, що здійснюють індивіди однієї групи стосовно індивідів іншої |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
|
Дайте визначення терміну «соціальна поведінка». |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
*відносно узгоджена і послідовна сукупність соціально-значущих вчинків особистості |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
|
Дайте визначення терміну «соціально-психологічний клімат групи». |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
*якісний аспект міжособистісних стосунків, що виявляється в сукупності внутрішніх умов, які сприяють або перешкоджають продуктивній спільній діяльності |
|
Доповніть. «Процес наростання змістовного зв’язку й спільності людей називається …». |
*згуртованість |
міжособистісне |
конфлікт |
персоніфікація |
|
Наведіть приклади умовної групи. |
члени танцювального гуртка; |
*першокурсники педагогічних закладів освіти України; |
першокласники СЗОШ № 29; |
черга в магазині. |
|
Чи згодні ви з твердженням, що вищі почуття людини формуються і розвиваються лише у соціальному середовищі? |
*так; |
ні; |
ніколи; |
інколи. |
|
Чим визначається рівень розвитку групи? |
рівнем розвитку міжособистісних контактів у групі; |
частотою, якістю та тривалістю контактів між членами групи; |
*ступенем опосередкованості міжособистісних стосунків спільною діяльністю; |
немає правильної відповіді. |
|
Що входить у поняття «соціальна установка»? |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
*детермінована минулим досвідом психологічна готовність індивіда до певної поведінки у соціумі |
|
Що є основним критерієм класифікації міжособистісних взаємин? |
оцінка діяльності між людьми; |
*стан вдоволеності-невдоволеності взаєминами; |
рівень включення особистості в стосунки; |
частота міжособистісних контактів. |
|
Що означає соціальна спільність людей, включених у типові для них види діяльності і пов’язаних системою відношень, які регулюються загальними суспільними цінностями і нормами? |
асоціація; |
*колектив; |
об’єднання; |
корпорація. |
|
Як визначається поняття соціально-психологічного клімату групи? |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
*якісний аспект міжособистісних стосунків, що виявляється в сукупності внутрішніх умов, які сприяють або перешкоджають продуктивній спільній діяльності |
|
Як визначається соціально-психологічна компетентність особистості? |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
*сукупність спеціальних комунікативних, перцептивних та інтерактивних знань, які дають змогу індивіду орієнтуватися у соціальних ситуаціях |
|
Як групи поділяються за статусом? |
*формальні і неформальні; |
колективи і асоціації; |
великі та малі; |
референтні та нереферентні. |
|
Як називається безструктурне скупчення людей, які не мають чітко усвідомлених спільних цілей, але пов’язані одне з одним подібністю емоційного стану і спільним об’єктом впливу? |
колектив; |
асоціація; |
*конгломерат; |
корпорація. |
|
Як називається безструктурне скупчення людей, які не мають чітко усвідомлених спільних цілей, але пов’язані одне з одним подібністю емоційного стану і спільним об’єктом впливу? |
колектив; |
асоціація; |
*конгломерат; |
корпорація. |
|
Як називається соціальна спільність людей, включених у типові для них види діяльності і пов’язаних системою відношень, які регулюються загальними суспільними цінностями і нормами? |
асоціація; |
*колектив; |
об’єднання; |
корпорація. |
|
Як поділяються групи за статусом? |
*формальні і неформальні; |
колективи і асоціації; |
великі та малі; |
референтні та нереферентні. |
|
Як розглядаються у психології міжособистісні взаємини? |
нормативно ухвалений зразок поведінки, якої чекають від кожного, хто займає ту або іншу соціальну позицію; |
*суб'єктивні зв’язки і ставлення, які існують між людьми в соціальних групах; |
система поглядів на світ, що забезпечує включення особистості до певної групи; |
певна організація контактів між членами певної соціальної групи. |
|
Як трактується референтна група у соціальній психології? |
група людей, яка досягла в процесі соціально бажаної спільної діяльності високого рівня розвитку; |
*об'єднання, на яке орієнтується людина у своїх цінностях і поведінці; |
група, в якій переважають безпосередні взаємини між індивідами; |
об’єднання людей, в якому існують певні зв’язки між людьми. |
|
Як трактується соціально-психологічний досвід у соціальній психології? |
цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
*єдність комунікативних знань, умінь і навичок, нагромаджених на основі та в процесі безпосередньої взаємодії людей у соціальних групах |
спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах |
|
Як трактується у соціальній психології міжгрупова поведінка? |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*дії, що здійснюють індивіди однієї групи стосовно індивідів іншої |
сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
|
Як трактується у соціальній психології понятя лідер групи? |
член групи, який користується прихильністю та заступництвом керівних осіб; |
*людина, яка завдяки своїм особистим якостям володіє організуючим впливом на членів групи; |
член групи, для якого головним є колективні дії, спільні групові інтереси; |
немає правильної відповіді. |