Тема- Раскрытие скобок обобщающий урок Цели урока- повторение и закрепление изученного материала способс
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Слайд1. Тема: Раскрытие скобок (обобщающий урок)
Цели урока: повторение и закрепление изученного материала, способствовать выработке навыков и умений в раскрытии скобок, создать условия контроля усвоения знаний и умений, продолжить обучение работе с тестовыми заданиями.
Развивать аргументированную математическую речь.
Умение выполнять сравнение и анализ, делать выводы;
воспитание устойчивого интереса к предмету. Слайд 2.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: таблицы, индивидуальные карточки, билеты, тренажёр для теста, учебник 6 класса Н.Я. Виленкин.
Ход урока
1. Организационный момент.
Постановка задач урока.
- Сегодня на уроке мы завершаем изучение темы "Раскрытие скобок". Поэтому приведем в систему изученный материал, повторим правила раскрытия скобок, проверим усвоения темы в ходе выполнения самостоятельной работы. Ваша задача: показать свои знания и умения в процессе устного счета, решения упражнений и самостоятельной работы. Будьте на уроке активны, внимательны, "поглощайте знания с большим аппетитом"
2. Устные упражнения. Слайд 3.
1) Раскройте скобки:
4+(5-х)
-3+(х+6)
7-(5-х)
-4-(х+8)
5-(9-х)
-6+(8+х)
а + (в - с)
х - (- а + у)
(х + 0,6) - (х - 1,6)
(Учащиеся формулируют правила раскрытия скобок)
3. Развивающие упражнения
- Знаете ли вы, ребята, что означает словосочетание "блиц-турнир"? Каково происхождение слова "блиц"? Давайте выясним это с вами вместе.
-Сначала узнайте, из какого языка попало к нам это слово. Для этого раскройте скобки и найдите значение выражения, а затем по таблице определите нужное слово.
Задание 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения. Слайд 4.
(У доски задание выполняет один из учащихся с полным объяснением)
7,2 - (- 5,9 + 3,2)
|
Греческий |
6,3 |
|
Латинский |
-9,9 |
|
Английский |
-1,9 |
|
Немецкий |
9,9 |
|
Французский |
-6,3 |
|
Русский |
4,5 |
- Теперь, ребята, когда вы узнали, что слово "блиц" пришло к нам из немецкого языка, давайте определим, что оно означает в переводе на русский язык.
Задание 2. Упростите выражение. Слайд 5.
1-йряд 1) m + (1,3 - m)
2) (4,8 - a) - (x - a).
2-йряд 1) 2,6 - (5,7 -x);
2) (m + 5,4) + (- 7,9 - m).
3-й ряд 1) -x + (x - 6,3);
2) (4,5 + b) - (b + x).
(Трое учащихся от каждого ряда работают на открывающихся досках)
- С помощью таблицы найдите зашифрованное слово: Слайд 6.
|
- 3,1 + x |
- 6,3 |
- 4,5 + x |
- 2,5 |
|
1,3 |
2,5 |
4,5 - x |
4,8 - x |
|||||
|
Л |
И |
Е |
Н |
М |
А |
Я |
О |
- Итак, "блиц-турнир" ( Blitzturnier ) - это молния.
- В какой телевизионной игре всегда присутствует вопрос - "блиц" (Что? Где? Когда?).
- Вопрос - "блиц" означает, что на обдумывание вопроса время сокращается в три раза - три вопроса за одну минуту.
- Давайте и мы с вами сыграем в "блиц-турнир". Я буду задавать вам вопросы, вы же будете записывать только краткие ответы на готовом бланке ответов.
Задание 3. "Блиц-турнир"
- Какой знак будет иметь сумма отрицательных чисел?
- Какой знак будет иметь произведение двух отрицательных чисел?
- Какой знак будет иметь сумма чисел с разными знаками, если больший модуль имеет положительное число?
- Какой знак будет иметь сумма чисел с разными знаками, если больший модуль имеет отрицательное число?
- Чему равна сумма двух противоположных чисел?
- Чему равна разность двух одинаковых чисел?
Учащиеся записывают ответы на карточке
- Итак, мы повторили весь материал, а теперь применим эти знания при решении уравнений.
Задание 4. Работа с учебником. Слайд 7.
- Откройте учебник на странице 217 , № 1241 (в)
Задание выполняется на доске с полным объяснением, нескольким учащимся дается индивидуальное задание. Для более слабых учащихся дается карточка-инструкция.
Образец раскрытия скобок (карточка-инструкция):
11 - (5 - 19) = 11 - 5 + 19 = 6 + 19 = 25 ;
- 11 + (5 - 19) = - 11 + 5 - 19 = - 11 - 19 + 5 = - 30 + 5 = - 25.
Задание: Раскройте скобки
1. - 17 + (9 - 23)
2. 14 - (9 - 28)
3. - 0,56 + (3,8 - 2,44)
4.Физкультминутка. Слайд 8.
- Быстро встали, улыбнулись.
- Выше-выше потянулись.
- Ну-ка, плечи распрямите,
- Вправо, влево повернитесь,
- Рук коленями коснитесь.
- Сели, встали. Сели, встали
- И на месте побежали.
5. Домашнее задание. Слайд 9.
№ 1255(в, д, е), № 1254(д) и №1256(в), для тех, кто хочет, чтобы изучение математики было успешным
6. Самостоятельная работа. Слайд 10.
-Завершаем наш урок самостоятельной работой .В контрольном талоне запишите номер билета, фамилию. Все задания выполняйте в тетрадях. В контрольном талоне пишем только ответ. Желаю вам удачи!
Билет 1.
1.Раскройте скобки и найдите значение выражения
а) 3,7 - (-5,3 + 3,7);
в) -0,56 + (3,8 - 2,44);
2.Упростите выражение
а) x-(x -y);
в) (c + 4,9) - (5,4 + c).
Билет 2.
1. Раскройте скобки и найдите значение выражения
а) - 6,1 + (-4,8 + 6,1) ;
в) -0,37 + (4,2 - 4,63);
2.Упростите выражение
а) a - (b + a);
в) (n - 5,8) - (4,9 + n).
Билет 3.
1. Раскройте скобки и найдите значение выражения
а) 6,8 + (-2,8 - 6,8) ;
в) -8,27 - (-3,4 + 3,73);
2. Упростите выражение
а) (m - n ) + n;
в) (6,08 + a) - (a + 9,3).
Билет 4.
1. Раскройте скобки и найдите значение выражения
а) 4,9 - (4,9 - 2,4);
в) -2,78 + (7,78 - 1,3);
2. Упростите выражение
а) (x + y) - y;
в) -(m - 3,8) + (4,12 + m).
7. Для тех кто выполнил самостоятельную работу, с помощью теста –тренажёра на компьютере проверяют свои знания. Слайд 11.
8. Итоги урока. Слайд 12.
1. Объявляются оценки.
3. Что нового узнали?
-И завершить наш урок я хочу пожеланием каждому из вас:
«К математике способность проявляй,
Не ленись, а ежедневно развивай.
Умножай, дели, трудись, соображай,
С математикой дружить не забывай.»
2. Педагогические функции урока лекции
3. Республика Финляндия
4. Учёт и аудит расчётов с работниками по оплате труда и прочим операциям
5. Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
6. Личностные особенности жертвы сексуального насилия
7. тема уравнений 4.1 является зависимой.html
8. а; міжособистісні інтерперсональні які виникають між двома особистостями наприклад між двома студент
9. нибудь стояли перед серьезным выбором Таким что может изменить вашу жизнь Таким что способен повлиять на
10. Это те события которые происходили на собрании ахлюсунна у шейха ученого Раби~ ибн Хади альМадхали перво
11. 34б12аАпарк 73~4~ Сингапурда BCDEF А6~ 5100 F4б Бірінші S3к 6 V1ж Ж1И V1м ~1Т АААА А1д
12. На основе интерфейса реализуется взаимодействие всех современных информационных систем
13. явление многослойное что отражается и в наборе внутритекстовых связей которые соответствуют основным уро
14. Лекция ’ 6 Управление временем Работа определяется как совокупность взаимосвязанных действий направле.html
15. Тема Родины в лирике Лермонтова
16. Учебное пособие- Металлические и неметаллические материалы и их применение
17. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора технічних наук Харків ~ Дисерт
18. Ходячий замок Я записала его имя и фамилию и спрятала бумажку в таком надёжном месте что с тех пор мне е
19. БЕЛГОРОД 1999 ВВЕДЕНИЕ Необходимость написания настоящего пособия продиктована рядом обстоят
20. Догнать и перегнать капиталистические страны в мировом отношении