Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МОУ «Северная средняя общеобразовательная школа №1
Белгородского района Белгородской области»
Классный час
«Дружба начинается с улыбки»
Жукова Елена Алексеевна
учитель географии
Цель: Способствовать формированию положительного, доброжелательного отношения к окружающим людям.
Оборудование:
1. Портреты людей с разными улыбками.
2. На классной доске написаны название классного часа и эпиграфы к нему:
"Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз ещё вернётся"
(В. Шаинский)
Ход проведения.
I. Звучит песня В. Шаинского «Улыбка».
Классный руководитель приветствует учащихся и предлагает поразмышлять о теме классного часа, о чём мы будем говорить.
Затем учитель сообщает, что во время классного часа дети узнают о том, как с помощью улыбки можно приобрести друзей, добиться успеха в жизни, улучшить свое настроение,
II. Предоставляется слово ученику-эксперту:
С помощью улыбки можно улучшить свое настроение. Ученые установили, что движение лицевых мышц связано с работой мышц, управляющих работой внутренних органов. Когда человек улыбается, в кровь поступают особые вещества - гормоны, благодаря которым улучшается настроение. Отрицательные эмоции ослабляют наш организм. Злоба, обида, недовольство могут привести к возникновению болезней. Например, постоянный страх и напряжение влияют на развитие язвенной болезни. Улыбаться - значит выражать свои чувства, эмоции.
1. Ученик-эксперт:
Улыбка — это мимика лица, губ, глаз, показывающая расположение к смеху, выражающая приветствие, удовольствие, насмешку. Улыбка бывает доброй, веселой, а иногда насмешливой и злой.
Классный руководитель предлагает учащимся рассмотреть картинки с изображением смеющихся людей, рассказать, как они улыбаются, а затем повторить эти улыбки.
2. Ученик-эксперт:
Улыбка способна воздействовать на окружающих. Улыбайтесь, когда разговариваете по телефону, здороваясь с незнакомыми и знакомыми людьми, дома, в школе, на улице, чаще улыбайтесь родителям, учителям, друзьям. Улыбка — символ доброжелательного поведения.
III. Классный руководитель просит желающих разыграть предложенные ситуации:
1) вы находитесь дома вместе с мамой, она чем-то огорчена, попробуйте улучшить ее настроение;
2) ученик обращается к учителю, так как не понял пройденный материал;
3) читатель разговаривает с библиотекарем и просит дать ему нужную книгу.
VI. Классный руководитель:
Улыбка — это ключ к душе каждого человека, к пониманию друг друга. Я предлагаю вам, передавая друг другу символический ключ, ответить, что вы им хотели бы открыть.
3. Ученик-эксперт:
Дружба — это глубокое чувство, особый вид отношений между людьми. Только эгоизм может ее разрушить. Но дружба предполагает соблюдение следующих правил:
а) помогать другу в случае беды;
б) делиться с другом новостями;
в) эмоционально поддерживать друга;
г) доверять друг другу;
д) защищать друзей;
е) быть доброжелательным с друзьями.
Девиз нашего класса «Один за всех и все за одного» — это еще' одно из правил дружбы. Что бы ответить на вопрос, как можно познакомиться с другим человеком. Вспомните мультипликационный фильм, в котором маленький Енот смог подружиться со своим отражением, когда стал ему улыбаться.
4. Учитель рассказывает учащимся о том, как важно уметь увидеть другого человека, и предлагает поупражняться в этом умении.
Учащиеся рассаживаются на стулья, образующие два круга (внешний и внутренний) и стоящие спинками друг к другу. Как только зазвучит музыка, участники поворачиваются лицом друг к другу и смотрят в глаза. По сигналу учителя дети, сидящие на стульях внешнего круга, перемещаются на следующий стул. После окончания упражнения классный руководитель просит учащихся поделиться своими впечатлениями о том, что они увидели в глазах своих одноклассников.
После обмена мнениями классный руководитель предлагает учащимся закончить следующие пословицы:
а) нет друга— ищи, а ... (нашел — береги);
б) не имей сто рублей, а ... (имей сто друзей);
в) человек без друзей, что ... (дерево без корней);
д) один за всех, ... (все за одного);
е) дружба, что стекло,... (разобьешь — не склеишь).
5. Рефлексия : Закончите любое из предложенных предложений:
Вопросы, рассмотренные на сегодняшнем занятии, для меня ….
Самым интересным на занятии для меня было ….
Самым неинтересным на занятии для меня было ….
Я научился ….
Теперь бы я хотел еще узнать ….
Мне понравилось ….
Хотел бы вам сказать ….
Самым скучным на занятии было ….
Я все время злился, потому что ….
Я был рад, если бы ….
Я буду вспоминать о ….
6. В завершение классного часа детям предлагается выходя из кабинета улыбнутся.
Список использованной литературы
1. Богусловская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет // Этическое воспитание. 20001.
2. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. М., 2000.