Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тестовые задания по орфографии
1. В каком ряду во всех словах пишется буква И?
А) ц_фры, ц_тата, музиц_ровать
Б) ц..кот, палац_, куниц_н
В) ц._рюльник, датац_я, ц_нга
Г) купц_, ц_ган, куц_й
2. В каком ряду во всех словах пищется буква Ы?
А) ц_плёнок, лисиц_н, ресниц_
Б)огурц_, позиц_я, ц..гарка
В) ц..ркуль, панц_рь, ц..ц
Г) хлебц_, трезубц_, артековц_
3. В каком ряду во всех словах следует писать букву О?
А) гуш_вка, деш_вый, кулич_м
Б) трещ_тка, багаж_м, лавч_нка
В) каблуч_к, теч_, саж_нки
Г) ш_рник, чащ_ба, изж_га
Д) ч_рный, уч_ба, реш_тка
4. В каком ряду во всех словах пишется буква Ё?
А) ж_ванный, деньж_нки, сч..т
Б) щ_тка, душ_ка, печ_т
В) переж..г (веревку), сгущ_нка, туш_нка (соленая)
Г) ч_порный, ноч_вка, ж_сткий
Д) ож_говый центр, перч_ный, волч_нок
5. В каком ряду во всех словах на месте пропуска следует писать букву И?
А) Пр_бывать на станцию, беспр_страстный, пр_возмочь
Б) Пр_лагать, пр_дать друга, пр_морский бульвар
В) Радиопр_емник, пр_чудливый, пр_поднять
Г) Президент, пр_коснуться, пр_усадебный
6. В каком ряду во всех словах на месте пропуска следует писать букву Е?
А) Непр_рывный, пр_бывать на отдыхе, пр_мьера
Б) Пр_вратный смысл, пр_ступить к работе, пр_емник традиций
В) Пр_творить планы в жизнь, пр_землиться, пр_восходный
Г) Пр_одолеть, пр_грады, пр_тязания
7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска следует писать букву Е?
А) Пр_ступить закон, пр_забавный, пр_вилегия
Б) Пр_дел мечтаний, пр_градить, пр_людия
В) Пр_клоняться, пр_вратник, пр_рекаться
Г) Пр_бывать на станцию, пр_восходный, пр_рогатива
8. В каком ряду во всех словах отсутствует приставка?
А) входить, подтвердить, обтираться
Б) отель, отчизна, обидеть
В) надавить, надёжный, надуманный
Г) подворотня, поднос, подрубить
9. В каком ряду во всех словах отсутствует приставка?
А) обвал, обветрить, обидеть
Б) обанкротиться, оберегать, отупеть
В) отцовский, подлец, подагра
Г) подарок, подруга, подоконник
10. В каком ряду во всех словах пишется буква Э?
А) пл_н_р, с_р, биз_
Б) т_нт, шосс_, силу_т,
В) ма_стро, _пиграмма, _волюция
11. В каком ряду во всех словах пишется буква Е?
А) про_ктный, ЮН_СКО, филат_лист
Б) р_кет, пюр_, п_нсн_,
В) куп_, м_р, _патаж
12. В каком ряду все слова являются производными предлогами?
А) В_виду потепления, на_счет заявления, в_течении_ реки.
Б) В_течении_ Гольфстрим, в_заключении_ выступления, из_под стола.
В) На_счет нарушения, на_подобии_ бабочки, не_смотря на претензии.
13. В каком ряду все слова являются наречиями?
А) Честь_честью, во_первых, поднять на_смех
Б) По_своему дворику, играть в_темную, звонить по_полуночи.
В) Придти точь_в_точь, вернуться до_полуночи, посмотреть вверх.
Г) Шагать в_двоем, вовсе не понял, забросить в верх шкафа.
14. Везде пишется И:
А) Агафьев продолжал жить как н_ в чем н_ бывало.
Б) Он н_когда н_кого н_ за что н_ благодарил.
В) Он был н_кчемное н_чтожество, он был н_кто и звали его н_как.
15. Везде пишется Е:
А) Я был н_ в силах н_навидеть ее.
Б) Н_ стоит н_дооценивать этого н_вежду.
В) Это был н_кто иной, как Вирочкин, н_кого, естественно, н_дождавшийся.
16. В каком варианте ответа на месте пропуска пишется И?
А). Незатейл_вый рисунок, никел_вый сплав, ты мне мяч не перекин_шь.
Б). Действит_льно выполнил, неумолимо оскуд_вать, преобразу_мый атом.
В). Подкле_вать листы, достра_вать дачу, смотреть приветл_во.
Г). Разве_т по ветру, произнос_шь нечетко, распущ_нные волосы.
Д) Засмотр_шься на красавицу, замет_вший изменения, сломл_нная воля.
17. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
А). ЗА_ЧАСТУЮ мы даже не представляем, НА_СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным.
Б). Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ_ЧТО всему этому ПО_ПРОСТУ нет места в патриархальном мире
В). Можно ПО_РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и ПО_НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.
Г). ЧТО_БЫ вернуть Радищева современному читателю, нужно беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК_ЖЕ как и литературное творчество.
18. В каком предложении выделенное слово пишется через дефис?
А) Распластав крылья, два хищника плавными кругами поднимались В_ВЫСЬ.
Б) Из леса, из самой части, тянуло сыростью, КАК_БУД_ТО из погреба.
В) В_НАЧАЛЕ дорога, извиваясь, шла лугами.
Г) ПО_ЗИМНЕМУ крепок был еще зимний сон леса.
Д) Игорь продолжал читать стихотворение, НЕ_СМОТРЯ на смешки, доносившиеся из зала.
19. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?
А) Подложи цепи под колеса, ЧТО_БЫ они не раскатывались.
Б) ЧТО_БЫ рыбку съесть, надо в воду лезть.
В) ЧТО_БЫ ни говорили, я выполню эту работу.
Г) Василек хотел во ЧТО_БЫ то ни стало первым рассказать все брату.
Д) Он непременно хотел стать героем и для этого был готов сделать любое, самое страшное, ЧТО_БЫ ему ни предложили.
Е) Что сходит с рук ворам, ЗА_ТО воришек бьют.
20. В каком предложении выделенное слово пишется слитно?
А) Меняется деревня Щипачи, но в мелкой речке ТАК_ЖЕ месяц тонет.
Б) Мои спутники ТО_ЖЕ осматривали берег.
В) Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно ТАКЖЕ закрываются к вечеру.
Г) Она хотела видеть Михаэля и в ТО_ЖЕ время сторонилась его.
Д) Предприятия стояли тихие и ТО_ЖЕ пустые.
Е) Этот зверь обладает огромной силой и превосходным обонянием, ЗА_ТО зрение и слух развиты у него довольно слабо.
Типовые тесты по пунктуации
Тест №1 (Сост. Григорьева К.)
1. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Приняв сигнал бедствия (1) спасательный катер (2) разрезая носом пенистые волны (3) на полной скорости (4) помчался (5) к накренившемуся на правый борт (6) судну.
а) 1, 2, 4; б) 2, 3, 5, 6; в) 4, 5; г) 1, 2, 3.
2. В каком предложении допущена ошибка?
а) В свою очередь и дворянство, сторонилось от близости с бюрократией нового царствования.
б) Мы видели, что тотчас после прекращения смуты московские люди почувствовали необходимость в общении с иноземцами.
в) Петр получил много полезных знаний, привык к культурным формам европейской жизни, умственно созрел и сам стал европейцем по духу.
г) Возвращаясь в Москву, Павел понял, что многое изменилось.
3. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Разговор опять принял (1) как будто бы (2) самый мирный оборот.
а) 1; б) 2; в) 1, 2; г) ни в одном.
4. В каком предложении нужно поставить одну запятую?
а) Прозрачные утренние небеса озарились солнечным светом.
б) Сегодня я проснулся ни свет ни заря.
в) Страх тот придает крылья к ногам то приковывает их к земле.
5. В каком предложении допущена ошибка?
а) Для того, чтобы разобраться в этом случае, необходимо всем успокоиться.
б) Страна блистала как алмазный пояс, забытый на краю острова.
в) За окном летела листва, сорванная ветром с деревьев.
г) Подойдя к двери, он оглянулся.
6. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Солнце опустилось за гору ( ) и сразу же от реки потянуло сыростью.
а) Сложное предложение, перед союзом и нужна запятая;
б) Простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна;
в) Сложное предложение, перед союзом и запятая не нужна.
7. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Создаваемые сегодня гибкие образовательные системы (1) ведущим звеном (2) которых (3) является университет (4) пытаются учитывать реальные потребности общества в специалистах нужных направлений.
а) 1, 4; б) 1, 3, 4; в) 2, 3 ; г) 1 ,2, 4.
8. В каком предложении нужно поставить 2 запятые?
а) Сатирический смех не знает ни жалости к глупости ни сострадания ко лжи ни сочувствия к жестокости;
б) Мы купили ручки и тетради и только потом отправились за учебниками;
в) Он не то улыбнулся не то поморщился от моих слов.
9. Расставьте знаки препинания в предложении.
Великий князь Василий III умирая оставил двух сыновей Ивана и Юрия.
10. В каком предложении допущена ошибка?
a) Муж Веры, Семен Васильевич Говоров, - дальний родственник княгини Лиговской.
б) Я внутренно захохотал и даже раза два улыбнулся, но он, к счастью, этого не заметил.
в) Грушницкий следил за нею, как хищный зверь и не спускал ее с глаз…
11. Расставьте знаки препинания.
Я с трудом спускаясь пробирался по крутизне и вот вижу слепой приостановился потом повернул низом направо; он шел так близко от воды что казалось сейчас волна его схватит и унесет.
12. В каком предложении допущена ошибка?
а) Пора понять: ты за себя в ответе.
б) Он поднял глаза: над садом сияло небо.
в) Времени оставалось мало – пришлось поторапливаться.
г) Молвит слово: соловей поет.
13. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие?
Я замечал (1) что всегда есть какое-то страшное отношение между наружностью человека и его душой (2) как будто с потерею члена( 3) душа теряет какое-нибудь чувство.
а) 2; б)1, 2, 3; в) 1; г) 1, 2, 3.
14. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в предложении.
Старик сделал исключение в своем образе жизни в честь приезда сына: он велел впустить его в свою половину во время одевания перед обедом.
а) Первое предложение обозначает время или условия действия второго предложения;
б) Второе предложение раскрывает, поясняет содержание первого;
в) Второе предложение являет собой следствие первого.
15. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении.
Резкий воздух омыл лицо холодной водой – сон сразу прошел.
а) Первое предложение обозначает время или условия действия второго предложения;
б) Второе предложение раскрывает, поясняет содержание первого;
в) Второе предложение являет собой следствие первого.
16. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Спускаясь в середину города (1) я пошел бульваром (2) где встретил несколько печальных групп (3) медленно подымающихся в гору.
а) 1; б) 2, 3; в) 1,3; г) 1, 2, 3.
17. Расставьте знаки препинания.
Признаюсь я испугался хотя мой собеседник очень был занят своим завтраком он мог услышать вещи для себя довольно неприятные.
18. В каком предложении допущена ошибка?
а) Грушницкий стоял передо мною, опустив глаза.
б) Вдруг, мне показалось что кто-то идет за мной.
в) Это был Грушницкий и драгунский капитан.
19. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении.
В путь собираешься – разузнай дорогу.
а) Первое предложение обозначает время или условия действия второго предложения;
б) Второе предложение раскрывает, поясняет содержание первого;
в) Второе предложение являет собой следствие первого.
20. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в предложении.
Пускаться плыть теперь беда: мой челн не крепок, весла ломки.
а) Первое предложение обозначает время или условия действия второго предложения;
б) Второе предложение раскрывает, поясняет содержание первого;
в) Второе предложение называет причину того действия, о котором говориться в первом.
Тест № 2 (Сост. Макарова П.)
1. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
По длинному и зыбкому плоту (1) сделанному из трех связанных бревен (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) держась (4) недалеко от берега.
а) 1,2,3 б)1,2,3,4 в)1,3
2. В каком варианте ответов правильно указаны -все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Техника глубокой живописи (1) позволяющая свободно рисовать (2) без каких-либо физических усилий (3) оказалась особенно близка Шишкину (4) сохранявшему свободную и живую манеру рисунка.
а) 1,4 б)2,3 в) 1,3,4 3.
3. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Язык (1) по мнению лингвистов (2) сложная система, которая включает более простые системы: фонетическую, морфологическую, лексическую. Было бы неправильно (3) однако (4) полагать, что каждая из этих систем независима от других: они взаимосвязаны и взаимообусловлены.
а) 1,2,3,4 б)3,4 в)1,2
4. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую.
а) В художественном промысле используется традиционные образы и символы приемы и краски.
б) Я видел только бой да слышал несмолкаемый грохот канонады.
в) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.
г) Птицы были кем-то напуганы или вовсе покинули эти места.
5. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
После долгих споров было принято твердое решение: будущее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской земле.
а) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части
б) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствия того, о чем говориться в первой части.
в) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
г) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говориться в первой части.
6. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Когда художник жил в Крыму (1) он все свое время посвящал созерцанию картин природы ^2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другой волн.
а) 1,3,4 б)2,4 в)1,2
7. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Пушкин (1) воспитанный на «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина (2) сказал по поводу русской истории (3) свое собственное слово (4) во многом превзошедшее карамзинское.
а) 1,2 б)1,2,4 в)1,3,4
8. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Прямо над головой вспыхнула запоздалая молния (1) и (2) пока она светила (3) я увидел (4) как мерцает какая-то белая точка на берегу.
а) 1,3 б) 2,4 в)1,2,3,4
9. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытие его души.
а) 1 б)2 б) 2,3
10. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую.
а) В гуашевой живописи преимущество имеют плоские и круглые кисти.
б) Я вынул из ящика стола тяжелые списки романа и черновые тетради и начал их жечь.
в) Сердце то вдруг задрожит и забьется то безвозвратно тонет в воспоминаниях.
г) Можно любить родник или тропинку тихое озеро или густой лес синюю ночь или светлое утро.
11. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую.
а) Рыцари должны были уметь воевать и защищать себя и короля.
б) В дни праздников на городской площади устраивались как спортивные парады так и театрализованные представления.
в) Крестьяне расплачивались за аренду земель деньгами или продуктами.
г) Для сервировки стола не следует использовать скатерти и салфетки холодных и мрачных тонов.
12. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую.
а) Как наше так и вражеское войско томилось в ожидании настоящего боя.
б) Наш внутренний мир настроен чутко и тонко и отзывается на самые незаметные звуки жизни.
в) Защитой средневековому воину служили простая стеганая туника или детали доспехов.
г) Дон к празднику убрали шиповником да белою ромашкою.
13. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую.
а) Индивидуальность писателя проявляется и в предпочтении того или иного цветового эпитета.
б) Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.
в) Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.
г) Лес шумел то убаюкивающее и певуче то порывисто и тревожно.
14. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
С природой Алексей жил одной жизнью: он понимал и журчанье ручья, и говор листвы, и шёпот трав.
а) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
б) Обобщенное слово стоит перед однородными членами предложения.
в) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чем говориться во второй части.
г) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляет содержанию первой части.
15. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.
а) Обобщенное слово стоит перед однородными членами предложения.
б) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
в) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляет содержанию первой части.
г) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говориться в первой части.
16. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Иногда (1) в экспериментах используются задачи (2) логическая структура (3) которых (4) не имеет аналогов в реальной жизни.
а) 1,2 б)2 в)2,4
17. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Сразу же за рекой (1) поднимаясь вверх (2) виднелись скалистые горы (3) очерченные внизу (4) ломаной линией чернеющих низеньких кустарников.
а) 1,2,3 б) 1,2 в)3
18. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Все меня любили (1) и (2) хотя я безмерно шалил (3) мне прощалось все (4) что бы я ни сделал.
а) 2,3 б)1,2,3,4 в)1,3,4
19. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1) князю Владимиру (2) во время княжения (3) которого (4) состоялось крещение Руси.
а) 1,2,3 б)1,2 в)2,3
20. В каком варианте ответов правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Маша посидела в углу до самого обеда (1) внимательно глядя на старшую сестру и (2) вслушиваясь в (3) произносимые ею (4) слова.
а) 1 б)3,4 в)1,2,3,4
Задание 1. Выберите полную или краткую форму прилагательно го в качестве сказуемого, объясните свой выбор.
Мать у него была (больная/больна). Этот мальчик (глухой/глух) от рождения. - Отец (глухой/глух) к моим просьбам. День был (прекрасный/прекрасен). Лицо мастера было (спокойное/спокойно). - Характер у мастера (спокой ный/спокоен). Комната была (плохая/плоха). - Больная совсем (пло хая/плоха). Статья (скучная/скучна). - Статья (скучная/скуч на) из-за большого количества длиннот. Мой друг (веселый/ весел). - Мой друг сегодня очень (веселый/весел).- Ведро уже (полное/полно) воды. - Ведро уже (полное/полно).
Задание 2. Исправьте ошибки в согласованиях определений, при ложений.
1. Открыто движение на новом шоссе-магистрали. 2. Ни тот, ни другой документ не был оформлен правильно. 3. Три огромные дома были построены на месте снесенного квартала. 4. На первом, втором, третьем и четвертом ряду будут сидеть выпускники. 5. Установлена прямая фототелеграфная связь между городами Мос квы и Кемерово. 6. Долго мы находились под селом Бородином. 7. Мы живем в городе Москве, но часто бываем на острове Кипре. 8. МГУ открыло новые факультеты. 9. Четыре семнадцатиэтажные дома уже заселены. 10. «Жигули» потеряла управление, в результате чего и произошла авария. 11. В олимпиаде победило двадцать один школь ник. 12. В округе открыта музей-квартира известного писателя. 13. В кабинете нас встретил женщина-врач. 14. Часы-будильник, подаренный мне на юбилей, занимают почетное место в кабинете.
Задание 3. В приведенных словосочетаниях при глаголе с отрицани ем употреблен родительный падеж. Установите, в каких из них он обязателен, в каких наряду с ним можно использовать или обязателен винительный падеж. Там, где возможно употребление обоих падежей, поясните, какие смысловые, стилистические различия связаны с использованием того или другого падежа.
Не отдавал предпочтения; не разделял мнения; не дал книги; не разбил окна; не видел коровы; не имел желания; не получил посылки; не видел смысла; не принимал участия; не принимал экзаменов; не ку пил книги; не доставлял удовольствия; не читал этого рома на; не встретил сестры; не встретил сочувствия; не оставил письма.
Задание 4. С приведенными ниже словами составьте словосочетания, укажите падеж управляемого слова.
Образец: Идентичный образцу (Родит.п.)– сходный с образцом (Творит.п.)
Начать - приступить, одевать - надевать, обращать внимание - уде лять внимание, отзыв - рецензия, предостеречь - предупре дить, ручаться - гарантировать, уверенность - вера, обрадоваться - обрадован, опираться - базироваться, поражаться - удивляться, пре пятствовать - тормозить, спрос - потребность, удивляться - удив лен, ценить - дорожить.
Задание 5. Объясните выбор фор мы числа сказуемого.
Уже много карет проехало по этой дороге (Лермонтов). Ряд лиц, виденных Бельтовым, не выходили у него из головы (Герцен). Большая часть моих прежних привычек и вкусов не нравились ему (Толстой Л.). Свадьба Наташи было после днее радостное событие в семье Ростовых (Толстой Л.). Боль шинство людей молчало (Горький). В нем [городе] находи лось до ста армянских семейств (Пушкин). За неделю спуще но еще 5 больших кораблей и 14 галер (Толстой А.). Большинство людей хотели что-нибудь сделать (Горь кий). Множество мельчайших морских обитателей живут один год и к зиме умирают (Паустовский). Большая часть танцую щих была молодежь. В Москву было свезено девяносто ты сяч пудов колокольной меди (Полевой). В комнате стояло во семь кроватей. Тогда с холма враз ударили все 12 пушек (Тол стой Л.). На крыльцо выскочили, торопливо застегивая шинели, несколько человек (Толстой А.).
Задание 6. Выберите правильную форму координации сказуемого и подлежащего, объясните свой выбор.
В тишине гулко ударил... два выстрела. Мать с доче рью убирал... комнаты, готовил... обед. Большинство игроков команды борол...сь за победу самоотверженно. В работе семи нара активно участвовал... 21 человек. Большинство предме тов, лежавших на столе, был... покрыт... пылью. Женщина-врач решительным шагом направлюсь (ся) в операционную. Кресло-кровать стоял... в дальнем углу комнаты. В результа те операции патриотов был... убит... 9 солдат противника. Все пять студентов пришл... вовремя. Меньшая часть домов в по селке каменн... . Больше половины учеников был... больн... .
Задание 7. Исправьте ошибки в образовании и употреблении причастий.
1. Граждане, не застроящие полученные участки в течение трёх лет, лишаются права на их владение. 2. Можно найти немало юношей и девушек, пожелавших бы принять участие в этом конкурсе. 3. Монтаж турбины был выполнен на месяц раньше намечаемых планом сро ков. 4. Принятые решения на заседании Государственной Думы правительством выполнены. 5. К сожалению, на нашем участке тоже оказались заболеваемые кусты.
Задание 8. Исправьте недочеты в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, в чем заключается ошибка.
Узнав это, у меня буквально ноги подкосились. Даже оказавшись по ту сторону власти, работы у них все равно хва тит. Оценивая же само решение, мнения делятся на прямо про тивоположные. Посмотрев много лет назад «Шербургские зон тики», она [Катрин Денев] сразу же вошла в наши сердца. Увидев это жилище, у меня сложилось самое плохое впечатление. Видя ее, руки сами тянутся ее обнять. Прочитав его (документ), сон как рукой сняло.
Задание 9. Найдите случаи смешения прямой и косвенной речи. Внесите ис правления.
1. Торговец спросил о том, что вы желаете приобрести. 2. Директор сказал, что я счастлив открыть сегодняшнюю презентацию. 3. Раскольникова постоянно мучит проблема, тварь ли я дрожащая или право имею. 4. В повести мы прочитали, мастера, взмахнув топорами, принялись валить вековой бор, и огромные дубы тяжело падали, будто богатыри в неравной битве. 5. Глянув на сына, Микула спросил, пойдешь ли ты на охоту. 6. Воспитатель просил детей, покажите на картинке такие гео метрические фигуры, как треугольники и квадраты. 7. Не было дня, чтобы Наташа не спросила Пьера, что любит ли он ее. 8. Городничий говорит собравшимся, что к нам едет ревизор.
Задание 10. Ошибки какого типа допущены в следующих предложениях? Отредактируйте предложения.
1. Проверка начальника выявила много недочетов в работе коллектива отдела организации. 2. Вызов главного инженера по проектированию водоснабжения производственных помещений предприятий заставил коллектив насторожиться. 3. В связи с проверкой, назначен ной генеральным директором, утвержденным на должность, как только был уволен предыдущий директор, не справлявшийся со своими обязанностями, следует подготовить необходимые материалы. 4. Беседа со студентами с большим количе ством задолженностей по разным предметам за несколько семестров в течение всего срока обучения проводилась в при сутствии декана факультета. 5. Когда я болел, то не мог говорить и просить родителей обратиться к учителям дать мне дополнительное задание прочитать и выучить материал по программе обучения.
Задание 11. Какие ошибки допущены в построении предложений? Исправьте их.
1. На конкурсе, организованном Домом культуры «Ручеек» и который проходил в выходные, наша команда заняла первое ме сто. 2. Главное, о чем говори лось на ежегодном совещании директоров образовательных уч реждений разного типа, это об изменении учебных планов и про грамм. 3. Докладчик непонятно на какие данные ссылается. 4. Ре цепт, где были рекомендации по употреблению данного лекар ственного препарата, оказался просроченным. 5. Эксперты возму щались тем, что придется работать в выходные. 6. Официант принес нам блюда, которые, кажется, что мы не заказывали. 7. Реферат, в котором студент ссылается на имена авторов, заслуживающих уважения, был оценен комиссией не удовлетворительно. 8. Об этом говорилось не только по телевизору, а также и по радио. 9. В од ном из пунктов Устава, который недавно был доведен до Вашего сведения, говорилось о требованиях, предъявляемых к внешнему виду сотрудников всех подразделений управления предприятия.
Задание 12. Найдите и объясните ошибки в употреблении однородных членов предложения. Исправьте пред ложения.
1. Комиссия проверяет своевременность поступления сумм и не допускается ли перерас ход по отдельным статьям. 2. Наш сосед весел, добр, хорошо относится и разбирается в людях, уме ет красиво говорить. 3. Эта книга посвящена вопросам музыки, живописи, графики, культуры. 4. Мы видим много примеров. Это и батарея Раевского, и полк Болконского, и стратегия и ум Кутузо ва. 5. Писатель тщательно изучил и интересно рассказал об этом историческом периоде. 6. Необхо димо обеспечить колхозы химическими удобрениями, сельскохозяйственными машинами, сеялка ми, веялками. 7. От учителя физики требуется только правильно организовать работу школьников, кабинета, физических приборов. 8. Они с благодарностью говорят о большом внимании и помощи, которыми окружила их городская администрация.
Задание 13. Найдите нарушения порядка слов в предложении и согласования сказуемого с подлежащим. Отредактируйте предложения.
1. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение ад министрации предприятия. 2. Петров отказался со всеми ученика ми сдавать экзамен. 3. Кутузов, как показал Л.Толстой, находясь на поле боя, заботился о поддержании боевого духа в солдатах. 4. В стихотворениях употребляются обращения к неодушевленным предметам с целью повышения их выразительности и эмоцио нальности. 5. Обсуждался вопрос о подготовке к выборам Цент ральной избирательной комиссии. 6. Кто не успел вовремя прийти на работу, платили штраф. 7. Животные селятся в основном там, где их никто и ничто не тревожат. 8. Живым организмам необходи ма одинаково как влага, так и тепло. 9. В этом году на курсах повы шения квалификации прошли переподготовку 51 человек.
Задание 14. Найдите ошибки в построении сложных предложений. Отредак тируйте предложения.
1. Вопрос был адресован господину Петрову, который не мо жет не волновать коллектив. 2. Вначале, когда я перешла в новую школу, мне было очень тяжело, но мне помогли новые одно классники, которые посоветовали мне заниматься дополнитель но, чтобы восполнить пробелы в знаниях, которые образовались во время моей длительной болезни, которые порекомендовали мне учебники, по которым я могу заниматься самостоятельно или с учителями. 3. Комиссия осмотрела здание общежития, в кото ром жили студенты, в котором недавно произошел пожар, кста ти, не в первый раз, и пришла к неутешительным выводам. 4. К числу достижений этого преподавателя эксперты отнесли то, что он является прекрасным классным руководителем, занимав шимся этим на протяжении многих лет, отличным руководите лям созданного им драматического кружка, для которого он сам пишет сценарии, прекрасным преподавателем, знающим и уме ющим объяснить материал, человеком, организовывающим вне классные мероприятия и экскурсии, проводящиеся по изучаемым темам, из года в год повышающим успеваемость учащихся и коли чество медалистов. 5. В последней книге автор большое внимание уделяет тому, что бывает пища полезная и вредная, пользе раз дельного питания, повышению холестерина в определенном воз расте, говорит, какие витамины можно и нельзя использовать в разные времена года.
Задание 15. Укажите стилистические недочеты в построении простых и сложных пред ложений. Отметьте ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении. Отредак тируйте предложения.
1. Кутузов, как показал Л. Толстой, находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в солдатах. 2. Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сто ронников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена. 3. Хочется купить обои, ко торые не только можно мыть, но и чтобы они были многоцветные. 4. Наряду с такой загру женностью, Богданов находит время для занятий лыжами. 5. Директор принимает в этом ка бинете людей с их проблемами. 6. Я прочитал статью, опубликованную в газете и которая со общает о новых технологиях. 7. Если бы эти мероприятия были бы проведены, наше предпри ятие вышло бы на первое место в городе.
Задание 16. Найдите, объясните и исправьте синтаксические ошибки.
Я понимаю и сочувствую стремлению автора статьи расширить содержание программы. Стулья заменили ящики из-под бисквита. Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо тому обеспечить их. Не могущие устареть произ ведения композитора будут жить всегда, помогая людям мира найти общий язык. Заняв первое место в побочном турнире, юный шахматист приглашен в главный турнир. Этот человек был больной гриппом. Он не привез купленных тобой подар ков. Это была самая крупная катастрофа с самолетом за пос ледние полвека. Прибывающий состав на пятый путь отправ ляется в парк. Настроение обучаемых подняло выступление командира.