У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тематизировать свои знания.html

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-01-17

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.4.2025

X Всероссийская олимпиада по Обществознанию. Задания олимпиады  9

IX Всероссийская олимпиада по Обществознанию

LAW-задания

17 декабря 2013 года

Содержание:

  1.  Об олимпиаде
  2.  Задания
  3.  Технические рекомендации

= = =

  1.  О конкурсе

Уважаемые участники олимпиады!

Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя. Предлагаем взглянуть на происходящие вокруг вас события и процессы по-новому, а также не только проверить, но и систематизировать свои знания. Помните, что в соревнованиях побеждает сильнейший!

Успехов вам!

!

Обратите внимание, что нарушение технических рекомендаций может затруднить или сделать невозможным рассмотрение работы Организаторами конкурса.

Конкурсу присвоен Индекс Конкурса – LAW. Не забывайте указывать его во всех письмах к Организаторам. Выполненные работы участников (в электронном варианте) необходимо загрузить в личный кабинет не позднее 23 декабря 2013 года! Не опаздывайте с загрузкой работ.

Конкурс проводится для возрастных групп 5-6, 7-8, 9 -11 класс

Возникли вопросы? Сотрудники Центра будут рады вам помочь! Skype: nic-snail, ICQ: 567-749-337, E-mail: konk@nic-snail.ru

ПОЛОЖЕНИЕ о Всероссийских дистанционных конкурсах ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ»


= = =

  1.  Задания

5 - 6 класс

Для ответов участников используйте специальный бланк LAW_бланк ответов_5-6 класс.doc из архива с заданием олимпиады.

Задание 1. «Да» или «Нет».

Напишите «Да», если высказывание верное. В противном случае напишите «Нет».

  1.  Гениями рождаются.
  2.  В современной семье домашние обязанности определяются половым признаком и жестко закреплены за членами семьи.
  3.  Семью можно назвать малой группой.
  4.  Термин «меценатство» имеет греческое происхождение.
  5.  Право на образование гражданин РФ получает с рождения.
  6.  В Конституции РФ закреплено 7 видов субъектов РФ.
  7.  Русь крестил Владимир Святой.
  8.  Полная правоспособность возникает с 18 лет.
  9.  Труд ремесленника может быть творческим.
  10.  Москва не всегда была столицей России.

Задание 2. Анаграммы.

Расшифруйте запутанное слово и дайте определение получившемуся термину.

1. ЗНАОТИЧ

2. ЛИЗИВЯЦИАЦИ

3. СИТРИМН

4. ИТИЛКАПО

5. ЕЩИНЕБО

Задание 3. Что бы это значило?

Определите, что объединяет приведенные ниже изображения. Продолжите ряд, вставив такое слово, чтобы логическая цепочка оказалась законченной.

№

1

2

3

I

…

1

2

3

II

…

III

1

2

3

…

Задание 4. Юридическая консультация.

Ответьте на вопросы, разрешив проблемную ситуацию.

  1.  Родители Маши решили, что их дочь может не ходить в школу, а заниматься дома. Подруга Машиной мамы возразила, что в нашей стране все дети обязаны получать образование, а для этого нужно ходить в школу, чтобы получить аттестат. Кто прав в данной ситуации?
  2.  Первоклассник Антон на перемене рассказал друзьям, Артему и Борису, что он вчера купил классные диски с компьютерными играми. Борис же поделился радостью, что его стихи напечатали в местной детской газете и ему обещали выплатить гонорар. Артем удивился и ответил, что они еще маленькие и не могут распоряжаться денежными средствами. Друзья чуть не поссорились. Рассудите, кто прав?
  3.  Настенька родилась 13 апреля 2002 года, а 15 апреля ее мама получила извещение, что она получила гражданство РФ, в то время как ее папа еще находился на территории соседней страны, будучи гражданином той страны. Будет ли Настенька иметь права гражданина РФ?

Задание 5. Народная мудрость.

Какие социальные явления скрываются за этими поговорками?

  1.  Был Филя в силе – все други к нему валили, а пришла беда – все прочь со двора.
  2.  И ворона воронят хвалит.
  3.  Взялся за гуж – не говори, что не дюж.
  4.  Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.
  5.  Один человек не составит танца, из одного цветка не сделаешь венка.

Задание 6. Символ.

На африканском континенте расположено государство Н (вымышленное). В нем установлена республиканская форма правления, 60% населения занято в сельском хозяйстве. Что, по вашему мнению, должно быть отражено на флаге этого государства?(1-2 предложения) Создайте флаг этого государства. Свой рисунок сфотографируйте или отсканируйте, а затем вставьте в Бланк ответов.

Задание 7. Как это было…

Надеемся, что после выполнения всех заданий олимпиады у вас отличное настроение от проделанной работы, вам хочется поделиться с остальными участниками и рассказать «Как это было...»

Ответьте на предложенные вопросы.

  1.  Какое у вас настроение после выполнения всех заданий?
  2.  За что вы можете себя похвалить?
  3.  Что, на ваш взгляд, не удалось? Почему?
  4.  Что было самым трудным?
  5.  Как вы преодолевали трудности?
  6.  Что в олимпиаде вам показалось наиболее значимым и полезным?

Постарайтесь, чтобы ответы на вопросы было интересно прочитать и другим участникам. Ответы вы можете написать в любом жанре. Это может быть рассказ, заметка, сказка, стихотворение и др.


====================

7 – 8 класс

Для ответов участников используйте специальный бланк LAW_бланк ответов_7-8 класс.doc из архива с заданием олимпиады.

Задание 1. «Да» или «Нет».

Напишите «Да», если высказывание верное. В противном случае напишите «Нет».

  1.  Натурализация производства происходит только на уровне микроэкономики.
  2.  Полезность – это все, что удовлетворяет любые действительные потребности.
  3.  Еще Пифагор считал, что обмен невозможен без равенства, а равенство без соизмеримости.
  4.  В РФ кредиторы наследодателя вправе предъявить свои требования к принявшим наследство наследникам в пределах 6 месяцев после принятия наследства.
  5.  Стимулирование продаж, как средство маркетинговых коммуникаций, выступает в виде личной презентации товаров фирмы покупателям представителем компании.
  6.  Образование не является фактором социализации личности.
  7.  Высокий уровень социальной активности всегда напрямую зависит от культурного уровня личности.
  8.  Мир можно познавать с помощью искусства.
  9.  В РФ изменения в 9 главе Конституции утверждает президент.
  10.  Первоначально философское понятие истины означало противопоставление мнению.
  11.  Способность человека к формированию приобретённых потребностей не влияет на стабильность общества.
  12.  Социализация включает, в том числе, и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на формирование личности.
  13.  Природная сущность человека играет роль непременной предпосылки и существенной детерминанты его жизнедеятельности.
  14.  Окончательное становление государства благоденствия произошло в 60-е годы ХХ века.
  15.  Личность гражданского общества – это человек, ориентированный на созидание, духовность.

Задание 2. Народная мудрость.

Найдите русский аналог нижеприведенным латинским пословицам и поговоркам. Что объединяет эти выражения?

  1.  Quae nocent docent.
  2.  Satur venter non studet libenter.
  3.  Repetitio est mater studiorum.
  4.  Seni desunt vires, juveni scientiae.
  5.  Fas est et ab hoste doceri.

Задание 3. Стоит подумать.

Сопоставьте высказывания и политические течения. Ответ представьте в виде: цифра – буква.

Высказывания

  1.  Управление промышленностью и всеми отраслями производства вообще будет изъято из рук отдельных, конкурирующих друг с другом индивидуумов. Вместо этого все отрасли производства будут находиться в ведении всего общества, то есть будут вестись в общественных интересах, по общественному плану и при участии всех членов общества.
  2.  Необходимость сохранять моральный порядок и естественно-правовые устои любой политической системы, независимо от ее характера, содержания и целей правления.
  3.  Государственная власть существует только для блага граждан, и политическое руководство страной может осуществляться только на основе общественного консенсуса.
  4.  И личность, и государство рассматриваются как нечто подчиненное, призванное выражать лишь волю коллектива. На первый план выдвигается идея всеобщего равенства и справедливости, нет классового разделения общества, и основными чертами являются общественная собственность, коллективный труд и плановость.
  5.  Идейно-политическое течение правоэкстремистского толка, прославляющее тоталитарное государство, вождизм и превосходство одной нации.

Политические течения

А.

либерализм

Б.

консерватизм

В.

социализм

Г.

коммунизм

Д.

фашизм

Задание 4. Сбежавшие слова.

Вставьте пропущенные слова. Проиллюстрируйте примерами теоретические положения, приведенные в третьем абзаце отрывка.

Под 1)… понимается внутренняя движущая сила, определяющая деятельность, его поведение, реализацию основных жизненных, культурных и социальных 2)… человека, связан с проявлением 3)… человека. Он подразумевает разные явления и состояния, которые вызываются 4)…, эмоциями, интересами, установками, идеалами, желаниями, устремлениями.

5) … – один из основных психологических составляющих личности. И прежде всего потому, что человек - существо желающее. На смену одним желаниям всегда приходят другие, которые следуют на протяжении всей жизни человека.

Существует несколько видов 6) … , управляющих жизнью человека. 7) … – это когда источник побуждения к деятельности существует вне сознания человека. 8)…человека связан с надеждами и устремлениями самой личности.

По вектору направленности 9) … может быть 10) … . По силе своего влияния на 11) … он может быть устойчивым или неустойчивым.

Задание 5. Юридическая консультация.

Ответьте на вопросы, разрешив проблемную ситуацию.

  1.  19-летняя Алена и 17-летняя Яна получили в наследство дом, оставшийся после смерти их бабушки. Алена обратилась в суд с иском о лишении Яны наследства, так как считала ее недостойным наследником: Яна обижала бабушку, воровала у нее деньги. Права ли Алена? Какое решение вынесет суд?
  2.  Десятиклассники одной из школ решили создать общественную организацию «Зеленое яблоко», объединив всех ребят микрорайона, которые любят природу и желают озеленить микрорайон. Они провели собрание, избрали руководящий актив. Но заместитель директора сказала им, что, во-первых, они не имеют права создавать какие- либо организации без участия взрослых, а во-вторых, все общественные организации должны быть зарегистрированы в государственных органах. Что делать ребятам? Кто прав в этой ситуации?
  3.  16-летний Олег неоднократно попадал в поле зрения участкового инспектора. Однажды вечером он разбил витрину на дискотеке. Ему было назначено наказание: запрет посещать дискотеку, пребывать вне дома позднее 20:00, выезжать в соседнюю область, а также он был обязан вновь посещать колледж. Олег возмутился, посчитав, что нарушаются его права гражданина, закрепленные Конституцией. Справедливо ли возмущение Олега? Какие права, закрепленные в Конституции РФ, по его мнению, были нарушены?

Задание 6. Что бы это значило?

По какому принципу распределены цвета на карте мира? Что скрывается за каждым цветом?

Задание 7. Есть мнение?!

Современные социологи утверждают, что семья как социальный институт переживает кризис. Согласны ли вы с этим мнением? Аргументируйте свое мнение, изложив его в виде 4 тезисов. Каков должен быть выход из этой ситуации?

Задание 8. Как это было…

Надеемся, что после выполнения всех заданий олимпиады у вас отличное настроение от проделанной работы, вам хочется поделиться с остальными участниками и рассказать «Как это было...»

Ответьте на предложенные вопросы.

  1.  Какое у вас настроение после выполнения всех заданий?
  2.  За что вы можете себя похвалить?
  3.  Что, на ваш взгляд, не удалось? Почему?
  4.  Что было самым трудным?
  5.  Как вы преодолевали трудности?
  6.  Что в олимпиаде вам показалось наиболее значимым и полезным?

Постарайтесь, чтобы ответы на вопросы было интересно прочитать и другим участникам. Ответы вы можете написать в любом жанре. Это может быть рассказ, заметка, сказка, стихотворение и др.


====================

9 – 11класс

Для ответов участников используйте специальный бланк LAW_бланк ответов_9-11 класс.doc из архива с заданием олимпиады.

Задание 1. «Да» или «Нет».

Напишите «Да», если высказывание верное. В противном случае напишите «Нет». Сгруппируйте высказывания в группы, указав принцип группировки. Что может объединить эти группы?

  1.  Эволюционисты признавали западную культуру вершиной цивилизации.
  2.  Р. Ассаджиоли: «Привычка уменьшает сознательное внимание, с которым исполняются наши действия».
  3.  Леотар понимает возвышенное как единство удовольствия и боли, сотворение непредставимого.
  4.  Неофрейдисты считали, что поведение человека, его культура определяются не только бессознательными влечениями, но и сознанием человека.
  5.  Кейнс приходит к выводу: размеры производства и занятости, их динамика определяются факторами предложения.
  6.  Состояние Ян присуще цивилизации, это активный, динамичный принцип.
  7.  А. Лосев, критикуя гегелевскую диалектику идей, настаивал на замене идей эйдосами.
  8.  Стремление подвергнуть все проявления политического количественному измерению П. А. Сорокин называл «квантофренией», которая отвлекала теорию от решения важнейших проблем и создавала методологический тупик.
  9.  В наши дни в качестве главного направления философии интернационального содержания можно выделить аналитическую философию.
  10.  Параметр «цивилизованная природность» означает, что человек осознает себя составной, неотъемлемой и нераздельной частью природы и одновременно возвышает себя над целым рядом природных инстинктов.
  11.  Модель Харрода-Домара служит вспомогательным инструментом при рассмотрении проблемы экономического роста в долгосрочном периоде.
  12.   К. Риттерн в одном из своих трудов писал, что народы умеренных областей более сильны и менее хитры, чем народы Юга.
  13.  Э. Дюркгейма – автор теории социального действия.
  14.  Психогенетика – это наука, изучающая роль наследственности и среды в формировании психических и психофизиологических свойств человека.
  15.  Количество денег в обращении не является определяющим фактором формирования хозяйственной конъюнктуры.

Задание 2. Народная мудрость.

Найдите русский аналог приведенным латинским пословицам и поговоркам. Какая из них выпадает из логического ряда? Почему?

  1.  Quae nocent docent.
  2.  Satur venter non studet libenter.
  3.  Repetitio est mater studiorum.
  4.  Seni desunt vires, juveni scientiae.
  5.  Fas est et ab hoste doceri.
  6.  Sera nunquam est ad bonos mores via.
  7.  Usus est optimus magister.
  8.  Beatae plane aures, quae non vocem foris sonantem, sed intus auscultant veritatem docentem.
  9.  Dies diem docet.

Задание 3. Стоит подумать.

Составьте правильное соотношение. Ответ представьте следующим образом: цифра – буква – номер портрета.

Высказывание

Имя

Портрет

1. «Не на золото и серебро, а только на труд первоначально были приобретены все богатства мира; и стоимость их для тех, кто владеет ими и кто хочет обменять их на какие-либо новые продукты, в точности равна количеству труда, которое он может купить на них или получить в свое распоряжение».

А) К. Маркс

1.

2. «Простой средний труд, хотя и носит различный характер в различных странах и в различные культурные эпохи, тем не менее, для каждого определенного общества есть нечто данное».

Б) Д. Рикардо

2.

3. «Но если мы принимаем труд за основу стоимости товаров, то из этого еще не следует, что мы отрицаем случайные и временные отклонения действительной или рыночной цены товаров от их первичной и естественной цены».

В) Д. Милль

3.

4. «Когда человек производит большее количество какого-либо товара, чем ему нужно для себя, то это может быть только по одной причине, а именно, что он хочет получить какой-то другой товар».

Г) А. Смит

4.

Задание 4. Сбежавшие слова.

Вставьте пропущенные слова. Назовите критерии социального явления, указанного в 6 предложении. Назовите термин, противоположный по значению, этому термину.

П. Сорокин определяет 1)… как любой переход индивида или социального объекта (ценности), т. е. всего того, что создано или модифицировано человеческой деятельностью, из одной социальной позиции в другую.

Но в подавляющем числе жизненных ситуаций человеку приходится прилагать немало сознательных усилий для перемены своего социального 2)…, особенно в том случае, если речь идет о желании его улучшить.

Впрочем, существует ряд человеческих качеств, которые определяются биологически, что делает невозможным изменение социальной позиции (3)… .

В любом обществе существует определенная сбалансированность процессов 4)…, уравновешивающая противоречивые тенденции внутри них.

Историческая практика свидетельствует, что не существовало обществ с абсолютно непроницаемыми перегородками между социальными классами и слоями, равно как и с полным отсутствием таких перегородок.

Не получает подтверждения позиция некоторых исследователей, которая сводится к тому, что 5)…, демократизация общества неизбежно ведут в наше время к устранению препятствий для перехода людей в более привилегированные группы.

Виды социальной мобильности могут существовать как в форме хаотических 6) … перемещений, так и в форме направленных 7)… . В период радикальных трансформаций свой социальный 8)… меняют целые слои и социальные группы, демонстрируя так называемую 9)…, которая подготавливается и происходит под действием множества факторов, спонтанно, через трансформацию всего общества.

Задание 5. Юридическая консультация.

Ответьте на вопросы, разрешив проблемную ситуацию.

  1.  Фирма «Досуг» организовывала прогулки на самолетах и катерах стоимостью от 5 тысяч рублей. При проверке транспортная прокуратура не обнаружила лицензии на этот вид деятельности, приостановила этот вид деятельности. Но директор фирмы возражал, указывая на то, что летчики и капитаны имели специальные права. Правомерны ли претензии прокуратуры? Кому и какое наказание может последовать?
  2.  В репортаже одного из корреспондентов с Охотного ряда мы услышали следующее: «Члены Конституционного суда обратились с инициативой о внесении поправок в 9 главу Конституции. Одновременно с этим государственная Дума одобрила пересмотр ст.65 Конституции РФ». Что могло не понравиться нам в этом репортаже?
  3.  Два подростка, 16 и 17 лет, копали червей на берегу пруда. Вдруг они заметили начинающийся пожар в дендропарке, расположенном рядом. Когда ребята поняли, что не смогут ветками сбить огонь, они решили прокопать канаву и отвести воду из пруда, чтобы быстрее отсечь опасную зону. Вскоре подоспели взрослые, огонь был потушен. Тем не менее, вскоре ребята узнали, что против них было заведено уголовное дело: их обвиняли в смерти мальков в пересохшем пруду, оборванных ветках редкого кустарника. Разрешите эту ситуацию. По какой статье было выдвинуто обвинение? Подлежат ли ребята уголовной ответственности?

Задание 6. Что бы это значило?

Какая взаимосвязь между двумя рисунками?

1

2


Задание 7. Есть мнение?!

Базовые принципы анархизма включают, в том числе, такие принципы, как: свобода от принуждения, свобода ассоциаций, взаимопомощь. Воплощение этих принципов является желательным в современном обществе. Может ли современное общество существовать на принципах анархизма? Аргументацию своего мнения изложите в виде тезисов (не более 5 предложений).

Задание 8. Как это было…

Надеемся, что после выполнения всех заданий олимпиады у вас отличное настроение от проделанной работы, вам хочется поделиться с остальными участниками и рассказать «Как это было...»

Ответьте на предложенные вопросы.

  1.  Какое у вас настроение после выполнения всех заданий?
  2.  За что вы можете себя похвалить?
  3.  Что, на ваш взгляд, не удалось? Почему?
  4.  Что было самым трудным?
  5.  Как вы преодолевали трудности?
  6.  Что в олимпиаде вам показалось наиболее значимым и полезным?

Постарайтесь, чтобы ответы на вопросы было интересно прочитать и другим участникам. Ответы вы можете написать в любом жанре. Это может быть рассказ, заметка, сказка, стихотворение и др.

Выполненные работы участников в электронном варианте необходимо загрузить в личный кабинет не позднее 23 декабря 2013 года!

= = =

  1.  Технические рекомендации

Не забывайте, что нарушение технических рекомендаций при загрузке работ может затруднить или сделать невозможным проверку работ участников.

Если вы оплатили и подтвердили регистрационный взнос, но по техническим, организационным или другим причинам не успели в срок скачать задания, выполнить их и (или) загрузить на проверку Организаторам, услуга считается оказанной. Регистрационный взнос НЕ возвращается и НЕ переносится на другой конкурс.

Участники должны соблюдать сроки. Участники НЕ могут опаздывать с загрузкой работ. В случае несоблюдения сроков Организаторы имеют право НЕ принимать работы участников.

Все ВОПРОСЫ по подготовке, проведению и загрузке работ конкурсов Центра «Снейл» участники могут сообщать Организаторам по электронной почте: konk@nic-snail.ru, по ICQ 567-749-337 или по Skype – nic-snail или воспользоваться формой Обратной связи на сайте Центра http://nic-snail.ru.

Подготовку, регистрацию, проведение и своевременную загрузку работ Организаторам осуществляет Координатор конкурса или один из участников конкурса, выполняющий роль Координатора (в т.ч. родитель).

В день начала конкурса Координатор конкурса распечатывает задания, бланки ответов, технические рекомендации со сроками выполнения конкурса и передает их участникам. Возможна передача заданий участникам и в электронной форме.

Конкурсные работы должны выполняться участниками индивидуально! Одинаковые работы аннулируются.

Проверка работ участников и объявление результатов по конкурсу происходят в течение месяца после окончания даты проведения конкурса. Результаты публикуются в Личном кабинете Координатора конкурса или одного из участников конкурса, выполняющего роль Координатора (в т.ч. родитель) в виде таблицы с общими результатами конкурса, и итогового документа с указанием победителей, лауреатов и условиями награждения.

  1.  По итогу выполнения заданий, участник вносит свои ответы в электронный документ Бланк ответов.
    1.  Документ с ответами участника необходимо сохранить в формате: XY_Фамилия, имя, класс, где XY – индекс конкурса. Образец имени файла: XY_Петров Иван,1 класс.doc
    2.  В документе с Бланком ответов необходимо указать полные данные участника: Фамилия Имя, образовательно учреждение, город, класс.
    3.  Графические изображения выполняются в любом графическом редакторе с расширением – JPG или GIF. Документ с изображением необходимо сохранить в формате: XY_Фамилия, имя, класс. Образец имени файла: XY_Петров Иван_1 класс.jpg (Если иного не требует задание конкурса).
    4.  Если работа участника содержит более одного файла, то работу участника необходимо поместить в архив в формате: Фамилия, имя, класс. Образец архива: Петров Иван_1 класс.rar
    5.  В личном кабинете Координатор конкурса или один из участников конкурса, выполняющий роль Координатора (в т.ч. родитель) для каждого указанного участника загружает его выполненную работу.

= = =

Обращаем ваше внимание на то, что использование любых материалов ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ» вне рамок деятельности Центра не допускается.

ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ», 2013

http://www.nic-snail.ru

info@nic-snail.ru

© ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ»                                                                                                                                                          http://www.nic-snail.ru

                                                                                                                                                                                                 E-mail: konk@nic-snail.ru




1. Толкового словаря живого великорусского языка В
2. геологического университета ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА РАЗВИТИЯ ДЕПРЕССИВНЫХ РАЙОНОВ И МОНОГОРОДОВ ГО
3. коммуникативная ценностноориентирующая критическая интегрирующая идеологическая воспита
4. . Зміст і задачі психологічної роботи у військовій частині підрозділі ldquo;Психологічна робота у Збройни
5. Дипломная работа- Упаковка как элемент брэнда.html
6.  0 момент времени непосредственно перед коммутацией t 0 то же в первый момент коммутации
7. Введение 2 Понятие и виды процессуальных сроков их значение 3
8. на тему Основные принципы и методика составления консолидированной отчетности на примере
9. Лекция 2- Совокупный спрос и совокупное предложение Вопросы- 1 Совокупный спрос
10. тематика Яковлева А1

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе