Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О БЫТИИ И МАТЕРИИ
Задачи
1. Какое содержание вкладывается современной философией в по
нятие «бытие»? В каком из приведенных ниже суждений дается правиль
ное определение его понятия:
а) бытие - это Вселенная;
б) в содержание понятия «бытие» входит природа и общество;
в) бытие - это материя. Эти понятия тождественны;
г) бытие - это только природа;
д) бытие включает в себя все существующее, т.е. и материю, и соз
нание;
е) бытие - это все, что существует объективно;
ж) бытие - это материя, ее свойства и проявления;
з) бытие - это все то, что существовало в прошлом и существует
сейчас?
2. «Бытие есть все то, что существует: это и материальные вещи, и
процессы, и свойства, и связи, и отношения. Даже плоды самой буйной
фантазии, сказки, мифы, да и бред больного существует как духовная ре
альность. Следовательно, бытие охватывает и материальное, и духовное.
Оно есть, таким образом, нечто реально сущее» (Спиркин, А. Г. Основы
философии / А. Г. Спиркин. - М., 1988. - С. 93).
Если принять такое определение понятия бытия, то какое понятие будет его противоположностью?
3. Онтология изучает:
а) происхождение и длительность (границы) бытия;
б) структуру (виды, формы, сферы и их соотношение) бытия;
в) движение и развитие бытия;
г) субстанцию бытия;
д) фундаментальные законы бытия.
Продолжите перечисление важнейших проблем и основных вопро сов онтологии (назовите не менее 5).
4. Какие из приведенных ниже определений материи являются фи
лософскими:
а) материя - это все то, что обладает массой или энергией;
б) материя есть все состоящее из атомов;
в) материя - это вещество, поле и вакуум;
г) материя - это объективная реальность, данная нам в ощущениях;
д) материя - это инобытие абсолютной идеи;
е) материя - это конечная субстанция, первооснова всего сущест
вующего;
ж) материя есть постоянная возможность ощущений?
Найдите ошибку в этом рассуждении.
9. Материя есть объективная реальность, данная нам в ощущениях.
Но время как таковое не дано нам в ощущениях. Следовательно, время как
таковое нематериально.
Верно ли это рассуждение? Если нет, то в чем ошибка?
10. «...Пространство и время материальны, ибо они не есть нечто ду
ховное, сознательное, а все, что не есть сознание, есть материя, но их за
труднительно считать материей, ибо последняя должна отличаться от них
как от «форм» своего существования...» (Нарский, И. С. Диалектическое
противоречие и логика познания / И. С. Нарский. - М., 1969. - С. 33).
Сформулируйте проблему, поставленную автором этого высказыва ния. Насколько она правомерна? Согласны ли вы с решением, предложен ным И. С. Нарским?
11. Определите, к каким философским направлениям относятся при
веденные ниже суждения о пространстве и времени:
а) пространство и время суть формы бытия мирового разума;
б) пространство и время суть объективные формы существования
материи;
в) пространство и время - это формы нашего восприятия;
г) пространство и время суть независимые от материи субстанции.
12. Один из героев фантастической повести И. Ефремова рассужда
ет так: поскольку мир един, то и законы его развития должны везде дей
ствовать одинаково, а отсюда следует, что все мыслящие существа во
Вселенной должны быть похожими друг на друга. Согласны ли вы с та
ким выводом?
ФИЛОСОФСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Задачи
1. Проанализируйте приведенные ниже определения понятия «раз
вития». Укажите, какие признаки в этих определениях совпадают, а в ка
ких признаках философы расходятся:
а) «Развитие - это направленные, необратимые качественные измене
ния системы (Алексеев, П. В. Диалектический материализм / П. В. Алек
сеев, А. В. Панин. - М., 1987. - С. 190);
б) «Развитие... есть изменение от простого к сложному, от низшего к
высшему, и не как исключение, а как общее правило» (Фурман, А. Е. Диа
лектическая концепция развития в современной биологии / А. Е. Фурман. -
М., 1974.-С. 198);
в) «Если категория движения отражает атрибутивное свойство изме
няемости материи, то категория развития отражает атрибутивное свойство
прогрессивной однонаправленности материи» (Фадеев, Е. Т. Космонавти
ка и общество / Е. Т. Фадеев. - М., 1970. - С. 21);
г) «...Развитие... специфический способ движения материи, сущест
венные особенности которого выражаются тремя основными законами
диалектики» (Рузавин, Г. И. О соотношении категорий «движение», «раз
витие» и «прогресс» / Г. И. Рузавин // Филос. науки. - 1980. - № 1. - С. 56);
д) «Под развитием понимаются устойчивые изменения качественно
го состояния систем, связанные с переходом к новому уровню целостно
сти и с сохранением их эволюционных возможностей» (Миклин, А. М. Ка
тегория «развития» в марксистской диалектике / А. М. Миклин, В. А. По
дольский. - М., 1980. - С. 40);
е) «В существовании развитие является движением вперед от несо
вершенного к более совершенному» (Гегель, Г. В. Ф. Соч. : в 14 т. - М.,
1955.-Т. 8.-С. 54).
10
вами должно обладать отношение, чтобы быть связью? Является ли отно шением такая связь: А никак не связано с Б?
а) «Качество представляет собой целостную характеристику функ
ционального единства существенных свойств объекта, его внутренней и
внешней определенности, относительной устойчивости» (Спиркин, А. Г.
Основы философии / А. Г. Спиркин. - М., 1988. - С. 234);
б) «Качество - это система важнейших необходимых свойств пред
метов» (Алексеев, П. В. Диалектический материализм / П. В. Алексеев,
A. В. Панин. - М.,1987. - С. 231);
в) «Качество - это свойство, отличающее предмет в данном отноше
нии. В разных отношениях вещь обладает разными качествами» (Дмитри-
енко, В. А. Сборник упражнений по диалектическому материализму /
B. А. Дмитриенко, В. Н. Сагатовский, Ф. А. Селиванов. - Томск, 1967. -
C. 37);
г) «Качество» - это философская категория, обозначающая какую-
либо сторону предмета познания, рассматриваемую как целостный его
признак в процессах сравнения с другими предметами» (Лукьянов, И. Ф.
Сущность категории «свойства» / И. Ф. Лукьянов. - М., 1982. - С. 64-65).
а) Количество — это... безразличная к бытию, внешняя ему опреде
ленность» (Гегель, Г. В. Ф. Соч. : в 14 т. - М., 1955. - Т. 1. - С. 228);
б) «Количество - объективная определенность качественно одно
родных явлений или качество в его пространственно-временном аспекте,
со стороны бытия его в пространстве и времени» (Филосовская энцикло
педия. - М., 1990. - Т. 2. - С. 552);
в) «Количество выражает внешнее, формальное взаимоотношение
предметов, их частей, свойств, связей: число, величину, объем, множество,
класс, степень проявления того или иного свойства» (Спиркин, А. Г. Ос
новы философии / А. Г. Спиркин. - М., 1988. - С. 236).
11
Ответ на этот вопрос Бир ищет в анализе работы мозга: «...Мозг -наша машина для восприятия реального мира - представляет собой сеть нейронов, принимающих всего два состояния. Наверняка, можно было бы показать, что операции такой машины неизбежно приводят к дихотомиза-ции результатов. Если это так, то возникает еще одна проблема... Эта про блема заключается в следующем: является ли реальный мир таким, каким мы его воспринимаем, в силу того что на мозг наложены ограничения, обусловленные его принципиально двоичной структурой, или же такое построение мозга, наоборот, объясняется тем, что он наилучшим образом приспособлен к постижению принципиально двоичной структуры реаль ности» (Бир, С. Кибернетика и управление производством / С. Бир. - М., 1965. - С. 306-307). Как вы думаете, какой из двух намеченных Биром от ветов на последний вопрос будет верным. Почему?
13. Укажите, каково отношение между понятиями «диалектическое
противоречие» и «формально-логическое противоречие»: полное совпаде
ние, частичное совпадение, несовпадение.
«Перед конструкторами всего мира всегда стоит извечная трудно разрешимая задача - соединить в боевом самолете четыре качества: высо ту, дальность и вооружение, а для истребителей еще и маневренность. Мощное оружие - это, прежде всего, увеличение веса. Для сохранения ма невренности при утяжелении самолета необходимо увеличение площади крыла, что влечет уменьшение скорости. Для увеличения скорости требу ется более мощный, а следовательно, более тяжелый двигатель. А даль ность требует большего запаса топлива. Как видно, все улучшения, в кон це концов, приводят к увеличению веса самолета» (Яковлев, А. С. Цель жизни / А. С. Яковлев. - М., 1967. - С. 337). Интерпретируйте эту конст рукторскую проблему с помощью категорий закона единства и борьбы противоположностей.
12
а) материя; е) тополь, посаженный Ю. Гагариным;
б) Вселенная; ж) выдающаяся личность;
в) Марс; з) кольца Сатурна;
г) тополь; и) культ личности;
д) Бородинское сражение; к) Южный полюс.
20.
На одном единичном консилиуме возник спор по вопросу о мето
де лечения больного. Один из участников спора - лечащий врач-практик -
в ответ на рекомендации академика сказал: «Вы - теоретик, вы думаете,
что болезни существуют реально так, как вы описываете их в своих моно
графиях и диссертациях. Но реально существуют не болезни, а больные
люди, каждый из которых болен своей болезнью, непохожей на миллионы
других. Его болезнь обусловлена и спецификой организма, и генотипом, и
условиями жизни, и множеством других обстоятельств, коих учесть теория не в состоянии. А без учета всего этого теоретические наставления не только бесполезны, но даже вредны». В чем прав, а в чем неправ врач-практик? Представители какого философского направления могли бы со гласиться с его исходными принципами?
а) в 1895 г. Рентген ставил опыты с трубкой Крукса, которую он на
крывал футляром из черного картона. Случайно на столе оказался лист бу
маги, покрытый платиносинероидным барием. Пропустив ток через труб
ку, Рентген заметил, что бумага люминесцирует. Он предположил, что это
явление вызывается неизвестными лучами. Так были открыты Х-лучи;
б) спустя несколько месяцев после открытия Рентгена французский
ученый А. Беккерель решил узнать, не испускают ли X-лучи обычные те
ла, фосфорисцирующие после освещения. Освещая солнечным светом
пластинки, покрытые солями урана, Беккерель затем заворачивал их в
черную бумагу и оставлял рядом с фотокассетами, надеясь, что Х-лучи
пройдут сквозь бумагу и оставят след на фотопластинке. И действительно,
пластинка потемнела. Беккерель решил повторить опыт. Но стояла пас
мурная погода, и ему пришлось отложить опыт. Дождавшись солнечного
дня, он достал соли урана для того, чтобы осветить их, и обнаружил, что
фотопластинки потемнели, как и прежде, хотя соли не освещались солн
цем. Так было открыто радиоактивное излучение;
в) Л. Пастер, проводя один из своих опытов, за неимением свежей
культуры холеры привил курице несвежую культуру. И курица неожидан
но выздоровела. Так, случай помог Пастеру открыть метод вакцинации;
14
г) в 1928 г. А. Флеминг, перебирая коллекцию культур различных микробов, случайно обнаружил, что в одной из чашек, где в питательном бульоне росли стафилококки, образовалась свободная зона. Флеминг за интересовался этим явлением. Так были открыты антибиотики.
23. Тренер одной футбольной команды так оправдывал постоянные
неудачи своих подопечных: «Во всех без исключения матчах мы должны
были выиграть, но каждый раз нелепая случайность лишала нас победы».
Нет ли в этом объяснении тренера философской ошибки?
24. Известный русский лингвист К. Щерба придумал фразу, которая,
как он утверждал, представляет собой чистую форму и не имеет никакого
содержания: «Глокая куздра штеко будланула кудлатого бокра».
Является ли эта фраза в действительности чистой формой, лишен ной всякого содержания?
а) создан вечный двигатель;
б) из зерна пшеницы вырастет дуб;
в) найдено доказательство «великой теоремы» Ферма;
г) создана мыслящая машина;
д) заключено соглашение о запрещении ядерного оружия;
е) в стоящем на раскаленной плите чайнике вода замерзла.
Аргументируйте свой ответ.