Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Слышатся вздохи.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что случилось?
Воспитатель: Это «Бумажная фея», она очень расстроена и поделилась своей бедой, фея попала под дождь, и посмотрите, что стало с её сапожками? Дети: Они размокли. В этой стране все бумажное, даже её одежда и обувь бумажные. Ей нужны новые сапожки. Она просит ей помочь, поможем ей? (ответы детей).
Давайте тогда отправимся в бумажную страну и поможем фее выбрать обувь.
Дыхательно-звуковая гимнастика «Полет в бумажную страну»
При выполнении упражнений вдох делается через нос, рот закрыт.
«Запускаем двигатель»
И.п. - стойка ноги «врозь» руки перед грудью, сжаты в кулаки. Вдох - и.п.;
выдох - вращать согнутые руки (одна вокруг другой) на уровне груди; при
этом на одном вдохе произносить: « Р-р-р~р». Повторить четыре раза.
«Надеваем шлем »
И.п. -сидя на корточках, руки над головой сцеплены :в замок. Вдох- и.п. долгий выдох - развести, руки в стороны и произнести: «Чик». Повторить четыре раза.
«Пересаживаемся в луноход»
И.п. узкая стойка, руки вдоль туловища. Вдох и.п. выдох - полный присед, руки вперед, произнести: «Ух». Повторить четыре раза.
«Летим »
И.п.. - стоя на коленях, руки вверх, ладони соединить над головой. Вдох -и.п.
долгий выдох - покачиваться из стороны в сторону, перенося тяжесть тела с
одной ноги на другую, протяжно произносить: У-у-у-у-у». Повторить
четыре раза.
«Вдохнем воздух в бумажной стране»
И.п. -ноги врозь, руки вдоль туловища. Вдох -через стороны поднять руки вверх; выдох - руки плавно опустить, произнести «Ах». Повторить четыре-шесть раз.
Воспитатель : Ну, вот мы и на месте. Посмотрите, что тут лежит. Вы можете назвать эти предметы. Дети: Это камень, береста и лист бумаги. Если дети затрудняются, воспитатель помогает с ответами. Что у них может быть общего? Ответы детей.
Воспитатель: Очень, очень давно люди царапали знаки на камнях, затем стали царапать буквы на бересте - это наружная часть березовой коры, Однако такой способ письма был неудобен, и люди придумали листы бумаги.
Подумайте и назовите предметы, сделанные из бумаги.
Дети: салфетки, обои, газеты, открытки , книги, журналы, газеты, коробки, тетради…
Воспитатель: А сейчас я вам расскажу, как делают бумагу. Дело в том, что бумага состоит из древесины, ее делают на специальных комбинатах, туда привозят из леса брёвна, там с них сдирают кору, измельчают на щепки, которые перемешивают с жидкостью и варят, получается сначала мягкая масса, которая идёт на изготовление бумаги.
Воспитатель показывает детям видео – ролик производства бумаги.
Ребята мы с вами узнали процесс производства бумаги, поняли что человеку очень трудно обходиться без бумаги, и чтобы напрасно не рубить деревья в лесу, нам нужно бережнее относиться к бумаге, прочитанные книги , журналы не выбрасывать.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете бумага разная или одинаковая?
Дети берут по кусочку белой бумаги, садятся на пол.
Воспитатель: Ребята, что можно делать на этой бумаге. Дети : Рисовать, писать..
Воспитатель: Да, правильно, на этой бумаге пишут ,как ее можно назвать? - Это писчая бумага.
Воспитатель: Давайте узнаем, какая она?
Погладьте бумагу пальчиками, как она? Дети : Гладкая.
Толстая - тонкая
Попробуйте, смять бумагу. Легко это сделать? Получилось? Дети: Мнется
А попробуйте разорвать её? Дети : рвется.
Положите листочки бумаги в воду. Дети – размокла бумага. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой., бумага - материал непрочный.
Почему же у Феи промокли сапожки?
Теперь мы с вами знаем, что бумага непрочная, она мнется, рвется, размокает, и еще я вам скажу, что бумага горит, но это очень опасно, и делать этого нельзя.
Воспитатель: Ой, бумажная фея, принесла мам подарок из своей страны.
Дети: конфеты (едят конфеты)
Воспитатель: А что осталось от конфет? Дети : фантики.
Воспитатель: А как вы думаете, фантики можно назвать бумагой? А почему вы так думаете? Ответы детей.
Воспитатель: Бумага , которой обертывают конфеты, кА ее можно назвать? Ответы детей. Обёрточная бумага, которая предназначена для упаковки продуктов и конфет.
Физкультминутка
Здесь фантики бумажные,
Конфетки в них сидели.
А детки-сладкоежки
Конфеты дружно съели.
(Дети сидят на корточках в кругу, в руках держат фантики. Имитируют
поедание конфет.)
Ветер вдруг набежал
И все фантики поднял.
(Встают и, кружась, машут руками. Затем бегают врассыпную.)
Закружились, полетели и на землю тихо сели. (Садятся на корточки.)
Мы все фантики возьмем (Складывают фантики в коробку.)
И в коробку отнесем.
Воспитатель: Ребята , посмотрите какая еще бывает бумага.
Мы уже, какую знаем. Дети : Писчая, оберточная, цветная..
Воспитатель: Посмотрите, есть и ещё другая бумага. Дети сравнивают бумагу.
Воспитатель: Картон – это самая толстая бумага, а калька – самая тонкая бумага.
Возьмите в одну руку картон, а в другую руку кальку, давайте все вместе повторим – картон, калька.
Воспитатель: Чем они отличаются друг от друга?
Как вы думаете , что толще, прозрачнее, жестче, тяжелее.
Сравнение:
Воспитатель: как вы думаете , что легче мнется картон или калька?
Картон - толстый, прочный, жесткий, тяжело мнется…
Калька - тонкая, прозрачная, лёгкая, легко мнется…
Фея предлагает поиграть в игру «Сюрприз».
В футляры вкладываются кусочки различных видов бумаги, и все футляры складываются в корзину. Каждый ребенок по очереди подходит и вынимает из корзины один футляр, открывает его и называет название бумаги и 2—3 свойств или качества бумаги, находящейся в футляре. Если кто-то из детей затрудняется с ответом, остальные дети ему помогают.
Воспитатель: ну, вот игра закончилась, а бумажной фее мы так и не помогли.
Вставайте полукругом около ларца, фея, ты будь рядом, Ребята, здесь так много обуви из разных материалов , я раздам каждому из вас по одному предмету и вы разложите на два подноса: если предмет бумажный то на один поднос, а если нет то на другой.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Ну, вот мы, и помогли бумажной фее, она очень благодарна за это, а нам пора отправляться в детский сад.
Встаньте, закройте глазки.
Скорей закройте глазки,
Скажу я : раз , два ,три.
Окажемся мы в садике,
Всем доброго пути.
Воспитатель: Ребята, где мы с вами были?
Кому помогли?
Что нового узнали?
Программное содержание:
-Познакомить детей с разными видами бумаги ( писчая, оберточная, картон, калька), и с ее производством.
- Формировать знания детей о том, что можно определить свойства бумаги (гладкая, толстая, тонкая, мнется, рвется, расползается в воде, непрочная);
-Закрепить умения четко выполнять физические упражнения, четко произносить звуки
-Развивать мыслительные операции путем сравнения предметов, выполненных из разных материалов;
-Формировать способность различать вещи, сделанные из бумаги;
-Развивать память, мелкую моторику кистей рук;
-Формирование способов познания путём сенсорного анализа.
-Воспитывать бережное отношение к бумаге;
-Воспитывать умение работать в коллективе
-Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
-Обогащение словаря новыми прилагательными - писчая, оберточная, существительными - картон, калька, береста.
Материал: Кукла «Бумажная фея», выполненная из разнообразных видов бумаги (салфетка, цветная, ватман, гофрированная, и т.д.), на каждого ребенка кусочки писчей бумаги, кальки и картона 10 * 10, камень, береста, лист белой писчей бумаги, конфеты в оберточной бумаге (фантики) на каждого ребенка, таз с водой, футляры с бумагой, волшебный ларец, «кукольная обувь», два подноса.