Алексеева Подходы к организации педагогической деятельности аксиологический компетентностный лично
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Вопросы на экзамен по педагогике, которые будут на второй паре:
- Сущность педагогической деятельности, ее структура, основные функции. Особенности педагогической деятельности. - Алексеева.
- Подходы к организации педагогической деятельности (аксиологический, компетентностный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный) - Андреева.
- Организация научного исследования. Основные компоненты и этапы научного исследования. – Беседина.
- Характеристика методов педагогического исследования. Теоретические и эмпирические методы. Выбор методов научного исследования. – Волкова.
- Сущность педагогического процесса, структура, этапы. Взаимодействие в педагогическом процессе. –Власова
- Закономерности и принципы педагогического процесса. – Григорьева.
- Сущность, функции, структура, движущие силы, логика процесса обучения. – Дрей.
- Виды обучения. Обучение как сотворчество учителя и ученика. – Кропина.
- Понятие о закономерностях обучения, их характеристика. – Кудрявцева.
- Понятие о принципах и правилах обучения. Характеристика принципов и правил обучения. – Курдогло.
- Понятие о содержании образования. Факторы, определяющие содержание образования. Характеристика теорий содержания образования. Виды образования. - Лебедев
- Документы, определяющие содержание образования. Пути совершенствования содержание образования в современной российской школе. – Лихачева
- Понятие о методах, приемах, средствах обучения. Проблема классификации методов обучения. Выбор методов обучения. –Макаренко
- Понятие о форме организации обучения. Развитие организационных форм обучения в истории педагогики и школы. Урок как основная форма учебного процесса. Типы уроков. Современные требования к уроку. Подготовка учителя к уроку. – Протасова
- Многообразие форм организации обучения: факультативные занятия, учебные экскурсии, практикумы, семинары, дополнительные занятия, домашняя учебная работа. - Рыжиков
- Современные дидактические теории (развивающего, проблемного обучения, поэтапного формирования умственных действий). – Скупнова
- Современные дидактические теории (личностно- ориентированные, дифференцированного, модульного обучения) - Царева
- Дидактические основы контроля знаний, умений и навыков учащихся. Функции, виды, методы контроля. Оценка и отметка в учебном процессе. – Черезова
- Анализ урока. Виды анализа. Методика анализа урока. – Шеин
- Инновации процессы в образовании: сущность, типы, этапы, критерии оценки. – Яблокова