Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Самостоятельная работа №25. Периферический, и центральный отделы речевой системы, их характеристика.
Периферический отдел речевой системы. Строение челюстно-лицевой области. Скопируйте строение верхней и нижней челюсти. Обозначьте их основные признаки. Скопируйте мышцы лица и обозначьте их. Скопируйте нормальный и патологические прикусы.
Контрольные вопросы: 1.Что относится к периферическому отделу речевой системы, из каких частей состоит центральный отдел речевой системы, и какие функции они выполняют. 2. Форма верхней челюсти, с какой костью соединяется верхняя челюсть, отростки верхней челюсти и их назначение.3. За счет чего происходит рост верхней челюсти, за счет чего происходит увеличение переднезадних размеров верхней челюсти, и к чему это может привести? 4.Форма нижней челюсти, отростки нижней челюсти, особенности их строения, в каком возрасте и за счет каких отделов происходит рост нижней челюсти, и какое это имеет значение. 5. Из какой части нижней челюсти начинаются мышцы, опускающие нижнюю губу и углы рта. Из какой части нижней челюсти выходят третьи ветви тройничного нерва? 6. Куда прикрепляется щечная мышца, откуда начинается переднее брюшко двубрюшной мышцы? 7.Откуда начинается челюстно-подъязычная мышца и какую роль она играет. 8. Признаки нормального прикуса. 10.Пичины патологического прикуса, виды патологических прикусов и их негативные последствия для произношения звуков речи.
Самостоятельная работа №26 Периферический отдел речевой системы. Подъязычная кость, мышцы подъязычной кости. Мышцы лица и шеи, их иннервация. Функциональные особенности мышц лица, и губ.
Контрольные вопросы: 1. Форма и место расположения подъязычной кости, какие мышцы подходят к подъязычной кости сверху, спереди и снизу, и их функциональное назначение. 2.Назначение мышц средней и нижней трети лица. 3. Откуда начинаются и куда вплетаются мимические мышцы лица: поднимающие верхнюю губу и крыло носа, большая и малая скуловые мышцы, мышца, поднимающая угол рта. мышца смеха, щечная мышца. мышца, опускающая угол рта. 4. Какие мышцы относятся к глубоким мимическим мышцам. 5. Какие мышцы называют поверхностными жевательными мышцами, откуда они начинаются, к чему прикрепляются, и какую функцию выполняют. 6 Какие мышцы называют глубокими жевательными мышцами, откуда они начинаются, к чему прикрепляются. и какую функцию выполняют. 7. Какой нервы отвечает за чувствительность и подвижность мышц лица? 24.В какой доле и извилине мозга располагается область чувствительных ощущений головы? .5.В какой доле и извилине мозга располагается центр двигательной активности головы?
Самостоятельная работа №26. Периферический отдел речевой системы Строение, функции и возрастные особенности исполнительных органов речи.
Наружный нос: кости и хрящи. Полость носа, стенки полости носа, связь полости носа с полостью черепа, особенности строения носовой перегородки и возможные сроки операции у детей. Носовые раковины, обонятельные и дыхательные области полости носа. Придаточные пазухи носа: клетки решетчатого лабиринта, верхнечелюстные пазухи, лобные и основные. Возрастные особенности развития носа и пазух носа. Физиология органов речи. Особенности исследования органов речи у детей.
Функциональные особенности полости носа, носовых пазух у детей и их значение для речевой функции. Скопируйте полость носа в разрезе и придаточные пазухи носа, обозначив их номерами, и подпишите их.
Задания для самостоятельной работы. Скопируйте наружный нос, обозначьте кости и хрящи носа. Скопируйте фронтальный разрез полости носа. Найдите и обозначьте верхнюю стенку полости носа, нижнюю стенку полости носа. Обозначьте лобные, верхнечелюстные, решетчатые пазухи носа. Скопируйте рисунок черепа и обозначьте на нем основную пазуху.
Контрольные вопросы:1.Верхняя стенка полости носа, особенности ее строения. 2.Нижняя стенка полости носа, особенности ее строения. 3.Бооковая стека полости носа, особенности ее строения 4.Особенности строения задней стенки полости носа. 5.Особенности строения носовой перегородки. 4.Почему нельзя оперировать детей на носовой перегородке до 6 лет? 5.Места прикрепления нижних, средних и верхних носовых раковин, особенности их строения, и значение для образования разных носовых ходов. 6.Места расположения отверстий лобных, решетчатых, гайморовых и основных пазух. 7 Иннервация полости носа. 8. Места расположения обонятельных рецепторов. 9.Осмотр полости носа у ребенка. 10.Время формирования у ребенка решетчатых пазух носа, верхнечелюстных пазух носа и лобных пазух носа? 11. Значение пазух носа для голоса.
Самостоятельная работа № 27. Преддверие полости рта, уздечки верхней и нижней губ, их функциональное назначение. Зубная дуга верхней и нижней челюстей (молочные и постоянные зубы). Форма прикуса, прогнатия, прогения, значение правильного прикуса для артикуляции. Задания для самостоятельной работы. Посчитайте у себя количество зубов и сравните их с нормой. Время прорезывания и выпадения молочных зубов, их значение для постоянных зубов. Понятие физиологического прикуса. Нарисуйте схематично нарушения прикусов. Обоснуйте название своего прикуса. Скопируйте рисунки преддверия полости рта с уздечками верхней и нижней губ, зубной дуги верхней и нижней челюсти.
Контрольные вопросы: 1.Наружная и внутренняя стенки преддверия рта, особенности строения уздечек верхней и нижней губ, и их значение для произношения. 2.Строение зубной дуги верхней челюсти, название зубов верхней челюсти. 3 Строение зубной дуги нижней челюсти. 4.Хапактеристика физиологического прикуса. 5.Особенности строения зубов и челюстей при прогении, прогнатии, боковом открытом и прямом открытом прикусах. 6 Причины возникновения, профилактика и необходимость лечения патологических прикусов. 7. Околоушные железы и место расположения их протоков в преддверии полости рта.
Самостоятельная работа № 28
Собственно полость рта, ее стенки, их функциональное назначение. Форма твердого неба и ее значение для фонации. Строение зева – задней стенки полости рта. Мягкое небо, небные дужки, корень языка. Возрастные особенности. Мышцы мягкого неба, их значение для проглатывания пищи, дыхания и фонации. Функция, иннервация мягкого неба. Периферическая чувствительная и двигательная иннервация мышц мягкого неба. Центральная чувствительная и двигательная иннервация мышц мягкого неба. Парезы, параличи мягкого неба, причины их возникновения, проявления.
Задание для самостоятельной работы. Скопируйте рисунки полости рта, твердого и мягкого неба. Обозначьте основные детали мягкого неба и подпишите их названия под рисунком. Скопируйте схему периферических и центральных проводящих путей мягкого неба.
Контрольные вопросы: 1. Особенности строения верхней стенки полости рта, ее функциональное назначение. 2. Особенности строения нижней стенки полости рта. 3.Особенности строения задней стенки полости рта, мышцы мягкого неба, и их функциональное назначение и иннервация. 4.Периферические, чувствительные проводящие пути мягкого неба. 5. Периферические, двигательные проводящие пути мягкого неба. 6. Центральные чувствительные проводящие пути мягкого неба. 7. Центральные двигательные проводящие пути мягкого неба. 8 Причины и проявления пареза и паралича мягкого неба.
Самостоятельная работа № 29. Язык, его скелетные мышцы, их назначение для артикуляции, собственные мышцы языка, их иннервация и назначение, сосочки языка, их назначение, язычная миндалина, аномалии языка.
Задания для самостоятельной работы. Скопируйте рисунок мышц языка, и обозначьте каждую мышцу.
Контрольные вопросы: 1.Какая мышца выдвигает язык вперед? 2.Какая мышца опускает язык на дно полости рта? 3. Какая мышца поднимает язык кверху и почему? 4.К какой кости присоединяется корень языка? 5.Какая миндалина располагается у корня языка? 6.Благодаря какому нерву двигаются мышцы языка?
Самостоятельная работа № 30. Три отдела глотки: носоглотка, ротоглотка, гортаноглотка. Стенки носоглотки, носоглоточная миндалина – аденоиды, устья евстахиевой трубы. Валик Пассавана. Стенки ротоглотки, связь с полостью рта. Гортаноглотка. Гипертрофия аденоидов, их проявления. Возрастные особенности.
Задания для самостоятельной работы. Скопировать профильный рисунок глотки, обозначив ее основные отделы, обратить внимание на верхнюю и заднюю стенки глотки.
Контрольные вопросы: 1.Что является верхней стенкой носоглотки? 2.Какая миндалина располагается на верхнезадней стенке носоглотки? 3.Что располагается на боковых стенках носоглотки? 4.Что такое валик Пассавана, и его назначение.5.Опишите особенности строения гортаноглотки и гортани, обратив внимание на переднюю стенку гортаноглотки. 6.Где располагаются аденоиды? 7.В каком возрасте аденоиды наиболее выражены? 8. Какие изменения в организме вызывают увеличенные аденоиды? 9. Напишите методы лечения аденоидов.
Полость носа, полость рта, глотка, гортань, трахея, бронхи, легкие.
Проводниковый отдел речевого аппарата. Проводящие системы мозга. Проводниковый отдел VII,IX,X,XII пары черепно-мозговых нервов.
Центральный отдел речевого аппарата. Сенсорный и моторный центры речи мозга.
Задания для самостоятельной работы. Скопируйте в тетрадь проводящие пути IX – X черепно-мозговых нервов, отвечающих за движения органов речи, обозначьте место их перекреста в стволе головного мозга. Отдельно скопируйте профильный рисунок мозга и обозначьте сенсорный и моторный центры речи.
Самостоятельная работа № 32. Гортань: хрящи, связки, суставы, скелетные и собственные мышцы гортани, размеры гортани, особенности развития. Три отдела гортани: преддверие, область голосовых складок, подскладочное пространство. Надгортанник и его функциональное назначение, вентрикулярные складки преддверия, их функциональная особенность. Желудочки гортани, их возрастные особенности. Размеры голосовых складок, расположение, мутационные изменения гортани. Особенности строения слизистой оболочки подскладочного пространства.
Задания для самостоятельной работы. Нарисуйте хрящи гортани, обратив особое внимание на то, что они образуют полость гортани. Нарисуйте собственные мышцы гортани, обратите внимание на места их прикрепления. Нарисуйте гортань во фронтальном и сагиттальном разрезе, обратите внимание на расположение голосовых складок, желудочков и ложных складок гортани.
Контрольные вопросы. 1.Что образует заднюю стенку гортани? 2. Какие мышцы соединяют голосовые складки гортани, как называются такие мышцы? 3. Какие мышцы способствуют расхождению голосовых складок, как называются такие мышцы? 4. Благодаря каким мышцам голосовые складки напрягаются? 5. Благодаря каким связкам хрящи гортани соединяются между собой? 6. Функциональное назначение щитовидно перстневидной мембраны 7. Место расположения желудочков в гортани. 8. Какие мышцы поднимают гортань при глотании? 9. В каких случаях надгортанник прикрывает гортань?
Самостоятельная работа № 33. Строение трахеи, первичные, вторичные бронхи, бронхиолы. Строение альвеол, особенности дыхания через их сосудистую стенку. Вдыхательные и выдыхательные мышцы. Дыхательные мышцы брюшного пресса.
Задание для самостоятельной работы. Скопируйте рисунок нижних дыхательных органов, отметьте трахею, бронхи, альвеолы. Скопируйте мышцы дыхательной системы, отметив вдыхательные и выдыхательные.
Контрольные вопросы. 1. Какие мышцы грудной клетки принимают участие во вдохе? 2.Какие мышцы грудной клетки осуществляют выдох? 3. Где происходит регуляция дыхательных фаз?
Самостоятельная работа № 35.
Скопируйте расположение лицевого нерва при выходе из полости черепа и на лице. Скопируйте неправильные прикусы: прогнатию, прогению, и боковой прикус. Скопируйте мышцы, приводящие в движение нижнюю челюсть.
Контрольные вопросы. 1. Какие нервы сокращают мышцы лица? 2.В результате чего может появиться неправильный прикус? 3.Назовите мышцы и нервы, приводящие в движение нижнюю челюсть. 4.Назовите нервы, которые сокращают мышцы мягкого неба? 5.Благодаря чему носоглотка отделяется от ротоглотки?
Функциональные особенности гортани: дыхательная, защитная, фонаторная, речевая. Механизм голосообразования, шепота, фальцета. Сила, высота и тембр голоса. Диапазон голоса. Регистры грудной, головной.
Самостоятельная работа № 36. Изучите функциональные особенности гортани.
Контрольные вопросы.1. Почему, с помощью какого нерва и каких мышц, гортань поднимается при глотании и прячется под корень языка? 2.Благодаря каким мышцам и нерву, и в каких случаях голосовая щель закрывается? 3.С помощью каких мышц голосовые складки расходятся? 4.Какая мышца способствует натяжению голосовых складок? 5.Какая длина голосовых складок у мужчин, женщин и детей. Как длина голосовых складок отражается на высоте голоса? 6.Благодаря чему формируется тембр голоса? 7. Какие певческие голоса бывают у мужчин, женщин и детей? 8. Что означает грудной или головной регистр?
Самостоятельная работа № 37. Емкость легких, жизненная емкость легких. Типы дыхания, особенности речевого дыхания.
Изучите типы дыхания, начиная с рождения ребенка, понятие жизненной емкости легких.
Контрольные вопросы.1.Что входит в понятие жизненной емкости легких? 2.Почему при речи и пении мы дышим через рот?
Самостоятельное задание № 38.
Патология (аномалия развития и заболевания) органов речи у детей: клиническая характеристика, особенности течения у детей. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи у детей.
Аномалии развития полости носа. Открытый и закрытый вид ринолалии. Причины возникновения. Профилактика.
Болезни полости носа: острый ринит, хронический гипертрофический ринит, хронический атрофический ринит, озена, вазомоторный ринит, полипоз носа. Искривление носовой перегородки, травмы носа, инородные тела. Причины, клинические проявления, лечение, профилактические мероприятия. Болезни придаточных пазух носа: этмоидит, гайморит, фронтит, сфеноидит, катаральная, гнойная, полипозная формы. Причины, клинические проявления, лечение, профилактические мероприятия, осложнения.
Задание для самостоятельной работы. Одно из перечисленных заболеваний следует оформить в письменном виде, выделив причины, течение заболевания и профилактические мероприятия
Самостоятельное занятие № 39. Заболевания полости рта. Дефекты губ и неба. Дефекты челюстей и зубов. Аномалии прикуса. Аномалии твердого и мягкого неба: волчья пасть, заячья губа. Дефекты языка. Укорочение уздечки языка. Паралич мягкого неба.
Задания для самостоятельной работы. Описать отдельно на выбор одно из заболеваний или аномалий полости рта, описать методы его устранения и профилактику.
Самостоятельное занятие № 40. Заболевания глотки, атрезия хоан, аномалии устья слуховой трубы. Острое воспаление небных миндалин: катаральная, фолликулярная, лакунарная ангины, хронический тонзиллит. Причина, проявления, лечение, профилактические мероприятия. Аденоидит. Проявления, лечение. Возрастные особенности.
Задания для самостоятельной работы. Описать на выбор одну из патологий или заболеваний глотки, обратив внимание на причины, проявления, лечение и профилактику.
Самостоятельная работа № 41 .Воспалительные заболевания гортани: ларингит, ложный круп. Врожденный стридор, ларингомаляция, врожденные мембраны, кисты и новообразования гортани, фибромы, гемангиомы истинных голосовых складок.
Задания для самостоятельной работы. Описать одну из патологий гортани, обратив внимание на причины возникновения, проявления, методы лечения и профилактику.
Самостоятельная работа № 42.
Нервно-мышечные нарушения голоса и речи. Ядерные и надъядерные парезы и параличи небных, гортанных мышц, мышц лица и языка. Гигиена голоса и речи преподавателя, профилактические и лечебные мероприятия при нарушении голоса.
Задания для самостоятельной работы. Описать особенности нарушения голоса при ядерных и надъядерных поражениях мозга.