Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
в 1 классе по программе «Гармония»
учебник «Азбука» Н. М. Бетенькова, В. Г. Горецкий, Д. С. Фомин.
Тема урока: «Чтение слов с изученными буквами. В гости к деревьям»
Цели урока:
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к родному краю, воспитывать эстетические чувства.
Образовательная: закреплять полученные знания, учить читать целыми словами, интонацией передавать настроение стихотворения, расширять кругозор учащихся.
Развивающая: развивать эмоциональную сферу детей, развивать творческие способности.
Здоровьесберегающая: следить за утомляемостью детей, проводить оздоровительные минутки, следить за осанкой, за утомляемостью глаз.
Техническое оборудование: медиапроектор, компьютер, магнитофон, аудиокассета с записью русской народной песней «Во поле берёза стояла», слайды с иллюстрациями.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний учащихся.
Формы урока: Практическое занятие. Урок-игра.
Методы: Словесные – рассказ и беседа; иллюстративный; использование ТСО; работа с книгой; проблемный; игровой;
Ход урока
Слайд 1 (приложение 1)
Динь, динь, динь
Звенит звонок –
Начинается урок!
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Вы проверьте-ка,
Ребятки!
Тихо сядем и молчок,
Начинаем мы урок!
Слайд 2
- упражнение «Задуй свечу»
- упражнение «Вдохни свежий воздух»
2. Упражнение на создание эмоционального настроя детей на урок
- С каким настроение вы пришли на урок? (ответы детей)
Слайд 3
3. Упражнение в чтении слогов столбиками разным темпом.
Слайд 4
1. Игра «Спрятались слова»
Слайд 5
- Найдите слова, которые здесь спрятались.
- Прочитайте.
- Что мы будем делать сегодня на уроке?
Дети: Мы читаем, играем, узнаём.
- Сегодня на уроке мы будем читать по учебнику, отгадывать загадки, рассказывать стихи наизусть и узнаем много интересного.
1. Работа по учебнику
Откройте учебник литературного чтения на странице 15.
- Расскажите, что нарисовано?
Дети: Картинки природы в разное время года.
2. Работа в парах и индивидуально.
- Прочитайте первое четверостишие про себя.
- Что это? (загадка)
- О каком времени года говорится в загадке? (о зиме)
- Что вы ещё знаете об этом времени года? (рассказы детей)
- Прочитайте вторую загадку жужжащим чтением.
- О каком времени года говорится в загадке? (о весне)
- Какие особенности у этого времени года? (рассказы детей)
- Следующую загадку прочитают хором мальчики.
- О каком времени года вы узнали в этой загадке? (об осени)
- Чем вам нравится осенняя пора? (рассказы детей)
- Последнюю загадку прочитают хором девочки.
- Что вы наблюдали в это время года? (ответы детей)
Ветер дует нам в лицо,
Закачало деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
1. Самостоятельное чтение.
- Прочитайте загадку.
- О каком растении мы будем сегодня говорить? (о берёзе)
- Что вы знаете об этом дереве? (рассказы детей)
2. Рассказ учителя.
- Берёза – символ России, нашей Родины. Без берёзы невозможно представить пейзаж нашей родины. В наших краях берёза является одной из распространённых пород дерева. Это самое нарядное дерево, сильное. В России берёза считается символом, оберегом.
- Что такое оберег? ( выслушиваются ответы и предположения детей)
- В толковом словаре русского языка С. И. Ожегова говорится: «ОБЕРЕГ – ПРЕДМЕТ, ОБРЕГАЮЩИЙ, ОХРАНЯЮЩИЙ ОТ ЧЕГО-НИБУДЬ».
- Что вы знаете о берёзе? (рассказы детей)
3. Работа по учебнику. Стр. 16
- А сейчас мы прочитаем статью о берёзе из учебника на странице 16.
(текст о берёзе читает хорошо читающий ученик)
- Что вы узнали о берёзе из текста. (выслушиваются ответы детей)
4. Подготовка к чтению стихотворения А. Прокофьева «Берёза»
- Много стихов, песен сложили поэты, народ о берёзе.
- Послушайте стихотворение В. Рождественского «Берёза», которое подготовили ребята к нашему уроку.
(дети рассказывают отрывки из стихотворения, выученные дома)
Приложение 2
- Какие чувства вызывало это стихотворение? (ответы детей)
- С каким настроением вы его слушали? (ответы детей)
- Рассмотрите иллюстрацию берёзы к стихотворению.
- Какие слова можно подобрать к описанию берёзы? (ответы детей)
- Какие чувства возникли у вас после прослушивания стихотворения?
Дети: Ласковые, добрые, тёплые.
4. Повторное чтение детьми.
- Прочитайте стихотворение. (жужжащее чтение, затем читают хорошо-читающие дети)
- Почему автор так чутко относится к берёзке? (ответы детей)
- На Руси о берёзе слагали не только стихи, но и заклички, песни.
- Послушайте закличку: Берёзонька желанная
Подруга долгожданная…
Войди скорей в наш круг.
Войди зарёю ясною
С косой зеленовласою,
Здесь каждый тебе друг!
Игра – хоровод под песню «Во поле берёза стояла»
Звучит песня. Дети водят хоровод.
- Найдите слова, которые помогут вам описать берёзу.
(деть рассказывают о берёзе по представлению)
- Много поэтов, писателей использовали символ берёзы в своих произведениях. Но и художники на своих картинах писали берёзу.
- Люди сочиняли о берёзе пословицы и поговорки, а также, наблюдая за берёзой, они отмечали народные приметы.
- Из бересты берёз изготавливали посуду, которая обладала свойствами термоса. Из неё также плели корзины, вазочки. Из дерева берёзы делают мебель.
- Что понравилось на уроке?
- Что узнали нового?
- Дома нарисовать берёзу.
XI. Рефлексия.
- С каким настроением завершим урок?
Вот и прозвенел звонок,
Наш закончился урок.
- Спасибо всем за работу на уроке.