Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема: Прямая и кривая линии. Луч.
Основная цель: Сформировать у детей представление о геометрических фигурах: прямая и кривая линии, луч.
Оборудование: Набор геометрических фигур и набор карточек- моделей чисел у учителя и детей.
Линейка ,длинная нить.
|
Этапы
2.Актуализация знаний 3. Открытие нового знания и формулирования темы урока. 4. Первичное закрепление. 5.самостоятельная работа с проверкой 6. Открытие нового знания. 7.Первичное закрепление. ИТОГ |
Деятельность учителя Здравствуйте, дети! Сегодня урок математики проведу я, Алсу Анваровна. Посмотрите пожалуйста на доску. Какие фигуры вы видите на доске? Как их можно назвать? Посчитайте сколько всего фигур .посчитайте хором.Который по счету желтый квадрат? А который по счету желтый круг? Между какими фигурами находится большой квадрат? Сколько всего больших фигур? А сколько маленьких? Сколько всего треугольников? На какие группы можно разложить эти фигуры? Помогите Кате и Лене разбить линии на рисунки на группы. Сравните число линий в группах. Взгляните на доску, что там нарисовано? Эти линии вы должны распределить на группы. Скажите, как называются эти линии. А теперь, дети, посмотрите на поля своего учебника на 20й странице. Там Катя и Лена тянут нить. На какую из них нарисованные линии похожа эта туго натянутая нить? А если вы хорошенько подумаете? Сейчас я вам это докажу. Черчу на доске прямую линию. Видите, она может продолжатся бесконечно. Таким образом, прямая линия похожа на туго натянутую нить. У прямых и кривых линий нет концов. Их можно продолжать, и прямую линию мы проводим по линейке. А давайте сейчас встанем и немножко отдохнем.(физминутка) А теперь откроем свои рабочие тетради, у вас в тетрадях нарисованы линии, а вы должны дорисовать остальные линии. Катя нарисовала красные фигуры, а Петя синие, скажите пожалуйста, как называются эти фигуры. Молодцы ребята, вы справились с заданием. Следующее задание. Дети, посмотрите на 3е задание. Какие фигуры Вова нарисовал? Я обвела красным цветом новую геометрическую фигуру, с которой мы сегодня познакомимся. Это-луч. А как вы думаете, что такое луч? Точка разбила прямую на две части, на два луча. Точка, начало этих лучей. Луч может продолжатся только в одну сторону. 4е задание. Какая фигура лишняя? И почему? Задание 5. Смотри под буквой «а» Какие здесь фигуры нарисованы? Каких фигур здесь больше? Прямых или кривых? Почему? Давайте вместе посчитаем (Физминутка) Посмотри на задание под буквой «б» А здесь каких фигур больше? А каких меньше? Или их количество одинаково? С какими фигурами мы сегодня познакомились? Я вам показываю карточки . Луч, кривую, и прямую линию. Что вы можете мне о них рассказать. |
Деятельность ученика Треугольник,круг,квадрат. 12 фигур. По форме,по цвету,по размеру. Дети распределяют линии на группы. Прямые и кривые линии. (на доске) На кривую. На прямую Синие называются прямыми линиями, а красные кривыми. Вова нарисовал прямую линию, точку(луч) Луч. Прямые и кривые линии. Прямых линий больше чем кривых. Потому что прямых линий 3 а кривых две. |
.
Министерство образования и науки Республики Татарстан
ГАОУ СПО «НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Конспект
Урока в 1 «б» классе
МАОУ «СОШ № 35» по математике
Студентки группы П-101
По специальности 050709
Преподавание в начальных классах
Мулламухамедовой Алсу Анваровны
Допуск к уроку
Подпись учителя: __________
Подпись группового руководителя: ___________
Оценка за конспект: _______
За урок: ________