Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Ткани Строение и жизнедеятельность органов и систем органов- пищеварения дыхания кровообращения лимфати

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 24.11.2024

           АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

6. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ

6.1.Ткани. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов: пищеварения, дыхания, кровообращения, лимфатической системы

6.2.-6.4. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов: опорно-двигательной, покровной, выделитель» ной.

Внутренняя среда организма человека. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины.

Нервная и эндокринная системы. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма как основа его целостности, связи со средой. Аализаторы, поведение. Размножение

Часть 1

А1.   Группа клеток, объединенных общим строением, происхождением и функциями, называется

  1.  колонией 3) эмбрионом
  2.  органом 4) тканью

А2.   Соединительной тканью образованы

  1.  кости и кровь
  2.  слизистая легких
  3.  миокард сердца
  4.  стенки желудка

A3.   Основу скелетной мускулатуры составляют

  1.  гладкие мышечные волокна
  2.  поперечно-полосатые, многоядерные волокна
  3.  поперечно-полосатые, одноядерные, переплетающиеся волокна
  4.  хрящевая волокнистая ткань

   А4.   Основную роль в регуляции деятельности организма играет ткань

  1.  соединительная 3) нервная
  2.  мышечная 4) эпителиальная

А5.   В организме человека нет ткани

  1.  соединительной
  2.  эпителиальной
  3.  проводящей
  4.  мышечной

А6.   Наибольшее количество АТФ содержится в

  1.  клетках кожи
  2.  поперечно-полосатых мышцах
  3.  клетках межпозвоночных дисков
  4.  костных клетках

А7.   Сухожилия и хрящи образованы

  1.  гладкой мышечной тканью
  2.  поперечно-полосатой мышечной тканью
  3.  эпителиальной тканью
  4.  соединительной тканью

     

     А8.   Гормональную регуляцию деятельности организма регулируют системы

  1.  нервная и кровеносная
  2.  кровеносная и дыхательная
  3.  нервная и эндокринная
  4.  нервная и дыхательная

     А9.  Устойчивость организма к влиянию факторов внешней среды называется

  1.  раздражимостью
  2.  возбудимостью
  3.  развитием
  4.  саморегуляцией

А10. Основная функция почек

  1.  выработка гормонов
  2.  газообмен между кровью и тканевой жидкостью
  3.  фильтрация крови и выделение вредных продуктов
  4.  всасывание питательных веществ

A11. К одной из функций вегетативной нервной системы относится

  1.  регуляция сокращений скелетной мускулатуры
  2.  координация движений
  3.  управление речью
  4.  регуляция постоянства внутренней среды организма

А12. Наибольшего эволюционного развития мозжечок достигает у

  1.  лягушки 3) кобры
  2.  слона 4) голубя

А13. Гуморальная регуляция органов пищеварительной системы заключается в

  1.  удалении токсических веществ из организма
  2.  расщеплении веществ под действием ферментов
  3.  передаче нервных импульсов железам, выделяющим ферменты *
  4.  воздействии химических веществ через кровь на пищеварительные железы

А14. К железам смешанной секреции относится

  1.  гипофиз
  2.  поджелудочная железа
  3.  щитовидная железа
  4.  надпочечники

А15. Гормоны — это

  1.  белки, катализирующие химические реакции
  2.  биологически активные вещества, поступающие с пищей
  3.  соединения белков и витаминов
  4.  биологически активные вещества, вырабатываемые организмом

А16. Избыток или недостаток гормонов в крови воспринимается

  1.  гипоталамусом
  2.  гипофизом
  3.  центрами спинного мозга
  4.  мозжечком

А17. Признаком сахарного диабета считается

  1.  повышение уровня инсулина в крови
  2.  увеличение величины кровяного давления
  3.  уменьшение уровня глюкозы в крови
  4.  увеличение содержания глюкозы в моче

А18. Внутреннюю среду организма составляют

  1.  кровь, желчь, межклеточное вещество
  2.  кровь, тканевая жидкость, цитоплазма клеток
  3.  кровь, лимфа, межклеточное вещество
  4.  кровь, лимфа, пищеварительные соки

А19. Кровь состоит из

  1.  плазмы, эритроцитов, лейкоцитов
  2.  плазмы, эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов
  3.  плазмы, лейкоцитов и тромбоцитов
  4.  межклеточной жидкости, лимфы и форменных элементов

А20. Форменные элементы крови не образуются и не разрушаются в

  1.  печени
  2.  красном костном мозге
  3.  селезенке
  4.  в желтом костном мозге

А21.К застою крови в венах нижних конечностей может привести

  1.  сужение аорты
  2.  неполное закрытие трехстворчатого клапана
  3.  неполное закрытие двухстворчатого клапана
  4.  учащение сердечного ритма

А22. Реакция здорового организма на повышение кислотности внутренней среды будет направлена на

  1.  снижение концентрации водородных ионов
  2.  снижение концентрации ионов гидроксила
  3.  повышение концентрации ионов калия
  4.  повышение концентрации ионов кальция

А23. Исключите лишнее

  1.  тромбоциты 3) лейкоциты
  2.  остеоциты 4) лимфоциты

А24. Длительный активный иммунитет не вырабатывается к

  1.  кори
  2.  ветрянке
  3.  гриппу
  4.  скарлатине

А25. Впервые применил прививку

  1.  Э. Дженнер 3) И. Мечников
  2.  Л. Пастер 4) Р. Кох

А26. К увеличению массы сердца, утолщению миокарда может привести

  1.  расширение аорты
  2.  сужение аорты
  3.  расширение легочных артерий
  4.  увеличение давления крови

А27. Два круга кровообращения впервые появились у

  1.  млекопитающих
  2.  пресмыкающихся
  3.  рыб
  4.  насекомых

А28. Возникновение четырехкамерного сердца привело к тому, что

  1.  птицы и млекопитающие стали теплокровными
  2.  животные вышли на сушу
  3.  увеличилась роль кожного дыхания
  4.  продукты обмена стали выделяться через почки

А29. Кровь человека от крови лягушки можно отличить по

  1.  цвету
  2.  строению эритроцитов
  3.  наличию лейкоцитов
  4.  наличию белков плазмы

А30. Наименьшая скорость обмена веществ у

  1.  человека 3) орла
  2.  жабы 4) пчелы

А31.В пищеварительном тракте питательные вещества

  1.  усложняются по своему химическому строению
  2.  переводятся в растворимое состояние
  3.  не изменяются по своему химическому строению
  4.  только механически обрабатываются

А32. Из аминокислот состоят

  1.  жиры
  2.  углеводы
  3.  белки
  4.  нуклеиновые кислоты

АЗЗ. Продуктами распада жиров являются

  1.  глюкоза
  2.  глицерин и жирные кислоты
  3.  нуклеотиды
  4.  аминокислоты

А34. В ротовой полости начинают расщепляться

  1.  белки
  2.  углеводы
  3.  липиды
  4.  все указанные соединения

А35. Первичными источниками питания на Земле являются

  1.  белки
  2.  жиры
  3.  углеводы
  4.  нуклеиновые кислоты

А36. Гликоген запасается в

  1.  печени
  2.  поджелудочной железе
  3.  желудке
  4.  стенках кишечника

А37. К гормонам относится

  1.  пепсин
  2.  амилаза
  3.  гемоглобин
  4.  инсулин

А38. Синтез новых белков клетки происходит

  1.  в хромосомах 3) в митохондриях
  2.  в рибосомах 4) в ядре

А39. Частью энергетического обмена является

  1.  окисление глюкозы
  2.  растворение солей натрия в воде
  3.  синтез белка
  4.  фотосинтез

А40. Центральный отдел кожного анализатора находится в

  1.  лобной доле коры мозга
  2.  задней центральной извилине
  3.  передней центральной извилине
  4.  собственно коже

А41. Исключите лишнее

  1.  бедренная кость
  2.  большая берцовая кость
  3.  малая берцовая кость
  4.  лучевая кость

А42. Какая часть скелета водителя автомобиля испытывает наибольшую нагрузку?

  1.  нижние конечности
  2.  верхние конечности
  3.  позвоночник
  4.  пояса конечностей

А43. Поддержание постоянства внутренней среды организма обеспечивается

  1.  способностью костей к росту
  2.  прочностью костей
  3.  соединением костей друг с другом
  4.  способностью костной ткани выделять в кровь ионы солей

А44. Если в яйцеклетке человека содержится 23 хромосомы, то в сперматозоиде количество хромосом

  1.  23 3) 46
  2.  44 4) 92

А45. Овуляция — это

  1.  выход яйцеклетки из фолликула
  2.  оплодотворение
  3.  менструация
  4.  созревание фолликула

А46. В основе развития зародыша из зиготы лежит

  1.  митоз
  2.  рост клеток
  3.  мейоз
  4.  полиплоидия

А47. Связь зародыша с телом матери осуществляется через

  1.  матку
  2.  общую кровеносную систему
  3.  плаценту и пуповину
  4.  гормоны

А 48. Новорожденный ребенок

  1.  обладает только условными рефлексами
  2.  имеет только безусловные рефлексы
  3.  имеет и те, и другие рефлексы
  4.  еще не имеет рефлексов

А49. Признаки развития второй сигнальной системы появляются у ребенка

  1.  примерно через месяц после рождения
  2.  через полгода
  3.  через год
  4.  значительно позже

А50. Анализ зрительных раздражений происходит в

  1.  хрусталике
  2.  рецепторах сетчатки
  3.  зрительной зоне коры
  4.  зрительном нерве

А51. Звуковая волна вызывает в первую очередь колебания

  1.  волосковых клеток
  2.  жидкости улитки
  3.  мембраны улитки
  4.  барабанной перепонки

А52. Функция выравнивания давления воздуха между полостью уха и внешней средой принадлежит

  1.  внутреннему уху 3) среднему уху
  2.  наружному уху 4) костному лабиринту

А53. Вестибулярный аппарат образован

  1.  улиткой и двумя полукружными каналами
  2.  только полукружными каналами
  3.  двумя мешочками
  4.  двумя мешочками и тремя полукружными каналами

А54. Кто из ученых написал книгу «Рефлексы головного мозга»?

  1.  И.П. Павлов 3) И.М. Сеченов
  2.  П.К. Анохин 4) А.А. Ухтомский

Часть 2

В1. Выберите характеристики для безусловных рефлексов

  1.  приобретенные
  2.  индивидуальные
  3.  видовые
  4.  мало изменяющиеся

центры рефлексов расположены  в спинном мозге и стволе   головного мозга

  1.  не имеют готовых рефлекторных дуг

В2. Выберите только структурные элементы почек

  1.  мочеточник
  2.  мочевой пузырь
  3.  нефрон
  4.  лоханка
  5.  почечная артерия
  6.  почечная капсула

В3. Расставьте цифры в последовательности, соответствую
щей порядку расположения отделов пищеварительного
тракта

1) глотка; 2) желудок; 3) пищевод; 4) толстая кишка; 5) двенадцатиперстная кишка; 6) ротовая полость; 7) тонкая кишка; 8) прямая кишка; 9) слепая кишка.

В4. Проклассифицируйте человека как биологический вид, расставив таксоны в

    необходимой последовательности

Вид

Класс

Подкласс

Семейство

Отряд

Тип

Подтип

Надсемейство

Род

Хордовые

Человек разумный

Млекопитающие

Позвоночные

Люди

Высшие узконосые обезьяны

Человек

Плацентарные

Приматы

Задания группы С1

(повышенный уровень)

1. КАКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ИМЕЕТ СТРОЕНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА ЧЕЛОВЕКА ПО СРАВНЕНИЮ С ЕГО СТРОЕНИЕМ У ПРИМАТОВ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Позвоночник человека имеет 4 изгиба, что обеспечивает амортизацию при ходьбе, беге, прыжках.
  2.  У приматов нагрузка на позвоночник распределена относительно равномерно, у человека основная нагрузка приходится на нижние отделы.
  3.  В результате неравномерной нагрузки возникают грыжи, смещения позвонков и другие заболевания позвоночника.
  4.  В результате смещения силы тяжести и строения позвоночника беременность и роды у человека протекают сложнее, чем у других млекопитающих.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Какие черты сходства существуют между человеком и
человекообразными обезьянами?

Б) Какие черты различия существуют между человеком и человекообразными обезьянами?

B) Объясните причины различий в строении стопы чело
века и человекообразных обезьян.

2. ПО ОПИСАНИЮ ТКАНИ НАЗОВИТЕ ЕЕ ВИДЫ И ФУНКЦИИ.
Ткань состоит из клеток и хорошо развитого межклеточного вещества. Ткань может быть образована твердыми, желеобразными и жидкими составляющими элементами.

Элементы правильного ответа:

  1.  По основным характеристикам — это соединительная ткань.
  2.  По характеру образующих ткань структур ясно, что она может быть представлена костными, хрящевыми, волокнистыми, жировыми клетками, а также клетками и плазмой крови.
  3.  Функции этой ткани: опорная, защитная, кроветворная, запасающая, транспортная, питательная, дыхательная.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) По описанию ткани назовите ее виды и функции.

Ткань состоит из клеток и слабо развитого межклеточного вещества. Выстилает покровы тела, железы, слизистые оболочки.

Б) По описанию ткани назовите ее виды и функции. Ткань состоит из клеток с длинными и короткими отростками. В местах контактов клеток этой ткани выделяются химические вещества — медиаторы.

B) Что общего между разными видами одной, например
эпителиальной, ткани?

3. ОБЪЯСНИТЕ, ПОЧЕМУ ДЛЯ НОРМАЛЬНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛЕТОК И ТКАНЕЙ НЕОБХОДИМО ЖИДКОЕ МЕЖКЛЕТОЧНОЕ ВЕЩЕСТВО.

Элементы правильного ответа:

  1.  В жидкой среде растворяются необходимые клетке питательные вещества, которые проникают через клеточную мембрану.
  2.  Жидкая среда обеспечивает вывод продуктов распада из клетки.
  3.  В жидкой среде происходят все биохимические реакции. Она способствует поддержанию гомеостаза.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Чем и как питается костная ткань взрослого человека?

Б) Как распределяется жировая ткань в организме человека и какие функции она выполняет?

4. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ НЕСЕТЕ ОЧЕНЬ ДОРОГУЮ ФАРФОРОВУЮ ЧАШКУ С ГОРЯЧИМ ЧАЕМ. Вам горячо, но вы терпите боль и не выпускаете чашку из рук. Какие процессы происходят в вашей нервной системе в это время? Почему вы не выпускаете чашку из рук, несмотря на высокую температуру чая?

Ответ на этот вопрос требует некоторых рассуждений. Их логика может быть примерно следующей. Чашка горячая и боль трудно терпеть, значит, я могу выпустить ее из рук. Однако если я разобью чашку, то родители будут ругаться. Следовательно, нужно терпеть. Реакция на боль — рефлекс безусловный. Способность преодолеть боль (воля) основана на условных рефлексах. Значит, условно-рефлекторное возбуждение коры головного мозга тормозит возбуждение, вызывающее безусловный рефлекс.

Элементы правильного ответа:

  1.  Импульсы, несущие информацию о возможном ожоге, тормозятся импульсами, несущими информацию о том, что чашка дорогая и ее нельзя разбивать.
  2.  Условно-рефлекторная реакция тормозит защитную реакцию организма на боль.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Почему собака, у которой отнимают еду, может укусить даже хозяина?

Б) Докажите, что посещение столовой сопровождается как условно-рефлекторными, так и безусловно-рефлекторными реакциями.

5.   АВСТРАЛИЙСКИЙ  ФИЗИОЛОГ  ОТТО  ЛЕВИ  В   1921   Г.  ОБРАТИЛ ВНИМАНИЕ НА СЛЕДУЮЩИЙ ФАКТ: при раздражении электрическим током веточки блуждающего нерва,  подходящего к изолированному сердцу лягушки,  замедляется частота сокращений этого сердца. Леви выкачал кровь из желудочка сердца и перенес ее в изолированное сердце другой лягушки. Второе сердце также стало сокращаться реже, Объясните этот факт, применив свои знания о механизмах проведения нервного импульса.

Элементы правильного ответа:

  1.  Нервный импульс проводится электрическим и химическим путями в синапсах.
  2.  Так как частота сердечных сокращений в первом опыте замедлилась, то следовало предположить, что раздражение блуждающего нерва приводит к замедлению работы сердца.
  3.  Замедление работы сердца другой лягушки после введения туда крови от первой лягушки доказало наличие вещества — медиатора ацетилхолина, замедляющего сердечный ритм.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А1) Какими способами передается информация с одной нервной клетки на другую?

Б) Каким способом информация передается быстрее — химическим или электрическим?

В) Опишите этапы передачи нервного импульса, происходящие в синапсе.

Элементы правильного ответа на вопрос А:

  1.  Способов передачи информации два — электрический и химический.
  2.  Электрическим путем передается информация в виде нервного импульса — распространения по нейрону потенциала действия.
  3.  Химический путь передачи информации связан с выделением медиаторов — ацетилхолина и некоторых других.

1 Приведенные выше вопросы достаточно высокого уровня сложности и, скорее всего, не будут даны в экзаменационной работе. Однако знать природу нервного импульса, механизм передачи возбуждения с нейрона на нейрон нужно для ответа на более легкие вопросы по этой теме.

Элементы правильного ответа на вопрос Б:

1) Электрический импульс распространяется быстрее химического, так как между клетками, проводящими нервный импульс, нет промежутков. Они тесно прижаты друг к другу.

  1.  Химическое проведение нервного импульса медленнее электрического и связано с синапсами — местами контактов двух нейронов.
  2.  В синапсах существует синаптическая щель, в которую из синаптических пузырьков выходит медиатор. На его выход и взаимодействие с соседней клеткой затрачивается время.

Элементы правильного ответа на вопрос В:

  1.  В синапсах происходит выделение медиатора из синаптических пузырьков в синаптическую щель.
  2.  Медиатор, в зависимости от его химического состава, либо возбуждает следующий нейрон, либо тормозит его, и передача импульса прекращается.

6. ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ СОМАТИЧЕСКИЕ РЕФЛЕКСЫ ОТ ВЕГЕТАТИВНЫХ?

Элементы правильного ответа:

  1.  При соматических рефлексах возбуждение передается по двигательным нейронам к скелетным мышцам.
  2.  При вегетативных рефлексах возбуждение передается к внутренним органам.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Чем объяснить, что люди кашляют с разной силой и частотой?

Б) Может ли человек управлять реакциями вегетативной нервной системы? Ответ объясните.     

7. ПОЧЕМУ ПРЕКРАЩЕНИЕ КРОВОСНАБЖЕНИЯ МОЗГА НА 6—10 МИН МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К НЕОБРАТИМЫМ ИЗМЕНЕНИЯМ В НЕМ ИЛИ СМЕРТИ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Вместе с кровью в мозг поступают питательные вещества и кислород.
  2.  Недостаток кислорода, необходимого для дыхания клеток мозга, и глюкозы, как источника энергии, приводит к гибели мозга.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) За сутки у взрослого человека (начиная с 30 лет) отмирает до 1000 нейронов. Чем можно объяснить, что и в старости многие люди способны к обучению и интеллектуальной деятельности?

Б) Каким образом влияют на работу мозга алкоголь, наркотики, токсические вещества?

B) Какова роль кислорода в жизнедеятельности организма
человека?

8. ОБЪЯСНИТЕ РЕЗУЛЬТАТЫ СЛЕДУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА: испытуемому предлагают с закрытыми глазами найти среди предметов, разложенных на столе, кофейную чашку. Выполняя задание, испытуемый дважды находил другие предметы (бокал, стакан) и отставлял их в сторону. Когда же он нашел чашку, то открыл глаза и закончил поиски.

Элементы правильного ответа:

  1.  В мозгу испытуемого существует образ кофейной чашки.
  2.  Предметы, не совпадающие с этим образом, отставляются в сторону.
  3.  Мозг работает по принципу обратной связи — анализирует импульсы, пришедшие от рецепторов, и в случае совпадения сигнала и известного образа, в данном случае чашки, заканчивает анализ. Требуемый результат достигнут.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Контролирует ли кора головного мозга деятельность нервных центров, расположенных в продолговатом мозге? Приведите примеры.

Б) К каким последствиям приведет повреждение поясничного отдела спинного мозга?

9. ЧЕМ ОБЪЯСНЯЕТСЯ ГИБКОСТЬ КОСТЕЙ МЛАДЕНЦЕВ И ХРУПКОСТЬ КОСТЕЙ СТАРИКОВ?

Элементы правильного ответа:

1) В костях младенцев содержание органических соединений выше, чем неорганических.

Элементы правильного ответа:

  1.  В костях стариков синтез органических соединений замедлен, и их содержание в костях ниже, чем неорганических.
  2.  Органические соединения обеспечивают гибкость кости, а неорганические — их прочность.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

  1.  Как можно экспериментально доказать наличие в костях органических и неорганических соединений?
  2.  Чем объясняется появление рахита у маленьких детей?

10. КАКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ СТРОЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ГИБКОСТЬ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА?

Элементы правильного ответа:

1) Гибкость тела определяется эластичностью суставных связок.

2) Гибкость тела определяется сохранностью и эластичностью хрящевых полуподвижных соединений костей.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Чем отличаются по строению и функциям плечевой и тазобедренный суставы?

Б) Что произойдет с суставом, если из него вытечет суставная жидкость?

11. ПОЧЕМУ ФИЗКУЛЬТУРУ С ГРУДНЫМ РЕБЕНКОМ ДЕЛАЕТ ВЗРОСЛЫЙ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Грудной ребенок не способен к сознательному управлению своим телом.
  2.  У грудного ребенка преобладают безусловные рефлексы.
  3.  Взрослый использует эти рефлексы, упражняя определенные группы мышц младенца. Например, если щекотать подошвы ребенку, то у него возникнет рефлекс ползания.

12. ПОЧЕМУ ЧЕЛОВЕК НЕ МОЖЕТ ДОЛГО ДЫШАТЬ ЧИСТЫМ КИСЛОРОДОМ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Избыток кислорода приводит к сужению сосудов мозга.
  2.  Сужение сосудов может вызвать их спазм и нарушить кровообращение мозга.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы: А) Что произойдет с кровеносными сосудами, если содержание кислорода в крови уменьшится? Б) Какие газы и каким образом транспортируются кровью?

13. ПОЧЕМУ ПАЛЕЦ, ТУГО ПЕРЕВЯЗАННЫЙ РЕЗИНКОЙ ИЛИ ЖГУТОМ, СНАЧАЛА «БАГРОВЕЕТ», А ПРИ ДЛИТЕЛЬНОЙ ПЕРЕТЯЖКЕ СТАНОВИТСЯ СВЕТЛЕЕ?

Отвечая на этот вопрос, нужно подумать о том, какие процессы нарушаются в связи с перетяжкой пальца.

Элементы правильного ответа:

  1.  При перетяжке пальца нарушается поступление в его сосуды артериальной крови и отток венозной — палец «багровеет».
  2.  Увеличивается количество межтканевой жидкости — палец светлеет.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы: А) Какие жидкости составляют внутреннюю среду организма и как происходит их движение? Б) Что называется гомеостазом и каким механизмом он регулируется ?

14. ПОЧЕМУ ВАКЦИНА, ВВЕДЕННАЯ ПРОТИВ ОДНОГО ИНФЕКЦИОННОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ, НЕ ПРЕДОХРАНЯЕТ ЧЕЛОВЕКА ОТ ДРУГОГО ИНФЕКЦИОННОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ?

Элементы правильного ответа:

1) Возбудители каждого заболевания специфичны, т. е. выделяют определенный антиген.

2) Антитела, связывающие антиген, строго специфичны к нему и не способны связывать другие антигены.
Пример. Антигены чумных бактерий не будут связываться антителами, вырабатывающимися против возбудителей холеры.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) В целях профилактики столбняка здоровому человеку ввели противостолбнячную сыворотку. Правильно ли поступили медики? Ответ докажите.

Б) Заболевшему дифтеритом человеку сделали противодифтерийную прививку. Правильно ли поступили медики? Ответ докажите.

15. К КАКИМ ПОСЛЕДСТВИЯМ МОЖЕТ ПРИВЕСТИ НЕПОЛНОЕ ЗАКРЫТИЕ ТРЕХСТВОРЧАТОГО КЛАПАНА СЕРДЦА?

Элементы правильного ответа:

  1.  Неполное закрытие трехстворчатого клапана может привести к обратному забросу крови в большой круг кровообращения.
  2.  В свою очередь может образоваться застой крови в большом круге и отеки конечностей.

Примечание. Могут быть и другие, более серьезные последствия, однако уже названные последствия достаточно легко выводятся. Нужно только помнить, что трехстворчатый клапан находится между правым желудочком и правым предсердием.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Почему кровь движется в одном направлении?
Б) Почему кровь по сосудам течет непрерывно?

B) Где скорость движения крови выше —  в аорте или
капиллярах и почему?

Г) Какие факторы обеспечивают движение крови по венам?

Д) Опишите путь лекарственного препарата от предплечья правой руки до сосудов головного мозга.

16. В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЮТСЯ РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ МЕХАНИЗМАМИ РЕГУЛЯЦИИ ДЫХАНИЯ В СЛЕДУЮЩИХ СЛУЧАЯХ: ЧИХАНИЕ ПРИ РАЗДРАЖЕНИИ СЛИЗИСТОЙ ОБОЛОЧКИ НОСА И ВОЗОБНОВЛЕНИЕ ДЫХАНИЯ ПОСЛЕ ЕГО ДЛИТЕЛЬНОЙ ЗАДЕРЖКИ?

Элементы правильного ответа:

  1.  При чихании механизм регуляции дыхания рефлекторный.
  2.  Механизм возобновления дыхания после задержки — гуморальный, т.к. это реакция дыхательного центра головного мозга на повышение концентрации углекислого газа в крови.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Почему человек задерживает дыхание при вхождении

в ледяную воду? Б) В каких случаях желательно надевать марлевую повязку

или респиратор и почему?

17. ПОЧЕМУ В КАЖДОМ ОТДЕЛЕ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ «РАБОТАЮТ» СВОИ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ФЕРМЕНТЫ?

Элементы правильного ответа:

  1.  В каждом отделе пищеварительной системы существует определенная кислотность и температура среды, в которых соответствующие ферменты работают наиболее эффективно. Поэтому в каждом отделе и расщепляются определенные питательные вещества (углеводы, белки, жиры).
  2.  Ферменты функционируют только в определенном диапазоне рН-среды и расщепляют строго определенные вещества, т. е. ферменты специфичны.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Почему белки начинают расщепляться только в желудке?

Б) Какие процессы происходят при поступлении пищи из желудка в двенадцатиперстную кишку?

18. ЧЕМ ОПАСНЫ ВОСПАЛЕНИЯ СЛИЗИСТОЙ ОБОЛОЧКИ ЖЕЛУДКА?

  Элементы правильного ответа:

  1.  При воспалении слизистой желудка она становится менее защищенной от воздействия соляной кислоты и ферментов.
  2.  Воспаление слизистой оболочки желудка приводит к гастриту, а затем и к язве желудка.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Каковы причины возникновения гастрита и язвы желудка?

Б) Какие меры профилактики могут предотвратить заболевания гастритом и язвой желудка?

19. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ЧЕЛОВЕК, СОХРАНИВ ВСЕ СВОИ ОСОБЕННОСТИ ПРИМАТА, СТАЛ ХОЛОДНОКРОВНЫМ. КАК ЭТО СКАЖЕТСЯ НА ЕГО ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Снижение температуры тела приведет к снижению скорости биохимических реакций. Они замедлятся.
  2.  Все рефлексы человека, скорость его поведенческих реакций замедлятся. Такой переход может оказаться гибельным для человека

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Чем отличается холоднокровность от теплокровности?

Б) В чем заключается противоположность реакций обмена веществ в организме?

20. ПОЧЕМУ В ПОЧКАХ ИЛИ В МОЧЕВОМ ПУЗЫРЕ ЧЕЛОВЕКА ОБРАЗУЮТСЯ КАМНИ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Камни образуются из-за избытка солей в моче.
  2.  Камни образуются из-за недостатка в моче веществ, препятствующих их образованию.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) К чему может привести образование камней в почках или мочевом пузыре?

Б) Какова профилактика образования камней в почках или мочевом пузыре?

21. ПОЧЕМУ НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ДОЛГО ЗАГОРАТЬ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Длительное пребывание на солнце ведет к ожогам кожи и тепловым ударам.
  2.  Ультрафиолетовое излучение в больших дозах может спровоцировать рост злокачественных опухолей.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Почему детям полезно некоторое время принимать солнечные ванны?

Б) В чем заключается терморегулирующая функция кожи?

22. ПОЧЕМУ ПРИ ВЗЛЕТЕ И ПОСАДКЕ САМОЛЕТА ЧЕЛОВЕК ИСПЫТЫВАЕТ БОЛЬ В УШАХ?

Элементы правильного ответа:

  1.  При взлете и посадке происходит изменение величины атмосферного давления на барабанную перепонку как со стороны внешней среды, так и со стороны среднего уха.
  2.  При взлете давление со стороны среднего уха выше, а при посадке оно понижается, но вырастает давление на барабанную перепонку со стороны наружного слухового прохода.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Зачем предлагают приоткрыть рот или сосать леденцы в салоне самолета во время взлета и посадки?

Б) Что такое кессонная болезнь и чем она опасна?

B) Почему ловцы жемчуга погружаются в воду быстро, а выныривают медленно?

23. ПОЧЕМУ ЗАБОЛЕВАНИЯ ЩИТОВИДНОЙ ЖЕЛЕЗЫ ЧАЩЕ ВСТРЕЧАЮТСЯ У ЖИТЕЛЕЙ ГОРНЫХ РАЙОНОВ И КАКОВЫ МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЭТИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ?

Элементы правильного ответа:

1) В горных районах в воде обычно содержится мало йода.

2) В рацион необходимо вводить продукты, содержащие йод.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) К каким последствиям может привести нехватка гормонов щитовидной железы?

Б) По каким признакам ставится диагноз сахарный диабет?

B) Какие нелекарственные меры снижения уровня глюкозы в крови вы порекомендовали бы человеку с незначительно повышенным ее содержанием?

24. КАКИМИ МЕХАНИЗМАМИ РЕГУЛИРУЮТСЯ РОДЫ У ЧЕЛОВЕКА?

Элементы правильного ответа:

Роды регулируются:

  1.  нервным механизмом — возбуждение рецепторов матки приводит к ее сокращению;
  2.  гуморальным механизмом — выработка гормонов стимулирует сокращение мышц матки.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Чем отличаются мужские половые клетки от женских?

Б) Почему яйцеклетку оплодотворяет только один сперматозоид?

Задания группы С2

(высокий уровень)

Умение работать с текстом и рисунком 1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 1. Скелет человека состоит из скелета головы, скелета туловища, скелета поясов конечностей и скелета свободных конечностей. 2. Скелет позвоночника состоит из 30 позвонков. 3. Позвоночный столб делится на следующие отделы: шейный, грудной, поясничный, крестцовый и копчиковый. 4. В шейном отделе всегда 8 позвонков.  5. В остальных

отделах количество позвонков непостоянно. 6. В связи с переходом человека к прямохождению в позвоночнике человека сформировались 4 изгиба, благодаря которым происходит амортизация при ходьбе, беге, прыжках.

Элементы правильного ответа, в которых дается только подсказка, позволяющая найти точный ответ:

Ошибки допущены в предложениях 2, 4, 5.

  1.  (2) Обратите внимание на количество позвонков в позвоночном столбе.
  2.  (4) Неточно названо количество позвонков в шейном отделе.
  3.  (5) Ошибка допущена в указании на изменчивость отделов позвоночника.

2.   НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ПРИВЕДЕННОМ ТЕКСТЕ. УКАЖИТЕ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ, В КОТОРЫХ ОНИ ДОПУЩЕНЫ, ОБЪЯСНИТЕ ИХ.

1. В 1908 г. И.П. Павлов открыл явление фагоцитоза, которое лежит в основе клеточного иммунитета. 2. Иммунитет — это невосприимчивость организма к инфекциям и чужеродным веществам — антигенам. 3. Иммунитет может быть специфическим и неспецифическим. 4. Специфический иммунитет — это реакция организма на действие неизвестных чужеродных агентов. 5. Неспецифический иммунитет обеспечивает защиту от знакомых организму антигенов. 6. Иммунитет может осуществляться как специальными клетками — фагоцитами, так и антителами — белковыми молекулами, содержащимися в лимфоцитах крови.

Элементы правильного ответа:

Ошибки допущены в предложениях 1, 4, 5.

  1.  (1) Вспомните,  кому принадлежит заслуга открытия явления фагоцитоза.
  2.  (4) и (5) Вспомните значение терминов  «специфический» и «неспецифический».
  3.  

3.   НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ПРИВЕДЕННОМ ТЕКСТЕ. УКАЖИТЕ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ, В КОТОРЫХ ОНИ ДОПУЩЕНЫ, ОБЪЯСНИТЕ ИХ.

1. В первой половине XIX в. немецкие ученые М. Шлейден и Т. Шванн сформулировали клеточную теорию. 2. Однако родоначальником клеточной теории считают Антония Ван Левенгука, который описал микроскопическое строение пробковой ткани растения. 3. Основным положением клеточной теории Шлейдена и Шванна является следующее: все организмы — вирусы, бактерии, грибы, растения и животные — состоят из клеток. 4. Впоследствии Рудольф Вирхов утверждал, что «каждая новая клетка образуется путем почкования материнской клетки». 5. Современная клеточная теория утверждает, что все клетки многоклеточного организма сходны по своему строению и функциям. 6. Все клетки в зависимости от их строения делятся на эукариотические и прокариотические.

Элементы правильного ответа:

Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 4.

  1.  (2) Неправильно указано имя ученого.
  2.  (3) Неправильно назван перечень организмов, имеющих клеточное строение.
  3.  (4) Утверждение Р. Вирхова воспроизведено с ошибкой.

4. НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ПРИВЕДЕННОМ ТЕКСТЕ. УКАЖИТЕ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ, В КОТОРЫХ ОНИ ДОПУЩЕНЫ, ОБЪЯСНИТЕ ИХ. 

  1. Сосуды кровеносной системы человека разделяются на артерии, капилляры и вены. 2. Артерии несут кровь от сердца. 3. Вены несут кровь к сердцу. 4. Капилляры — это самые тонкие сосуды, состоящие из двух слоев клеток. 5. Из капилляров большого круга к органам и тканям поступают углекислый газ и продукты обмена. 6. Из клеток в капилляры поступают кислород и питательные вещества.

Элементы правильного ответа:

Ошибки допущены в предложениях 4, 5, 6.

  1.  (4) Неверно описано строение капилляров.

(5) Неверно указаны вещества, поступающие из капилляров в ткани.

(6) Неверно указаны вещества, поступающие из тканей в капилляры.

5. НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ПРИВЕДЕННОМ ТЕКСТЕ. УКАЖИТЕ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ, В КОТОРЫХ ОНИ ДОПУЩЕНЫ, ОБЪЯСНИТЕ ИХ. 

  1. Гуморальная регуляция функций организма осуществляется с помощью гормонов и других веществ. 2. Гормоны выделяются в кровь железами внутренней секреции. 3. К ним относятся щитовидная железа, гипофиз, надпочечники и поджелудочная железа. 4. Помимо желез внутренней секреции существуют железы смешанной и внешней секреции. 5. Железы внутренней секреции имеют выводные протоки, по которым гормоны поступают к органам-мишеням. 6. Гуморальная регуляция осуществляется с большей скоростью, чем нервная.

Элементы правильного ответа:

Ошибки допущены в предложениях 3, 5, 6.

  1.  (3) Неточно названы железы внутренней секреции.
  2.  (5) Неверно указан признак желез внутренней секреции.
  3.  (6) Допущена ошибка в сравнении скоростей передачи сигнала нервным и гуморальным путем.

6.   НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ПРИВЕДЕННОМ ТЕКСТЕ. УКАЖИТЕ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ, В КОТОРЫХ ОНИ ДОПУЩЕНЫ, ОБЪЯСНИТЕ ИХ.

1. У человека трубчатый тип нервной системы. 2. Нервную систему человека разделяют на центральную и вегетативную. 3. Центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга. 4. Вегетативная нервная система состоит из нервных волокон, координирующих деятельность скелетных и гладких мышц, а также внутренних органов и желез. 5. Принцип координационной деятельности нервной системы — рефлекторный. 6. В результате возбуждения рецепторов импульс по нервному волокну передается непосредственно на рабочий орган, который отвечает на раздражение определенным образом.

Элементы правильного ответа: 

Ошибки допущены в предложениях 2,4,6.

1) (2) Неверно указано деление нервной системы на части.

  1.  (4) Обратите внимание на мышцы, названные в предложении, и их связь с вегетативной нервной системой.
  2.  (6) Неверно указан механизм передачи нервного импульса.

7. НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ПРИВЕДЕННОМ ТЕКСТЕ. УКАЖИТЕ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ, В КОТОРЫХ ОНИ ДОПУЩЕНЫ, ОБЪЯСНИТЕ ИХ.

  1.  Работой органов дыхания управляет дыхательный центр.
  2.  Он находится в продолговатом мозге. 3. Сигналом для возбуждения дыхательного центра является изменение концентрации кислорода в крови. 4. Вдох и выдох координируются одной группой нервных клеток, расположенных в продолговатом мозгу. 5. Работа дыхательного аппарата не подчиняется воле человека. 6. Сильные эмоции изменяют частоту дыхания человека.

Элементы правильного ответа:

Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 5.

  1.  (3) Обратите внимание на указанную причину возбуждения дыхательного центра.
  2.  (4) Ошибочно указано количество групп нервных клеток.
  3.  (5) Дана ошибочная характеристика работы дыхательного аппарата.

ЗАДАНИЯ В РИСУНКАХ

1. Какими тканями образована кожа человека? Чем отличаются эти ткани?

Элементы правильного ответа:

  1.  Верхний слой кожи образован эпидермисом — покровной тканью.
  2.  Под эпидермисом находится дерма или собственно кожа. Она образована соединительной тканью.
  3.  В дерме разбросаны нервные клетки — рецепторы, а также мышцы, поднимающие волосы.

2.   КАКОЙ ПРОЦЕСС ПОКАЗАН НА РИСУНКЕ? ОПИШИТЕ ЭТОТ ПРОЦЕСС.

1) На рисунке показаны этапы выработки условного слюноотделительного рефлекса.

A) Выделение слюны на пищу — безусловно-рефлекторная реакция. Возбуждены центры пищеварения
и слюноотделения.

Б) Возбуждение зрительного центра светом лампочки в отсутствии пищи.

B) Сочетание кормления с зажиганием лампочки. Формирование временной связи между центрами зрения,
пищеварения и слюноотделения.

Г) После многократных повторений этапа вырабатывается условный слюноотделительный рефлекс только на свет.

2) Вывод: после многократного сочетания действий условного и безусловного раздражителей вырабатывается условный рефлекс на действие условного раздражителя

3.   ОПИШИТЕ МЕХАНИЗМ СОКРАЩЕНИЯ МЫШЦ,  УКАЗАВ ИСТОЧНИК ЭНЕРГИИ.

Элементы правильного ответа:

  1.  Мышца сокращается рефлекторно в результате возбуждения мышечных волокон нервными импульсами.
  2.  При сгибании руки в локте двуглавая мышца сокращается, а трехглавая мышца расслабляется.
  3.  При сокращении мышц используется энергия АТФ.

4.   КАКОЙ ПРОЦЕСС ПОКАЗАН НА РИСУНКЕ? ЧТО ОБОЗНАЧЕНО ЦИФРАМИ 1 И 2

 

.

Элементы правильного ответа:

  1.  На рисунке показан процесс образования лимфы из крови и тканевой жидкости.
  2.  Цифрой  1  обозначен капилляр с клетками крови и плазмой.
  3.  Цифрой 2 обозначен лимфатический капилляр, в которую собирается тканевая жидкость.

5.  КАКИЕ СОСУДЫ ИЗОБРАЖЕНЫ НА РИСУНКЕ? ЧЕМ ОНИ ОТЛИЧАЮТСЯ ДРУГ ОТ ДРУГА И КАКОВЫ ИХ ФУНКЦИИ?

     

   

 Элементы правильного ответа:

На рисунке изображены кровеносные сосуды:

  1.  артерии — упругие сосуды, несущие артериальную кровь от сердца. В стенках артерий хорошо развит мышечный слой;
  2.  вены — эластичные сосуды, в стенках которых мышечный слой развит слабее, чем у артерий. Снабжены клапанами, препятствующими обратному току крови. Несут кровь от органов к сердцу;
  3.  капилляры — сосуды, стенки которых образованы одним слоем клеток. В них происходит газообмен между кровью и тканями.

6. НА ФОТОГРАФИЯХ ПОКАЗАНЫ АКВАЛАНГИСТЫ И АЛЬПИНИСТ. В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЮТСЯ ПРИЧИНЫ ИЗМЕНЕНИЯ ИХ ДЫХАНИЯ ПРИ ГЛУБОКОМ ПОГРУЖЕНИИ (У АКВАЛАНГИСТОВ) И ПОДЪЕМЕ НА ВЫСОТУ 5000 М (У АЛЬПИНИСТОВ)?

Элементы правильного ответа:

  1.  У аквалангистов может возникнуть кессонная болезнь, причиной которой является «вскипание» азота при быстром подъеме. Могут частично разрушиться ткани, наступить судороги, паралич и т. д.
  2.  У альпинистов затруднения в дыхании связаны с горной болезнью, возникающей в результате низкого давления кислорода в атмосфере.

7. КАКИЕ СТРУКТУРЫ ИЗОБРАЖЕНЫ НА РИСУНКЕ? ЧТО В НИХ ПРОИСХОДИТ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Слева показаны ворсинки тонкого кишечника человека, в которых происходит всасывание питательных веществ в кровь.
  2.  Справа показан нефрон, в котором происходит фильтрация плазмы крови и образование мочи.

ЗАДАНИЯ ГРУППЫ СЗ  (ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ)

1. ПОЧЕМУ В КЛЕТКАХ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОРГАНИЗМА НЕОБХОДИМО ПОСТОЯННО СИНТЕЗИРОВАТЬ НОВЫЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА?

Отвечая на этот вопрос, обобщить знания о строении и основных функциях органических веществ и затем объяснить, почему их запасы должны постоянно пополняться.

Элементы правильного ответа:

  1.  Органические вещества имеют сложное строение и постоянно расщепляются в процессе обмена веществ.
  2.  Органические вещества являются источниками пищи и энергии, которые необходимы для жизнедеятельности организма, а также строительного материала организма.
  3.  Так как пища и энергия постоянно расходуются, то нужно пополнять их источники, т. е. органические вещества. Кроме того, из аминокислот, поступивших в клетки, синтезируются собственные белки организма человека.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Зачем нужны белки в организме человека?

Б) Откуда организм человека берет энергию для своей жизнедеятельности?

B) Какова роль органических веществ в организме чело
века?

2.   ПОЧЕМУ КРОВЬ, КОСТНУЮ ТКАНЬ И ЖИРОВУЮ КЛЕТЧАТКУ ОТНОСЯТ К ОДНОМУ ВИДУ ТКАНЕЙ?

Элементы правильного ответа:

1) Эти ткани обладают общим признаком - хорошо развитым межклеточным веществом.

2)Эти ткани имеют общее происхождение. Они развиваются из мезодермы.

3)Эти ткани относят к соединительным тканям.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Почему органы человека, как правило, образованы несколькими видами тканей?

Б) Чем можно объяснить, что нервная система птиц и человека развивается из одних и тех же зародышевых листков, а сами системы значительно отличаются друг от друга уровнем развития?

3.   ПОЧЕМУ РЕГУЛЯЦИЯ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА НАЗВАНА НЕЙРОГУМО-РАЛЬНОЙ? КАК ОНА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ?

Элементы правильного ответа:

  1.  В регуляции деятельности организма человека участвуют две системы — нервная и эндокринная.
  2.  Нервная система обеспечивает рефлекторную деятельность организма.
  3.  Гуморальная регуляция основана на действии гормонов, выделение которых в кровь контролируется нервной системой.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Как функционально связаны между собой нервная и эндокринная системы?

Б) Каким образом поддерживается относительно постоянный уровень гормонов в крови человека?

В) В чем заключаются различия между нервной и гуморальной регуляцией организма?

Элементы правильного ответа:

Вид регуляции

Нервная регуляция

Гуморальная регуляция

1. Сигнал

нервный импульс

гормон

2. Характер ответа

быстрый, специфический

медленный, не специфический

3. Способ передачи сигнала

электрохимическая по нерву и через синапс

химическая, через кровь

4. Способ распространения

по рефлекторной дуге

по кровеносным сосудам

4.  ЧЕМ МОЖНО ОБЪЯСНИТЬ, ЧТО ЦЕНТРЫ РЕГУЛЯЦИИ ТАКИХ ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ ФУНКЦИЙ КАК ДЫХАНИЕ, ПИЩЕВАРЕНИЕ, РАЗМНОЖЕНИЕ, НАХОДЯТСЯ В ПРОДОЛГОВАТОМ МОЗГЕ, А НЕ В КОРЕ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ?

Элементы правильного ответа:     

1) Продолговатый мозг — наиболее древняя часть головного мозга.

2)  Дыхание, питание, размножение появились вместе с возникновением животного мира, т. е. это самые древние функции организма.

3)  Кора головного мозга сравнительно молодая часть мозга. У высших животных она контролирует все функции организма, в том числе и перечисленные в задании.    

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

 А) Какова роль продолговатого мозга в регуляции процессов жизнедеятельности человека?

Б) Где расположены центры безусловных рефлексов?

5. НАЗОВИТЕ ОСНОВНЫЕ ОТЛИЧИЯ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ ОТ БЕЗУСЛОВНЫХ.

Элементы правильного ответа:

  1.  Безусловные рефлексы — видовые, условные — индивидуальные.
  2.  Безусловные рефлексы врожденные, условные — приобретенные.
  3.  Безусловные рефлексы постоянные, условные — временные.
  4.  Безусловные рефлексы контролируются спинным мозгом и стволом головного мозга, условные — корой головного мозга.
  5.  Безусловные рефлексы вызываются определенным раздражителем, условные — любым.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Как вырабатываются условные рефлексы?

Б) В чем заключаются основные идеи учения И.П. Павлова об условных рефлексах?

6. ОПИШИТЕ МЕХАНИЗМ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ НА СЕТЧАТКЕ ГЛАЗА И ЕГО ВОСПРИЯТИЕ ЧЕЛОВЕКОМ.

Элементы правильного ответа:

  1.  Лучи света отражаются от предмета.
  2.  Лучи фокусируются в хрусталике и, пройдя через стекловидное тело, попадают на сетчатку.
  3.  На сетчатке отражается действительное, уменьшенное, перевернутое изображение предмета.
  4.  Изображение предмета анализируется в зрительной зоне коры мозга и воспринимается человеком в его реальном отражении.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) В чем заключается общность принципа действия анализаторов?

Б) Почему при боковом зрении человек практически не различает цвета предметов?

B) Как работает вестибулярный аппарат?

7.   КАКОВЫ ФУНКЦИИ ВТОРОЙ СИГНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ У ЧЕЛОВЕКА? 

Элементы правильного ответа:

1) Вторая сигнальная система связана с появлением у человека речи.

2) Речь позволяет общаться с помощью символов слов и других знаков.

3) Слово может быть конкретным, обозначающим определенный предмет или явление, и абстрактным — отражающим смысл понятий, явлений.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A)Что человек обозначает словами?

Б) Чем высшая нервная деятельность человека отличается от высшей нервной деятельности животных?

B)Какие виды памяти вам известны и каковы их функции?

8.   ЧТО ВЫЗЫВАЕТ СОКРАЩЕНИЕ МЫШЦЫ? 

Элементы правильного ответа:

1) нервный импульс

2) выделение медиатора ацетилхолина в нервно-мышечном синапсе

3) ионы кальция, участвующие в мышечном сокращении

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Каковы причины утомления мышц и как оно развивается?

Б) Запас каких химических веществ необходимо постоянно пополнять для эффективной работы мышц и почему?

9.   ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕР ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ ЧЕЛОВЕКА. 

Элементы правильного ответа:

1) Не надо сутулиться. Ходить нужно держа голову прямо, расправив плечи

2) Нельзя носить тяжести только в одной руке.

3) При ходьбе не следует запрокидываться назад.

4) Сидеть желательно прямо, не опираясь на спинку стула и не искривляя позвоночника.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) К каким анатомо-физиологическим последствиям в строении скелета может привести нарушение осанки?

Б) Перечислите особенности скелета, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.

10. ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО ПОДДЕРЖИВАТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ ГЛЮКОЗЫ В КРОВИ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Нарушение уровня глюкозы в крови может привести к серьезным заболеваниям.
  2.  Стойкое повышение уровня глюкозы может привести к сахарному диабету — болезни, приводящей к другим заболеваниям.
  3.  Снижение уровня глюкозы может привести к нарушениям в работе мозга, клеткам которого глюкоза необходима.

11. КАК СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ ИМЕНА Э. ДЖЕННЕРА, Л. ПАСТЕРА И И. МЕЧНИКОВА? В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ИХ ЗАСЛУГА ПЕРЕД НАУКОЙ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Дженнера можно считать первооткрывателем явления иммунитета. Он первым сделал противооспенную прививку деревенскому мальчику.
  2.  Пастер создал вакцины против нескольких инфекционных заболеваний — бешенства, сибирской язвы. В его лаборатории работал И. Мечников.
  3.  Мечников открыл явление фагоцитоза. Это открытие стало основой для создания теории иммунитета.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Какие работы Л.  Пастера оказали огромное влияние на развитие науки? В чем заключается это влияние?

Б) Почему И. Мечникова и Л. Пастера считают основоположниками иммунологии?

12. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ РАБОТАЕТЕ В ЛАБОРАТОРИИ И.П. ПАВЛОВА. Зайдя в лабораторию, вы обнаруживаете собаку, у которой выделяется через фистулу желудочный сок без всякого приема вида или запаха пищи, и докладываете об этом академику. Павлов не верит вам и объясняет, почему он не верит. В чем заключаются его доводы и как вы можете проверить и доказать свои предположения?

Элементы правильного ответа:

  1.  Павлов считает, что в ваших карманах есть либо остатки пищи, либо ваша одежда пахнет знакомой собаке едой. Следовательно, желудочный сок выделяется условно-рефлекторно.
  2.  Вы можете сменить одежду, почистить зубы и проверить, будет ли в этом случае выделяться у собаки желудочный сок. Если ваши результаты подтвердятся, то правы вы, если же нет, то Павлов. Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Как вы думаете, почему И.П. Павлову за исследование
процессов пищеварения у животных дали Нобелевскую
премию?

Б) Какими механизмами и как регулируется деятельность пищеварительной системы человека?

B) Почему заболевшему инфекционной болезнью человеку
вводят сыворотку, а в профилактических целях здоровым людям делают прививки?

Г) Какие биологические проблемы встают на пути исследователей, занимающихся пересадкой органов и тканей?

Отвечая на вопросы 13—15, вы должны подумать о причинах, по которым происходит тот или иной процесс, о котором говорится в условии вопроса. Не нужно детально описывать сам процесс, если это не требуется. Необходимо, поняв смысл вопроса, написать именно о факторах, влияющих на конкретный процесс.

13. ОБЪЯСНИТЕ УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРЫХ МОЖНО ПЕРЕЛИВАТЬ КРОВЬ ОТ ДОНОРА РЕЦИПИЕНТУ.

Элементы правильного ответа:

1) Кровь донора должна иметь группу, позволяющую переливать ее реципиенту.

2) Кровь донора должна иметь резус-фактор такой же как и у реципиента.

3) Кровь донора не должна быть инфицирована ВИЧ вирусами гепатита и другими инфекционными заболеваниями.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) У донора вторая, резус-положительная группа крови. Кому из реципиентов нельзя переливать эту кровь?

Б) Каким образом происходит заражение ВИЧ и почему невозможно заражение воздушно-капельным путем, через рукопожатие или пищевые продукты?

14. КАКИЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯЮТ НА ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ЛИМФЫ И КРОВИ В ОРГАНИЗМЕ?

Элементы правильного ответа:

На движение крови и лимфы по сосудам влияют:

  1.  частота и сила сокращения сердца;
  2.  эластичность стенок сосудов и диаметр их просвета;
  3.  клапаны в венах и лимфатических сосудах;
  4.  мышечные сокращения.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Каковы функции крови и лимфы в организме и чем обеспечивается их выполнение?

Б) Как строение сердца способствует выполнению им его функций?

15. КАКИЕ ПРОЦЕССЫ ПРОИСХОДЯТ ПРИ ВДОХЕ И ВЫДОХЕ?

Элементы правильного ответа:

  1.  При вдохе происходит опускание диафрагмы, сокращение межреберных мышц, снижение давления в плевральной полости.
  2.  При выдохе происходит подъем диафрагмы, расслабление межреберных мышц, повышение давления в плевральной полости.
  3.  При вдохе воздух из атмосферы поступает в легкие, при выдохе — из легких в атмосферу.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) В чем заключаются особенности внешнего, тканевого и клеточного дыхания?

Б) Какие особенности строения дыхательных путей и кровеносной системы человека обеспечивают процессы дыхания?

16. ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ ЖЕЛУДОЧНЫЙ СОК?

Элементы правильного ответа:

Ответ на этот вопрос не требует точного знания химического состава желудочного сока. Зная о процессах, происходящих в желудке, вы можете вывести знания о составе желудочного сока.

  1.  В желудочном соке присутствуют ферменты,  расщепляющие белки.
  2.  В желудочном соке содержится защитная слизь, выделяемая железами желудка.
  3.  В желудочном соке содержится соляная кислота.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Какие соки и ферменты обеспечивают процесс пищеварения в организме человека?

Б) Чем отличается процесс пищеварения в разных отделах пищеварительной системы человека?

B) Какая связь между курением и язвой желудка?

17. ПОЧЕМУ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА НЕ МОЖЕТ СУЩЕСТВОВАТЬ ТОЛЬКО НА БЕЛКОВОЙ ПИЩЕ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Белки не накапливаются в организме.
  2.  Аминокислоты расщепляются в организме в последнюю очередь после жиров и углеводов.
  3.  Для нормального функционирования организму необходимы разнообразные вещества. Не все они могут быть синтезированы в организме человека.
  4.  Избыток белков приводит к повышению кислотности и вымыванию кальция из организма.

5) Продукты распада белков токсичны для организма (например, мочевина). При избытке белковой пищи нагрузка на органы выделения увеличивается, что может привести к их заболеванию.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Чем опасно для человека белковое голодание? Б) Что происходит в ходе диссимиляции и ассимиляции? Как связаны между собой эти процессы?

18. КАКИЕ ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В АНАЛИЗЕ МОЧИ МОГУТ СВИДЕТЕЛЬСТВОВАТЬ О ЗАБОЛЕВАНИИ ПОЧЕК? ВСПОМНИТЕ, КАКИЕ ВЕЩЕСТВА ФИЛЬТРУЮТСЯ, А КАКИЕ НЕ ДОЛЖНЫ ФИЛЬТРОВАТЬСЯ ЧЕРЕЗ ПОЧЕЧНЫЕ КЛУБОЧКИ И КАПИЛЛЯРЫ ИЗВИТЫХ КАНАЛЬЦЕВ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Присутствие в моче сахара.
  2.  Присутствие в моче белков.
  3.  Повышенное содержание эритроцитов и лейкоцитов.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Достаточно ли для нормальной работы организма образования только первичной мочи? Ответ аргументируйте.

Б) Что происходит в организме человека, если его почки не справляются со своими функциями?

19. КАКОВА РОЛЬ ПЛАЦЕНТЫ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА?

Элементы правильного ответа:

  1.  Плацента связывает организм матери и плода.
  2.  Через плаценту плод снабжается всеми питательными веществами и кислородом.
  3.  Через плаценту удаляются продукты жизнедеятельности плода.
  4.  Плацента предотвращает иммунную несовместимость матери и плода.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Как происходит обмен веществ у плода, находящегося в чреве матери?

Б) Почему человек относится к классу млекопитающих?

20. ПОЧЕМУ, НЕСМОТРЯ НА ШИРОКУЮ АНТИАЛКОГОЛЬНУЮ И АНТИНАРКОТИЧЕСКУЮ ПРОПАГАНДУ, МОЛОДЫЕ ЛЮДИ, К СОЖАЛЕНИЮ, КУРЯТ И УПОТРЕБЛЯЮТ НАРКОТИКИ?

Элементы правильного ответа:

  1.  Телевидение и другие средства массовой информации способствуют идеализации дурных наклонностей: боевики, сериалы, в которых пьют и курят, широко распространены.
  2.  Подростки подражают старшим.
  3.  Невежественность, отсутствие увлечений, малограмотность способствуют развитию алкоголизма и наркомании

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Как связано здоровье человека с уровнем культуры государства и общества? Ответ подтвердите примерами.

Б) Объясните возможные причины зависимости человека от пагубных привычек.

 

 




1. Тема Общие представления о деньгах
2. Балтийская кольчатая нерпа
3. ет сравнение оцениваемого бизнеса с аналогич.html
4. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук
5. Тема 7 - Ціноутворення у сфері обігу споживчих товарів послуг
6. я по Пятидесятнице святых отец Святителя Феоктиста архиепископа Новгородского
7. тема ипотечного жилищного кредитования в ипотечных банках 16 2
8. Контрольная работа- Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства
9. Notes1234567891011121314151617181920212223242526 Спасибо что скачали книгу в бесплатной электронной библиотеке Royllib
10. Рекомбинантныехимерные ДНК
11. Конец месяца 2013 Январь 0 10000 799
12. благодать или национальная трагедия В канун очередной годовщины крещения Руси многие мысленно обращаютс
13. Аэрологии охраны труда и окружающей среды РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина Безопасность жизнед
14. Российские железные дороги на 2014 2016 годы Раздел 1
15. Еs Ііеgt um uns herum gr mncher bgrund den ds Schicksl grub doch hier in unserem Herzen ist der tiefste1[1]
16. Оформлення трудових відносин із працівниками
17. САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА
18. Вопросы- Природа сущность государства и его функции
19. тематические выражения текстовые фрагменты и графические области
20.  Понятие и особенности юридического конфликта

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе