Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
УТВЕРЖДЕНЫ
Протокол заседания кафедры
от _________________ № ______
Заведующий кафедрой
_______________ Л.И. Станиславчик
ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
по дисциплине «Теория и методика профессиональной деятельности психолога»
(Раздел «Психология девиантного поведения»)
для студентов 4 курса педагогического факультета
заочной формы получения образования
специальности «Практическая психология»
(7 семестр, 2012/2013 уч. г.)
Тема 3.2.8 Детерминация девиантного поведения в детско-подростковой среде (2 ч.)
1. Единство социального и биологического в детерминации девиантного поведения личности
2. Психологические механизмы девиантного поведения личности
Литература
1. Змановская, Е. В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения) / Е. В. Змановская. - М.: Академия, 2003. - 288 с.
2. Клейберг, Ю. А. Психология девиантного поведения / Ю. А. Клейберг. - М.: ТЦ Сфера; «Юрайт - М», 2001. - 160 с.
3. Менделевич, В. Д. Психология девиантного поведения / В. Д. Менделевич. - СПб.: Речь, 2005. - 445 с.
4. Рудакова, И. А. Девиантное поведение / И. А. Рудакова. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2005. - 156 с.
Тема 3.3.3 Проявление девиантного поведения у детей дошкольного возраста (2 ч.)
1. Деформация личности ребенка
2. Психический инфантилизм
3. Лживость и воровство в дошкольном возрасте
Литература
Тема 3.3.6 Психология девиантного поведения у детей младшего школьного возраста (2 ч.)
1. Особенности развития познавательной сферы неуспевающего школьника
2. Неуспеваемость в начальных классах как причина отклоняющегося поведения
3. Негативное влияние оценки на формирование поведения младшего школьника
Литература
Тема 3.3.10 Психологические особенности подростков с девиантным поведением (2 ч.)
1. Возрастные ситуативно-личностные реакции поведения подростка
2. Типология акцентуаций характера у подростков
3. Взаимосвязь типов акцентуаций характера и форм девиантного поведения
Литература
Составитель: преподаватель кафедры психологии Я. В. Березнева
УТВЕРЖДЕНЫ
Протокол заседания кафедры
от _________________№ ______
Заведующий кафедрой
__________ Л.И. Станиславчик
Тематика практических занятий
по дисциплине «Теория и методика профессиональной деятельности психолога» (Раздел «Психология одаренности»)
для студентов 4 курса педагогического факультета
заочной формы получения образования
специальности 1-03 04 03 «Практическая психология»
(7 семестр 2012/2013 уч. год)
Тема: Общая одаренность: понятие и структура (2 ч.)
1. Понятие и структура общей одаренности
2. Обучаемость как общая способность
3. Познавательная активность и ее характеристика
4. Возрастная динамика развития познавательной активности
Список рекомендуемой литературы
1. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей / Д. Б. Богоявленская. – М.: Академия, 2002. – 320 с.
2. Богоявленская, Д. Б. Рабочая концепция одаренности / Д. Б. Богоявленская, А. В. Брушлинский и др.; науч. ред. В.Д. Шадриков. – М.: Магистр, 1998. – 68 с.
3. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. - Москва [и др.] : Питер, 2002. - 368 с.
4. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург : Питер, 2009. - 444 с.
5. Лебедева, В. П., Лейтес, Н. С. Учителю об одаренных детях (пособие для учителя) / Под ред. В. П.Лебедевой, В. И.Панова. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 354 с.
6. Левонтин, Р. Умственные способности / Психология индивидуальных различий: хрестоматия / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Л. Романова. – М.: ЧеРо, 2000. – 775 с.
7. Лейтес, Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: избранные труды / Н. С. Лейтес. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. – 464 с.
8. Лейтес, Н. С. Возрастная одаренность школьников / Н. С. Лейтес. – М.: «Академия», 2001. – 320 с.
9. Лобанов, А. П. Актуальные проблемы психологии интеллекта: в 2 ч. / А. П. Лобанов, С. И. Коптева. – Минск, 2000. – 74 с.
10. Матюшкин, А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин. – М., 1972. – 208 с.
11.Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. проф. Д. Б. Богоявленской. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 416 с.
12. Савенков, А. И. Маленький исследователь. Как научить младшего школьника приобретать знания / А. И. Савенков. – Ярославль, 2002. – 208 с.
13. Савенков, А. И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников / А. И. Савенков. – М., 2003. – 204 с.
14. Савенков, А. И. Одаренные дети в детском саду и школе / А. И. Са венков. — М. : Академия, 2000. — 232 с.
15. Теплов, Б. М. Способности и одаренность / Б. М. Теплов. – М., 1982. – 286 с.
16. Чудновский, В. Э. Одаренность: дар или испытание / В. Э. Чудновский,