Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МЧС РОССИИ
САНКТ – ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
по специальности 020400 «Психология»
Санкт – Петербург
2004 г.
МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ
ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ
СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ
САНКТ – ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
УТВЕРЖДАЮ
Начальник Санкт-Петербургского института
Государственной противопожарной службы
МЧС России
полковник внутренней службы
В.С. Артамонов
«30» июня 2004 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
по специальности 020400 «Психология»
Санкт – Петербург
2004 г.
Безносов Д.С., Зверев В.Л., Юридическая психология: Учебная программа по специальности 020400 – «Психология» Под общей ред. В. С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский институт Государственной противопожарной службы МЧС России.
Учебная программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 020400 "Психология", квалификационных характеристик психолог, преподаватель психологии и опыта преподавания аналогичных дисциплин в вузах России.
Учебная программа обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета института «30» июня 2004 г. (протокол № 10).
Рецензенты:
Л.Г. Почебут – доктор психологических наук, профессор (Санкт-Петербургский государственный университет);
А.В. Шленков – кандидат психологических наук (Санкт-Петербургский институт ГПС МЧС России)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебной дисциплины «Юридическая психология» разработана с учетом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 330400 – «Психология», квалификационных характеристик и Методических рекомендаций по разработке учебных планов и программ учебных дисциплин для образовательных учреждений ГПС МЧС России.
Цель изучения дисциплины – ознакомление курсантов, студентов и слушателей с формами и методами использования психологических знаний в деятельности правоохранительных органов.
Основные задачи дисциплины:
- изложение теоретических основ юридической психологии;
-освещение основных проблем взаимосвязи психологии и правоведения;
-изложение принципов проведения различных видов судебно-психологической экспертизы
- дать слушателям систематическое изложение курса юридической психологии, вскрыть ее связь с принципами других основополагающих наук, показать критичес кий анализ основных направлений юридической психологии;
- отметить значение юридической психологии для решения практических задач современного общества в области приложения социально-психологических знаний в различных отраслях деятельности специалистов МЧС России;
Изучение юридической психологии должно соответствовать профилю деятель ности будущих специалистов и иметь практическую направленность. Это послед ний, но не окончательный этап подготовки в области юридической психологии, кото рая продолжается самообразованием и периодическим повторением.
Содержание курса построено таким образом, чтобы полученные знания и умения могли быть успешно интегрированы при изучении других дисциплин психологического и социально-психологического блока, оно ориентировано на выработку у курсантов, студентов и слушателей, способности применять эти знания и умения на практике. Материал данного курса способствует успешному усвоению в дальнейшем таких учебных дисциплин как «Психология социальной работы», «Педагогическая психология», «Клиническая психология», «Психология общения», «Конфликтология», «Психология управления», «Психология связей с общественностью», «Политическая психология».
В результате изучения курса слушатели (курсанты) должны
знать:
- основы использования психологических знаний в законотворчестве и в борьбе с преступностью;
психологические основы профессиональной деятельности, место, роль и значение юридической психологии в профессиональной деятельности;
структуру и развитие психики, соотношение сознания и бессознательного;
основы психологии личности, структуру свойств личности;
основы психологической и психофизиологической диагностики психических состояний и их регуляции;
особенности противоправного поведения людей при чрезвычайных ситуациях.
уметь:
решать задачи, соответствующие его квалификации:
на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска;
ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;
участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;
владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях.
ориентироваться в проблемах и методах профилактики правонарушений, в проведении судебно-психологической экспертизы;
использовать методы оценки и самооценки эффективности правовой деятельности;
проводить первичную психологическую диагностику психических состояний;
применять методы поддержания работоспособности и быстрой мобилизации в условиях риска;
использовать приемы психологического воздействия на людей в обстановке чрезвычайной ситуации.
иметь представление:
- об основных актуальных проблемах и достижениях в области психологии и педагогики;
- о функциях, методах работы и взаимодействия государственных служб, научно-образовательных центров, профессиональных объединений специалистов в данных областях науки и практики;
- о ведущих научных и научно-популярных периодических изданиях и научных школах в данной области знаний.
Вариативность образовательного процесса реализуется посредством изменения количества часов, отводящихся на изучение отдельных тем, их объединением, а так же выполнением самостоятельных работ по тематике, предусмотренной в данной программе.
Самостоятельная работа предполагает самостоятельное изучение отдельных вопросов программы, обобщение и расширение информации, полученной на лекциях и других видах учебных занятий, определение места полученных знаний в своей будущей профессии. В соответствии с целью и задачами учебного курса разработано содержание настоящей программы и тематический план для очной и заочной форм обучения.
Практические занятия проводятся двумя преподавателями
На изучение дисциплины отводится 180 часов.
По очной форме обучения предусматривается 72 ч. аудиторных занятий (лекций – 22 ч., семинаров – 26 ч., практических занятий – 24 ч. и 108 ч. самостоятельной работы.
По заочной форме обучения со сроком обучения 6 лет предусматривается 24 ч. аудиторных занятий (лекций – 12 ч., практических занятий – 12 ч.) и 156 ч. самостоятельной работы.
Слушатели очной и заочной формы обучения выполняют курсовую работу и сдают экзамен после изучения основного курса.
Распределение объема часов по видам учебных занятий приведено в тематических планах.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по дисциплине «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
для очной формы обучения.
Общее количество часов – 180,
аудиторных занятий – 72 ч., самостоятельная работа – 108 ч.
|
№ тем |
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ |
Всего часов |
Аудиторные занятия |
Самостоятельная работа |
||
|
Лекции |
Семинары |
Практич. занятия. |
||||
|
1 |
Предмет и методология юридической психологии |
24 |
4 |
4 |
|
16 |
|
2 |
Развитие сознания и личности |
22 |
2 |
4 |
|
16 |
|
3 |
Социально-психологические аспекты профессионально-правовой деятельности |
20 |
2 |
4 |
|
14 |
|
4 |
Правовая психология |
30 |
4 |
4 |
6 |
16 |
|
5 |
Психология потерпевшего |
28 |
4 |
4 |
6 |
14 |
|
6 |
Психологические основы предварительного расследования |
30 |
4 |
4 |
6 |
16 |
|
7 |
Психологические основы гражданско-правового регулирования и гражданского судопроизводства |
26 |
2 |
2 |
6 |
16 |
|
Всего по учебному предмету |
180 |
22 |
26 |
24 |
108 |
|
|
Экзамен |
6 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по дисциплине «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
для заочной формы обучения.
Общее количество часов – 180,
аудиторных занятий – 24 ч., самостоятельная работа – 156 ч.
|
№ тем |
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ |
Всего часов |
Аудиторные занятия |
Самостоятельная работа |
||
|
Лекции |
Семинары. |
Практическкие занятия |
||||
|
1 |
Предмет и методология юридической психологии |
24 |
2 |
|
|
22 |
|
2 |
Развитие сознания и личности |
26 |
2 |
2 |
|
22 |
|
3 |
Социально-психологические аспекты профессионально-правовой деятельности |
26 |
2 |
2 |
|
22 |
|
4 |
Правовая психология |
26 |
2 |
|
2 |
22 |
|
5 |
Психология потерпевшего |
26 |
2 |
|
2 |
22 |
|
6 |
Психологические основы предварительного расследования |
24 |
|
|
2 |
22 |
|
7 |
Психологические основы гражданско-правового регулирования и гражданского судопроизводства |
28 |
2 |
|
2 |
24 |
|
Всего по учебному предмету |
180 |
12 |
4 |
8 |
156 |
|
|
Экзамен |
6 |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Предмет и методология юридической психологии
Психологическая наука и ее методологическая основа. Юридическая психоло гия как специальная отрасль науки о психике. Юридическая психология-дисципли на, изучающая психические явления и психические закономерности в сфере дейст вия права. Теоретические (философские, естественно-научные и правовые) основы юридической психологии.
Объекты исследования. Психологическая сторона отношений между людьми по поводу применения правовых норм. Психические особенности деятельности, свя занной с применением права.
Место юридической психологии в системе педагогических и правовых наук. Связь юридической психологии с общей, социальной, педагогической, медицинской психологией и смежными дисциплинами: педагогикой, психиатрией, дефектологией. Связь с наукой уголовного права и процесса, исправительного права, криминологи ей и криминалистикой.
Система юридической психологии. Правовая психология. Криминальная психо логия. Психология предварительного расследования. Психология уголовного судо производства. Психология потерпевшего. Психология несовершеннолетнего. Ис правительная (пенитенциарная) психология. Задачи науки юридической психологии и учебного курса.
Методы юридической психологии. Наблюдение (объективное и субъективное). Интервью. Эксперимент. Тестирование. Изучение документального материала. Изу чение процесса и продуктов деятельности. Анкетно-статистический метод. Биогра фический метод. Метод обобщения независимых характеристик. Обобщение прак тики. Использование математических, кибернетических и социологических методов.
Методы научного исследования и методы практической деятельности. Исполь зование научных методов психологии в практике борьбы с преступностью. Пределы и формы использования методов юридической психологии в уголовном процессе.
История юридической психологии. Развитие юридической психологии. Современ ное состояние юридической психологии. Юридическая психология в зарубежных стра нах. Основные исследования юридической психологии и перспективы их развития.
Семинарское занятие. Юридическая психоло гия как специальная отрасль науки о психике.
Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.
Рекомендуемая литература:
Основная: [3,61].
Дополнительная: [2,3].
Тема 2. Развитие сознания и личности
Понятие о сознании и личности. Роль труда и общения в развитии сознания и личности. Структура сознания. Понятие о константности сознания и уровнях яснос ти сознания. Формы сознания. Состояние сознания.
Модели личности в отдельных психологических школах: бихевиористской, психоаналитической, когнитивистской, интеракционистской, марксистской. Гуманистическая модель личности.
Сознание, ответственность и правосознание личности.
Семинарское занятие. Сознание, ответственность и правосознание личности.
Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.
Рекомендуемая литература:
Основная: [1,3,6].
Дополнительная: [3,5].
Тема 3. Социально-психологические аспекты юридической деятельности
Личностный подход в психологии. Лица, подлежащие изучению. Подозревае мые, обвиняемые, потерпевшие, свидетели. Пределы изучения личности в процес се расследования, судебного разбирательства и исполнения наказания.
Методы и средства психологического изучения и оценки личности. Биографиче ское исследование. Обобщение независимых характеристик. Беседа. Наблюдение. Жесты. Анализ письма. Изучение продуктов деятельности человека. Методы лабо раторной диагностики и судебно-психологическая экспертиза. Процессуальные и внепроцессуальные средства изучения и оценки интересующей правоохранитель ные и судебные органы личности.
Оценка данных о личности по «Схеме изучения личности». Принципы изучения личности. Значение правильной оценки личности в криминальном, тактическом и пенитенциарном планах. Контакт как особый способ познания личности. Особенно сти методов анализа личности педагогами, психиатрами, психологами, юристами.
Психологический контакт как процесс установления, развития и поддержания взаимного тяготения общающихся. Стадии развития контакта. Психологические ба рьеры при установлении контакта.
Первое впечатление о работнике юридического труда. Из каких компонентов оно складывается. Симпатия или антипатия к человеку. Умение слушать - важное качество общения. Познание и понимание человека.
Получение необходимой информации от свидетелей, потерпевших, подозрева емых и обвиняемых. Общепсихологическая основа получения информации - тео рия бессознательного. Пути и приемы получения информации.
Демонстрация конкретных предметов, «оживляющих» в памяти заинтересован ного лица соответствующие образы и побуждающих его к непроизвольным выска зываниям. Использование смежной темы разговора. Постановка прямых, но доста точно мотивированных вопросов. «Вызов» субъекта заинтересованности на беседу путем формирования у него определенного психического состояния в процессе об щения. Демонстрация предметов, связанных с преступной деятельностью лица. Со здание обстановки привычной деятельности. Комплексность использования при емов получения информации.
Ведение переговоров с преступниками. Умение вести переговоры - проблема дипломатии, сложный вид интеллектуальной деятельности. Проблемы «переговор ного» процесса. Переговоры - это наука и искусство. Подбор и подготовка перего ворщиков.
Семинарское занятие. Индивидуальный подход к объекту в юридической.
Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.
Рекомендуемая литература:
Основная: [1,3,6].
Дополнительная: [3,5].
Тема 4. Правовая психология
Основные проблемы правовой психологии: психологические аспекты эффектив ного правотворчества, психология правовой социализации личности, психология правосознания личности и общества. Социализация личности - основа социально-адаптированного поведения. Правовая социализация, правосознание и законоисполнительное поведение. Право как фактор социальной регуляции. Проблемы пра вовой переориентации в переходный период развития российского общества.
Психологические основы воспитания правосознания: принципы и методы. Исследование психологических особенностей труда в юриспруденции. Методика профотбора в правоохранительных органах..
Семинарское занятие. Основные проблемы правовой психологии.
Практическое занятие. Исследование психологических особенностей труда в юриспруденции. Методика профотбора в правоохранительных органах.
Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.
Рекомендуемая литература:
Основная: [1,3,6].
Дополнительная: [3].
Тема 5. Психология потерпевшего
Что изучает психология потерпевшего. С какими науками связана психология потер певшего. Психологическая характеристика потерпевшего. Кто признается потерпевшим по уголовно-процессуальному законодательству России. Поведение потерпевшего, от носящееся к объективным признакам состава преступления. Психологическое исследо вание личности потерпевшего и его деятельности. Специальные методы исследования личности и поведения потерпевшего. Факторы, влияющие на поведение потерпевшего в момент совершения преступления. По каким критериям «жертва преступления» отли чается от «потерпевшего от преступления».
Роль жертвы в генезисе преступления. Ее межличностные связи и отношения с преступником. Взаимосвязь и взаимообусловленность личности и отрицательного поведения потерпевшего до преступления. Динамика психологического механизма их развития. Доминирующие по устойчивости и значимости качества личности в структуре нравственно-психологического облика потерпевших.
Развитие самооцен ки личности - важный регулятор ее поведения. Заниженная самооценка у потерпев ших - низкий уровень социальной адекватности поведения в ситуации конфликта, конформность. Завышенная самооценка личности, некритичность к себе, тенденция брать на себя невыполнимые задачи, склонность к риску. Неадекватная самооцен ка потерпевших и полное непонимание мотивов собственного поведения.
Психологический анализ показаний потерпевшего. Критерии отличия показаний потерпевшего от свидетельских показаний. Отношение потерпевшего к установле нию истины по делу. Гарантированное законное право потерпевшего - дача показа ний как участника процесса. Содержание показаний потерпевшего. Стадии форми рования показания потерпевшего. Взаимоотношения обвиняемого и потерпевшего с точки зрения их конфликта и отношения к другим людям. Мотивация потерпевше го. Психологические закономерности и особенности процесса формирования пока заний потерпевшим.
Семинарское занятие. Психология личности потерпевшего
Практическое занятие. Методика исследования личности потерпевшего (составления психологического портрета)
Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.
Рекомендуемая литература:
Основная: [1,3,6].
Дополнительная: [3,5].
Тема 6. Психологические основы предварительного расследования
Общая характеристика психологических особенностей следственной деятельнос ти. Следствие - целенаправленный процесс восстановления прошлого события по следам, обнаруженным в настоящем. Расследование как познавательный и удостоверительный процесс. Особенности следственного мышления. Профессиональная ин туиция. Интуиция и логические процессы. Собирание, систематизация и переработка информации в процессе расследования дела. Мысленное моделирование. Версия как информационная модель. План как модель будущего поведения в процессе рас следования.
Решение мыслительных задач в следственной деятельности. Задачи простые и творческие, их виды и способы решения. Эвристические методы. Проблема «чело век и автомат» в расследовании преступлений.
Психология оценки доказательств следователем. Внутреннее убеждение как процесс и результат познания. Стороны внутреннего убеждения. Взаимодействие внутреннего убеждения и правосознания.
Психология осмотра места происшествия. Первоначальное и незаменимое следственное действие. Представление картины события после непосредственного восприятия обстановки. Неотложный характер следственного осмотра. Познава тельный элемент деятельности этого следственного действия.
Место происшествия как источник информации о расследуемом событии и его участниках. Способы совершения и сокрытия преступления и факторы внешней и внутренней детерминации. Инсценировки с точки зрения психологии. Выявление психических особенностей преступника, его мотивов и целей по материальным сле дам. Способ совершения преступлений и психологический стереотип.
Психология обыска и задержания. Принудительный характер обыска. Его поис ковый характер. Психология ищущего. Поисковая доминанта. Внимательность, на блюдательность, целеустремленность обыскивающего. Психология прячущего предметы. Факторы, определяющие способ сокрытия. Значение поведения обыски ваемых. Оценка демаскирующих признаков. Психологические основы поисковых приемов и особенности обыскиваемого и разыскиваемого.
Задержание подозреваемого. Следственное действие, проводимое с обыском. Особенности подготовки к задержанию. Сложности при осуществлении группового задержания.
Психология допроса свидетелей и потерпевших. Стадии формирования показа ний. Получение, запечатление, переработка и передача информации свидетелем. Прием свидетельской информации допрашивающим; ее процессуальное запечатле ние. Допрос как взаимодействие допрашивающего и допрашиваемого. Время и место допроса. Способы вызова свидетеля, потерпевшего. Формы допроса. Наводящие во просы. Повторное освидетельствование. Использование уровня системного анализа для выявления диалоговой формы на предварительном следствии. Допрос - борьба за истину. Психологические особенности допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших.
Психология допроса подозреваемого и обвиняемого. Мотивация показаний. За щитная доминанта. Психологическая природа «улик поведения». Психологический контакт и психологическая борьба. Психология лжи. Диагностика причастности. Ин дивидуальный подход к обвиняемому.
Психология очной ставки. Психологические факторы, определяющие порядок и тактику очной ставки. Природа противоречий в показаниях. Характер взаимодейст вия участников очной ставки. Конфликтная ситуация. Взаимное влияние допраши ваемых. Особенности их личности и предшествующие отношении. Эффект присут ствия. Маскировка поведения.
Психология предъявления для опознания. Закономерности узнавания. Опозна вательные признаки и их виды. Особенности восприятия человека человеком. Опорные признаки человека: рост, возраст, особенности голоса и речи, жесты, ми мика, походка. Статистические и динамические признаки. Психологические особен ности организации и проведения опознания. Симультанное и сукцессивное узнава ние. Вероятность опознания и степень его достоверности.
Психология следственного эксперимента. Учет психологических особенностей отдельных лиц (наличие способностей, умений, навыков). Моделирование объек тивных факторов. Моделирование субъективных факторов. Моделирование прове ряемого действия, события или явления. Особенности проведения следственного эксперимента.
Психологические основы назначения судебных экспертиз. Основания назначе ния судебной экспертизы. Случаи назначения экспертизы. Воздействие экспертизы на обвиняемого.
Предмет и задачи судебно-психологической экспертизы. Методика ее проведе ния. Этапы проведения судебно-психологической экспертизы. Оформление резуль татов судебно-психологической экспертизы.
Психология проверки показаний на месте. Особенности топографических вос приятий. Пространственная ориентация. Топографические ориентиры и опорные пункты. Искание следов и иных способов оживления воспоминаний. Психологичес кая подготовка обвиняемого. Внимательное наблюдение за действиями обвиняемо го. Фиксация хода и результатов проверки показаний на месте.
Семинарское занятие. Общая характеристика психологических особенностей следственной деятельности.
Практическое занятие. Психологические основы предварительного расследования.
Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.
Рекомендуемая литература:
Основная: [1,2,3,4,5,6,7].
Дополнительная: [2,3,5].
Тема 7. Психологические основы гражданско-правового регулирования и гражданского судопроизводства
Психология взаимопонимания людей в сфере гражданско-правовой регуляции. Отношение человека к вещам, имуществу, собственности - одна из важнейших сфер социальных отношений. Гражданское право и формирование рыночной эконо мики. Психологические аспекты гражданско-правового регулирования: правомочия требования, правомочия на собственные действия, правомочия на защиту.
Позиции сторон в гражданском процессе и их коммуникативная активность. Пси хологические вопросы подготовки и судебного разбирательства гражданских дел. Культура судебного процесса - фактор формирования правового сознания. Психо логия межличностного взаимодействия в гражданском процессе, психология позна ния судом обстоятельств дела и принятия судебных решений; судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве
Семинарское занятие: Методика психологического воздействия на межличностные отношения и взаимодействия участников правовых процессов..
Практическое занятие. Методика психологического воздействия на межличностные отношения и взаимодействия участников правовых процессов.
Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.
Рекомендуемая литература:
Основная: [1,3,7,8].
Дополнительная: [1,3,5].
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ
1. Личность и юридическая деятельность.
2. Речь в юридической работе.
3. Методы изучения и оценки личности в юридической работе.
4. Психологическое воздействие на личность в юридической деятельности.
5. Социально-психологическое прогнозирование преступного поведения.
6. Психологический анализ личности преступника.
7. Структура профессиограммы следователя.
8. Формирование личности юриста в высшем учебном заведении.
9. Структура профессиограммы судьи.
10. Структура профессиограммы прокурора и его помощников.
11. Структура профессиограммы адвоката.
12. Психология организованной преступности.
13. Психологические аспекты исследования личности в уголовном процессе.
14. Проблема несовершеннолетних в юридической психологии.
15. Психология осмотра места происшествия.
16. Психология допроса (диалога).
17. Психология очной ставки.
18. Психология следственного эксперимента.
19. Психология обыска и опознавания.
20. Методика проведения судебно-психологической экспертизы.
21. Психологическая характеристика судебного процесса.
22. Формирование убеждения и принятие решения судом.
23. Динамика личности осужденного и воспитательный процесс.
24. Психологический анализ коллектива осужденных, отбывающих наказание.
25. Психологическая характеристика адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе.
26. Личностный подход в юридической психологии.
27. Роль мышления, интеллекта, воображения и интуиции в решении практиче ских задач следователя.
28. Сознание, ответственность и правосознание личности.
29. Анализ поведения людей и методика моделирования предполагаемой ситу ации работником юридического труда.
30. Психологические аспекты умения вести переговоры с преступниками.
31. Проблема общения в юридической психологии.
32. История развития юридической психологии.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ:
Юридическая психология: ее предмет и методы исследования. Роль знаний по юридической психологии в служебной деятельности работника МЧС.
История становления и развития юридической психологии.
Психика: современные проблемы понимания. Психика и организм. Активность психики. Психические процессы, состояния и свойства человека.
Сознание. Сознательное и бессознательное. Бессознательное в преступном деянии.
Индивид, личность, индивидуальность: соотношение понятий. Личность как субъект и объект деятельности органов правопорядка. Алгоритм изучения индивидуальности человека сотрудниками правоохранительных органов.
Теории личности в современной отечественной и зарубежной психологии. Теория человека по З. Фрейду. Психоанализ.
Проблема формирования личности в современной отечественной и зарубежной психологии. Личностная ответственность.
Потребности, интересы и мотивы деятельности как социально-психологические феномены. Мотивы преступного деяния в свете психологического анализа.
Понятие о темпераменте. Типы темперамента, использование знаний о типах нервной системы человека в деятельности работников МЧС.
Понятие о характере. Индивидуальное и типическое в характере человека. Использование оперативным работником ОВД знаний о характере как целостной системе свойств в практике профессионального общения.
Ощущения и восприятия. Использование знаний о них в деятельности работников МЧС. Типология людей по индивидуальным особенностям восприятия.
Понятие памяти. Процессы и виды памяти. Профессиональная память юристов и методика ее развития. Рациональные приемы запоминания.
Мышление: его общая характеристика, операции, формы и виды. Интеллектуальная сфера работника МЧС, его креативность и интуиция.
Общая характеристика воображения. Процессы и виды воображения. Воображение оперативного работника ОВД. Визуализация и психическое здоровье.
Эмоции и чувства. Эмоциональные состояния. Аффект. Стресс. Высшие чувства. Эмоциональная сфера сотрудника МЧС России.
Понятие о воле. Общая характеристика данного психического феномена. Анализ сложного волевого действия. Типология людей по степени развития волевых качеств. Свобода воли.
Способности и задатки. Профессиональный отбор. Критерии пригодности сотрудников ОВД к оперативной работе.
Внимание: его общая психологическая характеристика, виды и свойства. Типология людей по особенностям внимания. Наблюдательность как профессионально значимое качество работников МЧС .
Понятие группы в социальной психологии. Психология малых групп в отечественной и зарубежной психологии. Применение знаний об этом в деятельности сотрудников МЧС.
Взаимоотношения людей в социальных группах. Социально-психологический феномен лидерства. Использование знаний об этом в деятельности МЧС.
Психология толпы. Психологические методы управления людьми в толпе, применяемые оперативными работниками ОВД и сотрудниками МЧС.
Понятие об общении. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения. Особенности профессионального общения работников ОВД и МЧС.
Нейролингвистическое программирование и возможности его использования в оперативной работе. Типология людей по системе представлений, значение сигналов глаз.
Психологическая идентификация человека. Визуальная психодиагностика. Язык жестов в служебной деятельности работников МЧС: общие преставления, зоны и территории.
Жесты и телодвижения человека, знания которых имеет существенное значение для работников МЧС.
Психология конфликта. Пути решения конфликтов. Использование знаний об этом в деятельности работником МЧС.
Деятельность и поведение. Структура деятельности оперуполномоченного уголовного розыска и сотрудника МЧС России.
Методика подготовки и проведения публичных выступлений сотрудником юриспруденции.
Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Использование знаний об этом в деятельности работников ОВД и МЧС.
Психология подростка и ранней юности. Девиантное и делинквентное поведение представителей этих возрастных групп.
Психологические особенности позднего возраста. Их учет в деятельности юристов.
Этнопсихология как отрасль психологического знания. Психологические особенности русского и других славянских народов. Использование знаний об этом в работе.
Психологические особенности народов Средней Азии и Казахстана, Северного Кавказа и Закавказья. Психологические особенности чеченцев. Их учет в деятельности работников МЧС и ОВД.
Культура коллективизма и культура индивидуализма: этнопсихологический анализ данных феноменов. Психологические особенности народов прибалтийских государств. Учет знаний об этом в деятельности работников ОВД и МЧС.
Психологические особенности цыган. Использование знаний о них в оперативной работе.
Понятие пола в психологии. Дифференциально-психологические аспекты онтогенеза мужчины и женщины. Гендерные различия в свете современной психологии. Психологические особенности женщин-преступниц.
Психологические особенности корыстных преступников.
Психологические особенности насильственных преступников.
Психологические особенности корыстно-насильственных преступников.
Психологические особенности неосторожных преступников.
Проблема психологического воздействия и психологического насилия в процессе раскрытия и расследования преступления. Психологические основы применения полиграфа в следственной работе.
Психодиагностика лжи на допросе и при осуществлении иных следственных действий.
Установление психологического контакта с допрашиваемым. Психологическое воздействие на него в целях получения правдивых показаний.
Психологическая характеристика типов преступников, захватывающих заложников.
Психология тактики переговорного процесса с преступниками при освобождении заложников.
Психология хулиганских групп: общая характеристика, типология, феномен лидерства, конфликты. Психология расследования преступлений, совершаемых хулиганскими группами.
Психологическая характеристика преступных групп: общая характеристика, типология, феномен лидерства, конфликты. Психология расследования групповых преступлений.
Допрос как социально-психологический феномен. Психологические особенности допроса как следственного действия. Важнейшие принципы психологии тактики допроса.
Психология тактики допроса свидетеля и потерпевшего.
Психология тактики допроса подозреваемого и обвиняемого.
Психология допроса малолетнего свидетеля и потерпевшего.
Психология допроса несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого.
Генезис проблемы психологии допроса, осмотра места происшествия и обыска в научной литературе.
Следственный осмотр как социально-психологический феномен. Психологические особенности осмотра места происшествия как следственного действия. Установление личностно-психологических качеств преступников в процессе осмотра места происшествия.
Психология очной ставки: сущность, особенности, тактика.
Психологическая сущность опознания. Психологические особенности предъявления для опознания как следственного действия. Психология тактики предъявления для опознания.
Обыск как социально-психологический феномен. Психологические особенности обыска как следственного действия. Психология обыскиваемого и обыскивающего. Психология тактики обыска.
Психология воспроизведения показаний на месте: сущность, особенности, тактики.
Психологическая сущность и особенности следственного эксперимента. Психология тактики следственного эксперимента.
Понятие криминальной среды, ее состав и структура.
Криминальная субкультура: современные тенденции. Обычаи, традиции и нравы преступного мира. Татуировки и жаргон преступного мира как социально-психологические феномены.
Психология привлечения граждан к негласному сотрудничеству.
Психологические особенности общения негласного сотрудника с лицами, представляющими оперативный интерес.
Парапсихология в оперативной работе. Использование экстраординарных способностей человека в процессе раскрытия преступлений.
Психология личной безопасности сотрудников МЧС. Психологические приемы редукции страха и боли работниками МЧС.
Судебно-психологическая экспертиза: общая характеристика.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Рекомендуемая литература
Основная:
1. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследований преступлений - М.: Юрист,1996
2. Быков В.М. Криминалистическая характеристика преступных групп. Ташкент: ВШ МВД СССР,1986
3. Васильев В.Л. Юридическая психология. - СПб.: Питер Ком,1998
4. Водолазский Б.Ф. Психология осмотра места происшествия. Учебное пособие. - Омск: Омская ВШ МВД СССР,1979.
5. Кудрявцев В.Л. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза. М., 1999.
6. Лыскова Б.Д., Курбатова Т.Н. Основы юридической психологии. Л.Л 1986.
7. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. М.,1998.
8. Сахнова Т.В. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе. М.,1998.
Дополнительная:
1. Антонян Ю. М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. М.,1991
2. Бехтерев В.М. Об экспериментальном психологическом исследовании преступников - СПб.: тип. "Энергия", 1902
3. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. Учебник для вузов. - М.:Юрист,1996
4. Папкин А.И. Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел. Тактика и психология безопасной деятельности. - М.:1996
5. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей - М.:ВШ МООП СССР,1967
6. Социология преступности: современные буржуазные теории. М.,1966.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Технические средства обучения (видеомагнитофон, графопроектор, телевизор, ПЭВМ, видеофильмы).
2. Наглядные пособия, иллюстрированные стенды, плакаты.
3. Образцы унифицированных форм служебных документов.
4. Тесты контроля знаний слушателей.
Под редакцией
В.С. Артамонова – заслуженного работника высшей школы Российской Федерации доктора военных наук, доктора технических наук, профессора
Безносов Дмитрий Сергеевич
кандидат психологических наук
Зверев Валерий Леонидович
кандидат исторических наук
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Рабочая программа учебной дисциплины
(специальности 020400 – «Психология»)
Печатается в авторской редакции
Ответственный за выпуск Безносов Д.С.
Подписано в печать и в свет Формат 60X84
Печать офсетная. Объем 1,3 усл. п.л. Тираж 100 экз.
Отпечатано в Санкт-Петербургском институте ГПС МЧС России
196105, Санкт-Петербург, Московский проспект, д.149