Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
red148;Аннотация
Тема: Что нужно делать, чтобы помочь нашей планете? «How to save our planet»
Цель: Расширить знания учащихся о проблемах окружающей среды
Задачи:
учебные – совершенствование лексических навыков, развитие языковой догадки и навыков монологического высказывания.
развивающие – развитие мышления, творческой фантазии, инициативы в осуществлении иноязычной речевой деятельности;
воспитательные – формирование любви и уважительного отношения к природе;
Оборудование урока: проектор, экран, компьютер (Приложение – презентация)
Ход урока
1. Приветствие. Речевая зарядка. Цели урока
Учитель: Добрый день мальчики и девочки. Я рада вас приветствовать на своем уроке. Давайте попытаемся угадать, чему будет посвящен наш урок. Посмотрите на экран и скажите, что вы видите. Совершенно верно. Эти картинки демонстрируют нам экологические проблемы нашей планеты. А как вы думаете, что мы можем сделать, как помочь нашей планете.
Итак, тема нашего урока «Как спасти нашу планету»
(Good afternoon dear boys and girls! I’m glad to see you. Let’s try to guess what we’re going to talk about. Please, look at the slides. What can you see? You are right. These are the problems of the environment. Can we help our planet? What can we do? So the topic of our lesson is “How to save our planet”).
Слайд 2
2. Фонетическая зарядка. Развитие языковой догадки
Учитель: Давайте прочитаем слова на экране. Как вы думаете, что они означают?
(Let’s read some words connected with our topic. Repeat after me in chorus.)
Слайд 3
3. Актуализация лексического материала по теме «Проблемы окружающей среды». Проверка домашнего задания.
Учитель: Дома вы перевели слова, а теперь мы должны подобрать к словам, изображенным на экране синонимы (слова с одинаковым значением), затем антонимы – слова с противоположенным значением. ( Now let’s check your homework. At home you should translate some words and word combinations. Let’s revise them.)
слайд 4
litter – rubbish, garbage
to get rid of – to throw away
the packaging – container
to save – to protect
to damage – to destroy
terrible – horrible
to look worse – to look better
impossible - possible
to destroy – to create
dirty – clean
to remember – forget
fortunately – unfortunately
4. Физ. минутка
Let’s relax. Close your eyes tightly and open. And now look at the window, look at the door, look at Nastya, look at the blackboard. Good for you.
5. Развитие навыков монологического высказывания
Учитель: Посмотрите на экран и скажите, что из перечисленного мы можем использовать снова, перерабатывать или сократить потребление. (Look at the screen and tell us what can we do with any rubbish?)
слайд 5
6. Работа в группах. Продолжить развитие навыков монологического высказывания.
Учитель: Пожалуйста, разделитесь на три группы и ответьте на вопросы, которые вы видите на экране. В результате у вас получится высказывание, которое должен презентовать один ученик из каждой группы. (Now we will work in some groups. Please, make up three groups. Answer the questions which you can see on the screen.)
слайд 6
7. Итоги урока. Рефлексия. Оценки
We have already spoken about the environmental problems on our planet. And we can help our planet to solve these problems. Do you like the lesson? Which tasks do you like the most? Was everything clear?
You have worked well and I’ll give you the next marks:
Thanks for your work.