У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

лекции по конкретной теме

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 8.6.2025

10

Контрольные вопросы

по лекционному материалу дисциплины“ Архитектура АСОИУ”

Предлагаемые контрольные вопросы (КВ)

предполагают самостоятельную работу

студента в развитие и уточнение

материала лекции по конкретной теме.

Важно: часть ответа на КВ, соответствуя-

самостоятельным размышлениям,

не должна быть детальной и исчерпывающей.

Она должна быть лаконичной, но содержащей

четкую правильную или лучше оригинальную

по содержанию и форме мысль. При обращении к литературе необходимо в обязательном порядке указывать Автора (ов), Название первоисточника, Место издания, Издательство, Год издания.

КВ № 1. Сформулировать личные компетенции, используемые при изучении дисциплины “АСОИУ”.

КВ № 2. Дать определение понятию система, рассмотренное на лекции. Привести простейшие примеры системы, как средства:

- переработки чего-то,

- передвижения куда-то,

- восхищения/негодования чем-то

(по одному примеру для каждого вида системы).

Привести альтернативное определение понятию система, сформулированное самостоятельно или заимствованное из литературы . В альтернативном определении не должно быть слов или словосочетаний, требующих пояснений или доопределений; в противном случае их следует сделать.

Что общего и в чем различие лекционного и альтернативного определений?

КВ № 3. Привести:

- графическую модель системы, соответствующей определению, которое рассмотрено на лекции,

- общий вид модели “черный ящик”.

Раскрыть физический смысл элементов, представленных на моделях.

Свойства модели “черный ящик”. Роль моделей “черный ящик” в коммуникативной практике людей.

КВ № 4. Из повседневной практики сформулировать жизненную ситуацию и представить её в виде модели “чёрный ящик.

Например: “Я живу в общежитии университета”.

Фраза соответствует модели “чёрный ящик”, объектом моделирования которой является “проживание в общежитии”

Управляющее воздействие: правила проживания, пропускной режим.

Возмущающее воздействие: нарушения правил проживания жильцами и посторонними лицам.

Входные воздействия: охрана, централизованный вход-выход, доставка продуктов в буфет.

Выходной вектор: условия, благоприятные для домашних занятий без ущерба здоровью.

Цель: приобретение знаний, необходимых для получения диплома университета с присвоением желаемой квалификации.

КВ № 5. Дать определения понятиям автоматизация, механизация, автомат, рассмотренные на лекции. Физический смысл внешних и внутренних нагрузок на организм человека.

Привести альтернативные определения этих понятий, сформулированные самостоятельно или заимствованные из литературы. Общее и различия в лекционном и альтернативном определениях.

Сформулировать:

-  цели  (цели) автоматизации,

- определения понятий автоматизированная система,  автоматическая система

КВ № 6. Дать определение понятию информация, рассмотренное на лекции. Привести альтернативное определение этого понятия, сформулированное самостоятельно или заимствованное из литературы. Пояснить, что общего и в чем различие альтернативного и лекционного определений.

Дать определение понятию сообщение и привести его структуру с пояснением физического смысла составных частей  структуры.

Привести пример сообщения , используемого при работе  на компьютере.

КВ № 7. Моделирование и модель – дать определения этим понятиям, рассмотренные на лекции. Модели формальные и вербальные – их краткая характеристика. Пример формальной модели и пример вербальной модели. Модель “черный ящик” – формальная или вербальная модель? В общем случае – взаимосвязь формальной и вербальной моделей?

Привести альтернативное определение понятию модель, сформулированное самостоятельно или заимствованное из литературы. Общее и различия в лекционном и альтернативном определениях?

КВ № 8. Дать вербальное и формальное определения  понятию Обработка (информации), которые рассмотрены на лекции, Привести альтернативное определение данного понятия. Что общего и в чем различия лекционного и альтернативного определений? Привести пример обработки, указав виды реализуемых в нём преобразований.

КВ № 9. Дать определения понятиям СОИ, АСОИ, АИС, рассмотренным на лекции. Привести по одному простейшему примеру каждой системы. Построить графическую модель для примера АИС.

КВ № 10. Дать определения понятиям Управление, Система управления (СУ), Система автоматического управления (САУ), Ручная система управления (РСУ), Автоматизированная система управления (АСУ). рассмотренным на лекции. Привести графическую модель СУ и пояснить физический смысл входящих в неё элементов. Состав контура обратной связи (КОС) и физический смысл отрицательного  КОС и положительного КОС. Расположить в порядке возрастания сложности РСУ, САУ и АСУ. Аргументировать принятый порядок.

КВ № 11. Особенности функционирования , например, системы управления федерального уровня. По возможности детализировать и/или расширить рассмотренный на лекции состав особенностей.

КВ № 12. Дать определение понятиям Пользователь (информационной системы) и АРМ (пользователя). Требования эргономического регламента. Какие технические средства, кроме ПЭВМ, могут быть необходимы на АРМ для успешного выполнения работы пользователем в полном объёме.

КВ № 13. Классы пользователей и основная функция пользователя соответствующего класса. Для каждого класса привести пример пользователя.  К  какому классу пользователей следует отнести юриста организации.

КВ № 14. Дать определение понятию Автоматизированная  Система Обработки Информации и Управления. Графическая модель АСОИУ и её краткая характеристика. Какие элементы этой модели образуют контур обратной связи (КОС). В данном случае КОС является положительным или отрицательным.

КВ № 15. Дать определения понятиям Архитектура, Архитектура объекта, Архитектура АСОИУ, рассмотренные на лекции. Привести альтернативные определения этим понятиям. В чём заключена стратегическая важность правила 3π.

Назвать архитектурный шедевр (скульптуру, памятник, сооружение, ландшафт и т.п.), увиденный Вами воочию и чем он Вас покорил, удивил или разочаровал.

КВ № 16. Предпосылки создания ГАС “Контур”. Назначение, цели создания и цели функционирования системы. На какие вопросы имеются ответы в Назначении системы, в Целях создания и Целях функционирования системы. Дать определение понятия Цель.

КВ № 17. Представить ГАС “Контур” в виде систему управления, состоящей из объектов управления и контура обратной связи.

КВ № 18. Привести простейший пример ДПР (суточного) и простейший пример ДНЗ. Сообщение каждого типа должно содержать заголовок (тип сообщения, время и дату, от кого, кому и т.п. по усмотрению автора) и информационную часть, раскрывающую смысловое содержание сообщения, в виде 3 – 5 предложений не более.

КВ № 19. Состав звеньев ГАС “Контур”. Дать определение понятию Звено и привести краткую характеристику каждому звену.

КВ № 20. Состав задач, решаемых в ГАС “Контур”. Привести алгоритмы решения задач План (Снабжение, Стройка) и Контроль.

КВ № 21. Руководство и Управление: дать определения этим понятиям. Службы, реализующие Руководство и Управление в ГАС “Контур”, и их краткая характеристика.

КВ № 22. Является ли ГАС “Контур” сложной системой и её свойства. Признаки феномена сложности: самостоятельные рассуждения.

КВ № 23. Предпосылки создания ГАС “Выборы”. Её назначение, цели создания и цели функционирования. К какому классу систем следует отнести ГАС “Выборы”: целенаправленным, целеустремлённым или человека – машинным и почему.

КВ № 24. Топология и структура ПСПД федерального уровня ГАС “Выборы”: привести схемы и их краткая характеристика. Отличие топологии от структуры.

КВ № 25. Топология неструктурированной ЛВС ГАС “Выборы” и её краткая характеристика. Серверы и рабочие станции, файл - серверная и клиент - серверная технологии: их краткая характеристика.

КВ № 26. Построить топологию ГАС “Контур” и её краткая характеристика. Сравнительный анализ этой топологии и топологии ПСПД  ГАС “Выбоы”.

КВ № 27. Краткая характеристика ПО, ТО, ИО ГАС “Выборы”. Принципы создания системы.

КВ № 28. Предпосылки создания ГАС “ГРН”. Назначение, цели создания и цели функционирования системы.

КВ № 29. ГАС “ГРН”: аргументы “за” и “против” и Ваш вывод.

КВ № 30. ГАС “Контур”, ГАС “Выборы”, ГАС “ГРН”: краткий сравнительный анализ (что общего и в чем различия).

КВ № 31. Первый и второй информационные барьеры. Информационный кризис его суть и является ли это явлением единичным или проявлением тенденции.

КВ № 32. Возможности фальсификации результатов голосования в ГАС “Выборы” и способы их нейтрализации (самостоятельные рассуждения).

КВ № 33. Этапы автоматизации и классы АСУ: показать графически и привести краткий комментарий представленных на графике качественных зависимостей. Причины неудач создания АСУ в 80-е годы прошлого столетия.

КВ № 34. Дать определения понятий “жизненный цикл” и “стадия”. Стадии, соответствующие разработке архитектуры системы.

КВ № 35. Графическая модель жизненного цикла простой системы и краткая характеристика входящих в неё стадий. Графическая модель жизненного цикла сложной системы. Самые дорогие и самые дешевые ошибки в смысле их исправления, допущенные при создании системы (аргументировано указать стадии).

КВ № 36. Физический смысл социального заказа, обусловившего необходимость создания систем “Контур”, “Выборы”, “ГРН” соответственно.

КВ № 37. Дать определения понятиям “проектирование”, “проект”, “проектная задача”. Способы постановки проектных задач. Типы проектных задач. Алгоритм решения проектных задач. Проектное решение и проектная задача: в чём их различие.

КВ № 38. Дать определения понятиям “творчество” и “сложность”, рассмотренные на лекции. Привести альтернативные определения этим понятиям и сравнить их с лекционными определениями. Кратко пояснить смысл творчества и сложности как явлений реальной действительности и их место при создании АСОИУ.

КВ № 39. Субъективная сложность и объективная сложность: краткая характеристика того и другого.

КВ № 40. Мера сложности: предпосылки количественной оценки сложности.

КВ № 41. Творчество и сложность: взаимосвязь и взаимообусловленность в деятельности человека вообще и в процессе создания АСОИУ в частности.

КВ № 42. Творчество при испытаниях (эксплуатации) системы: необходимость или излишество и почему.

КВ № 43. ГАС “Контур” и ГАС “Выборы”: что сложнее и почему. “Черный квадрат” К.Малевича и “Красно-синий стул” Г. Ритвельда: краткий анализ квадрата и стула в контексте категории простое/сложное, что сложнее ( проще) и почему.

КВ № 44. Проблемы автоматизации и их краткая характеристика.

КВ № 45. Краткий анализ содержания лекционного материала по темам “Этимология названия “Архитектура АСОИУ”, “Примеры АСОИУ”, “Тенденции автоматизации”: рассмотренные вопросы по существу и в их логической взаимосвязи и взаимообусловленности и желательные, но упущенные аспекты (ответ не должен превышать 5-и страниц машинописного текста с одинарным интервалом и шрифтом № 14). Ответ на вопрос должен быть подготовлен в обязательном порядке и в потоке не должно быть любых двух или более дословно идентичных ответов.

КВ № 46. Дать определение понятию “функциональная схема” (лекционное и альтернативное). Функциональные схемы АСОИУ и АИС и их краткая характеристика.

КВ № 47. Декомпозиция основной производственной функции АИС и функциональный граф системы: схемы и их краткая характеристика.

КВ № 48. Дать определение понятию “структурная схема” (лекционное и альтернативное). Структурная схема АИС и её краткая характеристика.

КВ № 49. Декомпозиция КСА АИС и структурный граф системы: схемы и их краткая характеристика.

КВ № 50. Множество альтернатив выбора и формальная постановка (формулировка) задачи проектирования системы. Физический смысл использованных при этом величин.

КВ № 51. Дать определение понятию “технология обработки информации (ТОИ)”. Составные части ТОИ: информационная технология (ИТ) и технологическая инфраструктура (ТИ), их особенности и взаимосвязь. Указать функции, относящиеся к ИТ и ТИ соответственно (исходя из функциональной схемы АИС).

КВ № 52. Декомпозиция КСА и структурный граф АИС: схемы и их краткая характеристика.

КВ № 53. Пример функционально-структурного графа АИС.

КВ № 53. Графовая модель АИС как объекта проектирования и графодинамическая модель процесса проектирования как объекта автоматизации.

КВ № 54. Физический смысл мультисервисной транспортной сети ГАС “Выборы”.

КВ  № 55. Отличительные черты фактов, означаемых понятиями:  линия связи, канал связи, трафик,  мультимедиа.

КВ № 56. Базовая морфологическая модель систем и её краткая характеристика.

КВ № 57. Дерево первичных целей и его краткая характеристика.

КВ № 58. Дерево вторичных целей и его краткая характеристика.

КВ № 59. Глобальная цель систем и её краткая характеристика.

КВ № 60. Типовые топологии систем и их краткая характеристика.

КВ № 61. Типовые структуры систем и их краткая характеристика.

КВ № 62. Для кольцевой топологии с пятью вершинами и централизованной структуры с четырьмя элементами построить структурно-топологическую графическую модель (схему) системы.

КВ № 63. Краткая характеристика составных частей базовой морфологической модели: СВЯЗЬ, ТЕХНИКА, ПРОГРАММЫ.

КВ № 64. Краткая характеристика составных частей базовой морфологической модели: ИНФОРМАЦИЯ, ФУНКЦИИ, ЗАДАЧИ.

КВ № 65. Краткая характеристика составных частей базовой морфологической модели: КАЧЕСТВО, ЭФФЕКТИВНОСТЬ, КРИТЕРИЙ.




1. умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работат
2. Тема 4. Личность и ее развитие в организации 4
3. Государственная система занятости структура основные направления развития на современном этапе
4. Наша новая школа
5. провинциальными и высотнопоясными особенностями произрастания основных лесообразующих пород труднодосту
6. Personality of Hamlet
7. Коллективная творческая деятельность как средство эмоционального развития дошкольников
8. Интенсив 19 гр
9. антибиотики как правило это продукты жизнедеятельности грибков различных видов
10. Сущность и возможности системного подхода