е как ЧР Лексграме
Работа добавлена на сайт samzan.net:
38. Имя прилаг-е как ЧР. Лекс.-грам-е. разряды имен прил., их признаки. Степени сравн-я: образов-я, формы (изм-я), ф-ции и употр-е в СРЯ
Имя прилаг-е - ЧР, обознач-я непроцес-й признак и выраж-я это знач-е в слово-, изменит-х категориях рода, числа, падежа. Прилаг-е облад-т категорией степ. сравн-я и имеют полн. и кратк. формы. В состав прил., как ЧР, входят т-же группы сл. со счетным знач. (так наз. порядк. числ.) и местоим-е прил.. Все эти сл. в грам-ой традиции часто относ-ся к числ. или мест-ям. В классе прил. выдел-ся наиб. группа несклон-х сл. иноязыч. происхождения: бордо, реглан и др. Знач-е признака у так. сл. обнаруж-ся тол. синтакс-ки. Прил. раздел-ся на лекс.-грам-е разряды: 1) по знач-ю: качеств-е, относит-е, притяжат; 2) в завис. от того, наз-ся ли призн. или на него тол. указ., - неместоименные (знаменат-е) и местоим. (не наз. кач-ва или св-ва, а тол. указ на него; 6 групп: притяжат. (мой, ваш), возвратн.(себя), отриц. (никакой, ничей)). Кач. прил-е – лекс.-грам-й разряд прил. – наименов-я призн-в, спос-ых проявл-ся с разн. степ-ю интенсив-ти: важный, разговорчивый. Призн. качеств-х прил.: имеют полн. и крат. формы; обр-т формы сравит. степ.; от них при пом. словообр-х аффиксов обр-ся прил. со знач. степ. проявл-я призн. или его интенсив-ти, а т-же эмоц-но-оценочные прил. (красноватый, здоровенный, большущий); от них свободно обр-ся нареч. на –о, -е (горячо, излишне); с пом. словообр-х суф-ов обр-т отвлеч-е сущ. со знач. кач-ва (смелость, красота); они мог. соч-ся с нареч. степени (очень красивый чел-к, необыкновенно послушный ребенок). Относит. прил-е – лексико-грам-й разряд прил-х – наимен-я признака ч/з отнош-я к предмету или к процесс-ому призн.. В завис-ти от сочет-я с сущ. так. отнош-е конкретизир-ся: «детский» в знач-и «относящийся к детям, детству», детская книга – «книга, предназн-ая для детей». Среди относит. прил. особую гр. сост. притяжат-е прил-е. Относит. прил., в отлич-е от кач-х, наз-т признаки кот. не мог. проявл-ся с разн. степ. интенсив-ти, имеют тол. полн. формы и не обр-т формы сравнит. степ.. Притяжат. прил. – лекс.-грам-й разряд прил. обознач-я призн. по принадлеж-ти лицу или животному. Как прав., притяж прил. образ. от сущ., обозн. одушевл. предм., при пом. суф. –ин, -нин, -ов, -ск-ий (отец – отцов, Лиза - Лизин), притяж. прил., образ. от сущ., обозн. неодуш. предм., очень редки (у Маяк. – ребровы дуги, стеганье одеялово). Грам-ие категории прил. Категория рода – словоизменит-я категория, выраж-яся в сист. противопост-х др.др. рядов форм м.р., ж.р., ср.р. Катег. рода св-на полным и кр-м прил. в ед.ч. В соч-ии с личн. и возвратн. мест-ми, сущ-ми общего рода, прил. своими родовыми формами указыв. на пол назыв-го лица. Та же спос-ть выявл-ся у прил. в соч-и с сущ. м.р. – названиями лиц по роду занятий, должности. Категория числа – словоизмен-я категория, представл-я 2-мя рядами форм знач-я ед.ч. и мн.ч., выр-ся сист-ми падежн. флексий. Сл. каждый и один сочет-ся тол. с сущ. в ед.ч.; формы мн.ч. каждые и одни сочет-ся тол. со сл. pluralio tantum в том случ., если они наз-т предметы или временные отрезки, поддающиеся счету. Категория падежа – словоизмени-я категория, выраже-я сист. противопост-х др.др. 6-ти рядов падеж. форм. Все прил. делятся на склон. и несклон-е. Падеж. знач-я у прил. выр-ся в ед.ч. формами м.р., ж.р., ср.р., а во мн.ч. – формами общими для всех 3-х родов. В СРЯ кач. прил. имеют 2 степ. сравн.: сравнит. и превосх.. Что кас-ся так назыв. положит. степ., то она явл. исходной формой для образов. осн-х степ. сравн. Ср.: умный человек - Этот человек умнее многих. Прил. в сравн. степ. обозн. кач-во, хар-е для дан. предм. в больш. или меньш. мере по срав-ю с теми же кач-ми в др. предм.: Эта книга интереснее прежней. Прил. в превосх. степ. указ. на самую высок. степ. кач-ва в предм. по срав-ю с теми же ка ч-ми в др. подоб. предм.: Из всех окружающих это был самый умный человек. В СРЯ сущ-ют2 основ. способа об раз-я сравнит. степени: 1) при пом. суфф. -ее (-ей) и -е: Как-то все дружней и строже, как-то все тебе дороже - это синтетическим способ (прост.); 2) при пом. сл. более, менее - аналитическим способ, или сложн.(описат-м): более силь ный, менее высокий. Прил., употр-е в синтетич. форме срав-я, не изм-ся по родам, числ. и падеж., они не соглас-тся с сущ. В предлож. синтетич. форма сравнит. степ. чаще всего служит сказ.: В условиях Крайнего Севера олень выносливее собаки и реже - определ.: Ему хотелось посоветоваться обо всем с человеком постарше, неопытнее. Аналитич. форма (сложная), кот. включ. в свой сост. I полн. прил., в предлож. обычно выступ. в роли опре д.: Более удобное убежище спасло бы всех на), хотя может быть и сказ.: Это убежище более удобное. Если же в сост. сложн.формы степ. сравн. входит крат к. прил., то она явл. сказ. и при ней употр-ся сравнит. союз чем: Старший сын был более доброжелателен, чем младший. Формы превосх. степ. качеств. прил. также бывают синтетическими и аналитическими. Синтетич. форма превосх. степ. образ-ся при пом. суфф. -ейш-, -айш-: сильнейший, здоровейший, строжайший, тончайший.
2. Даму к~сіпкерлікті дамыту ~орыны~ стратегиялы~ ма~саттары-Ша~ын ж~не орта бизнес субъектілеріне ~лтты~ ~
3. по теме- ЛЕКАРСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ВЛИЯЮЩИЕ ПРЕИМУЩЕСТВЕННО НА СЕРДЕЧНОСОСУДИСТУЮ СИСТЕМУ ДИУРЕТИЧЕСКИ
4. ВАРИАНТ 10 Инструкция к вопросам 01 ~ За вопросом или незаконченным утверждением приведенными ниже след
5. тема тенденція закон концепція теорія аналіз синтез і под
6. процессуальном законодательстве отсутствует перечень нарушений закона влекущих исключение показаний сви
7. Лабораторная работа 203 Анализ очищенного рассола для производства хлора и каустической соды Литера
8. Страны Большого Хапиrdquo; с незапамятных времен привлекала к себе внимание всего человечества
9. Тема 24- Сифилис третичный сифилис врожденный Цели- Дидактическая- Изучить причины возникнове
10. Контрольная работа 3 Северная Европа
11. Влияние сюжетно-ролевой игры на мотивацию дошкольников
12. Доклад- Николай II
13. 9-ти этажная жилая блок-секция
14. Доклад- Проблемы продовольственной безопасности России
15. за границы Мировая практика выработала такие формы и методы как инкассо аккредитив банковский перевод а
16. Педагогічне спостереження цє планомірний аналіз і оцінка індивідуального методу організації навчально
17. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Львів ' 2002 Дисерт
18. РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РФ КОЛЛЕДЖ ФИЛОСОФИЯ И ЕЕ РО
19. возрождения русской культуры ставших возможными в результате победы на Куликовом поле и освобождения ру
20. сетей Угрозы и уязвимости проводных корпоративных сетей Угрозы и уязвимости беспроводных сетей Сп