У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

АНАЛИЗ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 26.12.2024

АНАЛИЗ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Данное логопедическое занятие проводилось в индивидуальной форме с учеником 1класса,  с логопедическим заключением: несформированность речевых и языковых средств у ребенка с моторной алалией. Тема занятия «Автоматизация звуа [ш]  в слогах и словах» .

Поставленные учителем - логопедом тема, задачи занятия, подбор речевого материала соответствовали этапу коррекционной работы, возрасту ребенка и перспективному плану. Задачи занятия сформулированы логично и последовательно.

К началу занятия учитель – логопед подготовила оборудование, наглядный и дидактический материал, который был необходим для реализации поставленных целей. Весь материал и оборудование эстетично оформлено, расположено соответственно этапам занятия.

Занятие составлено методически правильно. Последовательность этапов соответствовала принципам логопедической работы. На первом этапе занятия (организационном) учитель – логопед заинтересовала, расположила на общение и настроила ребенка на работу. Каждые  последующие части занятия были направлены на развитие речевых  и неречевых функций, продолжительность которых составляла 6 – 7 минут, за исключением этапа №5 ( на этом этапе изучаемый звук разбирался тщательно и подробно). Переход от одной части к другой осуществлялся четко и последовательно согласно конспекту занятия. Длительность занятия составила 40 минут, что соответствует продолжительности урока в школе.

Занятие было построено в едином игровом сюжете: задания и игры с персонажем. Занятие соответствовало календарно – тематическому плану учителя – логопеда. Различные виды заданий способствовали подержанию интереса и активизации мыслительной деятельности воспитанника в процессе всего занятия. Логопед использовала  их с чередованием разных форм активности. Была своевременная  подача и смена наглядности. Инструкции давались четко  и  требования выполнения заданий соответствовали задачам занятия.  Широко использовались приемы для активизации познавательной деятельности, такие как метод сравнения (сравнивали звуки по тактильным ощущениям), использование наглядности (условные обозначения характеристик артикуляционной позы и акустических признаков), логопед всегда использовала наводящие и подсказывающие вопросы и добивалась ответа от ребенка.

На протяжении всего занятия логопед удерживала внимание ребенка и вызывала интерес к работе. Речь логопеда грамотная, четкая, эмоциональная и доступная. В ходе занятия учитель – логопед следила за правильным произношением ребенка. Тактично и спокойно исправляла ученика. Затем просила повторить несколько раз. На протяжении всего занятия прослеживался учет логопедом индивидуальных особенностей ребенка. При видимом волнении и психо – физиологических особенностей  ребенка,  логопед добилась концентрации внимания с помощью неторопливого темпа ведения занятия и предоставлению паузы для ответа. В конце занятия логопед подвела итог, похвалила ребенка и настроила на дальнейшую работу и самоконтроль.

В результате проведенного занятия, достигнуты поставленные цели. Использованные приемы доказали свою эффективность – ребенок справлялся с заданиями с минимальными ошибками. Учитель – логопед проявил профессионализм и умение создавать «ситуацию успеха» для достижения поставленных педагогических и коррекционных задач.




1. і Був одиним із засновників АРІУ голова Харківського центрального бюро мистецтв
2. Наши весы и их весы Шейх Абу Мухаммад альМакдиси хафизахуЛлах 20110910 Во имя
3. Проектирование предприятий винодельческой отрасли
4. Основные варианты английского языка.html
5. М Лисенка на тиждень від 10 лютого до 14 лютого 2013 р
6. Социальные сети Почему люди предпочитают живому общению виртуальное
7. вступает в непосредственный контакт с наблюдаемым объектом
8. Эластичность cпроса и предложения 2
9. Статья- Стратегии роста для малых, средних и крупных фирм
10. Лабораторная работа 7
11.  Бюджетне фінансування його форми та методи Бюджетне фінансування це безповоротне безвідплатне виділ
12. Реферат- Ошибки, допускаемые при назначении пособий по беременности и родам
13. Соционический подход к изучению наций -english-
14. МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ВЫСШИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГУМАНИТАРНЫХ
15. на тему Бизнес план гостиницы Выполнили- студентки гр
16. Контрольная работа По дисциплине Инновационный маркетинг Выполнила-
17. Основы селекции
18. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора технічних наук Одеса ~ 2004 Дисер
19. Лекція Класифікація та характеристики шин Вступ Шини
20. Контрольная работа должна иметь следующую структуру; титульный лист; оглавление; основная часть