Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Приложение 1
Образец оформления дневника педагогической практики.
Дневник педагогической практики по логопедии студентки (-та) _____________________________ группы ____ отделения логопедии МГПУ в образовательном учреждении (детском саду, центре) N ________ административного округа _________________ г. Москвы с ________ по ________ 200__г.
Методист кафедры ____________________________________________
Заведующий д/с (директор центра) ______________________________
Учитель-логопед ____________________________________________
II.
Основные сведения о ДОУ
III.
Индивидуальный план работы студента на период педагогической практики.
IY.
Конспекты занятий и анализ деятельности.
Y.
Приложения.
Приложение 2
Образец оформления конспекта индивидуального занятия
КОНСПЕКТ
индивидуального занятия студентки ________________________ группы _____ отделения логопедии МГПУ с ребенком с ОНР д/с (центра) N _____ от _________
II.
1. Основные задачи (формулируются в соответствии с реализацией коррекционной работы по 4-5 разделам: артикуляционная моторика, произносительная сторона речи, словарный запас, грамматический строй речи и др.).
|
Содержание |
Анализ результатов |
|
1.Оргмомент (создание мотивационной базы занятия). |
|
|
2.Артикуляционная гимнастика. |
|
|
3.Развитие фонематического восприятия. |
|
|
4.Постановка звука ____. |
|
|
5.Первичное закрепление поставленного звука. |
|
|
6. Работа над слоговой структурой слова. |
|
|
7.Развитие интенсивных компонентов интонационной стороны речи. |
|
|
Содержание |
Анализ результатов |
|
8.Обогащение и активизация словарного запаса (в рамках конкретной тематической или лексико-семантической группы слов). |
|
|
9.Развитие грамматического строя речи |
|
|
10.Подведение итогов занятия. |
*Примечание: В приведенных примерах предлагаются самые общие направления, в рамках которых может проводиться индивидуальная коррекционная работа с детьми. В планах-конспектах рекомендуется конкретизировать пункты плана и раскрыть содержание каждого пункта путем приведения соответствующих видов заданий, упражнений, инструкций. В рубрике «Анализ результатов» дается краткий анализ деятельности ученика в процессе занятий.
Приложение 3
Схема анализа занятия*.
* Примечание: По данной схеме производится анализ рабочих и зачетных занятий в ходе их обсуждения с учителем-логопедом. По этой же схеме студент готовится к самоанализу и обсуждению, в процессе чего им дается научно-методическое обоснование содержательных, организационных, коррекционных и др. составляющих занятия. В ходе обсуждения студент, проводивший занятие: а) отвечает на вопросы оппонентов, б) предоставляет сведения о программных требованиях, положениях педагогики (специальной педагогики), использованных в качестве базовых при подготовке к занятию, в) делает ссылки на научную, методическую, учебную литературу.