Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ
УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНЫХ НАУК И ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
СОЦИОЛОГИЯ
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Для студентов различных специальностей и форм обучения
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
от «___» __________200__г., протокол № ____
МОСКВА- 2011
Учебная программа разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов различных специальностей всех форм обучения.
Разработчик – доцент кафедры, кандидат философских наук Киреев Е. В.
Рецензент - заведующий кафедрой профессор Пещеров Г.И.
Происходящие в современном обществе изменения предъявляют высокие требования к способности человека адаптироваться к новым реалиям жизни. Особая роль в этом принадлежит гуманитарным и социально - экономическим знаниям, среди которых социология занимает свое заметное место. Как наука об обществе, она помогает разобраться в сложных социальных системах, институтах, организациях, регуляции общественных отношений, воспроизводстве новых поколений, сохранении общества как целостной системы.
Социология как дисциплина, имеет важное методологическое и практическое значение
Преподавание дисциплины ставит своей целью:
способствовать формированию представлений о роли и месте социологии в системе общественных и гуманитарных наук, в жизни общества;
помочь будущим специалистам глубже понять противоречивость жизни человека и общества, единство общественных процессов с природными, лучше осознать свое место в коллективе, обществе и мире в целом;
вооружить студентов достижениями мировой и отечественной социологической мысли, законами социального развития, функционирования общества и его социальных институтов;
сформировать у студентов умение прогнозировать развитие социальных процессов в обществе, применять социологический подход в профессиональной деятельности;
научить студентов самостоятельно работать с социологической и другой литературой с целью совершенствования системы знаний по учебной дисциплине.
В результате изучения дисциплины обучаемые должны:
Иметь представление:
о социологическом подходе к пониманию закономерностей развития и функционирования общества и личности;
о социальной структуре, социальном расслоении, социальном взаимодействии, об основных институтах общества;
о социальных движениях и других факторах социального изменения и развития;
об организации и методике проведения социологического исследования.
Знать и уметь использовать:
основные понятия и категории социологии;
классические и современные социологические теории;
методики анализа современных социальных проблем и пути их решения;
особенности процесса социализации личности;
методы социологического исследования.
Иметь опыт:
• применительно к своей профессиональной деятельности, грамотно анализировать социальные процессы, происходящие в обществе, осуществлять социальное взаимодействие, строить правильные социальные отношения и формировать здоровое общественное мнение в трудовых коллективах.
Преподавание дисциплины основано на знаниях, приобретенных в ходе изучения других гуманитарных и социально-экономических наук и тесно связано с тематикой курса «Философия», «Политология», «Концепции современного естествознания», «Исследование социально-экономических и политических процессов».
Основу методики обучения студентов составляет лекционно-семинарский метод, основанный на всестороннем анализе социально-значимых проблем современного общества.
При изучении дисциплины необходимо обратить внимание не только на повышение уровня культуры личности обучаемых, но и на овладение студентами навыками аналитического мышления, публичного выступления, дискуссии, работы с источниковой базой.
В ходе изучения теоретического материала преподаватель должен создавать и активно использовать проблемные ситуации, повышающие творческую активность обучаемых. С целью более углубленного изучения курса целесообразно рекомендовать наиболее подготовленным студентам подготовку и защиту рефератов. Основными видами учебных занятий являются лекции и семинары.
Лекции составляют основу теоретического обучения и преследуют цель давать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрывать состояние и перспективы развития соответствующей области социологии, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых проблемах, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию творческого мышления.
Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией видео- и кинофильмов, схем, плакатов, слайдов, использованием технических средств обучения.
Семинары проводятся по наиболее сложным вопросам (темам) учебной программы и имеют целью углубленное изучение учебной дисциплины, привитие обучающимся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, формирование и развитие у них научного мышления, умения активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументированно излагать свое мнение.
Самостоятельная работа студентов организуется для закрепления и углубления полученных знаний, подготовки к предстоящим занятиям и зачету по дисциплине, для написания рефератов, а также для формирования культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых социологических знаний. Кафедра осуществляет информационно-консультативное и методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Отчетность по дисциплине: зачет.
Тема 1. Социология как наука
Объект и предмет социологии. Основные категории социологии. Социология в системе общественных наук. Метод социологии. Структура социологии. Макро- и микросоциология. Отраслевые социологии: социология труда, социология досуга, социология города, социология деревни, социология образования, социология здравоохранения, социология семьи, политическая социология, экономическая социология. Функции социологии как науки
Тема 2. Становление и развитие социологической мысли
Предпосылки возникновения социологии. Социально-философская мысль Античности: Демокрит, Платон, Аристотель. Средневековая социальная мысль: Аврелий Августин, Фома Аквинский. Развитие политико-социологических идей в эпоху Возрождения. Развитие социологии в Новое время. Социологический проект О. Конта. Классический период развития социологии: Э.Дюркгейм, М. Вебер, К. Маркс, Г. Спенсер.
Развитие социологии в США: Дж.Гэллап, Т. Джефферсон, Ф. Тейлор, Э. Мэйо, Т. Парсонс, Р. Мертон, А. Маслоу.
Развитие социологической мысли в России. П.Сорокин, В. Ленин.
Понятие личности в социологии. Человек, индивид, индивидуальность, личность. Личность как социальный тип. Основные теории личности: теория черт личности, глубинная теория личности З. Фрейда, теория личности коллективного бессознательного К. Юнга, теория социального научения или бихевиоризма. Личность как субъект и объект общественных отношений. Ролевая теория личности. Социальный статус и социальная роль.
Социализация как феномен. Социальная среда и социализация личности. Микро- и макросреда. Механизм социализации: социализаторы, агенты социализации, институты социализации, социальный контроль. Функции социального контроля. Средства и методы социального контроля. Девиантное поведения как недостаток социализации.
Социальные контакты, действия и взаимодействия. Виды социальных действий. Социальная деятельность и социальное поведение. Социальная деятельность как система. Типы и формы социальных взаимодействий. Взаимодействие как обмен. Принципы и законы взаимодействия по Дж. Хомансу. Социальные отношения как относительно устойчивые и самостоятельные связи между индивидами и социальными группами. Система детерминации социальных отношений: потребности, мотивы, ценности.
Понятие конфликта. Сущность и содержание конфликта. Социальный конфликт и его атрибуты. Структурные элементы конфликта. Основные концепции социального конфликта: концепция Л. Козера, концепция Р. Дарендорфа, концепция К. Боулдинга. Причины и типы социальных конфликтов. Позитивная роль социальных конфликтов.
Основные стадии социального конфликта: предконфликтная, конфликтная, разрешение конфликта, послеконфликтная. Управление социальным конфликтом и логика его разрешения. Основные методы разрешения конфликта.
Тема 10. Социальный прогресс и развитие общества
Социальные изменения. Концепции эволюционного и революционного развития общества. Социальные революции и реформы. Социальный эволюционизм, социал-дарвинизм, теории индустриального и постиндустриального общества. Теория культурно-исторических типов развития общества: Н. Данилевский, О. Шпенглер. А. Тойнби, П. Сорокин. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.
Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Формы разновидности культуры, ее социальные свойства и функции. Россия в мировом социокультурном пространстве. Проблемы культуры в современной России.
Тема 12. Социологическое исследование
Понятие и виды социологического исследования. Программа и план социологического исследования. Методы сбора социологической информации и их обработка. Роль и значение социологического исследования в общественной практике.
III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
|
№ п/п |
Наименование темы |
Лекции |
ПЗ |
|
1. |
Тема 1. Социология как наука |
2 |
2 |
|
2. |
Тема 2. Становление и развитие социологической мысли |
6 |
6 |
|
3. |
Тема 3. Социологическое понимание общества |
2 |
2 |
|
4. |
Тема 4. Социальная структура общества. Социальная стратификация и социальная мобильность |
2 |
2 |
|
5. |
Тема 5. Общественное мнение как институт гражданского общества |
2 |
2 |
|
6. |
Тема 6. Личность в системе социальных связей |
4 |
4 |
|
7. |
Тема 7. Социальное взаимодействие и социальные отношения |
4 |
4 |
|
8. |
Тема 8. Социальные конфликты и способы их разрешения |
4 |
4 |
|
9. |
Тема 9. Функционирование и развитие социальной организации |
2 |
2 |
|
10. |
Тема 10. Социальный прогресс и развитие общества |
2 |
2 |
|
11. |
Тема 11. Социология культуры |
2 |
2 |
|
12. |
Тема 12. Социологическое исследование |
4 |
4 |
|
ВСЕГО ЧАСОВ |
36 |
36 |
V. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)
1. Объект и предмет социологии. Понятие социального
2. Структура социологии и методы социологии
3. Функция социологии как науки. Роль и значение социологии в жизни человека и общества
4. Предыстория и социально-философские предпосылки возникновения социологии
5. Социально-философская мысль Античности
6. Социально-философская мысль Средневековья
7. Социально-философская мысль эпохи Возрождения
8. Огюст Конт и возникновение социологии как науки
9. Классический период развития социологии (социология Э. Дюркгейма и М. Вебера)
10. Развитие социологии в США. Социологические идеи Дж. Гэллапа, Т. Джефферсона, Фр. Тейлора, Э. Мэйо.
11. Развитие социологии в России. Основные этапы, направления, достижения
12. Социологическое понимание общества. Понятие системы и её черты.
13. Основные теории происхождения общества. Типология обществ
14. Основные сферы общественной жизни. Краткая их характеристика и механизм взаимодействия и взаимовлияния
15. Социальная структура общества и характеристика ее элементов
16. Теория социальной стратификации, критерии стратификации. Основные страты современного общества
17. Теория социальной мобильности. Мобильность и социальные сдвиги в современном обществе
18. Феномен общественного мнения. Сущность, содержание, структурные элементы общественного мнения
19. Функции общественного мнения. Общественное мнение в современной России
20. Понятие личности в социологии. Основные теории личности
21. Ролевая концепция личности
22. Марксистская концепция личности. Личность как объект и субъект общественных отношений
23. Социальная среда и социализация личности
24. Социальные контакты, социальные действия и социальные взаимодействия
25. Социальные отношения и обмен ценностями
26. Понятие социального конфликта, его роль и функции
27. Основные концепции социального конфликта: концепция Л. Козера, концепция Р. Дарендорфа, концепция К. Боулдинга
28. Основные стадии социального конфликта,
29. Управление социальным конфликтом. Основные методы его разрешения
30. Понятие социальной организации: сущность, содержание
31. Основные свойства и закономерности функционирования социальной организации
32. Структура социальной организации
33. Социоинженерные методы решения социальных проблем и развития социальной организации
34. Сущность и содержание социального прогресса
35. Основные концепции развития общества (социальный революционизм; социальный эволюционизм; теория культурно-исторических типов развития общества.)
36. Культура и общество: социальные свойства и функции культуры
37. Россия в мировом в социокультурном пространстве. Проблемы культуры в современной России
38. Социологическое исследование: роль и значение
39. Виды социологического исследования. Программа и план социологического исследования
40. Методы сбора и обработка социологической информации. Роль и значение социологического исследования
VI. УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ
Киреев Е.В. Социология: курс лекций. - М., Издательство МГОУ, 2011. - 202с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2004. – 624с.
Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. – 3-е изд., перераб. и дополн. – М.: Центр, 2001. – 224с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
Кравченко А.И. Общая социология: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. –479 с.
Общая социология: Учебное пособие / Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.:ИНФРА – М, 2000. – 654с.
Петров Г.О., Самыгин С.И. Социология. Учебный курс. – М.: ИНФРА, 2004, 452 с.
Социология: Учебник для вузов \ А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2005. –432 с.
Социология: Учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, Н.А. Нартов и др.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 2 – е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2004. – 407с.
Фролов С.С. Социология: Учебник. – М.: Гардарики, 2004. – 334 с.
PAGE 1