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УДК 43
К 56
Ковалева И.Н., Кутнякова С.Е., Сидельникова Е.М. Немецкий язык. Учебное пособие / под редакцией Федоткиной Е.В. – М.: МИИТ, 2009, - 156 с.
Учебное пособие предназначено для студентов 1 курса и имеет цель – развитие навыков и умений чтения и устной речи.
Пособие состоит из двух частей. Обе части содержат четыре темы. Тексты заимствованы из оригинальной немецкой литературы и адаптированы в соответствии с целями и задачами данного пособия.
Авторы выражают благодарность за ценные указания и рекомендации при составлении пособия доценту Мирзабековой Н.М. и старшему преподавателю Макаренко Е.М.
Рецензенты:
к.п.н. проф. Коплякова Е.С. (Московский государственный технический университет «МАМИ»)
к.ф.н. доц. Родяева С.Н. (Московский государственный технический университет «МАМИ»)
© Московский государственный
Университет путей сообщения
(МИИТ), 2009
ALPHABET
|
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz |
а бэ це дэ э эф гэ ха и йот ка эл эм эн о пэ ку эр эс тэ у фау вэ икс ипсилон цэт |
Anna, Abend, April, an, am Bus, Bruder, Butter, baden, Buch Celsius, Cafe, Charakter, Chef, Chemie Dienstag, Daten, direkt, Donau Eltern, Ente, eben, Elbe, Elektron Faust, Fenster, Familie, fern, Frau Galerie, Grund, groß, gern, Montag, Ingenieur, Montage, Etage, Genie Haus, hoch, hell, heben, Hand In, im, Island, immer, Ionen Junge, ja, Japan, jeder, Jahr Karin, Kern, Kraft, kommen, kalt Lampe, Leser, leer, Lunge Meer, Monika, Mitte, Montag, malen Nase, Not, Null, nennen Oder, Oslo, Obst, Onkel Peter, Post, Pappe, Papier Quelle, Quadrat, Quartier, quer Rolf, rot, rollen, Rolltreppe, er, Herr Soldat, Sorte, Sessel, September, sitzen, das, fast, gestern, dass, Klasse, Busse, Student, Stipendium, Stern, still, stehen, Sport, Spiel, Spiegel, Sputnik Tee, Tante, Tisch, tippen und, unter, unser, Ufer, Umgang Vater, Volk, viel, Vogel, Vorname, Vertreter, Verfasser, Vase, Volt, Vatikan, Visum, Vulkan, Villa, Vakanz, Vakuum Wasser, Wind, Wald, Wort, wo, wer, was Text, Alexander, Xerox Lyrik, Dynamit, Syntax, System Zimmer, zusammen, Zukunft, Zug, zwischen |
Phonetik
Согласные
1. Буква Hh читается в начале слова
|
hell Hand Halle |
Herbst haben helfen |
halten - behalten her – woher hin - wohin |
h после гласной не читается
|
nehmen gehen sehen |
nah fahren Dreher |
Ohr Uhr Bahn |
Rh читается как R: Rhein
Th читается как T: Thema, These
Ph читается как «ф»
|
Photo – Foto Telephon – Telefon Telegraph - Telegraf |
Philosophie Asphalt Geographie |
ch после a, o, u произносится твердо – «х», после e,
i, eu, ei - мягко «хь»
|
machen acht lachen |
suchen Buch Tochter |
Licht euch gleich |
nicht mich schlecht |
sch читается как русское «ш»
|
Schwester Schall |
Schritt Schule |
schon Schiene |
2. Буква Ss читается как «с», «з», «ш»
a) как русское «з» перед гласной
|
Soldat Rose Sorte |
lesen sehen September |
Samstag Sabine Susanne |
b) как русское «с» в конце слова и перед гласной
|
das Westen |
gestern fast |
Haus Osten |
ß, ss всегда читаются как «с»
Paß, weiß, Klasse, Wasser, Sessel
c) как русское «ш» в начале слова перед t и p
|
Stern Student Stipendium
|
Sport Spiegel Spiel |
Fenster fast gestern |
3. Буква Кк читается как «к»
Karl Kampf Kraft kennen
Сочетание ck читается как «к»
entwickeln Entwicklung Druck Eindruck
Сочетание chs читается как «кс»
wachsen sechs Wachstum Fuchs
Буква «х» читается как «кс»
Text Lexik Praxis Alexander
4. Буква Сс читается как «к», «ц», «ш»
|
Cafe Celsius |
Chef Charakter |
Chaussee Chauffeur |
Coupe Courage |
5. Буква Ff читается как «ф»
|
Fenster fremd |
Franz Familie |
fast fern |
6. Буква Vv читается как «ф»
|
Vater Vorprüfung |
Vorlesung voll |
Volk Verbesserung |
Буква Vv в заимствованных словах читается как «в»
Vatikan Vase Volt Vitamin Universität
7. Буква Ww всегда читается как «в»
|
Wasser warum |
Wetter wo |
Wolke was |
8. Буква Gg читается как «г»
|
Grad gehen |
gut groß |
Greta gern |
Буква Gg в конце слова читается как «к»
Tag mag Montag Schlag
В суффиксе -ig g читается как «хь»
|
wichtig dreißig |
zwanzig notwendig |
richtig vierzig |
Буква Gg в заимствованных словах читается как «ж»
|
Genie Regie |
Regisseur Ingenieur |
Montage Etage |
9. Сочетание Qu qu читается как «кв»
Quadrat Quelle Quartier quer
10. Буква Jj читается как «й»
|
Junge jetzt |
Jahr jung |
jeder jener |
ja jawohl |
Оглушение звонких согласных в конце слова
|
Tag Zug |
Bad Hand |
Wind Kind |
Гласные с умлаутом
1. a - ä
|
Kraft – Kräfte Macht – Mächte Stadt - Städte |
Wand – Wände Wald – Wälder warm - Wärme |
lang – Länge kalt – Kälte Jahr - jährlich |
2. u - ü
|
um und tut muss |
über fünf müsst Tür |
Stuhl – Stühle Bruder – Brüder Mund – mündlich Durst - dürfen |
3. o - ö
|
Ohr Sohn schon |
Öl Söhne schön |
Dorf – Dörfer Wort – Wörter können, mögen |
Дифтонг – сочетание двух гласных
1. ei, ai - ай
|
ein zwei |
Eisen drei |
Weimar klein |
Zweig Mai |
mein sein |
2. au - ао
|
Haus dauern |
Maus kaufen |
Baum Raum |
kaum grau |
3. eu, äu - ой
|
Haus – Häuser Feuer, teuer |
Baum – Bäume heute, Leute |
Raum – Räume Gebäude, Säule |
Буква «у» читается как ü
Lyrik Physik Dynamit Syntax
Долгота и краткость гласных
Гласные произносятся долго
1. В открытом ударном слоге
|
Vater Bruder |
leben sagen |
Boden Tafel |
2. В условно закрытом слоге
Tür (Türen) Tag (Tage) gut (gute) klar (klare)
3. При удвоении гласных
|
Staat Saal |
Tee See |
Meer leer |
Boot Waage |
4. Если после гласной стоит h
|
gehen nehmen drehen |
ihm ihn ihr |
Sahne Fahne Rahmen |
Lohn Ohr Sohn |
Kühl Kühe Mühe |
5. Если после гласной i стоит «е»
|
sieben vier die |
Miene hier dieser |
liegen fliegen biegen |
liegen siegen kriegen |
Wien wie nie |
В заимствованных словах ударение падает на суффикс
1. –tät : Universität, Fakultät, Mentalität, Qualität
2. –tion: Revolution, Induktion, Konsultation, Funktion
3.–ie: Chemie, Demokratie, Industrie, Metallurgie
4. –ik: Politik, Republik, Musik, Mathematik
Прочитайте вслух следующие упражнения
|
1 Herr Frau Fräulein |
Mann Frau Ehepaar |
Freund Freundin Freunde |
Kollege Kommilitone Kamerad |
2
|
Eltern Vater Mutter |
Großeltern Großvater Großmutter |
Sohn Tochter Kind |
Bruder Schwester Geschwister |
3.
|
Tante Onkel Verwandte |
Mädchen Junge Kinder |
Schüler Student Aspirant |
Assistent Dozent Professor |
4
|
Schule Fachschule Hochschule |
Institut Universität Verkehrshochschule |
Hochschulstudium Diplomarbeit Fachrichtung |
5
|
Beruf Bewerbung Bewerber |
Lehrer Arzt Ingenieur |
Maler Schauspieler Schriftsteller |
Fachmann Manager Computer |
6
|
Buch Lesebuch Lehrbuch |
Student Abendstudent Fernstudent |
Sprache Aussprache Fremdsprache |
Sprecher Gespräch besprechen |
7
|
arbeiten bearbeiten ausarbeiten |
stehen bestehen verstehen |
sprechen besprechen versprechen |
fahren abfahren fortfahren |
8
|
stellen verstellen vorstellen ausstellen |
kommen bekommen ankommen abkommen |
legen ablegen verlegen belegen |
setzen besetzen absetzen fortsetzen |
9
|
Winter Frühling Sommer Herbst |
Januar Februar März April |
Mai Juni Juli August |
September Oktober November Dezember |
10
|
Jahr Monat Woche Tag |
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag |
Freitag Sonntag Sonnabend Samstag |
Zeit Zeitraum Zeitschrift Zeitung |
11
|
Osten Westen Norden Süden |
Europa Amerika Asien Afrika |
Land Russland Deutschland England |
Staat Stadt Hauptstadt Metropole |
Zungenbrecher
1. Bäcker Bürger bäckt billig Brot
Billig Brot bäckt Bäcker Bürger.
2. Esel essen Nesseln nicht.
Nesseln essen Esel nicht.
3. Fritz Fischer fischt frische Fische.
Frische Fische fischt Fritz Fischer.
4. Hat Hans Hosen an?
Hans hat Hosen an.
5. Kleine Kinder können keine Kirschkerne knacken.
6. Morgen Mittag muss mir meine Mutter12 Milchmus machen.
7. Der Potsdamer Postkutscher putzt den Potsdamer Postkutschkasten.
8. Schneiders Schere schneidet scharf.
Scharf schneidet Schneiders Schere.
9. In Ulm und um Ulm und um Ulm herum.
Begrüßung
Guten Morgen! Guten Tag!
Guten Abend! Gute Nacht!
Ich freue mich Sie zu sehen!
Wie geht es Ihnen? Danke, es geht mir gut.
Und Ihnen? Danke, es geht.
Wie geht es dir? Danke, soso lala.
Abschiednehmen
Auf Wiedersehen! Auf Wiederhören!
Alles Gute! Bis bald! Bis morgen! Tschüss!
Dankworte
Danke! Danke schön! Vielen Dank! Besten Dank!
Ich danke Ihnen. Ich bin Ihnen dankbar.
Bitte! Bitte sehr! Bitte schön!
Bitte
Seien Sie so lieb! Ich möchte Sie bitten.
Darf ich Sie bitten?
Zustimmung und Nichtzustimmung
Ja. Gewiss. Natürlich. Selbstverständlich.
Sie haben Recht. Jawohl. Ich bin einverstanden.
Sie irren sich. Ich bin anderer Meinung.
Ich bin dagegen. Ich bin nicht einverstanden.
Glückwünsche
Ich gratuliere Ihnen zum Geburtstag und wünsche Ihnen viel Glück! Meine besten Glückwünsche im Neujahr!
Glückliche Reise! Viel Spaß!
Bekanntschaft
Darf ich mich vorstellen?
Mein Name ist Hans Weber. Ich komme aus Berlin.
Sehr angenehm.
Ich freue mich, Sie kennen zu lernen.
Was sind Sie von Beruf, Herr Weber?
Ich bin Kaufmann.
TEIL I. LEKTION I
Thema: Lebenslauf
Dialog: Vorstellung
Grammatik:
Wortbildung:
Aktiver Wortschatz zum Thema „Lebenslauf“
der Name – имя, фамилия
der Vorname - имя
der Zuname - фамилия
heißen – hieß – geheißen – называться, звать
leben – lebte – gelebt – жить
wohnen – wohnte – gewohnt – жить, проживать
die Wohnung – квартира
geboren sein (war – gewesen) – родиться
der Tag – день
der Geburtstag – день рождения
das Jahr – год
lernen – lernte – gelernt – учить, учиться (в школе)
studieren – studierte – studiert – изучать, учиться (в вузе)
die Schule - школа
die Mittelschule – средняя школа
die Hochschule - вуз
die Universität (Uni) – университет
besuchen – besuchte – besucht – посещать, навещать
arbeiten – arbeitete – gearbeitet - работать
arbeiten als + сущ. – работать кем-л.
sich vorstellen – stellte sich vor – sich vorgestellt – представлять себя кем-л.
das Haus - дом
die Sprache - язык
die Muttersprache – родной язык
die Fremdsprache – иностранный язык
der Beruf - профессия
die Geschichte - история
das Werk – завод; произведение
die Eisenbahn – железная дорога
das Eisenbahnwesen – ж.-д. транспорт
das Studentenwohnheim, das Internat – студенческое общежитие
Запомните словосочетания и выражения
Sport treiben- заниматься спортом
gern haben – любить что-л. делать
frei haben – иметь свободное время
Spaß machen – доставлять удовольствие
von Beruf sein – быть кем-л. по профессии
zu Hause - дома
nach Hause - домой
verheiratet (ledig) sein- быть женатым, замужем (холостым, не замужем)
Управление глаголов
sich interessieren für A. – интересоваться чем-л.
sich vorbereiten auf A. – готовиться к чему-л.
kennen lernen А. - знакомиться
Анкетные данные (краткое резюме)
Namе – имя, фамилия
Geburtsdatum – дата рождения
Wohnort – место жительства
Staatsangehörigkeit - гражданство
Familienstand – семейное положение
Schulbildung – школьное образование
Ausbildung – высшее образование
Hobby – хобби, интерес
Лексико-грамматические упражнения
Упражнение 1. Переведите следующие слова и словосочетания, запомните их.
die Sprache, die Muttersprache, die Fremdsprache, eine Fremdsprache lernen (studieren); die Eisenbahn, bei der Eisenbahn arbeiten, bei der Firma arbeiten, in einem Unternehmen (in einem Institut, in einem Betrieb, in einem Werk) arbeiten; der Moskauer, viele Moskauer,
die Moskauer Hochschule, die Moskauer Eisenbahn, in Moskau (in Berlin, in London, in Russland) wohnen; als Mechaniker (Energetiker, Programmierer; Informatiker, Soziologe, Psychologe) arbeiten; der Sport, der Sportler, die Sportlerin, Sport treiben, der Lehrer, der Lektor, als Lehrer arbeiten; an der Universität studieren
Упражнение 2. Переведите предложения на русский язык, обратите внимание на выделенные слова.
1. Ich lerne eine Fremdsprache. 2. Frau Monika ist Sekretärin bei einer Eisenbahnfirma. 3. Ich wohne in Moskau, ich bin Moskauer (Moskauerin). 4. Er ist verheiratet, er hat Frau und zwei Kinder. 5. Die Deutschlehrerin heißt Olga Iwanowna. 6. Er ist Engländer und wohnt in London. 7. Mein Freund ist Mechaniker von Beruf. 8. Hans ist Ingenieur und arbeitet in einem Werk. 9. Das ist ein neues Unternehmen. 10. Die Studenten treiben gern Sport. 11. Ich bin Sportler (Sportlerin). 12. Mein Wohnort ist Moskau. 13. Mein Geburtstag ist der 3. (dritte) April. 15. Meine Staatsangehörigkeit ist Russland. Ich bin Russe.14. Mein Geburtsort ist Tula.
Упражнение 3. Прочитайте текст и переведите его. Образуйте неопределенную форму от выделенных глаголов и запомните их перевод.
1. Ich heiße Marina Petrowa. 2. Ich bin Moskauerin. 3.
Ich wohne in Moskau. 4. Ich studiere an der Universität. 5. Täglich (ежедневно) besuche ich die Hochschule. 6. Ich studiere fleißig. 7. Ich lerne Mathematik, Informatik, Geschichte, Russisch, Deutsch. 8. Ich verstehe auch Englisch. 9. Ich arbeite viel und mache alle Hausaufgaben. 10. Ich besuche den Sportkomplex und spiele gern Volleyball.
Упражнение 4. Расположите существительные по образцу.
|
профессия Student |
анкетные данные Russe |
место работы или учебы Hochschule |
xобби Theater |
Elektriker, Ingenieur, Bücherfreund, Büro, Werk, Universität, Studentin, Geburtstag, Wohnort, Volleyball, Programmierer, Lektor, Familienstand, Fremdsprache, Deutsch, Unternehmen, Eisenbahner, Sport, Staatsangehörigkeit, Berufsschule, Eisenbahn, Musik, Moskauer, Studierende, Fußball, Mechaniker, Lehrerin, Firma, Institut, Computer, Mittelschule, Soziologe, Psychologe, Amerikanerin Geschichte, Psychologie, Sportler, Engländer, Bildung, Sekretärin
Упражнение 5. Соедините существительные с подходящими по смыслу глаголами.
|
A |
Hochschule Fremdsprache Sport Tennis Bücher Aufgabe |
1 2 3 4 5 6 |
treiben lesen machen lernen besuchen spielen |
Упражнение 6. Вставьте подходящие по смыслу слова, данные ниже.
1. Die Frau ist nicht …, sie ist in der Bibliothek. 2. Ich studiere Psychologie mit … . 3. Die Jungen … Sport gern. 4. Katrin … Klavier gut. 5. Monika … aus Belgien. 6. Die Uni ist 110 (hundertzehn) Jahre … . 7. Ich bin in Moskau … . 8. Er … Deutsch gut. 9. Er treibt Sport … . 10. Moskau ist … .
Interesse, kommt, schön, zu Hause, treiben, versteht, spielt, gern, alt, geboren
Дополните предложения антонимами к словам из скобок, переведите предложения.
1. Das Haus ist … (alt). 2. Das Kind ist … (schlecht). 3. Das Problem ist … (schwer). 4. Die Wohnung ist (klein). 5. Die Frau ist … (alt). 6. Ich bin .. (krank). 7. Das Wetter ist … (schön). 8. Die Stadt ist … (jung). 9. Sie lernt … (die Muttersprache). 10. Die Antwort ist … (falsch). 11. Die Familie ist … (groß). 12. Der Aspirant ist … (verheiratet).
Переведите предложения, обратите внимание на подчеркнутые словосочетания.
1. Das Studium macht mir Spaß. 2. Der Sport macht den Studenten Spaß. 3. Der Theaterbesuch macht uns Spaß. 4. Das Lesen macht den Kindern Spaß. 5. Die Reise nach Deutschland macht mir viel Spaß. 6. Die Eisenbahnfahrt macht mir auch Spaß.
Упражнение 7. Прочитайте анкетные данные, запомните их.
Ich möchte mich vorstellen
Vorname – Oleg
Zuname – Iwanow
Geburtsdatum – 4. 04. 1991
Geburtsort – Russland, Moskau
Wohnort – Moskau, 103022, Gartenstraße 15, Wohnung 3
Staatsangehörigkeit – Russlandsangehöriger (Russe)
Familienstand – unverheiratet
Schulbildung – Mittelschule 1997 – 2008
Hobby – Sport, Literatur_ Geschichte
andere Kenntnisse – Englisch, Computer
Упражнение 8. Дополните предложения, используя свои анкетные данные.
1. Ich heiße … . 2. Ich bin … Jahre … . 3. Ich wohne in … . 4. Ich bin … der Universität. 5. Ich besuche … . 5. Ich lerne gern … . 6. Ich verstehe gut … . 8. Das Studium am Institut für … macht mir viel … . 9. Ich arbeite viel und mache alle … . 10. Mein Hobby ist … .
Упражнение 9. Напишите кратко свои анкетные данные (резюме).
Упражнение 10. Вставьте глагол sein в нужном лице и числе.
1. Ich … Studentin. 2. Er … Moskauer. 3. … ihr Freunde? 4. Wie alt … Sie? 5. Was … Sie von Beruf? 6. Wer … da? 7. Wir … Studenten. 8. Die Frau …
ledig. 9. Mein Name … Anna. 10. Moskau … schön. 11. Das Studium … interessant. 12. Alle … da. 13. Die Stadt … neu.
Вставьте глагол haben в нужном лице и числе.
1. Ich … viele Freunde. 2. Er … Literatur gern. 3. Wir … heute frei. 4. … du viele Bücher? 5. Die Hochschule … einige Studenteninternate. 6. Wann … Sie Geburtstag? 7. Moskau … viele Hochschulen. 8. Die Universität … 3 (drei) Bibliotheken.
Упражнение 11. Вставьте глагол werden в нужном лице и числе.
1. Sie … Psychologe. 2. Frau Klotz … Sekretärin. 3. Die Tage … kalt. 4. Er … Ingenieur. 5. Das Wetter … warm. 6. Herr Schröder … Manager. 7. Das Leben … besser (лучше). 8. Es … dunkel (темно). 9. Anna … Juristin. 10. Moskau … schöner (красивее).
Упражнение 12. Вставьте глаголы haben или sein в нужном лице и числе, переведите предложения на русский язык.
Упражнение 13. Составьте предложения с прямым и обратным порядком слов.
Упражнение 14. Поставьте вопросы без вопро-сительного слова к следующим предложениям.
1. Sie stellt den Freund vor. 2. Er hat eine große Bibliothek zu Hause. 3. Sie arbeiten bei der Eisenbahn.
4. Er hat heute frei. 5. Sie hat die klassische Musik gern. 6. Das Mädchen wird Lehrerin. 7. Er ist aus Belgien. 8. Der Student studiert fleißig. 9. Sie ist 19 Jahre alt. 10. Wir besuchen die Hochschule gern.
Упражнение 15. Ответьте на вопросы.
1. Wer sind Sie? 2. Wer ist der Professor? 3. Wer bist du? 4. Wer ist die Frau? 5. Wer ist der Junge? 6. Wer ist der Rektor?
1. Was sind Sie von Beruf? (Student) 2. Was bist du? (Psychologe) 3. Was ist die Frau? (Sekretärin) 4. Was ist der Junge? (Schüler) 5. Was ist das Mädchen? (Studentin) 6. Was ist Peter von Beruf? (Soziologe)
Упражнение 16. Переведите следующие диалоги на тему: Name – Wohnort - Adresse
A. Wie heißt du? Ich heiße Maria.
K. Und woher kommst du?
A. Aus Alicante.
K. Alicante? Wo ist das?
A. In Spanien.
K. Und wo wohnst du?
A. In Bremen. Was machst du in Bremen?
K. Ich lerne Deutsch.
B. Wie heißen Sie, bitte?
D. Mein Name ist Arthur Miller.
B. Und woher kommen Sie?
D. Aus Birmingham.
B. Birmingham? Wo ist das?
D. In England.
B. Wo wohnen Sie?
D. In Essen.
B. Wie ist Ihre Adresse?
D. Essen, Fischerstraße 9 (neun).
M. Entschuldigung, wie heißt du?
N. Ich heiße Laura.
M. Was? Ich heiße auch Laura.
N. Du auch? Und woher kommst du?
M. Aus Italien, aus Parma. Und du?
N. Ich bin aus Innsbruck.
M. Und wo wohnst du?
N. Ich wohne auch in Innsbruck, Gartenstraße 20 (zwanzig)
Упражнение 17. Какой вопрос Вы можете задать к каждому предложению?
Wer ist das? Was ist er (sie) von Beruf? Wie heißt er (sie)? Woher ist er (sie)? Wie alt ist er (sie)?
1.Das ist ein Mann. Der Mann heißt Helmut Krämer. Er ist 35 (fünfunddreißig) Jahre alt. Er ist aus Deutschland. Herr Krämer ist Elektrotechniker von Beruf. 2. Das ist eine Frau. Die Frau heißt Elisabeth Dietz. Sie ist 25 (fünfundzwanzig) Jahre alt. Sie ist aus Berlin. Frau Dietz ist Sekretärin.3. Das ist ein Mädchen. Das Mädchen heißt Marina Iwanowa. Sie ist 18 (achtzehn)
Jahre alt. Sie ist aus Wologda. Marina ist Studentin.
Выберите подходящее вопросительное слово:
wer, was, wie, woher, wann.
1. … ist Otto von Beruf? 2. … ist das? Das ist Otto. 3. … kommt Monika? 4. … bist du geboren? 5. … ist Moskau? 6. … besuchen Sie oft? 7. … alt sind Sie? 8. … studieren die Studenten? 9. … heißen Sie?
Упражнение 18. Oпределите род существительных по суффиксу и распределите их по схеме.
|
мужской род m der Arbeiter |
женский род f die Arbeiterin |
средний род n das Mädchen |
Wohnung, Fabrik, Büchlein, Universität, Junge, Student, Studentin, Techniker, Elektronik, Musik, Städtchen, Dissertation, Kriminalität, Gesundheit,
Leser, Krankheit, Häuschen, Russe, Knabe, Freundin, Vorstellung, Haus, Präsident Lehrerin, Informatik, Revolution, Arbeiter, Leben, Lesen, Bildung, Sprache, Geschichte, Demokratie, Internat, Rektorat, Rektor
Упражнение 19. Образуйте форму множественного числа следующих существительных, переведите их.
der Student, der Lehrer, die Frau, der Herr, die Sprache, der Freund, der Junge, die Schule, das Mädchen, der Aspirant, der Name, das Buch, das Haus,das Kind, der Brief, der Tag, das Jahr, die Universität, der Staat, die Stadt
Упражнение 20. Вставьте нужный артикль.
Упражнения по словообразованию
Упражнение 1. Переведите сложные существи-тельные, не пользуясь словарем.
das Transportsystem, die Informationstechnik der Exporttransport, das Ökologieproblem, die Autobahn, der Chefingenieur, das Konstruktionsbüro, das Energieproblem, der Maschinenexport, die Computer-technik, der Elektrotechniker, das Ingenieurprojekt, die Autokatastrophe, der Interessenkonflikt, die Konflikt-situation, die Kosmossituation
Упражнение 2. Найдите в следующих сложных существительных главное и определяющее слово, переведите их по образцу.
das Studentenleben – die Studenten + das Leben
студенческая жизнь
die Muttersprache, die Fremdsprache, die Mittelschule, die Abendschule, die Hochschule, der Sportsaal, die Schulbildung, der Theaterbesuch, der Lebenslauf, die Eisenbahn, der Bücherfreund, die Studentenkonferenz
Упражнение 3. Образуйте существительные мужского рода с суффиксом –er и женского рода с суффиксом –in и переведите их.
arbeiten – der Arbeiter – die Arbeiterin
besuchen (посещать), spielen (играть), lehren
(обучать), leiten (руководить), fliegen (лететь), lesen
(читать), helfen (помогать), übersetzen (переводить), führen (вести)
Text A. Mein Lebenslauf
Ich heiße Oleg Iwanow. Ich bin 17 Jahre alt. Ich bin am 4. (vierten) April 1990 (neunzehnhundertneunzig) in Moskau geboren. Ich wohne in Moskau. Meine Adresse ist: Russland, 103022, Moskau, Gartenstraße 15 (fünfzehn), Wohnung 3 (drei). Ich bin Russe. In der Mittelschule lernte ich gut und fleißig. Ich habe Geschichte und Literatur gern. Ich interessiere mich auch für die Fremdsprache. Ich verstehe Englisch gut. Jetzt lerne ich Deutsch. Zu Hause habe ich viele Bücher. Ich bin Bücherfreund und lese mit Interesse Krimis und Abenteuergeschichten. Ich treibe gern Sport. Ich spiele oft Tennis. Das macht mir viel Spaß.
Seit diesem Jahr bin ich Student an der Moskauer Staatlichen Universität für das Eisenbahnwesen. Diese Hochschule ist groß. Ihr gehören 7 (sieben) Institute. Ich studiere am Institut für Geisteswissenschaften (Гуманитарный институт). Ich möchte Psychologe werden. Meine Eltern sind auch Psychologen und arbeiten in einem Forschungsinstitut.
Упражнение к тексту А. Ответьте на вопросы.
Прочитайте текст и перескажите его по-немецки.
Text B. Lebenslauf meiner Freundin
Ich habe viele Freunde. Meine deutsche Freundin heißt Monika Schröder. Sie ist 18 (achtzehn) Jahre alt. Sie wohnt im Süden Deutschlands, in Bayern, in der Stadt München. Im vorigen Jahr besuchte ich diese schöne Stadt und lernte dort Monika kennen. Das ist ein nettes Mädchen. Sie schwärmt für die klassische Musik, spielt gut Klavier. Außerdem besucht sie zweimal in der Woche das Stadion. Sie spielt Volleyball. Sie ist eine gute Sportlerin. Sie interessiert sich sehr für Chemie. Ihre Eltern arbeiten in einem Chemiewerk. Sie möchte auch Chemieingenieur werden. Den ganzen Sommer bereitete sich Monika auf die Aufnahmeprüfungen (вступительные экзамены) an der Universität. Jetzt ist Monika Studentin an der Humboldt-Universität in Berlin. Sie wohnt im Studentenwohnheim. Sie ist glücklich und studiert mit Interesse Chemie, Physik,
Mathematik und andere Fächer. Wir schreiben oft Briefe aneinander und erzählen über unser Studentenleben.
Упражнение к тексту В. Напишите кратко данные своего друга (подруги) по ранее указанной схеме.
Прочитайте и переведите диалог.
Text C. Vorstellung
Andreas: Hallo! Peter, guten Tag!
Peter: Tag!
Andreas: Wer ist das?
Peter: Das ist mein Freund. Ich möchte ihn vorstellen.
Andreas: Wie heißt er?
Peter: Er heißt Otto. Otto Krüger.
Andreas: Es freut mich. Woher kommt er?
Peter: Er kommt aus Deutschland. Er ist Deutschlands- angehöriger.
Andreas: Und wie alt ist er?
Peter: Otto ist schon 30 Jahre alt.
Andreas: Was ist er von Beruf?
Peter: Er ist Manager und arbeitet bei einer Firma.
Andreas: Sehr angenehm. Ist er verheiratet?
Peter: Ja, natürlich. Er ist verheiratet und hat seine eigene Familie.
Andreas: Vielen Dank. Ich bin froh, deinen Freund kennen zu lernen. Bis bald!
Peter: Tschüs!
Упражнение к тексту С. Представьте своего друга (подругу), пользуясь текстом.
LEKTION II
Thema: Meine Familie
Dialog: Vorstellung
Grammatik:
welcher, -e, -es.
Wortbildung
Aktiver Wortschatz zum Thema „Meine Familie“
die Familie - семья
die Eltern - родители
der Vater - отец
die Mutter - мать
die Großmutter - бабушка
der Großvater – дедушка
die Geschwister – братья и сестры
der Bruder - брат
das Kind - ребенок
der Junge -мальчик
das Mädchen - девочка
der Sohn - сын
die Tochter - дочь
der Rentner - пенсионер
die Rentnerin - пенсионерка
die Rente - пенсия
erhalten – erhielt – erhalten - получать
geben – gab – gegeben – давать
helfen – half – geholfen - помогать
nehmen – nahm – genommen - брать
laufen – lief – gelaufen - бегать
lesen – las – gelesen - читать
das Buch - книга
die Zeitung - газета
der Artikel - статья
der Sommer - лето
der Winter - зима
der Frühling - весна
der Herbst - осень
gehen – ging – gegangen - идти
vergessen – vergaß – vergessen - забывать
erzählen – erzählte – erzählt - рассказывать
besuchen – besuchte – besucht - посещать
singen – sang – gesungen - петь
verbringen – verbrachte – verbracht – проводить время
derzeit – в настоящее время
oft - часто
selten - редко
frei - свободный
Запомните словосочетания и выражения
aufs Land fahren – ехать за город
Schi laufen – кататься на лыжах
tätig sein - работать
berufstätig sein – работать по профессии
den Haushalt führen –вести домашнее хозяйство
nicht am Leben sein - умереть
Управление глаголов
fahren mit D. – ехать на чем-л.
bestehen in, aus D. – состоять в чем-л., из чего-л.
arbeiten an D. – работать над чем-л.
Лексико-грамматические упражнения
Упражнение 1. Переведите словосочетания.
еine große Familie, eine kleine Familie, die Familie aus vier Personen, eine Arbeiterfamilie von Schulz, die Eltern des Freundes, alte Eltern, alte Großeltern, das Kind der Mutter, die Rente der Großmutter, der Artikel aus der Zeitung, die junge Schwester, zwei Kinder des Bruders, der gute Sommer, der schlechte Winter, das schöne Mädchen, der junge Student aus Moskau;
Briefe erhalten, Stipendium erhalten, Rente erhalten, Diplom erhalten; die Zeit verbringen, den Sommer verbringen, Ferien verbringen; Eltern besuchen, Freunde besuchen, Museen und Theater besuchen, Hochschule (Universität) besuchen; oft besuchen, selten besuchen; über das Leben erzählen, über die Ferien erzählen, über das Studium erzählen, über die Schulzeit erzählen, über die Konferenz erzählen.
Упражнение 2. Переведите предложения.
1. Der Vater arbeitet in einem Werk. 2. Die Mutter arbeitet in einer Bibliothek. 3. Die Großeltern sind schon Rentner, sie arbeiten nicht. 4. Der Bruder ist
berufstätig. 5. Im Sommer fahren wir oft aufs Land. 6. Ich besuche Theater selten, ich habe keine freie Zeit. 7. Der Vater arbeitet als Elektriker. 8. Er ist noch jung. 9. Die Großmutter ist nicht am Leben. 10. Der Artikel ist interessant. 11. Im Winter laufen die Studenten Schi. 12. Er verbringt die Ferien am Meer. 13. Stefan studiert an der Berliner Universität. 14. Er studiert Geschichte und Literatur gern. 15. Moskau hat viele hohe Häuser.
Упражнение 3. Найдите антонимы к прилага-тельным из столбика слева.
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A B F |
alt gut falsch spät groß kurz |
1 2 3 4 5 6 |
schlecht früh klein lang jung richtig |
Упражнение 4. Поставьте вместо точек слова, данные под чертой.
1. Die Familie … aus fünf Personen. 2. Im Sommer fahren wir oft … . 3. Der Großvater ist … . 4. Er ist alt, er erhält eine … . 5. Meine Schwester ist … . 6. Er … Museen selten. 7. Die Mutter führt … . 8. Frau Müller hat keine … . 9. Sie … ihre Eltern oft. 10. Ich lese Bücher … . 11. Die Universität … aus sieben Instituten.
Geschwister, Rente, ledig, besucht, gern, Rentner, den Haushalt, aufs Land, besteht
Упражнение 5. Составьте вопросительные предложения с одним из вопросительных слов: wo? wann? wohin? к выделенным словам.
1. In Moskau sind viele Hochschulen. 2. Am Wochenende fahre ich aufs Land. 3. Der Vater kommt früh nach Hause. 4. Heute bin ich zu Hause. 5. Der Student studiert an der Universität. 6. Im Sommer gehe ich oft in den Wald. 7. Sie arbeitet in der Bibliothek.
8. Er ist in Moskau geboren. 9. Abends sieht die Familie fern. 10. Im Winter laufe ich gern Schi. 11. Heute habe ich frei. 12. Sie fahren zur Arbeit mit dem Auto.
К выделенным словам поставьте вопросы с вопросительным словом als was?
1. Die Mutter arbeitet als Mathematiklehrerin. 2. Ich
möchte als Soziologe arbeiten. 3. Der Bruder arbeitet als Arzt in einem Hospital. 4. Herr Schröder arbeitet als Ingenieur in einem Unternehmen. 5. Er arbeitet als Elektriker in einem Werk. 6. Frau Krämer arbeitet als Journalistin in einer Zeitung. 7. Otto arbeitet als Techniker bei der Siemensfirma. 8. Er arbeitet als Eisenbahnarbeiter.
Упражнение 6. Назовите 3 основные формы следующих глаголов, запомните их.
a) haben, sein, werden
b) müssen, sollen; können, dürfen; wollen, mögen
c) lernen, spielen, sagen, wohnen, hören, arbeiten,
fragen, antworten, leben, führen, gehören,
d) lassen, sprechen, fahren, kommen, laufen, helfen, geben, nehmen, tragen, schreiben;
e) interessieren, elektrifizieren, kontrollieren, diskutieren, informieren, organisieren, absolvieren, produzieren
Упражнение 7. Запомните личные окончания глаголов в Präsens (настоящее время).
Sie lernt gut Es
Sie lernen gut |
Sie arbeitet viel Es
Sie arbeiten viel |
Упражнение 8. Обратите внимание на изменение корневых гласных сильных глаголов во 2 и 3 лице единственного числа.
Sie spricht deutsch Es |
Sie liest ein Buch Es |
Sie fährt nach Hause
Es
Проспрягайте данные глаголы по образцу
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Ich gebe Ich nehme Ich helfe Ich sehe |
Du gibst Du … Du … Du … |
Er gibt Er … Er … Er … |
|
Ich fahre Ich trage Ich halte Ich schlafe Ich laufe |
Du fährst Du … Du … Du … Du … |
Er fährt Er … Er … Er … Er … |
Упражнение 9. Вставьте глагол в нужном лице и числе в Präsens, переведите предложения.
1. Er … gut.(antworten) 2. Wo … Sie? (wohnen) 3. Sie (она)… in Deutschland. (leben) 4. Die Mutter … den Haushalt. (führen) 5. … Sie Deutsch? (sprechen) 6. Das Kind … viel. (schlafen) 7. Er … nach Berlin (fahren). 8. Der Sohn … der Mutter (helfen). 9. Der Lehrer … die Studenten (fragen). 10. Wo … du? (studieren) 11. Die Studentin … englisch gut. (sprechen) 12. Er … Soziologe. (werden) 13. Ich … Studentin (sein) 14. Du … Tennis (spielen) 15. … du Schi (laufen) 16. … du mit dem Auto oft? (fahren)
Упражнение 10. Замените ich на er, изменяя сказуемое.
1.Ich fahre nach Deutschland. 2. Ich spreche deutsch gut. 3. Ich werde Psychologe. 4. ich habe keine freie Zeit. 5. Ich studiere fleißig. 6. Ich habe Eltern. 7. Ich gebe eine Visitenkarte. 8. Ich lese gern Bücher. 9. Ich laufe gut Schi. 10. Ich besuche die Hochschule gern. 11. Ich erhalte das Stipendium. 12. Ich nehme Bücher. 13. ich helfe den Eltern. 14. Abends sehe ich fern. 15. Ich schlafe viel. 16. ich nehme das Wörterbuch und übersetze den Text. 17. Ich trage die Mappe. 18. Ich gehe nach Hause. 19. Ich arbeite viel. 20. Im Sommer bade ich oft. 21. Ich vergesse Regeln nicht.
Упражнение 11. Вставьте вместо точек окончание артикля; род существительных указан в скобках: m - м.р., n - ср. р., f - ж.р., Pl. - множ. число.
1. D… Aufgabe (f) ist schwer. 2. Frau Klotz hat ein… Sohn (m) und ein… Tochter (f). 3. Er hat ein… Lehrbuch (n) für Deutsch. 4. Sie hat ein… Kind (n). 5. Der Student hilft d… Freunden (Pl). 6. Die Großmutter führt d… Haushalt (m). 7. ich gebe d… Vater (m) ein… Zeitung (f). 8. Er sieht ein… Jungen (m). 9. Ich gebe d… Studenten (Pl) ein… Lehrbuch (n). 10. er gibt ein… Wörterbuch (n). 11. Er arbeitet in ein… Werk (n). 12. Der Lehrer fragt d… Studenten (Pl). 13. Sie organisieren ein… Konferenz (f).
Упражнение 12. Вставьте подходящее личное местоимение.
1. Stefan ist mein Freund. … studiert an der Berliner Universität. 2. Meine Eltern wohnen bei Moskau. Ich besuche … gern. 3. Monika ist krank. … hat Grippe. 4. Mischa und Andrej wohnen in Moskau. … sind in Moskau. 5. Ich kenne dieses Mädchen. … ist eine gute Studentin. 6. Der Vater arbeitet in einem Werk. … produziert moderne Computer. 7. Im Sommer besuche ich Deutschland. … liegt im Zentrum Europas. 8. Du hast einen Computer. … ist neu. 9. Er liest ein Buch. … ist interessant. 10. Ich wohne in dieser Stadt. … liegt an der Wolga. 11. Die Studenten sind im Auditorium. … ist groß und hell. 12. Ich bin Studentin der Gruppe 112.
… besteht aus 25 Studenten.
Упражнение 13. Переведите правильно местоимение sie.
1. Wo verbringen Sie die Freizeit? 2. Wo verbringt sie die Freizeit? 3. Wann machen Sie die Hausaufgaben? 4. Wann macht sie die Hausaufgaben? 5. Sie wohnen in Tula. 6. Sie wohnt in Tula. 7. Ich gehe in die Uni. Sie liegt nicht weit von der Metro. 8. Er kennt diese Studentin. Er begrüßt sie herzlich. 9. Meine Freunde heißen Karl und Josef. Sie studieren an unserer Uni. Ich sehe sie dort oft. 10. Sie besuchen einen kranken Freund. 11. Sie besucht auch einen kranken Freund.
Упражнение 14. Поставьте личные местоимения, заключенные в скобки, в соответствующем падеже.
1. Ich helfe (du) gern. 2. Er fragt (wir). 3. Der Lehrer erzählt (sie – они) alles. 4. Ich schreibe (sie - она) einen Brief. 5. Wir verstehen (er) gut. 6. Die Freunde besuchen (ich) oft. 7. Sie sehen (du). 8. Er hilft (Sie). 9. Sie hören (ich) nicht. 10. Die Mutter liebt (wir). 11. Sie antwortet (er) nicht. 12. Sie gibt (ich) ein Wörterbuch. 13. Sie sieht (sie - они) nicht. 14. Er trägt (wir) neue Bücher. 15. Das Lehrbuch gehört (Sie).
Упражнение 15. Переведите предложения, обращая внимание на указательные местоимения.
1. Dieser Text ist interessant. Jener Text ist auch
interessant.
2. Diese Stadt ist schön. Jene Stadt ist auch schön.
3. Dieses Haus ist neu. Jenes Haus ist auch neu.
4. Diese Studenten sind fleißig. Jene Studenten sind auch fleißig.
5. Eine solche Übersetzung ist schwer. Ein solcher Text ist auch schwer. Solche Übungen sind auch schwer. Ein solches Städtchen ist schön.
Упражнение 16. Переведите следующие существи-тельные с притяжательными местоимениями.
1. Mein Haus, meine Mutter, mein Buch, meine Eltern
2. Dein Bruder, deine Schwester, dein Lehrbuch, deine Geschwister
3. Sein Lehrer, seine Lehrerin, sein Haus, seine Freunde
4. Ihr Großvater, ihre Großmutter, ihr Kind, ihre Großeltern
5. Unser Sohn, unsere Tochter, unser Mädchen, unsere Kinder
6. Euer Vater, eure Mutter, euer Institut, eure Aufgaben
7. Ihr Junge, ihre Familie, ihr Haus, ihre Eltern
Упражнение 17. Ответьте на вопросы, используя притяжательные местоимения по образцу.
Wessen Mutter ist das? (ich) – Das ist meine Mutter.
Упражнение 18. Употребите вместо точек подходящие притяжательные местоимения, согласуйте их с существительными.
dieser Stadt.
Упражнение 19. Переведите предложения, обращая внимание на отрицание nicht, kein, nein.
1. Ist dein Vater Unternehmer? Nein, er ist kein Unternehmer. 2. Diese Maschine ist nicht alt. 3. Ich
habe keine Geschwister. 4. Kein Student antwortet auf meine Frage. 5. Er fährt auf die Krim nicht. 6. Dieser Junge studiert Englisch nicht. 7. Meine Freundin besucht mich nicht oft. 8. Er sagt kein Wort. 9. Ist das Wetter heute gut? Nein, das Wetter ist heute nicht gut. 10. Ich habe kein Auto. 11. Ich arbeite nicht viel. 12. Wir besuchen nicht alle Museen. 13. Ich habe keinen Bruder. 14. Er spielt Tennis nicht. Er spielt Schach. 15. Diese Bücher lese ich nicht. Sie sind nicht interessant.
Упражнение 20. Ответьте на вопросы отрица-тельно.
Упражнение 21. Проанализируйте роль прилага-тельных в предложениях, переведите предложения.
1. Unsere Universität ist eine alte Moskauer Hochschule. Sie ist 110 (einhundertzehn) Jahre alt.
2. Katrin ist eine gute Studentin. Sie studiert immer gut.
3. Meine Familie ist groß. Sie wohnt in einem großen Haus.
4. Diese Frau hat kleine Kinder. Die Kinder sind noch klein.
5. Er gibt mir viele interessante Bücher. Dieses Buch ist besonders interessant.
6. Otto ist ein lustiger Junge. Wir verbringen die Freizeit immer lustig.
7. Mein Vater arbeitet in einem neuen Werk. Die Maschinen des Werkes sind neu.
8. Haben Sie eine schöne Tochter? Ja, unsere Tochter ist sehr schön.
9. Der Text ist leicht. Übersetzen Sie den leichten Text ohne Wörterbuch!
10. Diese Straße ist lang. Wir wohnen in dieser langen Straße.
Упражнение 22. Определите функцию прилага-тельных и составьте к ним вопросы по образцу.
Das Haus ist neu. – Wie ist das Haus?
Das ist ein neues Haus. – Welches Haus ist das?
1. Das Kind ist klein. Das ist ein kleines Kind.
2. Das Mädchen ist schön. Das ist ein schönes Mädchen.
3. Die Straße ist lang. Das ist eine lange Straße.
4. Der Text ist leicht. Das ist ein leichter Text.
5. Das Buch ist interessant. Das ist ein interessantes Buch.
6. Der Student ist fleißig. Das ist ein fleißiger Student.
7. Die Lehrerin ist gut. Das ist eine gute Lehrerin.
8. Die Stadt ist groß. Das ist eine große Stadt.
9. Die Hochschule ist alt. Das ist eine alte Hochschule.
10. Diese Frau ist jung. Das ist eine junge Frau.
Упражнение 23. Образуйте сравнительную и пре-восходную степени от прилагательных по образцу:
alt – älter – am ältesten (der älteste)
kurz, groß, lang, jung, warm, kalt
Запомните степени сравнения от данных слов:
gut – besser – am besten (der beste), hoch – höher – am höchsten (der höchste), nah – näher – am nächsten (der nächste), gern – lieber – am liebsten (der liebste), wenig – minder – am mindesten (der mindeste), viel – mehr – am meisten (der meiste)
Переведите следующие словосочетания
der jüngste Bruder, ein jüngerer Bruder; der kälteste Tag, ein kälterer Tag; das größte Haus, ein größeres Haus; das wärmste Wetter, ein wärmeres Wetter; die kürzeste Linie, eine kürzere Linie; der längste Weg, ein längerer Weg
Упражнение 24. Переведите предложения, обратите внимание на степени сравнения прилагательных и на их роль в предложении.
1. Ich bin jünger als mein Bruder. 2. Der Vater ist zwei Jahre älter als die Mutter. 3. Meine älteste Schwester heißt Olga. 4. Der kälteste Monat ist der Januar. 5. Mein Haus ist höher als dein. 6. Moskau ist die größte Stadt unseres Landes. 7. Mein älterer Bruder ist Aspirant. 8. Er kommt zur Arbeit später als ich. 9. Das Wetter ist heute schlechter als gestern. 10. Dieser Sportler läuft immer schneller. 11. Mein Großvater ist zu alt. 12. Das Leben wird immer besser. 13. Dieser Text ist am leichtesten. 14. Die meisten Studenten besuchen alle Seminare. 15. Petrow ist der beste Student der Gruppe. 16. Meine Schwester spricht deutsch besser als ich. 17. Ich studiere Psychologie am liebsten. 18. Das Wetter wird immer schlechter. 19. Im Winter sind die Tage kürzer als im Sommer. 20. Dieser Roman ist am interessantesten. 21. Monika ist das schönste Mädchen in der Gruppe.
Упражнение 25. Переведите со словарем письмо,
обратите внимание на степени сравнения.
Dresden, am zwanzigsten (20.) Mai
Liebe Milena,
nach ein paar Tagen in Berlin sind wir jetzt in Dresden. Die Stadt ist genauso interessant wie Berlin, aber viel kleiner als die Hauptstadt. In der Altstadt stehen die bekanntesten Gebäude von Dresden. Aber die Neustadt gefällt uns viel besser. Da ist das Leben am interessantesten.
Viele herzliche Grüße
Deine Freundin Olga
Упражнение 26. Попытайтесь написать письмо из Москвы своему другу или своей подруге, которые живут в другом городе, используйте степени сравнения прилагательных.
Упражнения по словообразованию
Упражнение 1. Разложите на части сложные существительные по образцу и переведите их.
der Arbeitstag – die Arbeit + s + der Tag - рабочий день
die Wohnungsnummer, die Haushaltsführung, die Arbeitszeit, die Arbeitsstelle, der Arbeitsplan, das Lebensziel, die Berufsschule, das Staatsorgan, die Monatsarbeit, der Geburtstag, das Geburtsdatum, das
Geburtsjahr, der Geburtsort, die Staatsangehörigkeit,
der Russlandsangehörige, die Russlandsföderation, der Zeitungsartikel, die Informationsarbeit
Упражнение 2. Образуйте от прилагательных существительные женского рода с суффиксом –е (a, u, o + Umlaut), переведите их.
lang, kurz, warm, kalt, groß, breit, fern, stark, schwach, hoch
Упражнение 3. Назовите глаголы, от которых образованы данные существительные.
der Leser, der Hörer, der Fahrer, der Führer, der Spieler, der Helfer, der Übersetzer, der Arbeiter, der Lehrer
Прочитайте текст, переведите его без словаря.
Text A. Meine Familie
Ich heiße Wera Orlowa. Ich bin 17 Jahre alt. Meine Familie ist nicht groß. Das sind meine Eltern, meine Schwester und ich. Leider habe ich keinen Bruder. Meine Eltern sind nicht alt. Der Vater heißt Alexej Petrowitsch. Er ist fünfundvierzig (45) Jahre alt. Er ist Arbeiter in einem Werk. Meine Mutter heißt Walentina Iwanowna. Sie ist drei Jahre jünger als mein Vater. Sie ist Chemikerin von Beruf und arbeitet in einer Schule. Sie ist berufstätig. Meine Schwester Tanja ist 20 Jahre alt. Sie ist Studentin der Moskauer staatlichen Lomonossow-Universität. Mit Interesse studiert sie die
Geschichte Russlands. Sie möchte als Lehrerin arbeiten. Ich habe noch Großeltern. Sie arbeiten schon nicht, sie erhalten eine Rente. Sie wohnen bei Moskau. Ich besuche sie oft und helfe ihnen bei der Haushaltsführung.
In meiner Familie ist eine freundschaftliche Atmosphäre. Wir verbringen freie Zeit zusammen. Abends sehen wir fern, hören Musik, lesen Zeitungen und Zeitschriften. Am Wochenende fahren wir oft aufs Land.
Упражнение к тексту А. Ответьте на вопросы.
Ознакомьтесь с содержанием текста.
Text B. Die Familie meines Freundes
Ich habe viele Freunde. Andrej ist mein guter Freund. Er wohnt auch in Moskau. Er hat eine große Familie. Sie besteht aus 6 (sechs) Personen. Das sind seine Eltern, seine Schwester und sein Bruder, sein Großvater und er. Seine Eltern sind nicht alt. Der Vater – Iwan Alexejewitsch - ist achtundvierzig Jahre alt. Er ist Bauingenieur von Beruf und arbeitet in einem Werk. Sein Hobby ist Musik. Er spielt gut Gitarre und singt Lieder. Er hat auch Literatur gern. Am meisten liest er klassische russische Literatur – Tschechow, Kuprin, Dostojewski, Tosltoi. Sein Vater verbringt viel Zeit mit Büchern. Er ist Bücherfreund.
Die Mutter von Andrej heißt Natalja Alexandrowna.
Die Mutter ist ein Jahr jünger als der Vater. Sie ist Journalistin und schreibt viele Artikel. Seine Mutter ist oft nicht zu Hause, sie fährt als Journalistin durch das ganze Land. Sie interessiert sich auch für Literatur und Musik. Andrej hat einen Bruder und eine Schwester. Sie sind älter als er. Der Bruder heißt Oleg. Er ist 22 (zweiundzwanzig) Jahre alt. Er ist Absolvent der Universität. Er ist Soziologe von Beruf. Derzeit ist Oleg Aspirant und arbeitet an seiner Dissertation. In der Freizeit lernt er gern Fremdsprachen. Er spricht gut englisch, deutsch und französisch. Das hilft ihm bei seiner Arbeit an der Dissertation. Er ist verheiratet. Er hat eine Frau und eine kleine Tochter. Seine Schwester heißt Olga. Sie ist 20 Jahre alt und studiert an der Universität. Besonders gern studiert sie Mathematik und Physik. Ihr Hobby ist Computer. Sie verbringt ihre Freizeit oft mit dem Computer. Oleg hat noch einen Großvater. Seine Großmutter ist nicht am Leben. Der
Großvater ist kein Rentner. Er ist berufstätig. Er arbeitet noch als Kinderarzt in einer Klinik. Der Großvater von Andrej wohnt allein. Deshalb besucht Andrej ihn oft und hilft ihm bei der Haushaltsführung
Ich besuche oft die Familie von Andrej. Wir verbringen unsere freie Zeit zusammen. Am Wochenende fahren wir aufs Land.
Упражнение к тексту В. На какие вопросы нет ответа в тексте?
Прочитайте текст, переведите его без словаря.
Text C. Dialog. Darf ich meine Eltern vorstellen?
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Anna Maria Anna Maria Anna Maria Anna Maria Anna Maria Anna Maria Anna |
- Guten Tag! Maria, wie geht es? - Tag, Anna! Es geht. Ich bin in Eile. - Wohin eilst du? - Ich muss heute zu Hause früh sein. Mein Vater hat Geburtstag. Komm mit! - Aber gerne! Ich kenne aber deine Eltern nicht. Ich will sie kennen lernen. - Wie so? Ich möchte dir meine Eltern vorstellen. - Gut, erzähle bitte über deine Eltern. Wie heißen sie? Wie alt sind sie? Sind sie berufstätig? Was ist ihr Hobby? - Der Name meines Vaters ist Viktor Iljitsch. Er ist 50 (fünfzig) Jahre alt. Er hat heute Jubiläum. Er ist Buchhalter von Beruf und arbeitet in einem Werk. Sein Hobby ist das Lesen. Er liest gern und zu viel. Das Lesen macht ihm Spaß. Er kann sich sein Leben ohne Bücher nicht vorstellen. - Vielen Dank, sehr angenehm. Und deine Mutter? - Meine Mutter heißt Irina Pawlowna. Sie ist jünger als mein Vater. Sie ist 47 Jahre alt (siebenundvierzig). Sie ist Sekretärin bei einer Firma. Sie interessiert sich für Musik und Sport. Sie spielt gut Tennis. Das ist ihr Hobby. - Es freut mich. Vielen Dank. - Nichts zu danken. Also, gehen wir! - Abgemacht. Ich gehe mit. |
Упражнение к тексту С. Напишите анкетные данные ваших родителей.
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Vorname Zuname Geburtsdatum |
Geburtsort Wohnort Staatsangehörigkeit Familienstand |
Bildung Beruf Arbeitsstelle Hobby |
Lektion III
Thema: Tagesablauf
Dialog: Arbeitstag
Grammatik:
Wortbildung:
-lich.
Aktiver Wortschatz zum Thema „Tagesablauf“
aufstehen – stand auf – aufgestanden - вставать
erwachen – erwachte – erwacht - просыпаться
wecken – weckte – geweckt - будить
sich rasieren – rasierte sich – sich rasiert - бриться
sich waschen – wusch sich – sich gewaschen - мыться
sich kämmen – kämmte sich –sich gekämmt - причесываться
sich anziehen – zog sich an – sich angezogen - одеваться
frühstücken – frühstückte – gefrühstückt - завтракать
trinken – trank – getrunken - пить
essen – aß – gegessen - есть
dauern – dauerte – gedauert - длиться
beginnen– begann - begonnen –начинать, начинаться
zubereiten - bereitete zu - zubereitet – готовить еду
schlafen – schlief – geschlafen - спать
klingeln – klingelte – geklingelt - звонить
sich erholen – erholte sich – sich erholt - отдыхать
bleiben – blieb – geblieben - оставаться
einkaufen – kaufte ein – eingekauft - покупать
tun – tat – getan - делать
vergehen – verging – vergangen – проходить ( о времени)
wiederholen – wiederholte – wiederholt - повторять
etwa – около, почти
etwas – кое-что, что-нибудь
fertig - готовый
faul - ленивый
gewöhnlich - обычно
der Wecker - будильник
das Brötchen - булочка
der Käse - сыр
die Wurst - колбаса
der Unterricht – занятие (урок)
die Vorlesung - лекция
die Mensa – студенческая столовая
die Stunde – час; урок
die Uhr – час; часы
die Woche- неделя
der Monat - месяц
die Zeit - время
Запомните словосочетания и выражения
zu Mittag essen - обедать
Abendbrot essen - ужинать
zu Fuß gehen – идти пешком
an Ort und Stelle sein – быть на месте
Recht haben – быть правым
zu Ende sein - закончиться
in Anspruch nehmen – занимать (о времени)
alle Hände voll zu tun haben – быть очень занятым
Morgengymnastik treiben – делать зарядку
Управление глаголов
sich unterhalten – unterhielt sich – sich unterhalten
über A. – беседовать о чем-л.
anrufen – rief an – angerufen A. – звонить кому-л.
Лексико-грамматические упражнения
Упражнение 1. Переведите следующие слова и словосочетания.
der Tag, der Arbeitstag, der Werktag, das Wochenende, essen, zu Mittag essen, das Essen, der Unterricht, unterrichten, zum Unterricht gehen, frühstücken, das Frühstück zubereiten, die Hausaufgabe vorbereiten, etwa 10 (zehn) Studenten, etwa um 5 (fünf) Uhr, etwas kaufen, etwas lesen, zwei Stunden dauern, eine neue Wanduhr kaufen, Wasser, Tee, Kakao trinken, der Winter, im Winter, der Herbst, im Herbst, der Sommer, im Sommer, der Frühling, im Frühling, am Tage, am Morgen, am Vormittag, am Nachmittag, am Abend, in der Nacht, im Januar, im Mai, im Oktober.
Упражнение 2. Переведите следующие предло-жения, обратите внимание на выделенные слова.
1. Der Wecker klingelt und ich erwache. 2. Ich stehe um 7 (sieben) Uhr auf. 3. Ich schalte das Radio ein. 4. Ich bereite das Frühstück selbst zu. 5. Um 8 (acht) Uhr gehe ich los. 6. Die Universität liegt unweit von meinem Haus. 7. Oft gehe ich zu Fuß. 8. Manchmal fahre ich mit dem Bus. 9. Der Unterricht beginnt um halb neun 10. Der Unterricht ist um 15 (fünfzehn) Uhr zu Ende.
Упражнение 3. Подберите к словам синонимы из
столбика справа.
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machen anrufen weg gehen arbeiten der Ausflug wohnen das Studentenwohnheim |
tätig sein los gehen tun telefonieren das Internat leben die Exkursion |
Подберите к словам антонимы из столбика справа.
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schnell unweit früh schriftlich immer der Beginn einschlafen |
manchmal das Ende mündlich spät langsam weit erwachen |
Упражнение 4. Переведите предложения, запомните словосочетания.
Er antwortet: „Es ist 13 Uhr“.
Ich sage: „Du hast Recht“.
Упражнение 5. Выпишите глаголы в два столбика: с отделяемыми и неотделяемыми приставками.
bestehen, aufstehen, verstehen, ankommen, bekommen, abfahren, bestellen, vorbereiten, zubereiten, mitnehmen, teilnehmen, vorstellen, zusammenarbeiten, bearbeiten, anrufen, übersetzen, verbringen, eingehen, ausgehen, aussehen, vorsehen
Упражнение 6. Выпишите глаголы-сказуемые в 3 основных формах, переведите предложения.
1. Wir stehen früh auf. 2. Die Mutter bereitet für mich das Frühstück zu. 3. Ich stelle Ihnen meine Freundin vor. 4. Er ruft oft Eltern an. 5. Am Abend kaufe ich
gewöhnlich ein. 6. Immer nehme ich alle Lehrbücher mit. 7. Um 20 Uhr komme ich nach Hause zurück. 8. Ich ziehe mich sehr schnell an.
Упражнение 7. Вставьте глаголы из скобок в форме Präsens в нужном лице и числе.
1. Das Kind … sehr lange (schlafen). 2. Die Fahrt … 30 Minuten in Anspruch (nehmen). 3. Der Vater … abends … (fernsehen). 4. Die Lehrerin … mir ein Heft (geben).
5. Der Zug … um 20 (zwanzig) Uhr … (abfahren). 6.
Student Iwanow … am Volleyballspiel … (teilnehmen).
7. Professor N. … interessante Vorlesungen (halten). 8. Sie (она) … Kriminalromane (lesen). 9. Mein Freund … Englisch und Französisch (sprechen). 10. Er … mir eine Tasse Tee (geben). 11. Das Studium … mir sehr (gefallen). 12. Das Kind … zu mir (laufen). 13. Er … Brötchen mit Käse (essen). 14. Um 21 Uhr … sie (они) schon zu Hause (sein). 15. Du … nach Hause mit der Straßenbahn (fahren).
Упражнение 8. Составьте предложения по образцу.
sprechen – deutsch
Du sprichst deutsch. Er spricht deutsch.
sehen – ein Bild; nehmen – ein Lehrbuch; geben – ein Heft; tragen – eine Mappe; fahren – mit dem Auto; laufen – schnell; lesen – einen Text; sprechen – spanisch; schlafen – lange; waschen – das Kind
Упражнение 9. Прочитайте предложения и обратите внимание на спряжение возвратных глаголов.
Ich interessiere mich für Psychologie.
Du interessierst dich für Literatur.
Er (sie, es) interessiert sich für klassische Musik.
Wir interessieren uns für Informatik.
Ihr interessiert euch für Computer.
Sie interessieren sich für Deutsch.
Sie interessieren sich für Eisenbahnwesen.
Вставьте вместо точек соответствующее местоиме-ние к возвратным глаголам.
1. Der Vater interessiert … für die Arbeit. 2. Das Mädchen interessiert … für Sport. 3. Die Frau interessiert … für dieses Problem. 4. Die Studenten interessieren … für Diplomarbeiten. 5. Der Junge interessiert … für Technik. 6. Ich interessiere … für Fremdsprachen. 7. Interessierst du … für Mathematik? 8. Interessiert ihr … für Gymnastik?
Упражнение 10. Заполните пропуски возвратными глаголами, согласуя их с подлежащими.
1. Ich … am Morgen (sich kämmen). 2. Der Vater … schnell (sich rasieren). 3. Wir … mit kaltem Wasser (sich waschen). 4. Du … für Musik (sich interessieren). 5. Wir … über diese Probleme (sich informieren). 6. Wo … Auditorium Nr. 9 (sich befinden)? 7. Wo … du
… oft (sich erholen)? 8. Sie (они) … über das Studium (sich unterhalten). 9. Ich … dem Professor (sich vorstellen) … . 10. Warum … du … für Informatik (sich interessieren)?
Упражнение 11. Образуйте множественное число существительных
мужского рода: der Tag, der Lehrer, der Freund, der Text, der Student, der Arbeiter, der Vater
женского рода: die Aufgabe, die Studentin, die Stunde, die Zeitung, die Sprache, die Schwester, die Mutter
среднего рода: das Buch, das Heft, das Haus, das Auto das Hotel, das Mädchen, das Gebäude, das Museum
Упражнение 12. Употребите существительные во множественном числе, согласуя их со сказуемым.
1. Wo liegt das Buch? 2. Der Text ist leicht. 3. Der Student besucht den Lesesaal. 4. Das Auditorium ist hell. 5. Der Student wiederholt die Hausaufgabe. 6. Die Wohnung ist groß. 7. Dort steht ein Auto. 8. Die Hausaufgabe ist schwer. 9. Die Zeitung liegt hier. 10. Der Freund lernt die Fremdsprache gern.
Упражнение 13. Вставьте вместо точек существи-тельные из скобок в нужном падеже.
1. Wessen Bücher liegen auf dem Tisch? Die Lehrbü-cher … liegen auf dem Tisch (der Lehrer). 2. Wem gibt der Lehrer die Hausaufgabe? Der Lehrer gibt die Haus-aufgabe (die Studenten). 3. Wen kennen Sie nicht?
Ich kenne … nicht (der Aspirant). 4. Wessen Lehrbuch ist da? Das ist das Lehrbuch (der Student). 5. Mit wem kommt sie immer? Sie kommt immer mit … (die Freundin). 6. Was sieht er an der Wand? An der Wand sieht er (ein Bild). 7. Ich rufe … (die Eltern) oft an. 8. Wessen Gebäude ist alt? Das Gebäude … ist alt (die Hochschule). 9. Wen sehen Sie dort? Dort sehe ich … (ein Mädchen).
Упражнение 14. Ответьте на вопросы, обратите внимание на предлоги.
1. Die Mutter legt das Kind ins Bett. Wo ist das Kind jetzt? 2. Der Vater setzt seinen Sohn ins Auto. Wo ist der Sohn jetzt? 3. Die Studenten gehen ins Auditorium. Wo sind die Studenten jetzt? 4. Die Studentin legt das Heft zwischen die Bücher. Wo ist das Heft jetzt? 5. Ich lege das Buch neben die Zeitung. Wo ist das Buch jetzt? 6. Sie legen die Fotos auf den Tisch. Wo sind die Fotos jetzt? 7. Der Lehrer geht ins Auditorium. Wo ist der Lehrer jetzt? 8. Hans stellt die Vase auf den Tisch. Wo ist die Vase jetzt? 9. Marina hängt das Bild an die Wand. Wo ist das Bild jetzt?
Упражнение 15. Вставьте вместо точек нужный предлог и артикль.
1. Karl ist krank. Er liegt … Bett. 2. Gewöhnlich frühstücke ich … Küche. 3. Nach dem Unterricht gehen wir … Mensa. 4. Das Auto steht … Haus. 5. Ich stelle die Vase … Tisch. 6. … Tisch hängt die Lampe. 7. …
Haus liegt ein Park. 8. … Tisch stehen 4 Stühle. 9. .… Fenstern steht das Fernsehgerät. 10. Ich wohne … Stadt.
Упражнение 16. Вставьте предлоги mit или ohne.
1. Wir schreiben Übungen … Fehler. 2. Er möchte … uns ins Theater gehen. 3. Warum bist du … Wörterbuch? 4. Ich lese dieses Buch … Interesse. 5. Wir fahren oft … der Metro. 6. Renate fährt … dem Auto. Sie fährt … mich. 7. Die Mutter bereitet das Frühstück … mich zu. 8. Wir arbeiten heute … Pause.
9. Sie kommen zu uns … Kinder. 10. Sie erholt sich … den Kindern an der Ostsee. 11. Du machst die Übung … mich.
Упражнение 17. Ответьте на вопросы.
Упражнение 18. Переведите предложения.
1. Wir arbeiten nach dem Plan. 2. Nach der Arbeit kauft Monika ein. 3. Er geht nach Hause zu Fuß. 4. Heute Abend bin ich zu Hause. 5. Sie übersetzen aus dem Deutschen ins Russische. 6. Ich will nach Deutschland
fahren. 7. Meiner Meinung nach studiert er gut. 8. Ich studiere an der Universität seit diesem Jahr. 9. Nach dem Stundenplan haben wir heute um halb 12 eine Vorlesung. 10. Im Sommer erhole ich mich bei meinen Eltern. 11. Am Morgen gehe ich in die Hochschule. Am Tage bin ich in der Hochschule. Am Abend fahre ich von der Hochschule mit dem Bus. In der Nacht schlafe ich. 12. Im Sommer erhole ich mich. Im Herbst studiere ich an der Hochschule. Im Winter habe ich Prüfungen. Im Frühling beginnt das zweite Semester. Im Sommer habe ich Ferien.
Упражнение 19. Прочитайте вслух.
1) 87, 101, 163, 204, 395, 418, 598, 639, 756, 825, 999, 1000
2) Wie viel ist 3+6; 8+7; 13+11; 24+8; 35+12?
3) Wie vie list 13-4; 21-6; 37-8; 65-15; 97-10?
4) Wie viel ist 7x3; 6x9; 13x2; 25x3; 120x4?
5) Wie viel ist 50:10; 75:5; 120:3; 150:15?
Упражнение 20. Прочитайте правильно порядко-вые числительные, переведите предложения.
1. Am 1. September beginnt das Studienjahr. 2. Am 1.Januar beginnt das Neujahr. 3. Der 1. Mai ist ein Feiertag. 4. Der 8. März ist der internationale Frauentag. 5. Ich bin am 24. April 1987 geboren. 6. Der 18. November ist mein Geburtstag. 7. Am 10. Januar beginnt die Prüfungszeit. 8. Der 1. Frühlingsmonat ist der März. 9. Am 3. Juli sind die Prüfungen zu Ende. 10.
Die Studentenkonferenz beginnt am 23. April.
Упражнение 21. Ответьте на вопросы.
Упражнение 22. Прочитайте текст и запомните название дней недели, месяцев, времен года.
Wie die Zeit vergeht
Die Sekunden fliegen, die Minuten eilen, die Stunden vergehen, schnell ist der ganze Tag vorbei. Aber jede Minute hat 60 Sekunden, jede Stunde hat 60 Minuten, also hat die Stunde 60 mal 60, das sind 3600 Sekunden. Und der Tag hat 24 Mal so viel. Das Jahr aber mit seinen 365 Tagen – das gibt eine sehr große Zahl!
Wie schnell ist der Tag vorbei! Die sechs Wochentage – der Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag,
Sonnabend oder Samstag heißen Werktage, da arbeiten wir. Am Sonntag haben wir frei. Welcher Tag ist heute? Welcher Tag war gestern? Und vorgestern? Welcher Tag ist morgen? Und übermorgen?
Wie schnell sind auch vier Wochen vorbei, dann kommt schon wieder ein neuer Monat. Die Monate heißen der Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember. Wir haben jetzt den Monat … und wie heißt der nächste (следующий) Monat? Wie heißt der vorige (прошедший)? Die Monate haben 30 oder 31 Tage, nur der Februar hat 28 oder alle vier Jahre 29 Tage. Auch
die Monate vergehen schnell. Jede Jahreszeit dauert 3 Monate. Der Frühling beginnt am 21. März, der Sommer am 21. Juni. Dann kommen der Herbst und der Winter. Wie spät ist es? Es ist schon 20 Uhr (20 Min. nach 20, halb 21, 15 Min. vor 21)
Упражнения по словообразованию
Упражнение 1. Образуйте от существительных прилагательные с суффиксом - lich, переведите их.
Образец: der Tag – день, täglich – ежедневно
der Norden, der Mund, die Schrift, der Monat, das Jahr, der Freund, der Bruder, das Ende, der Beruf, der Punkt, der Süden, der Osten, der Westen
Упражнение 2. Переведите прилагательные с отрицательной приставкой un- (не-).
unpopulär, unkritisch, undiplomatisch, unkomfortabel, unpünktlich, unbekannt, unsystematisch, ungern, ungewöhnlich, ungenau, unweit, unrein
но: instabil, inhuman, intolerant
Упражнение 3. Определите род существительных по суффиксу.
Lehrer, Musiker, Sprecher, Teilnehmer, Studentin, Laborantin, Führer, Organisation, Häuschen, Tischlein, Professor, Museum Sozialist, , Freundschaft, Kenntnis,
Laborant, Übersetzung, Universität
Упражнение 4. Переведите глаголы с приставками ein-, aus-, mit-, be-.
einschalten – ausschalten, einschreiben – ausschreiben, eingehen – ausgehen, einsteigen – aussteigen;
bearbeiten, besprechen, beschreiben, bezahlen, bedienen;
mitarbeiten, mitgehen, mitfahren, mitbringen.
Прочитайте текст и переведите его без словаря.
Text A. Tagesablauf
Ich stehe jeden Tag um 7 Uhr auf. Gewöhnlich weckt mich meine Mutter oder mein Wecker, aber manchmal erwache ich von selbst. Schnell lüfte ich mein Zimmer und treibe Morgengymnastik. Das dauert 15 (fünfzehn) Minuten. Dann rasiere ich mich, wasche mich, kämme
mich, ziehe mich an und gehe in die Küche. Es ist schon halb 8 (acht). Ich frühstücke 10 (zehn) Minuten. Gewöhnlich trinke ich eine Tasse Kaffee, Kakao oder Tee und esse belegte Brötchen mit Wurst, Schinken oder Käse. Manchmal esse ich noch Joghurt. Ich ziehe meine Jacke an und gehe um 8 (acht) Uhr los. Zuerst fahre ich mit dem Bus und dann mit der Metro. Die Fahrt zur Hochschule nimmt 20-25 Minuten in Anspruch.
Ich komme zum Unterricht immer pünktlich. Der Unterricht beginnt um halb 9 (neun). Gewöhnlich habe
ich zwei Vorlesungen und ein oder zwei Seminare. In der Pause gehe ich in die Mensa und esse zu Mittag. Der Unterricht ist um halb 15 (fünfzehn) zu Ende. Jetzt bin ich frei. Nach dem Unterricht besuche ich den Lesesaal und bereite dort meine Hausaufgaben vor. Zweimal in der Woche gehe ich ins Stadion und spiele dort Volleyball. Am Abend komme ich nach Hause zurück. Die Abendzeit verbringe ich mit meinen Eltern und Geschwistern. Wir unterhalten uns, sehen fern und essen Abendbrot zusammen.
Um 23 (dreiundzwanzig) Uhr bin ich schon im Bett.
Упражнения к тексту. Ответьте на вопросы:
Расскажите о своем распорядке дня, используя лексику урока. Распишите его по часам:
Mein Tagesablauf. 6.30 Uhr – Ich stehe auf 6.45 Uhr –
Ich lüfte das Zimmer und mache das Bett
7.00 Uhr – Ich treibe Morgengymnastik etc.
Прочитайте и переведите текст, озаглавьте каждый абзац.
Text B. Arbeit und Freizeit
Frau Brigitte Bauer arbeitet als Sekretärin bei einer Firma. Ihr Arbeitstag beginnt gewöhnlich um 6 Uhr 30. Es klingelt der Wecker. Brigitte steht nicht gern auf. Sie bleibt noch einen Moment liegen – fünf, sechs Minuten. Dann steht sie langsam auf. Sie treibt Morgengymnastik und zieht sich an. Etwa um 7 (sieben) frühstückt sie. Um 7 geht sie los. Der Bus fährt etwa um 7 Uhr 20 ab. Genau um 8 Uhr ist sie an Ort und Stelle.
Brigitte Bauer arbeitet die ganze Woche von Montag bis Freitag. Am Vormittag und am Nachmittag hat sie alle Hände voll zu tun. Sie diskutiert und telefoniert, schreibt Briefe und Protokolle. Mittags macht Brigitte
zwei Stunden Pause. Sie geht etwas essen und manchmal spielt sie eine Stunde Tennis von 12 Uhr 15 bis 13 Uhr 15. Etwa um halb sechs kauft sie ein und geht dann zu Fuß nach Hause. Am Abend geht sie manchmal ins Kino oder ins Konzert. Oft sieht sie auch fern oder ruft Freunde an.
Am Wochenende hat Brigitte viel Zeit. Sie trifft sich mit Freunden und Bekannten, sie macht Ausflüge, geht wandern, schwimmen oder segeln. Am Abend spielt sie Klavier, kocht oder isst im Restaurant. Um 23 Uhr geht sie ins Bett. Morgen kommt ein neuer Werktag!
Упражнение к тексту. На какие вопросы нет ответа в тексте?
Прочитайте текст, переведите его. Выпишите пословицы и запомните их.
Text C. Dialog
Kurt und Andreas sind Freunde. Sie sind Studenten des
ersten Studienjahres. Sie studieren an der Universität. Sie wohnen im Studentenwohnheim. Sie wohnen in einem Zimmer zusammen.
Heute beginnt die Arbeitswoche. Es ist Montag. Es ist 6 Uhr morgens. Kurt erwacht. Was sieht er aber? Andreas sitzt am Tisch, er arbeitet schon.
Kurt: Wieso, Andreas! Bist du schon auf? Was machst du denn?
Andreas: Ich wiederhole meine Hausaufgaben. Ich tue das gern in den Morgenstunden. Morgenstunde hat Gold im Munde. Weißt du das?
Kurt: Du hast Recht. Ich habe aber jetzt keine Zeit.
Morgen mache ich bestimmt mit.
Andreas: Morgen, morgen, nur nicht heute – sagen alle faulen Leute.
Упражнения к тексту. Продолжите диалог.
Ответьте на вопрос: Warum hat Morgenstunde Gold im Munde?
Спросите у своего друга по-немецки, как он обычно проводит свой рабочий день и свободное время.
LEKTION IV
Thema: Mein Studium (Universität).
Dialog: Ausbildung in Deutschland.
Grammatik:
Wortbildung:
Aktiver Wortschatz zum Thema „Mein Studium“
das Studium – учеба; изучение
das Hochschulstudium – учеба в вузе
das Direktstudium – очное (дневное) отделение
das Abendstudium – вечернее обучение
der Direktstudent – студент-очник
das Studienjahr – учебный год; курс
die Lehranstalt – учебное заведение
wissen – wusste – gewusst - знать
kennen – kannte - gekannt - знать
das Wissen - знание
die Wissenschaft - наука
die Geisteswissenschaft – гуманитарная наука
der Wissenschaftler - ученый
allgemeinwissenschaftlich - общеобразовательный
die Vorlesung - лекция
die Prüfung - экзамен
prüfen – prüfte - geprüft - экзаменовать
absolvieren – absolvierte - absolviert – оканчивать (вуз)
der Absolvent - выпускник
das Fach (die Fächer) – предмет, дисциплина
die Fachrichtung, der Fachbereich - специальность
der Fachmann (die Fachleute) - специалисты
fachorientiert - специальный
ausbilden - bildete aus - ausgebildet – обучать, готовить (специалистов), выпускать
die Ausbildung - образование
die Ausbildungsstätte – учебное заведение
der Abschluss – окончание, завершение
fleißig - прилежно
eifrig - усердно
umfassen - охватывать
erfahren - erfuhr - erfahren - узнавать
gefallen – gefiel - gefallen - нравиться
bestehen – bestand - bestanden – существовать; in, aus D. – состоять в чем-л., из чего-л.; выдержать (экзамен)
besonder - особый
besonders - особенно
die Besonderheit - особенность
der Hörsaal, der Lehrraum - аудитория
der Lesesaal – читальный зал
der Unterricht - занятие
unterrichten – unterrichtete - unterrichtet - преподавать
lösen – löste - gelöst – решать (задачу, проблему)
die Zahl - число
zahlreich – многочисленный
Запомните словосочетания и выражения
es gibt A. - имеется
zur Verfügung stehen – быть в распоряжении
einverstanden sein mit D. – быть согласным
zufrieden sein mit D. – быть довольным
an der Spitze sein – быть во главе
im Studienjahr stehen (sein) – учиться на курсе
Vorlesung halten – читать лекцию
Prüfungen ablegen – сдавать экзамены
Управление глаголов
verfügen über A. – располагать чем-л.
warten auf A. – ждать кого-л.
sich beschäftigen mit D. – заниматься чем-л.
gehören D., zu D. – принадлежать, относиться
Лексико-грамматические упражнения
Упражнение 1. Переведите и запомните слова и словосочетания.
das Fach, verschiedene Fächer studieren, allgemein- wissenschaftliche Fächer, ein guter Fachmann, hoch qualifizierte Fachleute; Vorlesungen besuchen, notieren, halten; 5 Jahre lang dauern, eine Stunde dauern, 45 Minuten dauern; der Beginn des Studiums, der Abschluss des Studiums, die Absolvierung der Hochschule; die schriftlichen und mündlichen Übungen; bei einer Firma, bei der Eisenbahn arbeiten, an einem Problem arbeiten, auf verschiedenen Gebieten arbeiten; Prüfungen, Vorprüfungen (Testate) ablegen, die Staatsprüfung, die Aufnahmeprüfungб Prüfungen
bestehen, die Prüfungszeit; die Hochschule für Ingenieure des Eisenbahnwesens, die Hochschule für Chemische Technologie, die Hochschule für Bauwesen; das Krankenhaus, das Wohnhaus, das Kulturhaus, das Hochhaus; verfügen über etwas, zur Verfügung stehen
Упражнение 2. Переведите предложения, обратите внимание на выделенные словосочетания.
1. Ich bin mit dem Hochschulstudium zufrieden. 2. An den Werktagen haben wir viel zu tun. 3. Mein Bruder treibt gern Sport. 4. Er muss alle Prüfungen gut able-
gen. 5. Dieser Junge steht im 2. Studienjahr des Instituts für Geisteswissenschaften. 6. ? Ich bin mit der Freundin manchmal nicht einverstanden. 7. Haben Sie am Wochenende frei ? 8. Den Studierenden stehen große und helle Hörsäle zur Verfügung. 9. Der Rektor steht an der Spitze der Hochschule. 10 Professor N. hält heute eine Vorlesung in der höheren Mathematik.
Упражнение 3. Найдите слово, не подходящее к ряду.
1) die Firma, der Betrieb, das Werk, die Besonderheit, die Fabrik, das Unternehmen;
2) der Hörsaal, der Lesesaal, der Seminarraum, das Auditorium, der Abschluss;
3) die Diplomarbeit, das Studium, der Unterricht, der Fehler, die Prüfung, die Vorlesung
Упражнение 4. Найдите синонимы к глаголам,
данным справа.
|
wissen bekommen beginnen warten antworten bestehen machen |
existieren tun beantworten erhalten erwarten anfangen kennen |
Упражнение 5. Найдите существительное, с кото-
рым сочетаются следующие глаголы.
absolvieren - die Arbeit, die Prüfung, die Hochschule, das Auditorium;
ablegen – die Prüfung, das Buch, die Absolvierung, die Vorlesung;
bekommen – der Unterricht, das Stipendium, die Prüfung, der Fachmann
prüfen – die Studenten, der Fachbereich, das Fach, das Studienjahr
Упражнение 6. Вставьте kennen или wissen, согласуя их с подлежащим.
1.Ich … Herrn Schulz gut. Ich … auch seine Frau. 2…. du Dieter? Ja, er lernt nicht fleißig und … nichts. 3. … du etwas vom Leben von Goethe? 4. … Sie das genau? 5. Der Lehrer … diesen Studenten nicht. 6. Wir lernen eine Fremdsprache, aber nicht alle … sie gut. 7. … du dieses Mädchen? Ja, ich … sie gut. 8. Heute haben wir eine Vorlesung in der Mathematik, … du das? 9. Er …
nichts und will nichts … . 10. Ich … nicht, was soll das bedeuten (H.Heine). 11. Mein Freund wohnt schon lange in dieser Stadt und … sie gut.
Упражнение 7. Употребите глагол kennen или können.
1. Der Student … den Lehrstoff und … alle Fragen des Lehrers beantworten. 2. Wir … dieses Buch und … an der Diskussion teilnehmen. 3. Mein Freund … alle
Menschen am Präsidium und … ihre Namen nennen. 4. Ich … Deutsch gut und … die deutschen Touristen verstehen. 5. Endlich … ich dich besuchen, aber ich … deine Adresse nicht. 6. Wir … dieses Land und … über seine Traditionen viel erzählen.
Упражнение 8. Вставьте подходящее по смыслу отрицание.
1. Ich kenne diese Stadt … . Ich war dort… . 2. Ich sehe hier … . 3. Heute fehlt … . Alle Studenten sind da. 4. Ich kann dieses Buch … kaufen. 5. … antwortet gut. 6. … kennt diesen Professor. 7. Wir haben heute … Freizeit. 8. … darf im Hörsaal rauchen. 9. Man weiß … vom Autor dieses Werkes. 10. Haben Sie zu Hause ein Wörterbuch? …, ich habe … Wörterbuch. 11. Haben Sie heute ein Seminar? …, wir haben heute … Seminar. 12. Der Student antwortet richtig. Er macht … Fehler. 13. Gibt es etwas Neues? …, es gibt … Neues. 14. In dieser Stadt gibt es … Interessantes.
Упражнение 9. Вместо точек вставьте местоимение man или es.
… ist warm 2. … schneit im Winter oft. 3. Heute regnet … . 4. … lernt Deutsch gern. 5. … ist eine wichtige Aufgabe. 6. Wissen Sie … genau? 7. Heute geht … ins Laboratorium. 8. Ich weiß … nicht. 9. … muss viel Sport treiben. 10. Wie spät ist … ? 11. … ist 12 Uhr. 12. … gibt hier keinen Computer. 13. In der Pause entspannt … sich. 14. In unserer Gruppe spricht … nur
Deutsch. 15. Gibt … in der Hochschule einen Lesesaal? 16. … muss ein guter Fachmann werden. 17. … ist früh. 18. Am Morgen trinkt … Kaffee. 19. Am Abend sieht … fern. 20. Wohin fährt … in den Ferien? 21. In diesem Restaurant kocht … gut. 22. … ist schon spät. 23. Wie geht … Ihnen? Danke, gut. 24. … ist kalt.
Упражнение 10. Поставьте глагол-сказуемое в Präterit.
1. Der Student antwortet gut. 2. Man arbeitet an diesem Problem. 3. Diese Hochschule bildet Ingenieure aus. 4. Frau Müller unterrichtet Deutsch. 5. An der Hochschule studiert er viele Fächer. 6. Ich lese gern Fachzeitschriften. 7. Am Sonntag bleibt mein Freund zu Hause. 8. Die Studenten übersetzen einen Text und schreiben viele Übungen. 9. Der Tourist erzählt über seine Reise. 10. Wir haben viele Bücher. 11. Es wird dunkel. 12. Er ist mit uns einverstanden. 12. Meine Mutter steht früh auf. 13. Die Studenten verbringen die Ferien gut. 14. Der Student spricht dieses Wort schlecht
aus. 15. Der Zug kommt um 10 Uhr an. 16. Der Lehrer erklärt eine neue Regel und die Studenten verstehen sie gut. 17. Wir legen die Prüfung in der Soziologie ab. 18. Das Hochschulstudium gefällt ihm. 19. Er hilft mir viel.
Упражнение 11. Составьте предложения, употре-бите глаголы haben и sein в Präteritum и Präsens
Образец: Früher hatte die Universität nur drei Fakultäten. Jetzt hat sie fünf Fakultäten.
zwei Fachrichtungen – fünf Fachrichtungen
zwei Hörsäle – viele Hörsäle
eine Bibliothek – vier Bibliotheken
zwei Lehrgebäude – acht Lehrgebäude
zehn Lehrstühle – siebzehn Lehrstühle
Образец: Im April war ich in Deutschland. Im Mai bin ich schon in Italien.
Juni, Belgien – Juli, Frankreich
August, Bulgarien – September, England
Oktober, Schweden – November, Russland
Dezember, Spanien – Januar, Österreich
Februar, in der Türkei – März, in der Schweiz
Упражнение 12. Прочитайте текст и напишите инфинитив глаголов, стоящих в Präteritum.
Alexej erzählte:
Zwei Monate hatte ich Ferien. Meine Ferien begannen am 5. Juli. Zuerst besuchte ich meine Großeltern Sie
wohnen bei Moskau. Dort verbrachte ich zwei Wochen.
Ich arbeitete im Garten und half meiner Oma beim Haushalt. Am 20. Juli kehrte ich nach Hause zurück. Ich wolltе einen Monat am Schwarzen Meer verbringen. Ich fuhr nach Jalta. Ich war in dieser schönen Stadt zum ersten Mal. Jalta machte auf mich einen großen Eindruck. Der Botanische Garten gefiel mir sehr. Das Wetter war herrlich. Ich badete viel im Meer. Abends ging ich spazieren, besuchte Kinos und Museen. Das machte mir viel Spaß. Ich war mit den Ferien sehr zufrieden.
Упражнение 13. Проанализируйте сказуемые и переведите предложения.
1. Wir müssen Deutsch gut lernen. 2. Er kann an der Versammlung teilnehmen. 3. Darf ich diese Zeitung nehmen? 4. Mein Bruder soll die Arbeit bis zum Ende des Jahres machen. 5. Willst du heute mich besuchen? 6. Ich bin heute frei und kann dir helfen. 7. Soll ich antworten? 8. Die Studenten wollen heute ins Kino gehen. 9. Abends muss ich meine Hausaufgabe wiederholen. 10. Ich möchte mit Ihnen das Museum besuchen. 11. Die Studenten müssen viel lernen. 12. Sie wollen gute Fachleute sein. 13. Er kann den Text gut lesen und übersetzen. 14. Darf ich antworten? 15. Sie will ihren Eltern einen Brief schreiben. 16. Ich will heute meine Freunde anrufen. 17. Er kann nicht Spanisch. 18. Darf ich hinein? 19. Wir sollen vier Testate bestehen. 20. Ihr müsst in den Hörsaal gehen.
Упражнение 14. Напишите предложения в единственном числе, изменяя подлежащее и сказуемое.
1. Wir können deutsche Texte lesen und ohne Wörterbuch verstehen. 2. Sie sind krank, Sie dürfen heute zu Hause bleiben. 3. Wir sollen Deutsch antworten. 4. Ihr müsst früh aufstehen. 5. Die Mädchen mögen Schokolade. 6. Die Studenten sollen nach dem Unterricht ins Dekanat gehen. 7. Im Sommer wollen wir nach Deutschland fahren. 8. Die Studenten müssen alle Vorlesungen besuchen. 9. Wir wollen in einem Unternehmen arbeiten. 10. Dürfen wir nach Hause gehen? 11. Könnt ihr Deutsch? 12. Die Autos müssen schnell fahren. 13. Wir wollen die Staatsprüfungen gut ablegen. 14. Nach Moskau können sie mit dem Zug fahren.
Упражнение 15. Вставьте модальные глаголы, согласуя их с подлежащим:
können или dürfen
1. … du Gitarre spielen? 2. Wie … man zum Stadtzentrum kommen? 3. … ich Sie morgen anrufen? 4. Sie (она) … diese Übung schnell machen. 5. Herr Lehrer, … ich bitte hinaus? 6. Die alte Frau … über die Straße nur mit Hilfe gehen. 7. Ohne Essen und Trinken … man nicht leben. 8. Die Hausaufgabe ist schwer, … du mir dabei helfen? 9. … man hier rauchen?
sollen или müssen
1. Warum kommst du so spät? Du … aber pünktlich sein. 2. Ich … heute noch eine schwere mathematische Aufgabe lösen. 3. Herr Lehrer, … wir diese Aufgabe schriftlich oder mündlich machen? 4. Ich … dir alles erzählen. 5. In der Stunde … man aufmerksam sein. 6. Das Wetter ist heute schlecht, wir … zu Hause bleiben. 7. Was … das bedeuten? 8. Wie viele Stunden … die Touristen bis Berlin fliegen? 9. Sie … Ihren Eltern bei der Hausarbeit helfen. 10. Ihr … ein Taxi nehmen, sonst (иначе) kommt ihr zu spät.
wollen или mögen
1. … du heute zu mir nicht kommen? 2. Ich … dir etwas Interessantes erzählen. 3. … Sie mir etwas sagen?
4. Wir … diese Ausstellung nicht besuchen, sie ist nicht interessant. 5. Viele Kinder … Torten, Marmelade, Schokolade. 6. … Sie schlafen oder … Sie weiter arbeiten? 7. … du Eis? 8. … du nach Hause gehen? 9. Ich … dieses Mädchen gern kennen lernen. 10. … du etwas essen?
Упражнение 16. Проанализируйте глаголы-сказуемые, переведите предложения.
1. Man muss dieses Problem schnell lösen. Man musste dieses Problem schnell lösen.
2. Man darf im Lesesaal nicht sprechen. Man durfte im Lesesaal nicht sprechen.
3. Er war krank, er konnte nicht aufstehen. Er ist krank, er kann nicht aufstehen.
4. Sie sollte eine Kontrollarbeit schreiben. Sie soll eine
Kontrollarbeit schreiben.
5. Wir wollen dir helfen. Wir wollten dir helfen.
Упражнение 17. Напишите глагол, данный в скобках, в Partizip II. Переведите предложения.
1. Die Hochschule hat hoch qualifizierte Fachkräfte … (ausbilden). 2. Ich habe schon diese Laborarbeit … (machen). 3. Hat er diese Prüfung … (bestehen)? 4. Hast du das Lesebuch … (bekommen)? 5. Die Studenten haben im Januar alle Prüfungen … (ablegen).
6. Der Zug ist um 20 Uhr … (abfahren). 7. Sie haben alle Wörter … (wiederholen).
Упражнение 18. Прочитайте диалог, обратите внимание на употребление Perfekt.
Frau Schulz: Hast du deine Aufgaben gemacht, Anna?
Anna: Ja, ich habe meine Hausaufgabe gemacht.
Frau Schulz: Sag mir, was hast du gemacht?
Anna: Hm, komische Frage. Alles. Ich habe Wörter gelernt und die Grammatik wiederholt.
Frau Schulz: Hast du auch den Text gelesen?
Anna: Natürlich, ich habe den Text übersetzt.
Frau Schulz: Hast du alles verstanden?
Anna: Ja, ich habe alles verstanden. Niemand hat mir geholfen.
Упражнение 19. Ответьте на вопросы.
1. Sind Sie gestern früh aufgestanden? 2. Haben Sie zu
Hause gefrühstückt? 3. Sind Sie ins Institut mit dem Bus gefahren? 4. Hat Ihre Fahrt viel Zeit in Anspruch genommen? 5. Hat der Unterricht lange gedauert? 6. Haben Sie viel Zeit im Institut verbracht? 7. Sind Sie nach dem Unterricht im Institut geblieben? 8. Haben Sie im Labor gearbeitet? 9. Sind Sie zu spät nach Hause gekommen?
Упражнение 20. Вставьте haben или sein в нужном числе и лице.
1. Der Wissenschaftler … an diesem Problem viel gearbeitet. 2. Im Sommer … viele Menschen aufs Land
gefahren. 3. Wann … der Unterricht begonnen? 4. Wir … uns gut erholt, die Zeit … schnell vergangen. 5. Der Herbst … gekommen und es … kälter geworden. 6. Nicht alle Studenten … richtig geantwortet. 7. Der Vater … gestern keine Zeit gehabt. 8. Ich … im Ausland noch nie gewesen. 9. … du gestern Abend zu Hause gewesen? 10. Wir … uns lange nicht gesehen.
Упражнение 21. Напишите предложения в Perfekt и Plusquamperfekt, переведите их.
1. Das Studium … mir … (gefallen). 2. … du mit der Straßenbahn … (fahren)? 3. … Sie neue Bücher … (lesen)? 4. … du die Hausaufgabe … (machen)? 5. Die Studentin … auf die Frage richtig … (antworten). 6. Die Fahrt … zwei Stunden … (dauern). 7. Ich … um 6 Uhr … (erwachen). 8. Wir … uns über die Ferien … (unterhalten). 9. Die Studenten … in der Mensa zu
Mittag … (essen). 10. Mein Onkel … in diesem Werk 10 Jahre … (arbeiten). 11. Ich … in dieser Stadt … (sein). 12. Ich … mit dieser Arbeit Probleme … (haben). 14. Mein Freund … aus Deutschland … (zurückkehren).
Упражнение 22. Ответьте на вопросы утвердительно.
Дайте ответы от 3 лица единственного числа.
Упражнение 23. Поставьте глаголы, данные слева, в Futurum.
schreiben – Am Freitag … wir ein Wörterdiktat … .
wiederholen – Er … alle Regeln noch einmal … .
teilnehmen – Alle … an dieser Arbeit … .
abfahren – Wir haben noch Zeit, der Zug … erst in 20 Minuten … .
spazieren gehen – Es ist kalt, die Kinder … heute nicht … … .
besuchen – Wann … du mich … ?
warten – Ich … auf dich … .
werden – Ihr … mit dieser Aufgabe leicht fertig … .
Упражнение 24. Вставьте предлоги родительного падежа, данные после упражнения.
1. … der Kinder bleibt sie zu Hause. 2. … der Ferien arbeitet sie viel im Lesesaal. 3. … der Vorlesung dürfen die Studenten nicht sprechen. 4. Mein Haus liegt … der Universität. 5. … meines Bruders bin ich da. 6. … des Winters ist es heute warm. 7. … des Theaters gehen wir am Sonntag in die Tretjakow-Galerie. 8. …
der Pause gehen die Studenten in die Mensa. 9. Mein Freund kommt zu mir … seiner Krankheit. 10. … des schlechten Wetters geht man spazieren.
wegen – из-за, während – во время, trotz – несмотря на, unweit –недалеко от, statt - вместо
Упражнения по словообразованию
Упражнение 1. Переведите сложные существитель-ные, состоящие из прилагательного и существительного.
die Fremdsprache, die Großeltern, die Großmutter, die Großstadt, die Kleinstadt, die Altstadt, die Neustadt, das Hochhaus, die Hochschule, das Hochgebäude, die Hochzeit, das Frühjahr, das Frühstück, der Spätsommer
Упражнение 2. Переведите сложные существитель-ные, состоящие из 3 компонентов.
das Hochschulstudium, der Fremdsprachenunterricht, das Studentenwohnheim, die Zweizimmerwohnung, der Eisenbahnbau, die Fachzeitschrift, der Weltraumflug, die Stahlbetonkonstruktion, die Schnellverkehrslinie, die Militärfliegerschule, die Eisenbahnlänge
Упражнение 3. Переведите следующие прилага-тельные-антонимы.
talentvoll – talentlos, energievoll – energielos,
fehlervoll – fehlerlos, kinderreich – kinderlos,
erfolgreich – erfolglos, wasservoll – wasserfrei, arbeitsreich – arbeitslos, kraftvoll – kraftlos
Прочитайте текст без словаря.
Text A. Mein Studium
Ich heiße Oleg Petrow. Ich bin Direktstudent. Ich studiere an der Moskauer Staatlichen Universität für Eisenbahnwesen, am Institut für Geisteswissenschaften. Es umfasst solche Fachbereiche wie Psychologie, Soziologie, Tourismus, Staats- und Bezirksleitung, Öffentlichkeitsarbeit (Public Relations), Werbung und andere. Meine Fachrichtung ist Psychologie. Jetzt stehe ich im ersten Studienjahr. Unsere Gruppe besteht aus 25 Studenten. Wir studieren allgemeinwissenschaftliche Fächer. Das sind höhere Mathematik, Informatik, Geschichte, Russisch, Fremdsprache und andere.
Einmal in der Woche haben wir Deutsch. Jeder Student übersetzt Texte, lernt Grammatik, macht schriftliche und mündliche Übungen, schreibt Kontrollarbeiten. Man studiert auch einige fachorientierte Fächer. Der Lehrprozess besteht aus Vorlesungen, Seminaren, Laborarbeiten, Übungen und Praktikum. Bekannte Professoren halten interessante Vorlesungen. Die Studenten besuchen sie gern. Der Unterricht beginnt um halb 9 und ist um 15 oder halb 17 zu Ende. Wir studieren 5 Tage wöchentlich.
Nach dem Unterricht gehen wir gewöhnlich in den Lesesaal und bereiten dort Hausaufgaben vor. Manchmal besuchen wir das Kulturhaus oder den Sportkomplex.
Am Ende jedes Semesters legen wir Testate (Vorprüfungen) und Prüfungen ab. Das Studium dauert 5 Jahre lang. Zum Studienabschluss schreiben die Studenten Diplomarbeiten und bekommen ein Diplom. Das Studium an der Hochschule gefällt mir sehr.
Упражнение к тексту А. Ответьте на вопросы.
Прочитайте текст и изложите его содержание по-немецки.
Text B. Die Moskauer Staatliche Universität für Eisenbahnwesen (das MIIT)
Die Universität gehört zu den größten und ältesten Moskauer Hochschulen. Sie besteht seit dem 26.September 1896. Damals war die Hochschule klein und verfügte nur über eine Fakultät. Sie hatte 26 Lektoren und 63 Studenten. In der Geschichte der Universität gibt es zwei wichtige Daten. Im Jahre 1913 wurde die Ingenieurschule zur Moskauer Hochschule für Ingenieure des Eisenbahnwesens und 1993 wurde das MIIT zur Universität für Eisenbahnwesen.
Die Universität besteht heute aus 7 Instituten. Darunter ist das Institut für Geisteswissenschaften. Insgesamt gibt es in der Universität 33 Fachrichtungen. Die Universität bildet hochqualifizierte Fachleute aus. Die Absolventen arbeiten auf verschiedenen Gebieten der Wirtschaft, bei der Eisenbahn, bei Firmen, in Betrieben und Werken.
Den Studierenden stehen zahlreiche Hörsäle, ein Rechenzentrum, eine Mensa, ein Kulturhaus, ein
Sportkomplex, ein Krankenhaus mit der Poliklinik, 4 Bibliotheken und 7 Studenteninternate zur Verfügung. Zum Lehrkörper gehören Professoren, Dozenten, Lektoren. Sie halten interessante Vorlesungen und leiten Seminare.
Das Studium dauert 5 Jahre lang. Am Ende jedes Semesters legen die Studenten Testate und Prüfungen ab und zum Abschluss des Studiums bekommen sie ein Diplom.
Упражнение к тексту В. Ответьте на вопросы.
Text C. Dialog
Anna: Guten Tag, Peter! Wie geht’s dir? Wir haben uns lange nicht gesehen.
Peter: Tag, Anna! Es geht mir gut. Ich bin in Deutschland gewesen.
Anna: Darf ich dich etwas fragen? Was hast du in Deutschland gemacht?
Peter: Weißt du nicht? Ich habe dort zwei Jahre studiert.
Anna: Sehr interessant. Ich würde gern etwas über das Hochschulstudium in Deutschland erfahren.
Peter: Aber gerne. Soviel ich weiß, gibt es in Deutschland 300 Hochschulen und etwa 80 Universitäten. Die Universitäten bilden Lehrer, Sprach-
und Kulturwissenschaftler, Geistliche, Juristen, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler, Natur- und Agrarwissenschaftler, Ingenieurwissenschaftler heran.
Anna: Und wer steht an der Spitze einer Universität?
Peter: An der Spitze einer Universität steht der Rektor oder der Präsident.
Anna: Ich möchte noch wissen, welche Struktur hat die Universität?
Peter: Die Universität besteht aus einigen Einheiten. Das sind Fakultäten oder Fachbereiche, Institute oder Seminare. Es gibt einige wichtige Besonderheiten des Studiums an der deutschen Universität. Das Studienjahr besteht aus zwei Semestern. Das Wintersemester beginnt im Oktober, das Sommersemester im April. Ein Semester dauert ein halbes Jahr.
Anna: Wer finanziert das Studium an der Universität?
Peter: Soviel ich weiß, der Staat. Zum Abschluss des Studiums legen die Studenten die Diplom-, Magister- oder Staatsprüfung ab.
Anna: Und noch eine Frage. Bist du mit dem Studium zufrieden?
Peter: Natürlich. Das stimmt. Das Studium hat mir viel Spaß gemacht. Möchtest du auch in Deutschland studieren? Dazu musst du genügende Kenntnisse der deutschen Sprache haben. Das nächste Mal erzähle ich dir über die Vorbereitung auf das Studium in Deutschland. Bist du einverstanden?
Anna: OK! Das ist sehr lieb von dir. Ich bin jetzt gut informiert. Auf baldiges Wiedersehen!
Peter: Bis bald!
Упражнение к тексту С. Ответьте на вопросы 3-4 предложениями, используя лексику текста С.
TEIL II. LEKTION V
Thema: Russland
Dialog: Meine Heimat
Grammatik:
Wortbildung:
Aktiver Wortschatz zum Thema „Russland“
sich erstrecken –erstreckte sich - sich erstreckt über A. - простираться
grenzen – grenzte – gegrenzt an A. . граничить
gelten – galt – gegolten als A. - считаться
erreichen – erreichte – erreicht - достигать
gewinnen – gewann – gewonnen - добывать
umspülen – umspülte – umspült - омывать
betragen – betrug – betragen - составлять
erhalten – erhielt – erhalten - получать; сохранять
sichern – sicherte – gesichert - гарантировать
wählen – wählte – gewählt - выбирать
verbessern – verbesserte – verbessert - улучшать
schützen – schützte – geschützt - защищать
die Fläche – площадь, территория
riesig - огромный
tief - глубокий
die Heimat - родина
das Volk - народ
der Fluss – река
die See - море
der Wald - лес
das Gebirge – горы, горная цепь
die Bodenschätze (pl) – полезные ископаемые
die Kohle - уголь
die Stein- und Braunkohle – каменный и бурый уголь
das Eisenerz – железная руда
das Erdöl - нефть
das Gebiet - область
der Rat - совет
das Gesetz - закон
billigen – billigte – gebilligt - одобрять
ablenken – lenkte ab – abgelenkt - отклонять
gesetzgebend - законодательный
die Gegend - местность
die Regierung - правительство
das Wappen – герб
der Weltfrieden – мир во всем мире
das Mitglied - участник
die Beziehung - отношение
die Umwelt – окружающая среда
Запомните следующие выражения
an der Spitze stehen – быть во главе
einverstanden sein mit D. - соглашаться
stolz sein auf A. – гордиться чем-л.
reich sein an D. – быть богатым чем-л.
den Sitz haben – иметь резиденцию
Лексико-грамматические упражнения
Упражнение1. Переведите и запомните следующие слова и словосочетания.
ein riesiges Land, eines der größten Länder der Welt, das flächengrößte Land; das Gebiet, im Moskauer Gebiet, auf dem Gebiet der Soziologie; das Stipendium erhalten, einen Brief erhalten; Bodenschätze gewinnen, die Steinkohle, das Eisenerz, das Erdöl; das gesetzgebende Organ; die wirtschaftlichen Beziehungen zu vielen Ländern, die freundlichen Beziehungen; den Frieden sichern; der tiefe See, die große Fläche, besser, verbessern, das Leben verbessern, die internationale Situation verbessern; die Umwelt schützen; der längste Fluss des Landes; auf die Heimat stolz sein
Упражнение 2. Переведите следующие предложе-ния.
1. Russland ist das flächengrößte Land der Welt. 2. Sibirien ist an Steinkohle, Eisenerz, Erdöl reich. 3. In Russland gewinnt man verschiedene Bodenschätze. 4. Das Volk wählt den Präsidenten auf vier Jahre. 5. Wir sind auf unsere Heimat stolz. 6. Jeder Mensch muss die Umwelt schützen. 7. Der Baikalsee ist der tiefste und schönste See unseres Landes. 8. Die bedeutendsten Gebirge Russlands sind das Uralgebirge, der Kaukasus, der Altai. 9. Unser Land liegt in Europa und Asien. 10. Der Ural gilt als Grenze zwischen Europa und Asien. 11. Die Fläche Russlands beträgt siebzehn Millionen (17 Mio.) Quadratkilometer. 12. Zwölf (12) Meere und drei (3) Ozeane umspülen unser Land. 13. Die russische Regierung hat ihren Sitz in Moskau. 14. Etwa zweihundert (200) Städte Russlands gehören zu den Großstädten. 15. Russland ist ein Bundesstaat.
Упражнение 3. Найдите к словам синонимы, данные справа.
|
A |
das Vaterland die See der Fluss erreichen riesig das Gebirge besitzen das Petroleum bedeutend |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
wichtig groß der Strom erzielen das Meer der Berg die Heimat haben das Erdöl |
Упражнение 4. Какое прилагательное не подходит к существительному, данному в начале ряда?
die See – tief, stürmisch, schön, riesig, niedrig
der Fluss – wasserreich, lang, schnell, kalt, modern
der Berg – klein, wirtschaftlich, hoch, groß, waldreich
das Land – kolossal, groß, fleißig, industriell, nördlich
der Wald – grün, dunkel, nördlich, warm, lang
das Gebiet – neu, blau, breit, klein, kolossal
Упражнение 5. Вставьте вместо точек подходящее по смыслу слово.
1. Unser Land ist an … reich. 2. Russland liegt … . 3. Die Natur Russlands ist … . 4. Der größte Fluss unseres Landes ist … . 5. Ich bin auf meine … stolz. 6. Wir leben in … . 7. Die Industrie unseres Landes entwickelt sich … . 8. Die Regierung Russlands hat ihren Sitz in
… . 9. Ich will … erhalten. 10. Man muss die Umwelt … . 11. Man gewinnt in Sibirien verschiedene … . 12. Unser Land ist ein … . 13. An der Spitze … der Präsident. 14. Die Staatsduma ist ein … Organ.
Упражнение 6. Раскройте скобки, согласуя сказуемое с подлежащим, переведите предложения.
1. Zur Zeit (sein, Präsens) Russland ein Bundesstaat. 2. Im Jahre 1986 (beginnen, Präteritum) in Russland Wirtschaftsreformen. 3. Seit 1991 (sich verändern, Präteritum) die russische Wirtschaft. 4. Russland (exportieren, Präsens) viel Erdöl, in der Zukunft
(exportieren, Futurum) es noch mehr Erdöl. 5. An der Spitze des Staates (stehen, Präsens) der Präsident. 6. In Sibirien (geben, Präsens) es viele Bodenschätze. 7. Ich (sein, Präsens) auf meine Heimat stolz. 8. In der Übergangsperiode (entstehen, Präteritum) die Marktwirtschaft. 9. Russland (gelten, Präsens) als eines der größten Länder der Welt. 10. Die Fläche Russlands (betragen, Präsens) 17 Millionen Quadratkilometer. 11. Die Einwohnerzahl (betragen, Präsens) etwa 145 Millionen Menschen.
Упражнение 7. Вставьте вместо точек глаголы haben или sein, согласуя их с подлежащим.
1. Ich … nach Hause gegangen. Dort … meine Freunde auf mich gewartet. 2. Er … im Institut geblieben, er … dort viel zu tun. 3. Wo … die Studenten gestern gewesen? 4. … Sie alle Lehrbücher gebracht? 5. Es …
schnell dunkel geworden. Ich … nicht gesehen. 6. Ich … im Sommer diesen Jungen kennen gelernt. Vor kurzem … er Student geworden. 7. Gestern … ich ins Kino gegangen. Der Film … mir sehr gefallen. 8. Sie … sich für Psychologie interessiert. Sie … ein guter Psychologe geworden. 9. Die Wirtschaft Russlands … sich in schnellem Tempo entwickelt. 10. Zahlreiche Touristen … unser Land im Sommer besucht.
Упражнение 8. Переведите предложения, обратите внимание на многозначность предлогов.
mit
1. Ich fahre oft mit der Straßenbahn.
2. Der Student spricht mit dem Professor.
3. Ich lese mit Interesse deutsche Literatur.
4. Er schreibt mit dem Bleistift.
nach
1. Ich gehe nach Hause zu Fuß.
2. Nach den Prüfungen haben die Studenten Ferien.
3. Im Sommer fährt er nach dem Süden.
4. Meiner Meinung nach lernt er fleißig.
von
1. Der Lehrer erzählte uns von seiner Arbeit.
2. Russland erstreckt sich von Norden nach Süden und von Westen nach Osten.
3. Ich lese oft Werke von Puschkin.
4. Mein Vater arbeitet von 9 bis 17 Uhr.
zu
1. Der Vater geht sehr früh zur Arbeit
2. Komm heute zu mir!
3. Ich gehe zur Vorlesung um halb neun.
4. Zur Übersetzung des Textes brauche ich ein Wörterbuch.
seit
1. Seit diesem Jahre lerne ich Deutsch.
2. Ich habe Sie seit einigen Jahren nicht gesehen.
durch
1. Die Studenten gehen durch den Korridor.
2. Russland ist durch seine Geschichte und Kultur-traditionen bekannt.
3. Die Touristen gehen durch den Wald.
für
1. Ich brauche dieses Lehrbuch für meinen Freund.
2. Die Menschen kämpfen für den Frieden.
um
1. Wir sind heute um 7 Uhr aufgestanden.
2. Die Studenten versammelten sich um den Professor.
3. Die Einwohnerzahl der Stadt wuchs um 6 Prozent.
auf
1. Auf dem Tisch liegen viele Hefte.
2. Ich lege mein Heft auf den Tisch.
3. Er machte einen Vortrag auf der Studentenkonferenz.
an
1. Am Montag haben wir Deutschunterricht.
2. Ich bin am 10.April geboren.
3. Ich gehe zur Arbeit am Morgen.
4. Gehen Sie an die Tafel!
in
1. Meine Eltern arbeiten in einem Werk.
2. Er ist nicht zu Hause, er kommt in 10 Minuten.
3. In der Versammlung besprach man viele Fragen.
4. In drei Monaten fahre ich zu meinen Eltern.
über
1. Er erzählte über den 2.Weltkrieg.
2. Unsere Gruppe hat über 20 Studenten.
3. Die Lampe hängt über dem Tisch.
unter
1. Unter den Studenten gibt es zwei Sportler.
2. Das Bild hängt unter dem Plakat.
3. Die Temperatur ist heute unter 10 Grad Celsius.
vor
1. Vor der Hochschule stehen viele Autos.
2. Er absolvierte die Universität vor zwei Jahren.
3. Aus der Reise kehrte er vor einigen Tagen zurück.
neben
1. Ich sitze neben meinen Freunden.
2. Mein Haus liegt neben der Hochschule.
Упражнение 9. Заполните пропуски данными внизу прилагательными в нужном падеже.
1. Das ist eine … Hochschule.
2. Haben Sie heute … Zeit?
3. Mein Vater ist ein … Fachmann.
4. Wegen des … Wetters fahren wir nicht aufs Land.
5. Professor N. hielt eine … Vorlesung.
6. Im Lesesaal gibt es … Zeitungen und Zeitschriften.
7. An der Wand hängen zwei … Bilder.
8. Gestern kaufte ich ein … Wörterbuch.
9. Mein … Großvater wohnt bei Moskau.
10. Den Studenten stehen … und … Hörsäle zur
Verfügung
neu, frei, gut, schlecht, interessant, verschieden, schön, deutsch-russisch, alt, groß, hell
Упражнение 10. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках прилагательные, согласуя их с определяемыми существительными.
1. In welcher Stadt wohnen Sie? (alt)
2. Was für eine Prüfung legen Sie ab? (schwer)
3. Was für ein Kind spielt Ball? (klein)
4. Was für eine Tafel hängt vorn? (schwarz)
5. Welche Bücher lesen sie gern? (interessant)
6. Welche Hefte liegen hier? (neu)
7. Aus welchen Zimmern besteht die Wohnung? (groß, hell)
8. In welcher Straße liegt Ihr Haus? (breit)
9. Was für ein Tisch steht im Zimmer? (klein)
10. Mit welchem Auto fährt dieser junge Mann zur Arbeit? (modern)
11. Welches Problem lösen Sie? (wichtig)
12. Was für ein Platz befindet sich im Zentrum Moskaus? (rot)
Упражнение 11. Дополните предложения прилагательными в сравнительной и превосходной степени.
1. Im Mai ist das Wetter warm. Im Juni ist das Wetter noch … . Im Juli ist das Wetter … . 2. Ich spreche deutsch gut. Mein Freund spricht deutsch … . Unsere
Deutschlehrerin spricht deutsch … . 3. Deutschland ist groß. Die USA sind … . Russland ist … . 4. Das Auto fährt schnell. Der Zug fährt … . Das Flugzeug fliegt … . 5. Das Buch ist interessant. Der Kriminalroman ist … . Diese Zeitschrift ist … . 6. Der Ladogasee ist tief. Der Onegasee ist … . Der Baikalsee ist … . 7. Ich lese Bücher gern. Er liest Bücher … . Meine Freundin liest Bücher … . 8. Ich wohne weit vom Institut. Oleg wohnt … . Marina wohnt … .
Упражнение 12. Oтветьте на вопросы, обратите внимание на степени сравнения прилагательных.
1. Wann ist das Wetter am schönsten? 2. Wann werden
die Tage kürzer und die Nächte länger? 3. In welchem Land ist das Klima am wärmsten? 4. Arbeiten Sie fleißiger als Ihr Freund? 5. Lernen Sie Deutsch lieber als dieser Student? 6. Welche russische Stadt ist am
schönsten? 7. Welches Gebirge Russlands ist am höchsten? 8. Ist deine Wohnung größer als meine? 9. Wer lernt in der Gruppe am fleißigsten? 10. Ist das Wetter heute besser als gestern?
Упражнение 13. Ответьте на вопросы, обратите внимание на управление глаголов.
Упражнение 14. Переведите предложения. К выделенным словам поставьте вопросы, используя соответствующие местоименные наречия.
1. Russland verfügt über viele Bodenschätze. 2. Sie sind auf ihre Heimat stolz. 3. Die Soziologie beschäftigt sich mit Problemen der gesellschaftlichen Entwicklung. 4. Russland nimmt an verschiedenen internationalen
Organisationen teil. 5. Unser Land ist an Erdöl reich. 6. Die deutschen Touristen sind mit der Reise nach Sibirien zufrieden. 7. Viele Wissenschaftler arbeiten heute an den Umweltproblemen. 8. Ich interessiere mich für Psychologie. 9. Im Bahnhof warten die Passagiere auf den Zug. 10. Ich muss mit dem Schnellzug nach Deutschland fahren. 11. Die Touristen erzählten über ihre Reise nach Deutschland. 12. Russland bereitet sich auf die Olympischen Spiele vor.
Упражнение 15. Переведите сложносочиненные предложения.
1. Das Wetter ist heute schön, aber ich gehe nicht spazieren, denn ich muss noch die Hausaufgaben machen. 2. Zuerst lesen die Studenten den Text vor, dann analysieren sie ihn. 3. Morgen haben wir keinen Unterricht, trotzdem stehe ich wie gewöhnlich früh auf. 4. Diese Arbeit ist schwer, doch alle haben sie leicht und schnell gemacht. 5. Ich rief meine Freundin an, aber sie war leider nicht zu Hause. 6. Wir lesen nicht nur den Text, sondern übersetzen ihn auch ins Russische. 7. Bald regnet es im April, bald schneit es. 8. Ich bin krank, deshalb bleibe ich zu Hause. 9. Ich habe deine Telefonnummer vergessen, darum habe ich dich nicht angerufen. 10. Ich habe dieses Lehrbuch am Sonntag gesucht, aber ich habe es nicht gefunden. 11. Entweder fährt er im Sommer an die Ostsee, oder erholt er sich bei seinem Freund unweit von Berlin. 12. Russland ist sowohl an Erdöl, als auch an Gold und Edelsteine reich.. 13. Gehen Sie nach dem Unterricht nach Hause oder arbeiten Sie im Lesesaal?
Упражнение 16. Образуйте с помощью союза в скобках сложносочиненные предложения из двух простых. Переведите предложения.
1. Ich kann zu dir nicht kommen. Ich habe am Abend viel zu tun (denn). 2. Ich mache meine Hausaufgaben schnell. Ich muss meinen kranken Freund besuchen (dann). 3. Der Professor kommt ins Auditorium. Die Vorlesung beginnt (und). 4 Peter muss morgen früh aufstehen. Er sieht lange fern (trotzdem). 5. Ich hatte die Hausaufgabe gut vorbereitet. Der Lehrer fragte mich
nicht (aber). 6. Herr Schuster hat nicht viel Zeit. Er nimmt ein Taxi (deshalb). 7. Gehen Sie zu Fuß? Fahren Sie mit dem Bus? (oder) 8. Der Wecker klingelt. Ich stehe nicht auf (doch). 9. Ich interessiere mich für Psychologie. Ich will Psychologe werden (deshalb).
Упражнение 17. Переведите предложения, обратите внимание на разделительный генитив.
1. Paris ist eine der schönsten Städte Europas. 2. In Dresden befindet sich eine der schönsten Gemäldegalerien der Welt. 3. Die Galerie hat eines der besten Werke von Raffael „Die Sixtinische Madonna“. 4. Russland ist einer der größten Staaten der Welt. 5. Wir lösen eine der schwersten Aufgaben. 6. Mein Freund ist einer der besten Studenten der Gruppe. 7. Ich studiere an einer der ältesten Moskauer Universitäten. 8. Die Schweiz ist eines der neutralen Länder Europas.
9. Das ist eines der höchsten Gebäude der Stadt. 10. Gestern las ich einen der interessanten Zeitungsartikel.
Упражнения по словообразованию
Упражнение 1. Переведите группу слов с общим корнем
1) tun, die Tätigkeit, der Werktätige, tätig sein, die Werktage (pl.);
2) wissen, das Wissen, wissenschaftlich, die Wissenschaft, der Wissenschaftler, das Wissensgebiet;
3) unternehmen, das Unternehmen, der Unternehmer, unternehmerisch, teilnehmen, die Teilnahme, der Teilnehmer
Разложите на составные части следующие глаголы и переведите их.
teilnehmen, zurückkommen, mitarbeiten, fernsehen
Упражнение 2. Образуйте от глаголов существи-тельные ж.рода с суффиксом -ung , переведите их.
prüfen, wiederholen, begrüßen, vorstellen, verändern, entwickeln, teilen, verbessern, bilden, erklären, üben, wohnen, vorlesen, absolvieren, erzählen, übersetzen
Упражнение 3. Назовите составные части сложных прилагательных и переведите их.
dunkelblau, hellblau, wunderschön, weltbekannt, langjährig, hochproduktiv, hochaktuell, süddeutsch, arbeitsfähig, hochmodern, erstklassig, lebenswichtig, konkurrenzfähig, deutschsprachig
Прочитайте текст и переведите его без словаря.
Text A. Russland
Meine Heimat ist Russland. Russland liegt in Europa und Asien. Seine Fläche beträgt 17 Millionen Quadratkilometer. Russland zählt fast 145 Millionen
Einwohner. Der Staat grenzt an viele Länder. Darunter sind Norwegen, Estland, Litauen, Lettland, die Mongolei, China, Finnland, Georgien, die Ukraine, Belarus und andere. Die Hauptstadt Russlands ist Moskau. Die russische Sprache ist die Staatssprache.
Russland ist reich an Bodenschätzen. Das Land besitzt Steinkohle, Eisenerze, Buntmetalle, Kalisalz, Torf, Erdöl und andere Rohstoffe.
In Russland gibt es viele Flüsse und Seen. Die größten Flüsse sind die Wolga in Europa und der Jenissej und der Ob in Asien. Die größten Seen sind der Ladogasee und der Baikal. Der Baikal liegt in Ostsibirien. Seine Tiefe beträgt 1620 m. Die höchsten Gebirge Russlands sind das Uralgebirge, der Kaukasus und der Altai. 12 Meere und 3 Ozeane umspülen Russland. 70% der Bevölkerung des Landes wohnen in Städten. Etwa 200 Städte Russlands gehören zu den Großstädten.
Russland ist eine föderative Republik. Das höchste gesetzgebende Organ ist die Staatsduma. Das Staatsoberhaupt ist der Präsident. Er wird auf vier Jahre gewählt. Der Präsident, die Regierung und die Staatsduma haben ihren Sitz in Moskau. Das Staatswappen ist der zweiköpfige Adler. Die Staatsflagge Russlands ist weiß, blau, rot.
Russland hat eine entwickelte Industrie. Zu den führenden Industriezweigen gehören Metallurgie, Maschinenbau, Schiffbau, Flugzeugbau, Elektrotechnik, Chemie und Gerätebau.
Russland hat eine reiche Geschichte und Kulturtraditionen. Von Jahr zu Jahr besuchen Millionen Touristen unser Land.
Упражнения к тексту А. Ответьте на вопросы.
Перескажите текст по-немецки, пользуясь планом.
Прочитайте и переведите текст. Выделите в нем основные смысловые части и озаглавьте их.
Text B
Die Russische Föderation ist eines der größten Länder der Welt. Das Land erstreckt sich über 9000 km und
über 10 Zeitzonen. Russland erstreckt sich von der Ostsee und dem Schwarzen Meer bis zum Pazifik und bis zu den Inselgruppen des Nordpolarmeers. Der Ural gilt als Grenze zwischen Europa und Asien. Jenseits des Urals liegen riesige Landschaften Sibiriens. Der Ferne Osten umfasst die Küstenbereiche des Ochotskischen und des Japanischen Meeres von der Halbinsel Kamtschatka bis Wladiwostok sowie die Inseln Kurilen und Sachalin.
In Russland leben Menschen verschiedener Nationalitäten. Das sind nicht nur Russen, sondern auch Tataren, Baschkiren, Mordowen, Ukrainer, Juden und andere Völker. Russland ist ein multinationaler Staat mit mehreren autonomen Republiken und Gebieten. An der Spitze des Landes steht der Präsident. Das höchste Staatsorgan ist das Parlament, das aus zwei Kammern besteht, das sind die Staatsduma und der Föderationsrat. Die Staatsduma ist ein gesetzgebendes Organ, die Bevölkerung wählt sie. Der Föderationsrat besteht aus den Subjekten der Föderation. Der Föderationsrat billigt die Gesetze oder lenkt sie ab.
Russland hat gute Beziehungen zu vielen Ländern, sowohl europäischen als auch asiatischen. Russland nimmt an vielen internationalen Organisationen teil. Es ist Mitglied der Organisation der Vereinten Nationen (UNO), der UNESCO, der Interpol u.a.m. Das Hauptziel der Politik besteht darin, den Weltfrieden zu erhalten, den wirtschaftlichen und sozialen Fortschritt zu sichern, die Umwelt zu schützen, das menschliche Leben zu verbessern.
Упражнение к тексту В. Составьте к тексту 5-6 вопросов по содержанию.
Text C. Dialog
A. – Sag bitte: Womit beginnt für dich die Heimat?
B. – Schwer zu sagen. Vor allem beginnt sie mit dem Elternhaus, mit meiner Heimatstadt, mit den Menschen ringsum.
A. – Ehrlich gesagt, du hast Recht. Aber das ist nicht alles. Meiner Meinung nach sind das auch unsere Flüsse und Seen, Berge und Wälder, die ganze Gegend um uns herum.
B. – Ich bin einverstanden, aber man darf nicht die Geschichte und die Kultur des Landes vergessen. Denn die Heimat ist nicht nur das Land selbst, es ist auch unsere Geschichte, Kultur und Literatur.
Упражнение к тексту С. Ответьте на вопросы 2-3 предложениями.
LEKTION VI
Thema: Die RZD
Dialog: In einem Bahnhof
Grammatik:
Wortbildung:
Aktiver Wortschatz zum Thema „ Die russischen Eisenbahnen“
bauen – baute - gebaut - строить
betragen – betrug - betragen - составлять
beitragen - trug bei - beigetragen zu D. - способствовать
wählen – wählte - gewählt - выбирать
entstehen – entstand - entstanden - возникать
erscheinen – erschien - erschienen – появляться
konstruieren – konstruierte - konstruiert - конструировать
sich entwickeln - entwickelte sich - sich entwickelt - развиваться
verkehren – verkehrte -verkehrt - курсировать
sich vervollkommnen - vervollkommnete sich - sich vervollkommnet - совершенствоваться
durchqueren – durchquerte - durchquert - пересекать
befördern – beförderte - befördert - перевозить
erhöhen – erhöhte - erhöht - повышать
erfinden – erfand - erfunden - изобретать
beschleunigen – beschleunigte - beschleunigt - ускорять
der Schienenweg – рельсовый путь
die Spurweite – ширина колеи
die Werkbahn – производственная дорога, дорога в руднике
der Dampf - пар
die Dampflokomotive – паровоз
die Diesellokomotive - тепловоз
die Elektrolokomotive - электровоз
der Zug - поезд
der Schnellzug – скорый поезд
der Höchstgeschwindigkeitszug - экспресс
der Fernzug – поезд дальнего следования
der Vorortzug – пригородный поезд
der Verkehr – транспорт, движение
das Verkehrsmittel – средство сообщения
das Eisenbahnnetz – ж.-д. сеть
das Fahrzeug – единица подвижного состава
leistungsfähig – мощный
die Strecke - ж.-д. линия
Запомните следующие словосочетания
Anforderungen stellen – предъявлять требования
den Anforderungen entsprechen – соответствовать (отвечать) требованиям
als Vorbild dienen – служить образцом
in erster Linie – прежде всего, в первую очередь
von Jahr zu Jahr – из года в год
Reise unternehmen – совершать поездку, путешествовать
Лексико-грамматические упражнения
Упражнение 1. Переведите следующие слова и словосочетания, запомните их.
der Eisenbahnverkehr, der intensive Eisenbahnverkehr, das Verkehrsmittel, das wichtigste Verkehrsmittel, verkehren, der Schnellzugverkehr, der Fahrzeugpark, die leistungsfähige Lokomotive, der Wagen, der Schlafwagen, der Speisewagen, den Zugverkehr beschleunigen, die Personen- und Güterbeförderung, die schnelle Entwicklung des Eisenbahnwesens, die Länge des Eisenbahnnetzes, der Beitrag zur wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung, die Entstehung der ersten Eisenbahn, die Erfindung der Dampfmaschine, die Arbeitsproduktivität steigern, das umweltfreundliche Transportmittel, die Wirtschaft, wirtschaftlich, der Fahrgast
Упражнение 2. Переведите предложения.
1. Russland hat das hoch entwickelte Transportsystem. 2 Das Eisenbahnnetz Russlands erstreckt sich über viele Tausende Kilometer. 3. Die Eisenbahnen befördern Personen und Güter. 4. Die Wirtschaftsreformen begannen in Russland 1986. 5. Diese Reformen stellten an die RZD hohe Anforderungen. 6. Man muss den Fahrzeugpark modernisieren. 7. Man muss die Fahrgeschwindigkeit bedeutend erhöhen. 8. Man muss die Personen- und Güterbeförderung beschleunigen. 9.
Die Eisenbahn gilt als das älteste Verkehrsmittel auf der
Erde. 10. Die russischen Bahnen vervollkommnen sich von Jahr zu Jahr. 11. Die Spurweite der RZD beträgt 1524 mm. 12. In Sibirien ist der Eisenbahnverkehr besonders intensiv. 13. Die Eisenbahn ist ein schnelles, wirtschaftliches, pünktliches, sicheres, attraktives und umweltfreundliches Verkehrsmittel. 14. Alle Abteile des Wagens sind mit moderner Technik ausgerüstet. 15. Auf der Transsibirischen Magistrale verkehren leistungsfähige Lokomotiven.
Упражнение 3. Соедините два существительных в одно сложное и переведите на русский язык.
Образец: der Verkehr des Zuges – der Zugverkehr –
движение поездов
die Eisenbahn des Staates; das Netz der Eisenbahn; das Mittel des Verkehrs; die Beförderung der Personen; das System des Transports; die Erhöhung der Geschwindigkeit; die Technologien der Information; die Verbindungen der Eisenbahn; die Reformen der Wirtschaft; die Produktivität der Arbeit
Упражнение 4. Найдите синонимы к словам из столбика справа.
|
A F |
das Verkehrsmittel riesig verkehren befördern die Eisenbahnlinie in erster Linie anwenden erhöhen sich vervollkommnen |
transportieren vor allem sich verbessern steigern verwenden der Verkehrsträger fahren die Eisenbahnstrecke gigantisch |
Упражнение 5. Переведите предложения, обратите внимание на перевод gelten als.
1. Russland gilt als ein Land mit hoch entwickeltem Transportsystem. 2. Die Eisenbahn gilt als eines der ältesten Verkehrsmittel auf der Erde. 3. Das Flugzeug gilt als das schnellste Verkehrsmittel. 4. Dieses Werk gilt als das beste in unserer Stadt. 5. Er gilt als ein erfahrener (опытный) Psychologe. 6. Die Eisenbahn gilt als ein umweltfreundliches Verkehrsmittel. 7. Russland gilt als eines der größten europäischen Länder. 8. Iwanow gilt als der beste Student.
Упражнение 6. Найдите толкование слов из рамки.
Bahnnetz Eisenbahn Schnellzug
Verkehrssystem Dampflok
1. Das ist ein Verkehrsmittel, das für Personen- und Güterbeförderungen dient.
2. Das ist eine Lokomotive, deren Antriebsmittel Dampf ist.
3. Das sind alle Eisenbahnlinien, die das ganze Territorium des Landes durchqueren.
4. Das sind Eisenbahnlinien, Fluglinien, Autobahnen,
die in einem System vereinigt sind.
5. Das ist ein Zug, der mit hoher Geschwindigkeit fährt.
Упражнение 7. Переведите следующие сложно-подчиненные предложения, обратите внимание на порядок слов:
а) с дополнительным придаточным предложением
1. Ich weiß noch nicht, ob ich in diesem Sommer eine Reise nach Österreich unternehme. 2. Ich weiß, dass ich nichts weiß (Sokrates). 3. Man kann nicht genau sagen, wann der Zug aus Hamburg ankommt. 4. Der Wissenschaftler schreibt in diesem Artikel, dass die Eisenbahn zur Entwicklung der Wirtschaft beiträgt. 5. Der Reisende fragt im Auskunftsbüro, um wie viel Uhr der Fernzug Moskau – Wladiwostok abfährt. 6. Die Eisenbahner haben bewiesen, dass sich die Zuggeschwindigkeit auf dieser Strecke erhöhen kann. 7.
Aus dem Artikel erfuhr ich, dass die Zahl der Schnellzüge auf den RZD in der Zukunft größer wird. 8. Der Student hat in einer eisenbahntechnischen Zeitschrift gelesen, dass man alte Eisenbahnstrecken in Sibirien modernisieren muss. 9. Der Lehrer erklärt uns, wie wir diese mathematische Aufgabe lösen sollen. 10. Der Freund fragt mich, ob er mir helfen kann. 11. Ich weiß nicht, ob ich diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen kann.
б) с определительным придаточным предложением
1. Der Text über die Wirtschaft Russlands, den wir lesen, ist sehr interessant. 2. Russland, das ein hoch
entwickeltes Transportsystem hat, ist eines der größten Länder der Welt. 3. Diese Eisenbahnlinie, die über 100 km lang ist, ist von großer wirtschaftlicher Bedeutung. 4. Ich liebe das Land, in dem ich wohne. 5. Russland, dessen Fläche etwa 87 000 Quadratkilometer beträgt, liegt in Europa und Asien. 6. Die Eisenbahnen, deren Geschwindigkeit über 200 km/h beträgt, gehören zu den Schnellverkehrslinien. 6 Die RZD, deren Spurweite 1524 mm beträgt, gehören zu den Breitspurbahnen. 7. Die Wissenschaft, für die ich mich sehr interessiere, ist Psychologie. 8. Russland, dessen Eisenbahnlinien das ganze Territorium durchqueren, ist eine große Eisenbahnmacht.
Упражнение 8. Образуйте из двух предложений одно сложноподчиненное с союзом или союзным словом, указанным в скобках.
1. In Japan gibt es eine Eisenbahn. Sie hat nur eine Schiene (die). 2. Die Eisenbahn ist das Hauptverkehrsmittel unseres Landes. Sie befördert Personen und verschiedene Güter (die). 3. Das Lehrbuch für Soziologie habe ich gestern gekauft. Es enthält viel Interessantes (das). 4. Russland hat ein großes Eisenbahnnetz. Seine Länge beträgt mehr als 87 000 km (dessen). 5. Ich studiere an der Hochschule. Sie liegt unweit von der U-Bahnstation (die). 6. Wir wissen genau. Die RZD müssen die Geschwindigkeit bedeutend erhöhen (dass). 7. Der Lehrer will wissen, Die Studenten haben alles verstanden (ob). 8. Meine Freundin fragt mich. Ich habe die Fachzeitschrift für
Soziologie gekauft (ob). 9. Heute besuche ich meine Freundin. Sie ist schon drei Tage krank (die).
Упражнения по словообразованию
Упражнение 1. Переведите слова с общим корнем.
1) verkehren, der Verkehr, das Verkehrsmittel, das Verkehrswesen, verkehrsreich, das Verkehrssystem, der Zugverkehr, der Seeverkehr, der Landverkehr, der Eisenbahnverkehr
2) stehen, bestehen, verstehen, aufstehen, entstehen
3) finden, erfinden, sich befinden, stattfinden
4) sprechen, besprechen, aussprechen, entsprechen, die Sprache, die Muttersprache, die Staatssprache, die Fremdsprache, die Aussprache, der Sprecher, der Lautsprecher, das Gespräch, deutschsprachig
Упражнение 2. Переведите сложные существитель-ные, состоящие из нескольких компонентов.
das Hochschulstudium, die Hochschulbildung, das Hauptverkehrsproblem, der Personenzugverkehr, der Fremdsprachenunterricht, die Eisenbahnverbindung, der Höchstgeschwindigkeitszug, die Bergwerkbahn, der El- und Diesellokbau, die Untergrundbahn (U-Bahn), der Eisenbahnverkehr, die Zweizimmerwohnung, der Fahrkartenschalter, die Schnellverkehrsstrecke, die U-Bahnstation, die Eisenbahntechnik, der Eisenbahnbau
Прочитайте и переведите текст без словаря.
Text A. Die Russischen Eisenbahnen (RZD)
Russland ist ein großer Staat mit einem hoch entwickelten Transportsystem. Die Eisenbahn ist das wichtigste Transportmittel in Russland. Viele Eisenbahnlinien durchqueren unser Land von Westen nach Osten und von Süden nach Norden. Täglich befördert die Eisenbahn viele Millionen Tonnen Güter und viele Millionen Fahrgäste. Das Eisenbahnnetz des Landes beträgt über 87 000 km, davon sind 40 000 km der Strecken elektrifiziert. Auf den Russischen Eisenbahnen verkehren verschiedene Züge: Güter- und Personenzüge, Fern- und Vorortzüge, Post- und Gepäckzüge, Schnell- und Hochgeschwindigkeitszüge. Die Diesel- und Elektroloks transportieren 95% (Prozent) aller Eisenbahngüter.
Die RZD spielen in unserem Lande eine große Rolle. In
erster Linie gilt die Eisenbahn als Verbindungsmittel. Die RZD verbinden verschiedene Städte, Dörfer, Siedlungen, Gebiete und sogar einzelne Staaten miteinander. Als Beförderungsmittel transportiert die Eisenbahn Güter und Personen. Die RZD tragen zur wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung unseres Landes bei.
Die Wirtschaftsreformen 1986 stellten an die RZD hohe Anforderungen:
Die Eisenbahn muss ein schnelles, bequemes, wirtschaftliches, attraktives und umweltfreundliches Verkehrsmittel sein.
Die RZD vervollkommnen sich von Jahr zu Jahr und nehmen einen bedeutenden Platz unter allen Verkehrsmitteln ein.
Упражнение к тексту А. Ответьте на вопросы.
Прочитайте и переведите текст, составьте к нему план.
Text B. Zur Geschichte der Eisenbahn
In Russland entstanden die ersten Schienenwege Ende des 18.Jahrhunderts (Jhs.). Das waren die Werkbahnen in Petrosawodsk, in Altai, deren Länge zu klein war. Sie dienten zur Beförderung der Eisenerze in den Bergwerken. Nach der Erfindung der Dampfmaschine
erschienen die ersten Dampflokomotiven. Die erste russische Dampflokomotive konstruierten Vater und Sohn Tscherepanow. Die erste russische Bahn für den Personenverkehr war die Linie zwischen Petersburg und Zarskoje Selo mit der Länge von 27 km. Sie hatte keine ökonomische Bedeutung und diente der Zarenfamilie zum Reisen aufs Land. Im Jahre 1851 war der Bau der ersten russischen öffentlichen Hauptbahnlinie von Petersburg nach Moskau zu Ende. Sie war 644 km lang und hatte die Spurweite von 1524 mm. Heute gilt diese Eisenbahn als die wichtigste und schnellste Linie Russlands. Auf dieser Strecke verkehren Höchstge-schwindigkeitszüge, die über 200 km/h erreichen. Die Züge sind komfortabel und mit moderner Technik ausgerüstet. Diese Eisenbahn dient als Vorbild für die anderen russischen Bahnen.
In einigen Jahren verändern sich die RZD. Sie werden leistungsfähiger, schneller, wirtschaftlicher. Die Wirtschaft stellt an die RZD immer höhere Anforderungen und die RZD müssen ihnen entsprechen.
Упражнение к тексту В. Ответьте на вопросы.
Text C. Dialog. In einem Bahnhof
Otto: Guten Tag, Peter! Was machst du denn da? Wohin möchtest du fahren?
Peter: Tag, Otto! Es freut mich, dich zu sehen. Ich warte hier im Bahnsteig 3 auf meinen Freund, der mit dem Schnellzug Nr.10 aus Deutschland zurückkehrt.
Otto: Weißt du, wann der Schnellzug ankommt?
Peter: Das stimmt. Im Fahrplan steht die Ankunftszeit – punkt 11 Uhr. Im Auskunftsbüro sagte man aber, dass der Zug, auf den ich warte, 10 Minuten Verspätung hat.
Und du, wohin fährst du?
Otto: Ich habe eine Dienstreise nach Wladiwostok. Im voraus habe ich eine Fahrkarte hin und zurück gelöst. Der Fernzug Moskau-Wladiwostok fährt in 20 Minuten ab.
Peter: Ganz schön. Wie viel Zeit nimmt deine Reise in Anspruch?
Otto: Meiner Meinung nach, etwa 6 Tage.
Peter: Und warum fliegst du mit dem Flugzeug nicht? Eine Reise mit dem Flugzeug ist das Beste.
Otto: Für mich wäre es besser, eine Reise mit dem Zug zu unternehmen. Der Fernzug ist komfortabel. Es gibt Speisewagen, Schlafwagen, Wagen für Nichtraucher. Ich habe Abteil für Nichtraucher gewählt. Unterwegs
sehe ich viel Neues und Interessantes. Während der Fahrt verändern sich die Landschaften. Ich lerne viele Städte kennen. Nicht wahr?
Peter: Du hast Recht. Ich bin mit dir einverstanden. Glückliche Reise! Viel Spaß unterwegs!
Otto: Besten Dank!
Упражнение к тексту С. Ответьте на вопросы.
LEKTION VII
Thema: Deutschland (die BRD)
Dialog: Bekanntschaft mit Deutschland
Grammatik:
Wortbildung:
приставкой er-.
Aktiver Wortschatz zum Thema „Deutschland (die BRD)“
liegen – lag – gelegen – лежать, располагаться
erwähnen – erwähnte – erwähnt - упоминать
sich informieren – informierte sich – sich informiert – получать сведения
gefallen – gefiel – gefallen - нравиться
stammen – stammte – gestammt - происходить
herstellen – stellte her – hergestellt - производить
verbringen – verbrachte – verbracht – проводить (время)
existieren – existierte – existiert - существовать
die Wiedervereinigung - воссоединение
der Zweig – отрасль, ветвь
der Rechtsstaat – правовое государство
der Bundesstaat – федеративное государство
das Bundesland – федеральная земля
die Fläche – площадь, территория
die Qualität - качество
der Dichter - поэт
der Maler - художник
der Naturforscher - естествоиспытатель
der Nachbarstaat – соседнее государство
weltberühmt – всемирно известный
unbedingt - обязательно
die Vorräte (pl.) – запасы
Запомните словосочетания и выражения
Eindruck machen auf A.- производить впечатление
den Wunsch haben – желать, хотеть
vor kurzem - недавно
vor allem – прежде всего
Reise unternehmen – совершать поездку
Лексико-грамматические упражнения
Упражнение 1. Переведите словосочетания.
die Fläche des Landes; der Zweig der Industrie; die Wiedervereinigung der BRD mit der DDR; das Oberhaupt des Staates; die Reise nach Deutschland; die Reise nach Österreich; die Flüsse und Berge des Landes; die Bodenschätze des Landes; die Regierung
des Bundesstaates; weltberühmte Dichter, Maler, Naturforscher; Reise unternehmen; Ferien (Urlaub) verbringen, Maschinen herstellen; Eindruck machen; Wunsch (Lust) haben
Упражнение 2. Переведите предложения без словаря.
1. Etwa 80 Millionen Menschen leben in der BRD. 2. Die Fläche der BRD beträgt 357000 Quadratkilometer. 3. Deutschland ist an Bodenschätzen reich. Darunter sind Braunkohle, Eisenerz, Buntmetalle, Kreide. 4. Die Landschaften der BRD sind sehr malerisch. 5. Die BRD ist eines der größten Industrieländer Europas. 6. Das
Staatsoberhaupt der BRD ist der Bundespräsident. 7. Die Reise nach Deutschland machte auf die Touristen einen großen Eindruck. 8. Ich möchte die Sommerferien in Deutschland verbringen. 9. Die Reise nach München machte mir Spaß. 10 Die Studenten wollen im Sommer eine Reise nach Deutschland unternehmen. 11. Viele bekannte Dichter, Maler, Naturforscher stammen aus Deutschland. 12. Die BRD ist ein Rechts- und Sozialstaat.
Упражнение 3. Соедините существительные с подходящими по смыслу глаголами.
|
A E |
Ferien Kraftfahrzeuge Eindruck Anwendung Reise Bodenschätze Staat |
1 2 3 4 5 6 7 |
machen unternehmen finden gewinnen verbringen regieren herstellen |
Упражнение 4. Подберите синонимы к словам.
|
A |
herstellen weltberühmt existieren in erster Linie der Verkehr der Bund Wunsch haben |
1 2 3 4 5 6 7 |
Lust haben der Transport die Föderation weltbekannt produzieren bestehen vor allem |
Упражнение 5. Найдите толкование к словам в рамке.
der Bundesstaat das Staatsoberhaupt
die BRD das Bundesland die DDR
der Bundestag der Bundesrat
Упражнение 6. Вставьте подходящие по смыслу слова, данные под чертой.
Die Wiedervereinigung Deutschlands … am 3.Oktober 1990. 2. Die Wirtschaft Deutschlands … in schnellem Tempo. 3. Etwa 40 Jahre … zwei Staaten auf dem deutschen Territorium. 4. Im Sommer möchte ich eine Reise nach Deutschland … . 5. Die BRD … über verschiedene Bodenschätze. 6. Heute ist die BRD eines der größten europäischen … . 7. Die BRD besteht aus 16 … . 8. Die höchsten Staatsorgane der BRD sind … .
9. Deutschland ist heute … vieler internationaler Organisationen.
Bundesländern, unternehmen, existierten, verfügt, erfolgte, entwickelt sich, Länder, der Bundestag, der Bundesrat, Mitglied
Упражнение 7. Переведите предложения с инфинитивными группами.
1. Es ist nötig, die Fremdsprachen zu lernen. 2. Eine der wichtigsten Aufgaben der deutschen Politik ist es, den Weltfrieden zu erhalten. 3. Heute besteht die Notwendigkeit, Deutsch gut zu kennen. 4. Die Touristen haben eine Möglichkeit, die BRD zu besuchen. 5. Es ist interessant, die Dresdener Gemäldegalerie zu besichtigen. 6. Ich habe den Wunsch, meine Ferien im Süden der BRD zu verbringen. 7. Gestern hatte er die Möglichkeit, mit den deutschen Touristen zu sprechen. 8. Es ist notwendig, zum Unterricht immer rechtzeitig zu kommen. 9. Die Studenten haben den Wunsch, alle Prüfungen gut abzulegen. 10. Es ist wünschenswert, an der wissenschaftlichen Studentenkonferenz teilzunehmen. 11. Das Ziel der BRD ist es, die Marktwirtschaft weiterzuentwickeln. 12. Die Aufgabe der Studenten besteht darin, Fachkenntnisse zu verbessern. 13. Es besteht eine Möglichkeit, neue Eisenbahnlinien in diesem Gebiet zu verlegen.
Упражнение 8. Переведите предложения с инфинитивными оборотами:
um … zu + Infinitiv - чтобы, statt … zu + Infinitiv - вместо того чтобы, ohne … zu + Infinitiv – не + деепричастие
1. Man lernt Deutsch, um mit Deutschen Kontakte aufzunehmen. 2. Um Deutschland besser kennen zu lernen, muss man dieses Land besuchen. 3. Statt nach Leipzig mit dem Bus zu fahren, unternahm er eine Reise mit dem Zug. 4. Ohne die zerstörte Wirtschaft nach dem Krieg wiederaufzubauen, konnte man in Deutschland zur Marktwirtschaft nicht übergehen. 5. Deutschland braucht neue Kraftwerke, um mehr Strom zu erzeugen. 6. Statt die Landschaften von Harz zu besichtigen, besuchte die Touristengruppe die Leipziger Messe. 7. Ohne Geschichte, Soziologie, Statistik gut zu erlernen, kann man kein guter Soziologe werden. 8. Ohne den Welthandel zu entwickeln, könnte Deutschland nicht existieren. 9. Sie fuhr in die Schweiz, um dort die Ausstellung zu besuchen. 10. Komm zu mir, ohne dich zu verspäten.
Упражнение 9. Вставьте вместо точек um, statt или ohne.
1. Man braucht moderne Technik, … die Maschinen billiger zu produzieren. 2. … die elektrische Energie mit Stein- und Braunkohle zu erzeugen, baute man in Deutschland große und kleine Kernkraftwerke. 3. … die Eisenbahn zu modernisieren, kann man die Zuggeschwindigkeit nicht erhöhen. 4. … Hamburg mit Kiel zu verbinden, baute man eine Eisenbahnlinie. 5. Deutschland kann den Welthandel nicht entwickeln, … viele Industrieprodukte zu exportieren. 6. … das System einer sozialen Marktwirtschaft einzuführen, muss man viele Probleme lösen. 7. Man baute in
Bayern viele Industriebetriebe, … die Landwirtschaft zu entwickeln. 8. … die Arbeitsproduktivität zu erhöhen, muss man Arbeitsprozesse automatisieren.
Упражнение 10. Переведите сложноподчиненные предложения, обратите внимание на союзы придаточных предложений времени.
1. Nachdem man die Berliner Mauer zerstört hatte, wur-
de Berlin zur Hauptstadt des vereinigten Deutschlands. 2. Während ich meine Hausaufgaben vorbereite, sieht mein Bruder fern. 3. Nachdem die Studenten alle Prüfungen abgelegt hatten, begannen die Ferien. 4. Die Studenten hören aufmerksam zu, wenn der Professor seine Vorlesung hält. 5. Als er in München war, besuchte er einige Gemäldegalerien, Bayerisches Nationalmuseum, Theatermuseum und viele andere. 6. Wenn das Oktoberfest in München beginnt, kommen deutsche und ausländische Touristen, um an den Festtagen teilzunehmen. 7. Als der 2.Weltkrieg zu Ende war, begann die schnelle Entwicklung der deutschen Wirtschaft. 8. Nachdem die Touristen nach Hause zurückgekommen waren, diskutierten sie viel über die Reise nach Deutschland. 9. Wenn das Energiesystem funktionsfähig ist, verbrauchen die Großstädte viel Strom. 10. Nachdem er die Universität absolviert hatte, begann er als Mathematiker zu arbeiten.
Упражнение 11. Переведите предложения, обратите внимание на многозначность слова als -
когда, чем, в качестве; тв. падеж; как.
1. Der Ural gilt als Grenze zwischen Europa und Asien. 2. Als ich klein war, lebte meine Familie im Norden unseres Landes. 3. Mein Bruder arbeitet als Elektriker bei einer Eisenbahnfirma. 4. Deine Eltern sind älter als meine. 5. Als Wirtschaftszentrum steht München hinter Hamburg und Berlin. 6. Man bezeichnet das Wirtschaftssystem der BRD als soziale Marktwirtschaft. 7. Die Wolga ist länger als der Ob. 8. Die Industrie Russlands ist sowohl im europäischen Teil als auch im asiatischen entwickelt. 9. Russland gilt als einer der großen europäischen Staaten mit der Marktwirtschaft.
Упражнение 12. Вставьте вместо точек als, wenn, wann -когда.
1. … die Touristen die Tretjakowgalerie besuchen, bewundern sie immer die russische Malerei. 2. Ich weiß nicht, … der Zug ankommt. 3 Sag mir, … ich dich zu Hause erreichen kann. 4. … es regnet, gehen wir nicht spazieren. 5. … ich Deutschland besuchte, besichtigte ich mit Vergnügen seine Sehenswürdigkeiten. 6. Er fragt mich, … ich heute aufgestanden bin. 7. … ich müde bin, gehe ich schlafen. 8. … ich zu dir kam, warst du nicht zu Hause. 9. … wir den Text übersetzen, benutzen wir das Wörterbuch. 10. War Monika zu Hause, … die Mutter zurückkehrte?
Упражнение 13. Составьте из простых предложений сложноподчиненные с союзом, данным в скобках. Переведите.
1. Wir waren in Deutschland gewesen. Viel Zeit verging schon (nachdem). 2. Ich rief ihn an. Er ging schon weg (als). 3. Die Reisenden hatten den Stadtplan gekauft. Sie konnten sich in der Stadt gut orientieren (nachdem). 4. Der 2.Weltkrieg war zu Ende. Auf dem deutschen Territorium entstanden die BRD und die DDR (als). 5. Ich lese den Text vor. Alle hören aufmerksam zu (während). 6. Er ist krank. Er geht zur Arbeit nicht (wenn). 7. Die Studenten hatten die Vokabeln zum Text wiederholt. Sie machten die Übungen (nachdem). 8. Ich lernte diesen Jungen kennen. Er war im dritten Studienjahr unseres Instituts (als).
Упражнение 14. Переведите сложноподчиненные предложения, обратите внимание на союз damit - для того чтобы.
1. In Moskau baut man neue Wohnhäuser, damit die Stadtbewohner gute komfortable Wohnungen haben. 2. Man automatisiert die Produktionsprozesse, damit die Arbeit effektiver wird. 3. Der Lehrer wiederholt den deutschen Satz noch einmal, damit die Studenten ihn richtig verstehen. 4. Die Studenten geben die Kontrollarbeiten dem Lehrer ab, damit er sie prüfen kann. 5. In unserem Land baute man viele Institute Universitäten, Hochschulen, Fachhochschulen, damit die Jugend eine gute Ausbildung bekommen konnte. 6. In Leipzig gibt es eine Messe, damit die Ausländer ihre Waren ausstellen können. 7. In den Großstädten macht man die Luft rein, damit die Stadtbewohner gut atmen können. 8. In der Dresdener Gemäldegalerie sind viele europäische Meisterwerke gesammelt, damit die Besucher die Werke von Raffael, Tizian, Dürer, Rembrandt und anderen Malern bewundern können.
Упражнение 15. Вставьте вместо точек damit или um…zu.
1. Jeder Mensch muss Sport treiben, … gesund … sein. 2. In Deutschland baut man viele Hochschulen, … die Jugend Hochschulausbildung bekommen kann. 3. Er erzählte ihm über neue Partner, … er sie auch kennt. 4. Mein Freund gab mir einen interessanten Roman, … ich ihn lese. 5. Man geht ins Stadion, … Fußball … spielen.
6. Man muss die Luft in den Städten rein halten, … das Leben der Menschen nicht gefährlich ist. 7. Ich kam zu meinem Freund, … er mir hilft. 8. Sprechen Sie lauter, … alle Sie gut verstehen können.
Упражнения по словообразованию
Упражнение 1. Переведите глаголы с приставкой -er, принимая во внимание значение прилагатель-ных, от которых они образованы.
leicht (легкий) – erleichtern, schwer (трудный) –
erschweren, klar (ясный) – erklären, warm (теплый) –erwärmen, möglich (возможный) – ermöglichen, neu (новый) – erneuern, hoch (высокий) - erhöhen
Упражнение 2. Переведите глаголы, обратите внимание на приставки.
gehen – eingehen, ausgehen, übergehen
schreiben – einschreiben, ausschreiben, umschreiben, herausschreiben, unterschreiben
fahren – einfahren, ausfahren, abfahren, mitfahren
Упражнение 3. Переведите пары сложных существительных, состоящих из одних и тех же слов.
die Planarbeit – der Arbeitsplan
der Arbeitstag – die Tagesarbeit
die Fernsehindustrie – das Industriefernsehen
der Maschinenbau – die Baumaschine
der Gerätebau – das Baugerät
der Ingenieurbau – der Bauingenieur
Упражнение 4. Подберите подходящий суффикс к существительным.
|
der Assist- die Freund- die Prüf- die Wissen- die Wirt- der Präsid- der Eisenbahn- die Gesell- |
-ent -schaft -er -ung |
Прочитайте и переведите текст без словаря.
Text A. Deutschland (die BRD)
Die Bundesrepublik liegt im Zentrum Europas. Die Fläche des Landes ist 357 000 Quadratkilometer. Die BRD grenzt an 9 Staaten: an Dänemark, Niederlande, Belgien, Luxemburg, Frankreich, an die Schweiz, Österreich, Tschechien und Polen. Deutschland zählt etwa 80 Millionen Einwohner. Die größten Flüsse des Landes sind der Rhein, der Main, die Donau und die Elbe.
Zu den hohen Bergen Deutschlands gehören: Schwarzwald, Bayerischer Wald, Harz, Erzgebirge, Alpen, Thüringer Wald. Das Land verfügt über große Vorräte an Steinkohle und Eisenerz.
1949 entstanden zwei deutsche Staaten: die BRD und die DDR. 1990 wurde die DDR mit der BRD wieder vereinigt. Heute besteht Deutschland aus 16 Ländern:
|
Land Baden-Württemberg Bayern Berlin Bremen Hamburg Hessen Mecklenburg- Vorpommern Niedersachsen Nordrhein-Westfallen Rheinland-Pfalz Saarland Sachsen Sachsen-Anhalt Schleswig-Holstein Thüringen |
Landeshauptstadt Stuttgart München Berlin Bremen Hamburg Wiesbaden Schwerin Hannover Düsseldorf Mainz Saarbrücken Dresden Magdeburg Kiel Erfurt |
Die Bundesflagge ist schwarz-rot-gold. Das Staatsoberhaupt der BRD ist der Bundespräsident. Die obersten Staatsorgane sind der Bundestag und der Bundesrat.
Die Bundesregierung besteht aus dem Bundeskanzler und den Bundesministern. Der Bundeskanzler steht an der Spitze der Bundesregierung. Die BRD ist Mitglied vieler internationaler Organisationen, darunter UNO, UNESCO, EG, NATO.
Die BRD gehört zu den führenden Industrieländern.
Unter den wichtigsten Industriezweigen sind Schwarz- und Buntmetallurgie, Maschinenbau, Automobilbau (Kraftzeugbau), Schiffbau, Optik, Elektrotechnik, Chemie. Die größten Industriefirmen sind
|
Daimler-Benz AG Stuttgart Volkswagen AG Wolfsburg Siemens AG München Hoechst AG Frankfurt Bosch GmbH Stuttgart |
Auto, Elektro Luftfahrt Auto Elektro Chemie, Pharma Elektro |
375300 266000 402000 179300 148000 |
Упражнение к тексту А. Ответьте на вопросы.
Staaten?
Изложите по-немецки содержание текста, используя следующий план.
Berge, Natur, Grenzen)
Прочитайте мини-тексты и заполните данную ниже таблицу.
Text B
Österreich ist ein Alpenland. Es liegt im südlichen Teil Mitteleuropas. Die Nachbarstaaten von Österreich sind Deutschland, die Tschechische und Slowakische Republik, Ungarn, Italien, die Schweiz und Liechtenstein. In Österreich leben etwa 8 Mio. Menschen. Die Fläche von Österreich beträgt über 83 000 Quadratkilometer. Die Amtssprache ist Deutsch.
Wien ist die Hauptstadt des Landes. Wien ist als Weltmusikstadt bekannt. Hier lebten und wirkten weltberühmte Komponisten Haydn, Mozart, Beethoven, Strauß. Die Republik Österreich ist ein Bundesstaat mit 9 Bundesländern.
Die Schweiz grenzt an Deutschland, Österreich, Liechtenstein, Italien und Frankreich. Hier leben 7 Mio. Menschen. Die Fläche beträgt etwa 41 000 Quadratkilo-meter. Bern ist die Hauptstadt der Schweiz. In der Schweiz spricht man Deutsch, Französisch und Italienisch. Das sind die Amtssprachen. Die Schweiz ist ein föderativer Staat und besteht aus 26 Kantonen.
Liechtenstein liegt in den nördlichen Alpen. Es ist der kleinste deutschsprachige Staat. Liechtenstein grenzt an die Schweiz und Österreich. Seine Fläche beträgt 160 Quadratkilometer. Es hat cirka 30 000 Einwohner, davon sind etwa ein Drittel Ausländer. Das sind Schweizer, Österreicher und Deutsche. Die Amtssprache in Liechtenstein ist Deutsch. Die Hauptstadt heißt Vaduz. Liechtenstein ist eine konstitutionelle Monarchie.
|
Land |
Hauptstadt |
Fläche |
Einwohner zahl |
Amts- sprache |
Прочитайте текст, переведите его и ответьте на вопросы:
Text C. Dialog. Kennst du Deutschland gut?
Anna: Grüß Gott! Wie geht’s dir?
Brigitte: Gott. Es geht mit gut. Vor kurzem habe ich eine Reise nach Deutschland unternommen. Als Touristin habe ich dort 14 Tage verbracht.
Anna: Darf ich dich etwas fragen? Hat dir Deutschland gefallen?
Brigitte: Deutschland hat auf mich einen großen Eindruck gemacht. Und was interessiert dich?
Anna: Was denn? Ich habe den Wunsch, Deutschland zu besuchen. Ich möchte mich über dieses Land informieren.
Brigitte: Nun gut. Kurz gesagt. Deutschland liegt im Herzen Europas. Das ist ein schönes land mit malerischen Landschaften, mit schönen Seen, Flüssen, Wäldern, Bergen. Wenn du dieses Land besuchst, so siehst du das selbst. Deutschland ist ein Land mit
reichen Kulturtraditionen. Weltberühmte Dichter, Maler, Komponisten, Philosophen, Naturforscher, Techniker stammen aus Deutschland. Die Namen von Goethe, Schiller, Beethoven, Kant, Einstein sind in aller Welt bekannt.
Anna: Und welche Städte hast du besucht?
Brigitte: Oh, viele Städte. Die größten von ihnen sind Berlin, Dresden, Leipzig, München, Frankfurt am Main, Köln, Hamburg und andere. Man muss erwähnen, dass Deutschland eines der größten europäischen Industrieländer mit hoch entwickelter Wirtschaft ist. Deutschland exportiert Schiffe, Optik, elektronische Geräte, chemische Produkte.
Anna: Noch eine Frage. Welche Firmen gibt es dort?
Brigitte: Vor allem ist das die Firma Siemens. Sie ist
durch Haushaltsgeräte bekannt. Siemens ist auch in der Informationstechnik tätig. Die Firma Daimler-Benz ist ein führender Automobilhersteller. Die Firma Bayer produziert Arzneimittel, die von hoher Qualität sind. Die Reise war sehr interessant und eindrucksvoll. Um dieses Land besser kennen zu lernen, musst du es unbedingt besuchen.
Anna: Vielen Dank für deine Information. Auf Wiedersehen!
Brigitte: Nichts zu danken. Bis bald!
LEKTION VIII
Thema: Der Umweltschutz.
Dialog: Eine Konferenz zum Umweltschutz.
Grammatik:
Wortbildung:
Aktiver Wortschatz zum Thema „Der Umweltschutz“
schaden – schadete – geschadet – причинять вред
vergiften – vergiftete – vergiftet - отравлять
verschmutzen – verschmutzte – verschmutzt - загрязнять
einwirken – wirkte ein – eingewirkt – влиять
veranstalten – veranstaltete – veranstaltet -организовать, проводить
beseitigen – beseitigte – beseitigt - устранять
sorgen – sorgte – gesorgt für A. - заботиться
kämpfen – kämpfte – gekämpft für A., gegen A. - бороться
retten – rettete – gerettet - спасать
verbessern – verbesserte – verbessert - улучшать
beitragen – trug bei – beigetragen - способствовать
sich beschäftigen – beschäftigte sich – sich beschäftigt – заниматься
rein halten – hielt rein – rein gehalten – содержать в чистоте
abhängen – hing ab – abgehangen von D. - зависеть
rein, sauber - чистый
schmutzig - грязный
verantwortlich - ответственный
gesund - здоровый
die Gesundheit - здоровье
die Abfälle (pl.) – отходы, отбросы
die Abwässer (pl.) – сточные воды
die Abgase (pl.) – отработанные газы
gefährlich - опасный
die Gefahr - опасность
die Luft - воздух
der Boden – земля, почва
das Wasser - вода
der Mensch - человек
das Tier – животное
die Pflanze - растение
der Vertreter - представитель
das Mitglied – член организации
die Gegenwart - настоящее
die Zukunft - будущее
ständig – постоянно
Запомните слова и словосочетания
besonders - особенно
besonder - особый
verantwortlich sein für A. – быть ответственным
Aufmerksamkeit schenken D. – уделять внимание
Лексико-грамматические упражнения
Упражнение 1. Переведите словосочетания.
существительное + существительное
die Verschmutzung der Luft, des Wassers, des Bodens; die Lösung der Umweltprobleme; die Aktionen der Umweltschützer; die Reinhaltung der Luft; die Abgase von Autos; die Abfälle der Industriebetriebe; die Rettung der Natur; die Veränderungen in der Umwelt; die Gesundheit der Menschen; die Verbesserung des Lebens; das Problem der Gegenwart
прилагательное + существительное
das gefährliche Leben; das ökologische Problem; die akutesten und wichtigsten Probleme; die reine Luft; das schmutzige Wasser; die schädlichen Abwässer; die schnelle Entwicklung; die große Gefahr; die gesellschaftliche Entwicklung; die modernen Großstädte; die starke Verschmutzung; die saubere Luft; das menschliche Leben; die natürliche Umwelt
существительное + глагол
das Leben verbessern; die Natur retten; die Umwelt verändern; die Aktionen veranstalten; die Luft rein halten; die Luft verschmutzen; das Wasser vergiften; an Umweltproblemen arbeiten; die Umweltsituation verbessern; der Natur schaden; Abfälle verarbeiten; Aufmerksamkeit schenken, widmen; die Natur schützen
Упражнение 2. Переведите без словаря.
1. Die Umwelt verändert sich schnell. 2. Das Leben der Menschen wird mit jedem Jahr gefährlicher. 3. Man muss die Natur schützen. 4. Die Rettung der Natur ist ein wichtiges Problem der Gegenwart. 5 Die Wissenschaftler der ganzen Welt arbeiten erfolgreich an den ökologischen Problemen. 6. Die Autoabgase vergiften die Luft in den Großstädten. Man kämpft gegen die Wasserverschmutzung. 8. Es ist noch möglich, negative Veränderungen in der Umwelt zu beseitigen. 9. Die Stadtluft ist giftig geworden und macht viele Leute krank. 10. In den letzten Jahren diskutiert man viel über den Umweltschutz. 11. Das Problem des Naturschutzes ist heute sehr akut. 12. Die
Luftverschmutzung kann zu einer Katastrophe in der Umwelt führen. 13. Derzeit muss jeder Mensch für die Umwelt verantwortlich sein. 14. Es ist nicht spät, die Umwelt vor einer ökologischen Katastrophe zu retten.
Упражнение 3. Подберите к словам антонимы.
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A E |
gefährlich früh leben verschmutzen die Zukunft möglich stets rein |
1 2 3 4 5 6 7 8 |
sterben unmöglich rein halten ungefährlich schmutzig unständig die Vergangenheit spät |
Упражнение 4. Замените выделенные слова синонимами, данными под чертой.
1. Die Umweltschützer kämpfen ständig für die Rettung der Natur. 2. Die Wissenschaftler vieler Länder arbeiten an den Problemen des Umweltschutzes. 3. Man schenkt den Umweltproblemen große Aufmerksamkeit. 4. Um das Leben besser zu machen und die Natur zu retten, protestieren die Umweltschützer gegen die Luftverschmutzung. 5. Die Menschen brauchen saubere Luft. 6. Die Ökologie beschäftigt sich mit den Problemen des Umweltschutzes.
rein, verbessern, stets, befasst sich, die Gelehrten, widmet Aufmerksamkeit
Упражнение 5. Дополните предложения инфини-тивными группами, используя слова из скобок.
1. Es ist nötig, (улучшить окружающую среду). 2. Es ist noch möglich, (спасти природу от загрязнения) 3. Es gibt Möglichkeiten, (успешно решить экологичес-кие проблемы). 4. Die Studenten haben den Wunsch, (быть защитниками окружающей среды). 5. Wir haben das Ziel, (участвовать в конференции в защиту окружающей среды). 6. Es ist unmöglich, (жить без воды). 7. Es ist notwendig, (бороться против загрязнения воды, воздуха и почвы). 8. Ich habe keine Möglichkeit, (участвовать в этой акции). 9. Es ist wichtig, (спасти окружающую среду от экологической катастрофы).10. Es ist wünschenswert, (в будущем жить в здоровой окружающей среде).
Упражнение 6. Вставьте вместо точек подходящие вопросительные местоименные наречия.
1. … kämpfen die Umweltschützer? 2. … beschäftigen sich viele Wissenschaftler der Welt? 3. … muss jeder Mensch sorgen? 4. … besteht die Aufgabe der Ökologie? 5. … trägt die Konferenz bei? 6. … müssen die Menschen verantwortlich sein? 7. … erzählte der Professor den Studenten? 8. … ist die Luft verschmutzt? 9. … hängt die Umweltsituation ab? 10. … denken die Studenten?
Упражнение 7. Переведите предложения, обратите
внимание на указательные местоименные наречия.
1. Wir sorgen dafür, die Umwelt vor der ökologischen Katastrophe zu schützen. 2. Die Aufgabe der Ökologie besteht darin, die Umweltsituation zu verbessern. 3. Alle Menschen kämpfen dafür, die Natur zu retten. 4. Er denkt daran, das zukünftige Leben glücklich zu machen. 5. Die Wissenschaftler arbeiten daran, die Luftverschmutzung zu beseitigen. 6. Das Ziel dieser Aktion besteht darin, gegen die schädliche Einwirkung der Industrie zu protestieren. 7. Was müssen Sie dazu sagen?
Упражнение 8. Образуйте от следующих глаголов причастия I и II.
retten, vergiften, protestieren, organisieren, wachsen, lösen, entwickeln, vorbereiten, entstehen, verbessern, verschmutzen, schützen
Упражнение 9. Переведите словосочетания, обратите внимание на перевод Partizip в роли определения.
das gelöste Problem, das zu lösende Problem, der diese Aufgabe lösende Student; die sich entwickelnde Wirtschaft, die entwickelte Industrie, die sich zu entwickelnde Technologie; die Natur schützende Organisation, die geschützte Umwelt, die zu schützende Umwelt; die das Leben verbessernden Umweltschützer, das verbesserte Leben, das zu verbessernde Leben; die
organisierten Aktionen, die Aktionen organisierenden Umweltschützer; die protestierenden Menschen; die wachsenden Großstädte; die vergiftete Luft; die vorbereitete Aufgabe; die entstehende Gefahr, die entstandenen Schwierigkeiten; das verschmutzte Wasser
Упражнение 10. Переведите, обратите внимание на роль Partizip в предложении.
1.Der Mensch hat der Natur geschadet. 2. Die vergiftete Luft ist für die Natur und die Menschen gefährlich. 3. Die neue entstandene Stadt hat eine große wirtschaftliche Bedeutung. 4. In den Großstädten ist die Luft durch Autoabgase vergiftet. 5. Dieses Werk hat neue Filteranlagen produziert. 6. Die verschmutzte Luft schadet der Gesundheit der Menschen. 7. Die protestierenden Menschen veranstalten Aktionen zur Naturrettung. 8. Die die Luft verschmutzenden Industrieabfälle müssen verarbeitet werden. 9. Moderne
entwickelte Industrie soll die Natur vernünftig (разум-но) benutzen. 10. Die entstandenen Schwierigkeiten sollen beseitigt werden.
Упражнение 11. Переведите сложноподчиненные предложения с придаточными причины.
1. Man schenkt dem Umweltschutz große Aufmerksamkeit, weil die Umweltsituation schwer ist. 2. Da die Autoabgase die Luft vergiften, ist das Leben der Menschen in großer Gefahr. 3. Da die Umwelt verschmutzt ist, muss jeder Mensch für ihre Rettung verantwortlich sein. 4. Die Umweltschützer kämpfen für eine gesunde Umwelt, weil die Veränderungen in der Umwelt gefährlich sind. 5. Die Probleme des Umweltschutzes sind in allen Ländern akut, weil die vergiftete Umwelt auf das Leben der Menschen negativ einwirkt. 6. Da der Mensch jahrhundertelang auf die Umwelt negativ einwirkt, kann die Umweltsituation zu einer ökologischen Katastrophe führen. 7. Wasser-verschmutzung ist ein wichtiges Problem, weil es ohne Wasser kein Leben gibt. 8. Die Wissenschaftler arbeiten ständig an den Problemen des Umweltschutzes, weil das Leben von Menschen, Tieren und Pflanzen gerettet sein muss. 9. Da viele neue Großstädte auf der Erde entstehen, vergrößert sich die Zahl von Autos, die mit ihren Abgasen die Luft verschmutzen.
Упражнение 12. Ответьте на вопросы сложнопод-чиненными предложениями, используя для придаточных заключенные в скобках предложения.
1. Warum organisieren die Umweltschützer Aktionen? (Die Umwelt ist in großer Gefahr). 2. Warum ist die Luft der Großstädte nicht rein? (Viele Autos fahren auf den Straßen und verschmutzen die Luft mit Abgasen). 3. Warum muss man gegen die Wasserverschmutzung kämpfen? (Ohne Wasser ist das Leben unmöglich). 4. Warum werden die ökologischen Probleme immer akuter? (Die Umweltsituation wird schlechter). 5. Warum diskutiert man viel über die Probleme des Umweltschutzes? (Das Leben auf der Erde soll gerettet
werden). 6. Warum sind die Veränderungen in der Umwelt negativ? (Viele Industrieabfälle und –abwässer vergiften die Luft und verschmutzen das Wasser). 7. Warum fahren viele Stadtbewohner am Wochenende aufs Land? (Sie brauchen saubere Luft).
Упражнения по словообразованию
Упражнение 1. Переведите прилагательные с суффиксом –bar. Назовите глаголы, от которых они образованы.
lesbar, organisierbar, tragbar, trinkbar, realisierbar, erklärbar, dankbar, hörbar, regulierbar, schützbar, lösbar, elektrifizierbar
Упражнение 2. Подберите к прилагательным соответствующие существительные.
|
A C |
lösbar elektrifizierbar organisierbar regulierbar schützbar realisierbar lesbar |
1 2 3 4 5 6 7 |
die Strecke die Konferenz die Aufgabe der Text der Plan der Straßenverkehr die Natur |
Упражнение 3. Проследите за образованием глаголов и переведите их.
der Schmutz (грязь) – verschmutzen
die Arbeit (работа) – verarbeiten
das Gift (яд) - vergiften
das Gas (газ) – vergasen
der Dienst (служба) – verdienen
die Miete (наем) – vermieten
der Verkauf (продажа) – verkaufen
besser – verbessern, kurz – verkürzen, groß – vergrößern, spät – verspäten, lang – verlängern, stark – verstärken, klein - verkleinern
Упражнение 4. Переведите гнезда слов.
arbeiten – bearbeiten, verarbeiten, die Arbeit, der Arbeiter, die Arbeiterin, die Arbeitszeit, arbeitsfähig, arbeitsreich, arbeitslos, die Arbeitslosigkeit
antworten – beantworten, die Antwort, antwortlos, verantwortlich, die Verantwortung
lesen – vorlesen, das Lesen, der Leser, das Lesebuch, der Lesesaal, die Vorlesung, lesbar
nehmen – aufnehmen (in die Hochschule), einnehmen (einen Platz), teilnehmen, die Teilnahme, der Teilnehmer, die Teilnehmerin
Прочитайте и переведите текст без словаря.
Text A. Der Umweltschutz
Die Umwelt verändert sich sehr schnell. Viele Entdeckungen und Erfindungen des Menschen wirken auf die Umwelt negativ ein.
In den letzten Jahrzehnten entwickelte sich in schnellem Tempo die Industrie, deren Abfälle Flüsse, Seen, Meere verschmutzten. In den Großstädten fahren viele Autos, deren Abgase die Luft stark vergiften. Die vergiftete Luft schadet der Natur und der Gesundheit der Menschen. Das Leben in den Großstädten wird gefährlich. Der Boden ist auch durch Chemikalien verschmutzt.
Man muss die Umwelt schützen und das menschliche Leben retten. Der Umweltschutz ist zu einem wirtschaftlichen und politischen Problem geworden. Es entstand eine Wissenschaft, die sich mit diesen wichtigen Problemen beschäftigt. Das ist die Ökologie. Die Hauptobjekte dieser Wissenschaft sind die Luft, das Wasser, der Boden.
Menschen, Tiere, Pflanzen brauchen reine Luft, um leben zu können. Man muss dafür sorgen, die Luft rein zu halten. Alle Autos müssen Abgasreinigungsanlagen haben.
Ohne Wasser ist das Leben unmöglich. Flüsse, Seen,
Meere, Ozeane sind heute durch giftige Abwässer der Industriebetriebe verschmutzt. Man schafft neue Filter- und Reinigungsanlagen, um reines Wasser zu erhalten. Die Landwirtschaft benutzt viele Chemikalien, die den Boden vergiften. Das kann zu einer ökologischen Katastrophe führen.
Weltweit schenkt man dem Umweltschutz eine große Aufmerksamkeit, um das Leben auf der Erde zu retten und die ökologische Situation zu verbessern.
Упражнение к тексту А. Ответьте на вопросы.
Прочитайте текст и кратко изложите его содержание по-немецки.
Text B. Verkehrsökologie
Eines der akutesten Probleme der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung der modernen Gesellschaft ist die Verkehrsökologie. Die Verkehrsökologie beschäftigt
sich mit möglichen Veränderungen im Funktionieren
der Gesellschaft und der Natur unter der Einwirkung verschiedener Verkehrssysteme oder Verkehrsmittel. Sie entstand als Folge des schnellen Wachstums von Großstädten. Die Hauptrichtungen in der Forschung sind:
In vielen Ländern führt man Untersuchungen durch. Sie zeigen, dass der Kraftverkehr am stärksten die Luft der Städte verschmutzt. Das schadet der Gesundheit der Menschen und der Natur. Deshalb muss man vieles unternehmen, um zahlreiche Probleme auf dem Gebiet der Ökologie zu lösen. Ein wirksamer Schutz ist heute zur wichtigsten politischen Aufgabe geworden.
Упражнение к тексту В. Ответьте на вопросы.
Прочитайте и переведите текст.
Text C. Dialog. Eine Konferenz zum Umweltschutz
Helmut: Guten Abend! Wie geht es dir?
Arnold: Abend, es geht. Ich habe dich lange nicht gesehen.
Helmut: Das stimmt. Erst gestern bin ich aus Köln zurückgekommen. Ich habe dort eine ganze Woche verbracht.
Arnold: Darf ich etwas fragen?
Helmut: Was denn?
Arnold: Was hast du dort gemacht? Vielleicht hast du deine Eltern besucht?
Helmut: Nein, ich habe an einer Konferenz teilgenommen.
Arnold: Und was für eine Konferenz fand dort statt?
Helmut: Wenn das für dich interessant ist, so erzähle ich dir darüber.
Arnold: Ich höre dir aufmerksam zu.
Helmut: Wie du schon weißt, sind die ökologischen Probleme heute sehr akut, weil unser Leben in Gefahr ist. Viele Fachleute – Biologen, Chemiker, Techniker, Politiker arbeiten an der Lösung der ökologischen Probleme. In Köln veranstaltete man eine Konferenz für Vertreter verschiedener Bewegungen, die für Verbesse-rung der Umweltsituation kämpfen. Dort waren auch Mitglieder von Greenpeace. Ich war auch darunter.
Arnold: Und was ist Greenpeace?
Helmut: Weißt du denn nicht? Die Aufgabe dieser Organisation besteht darin, alle Umweltprobleme zu lösen. Ihre Mitglieder nehmen an verschiedenen Aktionen zur Rettung der Natur, zur Verbesserung der
Umweltsituation aktiv teil. Das Ziel der Konferenz war es zu zeigen, dass jeder Mensch für die Erde verantwortlich ist. Es ist noch nicht zu spät, Menschen, Tiere und Pflanzen vor der Katastrophe zu schützen.
Arnold: Besten Dank. Ich bin jetzt darüber informiert. Ich habe auch den Wunsch, Umweltschützer zu werden.
Helmut: Nichts zu danken. Bis bald!
Arnold: Auf Wiedersehen!
Упражнения к тексту С
Упражнение1. Дополните предложения, используя
содержание текстов
Упражнение 2. Ответьте на вопросы, обратите внимание на управление глаголов.
1. Wofür müssen die Menschen verantwortlich sein?
2. Wozu trägt die Umweltpolitik bei?
3. Womit beschäftigt sich die Ökologie?
4. Wofür sorgen die Umweltschützer?
5. Worin besteht die Aufgabe von Greenpeace?
6. Woran nehmen die Greenpeace-Mitglieder teil?
7. Wofür kämpfen die Umweltschützer?
8. Worum handelt es sich im Text?
9. Wozu tragen die Aktionen der Umweltschützer bei?
10. Wovon hängt die Rettung der Natur ab?
11. Woran arbeiten die Wissenschaftler in der ganzen Welt, um die Natur und das Leben der Menschen zu retten?
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Alphabet………………………………………………3
Phonetik……………………………………………….4
Teil I. …………………………………………...……14
Lektion I. Lebenslauf……………………………….14
Lektion II. Meine Familie…………………………..31
Lektion III. Tagesablauf………………………….….52
Lektion IV. Mein Studium (Universität)…………….70
Teil II………………………………………………...91
Lektion V. Russland……………………...…………91
Lektion VI. Die RZD………………………...……110
Lektion VII. Deutschland (die BRD)………...……122
Lektion VIII. Der Umweltschutz…………………..140
Св. план 2009 г., поз. 132
Ковалева Ирина Николаевна
Кутнякова Светлана Евгеньевна
Сидельникова Елена Михайловна
Немецкий язык
Учебное пособие
под редакцией Федоткиной Е.В.
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Подписано в печать Формат Тираж 100 экз.
Усл.-п. л. Заказ №
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Типография МИИТ. 127994 Москва, ул. Образцова, д.9, стр. 9
Московский государственный университет
путей сообщения (МИИТ)
Кафедра «Иностранные языки – I»
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
Учебное пособие
по обучению чтению и устной речи
для студентов 1 курса всех специальностей
Гуманитарного института
МОСКВА - 2009
Московский государственный университет
путей сообщения (МИИТ)
Кафедра «Иностранные языки – I»
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
под редакцией Е.В. Федоткиной
Рекомендовано редакционно-издательским
отделом университета в качестве учебного пособия
для студентов 1 курса всех специальностей
Гуманитарного института
МОСКВА – 2009