Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Коррекционно-развивающее занятие по психологии.
Тема: « Я и мои друзья. Дружба ».
Цели: Способствовать формированию навыков взаимодействия в группе.
Помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе.
Повысить самооценку детей.
Создать условия для развития творческих способностей
Оборудование: конспект.
Ход занятия.
|
Этап |
Содержание |
Примечания |
|
I |
Вступительная часть. Здравствуйте, ребята. Я очень рад вас видеть. Прежде, чем начать наше занятие, давайте поприветствуем друг друга нашим необычным приветствием. 1. Ритуальное приветствие. Возьмитесь за руки, закройте глаза. Мысленно представьте, как выглядит ваша группа. Постарайтесь увидеть лицо каждого одноклассника из вашей подгруппы. Скажите мысленно: «Я желаю своим одноклассникам приятного совместного общения». Осторожно, бережно пожмите друг другу, откройте глаза, отпустите руки. Я надеюсь, вы настроились на работу. Я хочу, чтобы наше занятие прошло хорошо и интересно. 2. Сообщение целей. Сегодня мы будем продолжать учиться общаться и работать в кругу, познавать себя и других. Будем учиться радовать друг друга. 3. Повторение правил. Давайте вспомним те «правила общения» в нашем кругу. Как мы будем обращаться друг к другу? Как будем слушать друг друга? А что мы делаем, когда кто-то нарушает правила? Молодцы. Мы должны соблюдать правило говорения – говорим культурно, грамотно. Правило слушания – когда кто-то говорит, все должны внимательно слушать. И правило «стоп» мы применяем тогда, когда кто-то нарушил правила. Если в кругу поднимается знак «стоп», все должны остановиться и выслушать того, кто им воспользовался. Правилом «стоп» может пользоваться только тот, кто не нарушает правил. Если мы будем придерживаться этих правил, то наше общение будет интересным, приятным и полезным. |
|
|
II |
Что значит дружно? Что значит дружба? Что значит дружить? (Ответы детей.) А вот послушайте стихотворение Бориса Заходера «Мы – друзья». С виду мы не очень схожи: Мы уроки вместе делаем, играем, учимся, угощаем друг друга, а когда Борьку чуть не побили, так я полез его спасать, потом, правда, его стукнул, чтобы он не дрался. Так скажите мне ребята, мы с Борькой живем дружно или нет, и дружба между нами или что? (ответы детей) 1. Игра «Комплимент», «Азбука волшебных слов» Ведущий: - Давайте улыбнемся и скажем друг другу добрые слова (работа в парах). - Какие причины могут повлиять на настроение? (Кто – то сказал обидные слова, стыдно за себя, плохое самочувствие.) - Можно ли исправить настроение? - Как это отражается на дружбе? Когда живется дружно, Игра: Объятия. Инструкция: Сядьте, пожалуйста, в один большой круг. Кто из вас еще помнит, что он делал со своими мягкими игрушками, чтобы выразить свое хорошее отношение к ним? Правильно, вы брали их на руки. Я хочу чтобы вы все хорошо относились друг другу и дружили между собой. Естественно, иногда можно и поспорить друг с другом, ведь когда люди дружны, им проще переносить обиды или разногласия. Я хочу, чтобы вы выразили свои дружеские чувства к остальным ученикам, обнимая их. Быть может, будет такой день, когда кто-нибудь из вас не захочет, чтобы его обнимали. Тогда дайте нам знать, что вы хотите пока просто посмотреть, но не участвовать в игре. Тогда все остальные не будут трогать этого ребенка. Я начну с легкого, совсем маленького объятия и надеюсь, что вы мне поможете превратить это объятие в более крепкое и дружеское. Когда объятие будет доходить до вас, любой из вас может добавить в него энтузиазма и дружелюбия, чтобы мы все сделали наши хорошие взаимоотношения еще более крепкими. Проверьте, хочет ли сидящий рядом с вами ребенок участвовать в упражнении. Вы можете определить это по некоторым невербальным признакам. Но иногда вы можете спросить его и открыто: "Хочешь ли ты, чтобы я обняла тебя?" Большинство детей ответит вам: "Да". После этого начинайте первый кон игры, нежно и мягко обняв сидящего рядом с вами ребенка. Он в свою очередь спрашивает своего соседа, хочет ли он принять участие в игре, и если да, то обнимает его. Таким образом, дружеское объятие передается по кругу, пока не вернется к Вам. Мы надеемся, что, дойдя до Вас, оно станет более крепким и будет сделано с большим энтузиазмом. Анализ упражнения: — Понравилась ли тебе эта игра? — Почему хорошо обнимать других детей? — Как ты себя чувствуешь, когда другой ребенок тебя обнимает? — Берут ли тебя дома на руки? Часто ли это бывает? |
|
|
III |
Релаксация. Оранжевый шар, из книги |
|
|
«Отражение» В этой игре участвует пара участников, вначале первый из них играет роль «зеркала», другой – «человека». Условия игры: участник, играющий роль «зеркала», должен в точности повторить медленные движения «человека», отразить их. После проведения первого «раунда» участники меняются местами, парами. Рассказ Л.Н.Толстого «Отец и сыновья» Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии. Они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: Ведущий: Как вы понимаете «жить в согласии»? Приведите пример из своей жизни, когда согласие или дружба вам помогли в каком – то деле. 1.Давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали. Кому можем сказать спасибо? Кого хочется поблагодарить и почему? Я хочу сказать спасибо вам за то, что вы внимательно слушали меня и друг друга, хорошо отвечали. 2. Ритуальное прощание. Протяните руки вперёд, возьмитесь за руки, пожмите их, посмотрите друг другу в глаза. Скажите всем «до свидания». Отпустите руки. Наше занятие окончено.
|