Тема- Зміст освіти Тема заняття- Аналіз навчального плану
Работа добавлена на сайт samzan.net:
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 2
Практичне заняття № 2
Тема: Зміст освіти
Тема заняття: Аналіз навчального плану.
Студенти повинні знати: характеристику навчального плану як нормативного державного документу, його структуру, види, вимоги до його змісту.
Студенти повинні вміти: виходячи з функціональних обов’язків вчителя, вимог Державного стандарту початкової освіти, вміти домагатись реалізації вимог нормативних документів, зокрема навчального плану, з метою вирішення сучасних завдань освіти.
Кількість годин: 2.
Обладнання: навчальні плани школи.
Література:
- Закон України «Про загальну середню освіту». – К., 1999.
- Державний стандарт початкової загальної освіти. // Книга вчителя початкової школи: Довідниково-методичне видання. /Упорядн. Г.Ф.Древель, А.М.Заїка. – Х.: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 464с.
- Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К., 2002.
- Кузьмінський А.І., Омеляненко В.П. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання, 2007. – 447с. – С.134-146.
- Навчальні плани загальноосвітніх шкіл.
- Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2007.
Додаткова література
Особливості організації навчально-виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2009-2010 н. році. //Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2009. - №19-20-21. – С.87-95.
Савченко О.Я. Якість початкової освіти: сутність і чинники впливу. //Початкова школа. – 2009. - №8. – С.3-4.
План та хід заняття
І. Організація студентів до практичного заняття.
ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.
- «Ланцюжок».
- Педагогічний диктант.
ІІІ. Практична частина.
- Обговорення проблемних питань за темою заняття.
Питання для обговорення:
- Дайте визначення навчального плану.
- На які питання вчителя дає відповідь навчальний план.
- Зробіть перелік предметів, які вивчаються в початковій школі, користуючись навчальним планом.
- Визначте інваріативну частину навчального плану.
- Визначте варіативну частину навчального плану.
- Порівняйте тижневе навантаження початкової, основної та старшої школи.
- На чому ґрунтуються такі норми навчального навантаження учнів?
- Що передбачається для розширення і поглиблення знань учнів (по класам)?
- Визначте співвідношення гуманітарної і природничонаукової підготовки в початковій школі та за весь період навчання учня в школі.
- Як здійснюється врахування вікових і індивідуальних особливостей учнів?
- Які можливості здіснення міжпредметних зв’язків закладені в навчальному плані?
- Які можливості закладені для диференціації навчання?
- Доведіть взаємозв’язок і наступність всіх ланок школи.
- Складіть розклад уроків для одного з класів початкової школи.
- Порівняйте навчальні плани сучасної школи і дореволюційної школи:
а) доведіть, що навчальний план відображає мету виховання і потреби
суспільства;
б) що ви взяли б в сучасну школу з цього плану?
в) з якими положеннями не згодні?
15. Ваші побажання і пропозиції до навчального плану початкової школи.
16. Зробіть письмовий аналіз навчального плану за запропонованим вище планом.
2. Виконання практичної частини заняття.
IV. Підведення підсумків практичного заняття.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ №2
Практичне заняття № 3
Тема: Зміст освіти
Тема заняття: Аналіз навчальної програми школи І ступеня.
Студенти повинні знати: характеристику навчальної програми як нормативного державного документу, його структуру, види, вимоги до його змісту.
Студенти повинні вміти: виходячи з функціональних обов’язків вчителя, вимог Державного стандарту початкової освіти, вміти домагатись реалізації вимог нормативних документів, зокрема навчальної програми, з метою вирішення сучасних завдань освіти.
Кількість годин: 1.
Обладнання: навчальні програми школи.
Література:
- Закон України «Про загальну середню освіту». – К., 1999.
- Державний стандарт початкової загальної освіти. // Книга вчителя початкової школи: Довідниково-методичне видання. /Упорядн. Г.Ф.Древель, А.М.Заїка. – Х.: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 464с.
- Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К., 2002.
- Кузьмінський А.І., Омеляненко В.П. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання, 2007. – 447 с. – С.134-146.
- Програми для середньої загальноосвітньої школи, 1-4 класи. – К.: Початкова школа, 2007.
- Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2007.
Додаткова література
- Авторські програми. // Початкова школа. – 2009. - №22-23.
- Особливості організації навчально-виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2009-2010 н. році. //Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2009. - №19-20-21. – С.87-95.
- Савченко О.Я. Якість початкової освіти: сутність і чинники впливу. //Початкова школа. – 2009. - №8. – С.3-4.
План та хід заняття
І. Організація студентів до практичного заняття.
ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.
- «Ланцюжок».
- Бліц-опитування.
ІІІ. Практична частина.
- Обговорення проблемних питань за темою заняття.
Питання для обговорення:
- Назва документу, ким затверджена навчальна програма.
- Познайомтесь з побудовою збірки «Програми для середньої загальноосвітньої школи, 1-4 класи. – К.: Початкова школа, 2007».
- Охарактеризуйте будову навчальної програми з обраного вами предмету.
- Яку інформацію несе кожний розділ навчальної програми?
- Яким принципам побудови відповідає обрана вами навчальна програма? Обґрунтуйте свою думку.
- Доведіть відповідність даної навчальної програми вимогам до навчальної програми.
- Ваші побажання і пропозиції до навчальної програми початкової школи з обраного Вами предмету.
- Який документ складає вчитель на основі навчального плану та навчальної програми?
- Дайте алгоритм календарно-тематичного планування.
- Зробіть письмовий аналіз навчальної програми за планом.
2. Виконання практичної частини заняття.
IV. Підведення підсумків практичного заняття.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ №2
Практичне заняття № 4
Тема: Зміст освіти
Тема заняття: Аналіз підручника початкової школи.
Студенти повинні знати: поняття підручник, авторів підручників початкової школи, особливості підручника початкової школи як нормативного державного документу, його структуру, види, вимоги.
Студенти повинні вміти: виходячи з функціональних обов’язків вчителя, вимог Державного стандарту початкової освіти, вміти домагатись реалізації вимог нормативних документів, зокрема підручників, з метою вирішення сучасних завдань освіти.
Кількість годин: 1.
Обладнання: підручники початкової школи.
Література:
- Закон України «Про загальну середню освіту». – К., 1999.
- Державний стандарт початкової загальної освіти. // Книга вчителя початкової школи: Довідниково-методичне видання. /Упорядн. Г.Ф.Древель, А.М.Заїка. – Х.: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 464с.
- Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К., 2002.
- Кузьмінський А.І., Омеляненко В.П. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання, 2007. – 447 с. – С.134-146.
- Навчальні плани загальноосвітніх шкіл.
- Програми для середньої загальноосвітньої школи, 1-4 класи. – К.: Початкова школа, 2007.
- Підручники і навчальні посібники школи.
- Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2007.
Додаткова література
- Особливості організації навчально-виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2009-2010 н. році. //Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2009. - №19-20-21. – С.87-95.
- Савченко О.Я. Якість початкової освіти: сутність і чинники впливу. //Початкова школа. – 2009. - №8. – С.3-4.
План та хід заняття
І. Організація студентів до практичного заняття.
ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.
- «Ланцюжок».
- Турнір-вікторина: Нормативні документи змісту освіти.
ІІІ. Практична частина.
- Обговорення проблемних питань за темою заняття.
Питання для обговорення:
- Назва, автор, клас, ким затверджений і рекомендований підручник.
- Перевірте відповідність назви підручника назві предмету в навчальному плані.
- Переконайтеся у відповідності змісту підручника вимогам навчальної програми.
- Як побудований підручник? (Дати загальну характеристику структурі підручника.)
- Який тип підручника?
- Які функції виконує? Обґрунтуйте.
- Сприяє розв’язанню яких завдань початкової школи? Доведіть.
- Які принципи навчання реалізуються завдяки підручнику? Обґрунтуйте.
- Як розв’язується в підручнику завдання озброєння учнів навичками самостійної роботи? Обґрунтуйте.
- Який рівень відповідності підручника вимогам суспільства? Обгрунтуйте матеріалом підручника.
- Які посібники необхідно вчителеві використовувати додатково?
- Як учитель користується підручником при плануванні навчального процесу?
- Як вчити учнів користуватися підручником?
- Чим підручник вам сподобався?
- Які недоліки ви помітили?
- Ваші пропозиції щодо поліпшення якості підручника.
- Зробіть письмовий аналіз підручника за запропонованим планом.
2. Виконання практичної частини заняття.
IV. Підведення підсумків практичного заняття.
2. Основні напрямки зовнішньої політики України
3. Контрольная работа- Основы проектного планирования на предприятии
4. не просто мудрец и философ
5. вариант. Музыкальный руководитель исполняет произведение.
6. Тема- Международные отношения- понятие субъекты и основные формы
7. Виды дисциплинарных взысканий и порядок их применения
8. История социальной работы
9. тема подготовки ученых университеты научные сообщества научные издания и др
10. Типы политической власт
11. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Київ 2002 Ди
12. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 2 Статические и динамические массивы
13. Установление контакта Добрый день меня зовут Юлия я представитель Факультета Культуры и Искус
14. Золотые ворота Христианства
15. Тема моей курсовой работы- Физикогеографическая характеристика Тюменской области
16. реферату- Шевченко в КоломиїРозділ- Історія України Шевченко в Коломиї Коломийська Шевченкіана бере свій
17. Кейз Cтив
18. социальная перцепция т
19. МОЯ ЛУГАНЩИНА НАЗВА РОБОТИ.
20. Статья- Никитский бульвар