Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Методи формування досвіду поведінки
У процесі формування особистості одним із головних за вдань є досягнення єдності свідомості і поведінки. Справді вихованою можна назвати людину лише тоді, коли вона не тільки засвоїла певні вимоги, але коли в неї виникла потреба діяти у відповідності з цими вимогами і вона не може поводитися інак ше. Знання, що не підштовхують учня до позитивних дій, стають ширмою, за якою ховаються лицемірство і ханжество. Тому процес виховання повинен передбачати привчання людини до позитивної поведінки і виробляти звичку до неї. Під звичкою розуміємо стійку форму поведінки, в основі якої стійкі навички організації особистістю своєї діяльності, спілкування, які за кріплюються в поведінці і стають рисою характеру людини. Цьому сприяють такі методи, як: привчання, вправи, доручення, виховні ситуації тощо.
Привчання — організація планомірного і регулярного виконання дітьми визначених дій з метою перетворення їх у звичку поведін ки (не розмовляти на уроці, прибирати зі столу, дотримуватися режиму тощо).
Вправи передбачають багаторазове повторення, закріплення, вдосконалення способів дій як стійкої основи суспільної поведін ки, тобто це планомірно організоване виконання вихованцями різних дій, практичних справ з метою формування і розвитку певних навичок поведінки, рис характеру. Звички формуються на основі знань про норми поведінки, вироблених умінь позитивних дій і закріплюються вправами як цілеспрямованими і багаторазовими діями. Тому вправи являють собою систему організованих вихователем правильних вчинків вихованця, розраховану на тривалий час. Учень, підкоряючись певним вимогам, коли виконує якусь конкретну справу, відчуває виховний вплив. У галузі культури поведінки можна виділити такі групи звичок (Г.І. Щукіна):
Вправи в різноманітній діяльності використовуються з метою вироблення в учнів навичок до праці, виховання наполегливості, самостійності.
Режимні вправи стимулюють дітей до дотримання встановленого в школі та сімї режиму.
Спеціальні вправи тренувального характеру використовуються для вироблення і закріплення навичок і вмінь культурної поведінки, дотримання елементарних правил, пов’язаних із зовнішньою культурою, правилами етикету.
Реалізується метод вправ і через доручення. Але учні повинні усвідомлювати значення доручень, воно повинно бути посильним, не механічним, давати учням можливість виявити самостійність, обов’язково повинно бути оціненим.
Створення виховних ситуацій.