Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Средняя школа №9 г. Нурлат РТ
Учитель биологии
высшей квалификационной
категории Парукова Л.И.
«Роль сетевых педагогических сообществ в повышении уровня инфокоммуникационной компетентности учителя».
В век информационных технологий актуальной является проблема совершенствования профессиональной компетентности учителя и особенно информационно-коммуникативной компетентности.
В этом нам учителям помогают сетевые сообщества. Сетевые педагогические сообщества созданы для учителей разных предметов, и их деятельность направлена на повышение уровня профессиональной компетентности учителя.
В настоящее время в школе процесс обучения в условиях модернизации невозможно представить вне сетевых коллективов.
Я считаю, что социальные сервисы упростили процесс сетевого творчества. Сетевые сообщества играют роль организатора дистационного взаимодействия учителей. Совместная деятельность педагогов в сетевых сообществах приучает учителей думать и действовать при помощи сети. В педагогических сетевых сообществах организуется апробация и разработка учебных материалов. Сетевые педагогические сообщества обеспечивают методическую поддержку педагогов в области ИКТ, в учебном процессе вообще, и в частности знакомят с приёмами работы в том или ином программном продукте.
Сетевые сообщества предусматривают методическую поддержку профессионального общения и совместной деятельности педагогов. Знакомят с разработками коллег, представляют возможность оценить как собственный опыт, так и опыт коллег. Общение педагогов в сетевых педагогических сообществах развивает у учителя коммуникативные способности, это реальная возможность для саморазвития, профессионального роста, а также реализации и оценки индивидуальных и совместных проектов.
Компьютерные сетевые сообщества, мне как учителю биологии, помогают совершенствовать методику преподавания предмета, здесь я обмениваюсь опытом, получаю необходимую мне информацию, нахожу ответы на многие профессиональные вопросы. В педагогических сообществах (вики – сайтах) использую общедоступную и понятную технологию создания, редактирования и рецензирования статей, в сфере школьного образования.
У нас у учителей, я думаю, больше потребности в профессиональном росте, чем у представителей других профессий. Нам необходимы педагогические социальные сети, которые собраны вокруг одной прогрессивной технологии, без приказов, при доброжелательном отношении друг к другу. Можно обратиться к разным тематическим ресурсам по разным предметам это делает возможным взаимодействие между педагогами. Социальные сервисы помогают ориентироваться в профессии идти в ногу со временем. Простой способ связи с преподавателями и лёгкий способ передачи файлов способствуют созданию и участие в совместных проектах и виртуальных семинарах.
Мне, как биологу, интересны для общения и продуктивной деятельности своё предметное сообщество, но не менее увлекательно общаться с преподавателями других дисциплин. Часто в своей работе использую вики – проекты там всё открыто. На сайтах имеется система Open JD, что позволяет легко перемещаться в любую область и участвовать в обсуждении без каких-либо проблем и лишних регистраций.
Дистанционной практико-ориентированной поддержкой учителей, работающих с новыми информационными технологиями, является электронный журнал »Вопросы Интернет-образования» (htt:wio.fio.ru).Это как инструмент обмена научной, методической и практической информацией. Проекты ориентированы на поддержание профессионального общения и повышения уровня владения современными технологиями для учителей.
Тематические форумы в Интернете дают возможность учителю получить своевременную квалифицированную консультативную помощь. Методисты на форумах, это ведущие учёные и педагоги-практики, они помогают учителю отслеживать собственный педагогический опыт и осмыслить опыт коллег. Виртуальные общения позволяют учителям в решении разных педагогических задач, и дают возможность обращаться к различным специалистам (литераторам, психологам, юристам и т.д.).
Сетевое педагогическое общение - это условие непрерывного повышения квалификации педагога. Учитель может использовать сетевые возможности для решения наработанного опыта и для общения. Возможности сетевых сервисов способствуют аккумулировать ранее приобретённые знания, это даёт возможность гораздо более эффективно, чем раннее, проводить и организовывать уроки, учебные и образовательные проекты, самостоятельные исследования с использованием мультимедиа-ресурсов, выстраивая партнёрское общение, обмениваясь опытом, привлекая к сотрудничеству других преподавателей.
Деятельность педагогических сообществ способствует развитию творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования, поддержку новых технологий в организации образовательного процесса, росту профессионального мастерства, утверждение приоритетов образования в обществе.
Новые формы профессиональных коммуникаций уникальная возможность выявления и популяризации лучших педагогических работников и активизация процесса формирования инфокоммуникационной компетентности педагогов общеобразовательных учреждений.