Первый московский юридический институт КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ ПРОГРАММА КУРСА ldq
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
НОУ «Первый московский юридический институт»
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ
ПРОГРАММА
КУРСА “СОЦИОЛОГИЯ”
для студентов всех форм обучения
МОСКВА
2007
СОДЕРЖАНИЕ:
Введение………………………………………3
Программа курса………………………………4
Литература………………………………………7
Тематический план…………………………….10
Составитель:
кандидат исторических наук,
доцент В.С. Ковалкин,
ВВЕДЕНИЕ
Социология - это наука об обществе как социальной системе, его функционировании и развитии. Как самостоятельная отрасль научного знания она появилась в 40-х годах XIX века и связана с такими выдающими мыслителями как Огюст Конт, Герберт Спенсер.
По мере становления социологии на Западе, новая социальная наука стала проникать и в Россию. На рубеже веков российская социологическая мысль вышла на уровень мировой социальной науки. Это прогрессивное развитие связано с именами замечательных мыслителей П.А. Кропоткин, Н.К. Михайловского, Л.И. Мечникова, М.М. Ковалевского, Л. Петражицкого, П. Сорокина и др.
К концу 20-х годов подъем науки социологии сменился периодом запретов и забвений. Активно социология в России стала развиваться в конце 80-х годов XX века.
Социология как учебная дисциплина играет важную роль в формировании системы научных взглядов и знаний у студентов, их научного мировоззрения и методологической культуры мышления, изучение социологии способствует развитию у студентов стремления к творческому осмыслению социальной действительности, современных правовых процессов, к овладению навыками самостоятельного анализа сложных и противоречивых социальных явлений.
Социология изучается во взаимосвязи с другими учебными дисциплинами гуманитарного и юридического профиля. Освоение социологической проблематики предполагает освоение следующих компонентов содержания социологической науки: общество как социокультурная система; социальные общности как источники самодвижения, социальных изменений; культура как система ценностей, смыслов, образцов поведения индивидов; влияние культуры на социальные, экономические и правовые процессы; личность как активный субъект общественных отношений; социальный статус и ролевые теории личности; социальное поведение и социальная динамика; социальная структура, социальная стратификация; социальные институты и социальные организации; социальные движения; источники социальной напряженности и социальные конфликты; социальные особенности и проблемы развития российского общества; методология и методы социологического исследования.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
А) знать историю становления и развития социологической мысли; социальные общности как источник социальных изменений; взаимодействие личности и общества; социальную структуру и социальную стратификацию в обществе; проблемы развития гражданского общества и государства; социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества, возможные альтернативы его развития в будущем; методологию и методы социологического исследования;
Б) иметь представление о взаимодействии и взаимовлиянии всех формЮ средств, методов, механизмов социальной системы в условиях рыночных отношений; о своем месте в этих структурах и способах выживания в сложных условиях функционирования различных маргинальных структур;
В) уметь применять полученные теоретические и методологические знания для анализа сложных и противоречивых процессов в социальной жизни человека; на базе методологии и методов социологии выбирать наиболее эффективные средства, методы и формы исследования социальных (правовых) явлений; решать деловые вопросы и морально-психологические проблемы, возникающие в коллективе сотрудников, коллег, компаньонов, предпринимателей и т.д.; уметь правильно интерпретировать полученные результаты конкретного социологического исследования и т.д.
Курс социологии включает в себя:
- для студентов дневного, вечернего факультетов лекции - 18 часов;
- для студентов заочного факультета написание контрольной работы, семинарские занятия и групповые консультации. Темы контрольных работ и, по желанию курсовых, план семинарских занятий представлены в сборнике методических материалов.
В процессе работы над усвоением учебной дисциплины студентам необходимо больше внимания уделять разнообразным активным методическим приемам и формам усвоения содержания курса, самостоятельной работе с социологическими источниками, индивидуальным и коллективным консультациям.
По завершении изучения программы курса студенты всех видов обучения сдают зачет.
ПРОГРАММА КУРСА
Тема 1. Становление и развитие социологии. История и современность.
Социальная мысль в различные исторические эпохи (античность, средние века, Возрождение, Просвещение, XIX-XX вв.).
Основоположники позитивистской социологии О. Конт, Г. Спенсер.
Социальные факты и структурный функционализм Э. Дюркгейма.
“Понимающая” социология М. Вебера.
Социально - исторический детерминизм социологии марксизма.
Развитие социологической мысли в России. Национальные особенности становления различных направлений в российской социологии (географическое - Л.И. Мечников, В.О. Ключевский, С.М. Соловьев; субъективистское - П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский; психологическое - Л.И. Петражицкий, Н.И. Кареев; многофакторное - М.М. Ковалевский; диалектико - материалистическое - Г.В. Плеханов, В.И. Ленин).
Тема 2. Объект, предметы, метод социологии.
Основные парадигмы современной социологии.
Объект и предмет социологии. Категории и законы социологии. Понятие социального.
Структура, уровни социологического знания. Теоретическое и эмпирическое в социологии. Фундаментальная и прикладная социология. Макросоциологические теории, теории среднего уровня, микросоциология. П. Сорокин о структуре социологии.
Методы социологии: общенаучные, частнонаучные, а также интуиция, авторитет, традиции...
Основные парадигмы социологического знания. Понятие парадигма.
Парадигмы:
- “социальных фактов” (структурный функционализм, теория социальных конфликтов, марксизм);
- “социальных дефиниций” (символический интеракционизм, этнометодология, феноменология);
- “социального поведения” (психологический редукционизм и теория социального обмена).
Социология в системе социальных наук. Социология и социальная философия. Социология и история. Социология и политические науки. Социология и право. Социология, этика и эстетика.
Значение и роль социологии в обществе.
Тема 3. Культура общества. Культура, как
социальный институт.
Многообразие подходов к определению культуры, их особенности и предмет анализа. Культура как социальная реальность.
Основные компоненты культуры: ценности, верования, обычаи, нормы, язык и техника; их роль в жизни деятельности общества и человека, а также в развитии остальных аспектов культуры - искусства, науки, философии, политики, образования.
Культура как ценностно-нормативная система. Механизмы ее функционирования.
Функции культурных ценностей: утилитарная, эстетическая, информационная, символическая, их место и значение в социально-историческом развитии личности и общества.
Типы культур: субкультуры, контркультуры, культурный релятивизм, культурная гомогенность и т. д.. Понятие культурного процесса (развития) и культурной деградации. Генезис и эволюция ценностно-нормативных систем, их взаимодействие.
Понятие ценностей и ценностных ориентации. Ценности как основа создания социальных систем. Ценностные ориентации как форма включения субъекта в социальное целое.
Культура и цивилизация.
Тема 4. Личность в социальной системе
Понятие общественной жизни и человеческой природы. Соотношение природного и социального в становлении и развитии личности и детерминации человеческого поведения. Парадигмы “социального поведения” (Р. Бегесс, Д. Хоманс, П. Блау).
Понятие социализации личности. Первичная и вторичная социализация, формирование “Я” (концепции Ч. Кули и Дж. Г. Мида). Понятие социальной среды личности. Макро и микро уровни социальной среды, их соотношение и взаимодействие. Интеграция и адаптация как формы взаимодействия человека и общества. Понятие типологизации “социального типа личности” как метода обобщения и анализа социологической информации о социальном поведении. Социальное поведение - один из основных критериев типологии личности. Роль типологизации в прогнозировании и моделировании человеческих поступков в определенных конкретных обстоятельствах. Ролевое и статусное поведение личности.
Реальные действия и поступки человека как эмпирические референты сознательных психологических свойств и процессов, отражающие субъективный мир личности. Девантное поведение личности.
Социологические концепции личности.
Тема 5. Социальные системы и социальные структуры
Понятие социальной системы и социальной структуры. Компоненты социальной системы, их специфика. Типы социальной структуры.
Специфика и многообразие социальных систем, и их соотношение. Уровни социальных систем, их иерархичность. Типы взаимосвязей компонентов системы.
Классификация социальных систем: социальные группы, общности, организации, институты и т.д. Личность как социальная система. Социальные роли и статусы, типы интеграции с социальными общностями.
Закономерности функционирования и развития социальных систем. Понятие “кризисного социума”.
Общество как социальная система. Экономическая, политическая, социальная и т.д. структуры общества.
Теория социальной мобильности (П. Сорокин, Т. Парсонс, С. Менсет). Направления и формы социальной мобильности.
Соотношение понятий дифференциации, стратификации и социальной структуры. Виды стратификации: классовая, имущественная, наследственная, профессиональная. Механизмы социальной стратификации.
Тема 6. Социальные общности, институты и организации
Понятие и основные признаки социальных общностей. Предпосылки формирования социальных общностей. Функции и типология социальных общностей: групповые, массовые, социально-территориальные общности
Понятие социальной организации. Социальная организация как целевая группа, ее роль в “организованном обществе” и формировании “организованного человека”. Структура организации.
Социальные организации как “способ руководства и управления” людьми, различными средствами действия, координации функций. Бюрократия как специфический тип социальных организаций.
Социальная организация как система способов (образцов) деятельности индивидов, групп, институтов, средств социального контроля, социальных ролей.
Формальные и неформальные отношения в организациях.
Понятие “социального института”. Институализация как форма организации социальной жизни, социальных взаимодействий индивидов.
Структура социальных институтов, их типология и иерархия.
Функции, цели, задачи социальных институтов. Социальные роли институтов. Закономерности функционирования институтов. Источники развития (или кризиса) социального института. Понятие аномии.
Тема 7. Социальные конфликты
Природа социальных конфликтов и особенности их формирования. Конфликты в социально-экономической, социально-политической сферах и в сфере межнациональных, межэтнических отношений.
Стадии протекания конфликта, структура конфликта.
Классификация конфликтов.
Характеристика конфликта (причина, острота, длительность, последствия).
Механизмы разрешения социальных конфликтов. Управление конфликтами.
Тема 8. Методология и методика социологического
исследования
Теоретическое и эмпирическое понятие методологии. Философские основы социологического анализа.
Социологическая парадигма как концептуальная основа исследования. Необходимость системного видения объекта исследования. Сравнительно-исторический метод в социологическом исследовании. Уровни социологического исследования. Социальная информация как основа социального измерения.
Методика социологического исследования. Технология и принципы социологического исследования.
Социологический эксперимент как метод получения информации. Биографический метод социологического исследования. Метод анализа документов: традиционный анализ и контент-анализ. Проблема выборки в социологическом исследовании. Оценка результата: верификация гипотезы, прогноз. Нравственный императив исследователя.
Тема 9. Социология права
Право как социальный институт.
Воздействие социальных факторов на право.
Причины и условия развития социальных изменений, происходящих под воздействием права.
Социологический подход в исследовании права и правовых явлений (в отличие от нормативистского).
Социологический метод изучения эффективности действия правовых норм на фоне и в сочетании со всей социальной регуляцией, включая обычаи, мораль, групповые ценности и ориентации, общественное мнение и т.д.
Технический инструментарий (анкетный опрос, наблюдение, интервью, тесты, эксперимент и т.д.) в изучении права.
ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
- Осипов Г.В. и др. Социология. Основы общей теории. - М., Аспект Пресс, 1998.
- Бельский В.Ю., Кравченко А.И., Курганов С.И. Социология для юристов: учебное пособие для вузов. – М., Юнити-Дана, Закон и право, 2004.
- Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. Учебник для вузов./ Под. Ркд. В.И. Добренькова. - М.: Гардарика, 1999.
- Кравченко А.И. Социология. Учебное пособие. - М.: Деловая книга, 1998.
- Радугин А.А. Социология. Курс лекций. - М.: Центр, 1998.
- Фролов С.С. Социология. - М., Логос, 1998.
- Социология: Учебник. / Группа авторов под ред. Ю.Г. Волкова. - М.: Гардарика, 2000.
Дополнительная:
- Бергер П.Л. Приглашение в социологию: Гуманистическая перспектива. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 168 с.
- Боботов С.В. Буржуазная социология права. - М.: Юрид. Лит., 1978. - 224 с.
- Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. - М.: Тривола, 1998. - 228 с.
- Гидденс Э. Социология / Науч. ред. А.А. Ядов. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - 704 с.
- Голод С.И. Семья и брак: историко - социологический анализ. - СПб: ТОО ТК “Петрополис”, 1998. - 272 с.
- Ионин Л.Г. Социология культуры: Учебное пособие. - М.: ЛОГОС, 1996. - 280 с.
- Миллс Ч.Р. Социологическое воображение / Под. Общ. ред. и с пред. Батыгина Г.С. - М.: Изд. Дом “Стратегия”, 1998. 264 с.
- Мостовая И.В. Социальное расслоение: символические метаигры: Учебное пособие. - М.: Механика, 1996. - 208 с.
- Некоторые вопросы социологии и права: (Материалы науч. - теор. конф. “Конкретно - социологические исследования правовых отношений”) / Под общ. ред. Петрова Л.А. - Иркутск 1967. - 284 с.
- Основы прикладной социологии: Учебник для вузов / Под ред. Шереги Ф.Э., Горшкова М.К. - М.: ИНТЕРПРАКС, 1996 - 179 с.
- Плотинский Ю.М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов: Учебное пособие. - М.: “ЛОГОС”, 1998. 280 с.: ил.
- Российская социологическая энциклопедия / Под. Ред. Осипова Г.В. - М.: Изд. Группа НОРМА - ИНФА. М,Ж 1998. - 672 с.
- Сикевич З.В. Национальное самосознание русских: (Социологический очерк). Учебное пособие. - М.: Механик, 1996. - 204 с.
- Социология в России / Под ред. Ядова В.А. - 2-е изд., перер. И доп. - М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 1998. - 696 с.
- Социология и власть: 1953-1968. - М.: Изд-во “AKADEMIA”. Сборник 1: Документы. - 1997. - 167 с.
- Социология: Учебник / Под. Ред. Лавриненко В.Н. - М.: Изд. Объед. “ЮНИТИ”, 1998. - 349 с.
- Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение): Учебное пособие для вузов. - М.: Изд. дом “Стратегия”, 1998 - 224 с.
- Фролов С.С. Социология: Учебник - 3-е изд. доп. - М.: Гардарики, 2000. - 344 с.
- Шкода В.В. Чему открыто открытое общество?. - М.: ИЧП “Изд-во Магистр”, 1997. - 48 с.
- Штомпка П. Социология социальных изменений. - М.: Аспект Пресс 1996. - 416 с.
- Щербина В.В. Социальные теории организации. Словарь. - М.: ИНФРА-М, 2000. - 264 с.
- Ващекин Н.П., Мунтян М.А., Урсул А.Д. Постиндустриальное общество и устойчивое развитие. Монография. - М.: Изд-во МГУК, 2000. - 240 с.
- Григорьев С.И., Субетто А.И. Основы классической социологии (новые тенденции развития культуры социологического мышления на рубеже XX-XXI веков). Барнаул: Изд-во АРНЦ СО РАО. 2000. - 182 с.
- Андреева Г.М. Психология социального познания. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 288 с.
- Берн Э. Лидер и группа: О структуре и динамике организаций и групп. (Пер. с англ.) Екатеринбург: Литур, 2000. - 320 с.
- Брызгалина Е.В. Индивидуальность человека. - М.: Ин-т молодежи, 2000. - 336 с.
- Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Том 1, 2, 3, - М.: ИНФРА-М, 2000
- Курганов С.И., Кравченко А.И. Социология для юристов. - М.: Закон и право, 1999
- Катастрофическое сознание в современном мире в конце в конце XX века: По материалам междунар. Исслед. (под ред. В.Э. Шляпентоха, В.А. Ядова). - М.: Ин-т социологии РАН, 1999. - 352 с.
- Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Саратов. 1995
31. Научные журналы (периодическая печать):
- Социс. Социологические исследования;
- Социально - политический журнал;
- Общественные науки и современность.
32. Справочная литература:
- Энциклопедический социологический словарь. Общ. ред. Акад. РАН Осипова Г.В., 1996;
- Современная западная социология. Словарь. - М.: Политиздат, 1990.
- Социологический словарь. - Минск, 1991.
- Краткий словарь по социологии - М.: Политиздат, 1989.
2. статья- Эон философия В гностицизме- божественные самодовлеющие и совершенные сущности плод эманационн
3. Курсовая работа- Дефекты рельсовой стали
4. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочему проекту Автоматическая установка водяного пожаротушения в по
5. это процессы связанные с получением хранением обработкой и передачей информации т
6. Добровольность бракас 16 лет алюбовь бна договор основе образов семьи вфиктивный брак Кодекс о брак
7. Сети [11] Классификация IPадресов
8. Версальско-вашингтонская система мирного урегулирования
9. Характеристика основных нормативных правовых актов регулирующих инвестиционную деятельность в РБ
10. Первичный туберкулез
11. развлекательными играми и даже временно оставить детей под присмотром специалистов пока мамочки совершают
12. Theme- Word nd Mening MOSCOW 2000 The word my be described s the bsic unit of lnguge
13. Контрольная работа- История создания и анализ работы основных мировых производителей легковых автомобилей
14. Февральская революция в Тамбовской губернии
15. Судебная бухгалтерия Билет 1 Предмет и методы судебной бухгалтерии
16. Государственный финансовый контроль и аудит- общие черты и отличия
17. а адресованы всем членам общества или определенной его части и не имеют конкретного адресата
18. Конденсаторы- плоский сферический цилиндрический
19. Парадокс Кондорсе
20. Формирование проектно исследовательских компетенций при разработке проблемного урока