стр.

1.  ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

1.  условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

10

1.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

11

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

123

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

82

в том числе:

    лабораторные занятия

-

    практические занятия

25

    контрольные работы

11

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

41

в том числе:

    самостоятельная работа над курсовым проектом

8

Итоговая аттестация в форме   экзамена или защиты проекта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) 

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Становление и развитие педагогической науки и практики

12

Вводное занятие

Содержание учебного материала

1.

Инструктивный обзор  программы учебной дисциплины  и знакомство студентов с основными требованиями и условиями к освоению профессиональных компетенций.

Ознакомление с учебным курсом, его целями, задачами. Межпредметные связи общепрофессиональных дисциплин. Формы и виды контроля при изучении учебной дисциплины. Требования к зачетным работам студентов.

1

1

Тема 1.1.

Взаимосвязь педагогической науки и практики

Содержание учебного материала

2

1,2

1

Источники педагогической науки. Объект и предмет педагогики. Этапы развития педагогики. Связь педагогики с другими науками. Взаимосвязь педагогической науки и практики.

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

Логика целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности.

2

2

Контрольные работы

-

-

Самостоятельная работа обучающихся

Составление  таблицы основных  тенденции развития современной педагогической науки и практики.

4

3

Тема 1.2.

Основные понятия, категории, дефиниции педагогики

Содержание учебного материала

1.

2.

Педагогика как  припарадигмальная наука.  Характеристика понятийно-категориального

аппарата педагогики.

Основные отрасли педагогики.

2

1,2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

Составление опорных схем основных категорий педагогики

1

2

Контрольные работы

Семинар по теме «Педагогика как наука»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

-

-

Тема 1.3.

Методы научного исследования педагогики

Содержание учебного материала

1

Теоретические и эмпирические методы исследования. Математические методы  исследования. Характеристика вспомогательных методов исследования. Роль анализа педагогической деятельности, педагогических фактов и явлений.

2

1

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

Изучение и анализ  личности ребенка на основе основных и вспомогательных методов. Анализ педагогических ситуаций

3

2,3

Контрольные работы

-

-

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ педагогической деятельности воспитателя  с целью решения педагогических проблем.

4

3

Раздел 2.

Система образования  России

12

Тема 2.1.

Образование как система и этапы его формирования в России.

Содержание учебного материала

1

Возникновение системы образования. Первые государственные образовательные учреждения в России: виды, содержание обучения. Этапы становления российской системы образования. Непрерывность образования.

2

1,2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

Дискуссия "Траектория личностного образования»

2

2,3

Контрольные работы

Семинар «Роль образования в мире»

1

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

-

-

Тема 2.2.

Особенности содержания и организации педагогического процесса на различных ступенях образования

Содержание учебного материала

Дошкольные образовательные учреждения: основные виды, их характеристика. Типы и виды школ. Профессиональное образование: начальное, среднее, высшее. Послевузовское образование. Дополнительное образование. Формы получения образования. Учредители образовательных учреждений. Оценка качества образования. Экспертные оценки: лицензирование, аттестация, аккредитация

2

1,2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

Составление опорной схемы разных типов и видов образовательных учреждений

1

2

Контрольные работы

Тестовый контроль по теме

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение и анализ  Закона РФ"Об образовании" (1992), Проекта  Закона (2010), "Типового положения о ДОУ".

4

3

Тема 2. 3.

Тенденции развития и реформирования системы образования РФ

Содержание учебного материала

1 Современные проблемы образования. Интеграция Российской системы образования в европейское образовательное пространство. Болонская конвенция и основные направления интеграции образования в мире. Стандартизация образования в России (ФГОС различных уровней).

2

1,2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

Круглый стол "Реформирование российской системы образования: проблемы, перспективы развития"

2

3

Контрольные работы

-

-

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ  профессиональной и публицистической литературы к участию в круглом столе.

6

3

Раздел 3.

Основы обучения и воспитания

личности

16

Тема 3.1.

Воспитание как образовательная категория

Содержание учебного материала

1 Взаимосвязь воспитания и обучения. Цели воспитания и обучения. Гуманистическая парадигма педагогического процесса.  Индивидуализация и дифференциация обучения и воспитания. Методы и приемы воспитания: методы формирования сознания, методы мотивации, методы убеждения, методы упражнения.

2

1.2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

Определение методов и приемов воспитания в процессе практики

2

2,3

Контрольные работы

Дискуссия на тему "Допустимо ли воспитание без наказания?"

1

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ педагогических возможностей различных форм и методов воспитания.

6

3

Тема 3.2.

Основы дидактики

Содержание учебного материала

 Сущность, функции и закономерности обучения. Проблемы обучения и развития. Развивающее обучение. Средства обучения. Формы организации обучения. Классификация методов и приемов обучения.  Продуктивные и репродуктивные методы обучения

2

1,2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

Педагогические возможности и условия применения методов обучения и воспитания в практике работы педагога.

1

2,3

Контрольные работы

Коллоквиум по теме «Основы воспитания и обучения»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

-

-

Тема 3.3.

Психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога

Содержание учебного материала

 Контроль в педагогической деятельности.  Функции и методы контроля. Требования к  контролю.в и умения.

Средства и виды контроля в воспитании и обучении. Оценка  педагогом результатов  деятельности  ребенка.ценка отметка. (если программа реализуется и на школьном отделении)

2

1,2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

Определение педагогических возможностей и условий применения различных видов контроля в  процессе  практики.

5

2,3

Контрольные работы

-

-

Самостоятельная работа обучающихся

Определение  и обоснование психолого-педагогических условий развития мотивации в процессе обучения и воспитания.

7

3

Раздел 4. Основы специальной педагогики

30

Тема 4.1.

Современные проблемы образования и тенденции его развития.

Содержание учебного материала.

Взаимосвязь проблем общества и проблем образования. .Нарушение норм развития в разных областях человеческой деятельности. Отклоняющееся от нормы поведение и развитие  детей. Реформирование образования.

2

1.2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия.

Работа с источниками информации по проблеме: Дети новые. Педагогика старая. Как быть?

Деловая игра: Оптимисты - пессимисты.

3

2,3

Контрольные работы.

Вопрос - ответ в игре "Шапка вопросов".

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Подбор материала периодической печати и статистических данных по проблемам общества, кризису педагогики, реформированию образования.

2

3

Тема4. 2.

Предмет специальной педагогики

Содержание учебного материала

.Причины возникновения специальной педагогики. Объект и предмет специальной педагогики. Задачи специальной педагогики. Принципы специальной педагогики. Методы специальной педагогики.

2

1,2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия.

Технология создания проектов по теме «Предмет коррекционной педагогики»

4

2,3

Контрольные работы.

Публичное выступление с сообщением по проблемам развития и поведения детей.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка презентаций и сообщений по теме проекта.

4

3

Тема 4.3.

Дети группы риска.

Содержание учебного материала

1.Понятия: дети группы риска, норма и отклонение в развитии. Статистика отклоняющегося поведения и развития. Классификация детей группы риска. Особенности детей группы риска и условия работы с ними.Работа с одаренными детьми, с детьми с особыми образовательными потребностями, с девиантным поведением.

2

1,2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия.

Создание проектов по теме «Дети группы риска»

2

2,3

Контрольные работы.

Сообщение по одной из проблем развития и поведения детей дошкольного возраста.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка презентаций и сообщений по выбранной проблеме развития ребенка.

4

3

Примерная тематика проектов:

 По разделам 1,2,3:

- Реформирование российской системы образования.

- Система оценочной деятельности педагога.

- Основы развивающего обучения.

- Оценка качества образования.

- Формы, методы и средства обучения и воспитания.

- По разделу 4 «Предмет специальной  педагогики: а) Социальный заказ общества, б) Наука о воспитании исключительных детей, в) Принципы коррекционной работы с детьми, г) Актуальные задачи коррекционной педагогики, д) Метод коррекции или наказание?

- По теме «Дети группы риска»: а) Дети с проблемами поведения и характера, б) Дети с невротическими проявлениями, в) Дети с нарушениями эмоциональной сферы, г) Одаренные дети, д) Дети с особыми образовательными потребностями. 

Всего аудиторных часов:

На самостоятельную работу:

82

41

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1. Ориентируется в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.

2. Анализирует педагогическую деятельность, педагогические факты и явления.

3. Определяет педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания.

4. Находит и анализирует информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической

деятельности, профессионального самообразования и саморазвития.  

1. Миниисследование.

Создание и защита проекта по проблемам и тенденциям развития образования, основным направлениям реформирования системы образования в РФ,  проблемам поведения и развития детей группы риска.

2. Психолого-педагогический портрет ребенка. Оценка  отчета студента на основе наблюдения педагогической деятельности воспитателя  (учителя) в период учебной практики.

3. Оценка анализа использования воспитателем различных методов, приемов, форм организации обучения и воспитания

в процессе учебной практики.

Отчет о наблюдаемых формах, методах приемах и методик воспитания и обучения. Выбор дидактических компонентов обосновать.

4. Создание и защита проекта по решению педагогических проблем. Педагогическое эссе "Мое педагогическое кредо".

- Публичное выступление с сообщением по проблемам развития и поведения детей.

- Письменный отчет по статистике отклоняющегося поведения и развития детей.