Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Стилистические ресурсы синтаксиса. 15
Синтаксис (как и морфология) в отличие от лексики и фразео логии не обладает ни столь четкой стилевой окраской своих единиц, ни строгой функциональной их прикрепленностью к определенным речевым сферам. Действительно, тот или иной тип предложения, конструкция, оборот обычно используются в самых различных речевых сферах, являясь общеязыковыми средствами. Здесь можно говорить лишь о некоторых ограничениях в употреблении отдель ных конструкций, оборотов в той или иной речевой разновидности, но не о связанности их лишь с определенным функциональным сти лем *. Поэтому о грамматике, в том числе в известной степени о син таксисе, распространено мнение как о языковых уровнях не соб ственно стилистических, не обладающих постоянными стилевыми окрасками. И вместе с тем справедливо считается, что именно син таксис таит в себе огромные стилистические возможности, которые заключаются преимущественно в его способности передавать тон чайшие оттенки мысли. Однако проблема границ семантики и сти листики почти совершенно не изучена. Если ограничить стилис тику областью собственно стилистических значений и окрасок и отличать ее от ортологии, то нестилистической придется признать сферу смысловых оттенков синтаксических единиц (идеографиче-
^ Более существенные различия обнаруживаются лишь в устно-разговорной речи по сравнению с книжно-письмеиной (в целом). См.: Русская разговорная речь. М., 1973.
•50
ские синонимы), тем более что действительная взаимозаменяемость здесь весьма ограниченна "•.
Между тем многое средства синтаксиса отличаются сильной эмоциональностью и экспрессивностью и, следовательно, стили стической значимостью, например: предложения, различные по цели высказывания (побудительные, восклицательные, нередко вопросительные); многие случаи неполных и односоставных пред ложений; ряд явлений порядка слов; случаи использования одно родных членов предложения, обособленных оборотов, видов бес союзных предложений; приемы использования прямой речи; пе риод; наконец, явления так называемого поэтического синтаксиса (анафора, эпифора, антитеза, градация, параллелизм и т.д.) и другие.
Также безусловными стилистическими средствами в синтаксисе являются функционально ограниченные и тем самым окрашенные синтаксические единицы. Например, причастные и деепричастные обороты, некоторые виды связок сказуемого, ряд отыменных пред логов и союзов характерны для книжной речи, и употребление их привносит в высказывание книжный колорит, а многие эллиптиче ские конструкции, инфинитивные и безличные предложения, ска зуемые, выраженные междометиями, инфинитивом, присоедини тельные связи, многие союзы преимущественно употребительны в разговорно-бытовой речи. Явления же так называемого поэти ческого синтаксиса и ряд других синтаксических средств (приемы использования порядка слов, однородных членов предложения, построение периода и др.) употребительны почти исключительно в художественной речи, типичны для нее и несут на себе «стилисти ческую печать» этой речевой разновидности. Некоторые из указан ных средств характерны и для публицистической, а также ора торской речи.
Можно указать и такие синтаксические явления, которые хотя и не несут на себе определенной «стилистической печати», однако широко используются в одном-двух функциональных стилях и не типичны для других. Например, сложноподчиненные предло жения или простые нераспространенные предложения обладают повышенной частотностью в одних стилях и пониженной — в дру гих. Однако во всех этих случаях следует учитывать конкретный вид и организацию предложения, его лексическое и морфологиче ское наполнение. Поэтому такая функциональная характерность
^ Конечно, не относятся к стилистическим такие синтаксические явления, как варианты согласования сказуемого с подлежащим (при собирательном су ществительном, количественно-именном сочетании и др.), управление при синони мических словах, управление при однородных членах предложения, правила упо требления причастных и деепричастных оборотов и многие другие, обычно фигу рирующие в пособиях по практической стилистике. Точность и ясность выражения на синтаксическом уровне в силу своей всеобщности, общеобязательности для всякого высказывания являются не стилевыми, а общенормативными речевыми чертами. (Иное дело функционально-стилевые «варианты» точности, о которых говорилось в §11.)
оказывается 'в достаточной степени условной. Поэтому же нельзя сказать, например, что сложноподчиненные предложения в отли чие от сложносочиненных или простых обладают окраской книж ной, или научной, или официально-деловой речи, так как в конеч ном счете этот тип предложений используется во всех видах речи, хотя и не с одинаковой частотой. Говоря о синтаксических средст вах различных функциональных стилей, или, иначе, об отношении синтаксических средств к функциональным стилям, следует иметь в виду частоту употребления тех или иных синтаксических единиц в разных стилях (а также, конечно, и конструкции, специально стилистически окрашенные), и их достаточно устойчивую специа лизацию.
А. Строй простого предложения
В простом предложении к стилистическим ресурсам могут быть отнесены средства выражения членов предложения, особые случаи использования однородных членов предложения, средства связи членов предложения, стилистически значимые разновид ности простых предложений, порядок слов и некоторые другие. Этим явлениям свойственна богатая синонимия, в том числе сти листическая. Так, сказуемые осложненной формы, выраженные фразеологизированными глагольно-именными сочетаниями, ти-,пичны для книжной (научной и деловой, отчасти публицистиче ской) речи: параллельными им оказываются глагольные простые сказуемые, характерные для разговорной и художественной речи: принимать участие — участвовать; вести борьбу — бороться; ока зывать помощь — помогать; проявлять интерес — интересоваться; питать надежду — надеяться; производить осмотр — осматри вать (первые варианты книжные). Книжной речи свойственны слу чаи расщепления сказуемого, которые отяжеляют выражение и усгубляют именной характер высказывания. Они несут на себе печать канцелярского стиля: дальше следует перечисление (вместо дальше перечисляется); имеет место отсутствие, неявка (вместо отсутствовали, не явились); использовать применение (вместо применять) и т. п. Это явление известно и научной речи, в которую оно, по-видимому, проникает из официально-деловой в результате взаимодействия стилей.
Яркий разговорный характер имеют формы простого глаголь ного сказуемого, выраженные инфинитивом (ср. нейтральное Она опять стала кричать и разговорное Она опять кричать), междометием (А он бац на землю), повторением сказуемого (Еха ли мы, ехали, а все еще далеко; И делать не делает, а время тянет). Все эти виды выражения сказуемого, как и предложения в целом, весьма экспрессивны.
Среди стилистико-семантических явлений, связанных с формами ^ выражения сказуемого, можно отметить также синонимию связок (быть, являться, стать, становиться, оказываться, делаться, 'ос-
таваться) и синонимию падежных форм в именной части состав ного сказуемого (был свой человек — был своим человеком). При этом следует иметь в виду, что глаголы, выступающие в роли связ ки, обычно вносят в предложение различные семантические от тенки: проявление, обнаружение признака (быть), возникновение признака (стать), сохранение прежнего признака, состояния (оставаться) и т.д.
Однородные члены предложения могут соединяться союзами нбез союзов; могут быть расположены парами и т. д., что создает возможности их стилистического использования. Писатели и пуб лицисты употребляют их в различных стилистических функциях: от изобразительно-динамической или торжественно-приподнятой (в периоде) до юмористической (при намеренном объединении- в ка честве однородных членов несоединимых, разнородных понятий).
Использование однородных членов — явление книжно-письмен ной речи; разговорной оно не свойственно. Помимо художествен ной речи, однородные члены широко употребляются в научной, особенно в описаниях свойств явлений и предметов, а также в офи циально-деловой. В последней они имеют и специальное оформле ние в виде перечисления с использованием нумерации. Усилению •экспрессивности при однородных членах способствуют: повторяю щийся союз и в усилительной роли, а также союз ни — ни, союз да (в основном в художественной речи: Здравствуй, утро да солнце веселое!). В научной речи широко используется соединительный союз как... так и, в научной и отчасти публицистической речи — противительные союзы не только —но и, не столько — сколько. Из двух-противительных союзов: но па—- первый характерен для книжной, второй — для разговорной речи; разговорный характер имеет в функции соединительного или противительного союз да.
Далеко не все вариантные случаи согласования и управления оказываются стилистически значимыми, многие из них лишь орто-логические (нормативно-языковые), хотя они приводятся в посо биях по стилистике. Стилистическими в области управления яв ляются, например, уже отмеченные в разделе морфологии синони мические параллели предложного и беспредложного управления, вместе с тем отличающиеся и оттенками смысла: принес брату— для брата; гулять вечерами — по вечерам; ехать поездом — на поезде; нужный, многим — для многих. Сюда относится и так назы ваемое нанизывание (или цепь) падежей, в частности родительного. Это явление, нередко затрудняющее общение (почему его и реко мендуется избегать), оказывается, однако, весьма характерным и, в общем, нормативным для научной и официально-деловой речи, за исключением, конечно, некоторых случаев злоупотребления. Оно здесь даже неизбежно и закономерно по следующим причинам. Названные сферы общения оперируют сложными понятиями, не редко выражаемыми сложными же терминами — словосочетаниями из двух-трех слов. В случаях необходимости использования та ких терминов в родительном падеже и тем более объединения двух
понятий неизбежно получается цепь родительных падежей. За мена же терминов местоимениями и существительными-синонимами в научной и официально-деловой речи нежелательна в связи с тем, что здесь необходима точность выражения. Заметим, что в этих разновидностях речи такая цепь обычно не затрудняет общение даже и тогда, когда она состоит из четырех-пяти элементов. Поэтому к оценке данного явления следует подходить строго функциональ но-стилистически, т.е. с позиций данного стиля. Примеры цепей родительного падежа в научной речи: метод познания явле ний жизни (И. Г. Андреев); установление зависимости длины линии волны рентгеновских лучей атома от положения его в периодической системе (П. Л. Капица); в официально-деловой: порядок составле ния и выполнения планов железнодорожных перевозок (Устав желез ных дорог); определение порядка очередности удовлетворения пре тензий кредиторов (Уголовно-процессуальный кодекс).
К стилистическим явлениям в сфере управления относится также и синонимия предлогов: средство от простуды — против простуды; с помощью — при помощи; о поездке — про * поездку; насчет * чего-либо — касательно, относительно чего-либо, где слова, помеченные звездочкой, носят разговорный характер в отли чие от параллельных им книжных. Книжный же характер имеет предлог в сочетании: по окончании (ср. после окончания) н, напро тив, в параллели говорить о том — за то второй вариант раз говорный, хотя он иногда используется в публицистической речи. Богата синонимия причинных предлогов: ввиду *, вследствие*, благодаря, в связи *, из-за, по причине * (слова, отмеченные звездоч кой, книжные).
Яркую стилистическую окраску книжной речи (официально-деловой и отчасти научной) имеют отыменные предлоги позднего образования: в деле, в области, в силу, по линии, по части и др. Нередко они ведут к нежелательному отяжелению стиля высказы вания.
Профессиональный характер имеют сочетания балкон типа лоджия, платье типа кимоно.
Семантическими оттенками отличаются вариантные сочетания падежных форм при глаголах с отрицанием: не читал этой книги — не читал эту книгу.
Стилистически значимо обычно обособление тех или иных чле нов предложения и оборотов, наиболее свойственное книжной речи. В художественной речи обособление используется в экспрессивных целях, но в научной в основном в смысловых. Особенно экспрес сивны используемые в художественной речи так называемые фа культативные обособления (когда возможно употребление как обособленного, так и необособленного члена). Способствует экс прессии употребление обособленных приложений, определений, отдаленных от определяемых существительных; постпозиция обо соблений и др. Приведем некоторые примеры. Довольный празд ничным обедом, сосед сопит перед соседом (Пушкин); Овеян
вещею дремотой, ' полураздетый лес грустит (Тютчев); Кто это сделал тебе скрипку, такую звонкую и чуткую? (Горь кий); Он услышал, как слезы защипали ему веки. Слезы униже ния, они были едки (Федин).
Общеизвестны стилистическая роль и окраска причастных и деепричастных оборотов, носящих книжный характер, и соотно сительных с ними придаточных предложений.
Стилистическую значимость имеют и различные конструкции с отглагольными существительными: за неимением уважитель ных причин (без уважительных причин); идти на снижение (сни жаться); Началось выдвижение кандидатов. Они имеют книжный характер и употребительны в официально-деловой речи. В области науки и техники, а также законодательства весьма употребительны термины, представляющие собою отглагольные существительные: умножение знаменателей; согласование членов предложения', вос приятие предметов; удаление осадка; выбор средств; взыскание пени; привлечение к ответственности.
В профессиональной речи весьма распространены названия действий-процессов, также ведущие к образованию конструкций с отглагольными существительными: прокладка, путей; разбивка на квадраты; ввоз товаров; прокат стали; выпечка хлеба.
Иногда образование подобного рода конструкций оказывается ненужным, искусственным, ведущим лишь к отяжелению и «су хости» речи. К использованию таких оборотов прибегают иногда фельетонисты, юмористы и сатирики с целью стилизации и осмея ния канцелярской речи.
Велико стилистическое значение порядка слов в про стом предложении. Еще А. М. Пешковский указывал, что переста новка слов одного и того же предложения, состоящего из пяти зна менательных слов, дает более сотни вариантов семантико-стилис-тических оттенков^ Эти возможности широко используются в ху дожественной речи, а также в публицистической, отчасти и в дру гих стилях письменной речи.
Обычно считается, что русскому языку свойствен свободный порядок слов, однако эта свобода не абсолютна. Порядок слов оп ределяется и грамматически: системой языка, в частности структу рой словосочетания, и смысловой стороной текста. Важное значе ние имеет отправной пункт высказывания — тема («известное») и то, что о нем говорится — рема («новое»). Движение от темы к реме образует прямой, или объективный, порядок слов, а от ремы к теме — обратный, инверсированный, или субъективный. Прямой порядок слов стилистически нейтрален, инверсированный же обла дает экспрессией и потому оказывается стилистически значимым.
Если прямой порядок слов связан с нейтральным интонацион ным фоном речи, то инверсия — нарушение обычного порядка слов — сопровождается изменением обычной интонации. Большую
Пешковский А. М. Вопросы методики..., с. 157.
роль {три этом играет логическое ударение, выделяющее «логиче ский предикат», рему.
Особенной экспрессией и, следовательно, стилистической зна чимостью обладает в русском языке инверсия именного сказуемого, например: Поразительным иногда бывает человеческое постоян ство! (Ю.Казаков); Сухостойное было лето'(М. Шолохов)^ Экспрессивность создается и в тех случаях, когда акцентируемый член выносится с конца предложения в начало или середину или, во всяком случае, стоит на необычном для себя месте.
Инверсия, в результате которой на первое место выдвигается акцентируемое подлежащее, специфична для художественной речи. Иногда перестановка слов не сопровождается изменением интона ции и потому не обладает особенной экспрессивностью; стилистиче ское значение порядка слов в этом случае — в необычности слово-расположения. Последнее особенно свойственно стихотворной речи.
Инверсированный порядок слов в речи может использоваться и с риторической установкой — в художественной прозе и в пуб лицистике (ср. в газетном заголовке: Размаха шаги саженьи).
Официально-деловой и научной речи более свойствен прямой порядок слов, но и здесь возможны инверсии.
В устной разговорной речи наблюдается иная система слово-расположения, чем в книжно-письменной. Особенно выделяется в этом отношении диалогическая речь. С одной стороны, порядок слов в разговорной речи отличается большей"свободой, с другой — ей свойственны особые типизированные схемы словорасположе-ния. Основной принцип расположения слов и словесных групп в устной речи —это принцип ассоциативного присоединения. Ком муникативное членение в письменной речи выражается порядком слов, а в устной — интонационно. Место нового (ремы) в устной речи более свободно, в письменной же господствует его постпози ция? .
По наблюдению О. Б. Сиротининой, «стилистическая функция порядка слов проявляется в художественном и публицистическом стилях как средство стилизации речи, эмоциональности повествова ния и как индивидуальная авторская особенность» *..
Стилистическими возможностями обладает и сам строй простого предложения, например синонимия разных типов предложения. Так, можно говорить о синонимии утверди тельных и отрицательных предложений (Кто же этого не знает! — Все это знают!); определенно-личных и безличных (Я думаю — Мне думается); неопределенно-личных и безличных (Рекомен-
^ Примеры заимствованы из кн.: Кмтунова И. И. Порядок слов в русском литературном языке XVIII — первой трети XIX в. М., 1969.
* Ср. утверждение А. Л. Пумпянского о постпозиции ремы в научной речи. См.: Пумпянский А. Л. Информационная роль порядка слов в научной и техниче ской литературе. М., 1974. * Сиротинина О. Б. Порядок слов в русском языке. Саратов, 1965, с. 7,
'8в
дуют избрать...—Рекомендуется избрать...); эллиптических и полных и т.д. .
Как правило, в книжно-письменной речи неполные, предложения не используются (кроме, конечно, тех частей художественных тек стов, которые отражают живую разговорную речь -- сказ, речь персонажей того или иного произведения). Зато в сфере живого общения, осуществляющегося в устной форме, неполные предло жения составляют, один из распространенных типов предложений. По этой причине, как верно отмечает А. Н. Гвоздев, при обучении школьников родному, русскому языку необходимо специал ь-н о учить употреблению полных предложений, являющихся признаком интеллектуальной речи. Этого не требуется в отношении неполных предложений.
Различные виды односоставных предложений также имеют определенное тяготение к той или иной сфере общения. На пример, безличные предложения, обозначающие явления природы (Темнеет, Вечереет и т. д.), состояние человека (Меня тошнит, Что-то гнетет. Ему не спится и т. п.), используются почти исключительно в разговорной речи, а также в художествен ной. Из двух вариантов типа: У меня нет времени — Я не имею времени — первый является разговорным, второй носит искусст венный и книжный характер.
Обобщенно-личные предложения, содержащие об разное выражение суждений общего характера, свойственны на родной речи. Что посеешь, то и пожнешь; С кем поведешься, от того и наберешься и т.п.
Одним из ярко эмоциональных типов односоставных предло жений являются инфинитивные. Недаром они составляют фонд разговорного синтаксиса, тогда как синонимичные .им без личные предложения с модальными словами необходимо, можно, следует и т. п. характерны для книжной речи (научной и офици ально-деловой). Ср. обладающие окраской разговорности инфини тивные предложения со значением неизбежности действия (Быть беде[), его невозможности (Не быть тебе в Москве!); вопроситель ные инфинитивные, предложения, ставящие вопрос с оттенком обя зательности, желательности, позволения (К кому обратиться? У кого ему учиться? Что купить Вам?)', восклицательные инфини тивные предложения с оттенком протеста или утверждения чего-либо, риторические вопросы (Да мне ль его бояться? Зачем меня просить?). Побудительные инфинитивные предложения, напротив, несут на себе печать официальности или профессиональной речи, хотя используются и в устной форме речи; они характерны для разного рода команд: Поднять флаг! Свистать всех наверх! Убрать паруса! Этого типа предложения известны и призывной публици стической речи: Собрать урожай без потерь! Встать на вахту пятилетки!
Сфера употребления номинативных предложений — это в основном художественная речь и некоторые жанрылублици-
стики. НомНйативные предложения выполняют здесь особую функ цию — создания образной, видимой картины (пейзажи, изображе ние состояния). Чаще они используются в начале произведения или главы: Баррикада. Булыжник. Жара. Порох. Пыль. По началу такому сразу вся узнается игра (Антокольский). Тишина. Перья скрипят, сверчок кричит (Чехов) ^
Б. Сложное предложение
Сложные предложения употребительнее в книжной речи. Од нако это не означает, во-первых, того, что сложные предложения вообще не свойственны разговорной речи, -во-вторых, того, что этот тип предложений несет на себе устойчивую стилевую окраску книж ности ?. Речь здесь должна идти лишь о предпочтительности и большей частоте сложных предложений в данной сфере общения и о том, что этот тип предложений более всего согласуется с такой чертой книжной речи, как ее логичность и интеллектуальность.
Простое предложение (особенно не слишком распространенное) более удобно для экспрессивной, эмоциональной и динамичной речи, почему оно и оказывается излюбленным синтаксическим средством ряда писателей (Пушкин, Шолохов, А. Толстой, Ю. Оле-ша и др.).
В какой-то степени сложность конструкции предложения свя зана с его размером. Обычно сложные предложения длиннее про стых, хотя тут нет прямой и непременной зависимости. И про стые предложения могут быт.ь весьма большими по размеру, даже превосходящими сложные, что особенно свойственно офи циально-деловой речи.
Сложноподчиненные предложения отличаются более книжным характером, чем сложносочиненные, и высо кой частотой употребления в сфере книжной " речи, хотя такое заключение также не имеет абсолютного характера.
Широкое употребление сложноподчиненных предложений в на учной речи обусловлено необходимостью выражения здесь слож-
* Данные о количественном соотношении разных видов односоставных пред ложений см. в статье Л. П. Ивановой «Дифференциация функциональных стилей на базе односоставных предложений» (См.: Вопросы стилистики. Саратов, 1972, вып. 5), а также в нашей книге (1972) — указ. выше.
S Ср. наблюдения Б. А. Зильберта об употребительности сложноподчинен ных структур в разных стилях речи и его вывод о том, что в разговорной речи ис пользуются все виды этих структур, хотя и в меньшем количестве. См. в сб.1 Русская разговорная речь. Саратов, 1970.
" По данным Б. А. Зильберта, сложноподчиненные предложения в разных стилях книжно-письменной речи составляют от 27 до 31%, а в разговорной речи — лишь 10% (см.; Зильберт Б. А. Указ. соч.). Хотя и в иных измерениях (среднее арифметическое) и в иных, чем у Зильберта, соотношениях между стилями пись менной речи, но с явным преобладанием подчинения над сочинением представле ны показатели в работе Г. М. Грехневой; подчинение —от 141 до 217, сочинение — лишь от 18 до 49 (см.: Грехнева Г. М. О стилевой дифференциации сложного пред ложения в современном русском литературном языке, [орький, 1971).
ных взаимосвязей явлений и в целом — строгой последователь ностью и логичностью изложения. Для разговорной же речи более свойственно сочинение, а также присоединительные связи, что на ходится в полном соответствии с неподготовленностью этой речи, необязательностью установления в ней строгих логических связей. В разговорно-бытовой речи сложные и, в частности, сложноподчи ненные предложения есть, но они обычно отличаются простотой конструкции (как правило, не более одного придаточного) и, кро ме того, неразвернутостью членов предложения и, следовательно, небольшими размерами: средняя величина — не более 9 слов. Научная же речь характеризуется усложненным синтаксисом, что выражается в использовании усложненных конструкций с сочи нением и подчинением и в сложности простых предложений, отя гощенных различными обособленными оборотами. Распространены здесь и случаи использования наречных слов в подчинительном значении, т. е. в функции, синонимичной подчинительным союзам (поэтому, потому, тогда, сначала, затем). Официально-деловая речь менее, чем научная, прибегает к сложноподчиненным предло жениям, так как ей менее свойственно рассуждение.
Из средств связи частей сложносочиненного предложения, кро ме нейтральных общеупотребительных, одни характеризуются окраской разговорности, другие — книжности. Так, присоедини тельные связи в разговорной речи могут оформляться союзом да и, не свойственным речи книжной, в которой для выражения этих связей употребительны союзы а также, к тому же, при этом. Разговорную окраску имеют противительные союзы да, зато. В книжной же речи (особенно научной) употребителен союз од нако. Противительные отношения, оформленные как прием анти тезы, соединения контрастных по значению предложений более свойственны художественной, а также публицистической сферам общения.
Разные виды связи и, следовательно, виды придаточных пред ложений используются по стилям неодинаково. Так, художествен ной речи в целом более свойственны придаточные временные, об стоятельственные (места), тогда как в научной речи сравнительно большой процент приходится на придаточные причины и условия. Определительные же и изъяснительные придаточные предложения широко употребительны в разных видах речи, составляя в них до вольно большой процент ^ Поэтому их можно считать стилисти чески нейтральными ?.
^ Лишь в разговорной речи определительные предложения немногочисленны (см. указ. соч. Б. А. Зильберта).
? Представленная здесь характеристика соотношения видов придаточных предложений ориентируется на данные Г. М. Грехневой, которые совпадают с на шими. Правда, по некоторым показателям они расходятся с данными Б. А. Зиль-берта (см. указ. соч.), поэтому мы здесь и не приводим количественных характе ристик.
Вообще же следует учесть, что хотя статистическое обследование стилей в последнее время значительно активизировалось и достигло известных результатов,
ГВ9
Для научной речи характерны сложноподчиненные предложе ния с ослабленным значением главного, когда все содержанке пред ложения выражено в придаточном; главное же по значению и функ ции близко вводным словам: ft думаю, думается, нужно, считаю^ полагаем, надеюсь.
Отметим стилистическую синонимику подчинительных союзов. Например, среди временных союзов: пока, покудова, покамест — первый нейтральный, а второй и третий несут разговорную окрас ку. Союзы же между тем как, в то время как, тогда как имеют книжный характер. Условные союзы ежели, коль обладают оттен ком архаичности и разговорности, а тогда, когда — книжным ха рактером. Из уступительных разговорный оттенок имеют союзы пускай, даром что. Причинные союзы включают, естественно, не мало книжных: благодаря тому что, вследствие того что, по при чине того что, так как, ибо. Последний употребителен преиму щественно в научной и публицистической речи. Из причинных наиболее употребителен и стилистически нейтрален союз потому что. Заметим, что подчинительные связи в разговорной и худо жественной речи довольно часто оформляются как бессоюзные. Среди причинных союзов книжный и отчасти архаичный характер имеют затем что, дабы. Из сравнительных союз слоено чаще упот ребляется в художественной и разговорной речи.
Синтаксические связи частей сложного предложения оформ ляются, как известно, не только союзами, но и бессоюзным спосо бом. В целом бессоюзие более свойственно разговорной и афорис тической художественной речи. Союзная же связь характеризует книжную, особенно научную и официально-деловую речь, посколь ку такое свойство последних, как точность выражения, вызывает необходимость более отчетливого оформления синтаксических свя зей между частями предложения. Союзы более определенно и ясно выражают эти связи. Особенно характерны для разговорной и художественной речи (и в то же время нехарактерны для научной и деловой) бессоюзные сложные предложения времени (Выучусь — пойду работать), причины (Плохо мне: нет рядом близких), вы ражающие изъяснительные отношения (Иногда думаю: уйду я от сюда) и некоторые другие.
В. Другие синтаксические явления
Оформление высказывания как повествовательного, вопроси тельного или побудительного, в соответствии с задачами общения в конкретной ситуации, имеет определенное стилистико-экспрессив-ное значение.
однако полученных материалов еще явно недостает для объективных выводов по всем стилям. Далеко не всегда можно распространить полученные статистиче ские выводы на точили иной стиль в целом; большей частью они достоверны лишь для исследуемых текстов. Глобальным обобщениям здесь мешают и разные еди ницы измерения у разных авторов. -
Синонимику и стилевые оттенки побудительных предложений мы отчасти затронули, говоря о наклонениях. Более всего эти предложения характерны для разговорной и художественной речи, некоторые их виды — для публицистической.
Вопросительные предложения, составляя одну из основных форм общения в разговорно-бытовой сфере, в то же время весьма -употребительны и в других сферах: художественной, публицисти ческой, а также научной. Несвойственны они, за редким исключе нием, официально-деловой речи. В художественной, публицисти ческой и отчасти в научной речи в целях экспрессии используются вопросительные предложения, нехарактерные для разговорно-бы-тового общения. Это так-называемые риторические вопросы, а также специальные вопросительные предложения, задача которых,— сосредоточить внимание читателя (или слушателя) на каком-либо положении. Использование этих видов предложений в научной речи является одной из непременных черт популяризации изложе ния .
В устно-разговорной речи для подчеркивания вопроса исполь зуются частицы что, как (Что, написал?. Как, ты еще не уехал?.'), и также другие средства усиления эмоциональной реакции на реп лики собеседника и на внеречсвую ситуацию.
Лишь повествовательные предложения свойственны одинаково всем речевым разновидностям, составляя подавляющее большин ство в речи официально-деловой и научной. Основной фонд синтак сических конструкций они представляют и в сферах художествен ной (авторская речь) и публицистической, но менее употребительны в устной бытовой речи.
Чрезвычайно экспрессивны восклицательные предложения, которые -характерны для разговорной и художественной, а также публицистической речи. Научной речи и особенно деловой они несвойственны.
Выразительными средствами синтаксиса и, следовательно, его стилистическими ресурсами являются, кроме того, обращения, используемые с разными функциями и с разной частотой употреб ления во всех стилях (наименьшей — в деловом). Разные формы передачи чужой речи — прямая и несобственно-прямая речь — представляют собой одно из богатейших стилистико-синтаксиче-ских средств художественной литературы.
Стилистическими ресурсами обладают и вводные слова, слово сочетания и предложения. Разные семантические группы вводных слов неодинаково употребительны в известных функциональных ' стилях. В .разговорной, а также художественной и публицистиче ской речи широко используются вводные слова, выражающие эмо циональную оценку высказывания или его экспрессивный характер: научной и деловой сферам общения они несвойственны. Вводные слова, подчеркивающие ход рассуждений, характерны для науч ной речи, а содержащие оценку степени достоверности сообще ния — для художественной. И это обусловлено связью задач об-
*• № 893 '"'
щения в каждой из этих сфер со значением соответствующих групп вводных* слов. Например, тем, что' научное изложение требует четкого указания на отношение между частями высказывания (от сюда большая частота здесь слов: итак, следовательно, наконец, во-первых, во-вторых, таким образом и т. п.).
К числу стилистических ресурсов синтаксиса, издавна по тра диции выделяемых, относятся средства так называемого поэтиче ского синтаксиса. Это особые синтаксические приемы и поэтиче ские фигуры, которые широко используются в художественной ли тературе и публицистике; чрезвычайно редки они в речи научной и почти отсутствуют (во всяком случае в их обычной функции) в речи официально-деловой.
Среди средств поэтического синтаксиса следует назвать а н а-ф ору— прием единоначатия у ряда следующих друг за дру гом предложений; эпифору— одинаковую концовку; п о-вторение слов и их полный параллелизм; кольцо строфы (с одинаковым началом ее и концовкой); антит е-з у — соединение слов с противоположным значением в стилисти ческих целях; градацию, связанную с нарастанием вырази тельности; период, как особое смысловое и ритмомелодиче ское построение предложения, и некоторые другие^
Здесь приведен далеко не полный перечень стилистических средств синтаксиса — одного из богатейших источников речевой выразительности.
Таковы в основных чертах стилистические средства и возмож ности русского языка на различных его уровнях, как они обычно представляются в работах традиционного направления «стилис тики ресурсов». Тем самым выше была дана своеобразная иллюст рация этого направления с той, однако, разницей, что мы пытались по возможности усилить при изложении материала собственно функциональный аспект, столь необходимый, как нам 'представ ляется, для практической стилистики.
* Подробнее см. в кн.: Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1974, с. 343—346; Скребню Ю. М. Указ. соч.