Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Физиологическая

Работа добавлена на сайт samzan.net:


Билет 28.

Проблема школьной адаптации.

Адаптация – процесс приспособления к новым условиям.

(это процесс, а не состояние!!)

появляется в периоды, когда резко изменяется школьная жизнь ребенка (1, 5, 9 классы).

Наиболее разработана адаптация первоклассника.

(В 7 лет ребенок идет в школу => адаптация к школе).

Выделяют 2 вида адаптации: 1. Физиологическая. 2. Психологическая.

Физиологическая адаптация.

В первом классе проверяют 3 раза:

1) середина октября – 4–5 недель обучения.

2) Через полгода после начала обучения.

3) В конце года.

Соответственно выделяют 3 вида адаптации:

1) Легкая – если компенсация наступает в течение первых 3-х недель.

2) Средней тяжести – если компенсация наступает в конце первого полугодия.

3) Тяжелая – если компенсация идет в течение всего года и не заканчивается (может перейти в дезадаптацию).

Причины: –негативное отношение ребенка к школе; –отклонения психоневротического характера.

Показатели: –неустойчивая работоспособность. –напряжение всех систем организма. –низкий уровень взаимодействия этих систем.

Критерии физиологической адаптации: 1. Состояние здоровья ребенка. 2. Адекватность поведения. 3. Овладение учебной программой. 4. Повышение работоспособности к концу года – главный критерий.

Психологическая адаптация.

Александровская: «Методика социально-психологической адаптации детей к школе».

Выделяет 4 критерия:

1. Эффективность учебной деятельности: учебная активность, усвоение знаний.

2. Усвоение школьных норм поведения: на уроках, на переменах.

3. Успешность социальных контактов: на взаимодействии с учителем, на взаимодействии с одноклассниками.

4. Эмоциональное благополучие.

Безрукий, Ефимова.

Анализировали уровень адаптации детей.

à 3 группы:

1. около 56% – дети адаптировались примерно в течение 2-х мес.

2. около 30% – сложный процесс адаптации. Все нормализуется к концу I полугодия.

3. около 14% – значимые трудности в процессах адаптации:  –не усваивают программу;  –дезадаптивные («–») формы поведения;  –неуспех в учебе.

* => отчуждение таких детей.

Чуткина выделяет 3 уровня адаптации:

1. Высокий

2. Средний

3. Низкий

ВЫСОКИЙ.

1) Позитивное отношение к школе.

2) Предъявляемые требования воспринимаются адекватно.

3) Достаточно легко усваивает материал + справляется с объемом.

4) Прилежен, внимателен, ответственен, большой интерес к самостоятельной работе, выполняет поручения, делает домашние задания.

5) Благополучный статус в классе.

6) Хорошо общается с учителем.

СРЕДНИЙ.

1) Положительное отношение к школе (посещение школы не вызывает отрицательных эмоций).

2) Понимание учебного материала – есть, но если учитель делает акценты и объясняет.

3) Усваивает основное содержание школьной программы.

4) Сосредоточен, внимателен, аккуратен и т.п., если есть контроль.

5) Знает одноклассников, но дружит только с некоторыми.

НИЗКИЙ.

1) Негативное отношение к школе.

2) Жалобы на здоровье.

3) Подавленное настроение.

4) Возникают проблемы в дисциплине.

5) Учебные задачи не вызывают интереса.

6) Понимание и овладение чем-то новым – значительная помощь учителя  родителей.

7) Без желания выполняет какие-то поручения, пассивен.

8) Низкий уровень общения с одноклассниками.

Критерии психологической адаптации: 1. Отношение к школе (+/–). 2. Состояние здоровья. 3. Понимание и усвоение материала. 4. Прилежание и поведение. 5. Активность (в самостоятельной работе, выполнении поручений и др.). 6. Отношения с одноклассниками.

Чуткина.

Социальные факторы, влияющие на адаптацию:

«+» (по степени значимости): 1. Полноценное воспитание и полноценная семья. 2. Высокий уровень образования отца. 3. Готовность к обучению в школе. 4. «+» статус ребенка в детском саду. 5. Высокий уровень образования матери.

«–» (значимости): 1. Неправильные методы воспитания в семье. 2. Неготовность ребенка к школе. 3. Неумение общаться со взрослыми. 4. Низкий уровень образования матери. 5. «–» статус ребенка в детском саду. 6. Низкий уровень образования отца.




1. Статистический анализ социальнодемографической ситуации
2. Методы налогового контроля
3. розыскного мероприятия
4. за этого портятся отношения с коллегами и друзьями рушатся планы ухудшается самочувствие
5. Харчова цінність та оцінка якості зерн
6. Тема- Тунгусский метеор Выполнил- Иванов
7. Учет консигнационных операций.html
8. Реферат- Правовые основы безопасности жизнедеятельности
9. 1998 N 11ФЗ от 2107
10. Статья- Оценка пожарной опасности строительных материалов, конструкций и инженерного оборудования.html
11. Тема Математический цирк ознакомление с элементарными математическими представлениями музыкально
12. Д с боковым расположением конвективной части котла относительно топочной камеры
13.  Оценка поражающих факторов ядерного взрыва По исходным данным табл
14. тематической единицей из перечисленных является- 1 тип 2 отряд 3 класс
15. Таблиці розмістити на окремих сторінках книги назви яких повинні відповідати назвам розташованих на них та
16. О государственной социальной помощи
17. Психологические особенности компьютерных игр
18. охорони праці в галузі та його ознаки Предмет та завдання охорони праці в галузі освіти Відповідальн
19. Россия Образование национальных централизованных государств с сильной королевской властью было общим я
20. ВАРИАНТ Часть 1 А1